小學(xué)教師師德演講稿
演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，我們可以使用演講稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，相信許多人會(huì)覺(jué)得演講稿很難寫吧，以下是小編整理的小學(xué)教師師德演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教師師德演講稿1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
寫下這個(gè)題目，我眼前浮現(xiàn)出一張張鮮活的面孔，在許多個(gè)平凡的日子里，我們一起書寫著平凡的感動(dòng)，詮釋著最樸素的道理――用愛(ài)踐行最美的師德。
劉正妹老師，從事教育工作十六年，她教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，愛(ài)生如子，銳意進(jìn)取，亦師亦友。20xx年，她走進(jìn)華小，同事們的熱情與執(zhí)著打動(dòng)著她，領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚與身體力行震撼著她。在這里，她任教兩個(gè)班數(shù)學(xué)并擔(dān)任教研組長(zhǎng)，可她沒(méi)有抱怨和懈�。撼柯段㈥貢r(shí)，她已趕往學(xué)校，滿天星斗下，她仍在輔導(dǎo)學(xué)生。由于成績(jī)出色，20xx年她被提拔為教科室副主任，并負(fù)責(zé)全校數(shù)學(xué)教研組工作，還任教一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)。在校園里經(jīng)常會(huì)看到她腳步匆匆：批完作業(yè)準(zhǔn)備教學(xué)，忙完組里活動(dòng)又要籌劃科室工作，同事們勸她要注意身體，她總報(bào)以淡淡一笑：多跑動(dòng)，身體才更好！
她常說(shuō)：“我真的.很喜歡孩子！”正是這份發(fā)自內(nèi)心的喜歡，讓她無(wú)怨無(wú)悔地將滿腔的愛(ài)化作滴滴灑落的雨點(diǎn)兒，給孩子們滋潤(rùn)和力量。
20xx年底，她的兒子生病住院，可教學(xué)工作臨近學(xué)期尾聲。為了不耽誤學(xué)生的復(fù)習(xí)，她家里醫(yī)院兩頭跑。家長(zhǎng)們知道后不忍心了：“劉老師，還是等你兒子的病好了再回來(lái)上課吧�！眱鹤涌吹綃寢屝量啾疾ǎ捕碌溃骸皨寢�，有爺爺奶奶陪我就行了，你安心上班吧�！庇腥苏f(shuō)：愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神，這是教育者的境界，更是我們的至高追求。
劉老師對(duì)學(xué)生的真情如同煦煦春風(fēng)勝于母愛(ài)，對(duì)同事的關(guān)懷又若綿綿細(xì)雨滋潤(rùn)心靈。
20xx年，許婷婷老師參加鎮(zhèn)江市“新秀杯”賽課，劉老師指導(dǎo)她認(rèn)真研讀教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，反復(fù)預(yù)設(shè)課堂教學(xué)，共同探討細(xì)節(jié)處理。在他們共同努力下，許老師獲得句容市一等獎(jiǎng)，鎮(zhèn)江市二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
曾以為，高尚的師德一定是地震來(lái)臨時(shí)，譚千秋老師用血肉之軀鑄就學(xué)生安全之墻，一定是最美教師張麗莉用嬌柔身體托起的人間最美彩虹。但在劉老師身上，我懂得了師德樸素得如同春天的小雨，無(wú)聲無(wú)息地飄落，滋潤(rùn)著學(xué)生的心，浸潤(rùn)著同事的情。
一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。劉正妹老師只是我們?nèi)A小教師中的一員。我自豪，我工作在這些樸實(shí)高尚的人們身邊。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高，用對(duì)學(xué)生的愛(ài)，踐行最美的師德。
小學(xué)教師師德演講稿2
尊敬的評(píng)委、親愛(ài)的朋友們：
大家好！
我是一名小學(xué)教師，很榮幸能夠在這里發(fā)表我的師德演講。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，每一位小學(xué)教師都肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人的責(zé)任和使命。在這個(gè)崗位上，我們需要具備很多的知識(shí)和技能，但更重要的是要有高尚的師德。
師德，是教師行為規(guī)范的體現(xiàn)，是從事教育教學(xué)工作中必須遵守的倫理準(zhǔn)則。它是我們做好教師工作的重要基礎(chǔ)和核心價(jià)值。
首先，作為小學(xué)教師，我們要以愛(ài)為本。教師是孩子們的家長(zhǎng)、朋友和伯樂(lè)，應(yīng)該以愛(ài)心、耐心、責(zé)任心和信心來(lái)對(duì)待每一位學(xué)生。我們要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，充分發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、寬容缺點(diǎn)，真誠(chéng)關(guān)心和幫助他們，使每個(gè)學(xué)生都能從心底感到被重視和被愛(ài)護(hù)。
其次，小學(xué)教師要以身作則。教師應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣，作為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，要有高尚的品德、優(yōu)良的作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)和技能，注重言傳身教，以身作則。教師應(yīng)該時(shí)刻保持可學(xué)性和學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)和自我提升、教師應(yīng)該追求合理、富有思辨的信仰，所以不斷學(xué)習(xí)，才能做出好的示范，讓學(xué)生從小就學(xué)會(huì)正義、公平、勇敢等這些高尚品質(zhì)，早日形成自己良好的`行為習(xí)慣。
最后，小學(xué)教師要為教學(xué)貢獻(xiàn)出自己的力量。教師是一個(gè)傳道授業(yè)解惑的角色，我們要以學(xué)生為中心，精心備課、認(rèn)真上課、注重課堂互動(dòng)、注重答疑解惑，創(chuàng)設(shè)豐富多彩、生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松中掌握知識(shí)，產(chǎn)生興趣。在教學(xué)中，教師還應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化、差異化的教育，以滿足每個(gè)學(xué)生的需求。
綜上所述，作為一名小學(xué)教師，我們必須要具備高尚的師德，用愛(ài)心和責(zé)任心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，以身作則，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在這個(gè)環(huán)境中快樂(lè)學(xué)習(xí)，全面、健康地成長(zhǎng)。我們一定要牢記自己的使命，爭(zhēng)取把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)的棟梁之才，竭盡所能為教育事業(yè)做出自己的一份貢獻(xiàn)！所以我們每個(gè)教師都必須時(shí)刻提醒自己，以高尚身心以及為人師表的修身之道不斷加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，樹(shù)立自己的榜樣作用，用嚴(yán)格自律來(lái)為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)積極陽(yáng)光、成熟明智的榜樣。在這個(gè)過(guò)程中我們每個(gè)人都要對(duì)自己提出更高的要求，沉淀并發(fā)揚(yáng)教育實(shí)踐中的真功夫，真正體現(xiàn)出我們小學(xué)教師的良好品質(zhì)。
小學(xué)教師師德演講稿3
尊敬的評(píng)委老師、各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：
大家好！
我是一名小學(xué)教師，這次我很榮幸能夠來(lái)到這里分享我的心得體會(huì)。今天，我想和大家談?wù)劦脑掝}是：小學(xué)教師的師德。
小學(xué)教師是肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要使命的人，必須要擔(dān)當(dāng)起教書育人的責(zé)任。而良好的師德是小學(xué)教師必須具備的一項(xiàng)素質(zhì)。什么是師德呢？師德是指教師在工作中遵循的道德規(guī)范和職業(yè)道德要求。也就是說(shuō)，一個(gè)小學(xué)教師的師德良好與否，關(guān)系到其是否能夠遵守教育行業(yè)中的行為準(zhǔn)則，是否做到了用心、用情、用功。
第一，成為好老師之前，必先成為好人。因?yàn)橐粋�(gè)人的道德品質(zhì)既影響著自己的情感生活，也關(guān)系著學(xué)生的事業(yè)前途。所以，要求小學(xué)教師要具備崇高的道德品質(zhì)，要具備愧于心、有良知、公正、慈善的思想。一方面，強(qiáng)化師德意識(shí)，提高自身修養(yǎng)，關(guān)注公益事業(yè)，弘揚(yáng)正氣和人文關(guān)懷；另一方面，遵守紀(jì)律規(guī)定，團(tuán)結(jié)協(xié)作，維護(hù)師生正常教育教學(xué)秩序。只有成為好人，才能成為學(xué)生心中良師益友。
第二，課堂上做一個(gè)神圣的文化傳承者。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生的基礎(chǔ)階段，學(xué)生的思維、學(xué)習(xí)興趣等方面很容易被影響。小學(xué)教師的師德也就是應(yīng)該在課堂中體現(xiàn)。作為一個(gè)神圣的文化傳承者，教師應(yīng)注重自身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，把心靈和知識(shí)傳遞給學(xué)生。要樹(shù)立崇高的'職業(yè)精神，精心備課、精益求精的授課，注重分析和解讀學(xué)生的心理，體現(xiàn)自身的教育責(zé)任以及職業(yè)素質(zhì)。要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的興趣和樂(lè)趣，培養(yǎng)出一批具有文化、知識(shí)和創(chuàng)新素養(yǎng)的人才。
第三，言傳身教關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。教學(xué)過(guò)程中，教師不僅需要傳達(dá)透徹的知識(shí)，還需要傳遞關(guān)愛(ài)和激勵(lì)。作為一名小學(xué)教師，要把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不做旁觀者而是參與者。要不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生在有限的時(shí)間里，做到最好。借此種方式，用實(shí)際行動(dòng)影響更多的學(xué)生，用扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐積攢更多的愛(ài)的財(cái)富。
第四，堅(jiān)定目標(biāo)，持之以恒。成為一個(gè)好老師是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱苦的任務(wù)，這需要教師的堅(jiān)定決心、持之以恒的努力和不懈奮斗。小學(xué)教師要有持續(xù)探索教學(xué)技巧和方法的意識(shí)、終身學(xué)習(xí)精神，堅(jiān)信只要自己付出努力，一定會(huì)有所回報(bào)。
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間我們已在教育崗位上度過(guò)了許多個(gè)年頭。無(wú)論是什么樣的在職教育或是進(jìn)修學(xué)習(xí)，小學(xué)教師始終應(yīng)為自己找到最適合的教育方式和方法，尊重學(xué)生，把握教育機(jī)會(huì)，做一名將真心、真情和真知訴諸學(xué)生心靈的優(yōu)秀教師。
最后，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委老師，和我站在一起，踐行正確的教育理念和精神，共同打造成為一名充滿活力、創(chuàng)造力、愛(ài)心、責(zé)任感和勇氣的小學(xué)教師。
謝謝大家！
小學(xué)教師師德演講稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
作為教師，我們除了教給孩子知識(shí)，我們還應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)。走進(jìn)課堂，我總是帶著微笑，為了讓自己和學(xué)生的心靠得更近；教學(xué)中，我在達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的情況下，常常靈活改變?cè)鹊慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，為了與學(xué)生共同構(gòu)建開(kāi)放生成的課堂；下課時(shí)，我往往會(huì)在班上多呆一會(huì)兒，因?yàn)橐蝗哼筮笤摹靶÷槿浮笨傆兄鴨?wèn)不完的問(wèn)題。為了更好地提高教學(xué)水平，我喜歡外出聽(tīng)課聽(tīng)講座，常常從別人精彩的授課中發(fā)現(xiàn)自己的不足，讓專家們精要的理念給自己打開(kāi)一扇扇教學(xué)研究的窗口。每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，我都要問(wèn)學(xué)生：“這個(gè)學(xué)期你學(xué)會(huì)了什么？”孩子們爭(zhēng)先恐后的回答，讓我感到教的快樂(lè)；每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，我也常常問(wèn)自己：“我學(xué)會(huì)了什么？”一節(jié)節(jié)聽(tīng)課筆記、一篇篇論文、一份份教學(xué)設(shè)計(jì)、一張張獲獎(jiǎng)證書，讓自己體驗(yàn)到學(xué)的充實(shí)。教學(xué)相長(zhǎng)，收獲滿滿。我始終相信：“只有自己學(xué)會(huì)了，才能教得更好�！�
教師，是一種崇高的職業(yè)。古往今來(lái)許多頌揚(yáng)教師無(wú)私奉獻(xiàn)的名句不絕于耳�？墒俏叶嗝聪Ｍ切⌒〉南灎T不再是教師職業(yè)道德楷模的代名詞啊。因?yàn)槲覀儾粦?yīng)該在犧牲了健康、家庭、親情這些大家視如珍寶的東西之后，才能獲得社會(huì)的認(rèn)可。但是生活中總會(huì)有許多困擾，有時(shí)候是家中的老人、孩子需要照顧，卻因?yàn)楣ぷ鞣泵o(wú)法抽出時(shí)間；有時(shí)候是因?yàn)樽约旱牟⊥唇钇ＡΡM，還要堅(jiān)持上課；有時(shí)候是看到別人似乎輕輕松松就有很高的收入，難免心中不平。但我始終相信：不能因?yàn)檫@些就喪失對(duì)工作的熱愛(ài)，生活的每一步都應(yīng)該是仔細(xì)欣賞的旅程。成為教師，讓我從這份工作中得到快樂(lè)；成為教師，讓我從孩子們的臉上得到肯定成為教師，讓我體會(huì)到教育工作無(wú)可替代的價(jià)值。
我是一名普通的小學(xué)教師，我只是和許許多多的老師們一樣在用平凡的工作書寫著自己的人生。我始終相信：我的選擇沒(méi)有錯(cuò)。以往的教學(xué)榮譽(yù)是對(duì)我的肯定，以后我會(huì)加倍努力，在繼續(xù)踐行“學(xué)高為師，身正為范”信念的過(guò)程中，我相信自己會(huì)繼續(xù)成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。當(dāng)我的演講稿寫到這里的時(shí)候，我想起了在去年教師節(jié)晚會(huì)上讓我熱淚盈眶的一個(gè)平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)女教師，20xx年3月31日，殷老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命，張開(kāi)雙臂，用身軀阻擋著魯莽而來(lái)的小轎車……25米，整整25米……小車把殷老師撞出去25米……在這個(gè)世界上行走、生活、熱愛(ài)、奮斗、奉獻(xiàn)了的……殷老師52年的生命歷程，嘎然跌倒……在殷老師的追悼會(huì)上，10萬(wàn)名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在呼喚：“殷老師，您快回來(lái)啊”，“殷老師，我們想您了”，“殷老師，您永遠(yuǎn)活在我們心中”……殷老師唯一的愛(ài)好就是養(yǎng)養(yǎng)花，但是她實(shí)在太忙了，即使是養(yǎng)花，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭、君子蘭之類。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》，在教師節(jié)晚會(huì)上，當(dāng)這首歌響起時(shí)，電視機(jī)前的我仿佛看見(jiàn)在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師：“那墳前開(kāi)滿鮮花是你多么渴望的美啊，你看啊漫山遍野，你還覺(jué)得孤單嗎？你聽(tīng)啊有人在唱那首你最愛(ài)的歌謠啊，塵世間多少繁蕪，從此不必再牽掛……”
如果說(shuō)殷老師是一朵花，那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆；如果說(shuō)殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛(ài)鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹(shù)立起了一座堅(jiān)固的豐碑，成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的`楷模。
讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光吧。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。”教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師。
我來(lái)自一所再普通不過(guò)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)�！憬瓍^(qū)保和鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹(shù)成蔭，一塵不染，鴿子在操場(chǎng)上散步，燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括：“愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”。
在學(xué)校這群優(yōu)秀老師的熏陶下，我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師。我微笑著走到學(xué)生中間，傳道授業(yè)解惑，成為了學(xué)生最為知心的大朋友，育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。
教師是綠葉，因?yàn)閻?ài)，才能一生與花相伴。師愛(ài)像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛(ài)像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。最后，我想用一首詞來(lái)結(jié)束今天的演講：《調(diào)寄滿江紅》暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少？血和汗，看人才風(fēng)貌，全知曉。愛(ài)深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻(xiàn)歌高唱，余音裊裊。滔滔長(zhǎng)江浪推浪，資水留下聲聲好！齊努力，建神州偉業(yè)
小學(xué)教師師德演講稿5
過(guò)了幾天，田增坤返校了�；匦５乃玫搅宋羧盏臍g笑。紅腫的眼睛流淌著傷心，干癟的容顏寫滿了擔(dān)心。她在日志中寫下了如許的話：“教師，我上課的時(shí)間，怎樣也聽(tīng)不出來(lái)，我想媽媽！為什么老天云云不公？連一個(gè)疾病纏身的媽媽都要奪去？不曉得去世是什么味道？痛楚嗎？我真想陪媽媽一同去……”
客歲冬天，班上的門生田增坤忽然臉色張皇地找到我，她聲響嗚咽地說(shuō)：“教師我要告假……我娘她……她……喝農(nóng)藥了，在醫(yī)院救濟(jì)……我得連忙歸去……”聽(tīng)完她的話，我的心“咯噔”一下。這個(gè)不幸的孩子！家道清貧，父親是個(gè)莊稼人，靠干修建維持一家人的生活。而母親是一個(gè)精力病患者，為治病險(xiǎn)些花光了家里全部的積貯。如今母親竟忽然喝藥自盡，對(duì)年幼的她可真是一個(gè)好天轟隆！
看完她的日志我想：這孩子性情外向，宏大的家庭變故曾經(jīng)讓她的心田充滿了陰云！她必要的不但是生活中的關(guān)愛(ài)，更必要的頭腦上的點(diǎn)撥。作為班主任，我有責(zé)任用愛(ài)的陽(yáng)光遣散她心靈的陰霾。
于是我在日志本上回下了如許的批語(yǔ)：“我們無(wú)法選擇怙恃，更無(wú)法選擇本身的生活情況，但是我們完全可以選擇一個(gè)積極的心態(tài)，就象曠野里的向日葵，無(wú)論生長(zhǎng)在怎樣瘠薄的地皮，都要向著陽(yáng)光生長(zhǎng)！”
那次發(fā)言，對(duì)田增坤的震動(dòng)很大，不久她在日志中寫下了如許的句子：誰(shuí)說(shuō)沒(méi)媽的孩子是根草。有劉教師的`勉勵(lì)，我肯定會(huì)象小樹(shù)苗那樣茁壯地發(fā)展。”
課間的時(shí)間，我又找她交心。我對(duì)她說(shuō)：“你曉得嗎？一個(gè)母親最大的愿望便是孩子有前程，你整天哭哭啼啼，延長(zhǎng)了學(xué)習(xí)，你的母親能在天國(guó)歇息嗎？再看看你身邊苦難的父親，一個(gè)精力病的老婆曾經(jīng)把他折磨得心力交瘁，你還想讓他再為你費(fèi)心嗎？”聽(tīng)到這里，她懂事地?fù)u搖頭。我于是一氣呵成，對(duì)她說(shuō)：“只要清空杯子，才氣倒?jié)M水，教師教給你一個(gè)遺忘苦痛的措施，那便是經(jīng)心全意地念書，高興轉(zhuǎn)變本身的運(yùn)氣！
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