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學(xué)校教育勵(lì)志演講稿
演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在當(dāng)今社會(huì)生活中,接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多,那要怎么寫好演講稿呢?下面是小編整理的學(xué)校教育勵(lì)志演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學(xué)校教育勵(lì)志演講稿 篇1
尊敬的老師,各位家長(zhǎng):
大家好!
今天能在這里,與各位家長(zhǎng)溝通交流,我感到非常榮幸。首先,我要感謝班主任老師對(duì)我的信任和對(duì)孩子的肯定。實(shí)事求是地講,我的孩子并不是一個(gè)特別出色的學(xué)生,在很多方面他還有著欠缺,但他卻是一個(gè)肯刻苦、好學(xué)習(xí),有上進(jìn)心的孩子。在這里,我愿意把我教育孩子的一點(diǎn)心得與大家交流。我覺(jué)得教育孩子主要應(yīng)從3個(gè)方面入手。
一、要教育孩子有信心
信心是孩子愿學(xué)習(xí)、好學(xué)習(xí)的前提條件。因此,必須把教育孩子有信心,作為養(yǎng)成孩子不錯(cuò)學(xué)習(xí)習(xí)慣、提升孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的先決條件。我的孩子各科成績(jī)比較起來(lái),數(shù)學(xué)成績(jī)稍差,有時(shí)他自身也會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭煩情緒。此時(shí),我就經(jīng)常鼓勵(lì)孩子相信自身、堅(jiān)定信心。例如,遇到難題、偏題自身做不出來(lái)時(shí),他要么打電話問(wèn)同學(xué),要么問(wèn)父母,甚至干脆不做了。我覺(jué)得這會(huì)養(yǎng)成他的依賴習(xí)慣,便鼓勵(lì)孩子自身動(dòng)腦思考,有時(shí)和他一起分析問(wèn)題、確定思路,使他漸漸養(yǎng)成了獨(dú)立思考的習(xí)慣,慢慢建立了信心,對(duì)數(shù)學(xué)不那畏懼了,數(shù)學(xué)成績(jī)也有了穩(wěn)步的提升。
二、要教育孩子有責(zé)任心
責(zé)任心是孩子干好一切事情的基礎(chǔ),也是孩子學(xué)習(xí)和將來(lái)工作的必備的素質(zhì)。在培養(yǎng)孩子責(zé)任心方面,我主要是在時(shí)常的小事中有意識(shí)地提示他、教育他。例如,自身對(duì)待任何事情上包含工作和生活,從不唬弄、應(yīng)付,總是盡自身所能認(rèn)真做好,特別是在與孩子關(guān)于或者孩子知曉的事件上。這樣,他也逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣。7年級(jí)上半學(xué)期,他負(fù)責(zé)生物,每次他都能按照老師的要求,認(rèn)真負(fù)責(zé)地把好每一個(gè)環(huán)節(jié),認(rèn)真檢查同學(xué)生物導(dǎo)航作業(yè)完成情況。
三、要教育孩子有愛(ài)心
愛(ài)心是中華民族傳統(tǒng)美德的重要指向,也是文明社會(huì)對(duì)每個(gè)公民的基本要求。教育孩子有愛(ài)心,并不但是讓他愛(ài)自身、愛(ài)父母和親人,也要教育他愛(ài)同學(xué)、愛(ài)集體,長(zhǎng)大以后愛(ài)自身的祖國(guó)。在這方面,空洞的說(shuō)教蒼白無(wú)力,現(xiàn)身說(shuō)法、言傳身教才能給孩子留下深深的記憶、刻上不滅的烙印。因此,我總是在孩子面前注意自省、自律,時(shí)時(shí)用自身的言行教育和影響孩子。記得他小的時(shí)候,有一次我領(lǐng)他去公園玩,突然看見(jiàn)了一個(gè)老大娘摔倒在地,我趕緊過(guò)去扶起了老人。孩子還以為我認(rèn)識(shí)老人,當(dāng)他知道我并不認(rèn)識(shí)老人、疑惑地問(wèn)我為什么時(shí),我就借此機(jī)會(huì)給他講人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心,要有愛(ài)心。經(jīng)過(guò)潛移默化的.影響,愛(ài)心意識(shí)已經(jīng)在他心萌動(dòng),并且有了愛(ài)心的舉動(dòng)。
以上是我教育孩子的一點(diǎn)體會(huì)。在有意識(shí)地培養(yǎng)孩子“三心”意識(shí)和行為的同時(shí),我認(rèn)為密切與學(xué)校、老師的溝通聯(lián)系,也是培養(yǎng)孩子不錯(cuò)習(xí)慣和意志品質(zhì)的有效途徑。在這方面,我主要是利用好家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間,及時(shí)與老師溝通,掌握孩子在校期間的表現(xiàn)、成績(jī)等,同時(shí)反饋孩子在家里的情況,以便于老師了解。這樣就形成了家庭與學(xué)校、家長(zhǎng)與老師的良性互動(dòng),為及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問(wèn)題并及時(shí)采取有針對(duì)性的措施予以糾正提供了可能,促使孩子少走彎路,一直健康地成長(zhǎng)。
學(xué)校教育勵(lì)志演講稿 篇2
大家好,很榮幸今天能坐在這里跟大家一起學(xué)習(xí),并且感謝學(xué)校老師跟各位家長(zhǎng)給我這次機(jī)會(huì),分享我關(guān)于教育孩子的一點(diǎn)點(diǎn)心得,還希望大家一起來(lái)共同探討。
我的小孩是我一手帶大的,曾經(jīng)很委屈老人們都沒(méi)有機(jī)會(huì)幫我?guī)『,后?lái)變的感恩了哦,因?yàn)槿绻先嗽谝黄鸬脑,我的這些教育觀點(diǎn)或者很難實(shí)行,關(guān)于教育小孩我有自身的幾個(gè)大的綱要或者說(shuō)是原則。
首先第一,我們不可能要求孩子是完美的。我很深刻的明白一個(gè)道理,人無(wú)完人,金無(wú)足赤,水至清則無(wú)魚,人至察則無(wú)友,都是在告訴我們這個(gè)世間是沒(méi)有完美的道理,我們所能做的只是趨向完美。完美,是我們前進(jìn)的目標(biāo),但不是我們最終到達(dá)的目的。完美,只能作為指引我們的方向,而已。因此,在此前提下,我們必須允許我們的小孩是可以有缺點(diǎn)的。當(dāng)然,前提必須是在我們的原則之內(nèi),原則是什么呢?我最常給孩子看的動(dòng)畫片是二十四孝、聰明的一休,最常講的故事多數(shù)是傳統(tǒng)美德跟名人傳記。傳統(tǒng)式的教育不是封建教育,以傳統(tǒng)觀念為基礎(chǔ)輔以現(xiàn)代式的科學(xué)理念,也或者說(shuō)是傳統(tǒng)跟現(xiàn)代的有機(jī)結(jié)合吧。只要孩子是善良的,他可以調(diào)皮但得有禮貌,可以貪玩但必須有時(shí)間觀念,培養(yǎng)孩子健康的心理素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)更為重要。
第二點(diǎn),孩子不是我們家長(zhǎng)希望的寄托所在。我小時(shí)候,我的媽媽跟我說(shuō)的最多的一句話就是“好好上學(xué)啊,媽媽沒(méi)有機(jī)會(huì)上大學(xué),你就是媽媽的希望”。等我長(zhǎng)大到足夠可以感受到,她的這句話帶給我的壓力有多大的時(shí)候,那是我第一次的叛逆。我有逃學(xué)的沖動(dòng),結(jié)果肯定要被媽媽打啊,在沒(méi)有足夠的溝通的前提下,那次挨打讓我更加厭學(xué),厭學(xué)的原因不是因?yàn)椴幌矚g老師同學(xué)或者學(xué)習(xí)的環(huán)境,而是我不明白為什么你的愿望要我去實(shí)現(xiàn)呢?!因此當(dāng)我做了媽媽以后,我最熱衷的就是跟孩子溝通,知道他喜歡什么,他需要什么。他不是我,他應(yīng)該他有他自身別樣的人生,他跟我走的路不同,當(dāng)然他看到的風(fēng)景肯定跟我也不一樣,或者他看到的會(huì)更美呢,即便是沒(méi)有我們的風(fēng)景的美好,那也是他自身的選擇,他的理想實(shí)現(xiàn)了,此生就不會(huì)有遺憾。誰(shuí)不希望自身的人生無(wú)憾?!我們干嘛要把自身的意愿強(qiáng)加于孩子呢?!也可以總結(jié)一句為“己所不欲勿施于人!
第三點(diǎn),你給予孩子的越多,他得到的將會(huì)越少,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)向孩子示弱。一歲的時(shí)候,我們教他走路說(shuō)話,兩歲的孩子就應(yīng)該自身會(huì)吃飯了,三歲的孩子就應(yīng)該能自身_服……在他應(yīng)該可以做到的年齡,我們就放開(kāi)手讓他去做他力所能及的事情。我經(jīng)常跟孩子做一個(gè)游戲,就是每星期的一天讓他做家長(zhǎng),我做寶寶。(如果跟老人在一起住的'話,肯定要被他們罵的)。他會(huì)很得意的讓我喊他爸爸,我也覺(jué)得有點(diǎn)過(guò)分啊,我就喊他領(lǐng)導(dǎo)或者家長(zhǎng),他喊我寶貝或者小乖,這個(gè)臭小孩很會(huì)占小便宜的,姑且就降低輩分,可以跟他撒嬌哦,讓他幫我洗襪子、洗抹布、扔垃圾、收拾飯桌……所有他能做到的我都讓他去做,我們平?偸撬藕蛩,有這樣的一天讓這個(gè)小東西給咱也端茶倒水,抹桌子掃地的也不錯(cuò)哦。后來(lái)我發(fā)現(xiàn),我的小孩比一般的同齡孩子要獨(dú)立很多。獨(dú)立性對(duì)于孩子以后學(xué)習(xí)很重要哦,他自身寫完作業(yè)會(huì)檢查,如果被我檢查到錯(cuò)誤的話,他有兩個(gè)選擇首先是我不給簽字,第二是把錯(cuò)題寫三遍,生字組詞錯(cuò)了的話要寫十遍。
第四點(diǎn),不要暗示孩子你很笨,不要拿別人的優(yōu)點(diǎn)比孩子的缺點(diǎn)。我們應(yīng)該以鼓勵(lì)式教育為主,告訴孩子你很棒,你一定能行,不要總是跟孩子說(shuō)“你看誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)學(xué)習(xí)多好,誰(shuí)誰(shuí)是三好學(xué)生!边@樣傷及自尊的話比打_要?dú)埲痰亩。孩子生下?lái)都是一樣的,不同環(huán)境造就了不同的性格,不同性格決定了不同的人生,我們不可能把所有的孩子都教成孔子孟子、愛(ài)迪生、劉德華。每一個(gè)孩子都是這個(gè)是世界上的,是大海就能容納百川,是小溪就會(huì)撫摸山澗,是水滴也能把石頭滴穿。
還有一點(diǎn)同樣至關(guān)重要的就是,我們必須跟老師密切配合,及時(shí)的跟老師溝通,了解孩子在學(xué)校里的情況,也讓老師知道孩子在家里的情況,我們比孩子成熟,不管他有什么小鬼點(diǎn)子,也逃不過(guò)我們成年人的“法眼”吧。
最后,每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境都有所不同的,我們家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,言傳不如身教,我們自身做好了就是孩子的榜樣。
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