愛與責(zé)任師德演講稿
使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。在當(dāng)今社會(huì)生活中,越來(lái)越多人會(huì)去使用演講稿,你所見過(guò)的演講稿是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的愛與責(zé)任師德演講稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
愛與責(zé)任師德演講稿1
沒有愛就沒有教育,教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)就是熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生,師愛更多流淌在平凡的日子里。老師深刻感悟到,“沒有愛就沒有教育”, “是什么力量把一個(gè)人見人煩的孩子,變成人見人愛的孩子?是愛。愛是陽(yáng)光,可以把堅(jiān)冰融化;愛是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇,可以點(diǎn)石成金。作為一名優(yōu)秀教師從不對(duì)學(xué)生發(fā)火,從不懲罰一個(gè)學(xué)生,從不向一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)告過(guò)狀,從不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),多么偉大的師愛。用心去愛每一位學(xué)生,我們每天做的就是這一件件平凡而細(xì)小的'事,而這些小事卻連著千家萬(wàn)戶,連著祖國(guó)的未來(lái)。有的老師“用大山一樣的情懷,讓愛在大瑤山中不斷延伸”;有的老師指出“師愛是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛、只講付出不計(jì)回報(bào)的愛、無(wú)私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛。學(xué)生“親其師”,才會(huì)“信其道”!皫煇凼菐煹碌撵`魂”
愛與責(zé)任,是師德之魂,一位優(yōu)秀教師群體在突如其來(lái)的井噴事故和嚴(yán)竣的洪災(zāi)考驗(yàn)面前,舍生忘死,無(wú)私奉獻(xiàn),搶險(xiǎn)救災(zāi),保護(hù)學(xué)生,展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,在突如其來(lái)的井噴和洪災(zāi)考驗(yàn)面前,他們把學(xué)生的安危放在首位,臨危不懼,團(tuán)結(jié)協(xié)作,搶險(xiǎn)救災(zāi),保護(hù)學(xué)生,譜寫了一曲新時(shí)期師德精神的頌歌。正如這位教師所說(shuō)的:“因?yàn)槲沂抢蠋,所以,在危難時(shí)刻,老師在,學(xué)生在,要把生的希望留給學(xué)生。”
作為一名教師,那些優(yōu)秀教師的事跡讓我感觸很深,使我更加明白了時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任。從教20多年,平時(shí)要求自己也挺嚴(yán)格,也為教育做出了貢獻(xiàn),但和這些優(yōu)秀教師比起來(lái),還有很大的差距。在今后的工作和生活中,我要以他們?yōu)榘駱樱瑢W(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列,全心全意為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他們愛祖國(guó)、愛人民,忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。我要以培育優(yōu)秀人才為己任,認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé),以高尚的道德情操和高超的教學(xué)技能引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,為基礎(chǔ)教育的進(jìn)一步發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一切。
愛與責(zé)任師德演講稿2
1 微笑與歡樂,感動(dòng)與幸福
我是一個(gè)容易感動(dòng)的人。別人一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句溫暖的問(wèn)候,一次及時(shí)的幫助……常常會(huì)激起我心中的漣漪,甚至使我眼眶潮熱。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下,回味那些令我感動(dòng)的人與事,我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖。雖然在父母眼里還是孩子的我,但在家長(zhǎng)的眼里我卻是一名教師,所以擁有這樣稱號(hào)的我,應(yīng)該不斷進(jìn)步,慢慢積累經(jīng)驗(yàn),做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。
當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名幼兒 園老師時(shí),我的這種愛與責(zé)任就越發(fā)強(qiáng)烈,而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們 是他們給了我無(wú)限的愛,是他們讓我重新審視自己,是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。陶行知先生說(shuō):“沒有愛就沒有教育 !睙釔酆⒆,不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn),實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的熱愛。因?yàn)橛袗,我們才有耐心;因(yàn)橛袗,我們才?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗,我們才和孩子貼心。愛孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。
為幼兒 教師,我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛兒童。因?yàn)閻凼敲恳粋(gè)兒童健康成長(zhǎng)的最基本前提和需要。我們還要平等地對(duì)待和尊重兒童,這也是兒童的權(quán)利與成長(zhǎng)的需要。我們要將自己的愛給予班級(jí)里每一個(gè)可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的、充分的發(fā)展,讓他們擁有幸福、快樂的童年生活。
一個(gè)人的生命是有限的,我們?cè)鯓幼尪虝旱纳癫屎绨憬k麗多彩呢?曾有位名人說(shuō)到:“美麗處處可見,只是人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn)!庇變 園的工作繁瑣、壓力大,且我們臨時(shí)教師工資待遇低,但我都坦然的面對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中?梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對(duì)學(xué)生的愛,簡(jiǎn)稱為師愛,是師德的核心。幼兒 園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我在幼兒 園的每一天,看到的是童貞的天真無(wú)邪,感觸到的是童心的美麗可愛,欣賞到的是童年的雛形藝術(shù),那是一般人所體會(huì)不到的真諦,我在被孩子們關(guān)愛的同時(shí),也在想,時(shí)刻被關(guān)愛所包圍的孩子,長(zhǎng)大后也一定會(huì)成為一個(gè)擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。
行走在童心的世界,我倍感驕傲與自豪,選擇幼教,我就選擇了微笑與歡樂,感動(dòng)與幸福。相信對(duì)孩子的好永遠(yuǎn)都不可能是一種錯(cuò)誤!
2 愛與責(zé)任
只有“愛”才是暢想教育 唯一的主旋律,而這句話詮釋了教育 的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅,我甘當(dāng)綠葉,為了讓綠色帶給人間大地,我甘愿當(dāng)小草,為了為了那無(wú)悔的選擇,為了那一片純凈的天空,奉獻(xiàn)自己,永無(wú)止境!
五年前我懷著對(duì)幼兒 的喜愛,帶著對(duì)幼教的憧憬,選擇了幼教專業(yè),曾有人問(wèn)過(guò)我:“當(dāng)個(gè)幼兒 園教師好不好”,我毫不猶豫的回答道:“好,因?yàn)槲艺旌鸵蝗嚎蓯鄣暮⒆釉谝黄,看著他們(cè)谧约旱慕逃?下一天天的快樂成長(zhǎng),自己決定特別的自豪”。直到半年前我踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才真正的體會(huì)到這個(gè)行業(yè)的責(zé)任和價(jià)值。不經(jīng)意間,將近一年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒留下什么驕人的成績(jī),也沒做出什么驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實(shí)中,用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒 教師存在的價(jià)值。
愛是真誠(chéng)的奉獻(xiàn)、愛是無(wú)私的付出。當(dāng)孩子身體不舒服時(shí),我會(huì)及時(shí)來(lái)到他們身邊,詢問(wèn)病情,輕輕的撫摸他們,讓他們不再無(wú)助;當(dāng)孩子應(yīng)為問(wèn)題迷惑不解時(shí),我會(huì)給他一個(gè)小小的提示,鼓勵(lì)他你是最棒的,知道他舒展眉頭。這一切的舉動(dòng),不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽睦锼魅∈裁,只是因(yàn)槲沂撬麄兊睦蠋、這是我的責(zé)任。多少次,下班時(shí)間過(guò)去了,望著正在哭泣還未被接走的孩子,我為他擦干眼淚,給他講故事,唱兒歌,陪她做游戲,因?yàn)槲抑来丝涛揖褪撬膵寢尅?/p>
一位稱職的教師,首先就要對(duì)自己班上的孩子了如指掌,這是基礎(chǔ)。我經(jīng)常詫異班里的其他老是能說(shuō)出很多孩子在家里的表現(xiàn),而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的。后來(lái)我才知道原來(lái)這些事情都是老師們?cè)诤图议L(zhǎng)溝通、交流時(shí)得來(lái)的信息。針對(duì)孩子的這種情況,她都逐一提出不同的要求,幫助孩子改掉壞習(xí)慣。她在說(shuō)話的同時(shí),一邊還能用眼睛來(lái)幫忙,那眼神中有鼓勵(lì)、有溫柔、有提醒、也有嚴(yán)厲。別看他們年齡小,可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的,誰(shuí)對(duì)他們好,他們都很明白。我不光要留心觀察,更要注意對(duì)他們的態(tài)度和方法。
成為一名真正的教師,每次聽到這樣的話,我總是擔(dān)心因?yàn)樽约旱姆瞰I(xiàn)不夠而給教師這稱呼畫上不合格的一筆。轉(zhuǎn)眼半年過(guò)去了,漸漸的對(duì)幼兒 教師的工作有了更深的了解和感悟,不在是單純課本上的那些理論知識(shí)了。每當(dāng)面對(duì)天真、純潔的孩子們;看到家長(zhǎng)們把孩子交給老師時(shí)那種充滿期待和信賴的目光,我深深的.意識(shí)到作為一名教師,我肩上的責(zé)任是多么的重大。我們頭上那些美譽(yù)也不僅僅是人們對(duì)我們職業(yè)的崇高評(píng)價(jià),更是對(duì)教師的殷切期望!在我的心中責(zé)任與愛同等重要。
在我的工作中,集體給予的力量是無(wú)法取代的,幸運(yùn)的是我們有一個(gè)年輕、充滿活力的、積極向上的大家庭。更有我們班里配合默契、豐富經(jīng)驗(yàn)的張老師和楊老師,是她們讓我感受到幼兒 園的溫暖,給予我那么對(duì)的理解和呵護(hù),她們是我工作中溫暖的依靠,非常高興我能在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作和生活。
責(zé)任是愛的支柱,愛是責(zé)任的幸;匚丁N覠o(wú)法說(shuō)出哪個(gè)更重要。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開玩笑說(shuō):“幼兒 園里的孩子是嘴容易教的!倍覅s開玩笑的說(shuō)“幼兒 園的孩子是最難教的”。說(shuō)容易教是因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢,教的時(shí)候任你發(fā)揮;說(shuō)難教,也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢,所以出于?zé)任心我們一定要教好他們。除此之外還要有足夠的耐心和愛心。
我慶幸自己是個(gè)很容易滿足的人,在感受了幼兒 教育 的瑣碎和忙碌之后,卻仍然喜愛我的職業(yè),總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛,愛我所選。既然選擇可這份當(dāng)初向往的事業(yè),就安于平凡的工作,在平凡中享受快了吧。
讓我們把責(zé)任與愛真正的形成統(tǒng)一的整體,使每一位幼兒 都沐浴在溫暖的陽(yáng)光中,健康快樂的成長(zhǎng)。
3 愛心與責(zé)任心
在人生的辭典里,"愛"一詞最為廣博而深?yuàn)W,但在每個(gè)人愛與被愛的生活中,它顯得又是那么單純與具體。教育 學(xué)生最好的方法是愛,因此有人說(shuō),教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。
是的,只有我們真正做教師的人才能體會(huì)到,教師的工作不能用簡(jiǎn)單的時(shí)間和量來(lái)衡量,學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)間,還有你的思想和靈魂。做了教師,才體會(huì)到什么是魂?duì)繅?mèng)繞,多少次半夜醒來(lái),夢(mèng)境中全是圍繞著歡聲笑語(yǔ)的孩子們。
教育 孩子,不如說(shuō)是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中,你面對(duì)不只是一個(gè)懵懂的小孩,而是他的整個(gè)家庭,他的家庭背景,他的成長(zhǎng)環(huán)境,你要操心的不只是他們的成長(zhǎng)還有他們的人生。
有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師;有人說(shuō)老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說(shuō)老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒.我的目標(biāo)只有一個(gè),讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方,觸摸幸福。
幸福是什么?也許我們記住了許多快樂的場(chǎng)面,可幸福卻是一種自己靈魂的問(wèn)答。于是,我問(wèn)我自己:你因?yàn)閻蹌e人而幸福過(guò)嗎?
當(dāng)然,我首先應(yīng)該選擇將愛獻(xiàn)給家庭,但當(dāng)我成了一名教師的時(shí)候,就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠(chéng)信起誓,我從此擁有了一份以愛為主題的職業(yè),那就去愛你身邊的孩子吧,象寬容你愛人的小脾氣,和原諒你小孩的惡作劇一樣,去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)吧。 來(lái)源: 極品資源
愛與責(zé)任師德演講稿3
詩(shī)人艾青說(shuō)過(guò):“為什么我的眼里充滿了淚水,只因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉……”如果說(shuō),教師是蠟燭,那么師德就是一片燦爛的燭光;如果說(shuō)教育是最光輝的事業(yè),那么師德便是教育的光輝;師德是人梯,給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮的幫助;師德是綠葉,襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情地開放;師德是教師的人格魅力,是教育的全部生命。若詮釋師德的內(nèi)涵,那便是愛與責(zé)任。
愛,是教育的別名;熱愛,則是最好的老師。教育學(xué)生首先要從愛開始。如果說(shuō)愛自己的孩子是一種本能,愛別人的孩子則是一種神圣的行為。我們正是用這種行為詮釋著教育的真諦。當(dāng)學(xué)生遇到難題時(shí),我們循循善誘,耐心指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生取得成功時(shí),我們殷殷教導(dǎo),鼓勵(lì)他們向著更高的目標(biāo)前行;當(dāng)學(xué)生傷心難過(guò)時(shí),我們悉心撫慰,幫助他們重拾生活的快樂。工作中,我們快樂著他們的快樂,悲傷著他們的悲傷,我們用母愛般的關(guān)懷呵護(hù)著每位學(xué)生的心靈。然而,當(dāng)拖著疲憊的身軀回到家時(shí),我們已無(wú)心去應(yīng)付孩子的撒嬌,更無(wú)力去處理雜亂的家務(wù)。是愛,讓我們?cè)谌咧v臺(tái)前默默耕耘,是愛,讓我們對(duì)教育事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。當(dāng)我們一踏進(jìn)校門,面對(duì)那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,面對(duì)未來(lái)的希望,家里再大的事也成了小事,學(xué)校再小的事也成了大事。在教育這片熱土里,我們用語(yǔ)言來(lái)播種、用粉筆來(lái)耕耘、用汗水來(lái)澆灌、用愛心來(lái)滋潤(rùn)。
如果說(shuō)愛是教育的源泉,那么面對(duì)教育的.那份責(zé)任心便是教育事業(yè)的保障。當(dāng)別人還在睡夢(mèng)中時(shí),我們已經(jīng)踏著晨露早早來(lái)到了學(xué)校;當(dāng)別人在籌劃著周末的計(jì)劃時(shí),我們已開始思考接下來(lái)的工作。三尺講臺(tái),日復(fù)一日,年復(fù)一年我們忙碌與充實(shí)交織,失望與希望交替。然而在這忙碌而艱辛的工作中,總有一種信念支撐著我們,那就是:我們應(yīng)對(duì)得起“教師”這一光榮的稱號(hào)。執(zhí)著的熱情,默默的耕耘,無(wú)私的奉獻(xiàn),這就是教育工作的詮釋,正是這份對(duì)教師職業(yè)的堅(jiān)定責(zé)任心,才成就了生命的輝煌,更堅(jiān)定了跋涉的步履。
肩負(fù)著教書育人這一神圣的使命,我們,愿把青春,刻進(jìn)樹的年輪;愿把關(guān)愛,溶入生命的河流;愿把奉獻(xiàn),織成潔白的羽衣。讓我們把愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心,穿越荊棘,彌漫花香,撒播在堅(jiān)定的教師生涯!
愛與責(zé)任師德演講稿4
生活的確是黑暗的,除非有了渴望;所有的渴望都是盲目的,除非有了知識(shí)。一切的知識(shí)都是徒然的,除非有了工作;所有工作都是空虛的,除非有了愛!}記
如果走在校園中你會(huì)不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn),一個(gè)個(gè)步履匆匆的身影,一雙雙寫滿疲憊的眼睛……講臺(tái)催人老,粉筆染白頭,來(lái)不及回味,人生的春天被我們匆匆越過(guò)。
緊張的清晨,繁忙的白天,不眠的夜晚,再加上疲倦的周末,這是每位教師日復(fù)一日的工作節(jié)奏。聞雞起舞、披星戴月、日夜兼程、快馬加鞭,卻又都不是轟轟烈烈,在社會(huì)中從來(lái)都不是耀眼的星,甚至還得不到社會(huì)的承認(rèn)。
我們常常會(huì)聽到有人說(shuō):“你是老師啊?不孬。風(fēng)吹不著雨淋不到的,一年還有寒暑假,工作穩(wěn),收入高,還能補(bǔ)課賺外快……”,等等等等。每次聽到這些,我們心中很不是滋味,但是我們只是一笑了之。
我們明白,只有從事了教師工作的人才能真正體會(huì)到這份工作的酸甜苦辣。他們不懂。
他們不明白,我們老師干的是良心活,吃的是良心飯,心累......
他們不明白,教師的辛苦,每一張導(dǎo)學(xué)案,每一堂課,每一次作業(yè),都需要去認(rèn)真對(duì)待;上學(xué)、放學(xué),課間活動(dòng),午間休息、晚就寢,都需要去密切關(guān)注;思想、心理、學(xué)習(xí)、身體、個(gè)性發(fā)展,都需要去全面關(guān)心;活潑好動(dòng)的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的,都需要去細(xì)心呵護(hù)。
他們不明白,教師的無(wú)私奉獻(xiàn),多少個(gè)寧?kù)o的夜晚,為了備好每一堂課,我們還在認(rèn)真鉆研教材;多少個(gè)業(yè)余時(shí)間,為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生,我們還在循循善誘;多少個(gè)節(jié)假日,我們放棄與家人休閑的時(shí)間,潛心鉆研新課標(biāo)新課改。
他們不明白,我們?yōu)榱藢W(xué)生的健康成長(zhǎng)而舍棄了自己孩子和家庭,我們個(gè)人的生活空間幾乎被擠壓占盡。
他們不明白,學(xué)校無(wú)小事,教育無(wú)小事,我們塑造了一個(gè)個(gè)有用之才,更承載著一個(gè)家庭的幸福,一個(gè)國(guó)家的興衰,一個(gè)民族的命運(yùn)。而我們又承擔(dān)了多少壓力。
他們不明白,教師工作的意義,我們從事的不僅僅是一個(gè)職業(yè),我們用我們的全部來(lái)成就的是偉大的事業(yè)
而我們明白,所以我們選擇了教育,用愛與責(zé)任詮釋著我們的工作,捍衛(wèi)著我們的尊嚴(yán)。
所以,每時(shí)每刻我們都對(duì)自己的工作充滿了敬畏,每時(shí)每刻都在警醒自己“教育是我最崇高的事業(yè),是我的頭等大事,這是我的責(zé)任,這是我的使命。”
選擇了教育,就選擇一輩子都放不下的使命。雖然有時(shí)我們也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時(shí)我們也感到累,感到煩,但強(qiáng)烈的責(zé)任心卻時(shí)時(shí)告誡我們:你是老師,你要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,怎敢有絲毫的懈怠。
選擇了教師,就是選擇了奉獻(xiàn)。許多教育名師都是我們學(xué)習(xí)的榜樣,他們從來(lái)沒有把教師簡(jiǎn)單的作為謀生的職業(yè),而是作為自己畢生追求的事業(yè),全身心的'投入,不計(jì)名利,無(wú)怨無(wú)悔。
教師,固然有著別人無(wú)法理解的艱辛,但她同樣有著別人無(wú)法體會(huì)到的幸福,我們付出了愛,但是我們收獲了更多的愛,我們承擔(dān)了責(zé)任,但是我們贏得了更多的尊重。我們的生命在學(xué)生的身上延續(xù)著,我們的價(jià)值在學(xué)生的發(fā)展中得到充分體現(xiàn),所以,我無(wú)悔于我的選擇,做老師,挺好!
“起始于辛勞,收結(jié)于平淡!蔽页3O,當(dāng)白發(fā)蒼蒼的我柱著拐杖回到工作了一輩子的校園,也許會(huì)遭遇“兒童相見不相識(shí),笑問(wèn)客從何處來(lái)”的凄然,但我們堅(jiān)信:校園的一草一木肯定還記得我曾經(jīng)忙碌的身影,那些已為人父、已為人母的學(xué)生的心中依然記得我年輕的容顏、鮮活的背影。我們的生命在學(xué)生的身上延續(xù)著,我們的價(jià)值在學(xué)生的發(fā)展中得到充分體現(xiàn),所以,到那時(shí),我依然會(huì)義無(wú)反顧地感嘆:這輩子,我無(wú)悔于我的選擇,無(wú)悔于我的生命,做老師,挺好!
愛與責(zé)任師德演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!我演講的題目是——她用愛與責(zé)任堅(jiān)守三尺講臺(tái)!一棵參天大樹挺拔聳立,靠的是深扎大地的根默默支撐;凌云高樓氣勢(shì)撼人,靠的是厚重堅(jiān)硬的基石無(wú)語(yǔ)的支撐。那么,我們教師又靠什么來(lái)支撐我們無(wú)比睿智的人生呢?那就是——愛與責(zé)任!是的,就是這對(duì)教育事業(yè)的熱愛,對(duì)孩子的喜愛,更是身為人師的那份責(zé)任,讓她選擇了堅(jiān)守在平凡的三尺講臺(tái)上!她就是——濱?h第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)工會(huì)主席于紅英老師。
每天早晨,東方剛剛露出魚肚白的時(shí)候,作為一名高中學(xué)生母親,于主席就開始了忙碌的一天:5點(diǎn)半,為兒子匆匆準(zhǔn)備好早餐,陪孩子用早餐,目送兒子去上學(xué);6點(diǎn)20,簡(jiǎn)單整理房間,迅速?zèng)_向菜場(chǎng);7點(diǎn)時(shí),作為一名五年級(jí)的語(yǔ)文老師,她已大步流星跨入了校園,為當(dāng)天上課做精心的準(zhǔn)備。9點(diǎn)多,上完課作業(yè)還沒改完,作為學(xué)校的工會(huì)主席的她接了個(gè)電話,又匆匆的夾起包向教育局走去?下午3點(diǎn)多,剛有些空閑又找來(lái)幾名學(xué)生耐心地輔導(dǎo)、談心。5點(diǎn)放學(xué)送隊(duì)的路上,她和個(gè)別的家長(zhǎng)又溝通起來(lái)?
當(dāng)我們有時(shí)抱怨手頭工作繁教師工作苦的時(shí)候,于主席總是淺淺地微笑著,用微笑贊賞學(xué)生取得的每次進(jìn)步,用微笑鼓勵(lì)學(xué)生改正他們犯下的小錯(cuò)誤,用微笑看著他們一天一天成長(zhǎng)!在繁忙中平和心態(tài),在平和中超越自我。
她經(jīng)常說(shuō):“教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活兒,干好干壞自己心里最清楚。只要當(dāng)看到學(xué)生成績(jī)進(jìn)步時(shí),我就覺得我的付出是值得的!庇谥飨沁@么說(shuō)的,更是這么做的。
上學(xué)期的后半學(xué)期,班上一名男生病了,近兩個(gè)月沒有好好上課,課程拉下了一大截,她硬是擠出時(shí)間幫他補(bǔ)了起來(lái),使得這名男生不僅沒有掉隊(duì),而且還在期末考試中取得了優(yōu)秀的成績(jī)。學(xué)校里一旦哪個(gè)老師家里有困難,她總是及時(shí)的給予幫助;班級(jí)里一旦哪個(gè)學(xué)生有了困惑,她就去主動(dòng)找他談心,掃除他心底的障礙,將快樂送還?這許許多多關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生的行為和舉止,叩響了學(xué)生心靈深處的琴弦,引起學(xué)生情感的共鳴,使學(xué)生懂得和接受教誨,這樣的教育怎么會(huì)沒有效呢?付出愛的過(guò)程是甜美的,付出愛的道路卻是艱辛的。為了那無(wú)言的承諾,于主席日夜兼程,卻無(wú)怨無(wú)悔。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚,為了備好每一堂課,她在認(rèn)真鉆研教材;多少個(gè)業(yè)余時(shí)間,為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生,她冒著嚴(yán)寒酷暑去家訪;多少個(gè)節(jié)假日,她放棄與家人休閑的時(shí)間,潛心鉆研新課標(biāo)精神,利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)“自我充電”。
在與學(xué)生相處的每一個(gè)日子里,她總是以真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,因?yàn)樗龍?jiān)信:沒有教不好的學(xué)生,只有教不好的`老師。盡管她忙,甚至有時(shí)忙得連上高中的孩子也顧不了,但她始終沒有放棄她的學(xué)生,認(rèn)真上好每一節(jié)課,堅(jiān)決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗成了她對(duì)學(xué)生最好的承諾,所以,她的教學(xué)實(shí)績(jī)一直名列前茅,而且遙遙領(lǐng)先。
從教二十幾年來(lái),她有過(guò)歡笑,也有過(guò)眼淚,但什么時(shí)候都沒有退縮,她要用一件一件的小事,一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé),去詮釋一名共產(chǎn)黨員的對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。長(zhǎng)路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方,玫瑰奉獻(xiàn)給愛情,要問(wèn)于主席拿什么奉獻(xiàn)給教師這一光輝的職業(yè),她一定會(huì)毫不猶豫地回答:為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切,我愿奉獻(xiàn)我全部的愛!我愿用我滿腔的愛與責(zé)任堅(jiān)守在這個(gè)神圣的崗位上,讓生命之樹深深扎根在每個(gè)孩子心中,用生命捍衛(wèi)愛與責(zé)任的光輝誓言。
愛與責(zé)任師德演講稿6
提起愛與責(zé)任,一幅幅發(fā)生在校園的畫面,在腦海中浮現(xiàn)。品味其中,發(fā)現(xiàn)在這平凡瑣碎的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,沒有什么驚天動(dòng)地的事跡,沒有什么豪言壯語(yǔ),只是一些平凡得不能再平凡的無(wú)數(shù)小事。但是,恰恰是這無(wú)數(shù)小事中的細(xì)微之處,卻奏響了愛與責(zé)任的主旋律。
不知您知否到過(guò)中小,不知您是否看到過(guò)中小這一獨(dú)特的風(fēng)景:無(wú)論嚴(yán)寒酷暑,無(wú)論刮風(fēng)下雨,校領(lǐng)導(dǎo)、值班教師、學(xué)生、保安、工友組成的隊(duì)伍早早地來(lái)到學(xué)校門口,迎接我校的200多名小天使。 到校的鈴聲過(guò)后,一群群天真活潑的孩子們排著整齊的長(zhǎng)龍,穿過(guò)校門口的大胡同,在這些值班人員的監(jiān)護(hù)下安全的走進(jìn)校門。也許您不知道,這一切,來(lái)源于我校領(lǐng)導(dǎo)和教師的兩個(gè)金點(diǎn)子。第一個(gè)是趙校長(zhǎng)初到中小,發(fā)現(xiàn)學(xué)生及家長(zhǎng)在到校時(shí)間之前,早早來(lái)到學(xué)校,聚集在車水馬龍的校門口,存在很多安全隱患。隨即率先提出了教師到校時(shí)間前進(jìn)入工作狀態(tài),學(xué)生到校時(shí)間后從家里出發(fā),陸續(xù)進(jìn)入校園的方案。校園工程在即,校門口大道大型車輛增多,學(xué)生進(jìn)出校園安全問(wèn)題增多。小茹老師及時(shí)獻(xiàn)策:進(jìn)校園時(shí),孩子們要從四面八方趕到校門前的大胡同,自動(dòng)站成一路縱隊(duì)進(jìn)入校園;離校時(shí)也要先直接進(jìn)入大胡同,再?gòu)哪抢锏亩鄺l小路分散回家。在全體師生的共同努力下,這兩個(gè)創(chuàng)意金點(diǎn)子得以有效實(shí)施,既避免了校門口的擁堵,方便了來(lái)往車輛的通行,又保障了學(xué)生的人身安全,讓各位家長(zhǎng)放心,得到了路人及各位家長(zhǎng)的嘖嘖稱贊。
試想如果校長(zhǎng)沒有時(shí)刻為學(xué)生們的安全擔(dān)憂,小茹老師沒有在大隊(duì)輔導(dǎo)員職位上盡職盡責(zé),又怎能抓住學(xué)生來(lái)校太早和行走路線混亂這兩個(gè)校門口安全的本質(zhì)問(wèn)題呢? 又怎么能打破常規(guī),提出解決問(wèn)題的創(chuàng)意呢?如果班主任及副科教師,沒有竭盡全力為這兩個(gè)金點(diǎn)子的有效實(shí)施盡職盡責(zé),又怎能真正做到令行禁止、防患于未然呢?
這只是一個(gè)彰顯著愛與責(zé)任的小例子。其實(shí), 在中小,各位教師用他們的兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),用他們高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!校領(lǐng)導(dǎo)班子精誠(chéng)團(tuán)結(jié),英明睿智;老教師一絲不茍,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);中青年教師努力鉆研業(yè)務(wù),鍥而不舍,忘我工作。他們用愛心撐起了一片藍(lán)天,用責(zé)任書寫著濃墨重彩,用師德鑄就著教育的輝煌!
請(qǐng)看:在寒風(fēng)凜冽、雪花飄舞的冬日清晨,孩子們也許剛剛背上小書包走出家門,此時(shí)的各位班主任老師,卻已經(jīng)早早來(lái)到了教室,生起了那暖暖的爐火,等待著孩子們的到來(lái)。下課了,各位教師即使有急事,也非要等到上下節(jié)課的教師來(lái)到教室才肯離開,因?yàn)樗麄儞?dān)心的是室內(nèi)熊熊的爐火可能會(huì)威脅到孩子們的'安全。
孩子們頑皮淘氣,好的習(xí)慣不是一天兩天就可以養(yǎng)成的。但是在校園內(nèi)卻幾乎聽不到嚴(yán)厲的斥責(zé)聲,代替它的是則是循循善誘、不厭其煩的諄諄教導(dǎo)。
一個(gè)個(gè)七、八歲的孩子幸福的依偎在老師的懷抱中,那種溫馨和諧、其樂融融的畫面久久停留在我的記憶中。 那是秀玲老師和她的孩子們!秀玲老師對(duì)學(xué)生的愛發(fā)自內(nèi)心,見于行動(dòng)。班里孩子們無(wú)論個(gè)性好壞、成績(jī)優(yōu)劣,她總是給予像自己孩子一樣的尊重和愛護(hù)。一個(gè)甜甜的微笑,一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),一個(gè)暖暖的擁抱,都會(huì)使孩子們欣喜不已。做她的學(xué)生真好!
秀芬、愛軍、雅娟三位老師,一直秉承著一顆踏實(shí)做人、認(rèn)真做事的心來(lái)對(duì)待自己的工作。靜心教書,潛心育人。時(shí)時(shí)處處率先垂范,為人師表,用自己的實(shí)際行動(dòng)演繹著愛與責(zé)任的奏鳴曲。
曉翠、李旺兩位學(xué)科帶頭人,不僅教學(xué)成績(jī)出色,碩果累累,而且為我校校本教研、綜合課程的有效開展盡心盡力,不辭辛苦。校本教研開展如火如荼,剪紙為特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)中,全體教師各司其職,各盡其責(zé),互幫互助,一幅幅精美的師生剪紙作品栩栩如生、 各呈其妙。
宏偉老師,熱情、開朗,朝氣蓬勃。班級(jí)管理方法獨(dú)特,不管什么樣的學(xué)生到了她的手里,都會(huì)那樣的乖巧懂事,成績(jī)提高飛快。
大為老師踏實(shí)、認(rèn)真、熱心,誰(shuí)有什么困難,什么需要,都會(huì)義不容辭地伸出熱情之手。
張主任的教學(xué)指導(dǎo)也許言語(yǔ)并不多,但是卻一針見血,直中要害,一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人。
秀林老師作為中小公認(rèn)的老大哥,一直踏實(shí)地搞好后勤工作,為學(xué)校各項(xiàng)工作的有效進(jìn)行,提供了有效保障。
我作為進(jìn)入小學(xué)教育最晚的教師,面對(duì)班級(jí)管理和教學(xué)方面的種種困惑,虛心向各位教師請(qǐng)教,得到了老師們不厭其煩地傾囊相授,使我感激至極。在博采眾長(zhǎng)的基礎(chǔ)上,教育教學(xué)水平在不斷提升。
這就是中小,這就是中小踏實(shí)認(rèn)真、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、樂于奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì),在新校園的建設(shè)中,各位教師正在積極出謀劃策,群策群力,繼續(xù)演繹著中小更加美好的明天!
愛與責(zé)任師德演講稿7
各位老師,同學(xué):
大家好!
高爾基曾說(shuō):“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神!”所以,教師是神圣的!
回顧從教十年歷程,感悟?yàn)閹熓牦w會(huì)。愛有責(zé)任成就著我從教的每一步。愛有責(zé)任詮釋著我為師的每一天。
愛是激勵(lì)!它能撫去學(xué)生心靈的陰霾,使學(xué)生在自信、自尊、自強(qiáng)中成長(zhǎng)!
愛是理解!換位思考是人與人之間傳遞真情的最好途徑!潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,被理解的人更能理解他人!
愛是賞識(shí)!古語(yǔ)說(shuō):“數(shù)子十過(guò),不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)!”對(duì)待學(xué)生,我們還是要多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)!
愛在左,責(zé)任在右。生命之樹在兩旁!
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是責(zé)任!辛勤的汗水,只為澆灌出一朵朵美麗的心靈之花!
“一日為師,終身為父”是責(zé)任!如譚千秋,只為孩子們偶遇夜航時(shí)能有一抹光亮!
愛有責(zé)任鞭笞和激勵(lì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步!
不問(wèn)收獲,但問(wèn)耕耘,未來(lái)可以開創(chuàng)!
讓我們用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開啟心靈、用希冀放飛理想!用我們的'雙手共同托起明天的太陽(yáng)!
最后,我祝愿瓦埠中學(xué):
果滿枝,糧滿囤,五谷豐登每一秋!
我的演講完畢!謝謝大家!
愛與責(zé)任師德演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),同仁們:
大家上午好!我叫崔素紅,博學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校一名普普通通五年級(jí)英語(yǔ)教師。今天我很榮幸地站在這里演講,衷心感謝學(xué)校的培養(yǎng)與鼓勵(lì)!
孩提時(shí)代,我就非常羨慕教師這份職業(yè)。教書如少女般光彩照人,育人如青春般健壯有力!如今,我終于如愿以償,成為一名光榮的人民教師。
從踏上講臺(tái)的那一刻起,我就有一個(gè)執(zhí)著的信念——把教育事業(yè)視為生命,那么愛與責(zé)任就是這生命的主旋律。愛崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)是教師職業(yè)的情操;教書育人,為人師表是教師精神的風(fēng)貌!皭叟c責(zé)任”則是師德的靈魂。人們常說(shuō),愛與責(zé)任是母親的天性,我認(rèn)為“愛與責(zé)任”更是教師的天性。沒有愛就沒有教育。冰心說(shuō):“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開花!
今天,在座的甘為人梯的同仁們,有的雙鬢已抵不住風(fēng)霜的洗刷;有的風(fēng)華正茂,洋溢著熱血青春。但在各位的眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索,兢兢業(yè)業(yè)教書的執(zhí)著,更有一種閃光的、透著濃濃愛意的眼神。正是你們用愛、責(zé)任、尊重接納著一個(gè)個(gè)神圣的生命,傾其所有幫助他們,他們方能綻放生命的美麗。這,其中也包括我。
一位朋友曾經(jīng)問(wèn)我,你們民辦學(xué)校的老師,每天早上五點(diǎn)半起床,晚上九點(diǎn)回宿舍,甚至更晚,工作量那么大,十多天回一次家。你怎么還能堅(jiān)持下去?
愛與責(zé)任,這是我發(fā)自內(nèi)心的聲音。
這些年,城鄉(xiāng)發(fā)展失衡,經(jīng)濟(jì)鴻溝越來(lái)越大。世代以農(nóng)為生的農(nóng)民不再固守貧困與偏僻,開始遠(yuǎn)離故土,嘗試融入城市,卻把子女留在農(nóng)村。孩子們成了留守兒童。他們和自己的父母可能一年到頭才能有機(jī)會(huì)見上一面。他們?cè)谧钚枰改概惆榈哪挲g卻不能享受這份親情。
我有一個(gè)兩歲的女兒,由于工作需要,只能舍小家顧大家。慶幸自己生活在這通信技術(shù)發(fā)達(dá)的今天,雖十多天才能回家,但可以每天抽出時(shí)間與她視頻通話。這不禁讓我想到我的這些學(xué)生們。他們何嘗不想呆在父母身邊,何嘗不想天天見到父母,哪怕是喋喋不休的嘮叨,哪怕是偶爾一次的接送上學(xué)。但這對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是奢望啊。
春節(jié)后,我任教的年級(jí)來(lái)了這樣一位插班生。第一天上課,我就注意到了他,調(diào)皮、多動(dòng)、不專心聽講,甚至打擾到了其他同學(xué),更讓我印象深刻的是,他的個(gè)頭,比同齡人矮了很多。我走到了他身邊,詢問(wèn)他的'名字。他有些不好意思。當(dāng)我提問(wèn)他時(shí),他一臉茫然。當(dāng)然,我很生氣。課后,我單獨(dú)與他談話。發(fā)現(xiàn)他很懂事也很聰明,可能是家庭原因,他表現(xiàn)很自卑。那天,我與他聊了很多。由最初對(duì)我的排斥到慢慢向我敞開心扉。后來(lái),在我辦公桌上他放了一張合著的紙條。上面寫道:崔老師,謝謝你!我個(gè)子低,同學(xué)們嘲笑我;我學(xué)習(xí)不好,老師們不喜歡我。你讓我感受到了尊重與溫暖。謝謝你!
愛可以創(chuàng)造奇跡!愛學(xué)生不需要偉大的創(chuàng)舉,只需日常點(diǎn)滴,溫暖話語(yǔ)。自那以后,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子總能積極參與到課堂中,還不時(shí)向我提出問(wèn)題。在后來(lái)的期中考試中,他各科成績(jī)進(jìn)步幅度較大,被評(píng)為“進(jìn)步之星”。
有人把師愛比作春雨,滋潤(rùn)了孩子的心田;有人把師愛比作陽(yáng)光,溫暖了孩子的心房。當(dāng)我們用心去愛學(xué)生,收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的鮮花,辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果……我想,更多的是一種為人師的幸福與自豪。
我愛我的職業(yè),我愛我的學(xué)生。學(xué)生對(duì)我的依戀,家長(zhǎng)對(duì)我的信任,便是對(duì)我工作的最高獎(jiǎng)勵(lì)。我愿一步一個(gè)腳印,堅(jiān)定地走下去,盡心盡責(zé),以心換心,以愛博愛,傾我所有,換取明天的桃李芬芳。
我的演講完畢,謝謝大家!
愛與責(zé)任師德演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)是教師職業(yè)的情操;教書育人、為人師表是教師精神的風(fēng)貌。而師德是教師的第一智慧,師愛就是師德精神的濃縮。今天,我演講的題目是:《讓師愛與責(zé)任同行》。
師愛是陽(yáng)光,它可以把冰融化;師愛是神指,它可以點(diǎn)石成金,師愛是雨露,它可以澆灌、滋潤(rùn)、感化孩子們稚嫩的心靈。十二年前,我懷著對(duì)教師的崇拜,對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛,毅然地選擇教師職業(yè)。從踏上講臺(tái)的第一天,我就有一個(gè)執(zhí)著的信念——全身心投入教育事業(yè),努力工作,不斷進(jìn)取。
“一切為了孩子,為了孩子一切!蔽野堰@句話當(dāng)成我從教的最高準(zhǔn)則,決心在平凡的工作中做出不平凡的事情。多年來(lái),我時(shí)刻牢記著我對(duì)學(xué)生的愛與責(zé)任。20xx年6月20日,當(dāng)時(shí)我擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文課,正是輔導(dǎo)學(xué)生緊張復(fù)習(xí),就在那時(shí),我的婆婆病重住院,我的愛人剛巧又在外地學(xué)習(xí),照顧婆婆的重任只能落在我一個(gè)人身上,而壞事情又像湊熱鬧似地趕著來(lái),在同一天下午我班的學(xué)生小麗在家不小心被開水燙傷左腿無(wú)法走動(dòng),小麗啊……她是個(gè)孤兒,父親死了,母親也走了,杳無(wú)音信,從小只和年邁體弱的奶奶相依為命。平時(shí)連自己都照顧不好的奶奶,又怎能照顧好小麗呢?為了照顧小麗的`身體,也不讓她在學(xué)習(xí)上掉隊(duì),我毫不猶豫地把小麗接到家中。這樣一來(lái),可有我忙的了:醫(yī)院里病重的婆婆,班里即將參加小考的三十五名學(xué)生還有家中需要照顧的小麗。我每天就像上滿弦的時(shí)鐘,奔波于教室、醫(yī)院和家之間,好累!可我從沒有因此而耽誤學(xué)生的一節(jié)課,也沒有讓家中的小麗落下一節(jié)課。我很累時(shí),也真想請(qǐng)幾天假,好好休息休息,可是一想到自己肩上的重任,我又放棄了這一念頭。而在此時(shí),我那可愛的學(xué)生們給了我無(wú)窮的力量。他們望著削瘦的我說(shuō):“老師,您太辛苦了吧!您安心去醫(yī)院照顧奶奶吧!我們會(huì)自己好好學(xué)習(xí)的,放心吧,老師!我們能行!”多么懂事的孩子們!我的愛總算沒有白付出,學(xué)生的愛讓我感到自己是個(gè)成功的人。
愛的教育是有成效的,我為自己擁有這么一群懂得感恩和回愛的學(xué)生感到自豪。
謝謝大家,我的演講完畢!
愛與責(zé)任師德演講稿10
××年××月××日到××日,我校進(jìn)行了為期四天的師德培訓(xùn),本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,其中還組織我們觀看了由中宣部、教育部聯(lián)合組織的全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)五位老師的模范事跡和重慶XX縣搶險(xiǎn)救災(zāi),保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體報(bào)告團(tuán)的先進(jìn)事跡。全體老師被深深地震撼著。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)、敢于犧牲的精神,使我心情難以平靜。他們是育人的模范,做人的楷模,是當(dāng)代人民教師的優(yōu)秀代表,他們是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。
全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題就是“愛的教育”。沒有愛就沒有教育,教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生,師愛更多流淌在平凡的日子里;繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻,“沒有愛就沒有教育”,“是什么力量把一個(gè)人見人煩的孩子,變成人見人愛的孩子?是愛。愛是陽(yáng)光,可以把堅(jiān)冰融化;愛是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇,可以點(diǎn)石成金。從事小學(xué)教師工作60年,他從沒有對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)一次火,從沒有懲罰過(guò)一個(gè)學(xué)生,從沒有向一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)告過(guò)狀,從沒有讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì);”多么偉大的師愛。鄒有云老師提出,“讓愛的陽(yáng)光照亮深山,他30年,足足走了4個(gè)二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征”;黃靜華老師“用心去愛每一位學(xué)生,我們每天做的就是這一件件平凡而細(xì)小的事,而這些小事卻連著千家萬(wàn)戶,連著祖國(guó)的未來(lái)!保槐P振玉老師“用大山一樣的.情懷,讓愛在大瑤山中不斷延伸”;林崇德老師指出“師愛是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛、只講付出不計(jì)回報(bào)的愛、無(wú)私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛。學(xué)生“親其師”,才會(huì)“信其道”!皫煇凼菐煹碌撵`魂”。
愛與責(zé)任,是師德之魂,XX縣優(yōu)秀教師群體在突如其來(lái)的井噴事故和嚴(yán)竣的洪災(zāi)考驗(yàn)面前,舍生忘死,無(wú)私奉獻(xiàn),搶險(xiǎn)救災(zāi),保護(hù)學(xué)生,展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,在突如其來(lái)的井噴和洪災(zāi)考驗(yàn)面前,他們把學(xué)生的安危放在首位,臨危不懼,團(tuán)結(jié)協(xié)作,搶險(xiǎn)救災(zāi),保護(hù)學(xué)生,譜寫了一曲新時(shí)期師德精神的頌歌。正如高橋初中教師陳善知所說(shuō)的:“因?yàn)槲沂抢蠋,所以,在危難時(shí)刻,老師在,學(xué)生在,要把生的希望留給學(xué)生。”XX縣中學(xué)黨總支副書記傅六云激動(dòng)地說(shuō):“保護(hù)學(xué)生是教師的天職,當(dāng)災(zāi)難降臨的時(shí)候,我們首先想到的是學(xué)生,只有這樣,才能無(wú)愧于教師的光榮稱號(hào)!弊T世明老師在“井噴”那天晚上,他幫助學(xué)校一千多名師生和近百名鄉(xiāng)親安全撤離,他自己和家人卻沒能逃出毒氣的魔掌。一夜之間我失去8位親人,把對(duì)生命價(jià)值的追求永遠(yuǎn)地鐫刻在21歲的年輪上。XX縣復(fù)興初中學(xué)生周興華含著熱淚說(shuō)道:“在那一刻,是老師給了我們勇氣,是老師給了我們信念。長(zhǎng)大后,我也要當(dāng)這樣的老師!
我和同事們聽得很認(rèn)真,記得很仔細(xì),不時(shí)被XX縣教師的事跡感動(dòng)的熱淚盈眶。大家都認(rèn)為XX縣優(yōu)秀教師群體在生死抉擇面前表現(xiàn)出來(lái)的巨大的人格力量震撼人,崇高的思想境界感動(dòng)人,高尚的師德風(fēng)范教育人,無(wú)私的奉獻(xiàn)精神激勵(lì)人。他們不愧是全國(guó)廣大教師學(xué)習(xí)的光輝榜樣。
作為一名教師,報(bào)告會(huì)讓我感觸很深,更加明白了時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任。從教八年,平時(shí)要求自己也挺嚴(yán)格,也為教育做出了貢獻(xiàn),但聽完報(bào)告會(huì),才發(fā)覺和XX縣這些優(yōu)秀教師比起來(lái),還有很大的差距。有時(shí)覺得壓力很大很累,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),當(dāng)在城里當(dāng)老師挺幸福,很少會(huì)遇到他們那樣的考驗(yàn)。在今后的工作和生活中,我要以他們?yōu)榘駱,學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列,全心全意為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他們愛祖國(guó)、愛人民,忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)。
愛與責(zé)任師德演講稿11
尊敬的評(píng)委老師,各位朋友:
大家好!
我知道我的言辭不生動(dòng)感人,文筆不華麗優(yōu)美,今天我不回憶我的短暫的職業(yè)生涯,因?yàn)樵谧拇蠹医^大部分比我工作的時(shí)間長(zhǎng)幾倍,甚至我還沒有出生你們就從事了特殊教育,所以我沒有資格去擺老;我更不想去回憶以前所做的工作,因?yàn)槲抑牢也]有做出比在座的大家更出色更有成績(jī)的.工作,我也是一個(gè)普通的教師,我們大家每天做的工作目的都是一樣,為了拿那不算高的工資,說(shuō)的好聽一點(diǎn)為了那一百多個(gè)殘疾孩子,說(shuō)的再好聽一點(diǎn),為了祖國(guó)的希望未來(lái)!不管怎樣說(shuō)和理解我們所做的工作,我們每天都還是上班下班,做了自己應(yīng)該做的,上好課帶好學(xué)生,不出事,這就是我們責(zé)任吧!
我們經(jīng)常開玩笑沒有無(wú)緣無(wú)故的愛,也沒有無(wú)緣無(wú)故的恨,因?yàn)槲覀円郧昂蛯W(xué)生素不相識(shí),這樣看來(lái)我們和學(xué)生之間不應(yīng)該也不可能會(huì)存在后一種關(guān)系。我們與學(xué)生朝夕相處,教學(xué)相長(zhǎng),愛,不就在這中間油然而生了嗎?我認(rèn)為是的,只是我們愛的形式和方法不一樣,嚴(yán)父是愛,慈母也是愛,教他們知識(shí)是愛,給他們生活上的關(guān)心和幫助也是愛。
可是愛和責(zé)任這兩個(gè)詞在我們每個(gè)人心中的分量或是排列順序恐怕不是一樣的,說(shuō)實(shí)話我自己有時(shí)候就不是搞的那么清楚。為了一個(gè)生病的學(xué)生,上到校長(zhǎng)下到教職工個(gè)個(gè)心急如焚,打電話送醫(yī)院,急癥病房跑前跑后,比自己家人生病還要著急,你能說(shuō)清這是愛還是責(zé)任?九年級(jí)學(xué)生畢業(yè),一部分學(xué)生復(fù)習(xí)考試,一部分學(xué)生要求工作,為幫助找一個(gè)條件好待遇高的工作,老師奔走于各個(gè)企業(yè),你能分清這是愛還是責(zé)任?
有人說(shuō)“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),教師對(duì)學(xué)生的愛,不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會(huì)的需要、教育的需要,我認(rèn)為為了需要而愛,這個(gè)愛太假。有人說(shuō)愛本身就是一種責(zé)任,我也不贊同,責(zé)任是別人施加的給自己的,責(zé)任是要求有相應(yīng)匯報(bào)的,真正的愛是發(fā)自內(nèi)心的,是本能的流露出來(lái)的,是不求匯報(bào)的,愛是我們做好本職工作,也就是我們完成責(zé)任的一個(gè)更高的境界。
責(zé)任是樹,愛就是藤,他們是緊緊依附在一起的,愛融入在責(zé)任之中,他們是如影相隨。
愛與責(zé)任師德演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
我是一名普普通通的幼兒教師,工作在平凡的崗位上,我沒有轟轟烈烈的事跡,也沒有值得炫耀的成績(jī)。在這充滿機(jī)與挑戰(zhàn)的今天,我依然努力的工作,因?yàn)樗讶谌肓宋业纳,成為我生命中的一部分。有人說(shuō)我們是燃燒的紅燭,有人說(shuō)我們是高級(jí)保姆,無(wú)論別人對(duì)我們?cè)鯓釉u(píng)價(jià),我都深知自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大。我是一名老師,所以擁有這樣稱號(hào)的我,應(yīng)該不斷進(jìn)步,慢慢積累經(jīng)驗(yàn),做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,我和曲老師帶小班的孩子,這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我新的開始,看到孩子們陌生、害怕的眼神,聽著哇哇哭的聲音,讓我覺得孩子好可憐呀,我有責(zé)任和愛心去照顧他們。
我的這種愛與責(zé)任就越發(fā)強(qiáng)烈,而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們是他們給了我無(wú)限的愛,是他們讓我重新審視自己,是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。陶行知先生說(shuō):“沒有愛就沒有教育!睙釔酆⒆,不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn),實(shí)際上更多的是傾注了我們幼兒教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的熱愛。因?yàn)橛袗,我們才有耐心;因(yàn)橛袗,我們才?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗,我們才和孩子貼心。愛孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。
做為幼兒教師,我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛幼兒。因?yàn)閻凼敲恳粋(gè)幼兒健康成長(zhǎng)的最基本前提和需要。我們還要平等地對(duì)待和尊重幼兒,這也是幼兒的權(quán)利與成長(zhǎng)的需要。我們要將自己的愛給予班級(jí)里每一個(gè)可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的、充分的發(fā)展,讓他們擁有幸福、快樂的生活。
做為幼兒教師,我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在支持幼兒的學(xué)習(xí),促進(jìn)每一個(gè)幼兒全面、健康的發(fā)展。幼兒是在不斷的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的。教師要在教育工作中努力為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供各種豐富的學(xué)習(xí)、活動(dòng)環(huán)境和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),積極鼓勵(lì)他們操作、探索和與人交往,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣,在促進(jìn)幼兒認(rèn)知和智力發(fā)展的同時(shí),還要關(guān)注和促進(jìn)幼兒社會(huì)性、人格的積極健康的發(fā)展,因?yàn)榇龠M(jìn)每一個(gè)幼兒全面、健康的發(fā)展是教師的重大責(zé)任。
做為教師,不僅要把幼兒作為一個(gè)年幼的個(gè)體來(lái)培養(yǎng),而且要把幼兒作為一個(gè)成長(zhǎng)中的個(gè)體、未來(lái)社會(huì)成員來(lái)培養(yǎng),對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé),為其一生成長(zhǎng)奠基。這也是對(duì)幼兒和社會(huì)做出的承諾。
記得去年冬天的`一個(gè)早上特別的冷,而我又是個(gè)最怕冷的人。做操時(shí)我感覺特別的冷于是不停的搓手。子軒跑到我的身邊問(wèn)我:“老師你很冷嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“是呀老師好冷,”“老師,我的手很熱,我給你暖暖手吧,”“不用…”還沒等我
說(shuō)完我的手已在他的小手中了。突然,有好多的孩子跑過(guò)來(lái),把他們那一雙雙小手伸到我手里,“李老師,我的手也很熱,不信,給你暖暖,”剎那間,一雙雙肉乎乎、暖融融的小手,給了我一股暖流,它直通心臟,然后隨血液流向全身的各個(gè)部位。此時(shí)此刻,我的眼眶濕潤(rùn)了,再也沒有任何言語(yǔ),因?yàn)樵俣嗟难哉Z(yǔ)不能準(zhǔn)確地表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受,她的美麗是無(wú)法用任何絢麗的詞句形容的,她們的善良在這短暫的動(dòng)作當(dāng)中表現(xiàn)得淋漓盡致有一種力量讓我用力去抱住這些可愛的孩子,許久,許久…
一個(gè)人的生命是有限的,我們?cè)鯓幼尪虝旱纳癫屎绨憬k麗多彩呢?曾有位名人說(shuō)到:“美麗處處可見,只是人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn)。”幼兒園的工作繁瑣、壓力大,且我們民辦教師工資待遇低,但我都坦然的面對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中?梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對(duì)學(xué)生的愛,簡(jiǎn)稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我在幼兒園的每一天,看到的是童貞的天真無(wú)邪,感觸到的是童心的美麗可愛,欣賞到的是童年的雛形藝術(shù),那是一般人所體會(huì)不到的真諦,我在被孩子們關(guān)愛的同時(shí),也在想,時(shí)刻被關(guān)愛所包圍的孩子,長(zhǎng)大后也一定會(huì)成為一
個(gè)擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。行走在童心的世界,我倍感驕傲與自豪,選擇幼教,我就選擇了微笑與歡樂,感動(dòng)與幸福。相信對(duì)孩子的好永遠(yuǎn)都不可能是一種錯(cuò)誤!
愛與責(zé)任師德演講稿13
尊敬的各位評(píng)委,各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師們:
大家好!
今天,我演講的題目是“師愛寄水鄉(xiāng)”。
小時(shí)候,我最敬佩的人是老師。老師是知識(shí)的使者,帶著一顆顆童心領(lǐng)略“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊”的美景,領(lǐng)著一群頑皮的孩子思考“分蘋果”的數(shù)學(xué)游戲。老師更是愛的化身,記得在一次勞動(dòng)中,我不小心被石頭砸傷了腳,班主任劉老師急忙找來(lái)碘酒為我消毒,小心地給我緾上紗布,輕輕地?fù)崦业念^,說(shuō):“還疼嗎?”望著老師那慈祥面龐,望著老師那充滿心疼和愛意的眼神,我糼小的心靈分明感受到,那就是媽媽的眼神。∮谑,老師的眼睛、老師的眼神便深深地刻在我童年的記憶里,我想,以后我長(zhǎng)大了,也要做一個(gè)老師。
xx年,我毅然告別繁華的都市,告別昔日的同窗,踏上那條本屬于我的生命之旅,6月8日,一個(gè)難忘的日子,我終于揚(yáng)起我人生理想的風(fēng)帆,放飛了童年的夢(mèng)想,通過(guò)了湖口縣教師招聘,成了一名光榮的人民教師。
然而,當(dāng)我背著行囊,來(lái)到我的學(xué)校,那是依偎在母親河身邊的一所村級(jí)小學(xué)——長(zhǎng)江小學(xué),我夢(mèng)想中學(xué)校的影子突然間蕩然無(wú)存,心里莫名地升起許多失落與惆悵,城市與農(nóng)村不可同日而語(yǔ)啊,一幢兩間兩層樓房,樓上早已是人去樓空布滿蛛絲了,只有32個(gè)孩子,和我搭檔的是一位50多歲快要退休的張教師。張老師神情嚴(yán)肅地告訴我:學(xué)校北面是長(zhǎng)江,西面湖口縣第二大水庫(kù)——黃茅堤,32個(gè)學(xué)生,看起來(lái)不多,管起來(lái)很難啊!特別是很多孩子的父母不在家,我們這里叫他們留守的娃,他們無(wú)人照看,其實(shí)也夠可憐的。說(shuō)話間,眼里流露出無(wú)奈與憂郁?粗鴱埨蠋煹难凵瘢彝暧洃浀拈l門一下子打開,啊,老師的眼神,那是萬(wàn)般惦記,那是無(wú)限牽掛,是對(duì)學(xué)生無(wú)窮無(wú)盡的關(guān)愛,恰似一江春水,緾綿委婉,緩緩流淌。我做夢(mèng)也沒想到,這一所與貧窮落后連在一起的鄉(xiāng)村小學(xué),后來(lái)卻成了我人生中的夢(mèng)里水鄉(xiāng)。
我第一次走進(jìn)了教室,第一次登上了講臺(tái),32雙眼睛一下子齊刷刷地看著我,也許是水鄉(xiāng)的洗禮,孩子們一個(gè)個(gè)皮膚黝黑,也許是父母不在身邊,他們一個(gè)個(gè)都衣衫不整,也許是由于我的穿著,他們看著我似乎看著一位天外來(lái)客。我立刻感覺到,必須找到我們之間的共同語(yǔ)言。
不經(jīng)意間,周玲闖進(jìn)了我的生活,這是一個(gè)聰明的女孩子,學(xué)習(xí)成績(jī)是班里最好的一個(gè),可是有一段時(shí)間里,她突然沉默起來(lái),學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降,我和張老師都分別找她談了幾次,可她就是不說(shuō)一句話,看著蓬頭垢面的周玲,我又想起了張老師那焦急憂郁的眼神。
一次偶然的機(jī)會(huì),我看到了周玲的日記,寫滿歪歪斜斜字跡的紙上分明留有淚水的痕跡,我的心突然間被強(qiáng)烈的震撼著,那是一位鄉(xiāng)村小女孩內(nèi)心深處的苦水!那是一個(gè)年幼的女兒對(duì)爹娘無(wú)限的思念啊。日記寫道:
爸爸媽媽,不是說(shuō)好了,國(guó)慶節(jié)回家嗎?好不容易盼到了國(guó)慶節(jié),怎么卻看不到你們的身影!爸爸媽媽,你們好狠心!過(guò)年到現(xiàn)在,孩兒只是在夢(mèng)里見過(guò)你們幾回,你們要知道,我才十歲。 瓔寢,我好想你!
我的眼睛模糊了,對(duì)爸媽的思念那可是日日夜夜揮之不去的痛楚啊,我想起了童年時(shí)代的班主任劉老師,想起他那慈祥的臉,那充滿愛意的眼神,想起了老師的職責(zé),在學(xué)生的精神世界一貧如洗的`時(shí)候,難道我們老師不應(yīng)該用自己愛心為他們換來(lái)心靈的一方凈土嗎?當(dāng)學(xué)生身處曉風(fēng)殘?jiān)碌臅r(shí)候,難道我們老師不應(yīng)該用自己的心血為他們鋪出一條康莊大道,讓他們穿越人生的風(fēng)風(fēng)雨雨與坎坎坷坷嗎?
第二天,我單獨(dú)找到周玲,想與她有一次心與心的溝通。
“周玲,想爸爸媽媽了吧!”我問(wèn)周玲。
“其實(shí),我也很想念自己的媽媽!蔽易匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)。
“老師,你也想念媽媽?”周玲突然間冒出一句話。這使我感到意外,同時(shí)也似乎看到了希望。
“是!我媽媽都六十多歲了,可依然時(shí)常惦記我的冷暖,上次天氣突然變冷,我媽媽還特意打電話給我,要我注意保暖,都那么大歲數(shù)了,還惦記著我的健康!
“哦?!”周玲似乎感到很驚訝。
“其實(shí),天下每個(gè)孩子都是爸爸媽媽的心頭肉。∧愕陌謰屢埠臀覌屢粯,無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著你,愛著你,為了生活,他們外出打工,為了你讀書,為了你的將來(lái),他們拼命地掙錢,其實(shí),他們的內(nèi)心也很苦!上次你不聽話,爺爺打了你,你媽知道了,打電話給我,哭著對(duì)我說(shuō),老師,求求你告訴她爺爺,玲玲是個(gè)聽話的孩子,千萬(wàn)不要打她,她還小!……”
沒等到我說(shuō)完,玲玲一下站起身來(lái),撲倒在我懷里,哭著,喊著“老師,我要媽媽,我要媽媽……”我一把摟住周玲,淚水奪眶而出,在我的臉上緩緩流淌。此時(shí)此刻,我突然覺得成了天底下最幸福的人,我把學(xué)生帶出了感情的誤區(qū),此時(shí)此刻,我為我的職業(yè)驕傲不已,我深刻領(lǐng)會(huì)了“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的深刻含義。
從此,我成了32個(gè)孩子生活中的不可缺少的一部分,32個(gè)孩子卻成了我一生中的惦記和牽掛。原來(lái),這就是愛啊!劉老師的眼神,張老師的眼神都是一種深沉而又無(wú)私的愛!是的,“誰(shuí)愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子!
去年12月,團(tuán)省委鐘書記一行來(lái)我校調(diào)研留守兒童工作,我和周玲都受到鐘書記的接見,鐘書記對(duì)我們的工作給予高度的評(píng)價(jià),鐘書記興致勃勃地說(shuō):“同志們,很了不起啊,你們?cè)谄椒驳膷徫簧细沙鲎硬黄椒驳氖聵I(yè)!”
是的,我們的崗位是平凡的,但我們和孩子們?cè)谝黄穑覀兏傻氖浅錆M青春活力的事業(yè),我們將永遠(yuǎn)青春煥發(fā)。每天清晨,一聲聲“老師您早”那充滿童稚的問(wèn)候,給我?guī)?lái)一天的快樂和生機(jī),每天傍晚,隨著一聲聲“老師再見”,給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的、圣潔的情、濃厚的意,凈化了我的心靈,激起我對(duì)教育事業(yè)更加深沉的愛,我真正體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己,那塊黑板上寫下的是真理,擦去的是功利,那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。
愛與責(zé)任師德演講稿14
有一個(gè)有趣的故事,說(shuō)一次數(shù)學(xué)課上,老師問(wèn)學(xué)生:樹上有三只鳥,用槍打死一只還剩幾只?學(xué)生甲:三只鳥都是活著的嗎?如果都是死的那還剩三只。學(xué)生乙:他們是一家人嗎?如果是一家的,另外兩只一定不會(huì)飛跑的。學(xué)生丙:它們是三角戀嗎?學(xué)生。核鼈兪敲@子和瞎子嗎?……這一連串的問(wèn)題讓我們的老師忍俊不禁又感嘆教書育人的份量。
古希臘學(xué)者阿基米德說(shuō):“給我一個(gè)支點(diǎn),給我足夠長(zhǎng)的杠桿,我就能撬起地球!弊鳛榻處煟蚁胝f(shuō):用愛做支點(diǎn),用責(zé)任做杠桿,就能感化像甲,乙,丙,丁這樣的學(xué)生。
登上演講臺(tái)之前,我曾查閱了一個(gè)心理學(xué)家做的問(wèn)卷調(diào)查,了解學(xué)生喜歡什么樣的老師,80%的學(xué)生都認(rèn)為是那些責(zé)任心強(qiáng)、對(duì)學(xué)生真誠(chéng)、平等和富有愛心的教師。而喜歡知識(shí)淵博型老師的學(xué)生卻寥寥無(wú)幾。是啊,哪個(gè)學(xué)生不喜歡被人重視?哪個(gè)家長(zhǎng)不希望自己的孩子得到老師的愛?今天,我能以一名光榮的人民教師的身份站在這里,我激動(dòng),更多的是自豪!也許,我淺薄的人生經(jīng)歷還承負(fù)不起大家珍貴的掌聲。但我相信,一個(gè)深刻的`話題會(huì)讓我們共同感動(dòng),那就是——愛與責(zé)任!
從教一年,我深深地認(rèn)識(shí)到:愛是教師最美麗的語(yǔ)言,責(zé)任是教師最簡(jiǎn)單的付出。大家一定還記得,xx年的3月。對(duì)四中來(lái)說(shuō),有兩件事深深的烙在我們的腦海中,一喜一憂,喜是四中被評(píng)為省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué),從此我們四中走向了一個(gè)新的歷史發(fā)展軌道。憂是病魔無(wú)情,原高二(4)班朱蔣同學(xué)被查出患有骨癌,需要幾十萬(wàn)元住院治療費(fèi)。病魔無(wú)情人有情,用愛做支點(diǎn),學(xué)生就有希望;用責(zé)任做杠桿,就能托起明天的太陽(yáng)!對(duì)以“誠(chéng)樸愛”為校訓(xùn)的四中人來(lái)說(shuō),愛是最好的詮釋,短短十天捐款就達(dá)到五萬(wàn)九千多元,生命原本黯淡,但因信念而燦爛,生命原本沉重,但只要用愛作支點(diǎn),托起它,就不是件難事。在愛與責(zé)任的驅(qū)使下,每一位四中人都獻(xiàn)出了自己的一份愛。四中人的愛博大深厚,四中人的責(zé)任感可歌可泣,四中人的堅(jiān)強(qiáng)為學(xué)生撐起的是萬(wàn)里晴空!
如果說(shuō)這一切都是源于愛的話,那么更確切地說(shuō)是基于一份深深的責(zé)任。責(zé)任是樹,愛就是藤,他們是緊緊依附在一起的,愛融入在責(zé)任之中,他們是如影相隨。學(xué)生需要有愛心的老師,四中更需要以愛作支點(diǎn)而崛起,用責(zé)任作杠桿而騰飛。
我常想,其實(shí)剛講的甲,乙,丙,丁就好像是一首首樂曲,或慷慨激昂、或婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)、或活潑歡快、或耐人尋味,只要你能夠找到準(zhǔn)確定調(diào)的支點(diǎn),只要你愿意了解它的音符特色,就一定會(huì)將每一首曲子演繹得動(dòng)人心弦,感人肺腑!
最后,允許我引用著名文字家莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。
愛與責(zé)任師德演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家下午好。今天我演講的主題是愛與責(zé)任。
愛,一個(gè)永恒的話題。沒愛的生活是空虛的,沒愛的人生是虛無(wú)的,沒愛的靈魂是飄渺的。
責(zé)任,一個(gè)沉重的話題。沒有責(zé)任的生活是茫然的,沒有責(zé)任的人生是頹廢的,沒有責(zé)任的靈魂是空洞的。
說(shuō)實(shí)話,我無(wú)法給愛和責(zé)任一個(gè)確切的解釋。但我覺得愛與責(zé)任是一體的。世上沒有無(wú)愛的責(zé)任,亦沒有無(wú)責(zé)任的愛。
都說(shuō)80后是沒有責(zé)任的一代,都說(shuō)80后是沒有愛心的一代,都說(shuō)80后是沒心沒肺的一代,都說(shuō)80年后是沒有希望的一代,都說(shuō)80后是敗國(guó)敗家的一代。作為80后的一員我感到非常的憤怒,是,80后是懶散,80后是松懈,但80后決不是沒有責(zé)任與愛心的一代,也不是沒有希望的一代,更不是敗國(guó)敗家的一代。不相信嗎?
還記得5。12汶川大地震吧!還記得那排成長(zhǎng)城一樣的獻(xiàn)血隊(duì)伍嗎?還記那排隊(duì)等待支援四川的長(zhǎng)龍嗎?還記得那捐款箱前一張張焦慮的面孔嗎?仔細(xì)想想,你就會(huì)發(fā)現(xiàn):主力軍是80后。
如果說(shuō)80后是沒愛的一代,那么獻(xiàn)血、捐款算不算有愛心?如果說(shuō)80后是沒有責(zé)任的一代,那么在國(guó)家和人民需要的時(shí)候挺身而出,及時(shí)挑起大梁算不算有責(zé)任?如果說(shuō)80后是沒心沒肺的一代,那么在看到災(zāi)難里的人民,失聲痛哭又算什么?如果說(shuō)80后是沒希望的一代,那么給予失去親人的人們希望的又是誰(shuí)?如果說(shuō)80后是敗國(guó)敗家的一代,那么那些為國(guó)家做出貢獻(xiàn)的80后算什么,那些默默付出的人又算什么?
如果沒有愛,如果沒有責(zé)任,那么我無(wú)法想象遭受地震災(zāi)害的人民會(huì)怎樣,我不敢想象現(xiàn)在的四川會(huì)是樣子,我更不敢預(yù)測(cè)未來(lái)的中國(guó)會(huì)是什么樣子。是你的話,你敢想嗎?如果只有愛,沒有責(zé)任,我想他們不會(huì)去支援四川,因?yàn)樗麄冎粫?huì)同情;如果只有責(zé)任,沒有愛,我想他們不會(huì)排隊(duì)獻(xiàn)血、捐錢,因?yàn)槟遣皇撬麄兊呢?zé)任。你說(shuō)呢?
作為一名老師,我更能感到愛與責(zé)任的重要。師愛是一種純潔的`愛,是一種不只講付出不圖回報(bào)的愛。師愛的最高境界不是母愛,也不是父愛,而是朋友之愛,愛的基礎(chǔ)則是平等,以感情贏得感情,以心靈去感受學(xué)生的心靈。所以我在想一個(gè)老師要沒了愛與責(zé)任將是多么可怕的事。〕绺叩膸煹赂(zé)任。做為一個(gè)老師,就要用自己的光照亮別人,就要用自己的火燃燒別人。所以,良好的責(zé)任感是必須的。
“愛與責(zé)任——師德之魂”。讓我們“心藏關(guān)愛,肩挑重任”的走在教育的陽(yáng)光大道上,真正為學(xué)生服務(wù),做學(xué)生滿意的老師,讓愛與責(zé)任同行。
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