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最新語文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

時(shí)間:2023-11-25 06:59:11 演講稿 我要投稿

最新語文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

  在生活中,能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來越多,發(fā)言稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。大家知道發(fā)言稿怎么寫才正確嗎?以下是小編為大家整理的最新語文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿,希望能夠幫助到大家。

最新語文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

最新語文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

各位家長(zhǎng):

  大家好!非常感謝你們能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)。

  一個(gè)孩子承載著一個(gè)家庭的希望。今天,我們大家坐在一起,就是希望孩子們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)道路上,能走得更加順暢。

  有人說:“四年級(jí)決定孩子的一生!笨梢姡@個(gè)階段非常重要。確實(shí),四年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸定型的重要階段,是學(xué)習(xí)成績(jī)開始分化的時(shí)期。所以,我們學(xué)校也非常重視,今年三升四重新分班,今天召開家長(zhǎng)會(huì)都是出于這方面的考慮。

  這一階段,如果教育得法,將會(huì)使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣最終會(huì)使孩子的學(xué)業(yè)取得成功。家長(zhǎng)一定要抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。下面,我主要從語文學(xué)科和班級(jí)情況兩個(gè)方面和大家一起探討一下。

  一、 語文情況分析:

  低年級(jí)時(shí),孩子們一般都能考90分以上,沒有太大差別,上四年級(jí)以后,成績(jī)就會(huì)開始出現(xiàn)較大的差距。 低年級(jí)內(nèi)容簡(jiǎn)單,語文重識(shí)字寫字,偏重記憶能力的考察,再加上科目少,學(xué)習(xí)輕松,所以看不出孩子學(xué)習(xí)能力的差距,三、四年級(jí)內(nèi)容明顯加深,特別是現(xiàn)在,就說語文考試,閱讀和作文的比例超過45分。低年級(jí)考100分不稀奇,但四年級(jí)語文考95分以上,就相當(dāng)不容易了。

  造成成績(jī)分化的原因:

  1、內(nèi)容趨向復(fù)雜化。

  2、家長(zhǎng)可能覺得孩子已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校生活,便不再像低年級(jí)時(shí)那樣操心了。

  3、—些孩子思想松懈,對(duì)自己放松要求。

  4、孩子的基礎(chǔ)打得不扎實(shí)。

  針對(duì)這些原因,我們要采取一些對(duì)策:

  1、重視起來,更加重視。

  老師、家長(zhǎng)要告訴學(xué)生中年級(jí)段的重要性,使他明白其中的利害關(guān)系。同時(shí),家長(zhǎng)要多關(guān)心、多鼓勵(lì)、多幫助,只要家長(zhǎng)重視,并能夠正確引導(dǎo),孩子就會(huì)順利度過這一時(shí)期。 而且這一年保持了良好成績(jī)的話,小學(xué)階段以后幾年的.學(xué)習(xí)會(huì)變得更加順利。語文方面,四年級(jí)和六年級(jí)考試的模式相似,只是內(nèi)容要深一點(diǎn),面要廣一點(diǎn)。相反,如果成績(jī)滑下去了,那基礎(chǔ)肯定不會(huì)扎實(shí),以后的學(xué)習(xí)也會(huì)越來越困難。所以,如果現(xiàn)在孩子的成績(jī)偶爾下滑是正常的,關(guān)鍵在于我們要重視起來,并正確幫助他們順利學(xué)好這一年。

  2、根據(jù)失分原因,想想辦法。有些家長(zhǎng),可能在孩子關(guān)晚學(xué)或得知孩子的考試成績(jī)不理想時(shí),會(huì)對(duì)孩子大聲訓(xùn)斥。在這里,我想說的是,你先了解一下原因,再做出反應(yīng)。 是粗心?是該背、該積累的知識(shí)沒有背熟?還是閱讀題不會(huì)分析?作文寫得不夠具體、生動(dòng)?

  (1)如果是基礎(chǔ)不扎實(shí),家長(zhǎng)可以考慮針對(duì)孩子的簿弱環(huán)節(jié)補(bǔ)課,防止孩子越拉越遠(yuǎn),最后沒有辦法跟上其他同學(xué)。

  (2)、因?yàn)樗枷胨尚,?duì)自己比較放松,如背誦、積累的題目失分,這是很不應(yīng)該的。

  語文、英語要積累的知識(shí)較多,這就需要家長(zhǎng)的多多配合了,希望你在孩子背誦時(shí)嚴(yán)格要求,每一次的背誦要背熟,再簽名。平時(shí),多花些時(shí)間陪孩子,多做一些溝通和交流。在教育孩子時(shí),也要注意方式方法,當(dāng)孩子學(xué)習(xí)馬虎時(shí),我們要及時(shí)督促,嚴(yán)格教育。同時(shí),也要看到他的進(jìn)步,多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

  (3)不會(huì)審題,閱讀題失分多,是孩子成績(jī)不理想的一個(gè)重要原因。所以,要教孩子學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋,但是,并不是認(rèn)真看書、寫作業(yè),就等于會(huì)動(dòng)腦筋。低年級(jí)的學(xué)習(xí),記憶模仿性內(nèi)容較多,孩子憑機(jī)械記憶,照搬照抄,也能得到好分?jǐn)?shù)。但現(xiàn)在,即使在那些要求記憶、模仿的學(xué)習(xí)內(nèi)容里,也蘊(yùn)含了大量需要孩子開動(dòng)腦筋的因素。如果孩子沒有注意到這一點(diǎn),還是采用死記硬背的方式學(xué)習(xí),那么現(xiàn)在,隨著這這些因素所占比例的增加,以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就可能會(huì)每況愈下了。

  (4)、作文有困難怎么辦?其實(shí),作文寫得好不好,和方法指導(dǎo)有一定的關(guān)系,但最主要的還是豐富的語言積累。積累從何而來,看書!教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過,讓學(xué)生變聰明的方法,不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀、閱讀、再閱讀。當(dāng)然,學(xué)生聽,說,讀,寫的能力的培養(yǎng)決非一日之功,要持之以恒。比如說現(xiàn)在要求學(xué)生積累大量詩(shī)文,閱讀經(jīng)典名著,對(duì)于一次考試也許沒有幫助,但等到將來初中高中,一個(gè)只讀了24本語文書的孩子和讀了幾百篇詩(shī)詞、上百本名著的孩子,誰更有潛力?當(dāng)然,看書應(yīng)當(dāng)有所選擇,盡量是符合興趣,文質(zhì)兼美的文章。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生,我們鼓勵(lì)看一些校園文學(xué),知識(shí)類的書籍,少年版名著名篇,中外優(yōu)秀名著名篇都可以去嘗試看看。

  去年,我教六年級(jí)畢業(yè)班,一些孩子在去報(bào)名初中學(xué)校時(shí)碰到了一些情況,在這里我也順便說一下。比如:有的孩子有偏科的現(xiàn)象,或者是某一階段學(xué)習(xí)不努力,有一門課成績(jī)單上的成績(jī)沒有達(dá)到優(yōu)秀,在報(bào)一些初中學(xué)校的時(shí)候,直接被拒絕了。所以,家長(zhǎng)要關(guān)注孩子每一階段的學(xué)習(xí)情況。雖然,學(xué)習(xí)的目的并不僅僅是為了升學(xué)。但這也是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題。

最新語文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

家長(zhǎng)朋友:大家好!首先,我來談?wù)務(wù)Z文教學(xué)。

  一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析:

  孩子步入三年級(jí)下期,語文的學(xué)習(xí)積極性較高,能初步理解一些語言方面的知識(shí);對(duì)閱讀有一定的興趣;這些都是孩子學(xué)習(xí)語文的優(yōu)勢(shì)所在,與此同時(shí),三年級(jí)是錯(cuò)別字高發(fā)期,堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣還需養(yǎng)成,習(xí)作的興趣依然是提高習(xí)作水平的前提。結(jié)合孩子語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,我以教材為依托,將本期語文教學(xué)的一些設(shè)想與各位家長(zhǎng)做以溝通。

  二、教材簡(jiǎn)析:

  全冊(cè)共12個(gè)主題單元,其中第七單元《特產(chǎn)》為開放單元。這些主題有展現(xiàn)自然世界的風(fēng)貌的;有反映兒童多姿多彩的生活的;也有表現(xiàn)人類智慧和文化,謳歌社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步的。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)語文天地。全冊(cè)共27篇主體課文,涉獵的文體有詩(shī)歌,故事,書信,體裁多樣,文質(zhì)兼美,可使學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過程中,感受中華文化的博大精深,體會(huì)祖國(guó)語言文字的魅力,激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱情。

  三、教學(xué)目標(biāo)級(jí)措施:

  1、基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué):

  本期要求認(rèn)字230個(gè),寫字200個(gè)。能主動(dòng)識(shí)字、獨(dú)立識(shí)字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,書寫規(guī)范、美觀。培養(yǎng)預(yù)防和糾正錯(cuò)別字的意識(shí);要求孩子自己寫出不會(huì)寫的字。對(duì)于新字新詞,要孩子建立聽寫本,加強(qiáng)課堂基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí);對(duì)于錯(cuò)別字,共性問題我們會(huì)在黑板上集體更正、強(qiáng)調(diào);個(gè)性問題要求孩子整理在聽寫本上,及時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固。

  2、閱讀教學(xué)

  學(xué)習(xí)本冊(cè)書,孩子會(huì)閱讀到27篇課文,其中15篇要求背誦。閱讀教學(xué)我從詞語、句子、文章三方面入手。

  詞語方面:一是積累詞語,豐富語匯;一是要求掌握學(xué)習(xí)詞語的方法。特別是“聯(lián)系上下文,理解詞句的意思”。

  句子方面:主要引導(dǎo)學(xué)生感受“生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言”,理解該句在全文中表達(dá)的情意,并學(xué)會(huì)仿寫。

  學(xué)習(xí)主體課文要求孩子在流利、有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上“初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”。具有初步的質(zhì)疑能力,有解決問題的'意識(shí)。能夠概括文章的主要內(nèi)容,這些都是本冊(cè)閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)我們會(huì)加強(qiáng)朗讀和默讀的指導(dǎo),注重對(duì)孩子語感的培養(yǎng),提高學(xué)生的理解能力,鼓勵(lì)孩子熟讀、背誦精彩文段和篇章。另外繼續(xù)加強(qiáng)課外閱讀,要求孩子每天堅(jiān)持閱讀,并做好筆記,每周寫出兩篇收獲;早飯前抓好每日兩詞的積累;定期開展讀書交流活動(dòng)讀書樂趣。

  3.習(xí)作教學(xué)除繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣外,本期還要做到以下三點(diǎn):

 。1)、我手寫我口,文從字順。

 。2)、會(huì)仿寫,能掌握寫的最基本的章法。

 。3)、習(xí)作完成后,能自己修改。

  針對(duì)以上目標(biāo),我們的具體措施是:拓展寫的思路,創(chuàng)設(shè)情景,與生活實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,讓學(xué)生有得說,有得寫。課文學(xué)完后,仿寫,續(xù)寫,補(bǔ)寫,展開想象,合理創(chuàng)編,每周至少一篇習(xí)作,2篇日記,讓孩子在多次練筆的過程中,不斷提高習(xí)作水平,通過評(píng)選“未來小作家”來激勵(lì)孩子寫作興趣。

  總之,本期我會(huì)始終以學(xué)生為本,課堂上根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況安排并調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法。重視合作學(xué)習(xí),努力提高每個(gè)孩子的語文綜合素養(yǎng)。

最新語文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

  非常高興能有緣分與大家相識(shí),對(duì)于我們這個(gè)重組的四年2班而言,家長(zhǎng)們也有了認(rèn)識(shí)更多朋友的機(jī)會(huì)和平臺(tái),我想這是件美好的事情。首先允許我向大家做個(gè)自我介紹,姓吳,語文老師,工作第21年。也算是個(gè)老革命了,呵呵。但愿從今天開始,準(zhǔn)確地說應(yīng)該是從Q群一建立起,希望我們通過溝通,交流,合作,形成家校共育的良好氛圍。也希望孩子們?cè)谖覀兊墓餐ο,能夠樂學(xué)語文,熱愛語文。

  說說四年級(jí)孩子的特點(diǎn)吧。中年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí),我們稱它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。四年級(jí)處于轉(zhuǎn)折后期。在這個(gè)階段,學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生很大的變化,如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí),那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響。家長(zhǎng)們也可以去關(guān)注一下這方面的書籍。簡(jiǎn)單歸納:

  1、學(xué)習(xí)內(nèi)容難度有所加大。從四年級(jí)開始,孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。到了中年級(jí),學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的相對(duì)抽象思維過渡,這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,該讀的還要讀,該抄的還得抄,該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。

  2、自我意識(shí)正在增強(qiáng)。孩子長(zhǎng)大了,也學(xué)會(huì)了思考,更學(xué)會(huì)了察言觀色,喜歡的人,他愿意和你交流,不喜歡的人甚至就會(huì)跟你對(duì)著干。家長(zhǎng)要把握好批評(píng)的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

  說說帶班兩個(gè)星期以來孩子們的表現(xiàn)。我們班現(xiàn)有54個(gè)孩子,班生數(shù)全校最多,說實(shí)在壓力非常大。整體來說,老師和孩子之間互相適應(yīng)還是比較好的',孩子們聽課比較認(rèn)真,舉手發(fā)言也比較積極,作業(yè)完成情況整體較好。在此要解釋的是,教育局給學(xué)校的作業(yè)本到位比較遲,所以有些作業(yè)形式還沒有形成固定模式,呆會(huì)兒我會(huì)很家長(zhǎng)說明。借機(jī)夸夸咱們家委會(huì)的力量,成立速度之快,家長(zhǎng)反映出的配合力度是值得肯定的;夸夸我的小助手們,四個(gè)小組長(zhǎng)(鐘、張、楊、李)一個(gè)科代表(謝)四個(gè)圖書管理員。12個(gè)周富翁記錄員。還有好多作業(yè)完成良好的,書寫特別用心的,課堂積極發(fā)言的孩子我無法列舉。

  最后說說重點(diǎn),家校配合,共同培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣。

  1、說說閱讀。閱讀對(duì)于孩子的重要性不用多說,怎么讀,要天天閱讀(閱讀與電視)我的做法——本學(xué)期堅(jiān)持閱讀《愛的教育》我的閱讀推薦——與經(jīng)典交朋友、EB懷特三本書、班級(jí)的圖書漂流,本學(xué)期的必讀書目,準(zhǔn)備的交流形式。

  2、說說語文作業(yè)。學(xué)好語文三件事,怎么落實(shí)?一是課堂的用心參與很重要。二是作業(yè)認(rèn)真完成鞏固也同樣重要。我們的作業(yè)形式有:預(yù)習(xí)(做法等導(dǎo)圖結(jié)合課堂筆記本)生字本(規(guī)范書寫)筆記本(課內(nèi)摘抄)周記本(每周練筆)讀書筆記(周末摘抄)循環(huán)日記(每周一次)。激勵(lì)措施:評(píng)選周作業(yè)“富翁”

  3、說說幾個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成。一是擬定計(jì)劃,講求效率,今日事今日畢的好習(xí)慣。(作業(yè)本的交流平臺(tái)可以利用)二是專心聽講,不懂就問的好習(xí)慣。(班級(jí)人數(shù)多,課后主動(dòng)找老師訂正、背誦的習(xí)慣)三是獨(dú)立思考,知難而進(jìn)的好習(xí)慣。(不依賴,不代替)四是認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。(強(qiáng)調(diào))五是邊聽課邊記筆記的好習(xí)慣。六就是我說在前面的閱讀的好習(xí)慣。

  結(jié)語:情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花!摹N覀兊暮⒆有枰囊舱沁@個(gè)。讓我們共同為孩子們?nèi)鱿旅篮玫摹扒椤焙汀皭邸,相信他們一定?huì)開出最美最亮麗的花。讓我們共同努力,靜待花開!也希望家長(zhǎng)多提寶貴意見,謝謝!

最新語文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4

  各位家長(zhǎng)早上好!首先對(duì)大家的到來,我表示深深地感謝!今年我們學(xué)校的家長(zhǎng)特意安排在開學(xué)之初,這主要是因?yàn)橄胱尭嗟陌职謰寢寔韰⒓舆@次的家長(zhǎng)會(huì)。由于爸爸媽媽平時(shí)都在外面打工,和孩子接觸的時(shí)間都比較少,以往的家長(zhǎng)會(huì)大部會(huì)都是爺爺奶奶參加。這次把家長(zhǎng)會(huì)特意安排在這個(gè)時(shí)候,我相信很多的爸爸媽媽都沒出門打工。從今天到會(huì)的情況上,來的大部分都是爸爸媽媽,這足以證明我們學(xué)校這次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間的安排是正確的。

  這個(gè)班級(jí)是我親手從一年級(jí)帶上來的班級(jí),經(jīng)過這兩年多的相處,我和孩子們也有了一定的感情。一年級(jí)的時(shí)候我也是這個(gè)班的班主任,雖然在二三年級(jí)時(shí),我不再擔(dān)任了此班的班主任,但一直任教這個(gè)班的語文。所以我想借這次家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì),和各位家長(zhǎng)說上幾句,給各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)意見和要求。

  一、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

  作為一個(gè)家長(zhǎng),我們不應(yīng)該過分地看重孩子的成績(jī),我們應(yīng)該看重的是孩子的習(xí)慣。一個(gè)孩子如果習(xí)慣好,哪怕他的頭腦一般,他的成績(jī)也不會(huì)差到哪兒去,相反一個(gè)孩子如果習(xí)慣差,哪怕他的頭腦再聰明,他的成績(jī)也不會(huì)好到哪兒去。雖然我們班有的孩子習(xí)慣不好,目前成績(jī)也還不錯(cuò),但這個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)也只是暫時(shí)的。隨著年級(jí)的升高,知識(shí)難度的增大,成績(jī)自然會(huì)下降。試問你的孩子作業(yè)習(xí)慣好嗎?他能做到每天放學(xué)回家第一件事就是做作業(yè)嗎?周未的作業(yè)他是不是能提早完成,是否在周日的晚上還在趕著做作業(yè)?你的孩子在每天的早上是否在你的再三催促下才能起床?你的孩子能把自己的抽屜和書包收拾得井井有條嗎?你的孩子在完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)拖拖拉拉的嗎?所在這些生活中的習(xí)慣都將是影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的不利因素。因此在小學(xué)階段,家長(zhǎng)更應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)一孩子的良好習(xí)慣。一個(gè)好的習(xí)慣能夠決定孩子的一生。

  二、加強(qiáng)孩子的監(jiān)督管理。我們的孩子年紀(jì)尚小,自覺性不夠好,控制能力差。因此他們的學(xué)習(xí)還需要家長(zhǎng)們的監(jiān)督和管理。如果你的孩子做作業(yè)不自覺,你就應(yīng)該平時(shí)多多提醒和督促。不要總是讓你的孩子因?yàn)椴煌瓿杉彝プ鳂I(yè),而在第二天來校時(shí)受到老師的批評(píng)和懲罰。這樣惹老師生氣發(fā)火不說,老師還要利用第二天的時(shí)間讓他補(bǔ)前一天的作業(yè)。有時(shí)會(huì)剝奪孩子上其他課的時(shí)間,有時(shí)會(huì)犧牲孩子玩的時(shí)間。這對(duì)孩子確實(shí)不好,但老師又不得已而為之。另外,有的孩子在背書方面比較慢,這部分家長(zhǎng)也要讓你的孩子在放學(xué)后利用一點(diǎn)時(shí)間,多讀多背,以保證及時(shí)把上過的課文背下。還有的孩子對(duì)詞語的掌握不夠牢固,這些家長(zhǎng)也要花一點(diǎn)時(shí)間給你的孩子多多聽寫詞語表中的詞語。聽寫詞語不在多,每課不需要全聽,只要有選擇地聽取一部分聽寫就可以。堅(jiān)持聽寫,必能讓你的孩子牢固地掌握生字詞,大大的減少錯(cuò)別字。

  三、堅(jiān)持孩子的課外閱讀

  記得從一年級(jí)入學(xué)時(shí),我就向家長(zhǎng)提出過這樣的要求:讓孩子每天睡覺之前看書10—20分鐘。不知你們的孩子這兩年多來,做得如何?三年級(jí)是一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的`轉(zhuǎn)折時(shí)間,他們走上習(xí)作之路。多看課外書,能夠讓孩子在大量的課外閱讀中積累好詞佳句名人名言,能讓孩子順利地走上習(xí)作之路。我們班已有幾個(gè)孩子因?yàn)閻劭凑n外書,而使她們?cè)趯懽鞣矫姹绕渌膶W(xué)生略勝一籌。()如果想讓你的孩子作文寫得好,唯一的辦法就是讓你的孩子多讀書,多看書,從而促進(jìn)孩子的寫作。

  四、理解老師的良苦用心

  關(guān)于留學(xué)生的問題,我想借這個(gè)機(jī)會(huì)再說說。其實(shí)沒有哪個(gè)老師喜歡留學(xué)生,每個(gè)老師都想早點(diǎn)回家。老師回家也有自己的事要做,也有自己的孩子要照顧。把你的孩子留下來,那是出于對(duì)工作的負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。老師不會(huì)無緣無故地把你的孩子留下來。把你的孩子留下來總是有原因,要么上過的課文沒有及時(shí)地背下來,要么白天的作業(yè)沒有及時(shí)地完成。再說了,老師把你的孩子留下來,多收了你們的錢了嗎?城市里請(qǐng)個(gè)家教,還要收一個(gè)小時(shí)幾十塊錢,而我們的老師完全是在工作之余免費(fèi)地為你們的孩子補(bǔ)課補(bǔ)作業(yè)。然而我們老師的這點(diǎn)付出卻換不回家長(zhǎng)的一句好話。有些家長(zhǎng)卻因?yàn)樵诘群⒆拥臅r(shí)候發(fā)牢騷,說一些難聽的話。實(shí)在讓老師覺得有些心寒。有些家長(zhǎng)也許是因?yàn)榧依锩,趕著回家干活,那請(qǐng)問是你干活重要一點(diǎn),還是孩子的學(xué)習(xí)重要一點(diǎn)。如果你確實(shí)不希望老師把你的孩子留下來,也可以向老師提出來,老師也不會(huì)一定要做這些吃力不討好的事。如果你希望你的孩子學(xué)習(xí)能夠跟上大家的隊(duì)伍,也希望家長(zhǎng)能夠理解老師的做法和良苦用心。也請(qǐng)家長(zhǎng)們轉(zhuǎn)變一個(gè)觀念,不是老師把學(xué)生留下來,而是學(xué)生把老師留下來。

  五、支持配合學(xué)校的工作

  學(xué)校的教育不是萬能的,但學(xué)校會(huì)盡力,家庭教育不可少,望家長(zhǎng)重視。一個(gè)孩子成績(jī)的進(jìn)步,能力的提高,離不開老師和學(xué)生的共同努力,也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育。教育孩子不是學(xué)校一方面的事,它需要各位家長(zhǎng)的支持和配合。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展和生存,必須有家長(zhǎng)的關(guān)愛。如有意見及時(shí)向老師提出,如有問題及時(shí)向老師反映,如果情況及時(shí)向匯報(bào),以便老師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己工作中的問題,彌補(bǔ)自己工作中的不足。

  雖然新年已過,但我還是想給大家送上幾句新年的祝福,祝各位家長(zhǎng)新年快樂,在新的一年里,心想事成,工作順利,萬事如意!讓我們?yōu)榱撕⒆拥某砷L(zhǎng)共同努力,攜手前進(jìn)!

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