課堂演講稿范文

　　演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在當下社會，我們使用上演講稿的情況與日俱增，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編整理的課堂演講稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　課堂演講稿范文 篇1

　　尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好！

　　我交流的題目是《功夫在案頭，風采在課堂》

　　也許你是風華正茂、懷揣美好理想、剛走上教育教學崗位的年輕教師；也許你是年富力強、德才兼?zhèn)涞墓歉山處�；也許你是德高望眾、學識淵博的老教師。不管你、我各屬于哪個執(zhí)教年齡，我們共同從事著這個職業(yè)，共同耕耘在這塊土地上，共同面對著課改的挑戰(zhàn)。什么樣的課堂才是高效的課堂，這是一直困擾著大多數老師的問題。 現在新課改進行得熱火朝天，關于課改的高頻詞便是“自主、合作、探究”這也是一些老師孜孜追求的目標。一些老師認為：“自主、合作、探究”學習就是教師少講，甚至不講，有的學校甚至還規(guī)定一節(jié)課最多只能講15分鐘，超過這個時間就算失敗。有的教師則一味追求課堂上學生感官上的“刺激”；一味追求課堂氣氛上的“熱鬧”；一味追求課堂教學手段的花俏等教學過程表面上的“唯美主義”。特別是公開課、示范課或觀摩課,更是讓人覺得如此。有時候一節(jié)課里面需要老師講得也不敢講了，什么東西都讓學生自己去體會，去總結。問題是我們面對的學生基本功還沒有達到那個水平，他能體會到什么，（文言文），針對這一現象有關專家提出我們老師在上課時該出手就要出手，也就是說一些重要的知識需要老師總結的，還是需要我們老師來講。學生只有深刻領會了基礎知識，才能靈活運用。于是我們老師就變得無所適從，到底什么時候該講，什么時候不該講，一節(jié)課到底講多長時間是丈二和尚摸不著頭腦。

　　課堂教學的過程其實是一種師生溝通、相互理解，最終達成思想共識的過程。它是學生積極主動地把知識變成自己的“學識”和“主見”的思維活動。實現高效課堂，是我們每位教師的不懈追求，我認為教師在教學過程中應注重以下幾方面的培養(yǎng)：

　　第一，課堂教學中師德的彰顯 （先教做人再教知識） 課堂教學是教師教學工作的中心。教師的言行是教師個體職業(yè)道德具體表現。那么，課堂教學中的教師言行，無疑是教師職業(yè)道德的集中體現。不應將自己的情緒帶進課堂，有情緒發(fā)泄在教室外邊，課堂是教和學的前沿陣地，不是泄私憤地方，課堂教學要做到平等公正地對待學生，教師不應該出現以下師德缺失行為：偏愛少數學生，尤其是成績優(yōu)秀的學生，而漠視其他學生的存在，用語言傷害給自己“麻煩”的學生，甚至袒護出錯的“關系生”；偏心少數學生，給予他們較多的回答、練習、表現自我的機會，而不關注學習困難的學生，不給予針對性的指導和主動性的'幫助。課堂教學面向全體學生，克服偏愛偏心行為，教師應起碼做到：1、陽光普照、2、機會同等、3、嚴慈相濟

　　在做到這些后，我們就基本把握了課堂教學中的師德。尊重每一個學生的人格，尊重每一個學生的內在需求，讓更多的尊重，更多的關懷造就師生關系和諧的課堂。

　　第二：精心備好每一節(jié)課（功夫在案頭）

　　如何利用有限的時間，高效得完成教學任務。我認為首先就要在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件。有句話說的好“不打無準備的仗”。準備充分，一堂課的教學思路，教學邏輯清晰可見，完成學習目標是高效率完成教學任務的基礎。而精心設計教于學的每一個環(huán)節(jié)，是高效課堂的最大著力點。在教學中，善于引導學生從真實的情景中發(fā)現問題，有針對性地展開討論，提出解決問題的思路，使學生的認識逐步得到發(fā)展。

　　第三、組織好課堂教學（風采在課堂）

　　教師要認真組織好課堂教學，努力創(chuàng)設民主、輕松、活潑的課堂教學氛圍。課堂上要充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生積極參與，鼓勵學生大膽提出問題解決問題，培養(yǎng)良好的學習習慣。學生集中注意力的時間有限，因此我們要把重難點內容盡量安排在前一段時間，這時學生的注意力集中、理解和記憶的效果最好。剩下的時間可讓學生做當堂測試、學習與鞏固等。要想使高效課堂落到實處，就要求我們老師要精心備課、精心設計當堂測試，從而提高課堂教學效率。同時要有應對課堂突發(fā)事件的能力，輕松駕馭課堂，使課堂活而不亂，花兒不浮。

　　第四、靈活布置作業(yè)（不拘一格的評價）

　　課堂效果的評價模式不是一成不變的，課堂筆記，作業(yè)本，習題本，錯題本。如何去調控，去應用，在一點程度上也彰顯了老師的教學能力，希望我們能夠權衡利弊，切忌泛而不精，無形中加重了學生的學習負擔，是學生奔波在完任務的氛圍中，

　　檢查驗收要注重無章可循。

　　課堂教學不是死板的，也不是一成不變的。高效課堂也不是口號，得靠每位一線教師根據自己的理解去實施。最后我想說，課改的出發(fā)點是好的，該怎樣去做，要靠我們自己去認真體會，好的課堂效率體現在45分鐘

　　謝謝大家！

　　課堂演講稿范文 篇2

尊敬的各位領導、各位校長：

　　大家好！

　　首先，請允許我代表*中全體教職員工和我們3000多名學生，對各位領導和校長的光臨表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！

　　去年年底，我們根據本校實際，討論并制定了《**市*中建設語文高效課堂實施方案》，決定先在當時的七年級語文科目中進行高效課堂建設實踐，計劃先積累一些經驗，然后再在全校其它科目中進行推廣。

　　為加強對課改工作的領導，我們成立了課改工作領導小組，對我校七年級語文課改工作進行具體的管理、督查、調控和組織落實。

　　我們確立的工作目標是：

　　1、構建民主、和諧、平等、開放和富有活力的生本課堂，關注每位學生發(fā)展，讓學生全員參與、全程參與，讓學生在愉悅的氛圍中愿學、樂學。開放教材內容，開放學習形式，將課程資源向深度和廣度延伸。

　　2、著力培養(yǎng)學生良好的學習習慣、思維品質、合作意識、創(chuàng)新精神等素質，特別是著力培養(yǎng)學生快樂并且較好地完成學習目標的能力。教學相長，提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)、學科專業(yè)素養(yǎng)和駕馭課堂的能力。

　　3、解決教研過程中的深層次問題，使其更常態(tài)化、規(guī)范化，提高教師參與教研活動的積極性和主動性，以生本課堂為基礎，轉變教師教學行為和學生學習的方式方法。

　　我們所確立的高效課堂建設流程與要求是：

　　1、七年級語文教師在每周三上午集體教研，由***老師牽頭，教研處監(jiān)督檢查。在教研中，要根據新課標要求和高效課堂建設要求，制定集體教案。會后，各語文教師再根據實際情況，在集體教案中加入個性化元素，形成最終教案，作為上課的依據。

　　2、在新授課之前，讓學生先進行嘗試性深度學習，即我們經常說的預習.教師布置預習作業(yè)的要求是：一是要給學生充分的思考時間，著眼于培養(yǎng)學生自主學習能力。二是必須有基礎性題目的布置，如讀通課文，自學生字詞，對課文內容初步感知和質疑等。三是一篇課文的第一課時與第二課時要有區(qū)別，如第一課時主要是請學生寫一寫初讀課文后的感受，賞析一下課文的寫作特色；或者根據文章特點，設計一些相關資料的搜集整理摘錄等。第二課時以重點問題的拋出為主要形式，讓學生思考解答，這樣上課的指向性更加明確。

　　3、課堂要求：主要是合理安排學、教、練的時間結構。教師要減少講解時間，把更多的時間留給學生，讓學生主動去思考、去發(fā)揮。教師要把握三講、三不講原則，即：易錯、易漏、易混的知識講，重點難點講，方法及有擴展性內容的知識講；學生會的知識不講，通過自學能學會的知識不講，講了學生也不會的知識不講。教師要善于精講，以學定教,講在點子上，以確保學生有足夠的主動學習時間，從而真正活躍課堂，提高學生學習的主觀能動性。

　　4、成果檢驗

　　每月進行一次教學成果檢驗，主要方式有：識字比賽、背誦比賽、演講比賽、朗讀比賽等，結合小組成績每月匯總，評出班級優(yōu)秀小組，班內評出優(yōu)秀小組后，每班第一名的小組參加年級比賽，評出年級一、二、三等獎，由校團委、教務處、教研處統(tǒng)一發(fā)獎。

　　為了進一步提高老師們的課改認識和課改積極性，不斷提高全體教師對深化課堂教學改革、打造高效課堂的重要性、迫切性的認識，組織全體七年級語文教師深入學習了新課程標準、和高效課堂建設實施方案，觀看高效課堂的光盤錄像，讓老師們能正確理解和把握高效課堂教學規(guī)律，了解其基本要求和標準，明確改革方向。

　　本學期開始，我們一是進一步強化集體教研。要求集體教研必須定時、定點、定人、定任務、定效果并寫下教研記錄，教研處派人全程參與并履行監(jiān)督職能。二是在原來每人每周聽推門課至少2節(jié)的基礎上，全校所有一線教師都要上公開課，每周每科指定1人，全校三個年級所有同科教師都要去聽課，然后進行集體評課，切實使聽評課成為教師專業(yè)成長和推動課改實施的有力抓手。三是帶頭聽課。所有中層干部每周不少于兩節(jié)的推門課，確實給了教師很大壓力，但是效果很明顯。四是把高效課堂建設向所有科目延伸，要求所有一線教師必須全部按照516模式進行課改，沒有個別，沒有特殊，并把每一位教師的課堂進行情況按照516模式進行評價。

　　下面我向大家介紹一下我校的516模式：

　　一、基本模式解讀：

　　首先516是無憂慮的諧音，即快樂課堂的意思。另1指的是一個中心課堂高效;5指的是五個模塊，即明確目標、預習筆記、交流釋疑、成果展示和鞏固提高.6指的是六個環(huán)節(jié)，即導思議展評檢.

　　二、實施細則：

　　第一環(huán)節(jié)：導（5分鐘）

　　導是課堂的第一環(huán)節(jié)，包括導入和導學兩個方面。導入是一堂課的開端，上課鈴開始，老師通過簡潔明快的語言，或圖片視頻導入，實現從舊知向新知的導入。導入之后是導學，導學階段老師告訴學生，這節(jié)課我們的學習目標、學習方式、重點難點，需要注意的問題等。就是讓學生帶著問題頭腦清晰的進入課堂學習，這也是一節(jié)課是否高效的前提。

　　第二環(huán)節(jié)：思（5分鐘）

　　思是一堂課的基礎環(huán)節(jié)，要求學生結合課前所做的預習筆記，認真讀書，獨立思考，深入思考，在學生看書鉆研的時候老師不能閑著，必須巡視，密切關注每一個學生的自學狀況，確保學生能緊張高效，從而培養(yǎng)學生獨立思考的能力。

　　第三環(huán)節(jié)：議（10分鐘）

　　議是指合作學習，就是問題討論，小組合作進行。對學生來說，合作就興奮，興奮就產生靈感，討論就碰撞，碰撞就產生火花，這些火花很多就是創(chuàng)造性思維，所以這個環(huán)節(jié)是打造高效課堂，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。

　　第四環(huán)節(jié)：展（15分鐘）

　　展指激情展示，小組討論后進入展示環(huán)節(jié)，或口頭表述，或黑板展示。展示的目的是最大限度的暴露學生學習過程中存在的誤點、盲點、疑點。這個環(huán)節(jié)老師仍是配角，學生仍是主角，老師在這一環(huán)節(jié)就是想辦法激發(fā)學生探究的興趣，調動學生的.熱情，讓他們跳起來摘到桃子。這個環(huán)節(jié)老師要善于守拙，敢于示弱，自己示弱，學生才會逞強，就是讓學生去解決問題。

　　第五環(huán)節(jié)：評（5分鐘）

　　評指點評精講，這個環(huán)節(jié)老師開始走向前面，點評精講一些重點、難點、疑點、盲點等。評的過程仍然可以互動，展示。

　　第六環(huán)節(jié)：檢（5分鐘）

　　檢是學生對當堂所學進行整體回顧，反芻內化，自我評價。檢測就像一場精彩演出，用來壓軸，要讓學生回味無窮。

　　三、實施要求：

　　1、課堂上一定要突出學生主體地位，教師講授時間累計不超過15分鐘。

　　2、每課時教師要設計自學預案,并在教學設計中體現。自學預案包括學習目標和預習內容。教師可以根據不同課型，通過印發(fā)、黑板抄寫或口述等方式把自學預案呈現給學生。

　　3、必須有分組討論學習。分組應遵偱組間同質，組內異質，優(yōu)勢互補的原則。同時教師要加強組長和組員的職責培訓，充分發(fā)揮各組的作用。

　　由于我校516模式開展到現在時間不長，雖然老師們都在非常積極地推動和運作，但畢竟時間尚短，成效還不是很明顯，這一點也請各位領導、校長體諒。但是，在教育局教研室的正確領導下，我們有信心、有決心，繼續(xù)沿著我校這一經過試驗、提煉，才制定出來的516模式走下去，并在以后的實踐中進一步歸納和總結，爭取早日抓出實效、抓出高效，進一步提升我校的教育教學質量。同時，我們時刻記得這樣兩句話：第一句是 眾人拾柴火焰高,第二句是一個好漢三個幫.在座的各位領導和校長都有自己的真知灼見，各兄弟學校的課改進行的都有聲有色，有的兄弟學校已經走到了**市全市課改的前列，需要我們學習的地方太多，需要我們借鑒的地方也太多，所以，我們時刻需要在座各位的指導和幫助，有了你們，我們的課改會更加順暢，成效也會更早的顯現。謝謝大家！

　　我的發(fā)言完畢，謝謝！

　　課堂演講稿范文 篇3

　　在座的領導、老師：

　　下午好！

　　各位同仁，也許你是風華正茂、懷揣美好理想、剛走上教育教學崗位的年輕教師；也許你是年富力強、德才兼?zhèn)涞墓歉山處�；也許你是德高望眾、學識淵博的老教師。不管你、我各屬于哪個執(zhí)教年齡，我們共同從事著“太陽底下最神圣的職業(yè)”，共同耕耘在教育教學這塊肥沃而又荊棘叢生的特殊土地上，共同面對著“如何提高課堂效益”的嚴峻挑戰(zhàn)。

　　21世紀，高科技的飛速發(fā)展成為一個國家興旺發(fā)達的基礎。綜合國力的競爭說到底是人才的競爭，100萬中小學教師的素質是制約基礎教育改革與發(fā)展的關鍵，是提高教育質量的關鍵，是發(fā)展綜合國力的關鍵。由此可見，要提高課堂效益，必須提高教師個人素質——即政治素質、業(yè)務素質、心理咨詢素質。一個合格的教師要有良好的師德修養(yǎng)，嚴于律己、寬以待人，熱愛學生、善待他人、勤于學習、刻苦鉆研、沉穩(wěn)平和、樂觀豁達。因此，在今后履行教師的職責過程中，我們有必要強化個人修養(yǎng)，使自身的師德素養(yǎng)更加完善。

　　眾所周知，有效的'課堂教學是建立在教學雙方高度認同的基礎上的。所以要提高課堂教學效益，教師必須做到知彼知己、百戰(zhàn)不怠。一方面，關心學生，了解學生，親近學生，主動與學生建立和諧的人際關系，為構建輕松活躍的教學氛圍做好充分的準備。另一方面，課前認真?zhèn)湔n，仔細推敲教學方法，搞好教學設計；課上運用多樣化的教學手段，優(yōu)化課堂教學程序，因才施教，使每一個學生學有所得；課后認真反思，及時查缺補漏。如此一來，逐漸形成課堂教學的良性循環(huán)。

　　課堂教學是我們每一位教師實現人生價值的大舞臺，為什么相同的教學內容、相同的教學時間，卻不能達到相同的教學目標？為了省時高效地完成教學任務，請您不妨按我說的方法做一做，希望您有所受益。

　　學高為師，身正示范。作為一名新世紀的人民教師，立足本職、提高教學效益是我們義不容辭的使命，讓我們并肩攜手，共同努力，去迎接琿春教育碩果累累的金秋吧！

　　課堂演講稿范文 篇4

　　微笑是每一個人最富有魅力的肢體語言。

　　它代表著愉悅，善意，友好，接受等一切積極樂觀的精神。它是一門極具魅力的人生哲學。

　　生活付于了我們太多太多崎嶇與坎坷，我們有時候甚至于不知道自己的位置和在生活中所扮演的角色。我們迷惘，困惑，徘徊，孤獨，無助，不知所措；這種低落的情緒很容易使我們從這個極端走向另一個極端！

　　于是，悲劇便產生了！

　　我們每日生活在這鋼筋混凝土編織的灰色網絡里，早已迷失了自己。只是，我們沒有勇氣去發(fā)現和承認罷了。其實，我們脆弱得不堪一擊，因為我們缺乏面對生活的勇氣，更缺乏面對自己的勇氣。

　　朋友們，其實，如果你每天醒來在鏡子面前微微一笑，你就會發(fā)現我們每天早晨醒來后一切都已經是新的`了。太陽是新的，空氣是新的，花草是新的，樹木是新的，就連每個人的面孔都是新的。如果你再學會對這一天中每一樣新的事物微微一笑的話，那你就會發(fā)現原來生活并不是我們所認為的那樣糟糕。

　　因為，在你用微笑面對人生好與不好，壞與不壞，對與不對的時候，這一切也都在用微笑回應著你！

　　課堂三分鐘演講稿范文四

　　不要讓昨日的沮喪令明天的夢想黯然失色！

　　在一次討論會上，一位著名的演說家沒講一句開場白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。

　　面對會議室里的200個人，他問：“誰要這20美元？”一只只手舉了起來。他接著說：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請準許我做一件事。”他說著將鈔票揉成一團，然后問：“誰還要？”仍有人舉起手來。

　　他又說：“那么，假如我這樣做又會怎么樣呢？”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。爾后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。

　　“現在誰還要？”還是有人舉起手來。

　　“朋友們，你們已經上了一堂很有意義的課。無論我如何對待那張鈔票，你們還是想要它，因為它并沒貶值，它依舊值20美元。人生路上，我們會無數次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺得自己似乎一文不值。但無論發(fā)生什么，或將要發(fā)生什么，在上帝的眼中，你們永遠不會喪失價值。在他看來，骯臟或潔凈，衣著齊整或不齊整，你們依然是無價之寶。”

　　溫馨提示：生命的價值不依賴我們的所作所為，也不仰仗我們結交的人物，而是取決于我們本身！我們是獨特的——永遠不要忘記這一點！

　　課堂演講稿范文 篇5

　　各位老師，各位領導：下午好。由我來代表我們高一歷史備課組交流一下課堂教學與信息科技整合方面的體會。首先需要強調的是，我們現在的歷史課堂教學與信息科技的關系：準確地說是輔助歷史教學，而不是整合歷史教學。在科技和教育迅速發(fā)展并相互結合的今天，運用計算機輔助教學是時代的要求，是教育改革的要求。歷史教的是過去，但過去的事情是無法重演的，這也要求教師必須借助其它輔助手段，幫助學生認識歷史。而運用多媒體技術是其中一個必然的選擇。因為，在歷史教學中引入多媒體進行輔助教學，可以創(chuàng)設歷史情境，再現歷史現象，增強歷史的趣味性和直觀性；可以調動學生多種感官，提高學生學習興趣，增強歷史課的活躍性和師生的互動性；可以補充資料加大容量，突破教學重點難點，增強歷史課的滲透性和開放性；可以改變傳統(tǒng)的教學模式，促進師生角色轉換，增強歷史課堂學生學習的主體性和積極性�？梢姡�運用多媒體輔助中學歷史教學有著獨特的優(yōu)勢，并非是可有可無的。我們高一的歷史課堂教學基本上做到了每節(jié)課都使用多媒體課件輔助教學。上下兩冊教材，共有6大主題，52課內容。

　　從20xx學年開始，我們有系統(tǒng)有分工的進行課件制作。每個老師負責一部分，首先獨立完成課件制作，然后進行備課組討論分析，看是否有改進商榷之處，之后其他老師再根據各自的教學風格進行修改。這樣兩年下來，對于每節(jié)課，都有了好幾個版本的課件值得借鑒。目前，我們已經建立了歷史資源庫，一方面對以后的歷史教學提供借鑒，另一方面對新入門的`歷史教師也是一個參考，可以幫助新老師較快地融入歷史教學。這是指的新授課的課件制作部分。新授課的課件在課堂教學中發(fā)揮了很好的效果。因為歷史注重史料教學法，培養(yǎng)學生從史料中提取歷史信息的能力，要求學生理解感悟“論從史出，史論結合”是歷史能力中最重要的一個方面。通過每節(jié)課史料教學方法的運用，大部分學生已經能夠獨立的閱讀史料，并能較準確地從史料中提取有用的歷史信息。而且，課件制作美觀，圖片、視頻的運用充分調動了學生的積極性，增加了對歷史課的興趣，提高了歷史成績�，F在師生都已經習慣了歷史課的多媒體教學，如果哪天不用多媒體上課，師生都會感覺不習慣的，就像這段時間教室多媒體無法用，可苦了我們歷史老師了。關于練習課或者說訓練課的多媒體課件制作，在嘗試了半個學期后，我們決定放棄，改為傳統(tǒng)的試卷練習。因為多媒體技術不是萬能的。

　　多媒體練習題目，對于某些上課注意聽講的學生來說，是可行的。但是大部分的學生上課容易走神，而且題目又做得快，一不留神就聽不到或者說看不到了。對于程度稍差的同學來說，也跟不上課件練習的速度。關鍵性的一點還有課件練習學生無法保存，如果后來想自己復習看看也找不到資料。由此可以看出，多媒體課件只有使用得當才會收到好的效果，否則，可能會事與愿違、適得其反。多媒體計算機技術不是“萬能的法寶”，它不可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的試卷練習。歷史課的計算機輔助教學成敗的關鍵主要在于課件的思維含量，即它能否有效地實現人機“對話”、師生交流和生生交流，能否充分地體現學生的主體和中心地位，能否較好地發(fā)揮教師課堂組織和點撥的作用，最大限度地啟發(fā)學生思考、引發(fā)學生創(chuàng)新思維的“火花”，誘導學生自主學習、主動探究，在人機“對話”中培養(yǎng)學生的能力，從而取得最佳的教學效果。這是目前歷史計算機輔助教學存在的最大也是最難解決的一個問題，也是我們正在努力達到的目標和要求。當然，對傳統(tǒng)的歷史教學方法應該繼承發(fā)揚，不能因引入多媒體技術而邯鄲學步、數典忘祖。多媒體技術在教學過程中只是起輔助作用，教師富有藝術魅力的教學語言更能激發(fā)學生的情感，系統(tǒng)優(yōu)美的板書設計更能幫助學生提煉史識，適時巧妙的啟發(fā)誘導更可開啟學生思維的閘門。因此，傳統(tǒng)的教學手段與現代的多媒體計算機技術應巧妙結合，有機統(tǒng)一，兩者才能相得益彰，取得理想的教學效果。

　　課堂演講稿范文 篇6

　　根據學校的工作安排和本期課改的的實際情況，9月16日——23日，原課改組的11位老師每人上了一堂示范課，下面我就本次的教學教研活動進行小結：

　　一、整個活動的組織情況

　　1、總體上來還是可以，所有上課老師都能夠認真的做好準備，精心設計課堂，努力展示學、議、導、練得課堂教學模式。

　　2、大多數老師能夠按照學校的要求，積極參加聽課。

　　3、由于學校網絡的原因，老師的教案沒有上傳到qq群中，在下周二前，請老師按要求完成教案的上傳工作。

　　4、活動中也存在不良的現象，

　�。�1）有的老師沒有按要求參加聽課，上午1.2.3節(jié)都是語數外，課改組老師共19人，除8個班上課，每一堂聽課都至少有11人參加，然而最少的只有2個人聽課，并且相對應學科的公開課也不參加聽課。一堂課，不管上的怎么樣，總有自己值得借鑒的地方，即使是一無是處，也可以給自己提一個醒，在今后的教研活動中，老師們必須按要求參加，學校也就對此進行一些考勤。

　　（2）、公開課的質量不是很高，沒有很好的展示我們的課改特色。

　　二、本次教研活動的給我們的反思

　　1、小評價組沒有到位

　　在上次會議上，我們將小組評價進一步規(guī)范化，并且公開張貼，量化評價，旨在提高學生的小組合作質量，培養(yǎng)學生的團隊精神，但在實際的課堂上，很少老師沒有用，有的濫用，沒有起到很好的作用，任課老師一定要花時間去指導小組學習，培養(yǎng)小組良好的學習習慣和規(guī)矩，不能將學生分好了組，就什么都不管，每個學生的分工，都需要老師進行指導，特別是三四年級。

　　2、上課的幾個局限

　�。�1）、教案教材的局限。

　　根據教材完成任務，而不是根據實際情況，所以整堂課就放不下。

　�。�2）課件的局限。

　　上課前，就下載一個課件，根據課件去講，不是根據自己的思路和學生的實際情況去講，在教學中，生怕課件出問題，生怕課件與學生的回答不一樣。在教育技術現代化的面前，不要忽視板書的作用。

　　3、學議導練的四個步驟

　�。�1）、學——沒有落到實處

　�、佟�學不到位，預習只是局限于一個預習本。（本人的課，上不下去，原因就是學生的.預習沒有到位，雖然預習本都寫得滿滿的，都是從詞語本上抄的，課文一點都不熟悉）不同的學科學生的預習要求和程度都不相同，就語文學科來講，至少要能熟讀課文，劃記好好詞好句。

　�、�、出題預習束縛了學生思維，所謂學就是學生憑借自己的能力和方法，在老師沒有講解之前獲得的知識。如果老師出題，就會限制了學生的思維，學就變成了做題目。

　　（2）議——沒有深度

　　學是議的基礎，沒有良好的學，討論就成了虛設，學生提出的問題就會稀奇古怪，脫離教材(爬山虎、蟋蟀為什么要有住宅)，討論提出的問題也就不能實現老師的預設教學。

　�。�3）導——生硬

　　導，要就學生的問題，正確的引導到自己所要講的內容上，在聽課的過程中，特別是語文課，老師在導的過程中，幾乎都先想好了，板書設計都精心準備。有的老師從頭至尾講過不停，出現的題目一大堆。

　�。�4）練——幾乎沒有

　　練就是為自己的教學查漏補缺的，坦誠的講就是為提高成績而設計的，所以教師在導中沒有實現自己的意圖，在練習中就得出現，。

　　三、課改給我們自己的壓力

　　1、必須有運籌把握的能力，才可以駕馭課堂，隨機解決學生的問題。

　　2、必須虛心的學習、交流。

　　3、需要不斷充實自己的理論，結合理論去實踐。摸索自己的高校課堂。

　　4、課改是一個艱難的歷程，是不斷進步的（四年級的數學）,老師不能好高騖遠，必須一步步的進行，不要流于形式，作秀。

　　課堂演講稿范文 篇7

尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　有位名人曾經說過：“讀一本好書，就像是和一位高尚的人談話。”日月如梭，光陰似箭，古往今來歷史長河中有關讀書的名言數不勝數。由此我們可以看出讀書、養(yǎng)成良好的讀書習慣對每個人都是十分重要的。

　　讀書對于無數人來說，是漫漫黑夜中的一盞明燈，是無邊沙漠中的一縷清泉，是大旱中的.一場甘霖。讀書就像是為他們打開了通向成功的大門。因為讀書使他們重新點燃了對生活對夢想新的希望，因為讀書陶冶了他們的情操，性格，培養(yǎng)了他們可貴的韌性與耐心，擴展了他們的知識，為他們日后的成功打了下深厚堅實的基礎。

　　想讀書必然是好的，但要會讀書，讀好書，好讀書，這樣才能充實你的人生，讓我們一起投入書的海洋吧。

　　謝謝。

　　課堂演講稿范文 篇8

各位領導、老師們：

　　上午好！在這樣的場合講話，我還是第一次，有點緊張，如果講得不當，還請各位多多包涵。

　　今年暑假，《北京青年》熱播。不知道在座的各位有沒有看，我沒怎么看，只是翻到了，偶爾留意一下。但我很喜歡里面的歌曲，尤其是片尾曲《存在》。

　　多少人走著，卻困在原地，

　　多少人活著，卻如同死去。

　　是否找個借口，繼續(xù)茍活，

　　或是展翅高飛，保持憤怒，

　　我該如何存在？

　　是啊，我們該如何存在？如何存在得有意義？尤其是工作之余，就像暑假這樣的“空閑”時間。咋一聽這個話題有點嚇人，像個很大的哲學命題，其實再大、再抽象的哲學命題都可以在生活細節(jié)中找到答案。我覺得“春蕾課堂”就是這樣一個讓孩子、讓我這樣的暑假“閑人”存在得更有意義的平臺。

　　請允許我先讀一段孩子的課堂作文。這是陸佩靈小朋友寫的，題目為“激活”。

　　激活

　　暑假來臨了，我們又整天沉浸在電腦里，游戲的世界，不見天日，我們的天真被吞噬了，我們的童心也丟失了。爸爸媽媽很苦惱，我們也并不快樂。

　　后來村里開辦了“春蕾課堂”，我?guī)е鴱碗s的心情報名參加。沒想到，春蕾課堂不僅帶給我好心情，還給我開辟了一個新的天地。

　　這里的每一天都是新的，新的老師，新的內容。第一天，興奮和好奇帶給我全新的體驗，時間轉眼就過去了。第二天，慢慢適應環(huán)境，并且認識了新的伙伴，我很開心。

　　之后，一天比一天快樂，生活實踐課，地理課，科學課……知識充實了我的心靈，我仿佛也脫胎換骨了，從悶悶不樂到面帶微笑，連爸爸媽媽都說我改變了許多。春蕾課堂激活了我內心深處的童心，我又變得活潑快樂了。（陸佩靈）

　　文章寫得很好，語言流暢，用詞生動，情真意切，是一篇優(yōu)秀作文。

　　但是看到這篇短文的時候，我真的內心很復雜。我們的孩子，物質條件好了，但是學習成長的環(huán)境卻也不見得�！坝螒虻氖澜纾�不見天日”，“ 天真被吞噬，童心也丟失了”，父母怎么能不痛心？自己又怎能快樂？

　　其實，剛接到上課通知時，我心里還是有些忐忑的.，給小學生上課，上什么課？怎么上？幾個問題一起在腦海中閃現。同時又有些迷惑，這樣的課，有效果嗎？會不會又是一種“需要”？但是，我還是很認真的作了準備。

　　上過課后，我不再迷惑，“春蕾課堂”告訴我，這樣的課堂，正是孩子們所期盼的，孩子們在這里是快樂的，也是有所收獲的。

　　雖然我自認為準備充分，內容定位，資料搜集，課件完善，用品準備，但計劃永遠趕不上變化，剛踏上江東村委的課堂，多媒體就給了我一個下馬威。電腦被鎖了，我的上課思路也被“鎖”了！

　　教室里有些亂，會議室這么大，孩子這么多，坐在最后的孩子上課時教師很難全都顧及。我靈機一動，學習小組。中國近現代教育家陳鶴琴說：“兒童的世界，是兒童自己去探討，去發(fā)現的。他自己發(fā)現的世界，才是真的世界�！睂W習小組，可充分發(fā)揮孩子們的特長，自己去探討，去發(fā)現。于是我當機立斷，根據層次的不同，男女生的差別，把全班四十多人分成六組。

　　學習小組分好后，馬上進入狀態(tài)，充分發(fā)揮孩子們的自主性，自己確定學習組長和紀律組長，分管課堂學習和紀律兩項工作。當我把紀律的口令傳達給紀律組長后，四十多人的教室，一下從嘈雜的吵鬧中安靜下來，管理力和執(zhí)行力可見一斑。印象最深刻的是第二小組，幾個原本最活躍最調皮的小男生，現在卻是最快進入了學習的狀態(tài)。看來層次的差異不是問題，如果給孩子一個合適的平臺，他們的能量是無限的。阿基米德說：“給我一個支點，我將撬動地球�！笔前�，如果給孩子們一個支點，他們也可以撬動屬于他們的小小的“地球”，春蕾課堂或許就是這樣一個支點吧。

　　原來精心準備的內容已不可用，我臨時決定限時作文。以春蕾課堂的活動為話題，自選角度，寫隨筆。低年級的一兩句話也可以。

　　課堂演講稿范文 篇9

　　我是一位普通的家長，記得上幼兒園開始我就很關愛辛成，把他的生活成長記錄下來，我想不會留許多的財產給他，但我會留下許多成長的資料給他，讓他知道成長中的點點滴滴。我只想把我的心得與大家分享。

　　我對兒子的要求和在座的家長一樣，希望他有文化、有知識、懂禮貌、各方都得到發(fā)展，我們都有疑問要如何教育好自己的孩子？有好多的書教我們怎樣怎樣教育自己的孩子，但每個孩子都是不一樣的，現在他們已經十歲了有了獨立的思想和交流空間，他開始會反問你了，也會反駁你的觀點了，你著急了，我要如何教育好他，你不用著急了，現在開始你需要的就是要提供一切可能的條件讓他獨立思考、獨立完成他的作業(yè)和家務活了，留有空間給他思考，會思考的小孩就回讀書。

　　說句老實話，我本人不喜歡現在的教育模式，現在的教育是不開放式的，會抹殺掉孩子的創(chuàng)造力，他會走進一個模式里不具有靈活性，現在的我們能為孩子提供什么呢？我自己有些不成熟的想法：

　　1、每天再忙也抽一個小時的時間了解孩子今天做了些什么？發(fā)生了些什么？學到了些什么？

　　2、每天都給孩子擁抱，告訴他我們很關心他的一切。還要告訴他如何關愛別人、關愛社會、班集體。

　　3、為他征訂一份或多份自己喜歡的書籍，讓他每天看半個小時的書，他可以從書中學到許多的詞匯、許多的句子，讓他有個睿智的大腦。

　　4、讓孩子有一樣自己的興趣愛好（畫畫、圍棋、象棋、跳舞、跆拳道、鋼琴等等）讓他與朋友溝通交流。

　　5、最少讓他喜歡上一項體育運動，籃球、游泳、乒乓球、羽毛球、騎自行車等等。

　　6、為了更好的配合老師的`教育，要讓他們一定要喜歡上各科老師，有些學生很感性，這課老師喜歡我，我就好好學，老師都不喜歡我，我就不好好學，天天被批評，孩子就會不想學習，家長重要的是如何引導孩子喜歡學習，喜歡老師。

　　7、最重要的一件事情就是要讓孩子如何持之以恒，記得辛成去學圍棋時遇到了兩次壓力、有不想學的想法，我就問他為什么？他覺得有壓力，不想學了，我和他講遇到困難要堅持，現在他不是很怕困難，也知道如何解決自己的困難？

　　8、現在的孩子都是獨子，都是我們的寶貝，我們從不讓他做重活，不讓他洗碗、不讓他洗衣服、不帶他去買菜、不交他如何去郵局寄信等等，盡量不讓他受苦受累，自己累點不算什么，其實是害了他。我們要告訴他如何做事，如何做人的道理。

　　9、我們家長也要學學心理學，如何釋放孩子的壓力，我工作中遇到一位老師，她的孩子22歲在大學讀本科，孩子本來要畢業(yè)了，因為一些事情選擇了結束生命，花一樣的獲此殊榮，感到無比自豪與欣慰。我獲過很多獎，但這份獎最令我珍惜和感動。

　　在這，首先要謝謝學校對我的鼓舞和鞭策，謝謝老師們多年來對孩子的培養(yǎng)和付出，我更要謝謝我的兒子，沒有他的努力，我不可能站在這個領獎臺。他帶給我快樂，更讓我成長！

　　我常常覺得做一個優(yōu)秀的母親比做好本職工作更不容易，因為孩子是我們人生中最重要的作品。所以我常常告誡自己：不要以工作忙碌為借口，多和孩子呆在一起，低下身子傾聽他的聲音……

　　關心孩子每天的作業(yè)，更要關注他每天的想法；關心他的成績，更要關注他品格的養(yǎng)成……我想小學階段在陪伴孩子認真學好語文、數學等基礎學科的同時，更應鼓勵他發(fā)展興趣愛好，寓教于樂！為了與兒子一道完成每天的功課、練琴和閱讀……

　　我推掉了單位上很多的應酬，我從不打牌也沒有其他任何不良嗜好。我覺得，作為媽媽，我不可以錯過他成長過程中的每一個階段，所以我會盡可能的抽出時間，給予孩子高質量的陪伴。

　　同時，古人說“讀萬卷書不如行成里路”，我會常常利用假期陪孩子出去走走，增長見識，愉悅身心，開闊視野，也可能正是基于這些，我們家的孩子一天比一天表現得更加的自信樂觀，熱情陽光，并且全面發(fā)展。

　　最后，我還想說：新民街小學“全面育人”的大環(huán)境，為孩子的全面發(fā)展搭建了一個很好的平臺，拓展了更廣闊的空間。我想：新小不僅是孩子們的學校，也是我們家長的學校。要成為一個具有現代教養(yǎng)意識和實踐能力的父母，我們還要不斷地學習。

　　有句話：“少年智則國智；少年強則國強；”我祝愿所有的孩子們都能健康的成長，將來成為國家有用的人才！祝他們節(jié)日快樂！同時也深深的祝愿我們的老師幸福安康！祝愿我們的新小明天會更好！

　　謝謝！

　　課堂演講稿范文 篇10

　　尊敬的劉所長、xx片區(qū)各學區(qū)領導、各位校長、老師們：

　　大家上午午好！

　　在這生機勃勃、草木蔥蘢的初夏時節(jié)，xx片區(qū)三空間活力課堂教學開放日活動，在xx學區(qū)xx第二小學學校如期舉行了！這是xx片區(qū)教學教研工作的一件盛事，xx片區(qū)三空間活力課堂教學開放日活動放在xx第二小學舉行，充分體現了劉所長及xx片區(qū)教研協作小組對xx學區(qū)、對建校僅三年的xx二小的信任和關懷，凝聚著xx片區(qū)各學區(qū)、各學校廣大同仁對xx學區(qū)、xx二小的支持、厚愛、鞭策，對此，我們倍感榮幸，倍受鼓舞！本次活動的順利開展說明了各學區(qū)、各學校對教學教研活動的高度重視，顯示了我們xx片區(qū)老師們參與教研活動的熱情和對實施新課程、推進課堂教學改革的渴求。今天，區(qū)教科所的劉所長等領導、各學區(qū)辦主任親臨現場指導，彰顯了對xx片區(qū)教研協作工作、教學教研工作的高度重視，對一線教師專業(yè)發(fā)展的傾情關愛。在此我代表xx學區(qū)黨委、xx學區(qū)辦公室對蒞臨本次活動的各位領導、專家、老師們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

　　xx二小建校還不到三年，學校以“打造幸福學校，奠基幸福人生”為辦學理念，以“學校發(fā)展、教師成長、學生幸�！鞭k學目標。學校踐行陶行知生活教育理念，以生活教育為學校的特色品牌，構建了農耕特色課程體系，今天向大家呈現了農耕特色課程匯報；學�；ㄊ教�繩項目去年斬獲獲得全國多項大獎。在區(qū)教科所的關懷指導下，20xx承擔了京津滬渝瓊五省市聯合教育，江津區(qū)名師工作室現場觀摩會，學校前瞻的教育教學理念，科學的管理，溫馨的校園氛圍，讓教師感受了教育的幸福，學生享受幸福教育。但是xx二小學校僅僅出于起步狀態(tài)，與xx片區(qū)兄弟學校比起來還有一段很大的差距，希望得到區(qū)教科所、各學區(qū)、和兄弟學校領導、老師們一如既往的關心、幫助、支持！ 片區(qū)教研協作活動為我們提供了一個相互交流的`平臺，也是一個加深了解、增進友誼的平臺，同時更是為我們片區(qū)教師提供了一個難得的學習機會，將對進一步提高教師課堂教學水平，促進教學理念的更新、教學手段、教學方式的改革、教學質量的提高，發(fā)揮積極的推動作用！最后再次感謝各位領導、各位專家、各位一線老師的光臨，同時也祝在座的各位在今后的工作和生活中身體健康，工作順利、萬事如意！

　　課堂演講稿范文 篇11

各位領導、同仁：

　　大家好！

　　今天很榮幸能參加我市“‘六模塊’建構式”課堂教學經驗交流活動。贛榆縣華杰雙語學校是XX年經教育主管部門批準興建的我縣首家九年一貫制、全寄宿民辦學校。XX年，連云港市基礎教育課程改革在全國新課改的大背景下全面推開，至今已有八年歷程。華杰在建校之初已經融合到我市課程改革的洪流中，與新課程共同成長、共同發(fā)展。我校2011年組織學習、推行山東杜郎口中學的教學模式，2011年推行連云港市“三案六環(huán)節(jié)”教學模式，2011年推行“六模塊”建構式課堂教學，應該說，經過四年的努力，課堂教學改革已初見成效，各學科教學理念與時俱進，學生素質穩(wěn)步提升，課堂教學實效性大為增強。

　　當然，受諸多因素的制約，改革中許多問題和困惑依然存在。限于水平，我對我校語文“六模塊”課堂教學改革現狀的總結一定不夠全面、準確，或者說，我只是進行了某種角度的“解讀”，還談不上總結。不當之處懇請領導和同仁指正。

　　一、教師培訓。

　　教學要面向全體學生，必然首先關注全體教師。“一花獨放不是春”，單憑哪一個教師個體的優(yōu)秀，也不可能實現全體學生發(fā)展的目標。所以，我校的培訓是面向全體教師的。

　　每年暑假全員培訓，我們都邀請盛市、縣有關專家來校講學。同時，經常組織教師外出參觀學習，主動參加省市縣各種培訓活動和研討交流。培訓力度之大，當居全縣首位。比如：XX年去杜郎口中學學習達56人，至2011年再赴杜郎口已近乎全校參與；XX年去徐州50人；2011年去浙江紹興154人、宜興5人，北京3人，南京2人，湖南1人，灌南新知108人，參加市初三學科工作會39人，市高效課堂教學模式建構活動12人；2011年去東北三省1人，云南2人，徐州18人，丹陽4人，參加市學科教學研討51人。這里還不包括縣級學習培訓。

　　專業(yè)培訓、名家講座，開拓了教師視野，更新了教師教學理念，培植了教師專業(yè)素質，為課堂教學改革奠定了堅實的基礎

　　對于培訓，我們還有一種觀點：有時候，見識比知識重要。自建校以來，華杰教師每年暑假都有外出考察機會，近的地方有江蘇蘇錫常、山東曲阜、湖南張家界、廣西桂林、海南、云南等，遠的地方到過香港澳門、韓國。

　　孟子說：“我善養(yǎng)吾浩然之氣。”蘇轍認為：“太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊交游，故其文疏蕩，頗有奇氣。”所以，對教師的培訓不能止于專業(yè)知識，還應該拓寬教師的人生境界，從精神底層影響教師，讓教師心底升騰起一股清氣、一股生氣、一種大氣，不斷蕩滌心中郁積的俗氣、暮氣、小氣，教師才能心中有世界、眼中有學生。

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，華杰“開放式”辦學的理念，熏染、培養(yǎng)了大批優(yōu)秀語文教師，他們樂于奉獻，潛心教研，扎扎實實地落實“六模塊”課堂教學要求，推動了學科和學校的發(fā)展。

　　二、學生自學。

　　從杜郎口中學、洋思中學等學校的成功經驗來看，高效的教學必然要整合課前、課堂、課后三個環(huán)節(jié)。對語文學科來說，學生課前自學、閱讀積累更加重要。

　　我們對學生自學做出規(guī)定：1.有時間保證。課前必須有30分鐘以上自學時間。2.有具體內容。以縣局編寫的學案為自學路線，教師進一步優(yōu)化問題設計，自學內容側重于課文的朗讀理解。3.加強檢查督促。除了學習小組組長檢查，上課第一環(huán)節(jié)必須由學生展示自學結果，提高課堂教學的起點，避免在沒有質量的問題上糾纏。4.把課堂教學作為階段學習的“結束點”。課堂是教學的主陣地，階段性學習任務的結束點應當在課堂。像洋思中學、杜郎口中學等課改成功的學校，非常注重當堂達標，而且很少把這堂課該完成的任務讓學生帶到課后。那么課后干什么呢？自學下一個階段的學習任務。這樣，學生注意力和興趣完全集中在預習、上課環(huán)節(jié)上，效率必然提高。

　　三、課堂教學。

　　無論什么教學改革，最終必然發(fā)生在課堂上。因此，課堂天生重要。怎么評價一節(jié)課，這又是一個仁者見仁智者見智的問題。其實，課堂的問題，還必須在課堂上尋找答案。45分鐘的課堂，教師做什么，說什么；學生做什么，說什么——這是我們調研的起點。

　　從2011年學習杜郎口教學至今，我們不斷深入課堂，發(fā)現了很多現象和問題，主要有三個：一是模式僵化，學生抄答案，教師上課對答案，課堂教學形式化；二是偏離文本，無中心拓展，偏離語文學科；三是無效討論。

　　經過摸索和探究，我校語文教學基本形成了以下共識：

　　1.提高起點，讓學生帶著問題進課堂。課堂教學第一個環(huán)節(jié)是展示交流課前自學的結果，然后在此基礎上師生對話交流。

　　我們以縣教研室編寫的《綜合性學案》為主，在集體備課研討的基礎上整合自學內容，適當地增加、刪改，使之符合我校學生的學情和語文教學的需要。

　　學生展示，不僅要評價內容的'準確性，更要關注學生讀寫聽說的基本素質和能力。

　　2.打造主問題，以兩三個主問題支撐起課堂的框架結構。

　　余映潮老師認為，主問題是閱讀教學中立意高遠的有質量的課堂教學問題。主問題能夠主導、支撐、推動學生的整體性閱讀，以此杜絕可能存在的過多、過細、過淺、過濫的提問。

　　以主問題構建的教學板塊可以有效地解決文本解讀的不同層面，比如整體感知、理解內容、體會情感、品味詞語、探究寫法等；還可以很好地解決預設與生成問題，圍繞主問題，教師把握課堂的核心任務，就能給學生提供更為廣闊的學習和生成的空間。

　　我們從學案的整合與優(yōu)化、教師二次復備到上課流程設計，都講究主問題設計。甚至可以斷言，教師宏觀建構能力是從主問題設計開始的。

　　課堂演講稿范文 篇12

　　各位老師同學大家好。

　　冬季已經來臨，由于天氣寒冷，氣候干燥，是火災事故、交通事故和人身傷害事故的多發(fā)季節(jié)，為了學校的安全與穩(wěn)定，防止各類事故發(fā)生，需要注意：

　　1、各辦公室、專用教室、所有場所的用電、用氣、化學品進行一次全面檢查，發(fā)現安全隱患及時整改，不留盲區(qū)。

　　2、冬季雨、雪、霧天氣多，人體關節(jié)的靈活性差，反應緩慢，在上、下學路上要注意交通安全。做到紅燈停、綠燈行。

　　3、要一如既往地做好各類流感的預防工作，搞好個人衛(wèi)生，嚴防病從口入。

　　4、冬天，河流、路面常有結冰情況，防止因路滑發(fā)生事故；不要在冰上玩耍，遇到結冰天氣，不用水拖地；上、下樓梯、戶外活動要慢步行走，不要奔跑。

　　5、進行體育鍛煉、課外活動，量要適度，出汗多時，把汗水及時擦干，防止感冒。

　　安全工作無小事，安全責任重于泰山。火災和車禍是九大類事故的頭號殺手，很多交通和火災事故，極少是有人故意所為的，都是一點點的疏忽，偶爾的一次麻痹發(fā)生了這些悲劇。生命是寶貴的，面對生命我們只有珍惜，面對美麗的校園，我們需要呵護。為使我們擁有一個安全穩(wěn)定的環(huán)境，希望大家把人和物的'安全意識化為自己的行動，共同創(chuàng)造安全的環(huán)境，讓危險遠離我們的生活，讓幸福陪伴我們一生。

　　謝謝。

　　課堂演講稿范文 篇13

親愛的老師同學們：

　　大家好！我所演講的主題是《合理，有效利用課堂45分鐘》。 君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮如雪。 詩人的高歌，偉人的教誨，哲人的感慨時間，曾有多少文人墨客為它贊美，為它歌頌！

　　有人把時間比作金錢，為了言極它的珍貴，卻無法突出它的`價值！ 有人把時間比作智慧，為了說明它是用金錢買不來的，還需經過努力，拼搏、思索、創(chuàng)造但，即便費了這番心思，仍舊無能由魔掌中奪回時間！它太渺茫了，無影無形，漫天飄搖，可世間一切物質卻又無一不是在它的控制下生存。 “花開堪折則須折，莫待無花空折枝�！敝挥猩朴谟脮r者，才能取得勝利！

　　要想更有效的利用好課堂時間，那么我們首先要做好充分的課前準備：

　　（1）心理準備

　　有的同學只要一進課堂，就膩煩；一見老師進教室，就反感。覺得上課沒意思，完全沒有求知的欲望和向老師學習的謙虛精神，總盼著快點下課，這是一種很不好的學習心理狀態(tài)，在這種心理狀態(tài)下，課堂學習往往收效甚微。

　　有的同學一見老師進教室就分外高興，總盼著上課時能向老師學點新知識，解決些新問題，老師在他們的心目中占有很重要的地位，這種心理狀態(tài)，使課堂的學習效率大大提高。 每一個中學生在上課時都應該想一想，自己處于哪種心理狀態(tài)，然后再分析一下原因所在，以使自己課堂學習的心理準備達到一種理想的境界。這是搞好課堂學習的主要內因。

　　（2）知識準備

　　知識準備主要通過預習來進行，預習時能了解新課的知識系統(tǒng)，排除聽新課的知識障礙。

　　（3）物質準備

　　物質準備就是把上課需要用的書、練習本、筆記本和其他學習文具在課前準備好，以免上課時因尋找這些用具而影響聽課效果

　　（4）身體準備

　　上課要靠大腦來思考問題，因此，大腦的機能狀態(tài)直接關系到上課的效果。要使大腦處于最佳的機能狀態(tài)，就要保證有充分的睡眠和休息。

　　有一篇文章，把人的生活分為兩種類型：一種是百靈鳥型，主要特點是早睡早起，白天精神特別好；一種叫貓頭鷹型，主要特點是晚睡晚起，夜里精神特別好，而上課精神很差，這種分類方法比較形象通俗。由于課堂學習是在白天進行的，因此要求我們白天的精神必須飽滿，可見，百靈鳥型的生活方式比較符合課堂學習的需要。

　　總之，在課堂學習之前，如果在心理上、知識上、身體上、物質上做好了充分的準備，那么在課堂學習時，才有可能提高學習效率，否則就會白白地浪費時間。

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