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小學雙減作業(yè)管理制度

時間:2023-07-10 13:23:09 制度 我要投稿
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小學雙減作業(yè)管理制度

  在不斷進步的時代,制度對人們來說越來越重要,制度是指一定的規(guī)格或法令禮俗。我敢肯定,大部分人都對擬定制度很是頭疼的,以下是小編整理的小學雙減作業(yè)管理制度,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學雙減作業(yè)管理制度

小學雙減作業(yè)管理制度1

  為進一步貫徹落實上級《教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》等文件精神,加強并優(yōu)化學校作業(yè)管理,探索減負增效新舉措,科學有效地提高教學質量,為學生的綜合素質提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎,F(xiàn)就進一步加強我校作業(yè)管理制定如下制度:

  第一、作業(yè)管理的部門。

  學校的作業(yè)管理由教導處負責,負責教學的教導主任是具體的負責人。各學科教研組長協(xié)助教導主任做好作業(yè)管理工作。

  第二、作業(yè)管理的內(nèi)容。

  學校的作業(yè)管理包括根據(jù)上級精神設定各年級、各學科作業(yè)門類、作業(yè)數(shù)量,提出各學科各類作業(yè)的內(nèi)容要求、作業(yè)批改與講評的要求,鼓勵教師創(chuàng)新作業(yè)類型和作業(yè)形式。

  第三、作業(yè)的批改和講評

 。1)重視作業(yè)批改的.及時性。教師應合理使用各種批改形式,批改采用等級制,使用規(guī)范的批改符號,使用激勵性、啟發(fā)性、指導性批語,培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。作業(yè)中的錯誤,應該督促學生訂正,并做好復批。

 。2)對布置的作業(yè)做到全批,同時認真分析學生錯誤的原因,反饋改進教學過程。

  (3)加強作業(yè)講評的針對性。提倡面批與集體講評相結合,教師應及時向學生反饋作業(yè)批閱結果,共性問題集體講評,個別問題面。

  對面批講,要舉一反三,加強拓展和延伸,突出作業(yè)中難點的處理,關鍵點的拓展。引導學生根據(jù)作業(yè)分析學生存在的問題,更好地開展后續(xù)學習。

  第四、作業(yè)的控制與審核

  加強作業(yè)質量監(jiān)督。學校學科備課組長對作業(yè)質量進行把關,審查難易程度,形成每日備案。教導處定期統(tǒng)計和分析各年級作業(yè)布置和完成的質量及批改情況,定期開展有關作業(yè)情況的問卷調(diào)查,及時提出相應整改意見,問卷調(diào)查的分析報告要存檔備查。審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。加強作業(yè)總量監(jiān)控。班主任對作業(yè)總量進行把關,一、二年級不布置書面家庭作業(yè),中高年級每天家庭作業(yè)總量,分別控制在1小時以內(nèi)。

  第五、實行作業(yè)備課制度。

  教師每次布置作業(yè),要根據(jù)所學內(nèi)容的重點、難點和學生的接受水平,科學設計作業(yè)內(nèi)容,保證作業(yè)的層次性、鞏固性、拓展性、實踐性、趣味性。嚴禁隨意布置作業(yè),堅決杜絕懲罰性、機械抄寫性作業(yè),提高作業(yè)的效益。

  第六、實行作業(yè)審批備案制度。

  每次布置作業(yè)之前,教師要將設計的作業(yè)交由教導處審批,審批的內(nèi)容包括:作業(yè)時間、作業(yè)目的、作業(yè)內(nèi)容,預計時間。審批合格后方可布置給學生。

  第七、實行作業(yè)公示制度。

  每天作業(yè)審批合格后,教導處要及時將各班級各學科的作業(yè)通過校園網(wǎng)進行公示,并告知學生和家長學生網(wǎng)站地址,接受社會監(jiān)督。

  第八、實行作業(yè)檢查制度。

  學校、教師要進一步加強家校聯(lián)系,及時了解學生學習動態(tài)。但不得要求學生家長自行打印作業(yè),不得通過手機微信和QQ群等方式布置作業(yè),不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業(yè),不得要求家長批改教師布置的作業(yè)。

  學校對教師布置作業(yè)的情況、批改情況、學生完成情況、講評情況進行定期和不定期的檢查。定期檢查每學期至少兩次。檢查的情況列入教師責任制考核。

小學雙減作業(yè)管理制度2

  知之愈明,行之愈篤。為了更好落實“雙減”政策,在課堂提質增效的基礎上,切實充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能,進一步全面貫徹落實“雙減”工作要求,全面貫徹落實“減負”精神,積極推進教學改革,調(diào)動師生教學積極性,努力追求高品質教育,結合學校實際,特做出以下規(guī)定:

  一、作業(yè)布置

  (一)內(nèi)容和形式

  1、要緊扣課程標準和教學進度,以課本所附作業(yè)題、課后練習為主要依據(jù),布置家庭作業(yè),不布置“繁、難、偏、舊”和機械重復性作業(yè),不以增加作業(yè)量的方式懲罰學生,切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。

  2、當堂布置作業(yè),不得在微信、QQ等網(wǎng)絡平臺布置作業(yè),不得要求家長自行下載打印作業(yè)。

  3、關注學生的個體差異,增強作業(yè)的層次性、適應性,滿足學生的不同要求,將書面作業(yè)同探究式作業(yè)、實踐類作業(yè)、閱讀類作業(yè)、聽說類作業(yè)相結合,重視作業(yè)的實踐性與綜合性。

  (二)學生家庭作業(yè)量

  以“為健康、不熬夜、晚十點、不作業(yè)”作為布置家庭作業(yè)的原則,一、二年級不布置書面家庭作業(yè),其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。

  (三)學生家庭作業(yè)評價

  合理使用各種評價形式,及時向學生反饋作業(yè)評價結果,共性問題做到集體講評;對學生作業(yè)中的錯誤,必須督促學生訂正并做好二次評價,要認真分析學生作業(yè)錯誤的原因,及時調(diào)整教學進度與教學難點,可以根據(jù)作業(yè)的類型和特點,采用多樣化的評價方式,除教師批閱外,可采取作業(yè)展評、展示交流、討論分享等多樣化的方式進行作業(yè)評價。

  (四)加強作業(yè)的完成指導

  教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業(yè)指導,培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力,指導小學生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。

  二、作業(yè)批改

  1.教師對學生作業(yè)要嚴格管理。作業(yè)的'書寫、格式等要統(tǒng)一、明確、具體。

  2.教師要認真批改作業(yè),及時做好反饋,加強面批面改,不得要求學生自批作業(yè),更不得要求家長檢查和批改作業(yè)。

  3.教師批改作業(yè)一律用紅鋼筆或紅圓珠筆,且書寫要規(guī)范,字跡要清楚工整。批改符號大小要適中。

  4.教師對學習困難的學生要多加關注和幫助,對他們能按時完成作業(yè)要給予鼓勵。批改他們的作業(yè)要側重于面批面改,及時訂正作業(yè)中的錯誤,使其增加信心,不斷進步。

  三、作業(yè)講評

  1.作業(yè)講評要鼓勵先進,啟發(fā)和幫助學困生,切忌挫傷學生的自尊心和積極性。

  2.作業(yè)講評要指出共性問題,提出改進意見和建議。

  四、加強作業(yè)管理的組織保障

  (一)加強組織領導。

  學校將加強作業(yè)管理作為落實義務教育學校管理標準,提高教育質量的重要抓手,大力推進作業(yè)管理改革,成立以校級領導主要負責,教導處、教研組長、班主任、骨干教師參與的各級作業(yè)管理機制,構建有效作業(yè)管理網(wǎng)絡。要制定作業(yè)布置批閱管理的要求或制度,及時宣傳推廣好的經(jīng)驗和做法。

  (二)加強研究培訓。

  教研室要圍繞作業(yè)設計的科學性、有效性、發(fā)展性、多樣性等開展專題研究,從布置方式、日常批改、作業(yè)反饋等方面對作業(yè)管理提出具體指導意見,針對作業(yè)管理研究建立專門的評價機制。

  (三)落實日常監(jiān)管。

  學校對各年級、各學科作業(yè)情況進行日常監(jiān)管和指導,學校定期檢查和統(tǒng)計各年級作業(yè)的總量和批改情況,分析作業(yè)質量,及時發(fā)現(xiàn)和整改作業(yè)管理存在的問題,確保將作業(yè)管理具體落實具體要求落實到位。

小學雙減作業(yè)管理制度3

  作業(yè)是檢測教師教與學生學習效果的中介,是師生之間交流的工具,是教師常規(guī)教學工作中的重要組成部分,是全面提高教學質量的重要保證,為了加強質量管理,規(guī)范對學生作業(yè)的管理,根據(jù)本校實際情況,特制定本管理制度:

  1、加強學科組和年級組統(tǒng)籌,科學控制作業(yè)總量,嚴格落實“小學階段作業(yè)不出校門,隨堂作業(yè)在校內(nèi)完成”的要求;

  2、要切實提高作業(yè)設計質量,確保作業(yè)難度符合學生實際,不得超過課程標準要求;

  3、將作業(yè)設計納入校本教研工作內(nèi)容,指導教師從作業(yè)設計理念、作業(yè)內(nèi)容的類型、作業(yè)批改與反饋、作業(yè)書寫與數(shù)量等維度引導教師開展作業(yè)實踐探索,力求系統(tǒng)設計符合學習規(guī)律、體現(xiàn)素質教育要求、覆蓋德智體美勞各學科全面育人的基礎性作業(yè);

  4、鼓勵教師根據(jù)學生學習的不同程度分層次布置作業(yè),布置彈性作業(yè)、注重設計個性化作業(yè),探究性作業(yè)、實踐性作業(yè),探索跨學科作業(yè)、綜合性作業(yè),以適應不同學習需要的作業(yè)形式;

  5、堅決克服機械的`、無效的作業(yè),杜絕重復性的、懲罰性的作業(yè),加強作業(yè)批改、反饋、講解、答疑等工作。

  6、嚴禁教師在微信群、QQ群內(nèi)布置作業(yè),嚴禁教師使用教學APP軟件布置家庭作業(yè)。

小學雙減作業(yè)管理制度4

  根據(jù)《教育部等九部門關于印發(fā)中小學生減負措施的通知》【教基26號】、教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知【教基廳函〔20xx〕13號】。全面落實市、區(qū)教育局關于改進與加強中小學作業(yè)管理的指導意見,進一步加強教學管理,規(guī)范對學生的作業(yè)管理,結合我校實際情況,特制訂本管理制度。

  一、實施的意義

  作業(yè)是學校教學活動的一個重要環(huán)節(jié),是學生獲取知識、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式,具有檢測學生學習成效,訓練學生思維,培養(yǎng)學生良好學習習慣,優(yōu)化學習策略,提升學生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準確把握作業(yè)的性質和功能,探索過程性評價和發(fā)展性評價的有機結合,提高設計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學的能力,通過精心組織并有效實施作業(yè),增強教學工作的針對性和有效性,促進教學質量的提升,從而切實減輕學生過重的.課業(yè)負擔,促進學生健康成長。

  二、家庭作業(yè)布置的具體要求

 。ㄒ唬﹥(nèi)容和形式

  1、要緊扣課程標準和教學進度,以課本所附作業(yè)題、課后練習為主要依據(jù),布置家庭作業(yè),不布置“繁、難、偏、舊”和機械重復性作業(yè),不以增加作業(yè)量的方式懲罰學生,切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。

  2、當堂布置作業(yè),不得在微信、QQ等網(wǎng)絡平臺布置作業(yè),不得要求家長自行下載打印作業(yè)。

  3、關注學生的個體差異,增強作業(yè)的層次性、適應性,滿足學生的不同要求,將書面作業(yè)同探究式作業(yè)、實踐類作業(yè)、閱讀類作業(yè)、聽說類作業(yè)相結合,重視作業(yè)的實踐性與綜合性。

  (二)學生家庭作業(yè)量

  以“為健康、不熬夜、晚十點、不作業(yè)”作為布置家庭作業(yè)的原則,一、二年級不布置書面家庭作業(yè),其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。

 。ㄈ⿲W生家庭作業(yè)評價

  合理使用各種評價形式,及時向學生反饋作業(yè)評價結果,共性問題做到集體講評;對學生作業(yè)中的錯誤,必須督促學生訂正并做好二次評價,要認真分析學生作業(yè)錯誤的原因,及時調(diào)整教學進度與教學難點,可以根據(jù)作業(yè)的類型和特點,采用多樣化的評價方式,除教師批閱外,可采取作業(yè)展評、展示交流、討論分享等多樣化的方式進行作業(yè)評價。

  (四)加強作業(yè)的完成指導

  教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業(yè)指導,培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力,指導小學生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。

  三、學校作業(yè)管理的制度建設

 。ㄒ唬┎粩嗤晟谱鳂I(yè)管理制度。

  學校將圍繞學生作業(yè)的研制、審核、管理等,建立健全規(guī)章制度,加強各學科作業(yè)管理。建立作業(yè)布置、作業(yè)評價、作業(yè)展示、作業(yè)調(diào)查等管理制度,定期檢查和統(tǒng)計各年級作業(yè)情況。

 。ǘ┨岣呓處熥鳂I(yè)設計水平。

  學校要把教師作業(yè)設計水平作為教師業(yè)務能力提升的重要內(nèi)容,教師是設計和評價作業(yè)的主要責任人,要加強對課程標準和作業(yè)設計的研究,嚴格遵循課程標準,關注學生綜合素質的養(yǎng)成,提高作業(yè)設計編制能力。

  (三)認真批改反饋作業(yè)。

  教師要對布置的學生作業(yè)全批全改,不得要求學生自批自改,強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學情,采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋,特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。

  四、加強作業(yè)管理的組織保障

 。ㄒ唬┘訌娊M織領導。

  學校將加強作業(yè)管理作為落實義務教育學校管理標準,提高教育質量的重要抓手,大力推進作業(yè)管理改革,成立以校級領導主要負責,教導處、教研組長、班主任、骨干教師參與的各級作業(yè)管理機制,構建有效作業(yè)管理網(wǎng)絡。要制定作業(yè)布置批閱管理的要求或制度,及時宣傳推廣好的經(jīng)驗和做法。

 。ǘ┘訌娧芯颗嘤枴

  教研室要圍繞作業(yè)設計的科學性、有效性、發(fā)展性、多樣性等開展專題研究,從布置方式、日常批改、作業(yè)反饋等方面對作業(yè)管理提出具體指導意見,針對作業(yè)管理研究建立專門的評價機制。

  (三)落實日常監(jiān)管。

  學校對各年級、各學科作業(yè)情況進行日常監(jiān)管和指導,學校定期檢查和統(tǒng)計各年級作業(yè)的總量和批改情況,分析作業(yè)質量,及時發(fā)現(xiàn)和整改作業(yè)管理存在的問題,確保將作業(yè)管理具體落實具體要求落實到位。?

小學雙減作業(yè)管理制度5

  依據(jù)教育部《關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》《XX省普通中小學管理基本規(guī)范》、《XX省普通中小學辦學基本規(guī)范》和《XX區(qū)中小學教學常規(guī)》,為規(guī)范我校教師作業(yè)布置與批改工作,特制定本制度:

  一、作業(yè)的總體要求

 。ㄒ唬┳鳂I(yè)設置的總體要求

  1、目標要明確。布置課后作業(yè)要根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容設計,要圍繞訓練目標,確定訓練形式,使訓練的目標明確體現(xiàn)出來,要有助于鞏固消化所學知識,有利于學生對知識加深理解,并使其形成技能。

  2、要求要具體。對于完成作業(yè)的目的、要求,一定要向學生講清楚,并規(guī)定好完成作業(yè)的時間。必要時對完成作業(yè)可能產(chǎn)生的疑難點,要進行適當?shù)膯l(fā)、引導、點撥,以避免學生在作業(yè)時出現(xiàn)目的不清、難以下手的問題。

  3、難易要適度。課外作業(yè)的難度要據(jù)實而定,使全班大多數(shù)學生經(jīng)過努力能獨立完成。對于能力較強的學生,可適當安排一些補充作業(yè)或創(chuàng)造作業(yè);對于能力較弱的學生,可給予一定幫助。

  4、形式要多樣。教師積極創(chuàng)新作業(yè)類型方式,根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力,合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè),科學設計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè),探索跨學科綜合性作業(yè)。切實避免機械、無效訓練,嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。

  5、作業(yè)量要適中。建立學生作業(yè)統(tǒng)籌和公示制度,調(diào)控學生作業(yè)時間?茖W設計作業(yè),不布置重復性和懲罰性作業(yè)。教師對診斷反饋性作業(yè)全批全改,不給家長布置作業(yè)或要求家長評改作業(yè),不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。小學一、二年級不留書面家庭作業(yè),可在校內(nèi)安排適當鞏固練習。其他年級語文、數(shù)學、英語書面作業(yè)每天不超過1小時,班主任負責平衡各科作業(yè)量。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。

  6、方法指導要靈活。要教育引導學生先復習后做作業(yè),養(yǎng)成獨立思考、按時完成作業(yè)的習慣。教師對學生的作業(yè)要嚴格要求,嚴禁互相抄襲。

  7、學科集備組要加強作業(yè)的教研,提高作業(yè)設置的有效性,并把它作為提高教師專業(yè)水平的重要內(nèi)容之一。

 。ǘ┳鳂I(yè)批改的總體要求

  1、教師要對布置的學生作業(yè)全批全改,不得要求學生自批自改,強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學情,采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋,特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。

  2、批改作業(yè)時要關注學生的'概念是否清楚,理解是否正確,方法是否簡便,思路是否清晰;格式、術語、數(shù)字、單位、符號是否符合要求;知識的掌握、技能形成的水平狀況。做到準確無誤。批改后對出現(xiàn)的問題要認真講評,督促學生及時改錯,并進行復批。

  3、作業(yè)批改一律用紅鋼筆或紅圓珠筆,規(guī)范批改符號,評語要簡明扼要,準確中肯,具有激勵性,評語書寫要規(guī)范(寫楷體字)。

  4、建立“批改作業(yè)記錄”,及時記錄學生作業(yè)錯誤的內(nèi)容、各種作業(yè)答對的比例等,以便積累資料,為作業(yè)講評及今后的備課、復習、編制試題、研究學生、總結工作提供素材。指導五六年級學生建立數(shù)學糾錯本,及時糾錯,對每次作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤都要及時進行分析,指導學生剖析自己出現(xiàn)錯誤的原因,以便有針對性地加以改正和預防。

  5、培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛護簿本的良好習慣。作業(yè)本要求干凈、平整、無卷角、無破損。不撕扯作業(yè)本上的書寫用紙,作業(yè)本未使用完,不隨意更換。

 。ㄈ┳鳂I(yè)監(jiān)督的總體要求

  1、學校采用教師自查、教研組月查和教導處抽查三環(huán)節(jié)協(xié)作的方式對作業(yè)布置與批改的情況進行檢查。教導處抽檢分別在期初、期中和期末。檢查內(nèi)容涉及學生書寫,教師批改和作業(yè)量三部分,還包括學生的記作業(yè)本、糾錯本以及班主任老師平衡作業(yè)量表、批改記錄本等。

  2、由教研組長、學校分管領導將檢查情況及時匯總,形成檢查報告,報告一般分為綜合情況、主要優(yōu)點、主要不足、改進措施四個部分,該報告及時反饋給教師。對于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題限期三天內(nèi)整改,并及時復查。

  3、學校建立交流展示平臺,展示優(yōu)秀的作業(yè)本、糾錯本、批改記錄本等,并及時提煉、交流優(yōu)秀經(jīng)驗,加強教師間的相互學習。

  4、每學期進行一次問卷調(diào)查,其中包括學生問卷、教師問卷以及家長問卷,或召開教師、家長懇談會,及時了解各方對于作業(yè)設置與批改工作的意見或建議,以便不斷完善學校工作。

  5、學校及時將教研組長月查和教導處抽查的結果及時公布給教師們,并將作業(yè)設計、批改和反饋情況納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學實績的考核評價。

  二、各學科作業(yè)設置與批改的具體要求

 。ㄒ唬┱Z文學科作業(yè)設置與批改的具體要求語文作業(yè)分上交作業(yè)和家庭作業(yè)兩類,上交作業(yè)主要指一年級上學期拼音本、四線方格本;一年級下學期、二年級開始設立四線(4—2—2)、造句本;三—六年級四線(2—1)

  1、作文本。

  家庭作業(yè)主要是指:3—6年級《同步練習冊》(對于其中偏、難的題目,教師可根據(jù)情況自行安排),學生的書寫必須認真,可用鉛筆寫,三到六年級設立練習本、讀書筆記(主要用來摘抄、記周記、小作文。)

  2、作業(yè)量

  生字作業(yè)要求每課一次、大作文每學期8篇、摘抄或周記每周各一篇。

  3、作業(yè)批改:

 。1)上交作業(yè)、家庭作業(yè)必須做到全批全改,教師要認真記好作業(yè)批改記錄,指導學生及時糾錯,并做好復批。中高年級讀書筆記可以只打等級、標畫出學生的好詞佳句,不用寫評語。一、二年級的寫話要有教師的眉批、眉改,不需要寫評語。

 。2)三—六年級的大作文每學期8篇,不僅要眉批眉改,而且要寫貼近學生年齡特點的評語,書寫評語時必須使用正楷字,批改后讓學生及時修改自己的文章。

 。3)每次作業(yè)的批改要及時,使用ABCD等級并注明批改日期;

  批改符號大小要適中,不準出現(xiàn)錯批、漏批現(xiàn)象。

  教師可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造性評價,可使用“☆”、“大姆指”“笑臉”等表揚用語或符號以示鼓勵。

 。4)用筆要求:一、二年級使用鉛筆,三—六年級使用鋼筆或黑色中性筆。

 。5)糾錯要求:作文本的錯字要在修改區(qū)內(nèi)認真修改,其他作業(yè)都應該另起一行寫上“改錯”二字,再進行改錯,格式要統(tǒng)一。

 。ǘ⿺(shù)學學科作業(yè)設置與批改的具體要求

  1、作業(yè)本設置及要求

  數(shù)學作業(yè)分為上交作業(yè)和家庭作業(yè)兩類,其中一年級上學期上交作業(yè)為四線方格本,一年級下學期、二年級的上交作業(yè)為橫格算術本,三至六年級的上交作業(yè)為大數(shù)學本。3—6年級家庭作業(yè)以《同步練習冊》、書面作業(yè)為主,書面作業(yè)應統(tǒng)一設置作業(yè)本,學校檢查家庭作業(yè)只檢查同步練習冊。口算應該天天練習,每天至少要練習30題。一、二年級要求使用鉛筆,三年級上學期使用鉛筆,三年級下學期、四—六年級使用鋼筆或者圓珠筆,不允許使用修正液或膠帶,出現(xiàn)錯誤時使用直尺劃斜線去掉即可。

  2、作業(yè)量

  上交作業(yè)原則上應該每節(jié)課布置一次,一周至少要布置3次上交作業(yè),一個學期至少要有50次,應選擇有代表性的題目,不要簡單盲目地布置,使所寫的作業(yè)為當堂所學知識進行有效的診斷,切實發(fā)揮上交作業(yè)的時效性。每次作業(yè)量不能少于6道題(但也不能過多,畫圖、應用題可適當減量分別為2道或4道)。家庭作業(yè)除布置與當天所學的知識相關的作業(yè)外,每天還應布置相應的口算練習,題量不應少于30道,書面家庭作業(yè)使用的練習本設計也要和上交作業(yè)要求一致。

  3、作業(yè)批改

 。1)上交作業(yè)應保證當天批改完畢,提倡面批面改,作業(yè)分為四個等級,書寫工整、沒有錯題評為A,書寫有待提高,沒有錯題評為B,錯一道題評為C,錯兩道以上評為D。提倡進行書面語的交流。家庭作業(yè)的批改要及時,要指導學生認真書寫,對出現(xiàn)的錯誤督促學生及時進行錯題的修改,高年級可適當發(fā)揮學習小組的作用,對口算等簡單的作業(yè)進行同伴批改。對于同步練習冊的批改教師一定要做到批改后,保證學生認真改錯,作業(yè)本上不能出現(xiàn)有錯題無改錯的現(xiàn)象。鼓勵學生建立專門的改錯本。

 。2)批改符號不宜過大,應該在題目的右下角打出,等級也應該打在右下角,出現(xiàn)錯題,應該在題目上圈出或用其他的符號標出,盡量避免出現(xiàn)“×”號。

 。3)在學生的作業(yè)本上出現(xiàn)的錯誤,應該在本次作業(yè)的下面或作業(yè)紙的反面及時進行修改,先在左下角(左上角)寫上“改錯”二字,然后進行修改,教師要及時批改。

 。ㄈ┯⒄Z學科作業(yè)設置與批改的具體要求

  1、作業(yè)本設置

  英文練習本的封面書寫要統(tǒng)一,在相應欄目用英語填寫。一、二年級要求使用鉛筆,三年級上學期使用鉛筆,三年級下學期、四—六年級使用鋼筆或者圓珠筆。

  2、書寫格式要求

  書寫使用書寫體。字母大小寫每行寫4對,單寫每行8個。要求按字母的筆順和在四線格中的占位書寫。單詞或短詞組書寫每行4個,中文詞義寫在第四條線下,單詞與單詞之間要求留一個字母的寬度。句子書寫可根據(jù)句子的長短,每行一至兩句。要求大小寫及標點符號書寫規(guī)范。對話書寫時,“:”要上下對齊,“:”后要求留有兩個字母的寬度。

  3、作業(yè)量

  上交作業(yè)的量為每周三次,《同步訓練冊》必須認真、及時批改,聽力可以在課堂上集體做,筆試部分可以讓學生自主完成。聽、口頭、筆頭作業(yè)的布置要兼顧到所學知識的鞏固與實際運用能力的培養(yǎng)。設計作業(yè)時還應兼顧到小學生的心理特征和學習興趣的培養(yǎng),可適當增加一些錄音作業(yè)、配畫作業(yè)、英文歌曲演唱與詩歌朗誦等趣味性較強的作業(yè)。

  4、作業(yè)批改

 。1)批改符號大小適中(不超出兩個四線格)。教師批改作業(yè)的書寫具有示范作用。作業(yè)批改的等級用“A、B、C”等級評價寫在作業(yè)的右下角,教師可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造性評價,可使用“☆”、“大姆指”、“笑臉”等表揚用語或符號以示鼓勵。批改后要求用英文寫出批改日期。

 。2)如果學生出錯,要讓學生認真改錯,教師要及時批改。

 。ㄋ模┢渌麑W科作業(yè)設置與批改要求

  其他學科的作業(yè)根據(jù)學科特點,可以布置科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè),科學設計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè),探索跨學科綜合性作業(yè)。

小學雙減作業(yè)管理制度6

  為認真貫徹落實省教育廳《關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業(yè)負擔的通知》精神,根據(jù)區(qū)教研室的要求,結合我街道實際,使減負工作真正落到實處,特制定《XX小學學生作業(yè)總量監(jiān)控與統(tǒng)籌管理制度》。

  一、作業(yè)總量監(jiān)控制度

  1、嚴格控制作業(yè)時間:一、二年級不留書面作業(yè),其他年級書面作業(yè)時間不得超過1小時。

  2、作業(yè)質量監(jiān)控:教師布置的'作業(yè)要緊密圍繞教材重點和難點進行精選練出,既要有基礎知識,又要有基礎技能訓練題目,也可有口頭作業(yè)或實踐作業(yè),提倡避免機械重復性作業(yè),禁止懲罰性作業(yè)。

  3、學習資料監(jiān)控:嚴格控制各種復習資料的征訂和使用,不得擅自向校外訂購或向學生推薦購買有關各類作業(yè)資料。

  4、抽檢監(jiān)控:采取不定時檢查方式進行檢查,兩周覆蓋所有班級,實行雙周通報制度;學校采用不打招呼不通知的方式進行檢查,實行月通報制度。對于檢查出現(xiàn)的問題將當面反饋給班主任及相關教師并要求及時整改。

  5、學校要向全體學生家長公布監(jiān)督電話。以便家長可隨時進行反饋,學校能夠及時處理,把問題消滅在萌芽階段。

  6、檢查結果的使用:針對檢查出現(xiàn)的問題酌情扣0.2-1分,在期末教育教學綜合量化賦分中扣除,情節(jié)嚴重的,年度考核及評優(yōu)評先評實行一票否決制。

  二、班主任統(tǒng)籌作業(yè)總量制度

 。ㄒ唬、班主任本著協(xié)調(diào)精神,定期或不定期地了解學生家庭作業(yè)總量。

  如果作業(yè)超量,班主任要及時與科任老師聯(lián)系,減少學生家庭作業(yè)量。

  (二)、作業(yè)總量要求:

  1、一、二年級學生不留書面家庭作業(yè)。

  2、三、四年級學生一般每天家庭作業(yè)不超過30分鐘。

  3、四、五年級學生一般每天家庭作業(yè)不超過45分鐘。

  4、每天中午不得布置家庭作業(yè)。

 。ㄈ⒆鳂I(yè)質量要求:

  1、內(nèi)容緊扣目標與重點。

  2、形式多樣化,多布置閱讀性和實踐性的作業(yè)。

  (四)、班主任在協(xié)調(diào)過程中,如果有困難之處,要立即向教導處反映,由教導處解決。

  三、作業(yè)統(tǒng)籌布置要求

  1、各任課教師要充分利用課堂、下午放學后等不同時間段岔開布置作業(yè)。難易結合,口頭與書面相結合。

  2、“所需時間”以分鐘為單位,要以中等速度的學生為參考值。

  3、各任課教師每日在課后要主動如實填寫,班主任做好協(xié)調(diào)統(tǒng)籌工作。

  4、每天作業(yè)總量根據(jù)學科的不同盡量保持相對均衡。

  5、作業(yè)布置與批改遵循“精選&先做&全批&反饋”的原則。

  6、每周結束時,各班主任將此表送交教導處備查。本統(tǒng)籌表記錄的是學生各學科各種課外家庭作業(yè)的每日總量,不包括課堂作業(yè)。一、二年級不得留課外作業(yè),不用記錄。

小學雙減作業(yè)管理制度7

  一、嚴格控制課外作業(yè)量。1~2年級不留家庭作業(yè),三年級不超過30分鐘,四年級不超45分鐘,五六年級作業(yè)量不超過1小時。

  二、禁止留午間作業(yè)。節(jié)假日適當增加實踐性、探究性作業(yè),要控制書面作業(yè)時間總量。倡導開展每周一天無作業(yè)日,讓學生自行調(diào)整放松,鼓勵學生利用好時間,積極參與勞動實踐或體育鍛煉。

  三、科學合理布置作業(yè)。教師設計作業(yè)要符合學生年齡特征,能由學生獨立完成,作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。教師要在布置作業(yè)前及時溝通,確保學生完成作業(yè)不超時,朗誦、背誦、默寫等作業(yè)統(tǒng)一納入家庭作業(yè)總量時間,不得給學生布置機械性、重復性、懲罰性的家庭作業(yè)。學科教師可在基礎作業(yè)以外,根據(jù)班級學生實際情況布置微量的進階類型作業(yè),供學有余力的學生選做,不得強制所有學生完成。學校要定期檢查統(tǒng)計各年級作業(yè)的總量和批改情況

  四、禁止教師利用手機布置作業(yè),禁止教師布置需要學生利用手機完成的作業(yè)、不得要求家長通過手機和網(wǎng)絡下載并打印作業(yè),不得將家庭作業(yè)變成家長作業(yè)。

  五、要求教師對布置的學生作業(yè)及時批改、全批全改,及時向學生反饋作業(yè)批閱結果,幫助學生分析學習存在的問題。不得要求家長代批,也不得要求學生自批自改。

  六、充分利用課后服務。教師要充分利用課后服務時間加強學生作業(yè)指導,爭取小學生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè),幫助中小學生學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣。教師可在完成書面作業(yè)之余,安排科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。嚴禁將課后服務作業(yè)指導變?yōu)榧w教學或集體補課。

  七、要提高作業(yè)批改的質量,教師的批語書寫要工整、規(guī)范、準確,對學生有示范性和指導性。

  八、提倡作業(yè)批改都寫評語,語氣要和藹,對學生所存在的錯誤要用委婉的語言表達出來,多用表揚、激勵的語言。

  九、要培養(yǎng)學生自我找差距,自我完善的能力,要求學生及時糾正作業(yè)中的`錯誤,教師要通過適當?shù)姆绞綑z查學生糾正作業(yè)的情況。

  十、要嚴格要求學生認真、按時、獨立、整潔地完成作業(yè)。教師要及時檢查,對無故缺作業(yè)的學生應及時加以教育,對學生重做、改錯的作業(yè)要認真及時批閱,對作業(yè)完成優(yōu)秀的學生教師應予以表揚。

  十一、每月的30日前后將作業(yè)本收齊,接受教研組長和教導處的查閱。學期結束將學生的全部作業(yè)本交教導處查閱后,歸還學生保存。

  十二、每學期,語、數(shù)教研組各產(chǎn)生2名優(yōu)秀作業(yè)班級,經(jīng)教導處認定,報校長室批準,表彰相關批閱教師。

小學雙減作業(yè)管理制度8

  1、完善管理制度。

  學校要明確管理職責及教師工作要求,加強對作業(yè)來源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理,加強作業(yè)與備課、上課、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設計。

  2、規(guī)范作業(yè)來源。

  學校要圍繞作業(yè)選用與設計等主題開展校本研修,不斷加強校本作業(yè)資源建設。教師不得使用未經(jīng)學校及上級主管部門備案審查的學習類APP布置作業(yè),不得要求或組織學生購買未經(jīng)國家或上海市審查通過的教學資料。

  3、科學設計作業(yè)。

  學校應基于課程標準及其他相關課程指導意見,圍繞作業(yè)的目標、內(nèi)容、難度、類型、數(shù)量等關鍵要素,通過選編、改編、自主創(chuàng)編等方式,科學設計符合新時代育人要求、體現(xiàn)學校特點、適合學生實際的作業(yè),凸顯德育實效、促進思維發(fā)展、提升體質健康、強化美育熏陶、培養(yǎng)勞動習慣。根據(jù)學生身心特點和體質短板設計個性化“運動處方”,根據(jù)學生興趣愛好設計多樣化藝術活動,統(tǒng)籌安排班級值日、家務勞動、公益勞動等勞動實踐。探索利用信息化等手段不斷提升各類作業(yè)設計的.科學性和有效性,不得使學生作業(yè)演變?yōu)榧议L作業(yè)。

  4、合理布置作業(yè)。

  教師要提前試做擬布置的作業(yè),原則上要隨堂布置作業(yè),不得布置懲罰性作業(yè)。布置作業(yè)時要向學生明確作業(yè)要求及評價方式,提升學生認真完成作業(yè)的積極性。布置寒暑假“運動處方”,應在開學兩周內(nèi)組織相應體能監(jiān)測并將結果納入體育日常成績;布置電子作業(yè),應對學生進行正確使用網(wǎng)絡、注意用眼衛(wèi)生教育。

  5、統(tǒng)籌作業(yè)總量。

  要嚴格控制書面作業(yè)總量,小學一二年級不布置書面家庭作業(yè),小學其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘;初中不超過90分鐘。教研組、備課組等要指導教師根據(jù)課標和意見合理布置、及時報備學科作業(yè)。學校要探索利用信息化等手段,以年級組等為單位統(tǒng)籌各學科日常及假期基礎性作業(yè)和彈性作業(yè)總量,有序安排實踐性作業(yè)、跨學科作業(yè)。確保作業(yè)總量控制在合理范圍內(nèi)。

  6、有效評改反饋。

  教師應按時回收、認真檢查批改、全面分析、及時反饋作業(yè)。不斷提升集體講評、個別面批的針對性和有效性,強化作業(yè)評改、反饋的育人功能。杜絕要求家長代為評改作業(yè),不使用侮辱、嘲諷言詞或符號批改、反饋作業(yè)。

  7、正確引導家長。

  學校要通過家長學校、家委會、新媒體家;悠脚_等多種渠道引導家長形成科學育兒觀與成才觀,著力關注孩子自主學習能力發(fā)展,掌握培養(yǎng)孩子良好作業(yè)習慣的方法。學校應向家長提供加強親子溝通、實施時間管理、預防網(wǎng)絡沉迷等專題輔導,加強教育政策正面宣傳,指導家長根據(jù)孩子個性特長、成長規(guī)律和發(fā)展需求進行學業(yè)和生涯規(guī)劃,學會合理安排孩子課余生活,避免造成孩子過重的校外學習負擔,保證小學生每天睡眠時間不少于10小時,初中生不少于9小時。鼓勵孩子與家長共同承擔家務勞動,參加體育鍛煉及社會活動。

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