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教師備課制度

時間:2024-08-31 16:24:17 制度 我要投稿

教師備課制度(集合)

  在現(xiàn)在社會,制度的使用頻率逐漸增多,制度一經(jīng)制定頒布,就對某一崗位上的或從事某一項工作的人員有約束作用,是他們行動的準則和依據(jù)。擬起制度來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的教師備課制度,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教師備課制度(集合)

教師備課制度1

  備好每一節(jié)課是上好課的前提。課前的準備工作做得到位與否,會直接影響到上課以及其它教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量和效果,因此各學校要非常重視教師的備課,將其放在教學環(huán)節(jié)管理的首要位置,特制定如下管理制度:

  一、總備課要求。

 �。ㄒ唬┟鞔_教學目的,重點、難點和要達到的教學目標。注:重點有解決方法,難點有突破手段。

  (二)鉆研教材,即備教材。教師要認真鉆研教材和教學大綱,探索新課程改革下課堂教學新模式,狠抓學生基礎(chǔ)知識學習和學科基本素養(yǎng)的培養(yǎng),以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識為主線,有目的有意識地培養(yǎng)學生自主學習能力和綜合運用知識能力。

 �。ㄈ┏酝附滩�,根據(jù)教學的特點和學生特點,進行備課。學生是教師教學的終級目標,因此必須以人為本,因材施教,面向全體學生,制定自己的計劃、教學目的、任務及要求。

 �。ㄋ模┻x擇靈活的教學方法,優(yōu)化教學方法和手段,力爭達到良好的教學效果,鼓勵教師主動思考,勇于創(chuàng)新,培養(yǎng)學生自主學習的能力。

 �。ㄎ澹┻\用先進的教學手段,努力探索常規(guī)傳統(tǒng)教學和多媒體教學新模式,以達到提高教學質(zhì)量和效果的目的。

  二、個人備課要求

  1、學年或?qū)W期教學進度計劃

  2、單元教學計劃

  3、課時計劃

  4、課堂教學設(shè)計是備課的重要環(huán)節(jié),是教案書寫的'必要前提。它包括教學目標、教學重點和難點、教學策略、學習方法、教學過程等因素。課堂教學設(shè)計既要有邏輯性,又要有靈活性;既要有層次感,又要有節(jié)奏美;既合理又合情,且符合認知規(guī)律。精心地進行合理、有效的課堂教學設(shè)計,使教案符合學生的實際情況,而不應該是讓學生適應教案。

  2、教案書寫要抓住“教師活動”與“學生活動”兩條線,把教師的主導作用與學生的主體作用都充分地體現(xiàn)出來。

  3、教師上課必須要有教案,每節(jié)課原則上要有一個獨立完整的教案,復習課一個單元有一個完整教案,嚴禁不備課無教案上課。

  4、任課教師要以本學科教學大綱和教科書為依據(jù),認真深入地鉆研教材,必須做到提前備課,課前復備;節(jié)節(jié)都備課,節(jié)節(jié)有教案。

  三、建立教師備課的評價制度。

 �。ㄒ唬⿲湔n不認真,不規(guī)范甚至不備課的教師,進行教育,不聽勸告或?qū)医滩桓恼�,給予批評或通報懲罰,并與當年評優(yōu)晉級掛鉤。

 �。ǘ┙贪竷�(nèi)容要完整。應有“教學目的與要求”、重點與難點”、“基本內(nèi)容”、“進度安排”、“教學方法”、“作業(yè)”和“課后總結(jié)”等重要內(nèi)容,如內(nèi)容不完整,則視為不合格的教案,并給予適當處理。

  (三)各定點小學每學期對教師教案檢查2次,按A、B、C三等確定等級,中心校將不定期抽查

  四、集體備課要求

  1.每學期不得少于四次,有計劃,有記錄

  2、要精心設(shè)計教案,明確本課時在這一單元中的地位。

  3、采用“個人中心備課—集體討論—個人寫教案”的備課方式。

  4、集思廣義,兼容多人之長。

  5、主備人應于教案使用前一周寫好草案,教研活動集體討論后,方可寫在個人備課本上。

  6、在集體備課的基礎(chǔ)上,個人備課,寫好教案,并提倡教師間相互參閱,修改自己的教案,平時有問題還要隨時隨地商量。

  7、教案書寫要認真、工整,詳實。

教師備課制度2

  教師備課制度

  1、教師備課要做到備課程標準、備教材、備教學內(nèi)容、備學生實際、備教學方法、備教學手段及教具,備教學練習等方面。

  2、教師上課前必須寫好教案,教案包括:課題、三維目標要求、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業(yè)布置、課后反思、板書設(shè)計。

  3、教案書寫自己清楚,超前一周備課。

  4、教師備課要堅持面向全體學生,因材施教、分類指導。

  5、教師備課時應從多角度、多層面等方面考慮,要有預測性的思考和設(shè)計問題,以應對學生積極主動的學習。

  6、教師適當?shù)膸椭鷮W生制定學習目標,并確定達到目標的`途徑。

  7、教師備課中要體現(xiàn)培養(yǎng)學生良好的學習習慣養(yǎng)成等方面。

  8、教師備課要拓寬知識面,努力增加知識容量。

  聽評課管理制度

  1、校長全學年聽課不少于80節(jié),主任聽課不少于100節(jié),教師聽課不少于30節(jié)。

  2、學校領(lǐng)導要掌握好聽課次數(shù)。

  3、聽課記錄要認真填寫,過程記錄要完整,有及時評價。

  4、聽課后要及時評課,有評課記錄。評價要從正、反兩方面進行,對授課教師有指導作用。

  5、聽課教師要認真虛心,不準提前離開課堂,聽課時要關(guān)閉手機。

教師備課制度3

  1、教師電子備課室全天向全校教職工開放;

  2、教師進入電子備課室必須換鞋套;

  3、不得私自攜帶外來磁盤、優(yōu)盤、光盤進入計算機房,如必定要使用自己盤片時,必須先由管理員進行檢查之后才可以使用;

  4、教師電子備課室的`資料(包括軟件及工具書),可用于教師備課時查閱,凡屬機房內(nèi)部資料,一律不得外借;

  5、在教師電子備課室上機時應保持安靜,不得喧嘩,不得聊天談話以至影響其他老師上機;

  6、教師上機時,應保持室內(nèi)環(huán)境整潔,不得亂扔紙屑等雜物,不得隨地吐痰以影響環(huán)境。計算機房內(nèi)嚴禁抽煙;

  7、教師電子備課室僅作教師備課、制作課件及學習之用,不得做玩游戲或上網(wǎng)聊天等與學習無關(guān)之事、

  8、教師上機之后,應主動填寫好該機的上機登記冊,填寫好日期、姓名、使用時間以及使用狀況

  9、教師若要使用教師電子備課室內(nèi)的掃描儀、打印機、刻錄機,必須先填寫申請單,并由主管領(lǐng)導簽字同意后,由管理人員操作;

  10、任何人不得擅自更改計算機軟、硬件設(shè)置、ip地址、計算機名、工作組,如有違反,將取消上機資格并作適當?shù)牧P款處理;

  11、任何人不得私自安裝各類軟件,如有需要,由機房管理員經(jīng)審查允許后代為安裝;

  12、使用教師電子備課室,應該注意用電安全,使用完畢后應正常關(guān)閉系統(tǒng)及計算機,并切斷電源

  13、未經(jīng)許可,學生不得擅入教師電子備課室。

教師備課制度4

  1、教師必須認真學習《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育綱要》,以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù),研究制訂好各類教育教學計劃。

  2、認真學習教育理論知識,不斷吸收新的信息,指導運用于備課。

  3、深入鉆研教材,結(jié)合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平因人施教,注意個體差異備好課,突出重點,突破難點。

  4、按時按質(zhì)制訂好系列計劃,如:學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃、課時計劃、游戲計劃等,每周四上午準時將下一周的計劃及本周教學反思上傳至學園網(wǎng)站。

  5、教師以集體備課和個人備課相結(jié)合,備課時不能大聲喧嘩或閑聊一些私人的問題,以免影響他人,更不能查閱一些與教育教學無關(guān)的內(nèi)容。

  6、保教主任、指導教師每周及時批閱教案、教學反思;保教主任每月批閱一次階段計劃、月反思,園長不定時抽查,每學期進行一次教案展覽活動。

  7、做好課前的.一切準備工作,明確做到五備:備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具,學具。

  8、年段組長做好本段每周的備課記錄,期末整理入檔。

教師備課制度5

  一、教師備課是上課的先導,上課是備課的實施。要向課堂45分鐘要質(zhì)量,首先要向備課要質(zhì)量,要把45分鐘一堂課的最佳教案設(shè)計勾劃出來,遠不是用等量的45分鐘備課時間所能解決的。新老教師都一定要先備課,后上課。不備課就去上課是教師的失職。

  二、要積極參加備課組活動。教師備課前首先要吃透教材,鉆研教學大綱和參考資料,同時要回顧前一堂課學生對知識的掌握情況和學生對新知識的接受程度,做到既備課又備人。

  三、要認真按課時撰寫教案。教案大體可分課題、課型、目的、過程、實驗和作業(yè)五部分。課題,是一堂課的主題,教師在備課時要突出主題。課型,分新授課、實習課、練習課、實驗課、考試等,是教師講授一堂課所采用的上課形式。目的,是要求學生對一堂課必須掌握的重點。

  四、備課時要對45分鐘的時間作周密合理的安排,使一堂課既緊湊、又可行,要動靜搭配,引人入勝地組織幾個高潮,一堂課大體可分為:

 �、俸喴獜土暻按握n的內(nèi)容;

 �、谔岢鲂碌膯栴},指示課題;

 �、垡M概念;

 �、芴岢龉�;

 �、萁鉀Q問題;

 �、蘧毩曥柟�;

 �、咝〗Y(jié)重點;

 �、嗖贾米鳂I(yè)。

  教學過程要合理安排、搭配得體。

  五、教師要把備教學內(nèi)容放在備課首位。它是向45分鐘要質(zhì)量的主要部分。教師對課本或選用的例題要多方推敲,胸有成竹。文科要詳細占有材料,理科要一題多解,選取最佳方案。要充分考慮授課每一過程中學生可能出現(xiàn)的疑問及如何深入淺出地解答;講授新課時如何穿插復習舊課,要求學生當堂回答或板演問題,教師在備課中要認真做一遍,以便提高課堂45分鐘的.效益。

  六、教無定法,教有方法。老師在備教材、備學生的同時,還要注意備方法:是用啟發(fā)式還是邊講邊練討論式、問答式,是演示實驗還是分組實驗。作業(yè)時間,讓學生看書,讓學生板演,都要在備課時精心設(shè)計、反復推敲,從而避免課堂上的隨意性和盲目性。

  七、為了不斷提高備課質(zhì)量,教師平時要大量占有資料,多看有關(guān)學科相應的資料,并做好資料卡的記載,從豐富的資料中提煉精華,為備課所用。

  八、每學期以教研組為單位檢查交流評比備課筆記一次。每次公開課送教務處歸檔。對收集資料或備課認真的老師要給予獎勵,并把備課情況記入教師教學質(zhì)量評估業(yè)務檔案。

教師備課制度6

  為進一步加強教學管理,規(guī)范我園教學工作,全面推進課程改革,提高教育教學質(zhì)量,制定此備課制度。

  一、備課的意義

  備課是教師上課之前的準備工作,如果課前教師對所講內(nèi)容達不到一定的熟練程度和比較深刻的理解,對各方面的情況沒有充分的準備,倉促上陣,課堂效果是不可能好的,所以說備好課是上好一堂課的.先決條件。

  二、備課的方式

  教師進行網(wǎng)上備課,完成學期備課工作,制定出班級周活動計劃。每周進行集體備課不少于一次。對備課和教學存在的問題進行研討,解決和改進教學中存在的各種難題;(有關(guān)內(nèi)容可參見《教師教學用書》)

 �。ㄒ唬�、備課要求:

  1、要吃透主題內(nèi)容要求,熟悉教材內(nèi)容,確定教學目標和深廣度,找準思想教育的因素;

  2、掌握知識結(jié)構(gòu)及主題教學重點、難點,以及教學中運用的授課方法,把握技能和能力要求,提高教學質(zhì)量的措施等。

 �。ǘ�、備課內(nèi)容:

  1、教學目的:主題教學目的和活動內(nèi)容的教學目的、要求。

  2、教材準備:準備教學中相應的教育用具和幼兒使用材料

  3、教學方法:教師教學中采用適合本班幼兒的教學方法

  4、教學延伸:一個活動時間有限,有很多教學活動進行延伸活動,如:組織幼兒開展相應主題的游戲活動等;

  5、效果分析:對教學活動的利于弊進行分析,并針對情況進行改進;

  三、備課注意事項

  1、實行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢互補、資源共享、減輕負擔、提高效益,在此基礎(chǔ)上,提倡個人創(chuàng)造性教學,體現(xiàn)個人教學風格和特色。

  2、備課時要注明備課時間,使用時間。

  3、杜絕不備課就上課或課后補備現(xiàn)象,上課之前要復備,準備好教學用具。

  4、幼兒園對教師的備課實行“周查制”,并將檢查結(jié)果記入個人考核檔案。

  5、備課在超講課前一周

教師備課制度7

  備課是教師進行教學活動的必要準備,也是一切教學活動的起始階段。高質(zhì)量的備課是有效教學的基本保證,也是教師自我提高的有效方式。根據(jù)《鹿城區(qū)小學教師備課基本要求》。結(jié)合本校的教師和學科教學的實際情況,特制訂我校教師備課要求。

  一、備課的基本內(nèi)容

  1.制訂學期教學計劃

 �。�1)制訂計劃前,要認真學習課標、通讀全冊教材和配套的教師用書(含光盤),參加市、區(qū)各級教研部門組織的教材備課會,準確把握教材。

  (2)結(jié)合學校和所教學生的'具體實際,制訂學期教學計劃,內(nèi)容包括:班級情況分析;本冊教材內(nèi)容體系及教學目標;教學措施;教學進度。學期教學計劃要求在每學期開學后一周內(nèi)上交。教學計劃要在教師獨立思考和教研組集體備課的基礎(chǔ)上形成。

  2.制訂單元教學計劃

  各學科教師要樹立單元主題教學的觀念,先通讀單元教材內(nèi)容,明確單元教學目標、重點和難點,把單元教學目標貫穿教學過程之中,充分發(fā)揮各單元教學內(nèi)容的整合作用。單元教學計劃內(nèi)容包括:單元名稱;單元教學目標;教學內(nèi)容及課時分配;教學準備。

  3.制訂課時計劃

  課時計劃不論詳簡,必須包括課題、教學目標、教學重難點、教學過程、教學準備、板書設(shè)計、作業(yè)布置等。

  具體內(nèi)容做到:

  (1)獨立鉆研教材。要理解教材的編寫意圖和編寫思路,準確把握教材,確定課時教學目標和教學重難點。

 �。�2)設(shè)計教學過程。科學利用教材,有效利用資源,適度開發(fā)課程資源,合理創(chuàng)設(shè)問題情境,教師、學生活動環(huán)節(jié)明確,保證教與學的有效性。

 �。�3)課堂練習設(shè)計與板書。保證一定量的課內(nèi)練習,練習要針對性,體現(xiàn)趣味性、層次性、思考性,適度開發(fā)練習題。板書設(shè)計要體現(xiàn)科學性、整體性和條理性。

  (4)課外作業(yè)設(shè)計。設(shè)計適量的課外作業(yè),體現(xiàn)學科特點,作業(yè)布置要體現(xiàn)針對性、層次性和創(chuàng)新性。

 �。�5)確定教學環(huán)境。技能學科要有場地、器材布置,學生著裝的要求,確保安全。

  二、備課的基本要求

  1.我校教師采取電子備課,教師必須提前三天備課,并通過課時教案的形式呈現(xiàn)。一周上傳一次教案(教研組長),組長要在網(wǎng)絡(luò)共享上建立個人文檔,按照每課一案的word文檔存入。

  2.剛執(zhí)教新課程教材(不論年齡以及榮譽)的教師要求備詳案,教齡不滿五年的教師要有三分之一手寫教案,35歲以上的教師至少有一個單元備詳案。

  3.教研組應開展集體備課,優(yōu)秀教案資源共享,(要求在精彩處劃紅色下劃線,課后寫反思或旁注;可在不足之處作個記號寫教后心得)。

  4.跨年級段任教的技能學科教師,每個年級都要認真?zhèn)湔n,一般要求至少有三分之一的詳案。技能學科在集體備課,集體備課后教案要經(jīng)過自己內(nèi)化和調(diào)整后,形成符合本班學生實際的教案。

  5.兼任其他學科的教師在保證完成主科教案的基礎(chǔ)上,兼任學科也要做到課課有教案,可以將優(yōu)秀教案資源共享,但教案要經(jīng)過自己內(nèi)化和調(diào)整后,形成符合本班學生實際的教案。

  6.每學期教師要撰寫占總課時數(shù)三分之一以上的教學反思。

  三、備課管理

  1.檢查方式:

  定期檢查與隨機檢查相結(jié)合,個別抽查與集體檢查相結(jié)合。教研組長在教導處的指導下開展備課?,教導主任在教研組長的基礎(chǔ)上將優(yōu)秀與典型教學設(shè)計、教學片段、練習設(shè)計、板書設(shè)計、作業(yè)布置等案進行交流與展示。

  2.檢查標準與程序,實行打“星”制

  一顆“星”:能按時備課,認真鉆研教材,將教案及時內(nèi)化,按時上傳課時教案。兩顆“星”:能結(jié)合本班學生實際,有創(chuàng)造性的調(diào)整教案;教學反思達到一定數(shù)量,反思有針對性,體會深刻。三顆“星”:教案真正為教學服務,保證教學的有效性,課堂教學效率高,教學質(zhì)量好。

教師備課制度8

  備好課,設(shè)計好教案是教學工作的重要環(huán)節(jié),是提高課堂教學效益的前提。教案設(shè)計要體現(xiàn)課程標準的理念,體現(xiàn)課改的時代精神,適應新時期人才素質(zhì)的要求,體現(xiàn)教研室對各學科的相關(guān)要求,體現(xiàn)學校推行導學案的要求,符合中學生認知規(guī)律和學科的特點。為提高教學質(zhì)量,規(guī)范教案設(shè)計,必須做到:

  1、認真學習學科課程標準,深刻領(lǐng)會學科課程標準的要求,明確教學目標和任務。

  2、刻苦鉆研教材,吃透教材。要通觀全冊、全單元教材,領(lǐng)會教材的編排意圖,明確各單元的重點訓練項目,弄清單元和單元之間的內(nèi)在聯(lián)系,單元知識點的內(nèi)在聯(lián)系。

  3、根據(jù)學科課程標準的精神、教材的特點、學生的實際以及自己的教學經(jīng)驗,準確地把握教材的教學目的、重點、難點,構(gòu)建自己的教學思路,編寫好導學案。

  4、每堂課導學案要規(guī)范、字跡要清楚。非導學案的教案有七個部分組成:

 �、沤虒W目標,

  ⑵教學重點和難點,

  ⑶課前準備,

  ⑷教學過程,

 �、勺鳂I(yè),

  ⑹小結(jié),

 �、税鍟�。

  其中教學過程要體現(xiàn)重點突出、難點分解、學法指導等。導學案的教案有六個部分組成:

  (1)課前預習,

 �。�2)課堂重點,

  (3)學習過程,

 �。�4)要點歸納,

 �。�5)當堂反饋,

 �。�6)課后鞏固。

  其中教學過程要體現(xiàn)重點突出、難點分解、學法指導等。區(qū)教研室另有規(guī)定的,照區(qū)教研室的規(guī)定執(zhí)行。

  5、教學目標是教師進行教學的依據(jù),是師生教學活動的出發(fā)點和歸宿。教學目標的確定要明確、合理、具體、全面,要以學科課程標準為準繩,以教材為依據(jù)。

  6、教學重點是為完成教學目標而需要重點教學的內(nèi)容。教學難點是學生學習教學內(nèi)容的主要困難所在,教師要在教學中化繁為簡,化難為易,變深奧為淺顯,力求在學生自主探究的基礎(chǔ)上,得到新的發(fā)展。在整個教學過程中自始至終要體現(xiàn)"以學論教、以生為本"的理念。

  7、課前準備指教師課前準備好教具,實驗操作儀器,學生工具等,并指導好課前預習。要以高度的責任感提高45分鐘的教學效益。

  8、教學過程實質(zhì)上是教師依據(jù)學科課程標準和新教材所確定的教學目標引導下學生認知的過程。教學過程的設(shè)計,教學方法的.選擇及練習反饋都應緊扣學生的學習基礎(chǔ)而隨機生成,力求體現(xiàn)框架設(shè)計的新理念。

  9、根據(jù)教學重點設(shè)計提問。設(shè)計的提問要有價值,問題要少而精,突出重點,解決難點,善于激發(fā)學生的學習興趣,啟發(fā)學生積極思考,引導學生去發(fā)現(xiàn)問題,探索問題,解決問題。

  10、要備教法與學法。根據(jù)教材特點,選擇教法與學法。尋求好的教法:既能引導學生在獲取知識方面取得良好的效果,又能促進學生掌握學習方法。在研究教法時,必須同時研究學法,要教給學生學習方法,使他們真正成為學習的主人。

  11、必須備好課后的練習題和習題(課本和相應的補充習題部分)。練習題和習題是教材的重要組成部分,體現(xiàn)了課程標準對各年級、各教學內(nèi)容的教學要求,提示了訓練的重點、難點和方法,是學生所學知識的理解,鞏固、積累和運用。

  12、備好課內(nèi)作業(yè)。課內(nèi)外作業(yè)是將知識轉(zhuǎn)化為技能的重要手段,必須認真設(shè)計,控制作業(yè)量,作業(yè)力求精、活,避免多、雜,減輕學生課業(yè)負擔。

  13、每一教時完成一個教學內(nèi)容,必須有簡潔明了的總結(jié),能對教學內(nèi)容起到梳理、概括,畫龍點睛和提煉升華的作用,使新知識在學生原有的認知結(jié)構(gòu)中生長,在學生的最近發(fā)展區(qū)"定格"。

  15、提倡寫教后感。年輕老師必須有不少于50%的教后感。

  16、教師要提供紙質(zhì)教案,教案每周檢查一次,按時上交,5元/次;遲交不得;不交扣5元/次。

教師備課制度9

  1.學習教學大綱(課程標準),明確教學目標;掌握本學科的知識體系、組織結(jié)構(gòu)和各章節(jié)在教材中的地位,把握重點章節(jié)和重點內(nèi)容;了解現(xiàn)代科技的新成果,留意搜集相關(guān)資料,作為教學的補充材料。

  2.深入鉆研教材,結(jié)合學生實際,確定一堂課的教學目的、要求以及教學的重點、難點、關(guān)鍵。明確在教學中讓學生運用那些方法弄懂哪些基本理論和基礎(chǔ)知識;學會什么技巧;如何培養(yǎng)能力;如何培養(yǎng)道德行為習慣;幫助學生形成正確的世界觀。

  3.研究和選擇教學方法。教學總是通過一定的方式方法來進行的。教師在掌握了教學內(nèi)容和目的`之后,必須研究如何把教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生的知識技能及思想觀點的方法。必須努力學習和運用現(xiàn)代教學理論和科學方法來改革舊的教學方法。選擇教學方法,應遵循教育規(guī)律,貫徹教學原則。教學方法要因人、因時、因地制宜,也就是根據(jù)學生、教材、教師的特點,和教學設(shè)施情況,使教學方法適應教學內(nèi)容及學生的接受能力,有利于調(diào)動學生的學習積極性;有利于學生學習知識;有利于學生能力提高。還要注意探討不同課堂結(jié)構(gòu)和多種教學方法的最佳結(jié)合,有效地為教學目的服務。

  4.了解學生。教學是師生共同的雙邊活動。要使教學符合學生實際,有的放矢,獲得良好的教學效果,教師必須了解學生的知識技能水平、興趣愛好和需要;思想狀況和學習能力;思維方法和學習習慣;年齡和個性差異等;以便教師從學生實際出發(fā),既面向全體,又區(qū)別對待,因材施教,增強教學的針對性、有效性。

  5.根據(jù)教學內(nèi)容、學生實際和學生的認識規(guī)律,精心設(shè)計教學程序。對習題、基本訓練、演示實驗,教學方法,采用教具(多媒體課件)、提問內(nèi)容、板書布置和作業(yè)等都應周密考慮,精心構(gòu)思。要把師生在課堂上的主要活動都列入設(shè)計之中。教案有詳略之分,因人而異。熟悉教材,經(jīng)驗豐富的中老年教師可寫略案;新教課程的教師、青年教師、新教師應寫詳案,但都要有手寫或打印符合學生實際具有自己特色的教案。教案內(nèi)容一般包括:備課時間、授課時間、課題大綱大綱(課程標準)目的要求,本課教學目標,教學內(nèi)容,重點和難點,教學方法,教學手段,教學過程(包括相關(guān)的學生活動),板書設(shè)計,課堂小結(jié),反饋練習作業(yè)及課后反思等。

  6.堅持超前備課,集體備課。備課時應先研討,分析前課的教學效果、存在問題及彌補辦法。在個人認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,發(fā)揮集體智慧和創(chuàng)造性,互相啟發(fā),取長補短,提高備課質(zhì)量。

教師備課制度10

  1、組織本組教師學習教學大綱,鉆研教材內(nèi)容,做到明確教學目標,熟悉學生基礎(chǔ),精心備課,精選例題,精留作業(yè)。

  2、組織本組教師制定教學工作計劃,安排好教學進度并經(jīng)常檢查落實情況。畢業(yè)班備課組應事先制定好復習計劃,編寫復習大綱。

  3、組織本組教師在個人獨立備課的基礎(chǔ)上進行集體備課,研究教學目的分析教材重點、難點,落實知識點,做到統(tǒng)一要求,統(tǒng)一進度、統(tǒng)一基本作業(yè)、統(tǒng)一考核。

  4、根據(jù)教學大納要求檢查本組教師的'教學效果,做好考試命題、評卷的安排組織和質(zhì)量分析工作并及時向教研組匯報。組織本組教師根據(jù)質(zhì)量分析結(jié)果進行補缺補漏,切實把好質(zhì)量關(guān)。

  5、組織并督促本組教師的互相聽課、業(yè)務進修,對新教師的教學工作給予具體指導和幫助。

  6、組織和指導學生的課外興趣小組活動和學科競賽的參賽輔導活動。

  7、組織本組教師積極進行教學改革的試驗和探索。

教師備課制度11

  一、集體備課制度的指導思想

  教師集體備課制度,是指教師在課堂講授之前,由本備課組集體研究、討論教師講課內(nèi)容,幫助教師提高備課質(zhì)量,進而提高教學質(zhì)量的制度。

  1、集體備課要理論聯(lián)系實際,有現(xiàn)實感和創(chuàng)新性,以澄清教師的種種困惑為目的。

  2、為了發(fā)揮集體的智慧,彌補主講教師的不足,提高教學的整體水平。因此,集體備課的程序是:“個人—集體—再個人”。每位教師教學各有所長,個人研究成果各有所專,集體備課可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來,取長補短,共同提高。

  二、集體備課的主要內(nèi)容

  1、講授的理論框架、基本觀點、基本概念,應突出的重點、新意,應解決的難點。

  2、理論聯(lián)系實際,教學的針對性和現(xiàn)實性。

  3、教學方法,講課藝術(shù),邏輯結(jié)構(gòu)。

  4、尋找現(xiàn)行教材與現(xiàn)數(shù)教材的最佳結(jié)合點。

  三、集體備課的具體要求:

  三定”:定時間,定內(nèi)容,定中心發(fā)言人;“四統(tǒng)一”:統(tǒng)一教學目的',統(tǒng)一重難點,統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,統(tǒng)一教學進度;“五備”:備大綱、備教材、備教法、備學法、備訓練,重點研究本學科教與學的改革與創(chuàng)新。

  四、集體備課的實施程序

  1、學期初根據(jù)教學計劃,確定單元集體備課中心發(fā)言人。

  2、個人鉆研教學內(nèi)容(義務和現(xiàn)數(shù)兩套教材,及符合新課標精神的優(yōu)秀教學資源)、手段、方法、學生,提出問題或設(shè)想。在每單元教學的三天前,中心發(fā)言人填寫好“單元集體備課中心發(fā)言稿”,備課組長組織集體備課會,共同研討、集思廣益。

  3、各備課執(zhí)筆人根據(jù)備課組的意見,按照統(tǒng)一的格式,精心設(shè)計教學預案,力求規(guī)范、科學。然后分發(fā)到各位教師手中。

  4、在進入課堂實施教學之前,教師要結(jié)合班級學生實際情況進行“二次”備課。課后進行教學反思,并記錄在教案后面。

  5、集體備課流程圖:

  熟悉教材提出問題———→中心發(fā)言把握重點——→共同研討解決問題———→形成預案分發(fā)教師——→結(jié)合實際二次備課———→課堂實施信息反饋——→教后反思理論提升學校工作任課教師集體備課制度中小學教學。

教師備課制度12

  說教學目標:

  1、有感情地朗讀課文。

  2、結(jié)合歌詞后的文字理解“天路”的含義。感受天路修建之難,意義之大。

  3、體會青藏鐵路建成后藏族同胞歡欣鼓舞的心情。

  說教學重難點:

  結(jié)合《青藏鐵路簡介》理解“天路”的含義,了解青藏鐵路建成的歷史意義。

  教學準備:

  圖片及課外收集有關(guān)青藏鐵路的資料

  教學課時:

  一課時

  學情分析

  《天路》北師大小學語文四年級下第十單元第一篇主題課文。這篇課文是新入選的篇目,文本離學生生活比較遠。雖然課本提供了《青藏鐵路簡介》做為補充資料,但僅憑這些文本內(nèi)容和孩子的.生活閱歷,是無法深入理解課文的

  教學過程:

  一、導入

  出示“青藏鐵路”的圖片

  今天,老師帶同學們一起認識這條與眾不同的路,她猶如一條巨龍穿過崇山峻嶺,越過草原戈壁,跨國鹽湖沼澤,奔騰在茫茫的青藏高原上,人們驚嘆的稱它為“天路”。

  二、課題質(zhì)疑:

  1、看到這個課題,同學們有什么問題要提嗎?

  2、鼓勵提問題的學生。

  三、展示資料,引導整理資料,進行學法指導。

  1、學生展示收集資料。

  2、引導整理手中的資料。

  一類是:青藏高原惡劣的環(huán)境。(出示有關(guān)惡劣環(huán)境詞語)

  一類是:青藏鐵路世界之最。

  四、結(jié)合資料及簡介理解“天路”

  1、用自己喜歡的方式讀簡介部分,思考:你從那些地方體會到青藏鐵路是一條神奇的天路?圈一圈、畫一畫,在書中做批注。

  2、學生匯報

  3、教師相機總結(jié)。

  青藏鐵路海拔之高、線路之長、修建之難、作用之大……所以我們稱它為“天路”。(出示圖片感受天路

  4、說話練習:理解青藏鐵路為什么被稱為“天路”?

  誰能用關(guān)聯(lián)詞語“因為……所以……”來說一說青藏鐵路為什么被稱其為“天路”呢?。

  五、品讀歌詞。

  1、聽錄音范讀,感知情感

  2、指名讀歌詞1、2節(jié),說一說這兩個小節(jié)表達了作者怎樣的美好愿望?(盼)

  3、你從哪里看出來的?

  4、感情朗讀1、2小節(jié),讀出期盼之情。

  5、帶著虔誠指名讀這3、4、5小節(jié)。誰能用一個字來概括?

  6、體會意義之大。欣賞圖片體會藏族人民歡欣鼓舞的心情

  7、感情朗讀,讀出贊美歡欣鼓舞的心情

  拓展:請你想想它還是一條什么路?

  8、感情朗讀全文。(范讀-齊讀-男女生分組讀)

  六、總結(jié)全文。

  七、升華感情,欣賞《天路》MTV,師生唱

  板書設(shè)計:

  盼

  天路團結(jié)路、發(fā)展路、幸福路

  贊

教師備課制度13

  為進一步加強教學管理,規(guī)范我校教學工作,全面推進課程改革,提高教育教學質(zhì)量,特制定成都市機投中學教師備課管理制度。

  一、備課的意義

  備課是教師上課之前的準備工作,如果課前教師對所講內(nèi)容達不到一定的熟練程度和比較深刻的理解,對各方面的情況沒有充分的準備,倉促上陣,課堂效果是不可能好的,所以說備好課是上好一堂課的先決條件。

  二、備課的方式

  教師必須進行集體備課(有2人以上組成的備課組),備課組內(nèi)的每一個教師要在集體備課的基礎(chǔ)上進行修訂,形成具有個人特色的課時教案。

  三、集體備課要求

  集體備課在備課組長的組織下進行。

  (1)三備:

  1.備大綱。在認真學習《教學大綱》和《考試大綱》的基礎(chǔ)上,制定切實可行的教學方案。

  2.備學生。要了解學生學習的實際情況,要討論學生知識的掌握情況;對癥下藥地討論現(xiàn)階段教學方案。

  3.備教法。在認真研讀教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合全程教學計劃,著重備教學過程中的以下六個環(huán)節(jié):(1)落實基點;(2)突出重點;(3)突破難點;(4)巧析異點;(5)激發(fā)疑點;(6)體現(xiàn)特點。

 �。�2)四定:

  1.定時間:各備課組除平時的教學交流活動外,還應安排專門的`集體備課時間,每星期1-2課時。

  2.定地點:各年級組教師辦公位置基本按各備課組排位,這樣便于備課組集體備課。

  3.定課題:每次備課組集體活動應先擬定討論課題。

  4.定主講人:確定每次備課組活動的主講人。主講教師應事先準備,擬定近階段的教學進度、教學內(nèi)容和教學方案。

 �。�3)五統(tǒng)一:

  各備課組要確保本組內(nèi)各老師在教學過程中的五統(tǒng)一,即:統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。

 �。�4)六明確:

  備課組集體備課中要確定教學過程中的六個明確,即:明確基本知識點;明確基本能力訓練點;明確思想教育結(jié)合點;明確知識遷移的結(jié)合點;明確重點;明確難點。

 �。�5)檢查方式:

  每次集體備課后,備課組應填寫《成都市機投中學集體備課記錄表》,教研組長每月月底收齊后交教導處檢查存檔。

  四、課時備課要求

  教師個體在集體備課的基礎(chǔ)上撰寫課時教案,新課、習題課、講評課、實驗課、復習課等均應有課時教案。

 �。�1)教齡在六年以下(含六年)或進入我校校齡在三年以下(含三年)的教師應備詳案,并填寫《成都市機投中學備課記錄表》,不能打印。

  (2)其余教師課時教案可以在集體備課的基礎(chǔ)上撰寫簡案(簡案要求項目、環(huán)節(jié)齊全,教學過程可略寫,但必須清楚明了),同時填寫《成都市機投中學備課記錄表》,可以打印。

 �。�3)教研組長每周周五檢查本組教師本周教案并如實填寫記錄表,教導處每學期抽查不少于四次。

教師備課制度14

  一、教師必須認真學習《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》,以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù),研究制訂好各類教育教學計劃。

  二、認真學習教育理論,不斷更新教育觀念,吸收新的'知識,指導教育教學。

  三、深入鉆研教材,結(jié)合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平備好課,突出重點,突破難點。

  四、按時按要求制訂好系列計劃,如:學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃等,每周寫一篇以上的觀察記錄和案例反思。每周星期五上午準時將下周計劃和筆記交分管領(lǐng)導審閱。

  五、備課時間除做案頭工作外,還必須制作教育活動所需的各種教具、學具,準備提供各種玩具、材料。

  六、堅持集體備課與個人備課相結(jié)合。教師每天上午8:10準時到備課室備課,下午夏季14:00;冬季13:40準時到備課室備課,不得遲到。

  七、備課時不得外出或閑談,不做與備課無關(guān)的事情。如有事需向園領(lǐng)導請假,經(jīng)同意后方可離開。

  八、鼓勵改革、創(chuàng)新,每學期進行一次評比,對設(shè)計新穎、富有創(chuàng)造性的計劃、筆記、教案、教育活動設(shè)計、案例反思等予以獎勵。

  九、組織相互聽課、相互學習,取長補短,每學期組織相互聽課不少于20次,并認真做好記錄和評議工作。

  十、園長每學期必須有針對性地下班聽課20次以上,教學主任下班聽課40—64次以上,做好聽課記錄,及時進行評議,肯定成績,找出差距,提出建議。

教師備課制度15

  備課是教師最基本的教學技能,為進一步提高備課質(zhì)量,對教師備課實行動態(tài)的管理,根據(jù)教師的不同發(fā)展層次,將教師大致分為三個層次,實行分層備課。

  1、第一個層次的教師:教研組長、8年以上教齡的教師和高級職稱的教師可備簡案。

  教按一日活動板塊進行備課,要突出教學活動的指導和關(guān)注重點,突出對教育對象的分析,對教學效果的分析和反思以及在反思基礎(chǔ)上的調(diào)整。要求:每大周必須有兩次以上的教學反思。

  2、第二個層次的教師:教齡五年以上,有一定教學經(jīng)驗的教師。

  在熟悉備課的基本要求后,可以按一日活動的板塊進行備課。突出教師的指導和關(guān)注重點,強調(diào)教師的反思。要求:每周有三次以上的教育反思。

  3、第三個層次的教師:新分入園、教齡三年以內(nèi),調(diào)入本園一年以內(nèi)的'教師。

  要求:根據(jù)幼兒園一日活動安排流程備詳案,堅持每天寫教育反思。

  4、具體要求:能科學地使用參考資料,細化活動過程,充分發(fā)揮自己的教育風格;要以幼兒主動學習為主,教玩具材料要豐富,數(shù)量適宜,種類多樣;活動的空間要盡量拓寬、發(fā)展、延伸,并有利于孩子的成長發(fā)展;環(huán)境布置要與教育活動有關(guān),注意幼兒的參與性;教師一定要寫詳案,環(huán)節(jié)要細節(jié)化,字跡書面做到工正整齊,統(tǒng)一用黑色筆書寫;反思要寫真情實感,針對性強;同時,要注重學科間的聯(lián)系。每位教師每主題中必須自己備一課時詳細規(guī)范的教案,并在期末推薦2~3份自認為最優(yōu)秀的自備教案,教務處將優(yōu)秀教案打印成冊,作為幼兒園教學工作的重要資料。

  5、積極參加集體備課,每大周至少參與一次集體討論,共同備課。每學期結(jié)束后教師集中備課(編寫下學期的課程進度、教學計劃)。

  6、提早備好三天的半日活動,每大周返校的第二天上午9:00前上交備課本。

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