小學課題管理制度
在社會發(fā)展不斷提速的今天，越來越多地方需要用到制度，制度是指一定的規(guī)格或法令禮俗。那么制度的格式，你掌握了嗎？以下是小編幫大家整理的小學課題管理制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學課題管理制度1
課題管理制度的重要性不言而喻，它不僅是確保研究工作有序進行的基石，也是激發(fā)創(chuàng)新、保障成果質量和促進知識產出的關鍵。通過科學的管理，可以提高資源利用率，減少無謂的'浪費，同時防止研究過程中可能出現(xiàn)的風險和糾紛。
此外，良好的課題管理制度能增強團隊凝聚力，提升研究效率，為組織的長遠發(fā)展打下堅實基礎。
小學課題管理制度2
一、目的、意義
1、為保證我校教育科研工作的有效開展，促進教師業(yè)務素質的提高，制定本管理辦法。
2、有利于接受學校行政的直接領導，接受上級教研部門的業(yè)務管理和指導。
3、“立足實踐，服務教學”推動和開展本校的教育科研工作，有利于推進素質教育，有利于提高辦學質量，有利于推動教育事業(yè)的發(fā)展，為學校教育科研工作提供保障。
二、組織機構及工作職責
（一）組織機構：
教科室主任:xx
副主任：xx
成 員：xx
�。ǘ┕ぷ髀氊�:
1.學校教科室工作職責
�。�1）搞好本校教育科研課題管理。學校教科室應參照省、市、縣教育科研課題管理辦法制定出本校的教育科研管理辦法。使本校科研課題工作落實，任務明確，保證課題順利實施
�。�2）學校教科室應大力營造學校的科研氛圍，在全校教職工中樹立“科研興教，科研興�！钡囊庾R。同時，通過教育科研活動提高教育教學業(yè)務素質。
(3)吸收、運用、推廣優(yōu)秀教育科研成果并盡快轉化為教育效益。
(4)具體管理本校課題的研究全過程，指導本校課題承擔者有效的展開工作，并為研究工作的良好運作創(chuàng)造必要的條件。
�、賹W校教科室應指導教師選好科研課題，并定期公布選題指南。
�、趯W校教科室應指導課題組制定課題研究方案、開展課題研究工作，以利本校各課題的有效運行。
�、壑笇Рf(xié)助課題組做好課題的階段總結、結題總結和成果總結。
�、苊磕昴杲K對工作總結、專題論文、教改成果作出評審，決定等級并頒獎。對優(yōu)秀論文、總結、教改科研成果編撰成冊，作為資料與省內外兄弟學校交流。
�、輰τ兄卮髮嵺`意義及理論意義的課題（項目），教科室除幫助完善外，還應呈報省市教委，推薦為普教科研資助金項目。
(5)組織本校教育理論的學習、培訓工作，提高教師的教育科學研究水平。
2.教科室主任工作職責
(1)在主管校長的領導下，構思并制訂學校教科室工作的總體規(guī)劃,制定學�？蒲泄ぷ饔媱澕罢n題管理辦法，并指導實施, 總結教科研工作經驗,保證學校教育科研工作有序進行。
(2)組織本校教育科研課題的立項、實施、階段審議、結題驗收及評獎，具體管理本校課題研究全過程。
(3)指導課題承擔者有效地開展課題研究，經常深入課題組，指導實驗開課、聽課、評課工作，和課題組教師一起研究實驗情況，幫助他們及時總結。為研究工作的良好運作創(chuàng)造必要條件。
(4)組織學校教師學習新的教育理論，開展現(xiàn)代教育技術培訓工作，組織各課題組的教科研課題的研討和各類專題講座。提高教師的教育科學研究水平。
(5)接受上級部門下達的研究任務，協(xié)助省、市、縣級課題在本校的實施和管理。
(6)不斷完善教科室規(guī)章制度,制訂教科研方面的有關規(guī)章制度并組織實施和考核,負責對課題結題的檢測、評估、鑒定工作，努力推廣實驗經驗
(7)積極協(xié)助教導處做好有關工作
3.教科室成員工作職責
教科室成員在教科室主任的領導下，組織和開展學校的教研、科研工作。
（1）科研方面
�、僮珜憣W校的科研工作計劃和總結。在每學期開學一周內，將一學期的'詳細工作計劃訂出，學期末寫出工作總結。
�、谧龊每蒲姓n題的管理工作。對每個課題的研究過程要建立檔案，跟蹤管理，按時督促參與課題研究的教師，撰寫階段總結和結題報告，并存入檔案中。定期召開課題研究負責人會議，做好課題研究的指導工作。
③每學期要搞好科研論文的撰寫、評審、上報工作，積極協(xié)助上級領部門，搞好課題研究成果的鑒定、驗收工作，對有實用價值的成果，及時進行推廣。
④搞好學�？蒲胁牧系淖珜懝ぷ�。
⑤收集各方面的教學科研信息。定期搞好學校“教情”、“學情”調查，及時收集內部的信息，采用“走出去、請進來”的辦法，搜集外部的教學科研信息，及時為學校和老師提供教學科研信息。
�、拮龊脤W校教學科研材料的整理上報工作。
�。�2）教研方面
�、侔凑諏W校的教學研究計劃，及時為教導處提供教研材料。
②加強對集體備課的檢查和調研。堅持做到周周檢查不間斷，同時做到每期不少于三次的集體備課調研，并對檢查和調研情況作好記錄，及時反饋。
�、郯才藕贸Ｒ�(guī)檢查工作。對教師的備課簿、學案、聽課記錄、理論學習筆記、作業(yè)及批改、集體備課記錄、單元檢測及分析、備課組的活動記錄等，做到不定時抽查和定時檢查相結合，每次檢查都要做好記錄，存入檔案。
�、馨凑战虒幍囊蟀才藕眯＜壥痉墩n、公開課、研討課的聽評，并記錄存檔。
⑤每學期期末，做好教學科研活動的總結，寫好教學科研活動的書面材料。
三、科研工作的組織
1、結合我校教育工作實際，在上一級教育教研部門的管理和指導下，進行遠期、中期教育科研規(guī)劃，制定我校學期、學年科研工作計劃。
2、制定本�！督炭剖�、教育科研課題管理辦法》。落實科研課題工作，保證教科室工作及各級科研課題順利實施。
3、大力宣傳，營造學校的科研氣氛，樹立“科研興教，科研興校”的意識，通過教育科研活動，提高教師業(yè)務素質，為我�！皠�(chuàng)建全國名校”的整體辦學目標服務。
四、科研課題的管理
1、成立各學科課題組。
�。�1）凡向學校及上一級科研部門申請課題研究個人、集體均應成立課題組。（個人或集體可單獨研究）
�。�2）課題組成員1-5人，可分為“主研者”和“參研者”兩類。（個人研究為主研者）主研者必備條件；
①總體學術思想與研究方案或重要創(chuàng)新點的提出者、研制者；
�、谥匾茖W現(xiàn)象、規(guī)律或改革方案的發(fā)現(xiàn)、闡明或制定者；
�、坳P鍵性學術疑難問題或實驗、技術難點的主要解決者；
�、苄碌慕逃�、教學方法的操作者，在本班或本年級探索具有創(chuàng)新、開拓意識的工作者、實踐者。
�。�3）各課題組組長或副組長應是主研者之一。
�。�4）課題組組長（或個人研究者）職責是：
�、俪袚⑴c課題的主要研究任務；
�、趨f(xié)調課題組成員力量，保障課題研究計劃順利實施；
�、奂訌娚舷侣�(lián)系；
�、苡媱潧Q定研究工作日程，有效使用課題研究經費。
�。�5）課題組（或個人研究者）可以根據需要聘請研究工作顧問或指導者。
2、課題申報立項
（1）校級課題立項
�、� 學校教科室每學年根據上一級教育教學動態(tài)，結合本校特點，公布本學年課題研究參考，供各學科教師選用。
�、谡n題組（或個人研究者）向學校教科室提交書面申請，并填寫《仁海小學教育科研課題申請書》。
�、蹖W校教科室對課題進行初審后提交學校行政審批后即為校級課題。
�。�2）縣（市、�。┘壵n題立項由學校教科室在校級課題基礎上擇優(yōu)選了，按縣（市、�。┘壵n題申報材料要求組檔、申報，待縣（市、�。┝㈨棇彶橥ㄟ^。
3、課題開題
（1）校級課題開題
課題開題要認真對待，并由學校教科室與課題組共同完成。課題組要認真修改和完善課題方案，材料、步驟為：
�、佟度屎ＰW教育科研課題申請書》（材料）
②課題開題立項通知（材料）
�、壅n題開題的背景材料（最初設想）。（材料）
�、苷n題論證（包含課題方案）。（材料）
�、菡n題研究工作計劃。（材料）
⑥前期工作小結。（材料）
�。ㄗⅲ翰牧息倮锖冖邰堍�；個人研究者可不備材料⑥。）
（2）學校教科室應作好材料的存檔，并用簡報的形式報上級主管部門。
4、課題實施、報告登記、管理措施。
（1）課題實施：
課題組在組長（個人研究者）組織下按課題研究計劃開展活動，分析得失，作好登記。
�。�2）報告登記：
學校教科室將不同層次的科研課題進行認真登記。①申請書、立項通知、開題報告、課題方案、工作計劃。②階段研究報告登記（此表由課題組填寫）。③結題報告登記。以上內容一式兩份。
�。�3）結題管理
學校課題的結題，應向學校教科室提交：①結題申請報告一份。②課題研究報告（主要技術資料）、論文或專蓍。
市級以上課題的結題，按市級結題管理辦法實施。
�。�4）檔案管理
校級課題的檔案，應含以下一些內容：
①課題申請書、課題開題立項通知，課題開題的背景材料（最初設想，課題方案，課題研究工作計劃，前期工作小結。）
�、谘芯侩A段的各種原始記錄，經驗總結、論文等材料。
�、劭偨Y階段的研究報告、經驗總結、論文等材料。
�、艹晒@獎材料。
課題檔案要定期檢查，確保材料完整、準確、系統(tǒng)，格式統(tǒng)一，工整清晰、規(guī)范，便于保存和查閱。
學校教科室負責向上一級管理部門呈交各檔案。（見《什教管》）
小學課題管理制度3
一、目的
開展教育科研，對課題研究進行管理，可以不斷提高辦學水平和教育質量。
二、適用范圍
學校各教研組課題小組。
三、內容
1、規(guī)則：一般由學校教導處先作出教育科研規(guī)劃。
�。�1）目標：根據學校辦學的總體設計來確定科研目標，使之緊密地與學校教育教學工作結合起來，與培育人才結合起來。
�。�2）研究方向或重點：按照不同的學科或學校工作的幾個方面，把研究重點表示清楚。
�。�3）提出課題：為了更好地體現(xiàn)學校的意圖，引導大家的思路，可由學校組織部分骨干，提出一系列課題，供教師們在選題時參考。
2、論證：論證是對已形成的課題進行一次可行性分析，群策群力，以使研究者博采眾長，更好地進行研究，主要內容可包括以下方面：
�。�1）課題的`價值：要進一步明確課題的意義，并從科學性、理論性等方面去分析；不斷地端正研究者的指導思想，使目的性更明確。
（2）課題的實施：這里最主要的是研討提出什么實驗假設，施加哪些實驗因子，這是實驗的關鍵性問題，反映了研究的實質。
（3）課題的評價：能不能從本實驗的目標出發(fā)建立課題的評價，是十分重要的。如果評價不科學，便無法判斷實驗價值的實現(xiàn)程度，當然也不能說實驗的成功。
進行課題論證一般需要有幾方面人士來參加。校內的課題由研究者、同學科的教師代表、富有教學經驗的行家、學校領導等方面人士參加；校級以上的課題還應邀請上級教育行政部門、教育科研部門、專家學者參加。要通過論證，不斷地修訂和完善實驗方案，提高研究的質量。
3、實施：對課題實施過程管理是整個管理的主要過程，學校領導主要抓兩項工作：一抓聽課，通過跟蹤聽課或集中聽課，主要看是否落實了實驗措施，如何操縱實驗變量，控制無關因子。校長要不斷地與實驗教師商量，更好地調控實驗進程。二抓資料，通過對各項資料的檢查，可以了解實驗工作的整體狀態(tài)，同時對資料作進一步分析、綜合，反過來促進實驗的更好開展。
4、總結：在目前階段，第一線教師對如何撰寫科研報告還不甚熟悉，有時往往不能夠很充分地反映科研成果。因此，領導要很好地把好科學研究的最后關口，而不能虎頭蛇尾，或聽其自然。這既影響科研成果的總結，又影響了教師從事科研的積極性。校長應重視總結，與教師一起商量總結的提綱、報告的寫法，成文后要認真進行修改。對于確有價值的成果要在不同范圍加以推廣。
小學課題管理制度4
寄宿學校管理制度的重要性不言而喻，它為學生提供了穩(wěn)定的.生活秩序，有助于培養(yǎng)他們的自律性和責任感。良好的制度能夠：
1.保障學生權益：明確各方職責，保護學生免受不公平待遇。
2.維護校園和諧：通過規(guī)則約束，減少沖突，增進同學間的友誼。
3.提升學習效率：有序的環(huán)境和時間管理有利于提高學習效果。
4.促進個人成長：通過遵守規(guī)章制度，培養(yǎng)學生的社會適應能力。
小學課題管理制度5
課題管理制度的重要性在于：
1.提升效率：通過規(guī)范流程，減少無效勞動，提升課題研究的效率。
2.保障質量：通過質量控制，確保研究成果的科學性和實用性。
3.降低風險：通過風險管理，預防潛在問題，降低項目失敗的'可能性。
4.激發(fā)創(chuàng)新：通過激勵機制，激發(fā)員工創(chuàng)新精神，推動企業(yè)技術進步。
5.促進協(xié)作：通過溝通協(xié)調，增強團隊協(xié)作，提高整體執(zhí)行力。
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小學課題管理制度的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：
1.規(guī)范科研行為：通過制度化管理，確保課題研究的公正公平，防止學術不端行為。
2.提升研究質量：明確的研究流程和標準有助于提高課題研究的專業(yè)性和深度。
3.激發(fā)創(chuàng)新：合理的激勵機制可以激發(fā)教師的創(chuàng)新熱情，推動教育科研的進步。
4.教育資源優(yōu)化：有效配置和使用教育資源，確保課題研究的`可持續(xù)性。
5.培養(yǎng)學生的探究能力：通過課題研究，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，為未來學習打下堅實基礎。
小學課題管理制度7
第一章總則
第一條為了加強本校教育科研課題管理的規(guī)范化、程序化、制度化，加大學校對教育科研的規(guī)劃、指導力度，促進本校教育科研成果水平的提高和可持續(xù)發(fā)展，特制定本制度。
第二條教育科學研究必須貫徹一切從實際出發(fā)、理論聯(lián)系實際的原則，提倡解放思想、大膽創(chuàng)新和勇于探索的精神，站在時代的前沿，為本校教育改革的深入和創(chuàng)學校品牌作出貢獻。
第二章組織結構
第三條本校教科室對申報立項的我校全國、省、市和校教育科研課題進行管理，并負責具體日常事務工作。其職責是：
1、負責全校教科研炭展規(guī)劃、課題指導。
2、制定教育科研課題管理的辦法及有關章程、規(guī)定、制度。
3、負責課題的日常管理工作，包括組織各級各類科研課題的申報評審、成果鑒定、驗收、獎勵和推廣工作。
4、對批準立項的科研課題研究實行全程監(jiān)控。
5、負責協(xié)調校內外各種學術團體和組織的關系，組織開展教育科研有關活動，促進校內外交流與合作。
6、搞好教科研服務，提供教科研指導、教科研人員培訓和信息的提供。
7、做好科研成果的`收集、整理、上報等工作。
第四條申報的課題要有課題負責人，教科室與課題負責人定期開會，指導和管理課題研究。
第三章選題和申請
第五條各部門及教師根據實際工作中所存在的問題自擬課題申報。
第六條申請人必須政治立場堅定，而且必須是課題的真正組織者和指導者，擔負實質性任務。
第七條教科室根據上級有關課題規(guī)劃精神，公布課題指南，各部門及教師可從中選題申報。
第八條課題負責人一般需具備中級以上職稱資格或本科（含本科）以上學歷。
第九條課題申請人要在對所申報課題的意義價值、完成條件、研究內容、研究方法等進行詳細的論證和設計的基礎上寫出完整、可行的研究方案，并按要求認真填寫《教育教學科研課題申請書》，送教科室進行申報。
第十條填報登記表時，如有多人參加課題研究，必須注明一位課題負責人（也稱第一申請人），申請書應由課題負責人簽名報出。
第十一條所負責的立項課題若前一項末完成者，不得申報新的立項課題。
第四章評審和立項
第十二條課題負責人將相關申請資料遞交教科室，由教科室組織評審小組評審，必要時聘請專家進行評審。對巳獲準的立項課題，經學校行政會審批同意后，由教科室向課題負責人發(fā)放《教育科研課題申報表》。課題立項的基本標準是：
1、對本學校教育改革和發(fā)展有較大的現(xiàn)實意義和應用價值或理論指導作用；
2、具有一定的學術價值，對提高教育質量具有較大作用；
3、課題研究目標明確，論證充分，研究方案切實可行，研究方法科學，經費預算合理，具備按計劃完成研究任務的各項基本條件。
第五章課題研究過程管理
第十三條立項課題的管理由學校教科室負責。
第十四條學校教科室結合立項課題研究，對課題負責人及其主要參與者進行教育科研系列培訓，以提高研究者的理論水平和研究能力，促進課題研究的深入開展；向研究教師和個人提供教科研咨詢指導，組織研討，幫助解決研究中遇到的疑難問題。
第十五條課題經正式批準立項后一月內，課題申報人應將該課題經修改后的方案報教科室存檔，進一步落實研究工作，也可以征求專家的建設性意見。
第十六條課題組負責人對教科研課題負責論證、指導（包括：課題發(fā)展方向、解決研究過程中遇到的問題），督促科研工作的開展。課題組應建立課題的學習、研討（原則上每月應不少于一次）和檔案管理制度，并將研究資料及時上報教科室，以確保檔案研究的完整．有序。
第十七條課題組在每個大的研究階段結束后；應完成書面的階段總結報告（包括中期報告）并報教科室，促進教師之間的交流、學習與合作。
第十八條在立項課題研究過程中，因故對研究方案、參加人員等作重大調整的，由課題負責人書面申明情況上報教科室。
第十九條立項課題完成后；課題負責人應向教科室提交全部成果匯報，進行經費結算。
第六章驗收和鑒定
第二十條課題完成后，課題負責人向教科室提出結題申請報告，同時提交如下材料：
1、研究方案；
2、研究成果主件、．附件；
3、研究總結報告（含自我評價材料）；
4、反映課題研究過程的主要資料（包括書面材料和電子資料）。
第二十一條立項課題成果的鑒定，主要采用專家評議方式，包括會議和通訊鑒定。鑒定由教科室負責，專家組成員由校長辦公室聘請。
第二十二條鑒定完成后，課題組負責人應將完整的成果材料、研究總結報告、成果鑒定書（復印件）、研究經費決算等各一份交教科室存檔。驗收合格后發(fā)給《教育科研課題成果驗收合格證書》。
第七章推廣和應用
第二十三條對教育改革與發(fā)展和提高教育質量與效益有重要意義的成果，學校采取各種措施加以宣傳和推廣。對一些優(yōu)秀的課題研究成果，由教科室向有關部門推薦參加評獎，或發(fā)表在校刊和學校博客上。
第二十四條教科室對已結題的教科研課題，根據《學校教育科研獎勵執(zhí)行辦法》及課題應用、推廣的實際價值情況，由校委會討論，對科研成果進行評定和獎勵。
小學課題管理制度8
一、選題
1、在科研課題申請立項之前，所選課題應具科學性、合理性、創(chuàng)新性、價值性、和可能性、超前性，并結合當前教改動態(tài)，本�；虮镜貙嶋H，作出選題。
2、研究目標應明確，內容應具體，過程應明了，方法應可行，論證應有據。
3、課題研究人員要有不辭辛苦、執(zhí)著追求的精神，應具有科研意識、開拓創(chuàng)新意識，具備一定的文字表達能力、實踐能力，要有承擔失敗的勇氣和不斷探索的意志。
二、課題組人員
1、課題負責人全面管理課題的申報立項、批復、資金籌措等，監(jiān)督過程的實施、協(xié)調與課題研究相關事宜。
2、課題主研員具體負責設計、總結、研究、布置，制定實施方案、實施計劃、階段性總結報告、擬訂課題在不同階段具體實施項目，提出做什么，怎樣做的問題。解決研究的重難點，在理論掌握上應深入，帶頭積極投入研究實踐。
3、課題成員
根據課題要設立相應的人數(shù)，據課題內容及項目結合教師個人專長，確立研究人員。
4、根據課題的實際情況需設領導小組和指導小組（或顧問組），將課題情況向指導小組匯報，并將疑難問題求教于該小組，以求得對課題研究起實質性的指導。該組成員可向校外請一些有關方面的專家（或知名人士）參加。
三、課題的申請
1、課題申請人應填寫好課題申請書，撰寫好研究方案，送學校教科室初審。
2、教科室初審后，對研究課題進行論證，申請人根據教科室的意見，對方案進行認真重新修改。
3、經學校領導和教科室同意后學校課題可予開題研究，對極有價值的課題再逐級上報立項審批。
四、課題的實施
一項課題立項開題后，要想課題研究卓有成效，必須加強課題實施過程的管理。
1、計劃的具體落實
將研究項目的目標和任務具體，分階段分步驟，針對所有應完成的任務進行分工，責任到人，定出時間，安排好日程，確定好內容。
2、收集資料，做好檔案工作管理
①研究人員要作好讀書筆記、研究心得、經驗教訓、方法效果，典型案例或個案的收集整理。
�、谑占⒄�、保存研究過程中的圖片資料、聲像資料、課件以及研究小結、階段總結、經驗文章、研究論文或著作等。
③收集好立項申請書、論證報告研究、方案以及各種審批手續(xù)、階段成果、結題的.申報、研究報告、工作報告、檢測報告、評審記錄、評委的鑒定等。
�、苁占醚芯砍晒耐茝V運用及效果反饋意見。
3、課題組要定期召開研討會、經驗交流會，積極參加上級部門組織的相關課題研究的研討活動，結合自己課題研究的實際，反饋信息，及時調整研究方案，及時處理研究過程中出現(xiàn)的新問題。
4、課題組按要求的時間向科研管理部門上報研究小結、階段研究報告、論文等相關材料。
5、課題組所有成員應自覺學習科研理論，更深層次認識研究的目的、任務和實用性，注意收集或摘錄與本研究有關的各類資料，善于吸收他人的研究思路、經驗、成果等，努力提高自身的研究水平和能力。
五、課題的評審
課題研究工作在周期內結束后，寫出書面結題申請報告，由學校邀請有關方面的專家組織結題評審小組，作出書面簽定意見，應準備好以下材料：
1、結題申請報告
2、立項申請報告
3、立項批復通知
4、階段性總結
5、終結性結題報告
6、課題成果、資料等
六、課題獎勵
學校將對已結題的課題，對主研和協(xié)研人員，按對課題貢獻的大小，應用和推廣的價值，予以不同獎勵，對評職及考核適當計分以資鼓勵。
小學課題管理制度9
教育科研是一項極具創(chuàng)造性、科學性的學術研究活動，搞好小學教育科研管理是小學教育管理的重要內容之一。為加強對教育科研工作的指導、檢測、評估等，提高我校教育科研水平和效益，使我校的教育科研管理工作科學化、制度化，形成具有城東特色的教育科研管理模式，推動學校教育科研工作深入開展，特制訂《城東小學教育科研課題管理辦法》。
一、目的意義：
搞教育科研是提高教師素質的重要方法，也是提高教育質量的重要途徑。為此，必須有計劃地開展教育科研課題研究，通過對教育科研課題的專題研究，一方面使教師掌握教育科研的基本方法，培養(yǎng)一批科研型的骨干教師隊伍。另一方面要針對當前教育、教學中存在的問題，探索小學教育改革的思路、策略和途徑，形成我校教育科研特色。同時為促進教育科研成果盡快推廣、應用，必須建立一套有利于操作、檢測、評估課題的管理辦法。
二、課題分類：
1、學校教育科研課題以校級立項課題為基礎，校級立項課題是學校課題管理的主要對象。在此基礎上逐級選擇推薦，逐步形成由校、區(qū)級、市級、省級、國家級課題組成的`課題網絡。
2、學校教育科研課題分為學科類課題和非學科類課題兩大類。
三、課題管理機構和管理內容：
1、校級各類立項課題均由校教科室負責管理。校級以上立項課題根據相應級別教育科研機構制訂的管理規(guī)定實施管理。
2、課題管理的內容包括課題申報、課題方案制訂、論證及立項、課題的實施、階段總結報告和實驗報告、課題的中期檢測、課題成果鑒定、課題成果的推廣等環(huán)節(jié)。
四、課題管理程序：
�。ㄒ唬┱n題的申報與立項。
1、每年九月份由課題負責人選準課題，填好課題申報表，寫出課題實驗方案送校教科室。教科室根據所報課題進行審閱。并組織有關人員對課題進行論證，對有較高學術價值、便于操作的優(yōu)秀課題向上級教育科研部門推薦，爭取立項。其余的作為校級課題。
2、立項原則：鼓勵性原則。鼓勵全校教師參與教育科研，并通過科研提高廣大教師的科研能力�？尚行栽瓌t。課題研究人員具有一定的課題研究的能力和深入開展研究的精力。能制定出合理的、操作性強的研究方案。實用性原則。強調教育科研對本校的教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實指導作用，強調教育科研對提高教師的業(yè)務水平有切實的促進作用�？茖W性原則。課題研究的指導思想正確，研究目標明確，立論根據充分，內容具體，方法步驟切實可行。
�。ǘ┱n題的實施
1、校教科室管理的課題范圍是校級課題和以我校名義申報的各級各類課題。
2、課題負責人全面負責課題研究的各項工作。
3、周期一年以上的課題每學期必須制定階段性課題研究計劃，應按時寫出階段性研究總結。
4、課題組長要經常性組織教師研討，收集資料，及時記錄科研工作的進展情況以及研究體會，按月向�？蒲惺覅R報。
5、課題申報人應維護課題研究的嚴肅性，要設法保證課題按時結題。同時，更要注意科研的科學性和對教育的實際指導意義，在研究過程中可作不斷的改進或提高。
6、課題一經立項，不得隨意變更或終止，因故不能按時結題或不得不中止的課題，須書面說明理由，由教科室備案。無不可抗拒原因而不按時結題的，不得申報新一年課題。
（三）自查、檢測
每位實驗教師每學期末要寫出階段實驗總結，向學校教科部匯報教育實驗過程中的得失，并將實驗過程中積累和收集的資料、數(shù)據等一并交校教科室存檔，便于學校對實驗中期、實驗結果進行檢測、評估。
（四）課題結題與鑒定管理
1、凡符合結題條件的課題，由校科研室負責鑒定工作。課題負責人向�？蒲惺疫f交《課題研究結題報告》，并附下列資料：課題研究主體報告、全部研究成果反映研究過程的主要資料（文字、圖表、錄音、錄像、軟件和事物等）
2、市級及以上立項課題由上級科研部門給出鑒定。
3、課題的成果形式有教育科研論文、研究報告、調查報告、教育專著和教育軟件，學校有權對成果進行合理的管理和推廣。
五、獎勵：
按實驗成果價值給予必要的精神和物質獎勵。（詳見《城東小學教育科研課題獎勵制度》）。
小學課題管理制度10
小學課題管理制度的重要性體現(xiàn)在：
1.規(guī)范性：制度確保課題研究的規(guī)范性，防止隨意性和不專業(yè)行為。
2.促進發(fā)展：通過制度化管理，激發(fā)教師和學生的創(chuàng)新潛能，推動教育創(chuàng)新。
3.提升質量：明確的標準和流程有助于提高研究成果的質量和價值。
4.資源優(yōu)化：有效分配和使用資源，避免浪費，提高研究效率。
5.建立文化：營造積極的.研究氛圍，培養(yǎng)學生的探索精神和學術素養(yǎng)。
小學課題管理制度11
課題研究管理制度的.重要性不言而喻，它：
1.提高研究效率：通過標準化流程，減少無效工作，提高研究效率。
2.保證研究質量：通過評審和評估機制，確保研究的科學性和有效性。
3.保障公平公正：防止資源濫用，確保所有研究團隊公平競爭。
4.促進創(chuàng)新：鼓勵研究人員探索新領域，推動學術進步。
5.保護知識產權：激勵創(chuàng)新，維護研究人員的權益。
小學課題管理制度12
幼兒園課題管理制度的重要性在于：
1.提高效率：通過規(guī)范化的`流程，減少不必要的延誤和混亂。
2.保證質量：通過評審和監(jiān)督，確保課題研究的科學性和有效性。
3.培養(yǎng)能力：通過課題研究，提升教師的科研能力和團隊協(xié)作精神。
4.促進發(fā)展：推動幼兒園教育的創(chuàng)新和持續(xù)改進。
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