留守兒童關(guān)愛制度(經(jīng)典)
隨著社會一步步向前發(fā)展，很多場合都離不了制度，制度一經(jīng)制定頒布，就對某一崗位上的或從事某一項工作的人員有約束作用，是他們行動的準(zhǔn)則和依據(jù)。你所接觸過的制度都是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的留守兒童關(guān)愛制度，歡迎大家分享。
留守兒童關(guān)愛制度1
1、學(xué)校成立留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組和留守兒童關(guān)愛工作機(jī)構(gòu)。校長任組長，副校長為副組長，少先隊大隊輔導(dǎo)員及各班主任為組員。
2、做好留守兒童基礎(chǔ)信息調(diào)查工作
各班班主任在每學(xué)期初要對本班留守兒童家庭情況進(jìn)行一次調(diào)查摸底，正確無誤地掌握本班留守兒童的動態(tài)信息，并建立和完善留守兒童檔案，重點記錄“留守兒童”的現(xiàn)居住地、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人（或托管人）的姓名、關(guān)系及聯(lián)系方式、父母工作單位及通訊方式等情況。
3、班主任要做到“三知、三多和三優(yōu)”。
三知：知道留守兒童基本情況、監(jiān)護(hù)人（或托管人）情況、父母外出務(wù)工情況；
三多：對留守兒童在生活上多細(xì)心照顧、學(xué)習(xí)上多悉心指導(dǎo)、心理上多耐心引導(dǎo)；
三優(yōu)先：學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)優(yōu)先，生活上照顧優(yōu)先，活動上安排優(yōu)先。
4、班主任每月至少要與“留守兒童”托管人或監(jiān)護(hù)人聯(lián)系一次，保持與外出打工的父母孩子經(jīng)常性溝通，同時要積極引導(dǎo)學(xué)生做一些有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。
5 、班主任每兩周至少與留守學(xué)生談一次話，與他們進(jìn)行零距離交心，了解他們近來的'學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。
6 、成長導(dǎo)師要堅持對留守兒童進(jìn)行家訪，每學(xué)期都要走進(jìn)每一個留守兒童家庭，對父母均外出的留守兒童更要特別關(guān)注，了解他們在家生活情況，家中現(xiàn)監(jiān)護(hù)人的教育管理情況，加強(qiáng)與代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長。
7、利用政治學(xué)習(xí)之際，由學(xué)校安排大隊輔導(dǎo)員或心理輔導(dǎo)老師組織留守學(xué)生開展法制、安全、心理健康教育等相關(guān)活動，傾聽他們的想法，關(guān)注他們的身心健康，每學(xué)期活動不少于2次。
8、建立家�；訖C(jī)制，每學(xué)期召開一次留守兒童監(jiān)護(hù)人會議，對留守兒童的監(jiān)護(hù)人或臨時監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)留守兒童的教育管理。
留守兒童關(guān)愛制度2
一、留守兒童管理是學(xué)校管理的重要組成部分。學(xué)校各部門、班級、科任教師都要重視留守兒童的教育和管理工作，為留守兒童營造一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
二、留守兒童的校外管理責(zé)任人是其監(jiān)護(hù)人（或委托代理人），應(yīng)對其監(jiān)護(hù)對象進(jìn)行全面細(xì)致的跟蹤管理，抓好留守兒童的校外學(xué)習(xí)、生活和活動，保證留守兒童的.安全。
三、學(xué)校留守兒童之家要堅持經(jīng)常開展思想品德、文化知識、法紀(jì)安全和心理健康教育，并對家長和監(jiān)護(hù)人開展定期專題培訓(xùn)活動，共同促進(jìn)留守兒童的健康成長。
四、學(xué)校要在學(xué)年初和留守兒童的家長、監(jiān)護(hù)人簽訂安全責(zé)任書，明確職責(zé)，分清責(zé)任，細(xì)化措施，抓好落實。
五、學(xué)校提倡、鼓勵老師和留守兒童幫扶結(jié)對，擔(dān)任“代理家長”、“愛心媽媽”，給予留守兒童熱情、親情和友情，使留守兒童感受到組織和家庭的溫暖，互幫互助，共同成長。
六、留守兒童要遵守學(xué)校、班級的各項規(guī)章制度，聽從老師、家長和監(jiān)護(hù)人的正確教導(dǎo)，自尊、自愛、自強(qiáng)、自立、自護(hù)、自律，好好學(xué)習(xí)，天天向上，爭做社會主義事業(yè)建設(shè)的合格接班人。
留守兒童關(guān)愛制度3
留守兒童檔案管理制度
1、學(xué)校要對在校的“留守兒童”進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查和登記，認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個“留守兒童”的專門檔案盒聯(lián)系卡。檔案資料實行專人管理。
2、建立健全留守兒童檔案。其基本內(nèi)容包括：兒童的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)住址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，或其他法定監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話等。
3、每一項全校性的工作（活動結(jié)束后要求檔案管理員及時收集原始資料整理歸檔，學(xué)期結(jié)束前及時集中各幫扶志愿者和各班級（班主任的關(guān)愛留守兒童工作原始資料整理歸檔。離校前所有入檔資料按要求分類整理裝訂，完成建檔任務(wù)，并及時上交學(xué)校負(fù)責(zé)人審核后由學(xué)校統(tǒng)一保管備查。
4、案卷要求整潔、清晰，不得丟失。
5、班主任要及時做好平時的幫扶關(guān)愛記錄和學(xué)期結(jié)束的“留守兒童成長評價記錄”，學(xué)期結(jié)束前及時將等資料上交檔案管理員歸檔。
6、班主任要定期和不定期檢查“學(xué)生結(jié)對幫扶活動”的開展記載情況，并進(jìn)行有效指導(dǎo)；根據(jù)學(xué)校計劃組織開展專題關(guān)愛活動，學(xué)期結(jié)束前及時將有關(guān)記錄表、活動資料上交檔案管理員歸檔。
留守兒童幫扶制度
為促進(jìn)留守兒童快樂、健康成長，我校決定開展“大手拉小手”愛心結(jié)對幫扶活動，每一名教師結(jié)對幫扶一兩名留守兒童。為切實提高幫扶成效，特制定幫扶制度：
1、每位幫扶教師要切實負(fù)起責(zé)任，從學(xué)習(xí)、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守學(xué)生生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰，學(xué)習(xí)安心，生活舒心，情感溫馨。
2、每名教師要詳細(xì)了解幫扶對象的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟(jì)、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)資料。
3、每位幫扶教師要熟記自己幫扶的留守兒童家長、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系電話，保證隨時能聯(lián)系幫扶兒童的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶兒童的父母通話一次，向其通報其子女在校學(xué)習(xí)、生活情況。
4、幫扶教師要經(jīng)常找?guī)头鰞和勑慕恍�，了解他們在學(xué)習(xí)、生活上是否有困難，及時把握幫扶兒童的思想動態(tài)，積極為他們解決所面臨的各種困難和問題，給予關(guān)愛，并做好談心記錄。同時要做到定期家訪，組織開展豐富多彩有活動，引導(dǎo)他們健康成長。提倡建立幫扶教師關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師、同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨和憂郁。
5、幫扶教師在日�；顒又幸獌�(yōu)先照顧幫扶兒童：班隊會上要給留守兒童更多傾訴的機(jī)會，課外輔導(dǎo)時要讓留守兒童位于最前面，組織各類活動也要讓留守兒童有更多的參與面，在實踐活動中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里能健康快樂的成長。
6、幫扶教師對學(xué)習(xí)成績欠佳的留守兒童，應(yīng)在班上組織開展“一幫一”活動，讓成績好的同學(xué)幫扶他們搞好學(xué)習(xí)成績，并在課余時間利用一定的時間為這部分留守兒童“開小灶”，使他們的學(xué)習(xí)成績逐步提高。
7、幫扶兒童在校學(xué)習(xí)期間，如發(fā)現(xiàn)其生病，幫扶教師要立即送其至醫(yī)院就診，嚴(yán)重的及時與監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。
8、幫扶教師每月要通過電話方式，與“留守學(xué)生”的家長取得聯(lián)系，讓他們了解子女的生活、學(xué)習(xí)情況，構(gòu)建“務(wù)工地和學(xué)�！边h(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，尤其要多匯報兒童的進(jìn)步，增強(qiáng)家長和留守兒童的自信心。
9、幫扶教師要認(rèn)真做好幫扶兒童的心理疏導(dǎo)工作，并進(jìn)行跟蹤服務(wù)，促使其健康快樂成長。
留守兒童談心制度
1、談話便于了解兒童的思想動向，掌握兒童的心理狀態(tài)，便于及時全面了解每位兒童。
2、將德育工作放在首位，通過組織開展多種學(xué)生喜聞樂見又積極參與的社區(qū)服務(wù)活動、心理健康教育活動、文體活動、法治安全教育活動等，為留守兒童增進(jìn)與同齡人的交流溝通、師生間的關(guān)愛互動、社會環(huán)境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺。
2、學(xué)校教師要主動，積極，熱情的找每一位兒童，每學(xué)期要談話兩次，與他們進(jìn)行零距離交心，了解他們的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。
3、堅持“以人為本”，做到以誠待人、以情感人、服務(wù)育人。針對留守兒童的不同情況，采取不同方式方法，有的放矢，因人而異，使其改成不了的思想、行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好、高尚的品質(zhì)。
4、認(rèn)真執(zhí)行談心制度，本著對社會負(fù)責(zé)、對兒童負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)的態(tài)度開展活動。與留守兒童談心，要先根據(jù)留守兒童的不同特點確定談心主題。
5、談話要重視后進(jìn)生，讓他們體會到老師的關(guān)愛，樹立“我能行，我不比別人差”的信心。
6、找留守兒童優(yōu)生談話，要使他們有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，“我一定能把班中的學(xué)習(xí)風(fēng)氣樹立起來，讓全班同學(xué)共同進(jìn)步”。
7、班主任及時把握，重點關(guān)注學(xué)習(xí)有困難，行為有偏差等現(xiàn)象的兒童，進(jìn)行個別談話。
8、談話后要求談話教師做好談話記錄，關(guān)注重要信息。
9、談話記錄要求每學(xué)期開學(xué)后上交教導(dǎo)處，情況分析后存檔。
留守兒童的心理健康教育制度
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。按照教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》要求，積極探索利用地方課程或?qū)W校課程開設(shè)心理健康教育課，引導(dǎo)留守學(xué)生走過人生發(fā)展時期。學(xué)校應(yīng)指定思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、學(xué)生喜愛的教師負(fù)責(zé)落實相關(guān)任務(wù)；同時注意方法，給學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實提高留守兒童的社會適應(yīng)能力和心理健康水平，著力做好學(xué)生心理健康教育工作。著重培養(yǎng)留守兒童良好的'個性心理品質(zhì)、獨立生活能力和自我保護(hù)的意識，增強(qiáng)他們的社會適應(yīng)性。要定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。
留守兒童家長聯(lián)系制度
1、加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會聯(lián)系，形成教育合力，提高教育效能，建立全社會關(guān)心教育、關(guān)心學(xué)校的機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
2、讓家長參與學(xué)校管理與評價，以督促幫助學(xué)校全面貫徹教育。
3、學(xué)習(xí)宣傳貫徹《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，優(yōu)化教育環(huán)境。
4、參與管理、有效監(jiān)督，保證學(xué)校堅持正確的辦學(xué)方向，實施素質(zhì)教育。
5、及時交流情況，共同研究探討教育方法，以“讓每一個孩子健康成長”為目標(biāo)，努力提高學(xué)生整體素質(zhì)。
6、協(xié)調(diào)各方關(guān)系，聚集各方力量，改善辦學(xué)條件，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
7、每學(xué)期召開一次家長會，以班級為整體，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一主題，形式多樣地開展活動。
8、家長會上班主任及有關(guān)任課教師均應(yīng)準(zhǔn)時參加，向家長匯報本班學(xué)生各方面的情況以及各科教學(xué)情況，并適時解答家長提出的有關(guān)教育教學(xué)方面的問題。
9、家長會形式可根據(jù)各班具體情況而定，一切從效果出發(fā)。會前應(yīng)精心組織準(zhǔn)備，同年級集體備課、討論有關(guān)事宜，保證會議安排得合理緊湊，井然有序，氣氛融洽。
10、建立家校聯(lián)系簿，及時反饋孩子在校、在家的各種表現(xiàn)，以便共同采取更有針對性，更有效的教育手段。
11、對來訪的家長，教師應(yīng)熱情接待，態(tài)度誠懇，如實匯報學(xué)生在校的情況，并耐心聽取家長的意見，善于接受家長提供的合理的教育教學(xué)建議。
12、一學(xué)年，教師應(yīng)對每位學(xué)生家訪至少一次，并有家訪記錄。
13、家校聯(lián)系活動的情況及時記錄，并作資料存檔。
留守兒童的應(yīng)急機(jī)制
1、各班級平時要加強(qiáng)對“留守兒童"的安全教育，教給學(xué)生基本的安全自救常識。
2、“留守兒童”有事有病須請假，無故未到校者，班主任必須在上、下午第一節(jié)課內(nèi)上報領(lǐng)導(dǎo)小組，若查實學(xué)生離家出走或被壞人控制，由班主任通知其代理監(jiān)護(hù)人，組織相關(guān)人員進(jìn)行救助，該報案的由學(xué)校向公安機(jī)關(guān)報案。
3、若發(fā)生留守學(xué)生碰傷、撞傷等事故，任課老師匯同幫扶教師立即將其送往衛(wèi)生院治療，并上報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，同時由幫扶教師通知其代理監(jiān)護(hù)人。
4、“留守兒童"在校期間遇突發(fā)事件，必須要在30分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護(hù)人，1小時內(nèi)告知在外務(wù)工家長，2小時內(nèi)報告上級教育主管部門，2小時內(nèi)報告上級教育主管部門和政府，層層簽定留守兒童安全責(zé)任書，確保兒童在安全的環(huán)境中成長。
5、加強(qiáng)與“留守兒童”的監(jiān)護(hù)人或代理監(jiān)護(hù)人之間的交流與溝通。向“留守兒童"及其家長公布了班主任的聯(lián)系電話和詳細(xì)通訊地址。
6、加強(qiáng)班主任的責(zé)任。學(xué)校常常專門組織交流關(guān)愛“留守兒童”的經(jīng)驗，增強(qiáng)對“留守兒童"教育的實效性、針對性、策略性。
7、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通，定期舉辦安全知識、健康知識講座。明確職責(zé)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧。
8、加強(qiáng)各方面統(tǒng)籌，建立農(nóng)村社區(qū)、學(xué)校、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。即“留守兒童”→班主任→學(xué)校→家長（監(jiān)護(hù)人之間建立完備的聯(lián)系方式，以應(yīng)付突發(fā)事件的發(fā)生。
9、學(xué)校體育設(shè)施的安全由體育教師負(fù)責(zé)經(jīng)常檢查，學(xué)校后勤處跟蹤督查，發(fā)現(xiàn)有生銹、損壞等異常要及時維修。
留守兒童管理制度
1、留守兒童管理是學(xué)校管理的重要組成部分。學(xué)校各部門、班級、科任教師都要重視留守兒童的教育和管理工作，為留守兒童營造一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
2、留守兒童的校外管理責(zé)任人是其監(jiān)護(hù)人（或委托代理人），應(yīng)對其監(jiān)護(hù)對象進(jìn)行全面細(xì)致的跟組管理，抓好留守兒童的校外學(xué)習(xí)、生活和活動，保證留守兒童的安全。
3、學(xué)校教師要堅持經(jīng)常開展思想品德、文化知識、法健全和心理健康教育，并對家長和監(jiān)護(hù)人開展定期專題培訓(xùn)活動，共同促進(jìn)留守兒童的健康成長。
4、學(xué)校要在學(xué)年初和留守兒童的家長、監(jiān)護(hù)人簽訂安全責(zé)任書，明確職責(zé)，分清責(zé)任，細(xì)化措施，抓好落實。
5、學(xué)校提倡、鼓勵老師和留守兒童幫扶結(jié)對，擔(dān)任“代理家長” 、 “愛心媽媽"，給予留守兒童熱情、親情和友情，是留守兒童感受到組織和家庭的溫暖，互幫互助，共同成長。
6、留守兒童要遵守學(xué)校、班級的各項規(guī)章制度，聽從老師、家長和監(jiān)護(hù)人的正確交到，自尊、自愛、自強(qiáng)、自利、自護(hù)、自律。好好學(xué)習(xí)，天天向上，爭做社會主義事業(yè)建設(shè)的合格接班人。
留守兒童關(guān)愛制度4
留守兒童基本情況登記制度
1.學(xué)校每學(xué)期要對在校的“留守兒童”進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查和登記，逐人建立“留守兒童”檔案和聯(lián)系卡。
2.留守兒童基本情況內(nèi)容包括：學(xué)生的姓名、性別、出生年月、興趣愛好，家長姓名，家庭詳細(xì)住址，家庭聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，或其他法定監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話等。
3.通過建立“聯(lián)系卡”，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長或其他法定監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，對留守兒童開展有針對性的管理和教育。
留守兒童家長（監(jiān)護(hù)人）培訓(xùn)與管理制度
1.建立家長或臨時監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)機(jī)制，加大對外出務(wù)工家長或臨時監(jiān)護(hù)人的教育引導(dǎo)，提高家長或臨時監(jiān)護(hù)人管理和教育留守兒童的能力。
2.充分利用寒暑假、春節(jié)等留守兒童家長回家之機(jī)，通過舉辦培訓(xùn)班、召開家長會等，傳播科學(xué)文明的家教知識，加強(qiáng)對留守兒童家長和監(jiān)護(hù)人的法制宣傳。
3.以家長學(xué)校為平臺，以分類教學(xué)的形式，抓好臨時監(jiān)護(hù)人專項培訓(xùn)，每學(xué)期不少于兩次。對年歲大、離校遠(yuǎn)的臨時監(jiān)護(hù)人，學(xué)校以辦村（居）家長分校和家訪形式送教上門。
4.要求家長與學(xué)校或臨時監(jiān)護(hù)人簽一份托管協(xié)議、留一個外出電話、學(xué)一點家教知識。
留守兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度
1.學(xué)校開通親情熱線，幫助留守兒童每月進(jìn)行一次與外出務(wù)工父母電話、微信或視頻交流活動。
2.留守兒童家長每周與孩子通一次電話，每兩周與孩子的班主任和委托監(jiān)護(hù)人聯(lián)系一次，每月與孩子的科任教師聯(lián)系一次，主要節(jié)假日回家團(tuán)聚一次，傾聽孩子的心聲，關(guān)注孩子的成長，彌補(bǔ)孩子感情上的缺失。
3.學(xué)校（班級）每學(xué)期召開一次留守兒童臨時監(jiān)護(hù)人會議，通報留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品行和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。
4.班主任每學(xué)期組織一次對每位留守兒童的家訪活動，了解并指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行正確的家庭教育。
留守兒童關(guān)愛室活動制度
1.學(xué)校每學(xué)期制定好留守兒童關(guān)愛活動計劃與安排，并抓好落實。
2.將德育工作放在首位，充分發(fā)揮少先隊和班委會的作用，開展好關(guān)愛留守兒童工作。
3.積極開展“找一名代理家長，結(jié)成幫扶對子；舉辦一次主題教育活動；組織一次留守兒童親情關(guān)愛活動；參加一個課外興趣小組，培養(yǎng)留守兒童特長；讀一本好書”的“五個一”活動。
4.通過豐富多彩的文體娛樂等活動開展，加強(qiáng)對留守兒童的法制、安全、心理健康等教育，提高留守兒童自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律的能力。
留守兒童結(jié)對幫扶制度
1.根據(jù)摸底調(diào)查掌握的情況制定具體的幫扶計劃和措施。通過師生之間、學(xué)生之間“一對一、結(jié)對子”等多種形式，與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對子，使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。
2.幫扶教師每學(xué)期至少到留守兒童家中走訪1次，了解掌握留守兒童家庭的基本情況和他們面臨的實際困難。
3.幫扶教師每月至少與留守兒童談心1次，了解他們的心理狀況，有針對性地從心理上給予他們慰藉，讓他們充分感受到人情的溫暖和社會的關(guān)愛。
4.幫扶教師每學(xué)期至少與班主任聯(lián)系2次，了解他們在學(xué)校里的學(xué)習(xí)和生活情況。
5.幫扶教師每學(xué)期至少與臨時監(jiān)護(hù)人溝通2次，了解掌握他們在家學(xué)習(xí)和生活情況。
6. 幫扶教師要關(guān)注留守學(xué)生心理健康，妥善做好心理疏通，以誠相待，傾情相助。引導(dǎo)結(jié)對學(xué)生樹立“自信、樂觀”的`心態(tài)。
留守兒童檔案管理制度
1.留守兒童關(guān)愛室檔案資料實行專人管理。
2.建立健全留守兒童工作紙質(zhì)檔案、圖片檔案、光碟音響及電子檔案。
3.每一項全校性的工作（活動）結(jié)束后要求檔案管理員及時收集原始資料整理歸檔，學(xué)期結(jié)束前及時集中各幫扶志愿者和各班級（班主任）的關(guān)愛留守兒童工作原始資料整理歸檔。離校前所有入檔資料按要求分類整理裝訂，完成建檔任務(wù)，并及時上交學(xué)校負(fù)責(zé)人審核后由學(xué)校統(tǒng)一保管備查。
4.案卷要求整潔、清晰，不得丟失。
5.關(guān)愛留守兒童志愿者要及時做好平時的幫扶關(guān)愛記錄和學(xué)期結(jié)束的“留守兒童成長評價記錄”，學(xué)期結(jié)束前及時將《幫扶留守兒童活動記錄表》、《“留守兒童”成長記錄表》等資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。
6.班主任要定期和不定期檢查“學(xué)生結(jié)對幫扶活動”的開展記載情況，并進(jìn)行有效指導(dǎo)；根據(jù)學(xué)校計劃組織開展專題關(guān)愛活動，學(xué)期結(jié)束前及時將有關(guān)記錄表、活動資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。
留守兒童安全生活公約
1.聽從學(xué)校老師教導(dǎo)，不攜帶易燃、易爆，易傷害等易造成事故的器械、玩具到學(xué)校，防止和杜絕不安全事故發(fā)生。
2.按時上學(xué)，不遲到、不早退、不逃學(xué)。上課期間，不隨意出校門，有病有事自覺履行請假手續(xù)。
3.勤奮簡樸，自立自強(qiáng)。積極參加力所能及的勞動，自己能做的事自己做。生活節(jié)儉，不亂花錢，不購買和食用不合格的小食品。不挑食厭食，體諒父母的艱辛。聽從家長、老師和監(jiān)護(hù)人的正確教導(dǎo)，不自行其事。
4.自尊自愛，不打架罵人說臟話，不進(jìn)網(wǎng)吧和游戲廳，不做有損于集體和他人利益的事情。
5.遵守交通法規(guī)，注意交通安全，不做危險性游戲。積極參加體育鍛煉，不斷增強(qiáng)體質(zhì)。
6.主動與老師溝通，定期與父母書信、電話聯(lián)系，保持積極、樂觀、向上的精神狀態(tài)。
留守兒童“愛心媽媽”（代理家長）職責(zé)任務(wù)
主要職責(zé)：
了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、身心健康及家庭基本情況，引導(dǎo)糾正其思想行為方面出現(xiàn)的偏差，給予留守兒童親情般的關(guān)愛，幫助其健康成長。
主要任務(wù)：
1.開展“雙互”、“雙訪”活動（“雙互”，即“雙方互相認(rèn)識、互相了解”；“雙訪”，即“訪班主任、訪臨時監(jiān)護(hù)人”）。每學(xué)期要與班主任取得聯(lián)系，了解留守孩子的學(xué)習(xí)及在校表現(xiàn)情況；與臨時監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，了解留守孩子的生活和身心健康狀況。
2.堅持經(jīng)常聯(lián)絡(luò)。每月與留守孩子進(jìn)行一次見面或溝通交流；每月幫助孩子與家長進(jìn)行一次電話或書信聯(lián)系；每學(xué)期與留守孩子參加一次社會實踐活動；每學(xué)期參加一次學(xué)校家長會；每學(xué)期進(jìn)行一次家訪。
3.明確幫扶內(nèi)容。掌握留守兒童的家庭情況、心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況、日常行為表現(xiàn)，主要幫助孩子解決在思想、學(xué)習(xí)、身心成長中遇到的困惑與困難，使他們真正感受到親情般的關(guān)愛。
關(guān)愛留守兒童“十要十不要”
1.要關(guān)愛，不要溺愛；
2.要嚴(yán)格，不要嚴(yán)厲；
3.要放心，不要放縱；
4.要包容，不要包辦；
5.要對等，不要對立；
6.要教育，不要教訓(xùn)；
7.要真情，不要虛情；
8.要誠信，不要失信；
9.要模范，不要失范； 10.要守法，不要違法。
留守兒童關(guān)愛室圖書管理制度
1、關(guān)愛室開放時間：每個雙休日的上午8:30——11:30，下午14:30——15:30，每個工作日下午16:30——18:30免費向本校留守兒童開放。
2、本關(guān)愛室設(shè)專人負(fù)責(zé)管理。
3、圖書入室后，要逐本進(jìn)行登記、編目，按類排架圖書，使其達(dá)到規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)化。嚴(yán)格注銷制度，全面反映圖書收藏和借閱情況。
4、平日均要做到“五防”，即防火、防盜、防潮、防塵、防蛀。室內(nèi)保持干凈整潔，破舊圖書要及時糊補(bǔ)，報刊要及時整理裝訂，確保資源完整。
5、借閱圖書時需辦理借書證后進(jìn)行登記借閱，各類雜志不得外借，可在室內(nèi)自由閱讀。
6、在閱讀時，要服從管理、保持安靜、不得隨地吐痰和食用零食；要保持書刊完善整潔，不得損壞、涂寫、竊取，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)缺損，追究當(dāng)事人責(zé)任。
留守兒童關(guān)愛制度5
一、全體教職工要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學(xué)習(xí)黨的各項路線、方針、政策，積極訂閱報刊，讀書讀報，努力改造自己的世界現(xiàn)，樹立正確的價值觀和人生觀，提高自己的思想覺悟和政治水平。
二、教職工要結(jié)合自身的工作實際和職業(yè)特點，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針，貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》和其它政策法規(guī)，遵循教育規(guī)律，增強(qiáng)法制觀念和教書育人的自覺性，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)、忠誠敬業(yè)的`偉大精神。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要結(jié)合自身的教課內(nèi)容，學(xué)習(xí)大綱，深鉆教材，學(xué)習(xí)教育學(xué)及留守兒童心理學(xué)等業(yè)務(wù)知識，堅持業(yè)余進(jìn)修和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，苦練基本功。積極學(xué)習(xí)他人及外校（地）的好經(jīng)驗、好方法，學(xué)以致用，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。學(xué)校班子成員要多學(xué)習(xí)管理知識，豐富管理經(jīng)臉，提高管理水平。
四、學(xué)習(xí)時間為每周兩小時集體政治學(xué)習(xí)，兩小時教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，六小時個人自學(xué)，學(xué)校要定期組織討論、交流、檢查、評比
五、學(xué)校對教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要做到有計劃、有組織、有安排、有內(nèi)容、有匯報、有檢查、有評比、有小結(jié)、有記載，學(xué)校要把教師學(xué)習(xí)情況納入教職工的綜合考核。
六、教師要積極開展讀書活動，每期至少精讀2本教育專著。
七、青年教師要積極參與業(yè)余學(xué)歷進(jìn)修活動，提高自身的業(yè)務(wù)能力和學(xué)歷水平。
水牛陳學(xué)校留守兒童管理領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)
組長：xxx
職責(zé)：審定管理制度和工作計劃。
副組長：xxx
職責(zé)：擬訂管理制度和工作計劃，督促各班級認(rèn)真實施并考評。
成員：各班班主任
主要職責(zé)：
1、嚴(yán)格按照管理制度做好留守兒童的入學(xué)工作。
2、做好留守兒童的教育工作。
3、做好留守兒童的心理疏導(dǎo)工作。
4、教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
留守兒童關(guān)愛制度6
“留守兒童”檔案和登記制度
學(xué)校要對在校的“留守兒童”進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查和登記，建立每個“留守兒童”的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容包括：兒童的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)住址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，或其他法定監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話等。加強(qiáng)學(xué)校與兒童家長或其他法定監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，對“留守兒童”開展有針對性的管理和教育。
“留守兒童”幫扶制度
為促進(jìn)留守兒童快樂、健康成長，經(jīng)研究，我校決定開展“大手拉小手”愛心結(jié)隊活動，每一名教職工結(jié)隊幫扶一兩名留守兒童。為切實提高幫扶成效，特制定此幫扶制度，希遵照執(zhí)行。
一、每名教職工要詳細(xì)了解幫扶對象的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟(jì)、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)資料。
二、每周至少要和留守兒童談心一次，了解留守兒童在學(xué)習(xí)、生活上是否有困難，并要積極解決他們所面臨的各種困難和問題。
三、幫扶人員要熟記自己幫扶的留守兒童家長、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系電話，保證隨時能聯(lián)系幫扶對象的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶對象的父母通話一次，向其通報其子女在校學(xué)習(xí)、生活情況。
四、談心、通話情況要有記錄，每周上交政教處備查。
五、幫扶人員有切實負(fù)起責(zé)任，要從學(xué)習(xí)、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守兒童生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰，學(xué)習(xí)安心，生活舒心，情感溫馨。
留守兒童談心制度
一、談話便于了解兒童的思想動向，掌握兒童的心理狀態(tài)，便于及時全面了解每位兒童。
二、教師要主動，積極，熱情的找每一位兒童，每學(xué)期要談話兩次。
三、談話要重視后進(jìn)生，讓他們體會到老師的關(guān)愛，樹立”|我能行，我不比別人差”的信心。
四、找優(yōu)生談話，要使他們有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，”我一定能把班中的學(xué)習(xí)風(fēng)氣樹立起來，讓全班同學(xué)共同進(jìn)步�！�
五、代理家長和兒童的`談話面，須100%。
六、學(xué)期中，代理家長應(yīng)及時把握，重點關(guān)注學(xué)習(xí)有困難，行為有偏差等現(xiàn)象的兒童，進(jìn)行個別談話。
七、談話后要求談話教師做好談話記錄，關(guān)注重要信息。
八、談話記錄要求每學(xué)期開學(xué)后上交教導(dǎo)處，情況分析后存檔。
“留守兒童”家長聯(lián)系制度
一、定期召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會議，每學(xué)期一次，并向監(jiān)護(hù)人匯報學(xué)校工作計劃和工作情況，通報兒童在校的學(xué)習(xí)、生活、思想道德、心理健康等方面的情況，共同探討“留守兒童”的教育管理措施。
二、留守兒童之家設(shè)立、開通“親情熱線”，建立留守兒童父母與孩子、留守兒童監(jiān)護(hù)人與學(xué)校定期或不定期的電話聯(lián)系制度，及時與家長交換意見，同步教育好“留守兒童”。
三、在學(xué)期結(jié)束時，要求留守兒童給在外的爸爸（媽媽）寫一封信，匯報一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活情況。
四、要求代理家長至少每學(xué)期對所監(jiān)管的留守兒童進(jìn)行一次家訪。
“留守兒童”的應(yīng)急機(jī)制
一、“留守兒童”在校期間遇突發(fā)事件，必須要在30分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護(hù)人，1小時內(nèi)告知在外務(wù)工家長，2小時內(nèi)報告上級教育主管部門，2小時內(nèi)報告上級教育主管部門和政府，層層簽定留守兒童安全責(zé)任書，確保兒童在安全的環(huán)境中成長。
二、加強(qiáng)與“留守兒童”的監(jiān)護(hù)人或代理監(jiān)護(hù)人之間的交流與溝通。向“留守兒童”及其家長公布了班主任的聯(lián)系電話和詳細(xì)通訊地址。
三、加強(qiáng)班主任的責(zé)任。學(xué)校常常專門組織交流關(guān)愛“留守兒童”的經(jīng)驗，增強(qiáng)對“留守兒童”教育的實效性、針對性、策略性。
四、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通，定期舉辦安全知識、健康知識講座。明確職責(zé)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，五、加強(qiáng)各方面統(tǒng)籌，建立農(nóng)村社區(qū)、學(xué)校、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。即“留守兒童”→班主任→學(xué)校→家長（監(jiān)護(hù)人）之間建立完備的聯(lián)系方式，以應(yīng)付突發(fā)事件的發(fā)生。
留守兒童關(guān)愛制度7
一、教職工要忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的`教育方針，熱愛留守兒童，堅守工作崗位，履行崗位職責(zé)。
二、教職工要遵守學(xué)校常規(guī)，按時到校，按時上課，按時下課，按時開會，堅持住校。不遲到、不早退、不隨意離校、不無故曠工。三、教職工要積極服從學(xué)校分配的各項工作，完成各項任務(wù)，不講條件，不打折扣，不分份內(nèi)份外，盡職盡責(zé)，同心協(xié)力，搞好學(xué)校工作。
四、教職工要顧全大局，注意團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力，勇挑重?fù)?dān)，發(fā)揮中心小學(xué)教師的示范作用，正確樹立個人和集體的光輝形象。
五、教職工要為人師表，教書育人，嚴(yán)以律已，以身作則，品德言行堪稱兒童表率。關(guān)心愛護(hù)留守兒童，注重差生留守兒童轉(zhuǎn)化，不體罰或變相體罰留守兒童，若造成不良后果個人負(fù)全部責(zé)任。
六、教職工對學(xué)校各項工作有批評權(quán)、建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)，對學(xué)校工作要多出主意，多想辦法，共同搞好學(xué)校工作。
留守兒童關(guān)愛制度8
為了加強(qiáng)對“留守兒童之家"活動室圖書器材設(shè)備等的使用管理，確�！傲羰貎和�"活動室財產(chǎn)安全和廣大留守兒童的健康，保護(hù)環(huán)境，特制定本制度。
1．要高度重視活動室所配置的圖書、電腦、電話、桌凳等的安全管理和有效使用，選配責(zé)任心強(qiáng)，有一定業(yè)務(wù)能力的專人負(fù)責(zé)此項工作。學(xué)校要切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任制度，同時要定期或不定期地對活動室所配置的圖書器材設(shè)備等進(jìn)行全面檢查，消除事故隱患，確保留守兒童安全正常使用。
2．除上級按規(guī)定配發(fā)的電腦、電視機(jī)、電話、圖書等物品外，活動室根據(jù)留守兒童開展課外活動實際需要添置圖書器材設(shè)備等，應(yīng)由活動室具體管理人員提出口頭申請，并由部門負(fù)責(zé)人形成書面添置報告報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，納入學(xué)校總體添置計劃統(tǒng)籌安排。
3．留守兒童之家活動室物品添置后，應(yīng)由活動室具體管理人員與部門負(fù)責(zé)人一起核對驗收。驗收無誤后立即入庫，做好帳冊。
4．對師生或社會愛心人士捐贈的物品，也應(yīng)按照上述規(guī)定和要求做好驗收、入庫、做帳等工作。
5．每學(xué)年末，對留守兒童之家活動室所有使用或庫存的'物品應(yīng)進(jìn)行一次清查，做到實際物品與入庫總冊名稱與數(shù)量相符，如有臨時外借的應(yīng)及時追回。對已不能使用作報廢處理的物品，需填寫好“留守兒童之家活動室報廢物品申報表”，具體寫清報廢物品的名稱與數(shù)量，并經(jīng)活動室具體管理人員與部門負(fù)責(zé)人簽字、校領(lǐng)導(dǎo)審批后才能辦理核銷手續(xù)。
6．留守兒童之家活動室是留守兒童課余組織開展有益身心健康活動的場所，活動室內(nèi)所有配置的電話、電腦、電視機(jī)、圖書、體育器材等設(shè)備設(shè)施應(yīng)充分發(fā)揮其作用，供留守兒童使用。因此，留守兒童之家活動室應(yīng)向留守兒童開放。
7．活動室供留守兒童開展活動所配置的物品，要認(rèn)真做好每次使用記錄�；顒邮乙⒔∪黝悺拔锲肥褂糜涗洷怼�。留守兒童使用親情電話或視頻電腦與外出務(wù)工父母聯(lián)系交流，由留守兒童及時填寫《留守兒童之家活動室親情電話（視頻電腦）使用記錄表》；借閱圖書的，由留守兒童及時填寫《留守兒童之家活動室圖書借閱記錄》等等；由幫扶值班教師組織留守兒童在活動室開展活動使用有關(guān)物品的，由幫扶值班教師負(fù)責(zé)填寫《留守兒童之家活動記錄表》�；顒邮揖唧w管理人員要負(fù)責(zé)活動室物品使用情況的及時記錄，并做好記錄表的保存工作。
8．幫扶值班教師應(yīng)與具體管理人員共同做好活動室物品的維護(hù)管理工作，并經(jīng)常教育留守兒童要愛惜活動室所有物品，養(yǎng)成愛護(hù)公共財物的良好行為習(xí)慣。
9．活動室每次活動結(jié)束后，留守兒童所使用、借用的物品應(yīng)及時歸還，經(jīng)活動室管理人員驗收后放回原位。禁止活動室物品由留守兒童擅自帶出活動室。
10．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和活動室管理人員必須牢固樹立“安全第一”的觀念，保持高度警惕性，及時消除一切不安全因素，防患于未然，以確�；顒邮一顒拥恼ｉ_展，使得師生健康不受損害，國家財產(chǎn)不受損失，環(huán)境不受污染。
11．嚴(yán)格活動室的安全防范措施，防火、防盜等設(shè)施和器材要齊全，并定期檢修、更換，確保其正常、可靠、有效。
12．活動室用電必須專設(shè)，線路選擇和布線要符合安全要求。要配備漏電保安設(shè)施。使用活動室用電時，必須由具體管理人員負(fù)責(zé)開啟閘門，活動一結(jié)束，應(yīng)立即關(guān)閘。離開前，應(yīng)認(rèn)真檢查活動室各部位是否安全正常，門窗是否關(guān)好，確保萬無一失。
13．對由于放松警錫、玩忽職守、安全防護(hù)不力而造成人身傷亡、失火、被盜等重大事故的，要立即報告學(xué)校保衛(wèi)部門及上級主管部門，對事故責(zé)任人要嚴(yán)肅處理。
留守兒童關(guān)愛制度9
隨著農(nóng)村剩余勞動力大量轉(zhuǎn)移，農(nóng)村留守兒童數(shù)量不斷增多，留守兒童的思想道德教育越來越成為教育關(guān)注的重點對象，關(guān)愛留守兒童對加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)有著致關(guān)重要的作用。為了保障農(nóng)村留守兒童這個特殊群體能和正常的未成年人一樣健康成長，促進(jìn)學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作的有效開展，結(jié)合我校實際，特制定如下工作制度：
一、組織領(lǐng)導(dǎo)制度。
1、學(xué)校成立以校長為組長、副校長和辦公室成員和各班主任為成員的“三關(guān)〞關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確專人負(fù)責(zé)些項工作。
2、要充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，明確職責(zé)，分工合理，責(zé)任到人，加強(qiáng)對留守兒童的關(guān)愛和管理。
二、統(tǒng)計報送制度。
1、每學(xué)期開學(xué)初，各學(xué)校班主任、科任老師要對本班留守兒童進(jìn)行摸底調(diào)查，了解留守兒童的住址、聯(lián)系、家長、外出務(wù)工地點、聯(lián)系方式、是單親還是雙親外出、家庭具體情況等，做好造冊統(tǒng)計并及時上報學(xué)校。
2、留守兒童情況統(tǒng)計表和電子報表及時上報到學(xué)校；由專人造冊統(tǒng)計。
3、留守兒童的統(tǒng)計上報時要做到及時、準(zhǔn)確、具體，做到不漏統(tǒng)、不重統(tǒng)，確保統(tǒng)計數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。
三、留守兒童關(guān)愛制度。
1、父母是孩子的第一監(jiān)護(hù)人和親情依附者，對孩子的成長具有不可替代的責(zé)任和作用。學(xué)校要教育引導(dǎo)外出家民工切實擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)子女的社會責(zé)任，努力使留守兒童在幸福的家庭環(huán)境中健康成長。
2、發(fā)揮校園主課堂、主陣地、主渠道作用，提高教師對留守兒童的教育管理水平。針對留守兒童的生理和心理特點，實行代理家長制，輔導(dǎo)學(xué)業(yè)、疏導(dǎo)心理、溝通情感、矯正行為，真正主教師成為留守兒童學(xué)習(xí)上的引路人、生活上的知情人、成長過程中的保護(hù)人。
3、要掌握留守兒童的根本情況，每月對結(jié)對幫扶的留守兒童至少進(jìn)行一次談心、與留守兒童班主任交換一次意見，與留守兒童的父母通一次，讓他們在溫馨的環(huán)境中健康成長，形成健全的人格、健康的心理。
4、代理家長要認(rèn)真填寫親情結(jié)對工作日記，做好留守兒童的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、困難幫扶、情感溝通、行為矯正等工作，使代理家長成為留守兒童學(xué)習(xí)上的引路人、生活上的知情人、成長過程中的保護(hù)人。
5、學(xué)校要發(fā)動社會力量，幫助和解決留守兒童在學(xué)習(xí)生活中的具體困難，為留守作童的健康成長營造良好的社會環(huán)境。
6、整合社會資源，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為留守兒童創(chuàng)造一個溫馨的校園環(huán)境，定期開展豐富多彩的文體活動，讓留守兒童在溫暖的集體中體會到成長的快樂。
四、檔案管理制度。
1、學(xué)校要針對留守兒童的具體情況，建立檔案，及時做好留守兒童檔案的補(bǔ)充和變更工作；要做到與留守兒童的具體情況相符合，并要求專人管理。
2、建檔的主要內(nèi)容上級文件資料、本校工作機(jī)構(gòu)、工作臺賬、相關(guān)工作報表、宣傳信息、活動資料等。
3、留守兒童建檔率要到達(dá)100%。
五、信息報送制度
1、信息報送原則：
〔1〕及時性原則。重要信息早發(fā)現(xiàn)，早收集，早報送。
〔2〕準(zhǔn)確性原則。實事求是，尊重客觀，符合實際，文字表述準(zhǔn)確，用詞嚴(yán)謹(jǐn)，分析恰當(dāng)，數(shù)字精準(zhǔn)。
〔3〕時效性原則。以推動落實、促進(jìn)工作為原則，及時提供真實、有用的情況，堅決克服形式主義。
2、信息上報內(nèi)容
〔1〕要圍繞“三關(guān)工程〞的工作部署及貫徹落實情況報送信息，做到重大活動及時報送，成功做法和經(jīng)驗隨時報送。
〔2〕學(xué)校三關(guān)工作思路、工作情況進(jìn)展情況、主要工作完成情況等方面的信息每月報送一次。
〔3〕學(xué)校三關(guān)辦召開的各項會議要及時報送會議圖片、會議主要內(nèi)容。
〔4〕學(xué)校要有專人負(fù)收集關(guān)愛留守兒童的相關(guān)信息及活動圖片。
〔5〕、每學(xué)期初學(xué)校要根據(jù)學(xué)校實際情況擬定工作方案，期末要將本學(xué)期工作的'開展情況寫出書面總結(jié)。方案和總結(jié)要在規(guī)定時間內(nèi)報送到學(xué)校三關(guān)辦。
〔6〕在堅持上述信息必報的同時，鼓勵報送包括調(diào)研報告、匯報材料等在內(nèi)的調(diào)研性信息。
六、追蹤監(jiān)督制度
1、適用范圍
〔1〕三關(guān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組作出的有關(guān)決定、通知的執(zhí)行情況。
〔2〕三關(guān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組在開展專題調(diào)研、指導(dǎo)檢查、參見視察活動中提出的有關(guān)意見和建議的辦理情況。
〔3〕三關(guān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)為有必要進(jìn)行跟蹤堅持的其他有關(guān)事項。
2、被追蹤的學(xué)校要自覺接受和主動配合，并在規(guī)定的時間內(nèi)報告報告執(zhí)行或者辦理情況。不能按時報告的，應(yīng)當(dāng)說明理由。
3、對于不提交，沒有正當(dāng)理由逾期提交執(zhí)行或辦理情況報告，執(zhí)行或者辦理工作不落實，或者敷衍塞責(zé)的學(xué)校，學(xué)校三關(guān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組將追究被追蹤監(jiān)督學(xué)校校長責(zé)任。
七、調(diào)研工作制度
要圍繞“三關(guān)工程〞具體工作展開調(diào)研，總結(jié)好的經(jīng)驗和做法或提出好的建議意見。調(diào)查研究人員要堅持一切從實際出發(fā)、實事求是的思想路線，發(fā)揚(yáng)吃苦精神，改進(jìn)工作作風(fēng)，虛心向群眾學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，增強(qiáng)認(rèn)識問題、分析問題的能力，確保調(diào)研報告的時效性和針對性，不斷提高調(diào)查研究的水平。
八、考核獎懲制度
學(xué)校將把各學(xué)校的“三關(guān)工程〞工作納入年終綜合目標(biāo)考核，對工作重視且完成較好的學(xué)校進(jìn)行獎勵，對工作不重視、走形式的學(xué)校要追究相關(guān)負(fù)責(zé)人的責(zé)任。
留守兒童關(guān)愛制度10
1、督促住宿學(xué)生按時作息，按時熄燈（燈由值班室統(tǒng)一控制管理）。管理校園夜間照明燈具及學(xué)生寢室電扇的開關(guān)。
2、指導(dǎo)留守兒童養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。做好衛(wèi)生知識宣傳；加強(qiáng)疫病防控；負(fù)責(zé)寢室衛(wèi)生；監(jiān)督學(xué)生個人衛(wèi)生。負(fù)責(zé)管理各寢室內(nèi)設(shè)施，嚴(yán)格執(zhí)行定期消毒制度。
3、每天檢查住宿人數(shù)，嚴(yán)禁曠宿和外來人員留宿情況發(fā)生。
4、指導(dǎo)留守兒童提高安全、自護(hù)防范能力。加強(qiáng)安全教育；定期開展安全培訓(xùn)；提高安全防范能力，確保學(xué)生人生及財產(chǎn)不受他人侵犯。負(fù)責(zé)處理亂竄寢室、在寢室內(nèi)打架斗毆、高聲喧嘩、胡寫亂畫等違犯住宿規(guī)則的事件。
5、值周期內(nèi)檢查寢室墻體、房頂是否斷裂，床板、床撐、門窗、用電安全等，排除不安全隱患，防止觸電、被盜等事件發(fā)生，保證學(xué)生住宿安全。
6、加強(qiáng)與留守兒童及家長的溝通與聯(lián)系。深入學(xué)生群體，全面了解和掌握學(xué)生的心理情緒、思想動態(tài)、家庭情況，多與學(xué)生交流、談心，做學(xué)生的良師益友；處理好與家長的關(guān)系，熱情接待家長，征求家長意見，及時改進(jìn)工作方法。發(fā)現(xiàn)學(xué)生生病要及時與班主任聯(lián)系，采取必要的`措施。危重病人要及時送醫(yī)院治療，和班主任一起及時與學(xué)生家長聯(lián)系。
7、引導(dǎo)留守兒童開展健康有益的活動。配合學(xué)校、班主任開展“自尊、自立、自律、自強(qiáng)，遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場所、不軌人群”等主題教育活動，引導(dǎo)他們?nèi)烁裆献龅阶宰�，生活中學(xué)會自立，獨處時能夠自律，成長中力求自強(qiáng)；利用課余時間組織開展豐富多彩的文體活動，讓他們在活動中體驗成功，在活動中培養(yǎng)他們愛好和興趣，感受到親情的關(guān)愛。要經(jīng)常深入學(xué)生寢室，了解各寢室的管理情況，紀(jì)律狀況，發(fā)現(xiàn)不良情況及時采取對策予以糾正。
8、學(xué)生夜間在宿舍發(fā)生安全事故，實行事故責(zé)任追究制。
留守兒童關(guān)愛制度11
隨著外出務(wù)工人員的逐年增多，留守兒童出現(xiàn)率呈上升趨勢，為讓這些遠(yuǎn)離父母的孩子的身心健康成長，根據(jù)我校具體實際，特建立本關(guān)愛留守兒童工作制度。
一、建立組織領(lǐng)導(dǎo)制度。
學(xué)校成立留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：夏云（校長）
副組長：柯先明
成員：夏左勝許成法王自貴夏日紅吳信保
心理輔導(dǎo)老師：夏左勝
領(lǐng)導(dǎo)組成員分工明確，責(zé)任到人，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組成員職能作用，加強(qiáng)對全校關(guān)愛留守兒童工作管理。
二、建立留守兒童基礎(chǔ)信息制度。
各班每學(xué)期初要對留守兒童家庭情況進(jìn)行一次調(diào)查摸底，全面調(diào)查掌握留守兒童的動態(tài)信息。根據(jù)新學(xué)期學(xué)生變化情況，各班級的班主任、任課教師要分人頭，通過上門調(diào)查、走訪群眾等形式，逐一做好留守兒童的個人信息統(tǒng)計，匯總后上報到中心校。建立和完善留守兒童檔案，重點記錄“留守兒童”的'現(xiàn)居住地、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人（或托管人）的姓名、關(guān)系及聯(lián)系方式、父母工作單位及通訊方式等情況。
三、班主任要做到“三知”、“三多”、“三優(yōu)先”。
“三知”，即知留守兒童基本情況、知監(jiān)護(hù)人（或托管人）情況、父母外出務(wù)工情況做到知情；“三多”：即在生活上多細(xì)心照顧、學(xué)習(xí)上多悉心指導(dǎo)、心理上多耐心引導(dǎo)；“三優(yōu)先”：學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)優(yōu)先，生活上照顧優(yōu)先，活動上安排優(yōu)先。
四、班主任和留守兒童建立談心交心制度。
學(xué)校教師每周至少與留守學(xué)生談一次心，與他們進(jìn)行零距離交心，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。
五、建立留守兒童家訪制度。
重視留守兒童家訪工作，班主任要堅持對留守兒童進(jìn)行家訪，每學(xué)期都走進(jìn)每一個留守兒童進(jìn)行家訪，每學(xué)期都要走進(jìn)每一個留守兒童家庭，了解他們在家生活情況，代理監(jiān)護(hù)人的教育管理情況，加強(qiáng)與代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長。
六、建立定期開展活動制度
根據(jù)學(xué)校實際，每周利用課余時間定期開展文娛活動，開放圖書閱覽室，時間均安排在每天的課外活動，由各項目負(fù)責(zé)人組織開展。
留守兒童關(guān)愛制度12
留守兒童基本情況登記制度
1 .學(xué)校每學(xué)期要對在校的〃留守兒童〃進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查和登記，逐人建立〃留守兒童〃檔案和聯(lián)系卡。
2 .留守兒童基本情況內(nèi)容包括：學(xué)生的姓名、性別、出生年月、興趣爰好，家長姓名，家庭詳細(xì)住址，家庭聯(lián)系電 話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，或其他法定監(jiān)護(hù)人 的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話等。
3 .通過建立〃聯(lián)系卡〃，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長或其他法定 監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，對留守兒童開展有針對性的管理和教育。
留守兒童家長（監(jiān)護(hù)人）培訓(xùn)與管理制度
1 .建立家長或臨時監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)機(jī)制，加大對外出務(wù)工家 長或臨時監(jiān)護(hù)人的教育引導(dǎo)，提高家長或臨時監(jiān)護(hù)人管理和 教育留守兒童的能力。
2 .充分利用寒暑假、春節(jié)等留守兒童家長回家之機(jī)，通 過舉辦培訓(xùn)班、召開家長會等，傳播科學(xué)文明的家教知識， 加強(qiáng)對留守兒童家長和監(jiān)護(hù)人的法制宣傳。
3.以家長學(xué)校為平臺，以分類教學(xué)的形式，抓好臨時監(jiān) 護(hù)人專項培訓(xùn)，每學(xué)期不少于兩次。對年歲大、離校遠(yuǎn)的臨 時監(jiān)護(hù)人，學(xué)校以辦村（居）家長分校和家訪形式送教上門。
4 .要求家長與學(xué)�；蚺R時監(jiān)護(hù)人簽一份托管協(xié)議、留一 個外出電話、學(xué)一點家教知識。
留守兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度
1 .學(xué)校開通親情熱線，幫助留守兒童每月進(jìn)行一次與外 出務(wù)工父母電話、微信或視頻交流活動。
2 .留守兒童家長每周與孩子通一次電話，每兩周與孩子 的班主任和委托監(jiān)護(hù)人聯(lián)系一次，每月與孩子的科任教師聯(lián) 系一次，主要節(jié)假日回家團(tuán)聚一次，傾聽孩子的心聲，關(guān)注 孩子的成長，彌補(bǔ)孩子感情上的缺失。
3 .學(xué)校（班級）每學(xué)期召開一次留守兒童臨時監(jiān)護(hù)人會 議，通報留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品行和心理健康等方面 的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。
4 .班主任每學(xué)期組織一次對每位留守兒童的家訪活動， 了解并指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行正確的`家庭教育。
留守兒童關(guān)愛室活動制度
1 .學(xué)校每學(xué)期制定好留守兒童關(guān)爰活動計劃與安排，并抓好落實。
2 .將德育工作放在首位，充分發(fā)揮少先隊和班委會的作 用，開展好關(guān)爰留守兒童工作。
3 .積極開展〃找一名代理家長，結(jié)成幫扶對子；舉辦一次主題教育活動；組織一次留守兒童親情關(guān)爰活動；參加一 個課外興趣小組，培養(yǎng)留守兒童特長；讀一本好書〃的〃五 個一〃活動。
4 .通過豐富多彩的文體娛樂等活動開展，加強(qiáng)對留守兒 童的法制、安全、心理健康等教育，提高留守兒童自學(xué)、自 理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律的能力。
留守兒童結(jié)對幫扶制度
1 .根據(jù)摸底調(diào)查掌握的情況制定具體的幫扶計劃和措施。通過師生之間、學(xué)生之間〃一對一、結(jié)對子〃等多種形 式，與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對子，使留守兒童得到 學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。
2 .幫扶教師每學(xué)期至少到留守兒童家中走訪次，了解掌握留守兒童家庭的基本情況和他們面臨的實際困難。
3 .幫扶教師每月至少與留守兒童談心次，了解他們的心理狀況，有針對性地從心理上給予他們慰藉，讓他們充分 感受到人情的溫暖和社會的關(guān)爰。
4 .幫扶教師每學(xué)期至少與班主任聯(lián)系次，了解他們在 學(xué)校里的學(xué)習(xí)和生活情況。
5 .幫扶教師每學(xué)期至少與臨時監(jiān)護(hù)人溝通次，了解掌 握他們在家學(xué)習(xí)和生活情況。
6 .幫扶教師要關(guān)注留守學(xué)生心理健康，妥善做好心理疏 通，以誠相待，傾情相助。引導(dǎo)結(jié)對學(xué)生樹立〃自信、樂觀〃 的心態(tài)。
留守兒童檔案管理制度
1.留守兒童關(guān)爰室檔案資料實行專人管理。
2 .建立健全留守兒童工作紙質(zhì)檔案、圖片檔案、光碟音響及電子檔案。
3 .每一項全校性的工作（活動）結(jié)束后要求檔案管理員 及時收集原始資料整理歸檔，學(xué)期結(jié)束前及時集中各幫扶志愿者和各班級（班主任）的關(guān)爰留守兒童工作原始資料整理 歸檔。離校前所有入檔資料按要求分類整理裝訂，完成建檔 任務(wù)，并及時上交學(xué)校負(fù)責(zé)人審核后由學(xué)校統(tǒng)一保管備查。
4 .案卷要求整潔、清晰，不得丟失。
5 .關(guān)爰留守兒童志愿者要及時做好平時的幫扶關(guān)爰記錄和學(xué)期結(jié)束的〃留守兒童成長評價記錄：學(xué)期結(jié)束前及時 將《幫扶留守兒童活動記錄表》、《〃留守兒童〃成長記錄表》 等資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。
6 .班主任要定期和不定期檢查〃學(xué)生結(jié)對幫扶活動〃的開展記載情況，并進(jìn)行有效指導(dǎo)；根據(jù)學(xué)校計劃組織開展專 題關(guān)爰活動，學(xué)期結(jié)束前及時將有關(guān)記錄表、活動資料上交 留守兒童之家檔案管理員歸檔。
留守兒童安全生活公約
1 .聽從學(xué)校老師教導(dǎo)，不攜帶易燃、易爆，易傷害等易造成事故的器械、玩具到學(xué)校，防止和杜絕不安全事故發(fā)生。
2 .按時上學(xué)，不遲到、不早退、不逃學(xué)。上課期間，不隨意出校門，有病有事自覺履行請假手續(xù)。
3 .勤奮簡樸，自立自強(qiáng)。積極參加力所能及的勞動，自 己能做的事自己做。生活節(jié)儉，不亂花錢，不購買和食用不 合格的小食品。不挑食厭食，體諒父母的艱辛。聽從家長、 老師和監(jiān)護(hù)人的正確教導(dǎo)，不自行其事。
4 .自尊自爰，不打架罵人說臟話，不進(jìn)網(wǎng)吧和游戲廳，不做有損于集體和他人利益的事情。
5 .遵守交通法規(guī)，注意交通安全，不做危險性游戲。積 極參加體育鍛煉，不斷增強(qiáng)體質(zhì)。
6 .主動與老師溝通，定期與父母書信、電話聯(lián)系，保持 積極、樂觀、向上的精神狀態(tài)。
留守兒童“愛心媽媽”（代理家長）職責(zé)任務(wù)
主要職責(zé)： 了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、身心健康及家庭基本情況,引導(dǎo)糾正其思想行為方面出現(xiàn)的偏差，給予留守兒童親情般 的關(guān)爰，幫助其健康成長。
主要任務(wù)：
1 .開展〃雙互〃、〃雙訪〃活動（〃雙互〃，即〃雙方互相 認(rèn)識、互相了解〃；〃雙訪〃，即〃訪班主任、訪臨時監(jiān)護(hù)人〃 每學(xué)期要與班主任取得聯(lián)系，了解留守孩子的學(xué)習(xí)及在校表 現(xiàn)情況；與臨時監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，了解留守孩子的生活和身 心健康狀況。
2 .堅持經(jīng)常聯(lián)絡(luò)。每月與留守孩子進(jìn)行一次見面或溝通 交流；每月幫助孩子與家長進(jìn)行一次電話或書信聯(lián)系；每學(xué) 期與留守孩子參加一次社會實踐活動；每學(xué)期參加一次學(xué)校 家長會；每學(xué)期進(jìn)行一次家訪。
3 .明確幫扶內(nèi)容。掌握留守兒童的家庭情況、心理狀態(tài)、 學(xué)習(xí)情況、日常行為表現(xiàn)，主要幫助孩子解決在思想、學(xué)習(xí)、 身心成長中遇到的困惑與困難，使他們真正感受到親情般的 關(guān)爰。
關(guān)愛留守兒童“十要十不要”
要關(guān)爰，不要溺爰；.要嚴(yán)格，不要嚴(yán)厲；要放心，不要放縱.要包容，不要包辦56.要對等，不要對立；.要教育，不要教訓(xùn)；要真情，不要虛情；要誠信，不要失信；要模范，不要失范；要守法，不要違法。
留守兒童關(guān)愛室圖書管理制度
1.18:30—— 11:30 、關(guān)爰室開放時間：每個雙休日的上午,14:30——15:30 16:30—— 18:30下午,每個工作日下午免費向本校留守兒童開放。
2、本關(guān)爰室設(shè)專人負(fù)責(zé)管理。
3、圖書入室后，要逐本進(jìn)行登記、編目，按類排架圖 書，使其達(dá)到規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)化。嚴(yán)格注銷制度，全面反映圖書收 藏和借閱情況。
4、平日均要做到〃五防〃，即防火、防盜、防潮、防塵、 防蛀。室內(nèi)保持干凈整潔，破舊圖書要及時糊補(bǔ)，報刊要及 時整理裝訂，確保資源完整。
5、借閱圖書時需辦理借書證后進(jìn)行登記借閱，各類雜 志不得外借，可在室內(nèi)自由閱讀。
6、在閱讀時，要服從管理、保持安靜、不得隨地吐痰 和食用零食；要保持書刊完善整潔，不得損壞、涂寫、竊取, 一經(jīng)發(fā)現(xiàn)缺損，追究當(dāng)事人責(zé)任。
留守兒童關(guān)愛制度13
為促進(jìn)留守兒童快樂、健康成長，經(jīng)研究，我校決定開展“大手拉小手”愛心結(jié)對活動，每一名教職工結(jié)隊幫扶一兩名留守兒童。為切實提高幫扶成效，特制定此幫扶制度，希遵照執(zhí)行。
1、每位幫扶教師要切實負(fù)起責(zé)任，從學(xué)習(xí)、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守學(xué)生生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰，學(xué)習(xí)安心，生活舒心，情感溫馨。
2、每位幫扶教師要詳細(xì)了解幫扶兒童的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟(jì)、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)資料。
3、每位幫扶教師要熟記自己幫扶的留守兒童家長、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系電話，保證隨時能聯(lián)系幫扶兒童的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶兒童的父母通話一次，向其通報其子女在校學(xué)習(xí)、生活情況。
4、幫扶教師要經(jīng)常找?guī)头鰞和勑慕恍�，了解他們在學(xué)習(xí)、生活上是否有困難，及時把握幫扶兒童的思想動態(tài)，積極為他們解決所面臨的各種困難和問題，給予關(guān)愛，并做好談心記錄。同時要做到定期家訪，組織開展豐富多彩有活動，引導(dǎo)他們健康成長。提倡建立幫扶教師關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師、同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨和憂郁。
5、幫扶教師在日�；顒又幸獌�(yōu)先照顧幫扶兒童：班隊會上要給留守兒童更多傾訴的機(jī)會，課外輔導(dǎo)時要讓留守兒童位于最前面，組織各類活動也要讓留守兒童有更多的參與面，在實踐活動中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里能健康快樂的成長。
6、幫扶教師對學(xué)習(xí)成績欠佳的`留守兒童，應(yīng)在班上組織開展“一幫一”活動，讓成績好的同學(xué)幫扶他們搞好學(xué)習(xí)成績，并在課余時間利用一定的時間為這部分留守兒童“開小灶”，使他們的學(xué)習(xí)成績逐步提高。
7、幫扶兒童在校學(xué)習(xí)期間，如發(fā)現(xiàn)其生病，幫扶教師要立即送其至醫(yī)院就診，嚴(yán)重的及時與監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。
8、幫扶教師每月要通過電話方式，與“留守學(xué)生”的家長取得聯(lián)系，讓他們了解子女的生活、學(xué)習(xí)情況，構(gòu)建“務(wù)工地和學(xué)校”遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，尤其要多匯報兒童的進(jìn)步，增強(qiáng)家長和留守兒童的自信心。
9、幫扶教師要認(rèn)真做好幫扶兒童的心理疏導(dǎo)工作，并進(jìn)行跟蹤服務(wù)，促使其健康快樂成長。
10、幫扶教師應(yīng)定期走訪，與臨時監(jiān)護(hù)人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。
XX年XX月XX日
留守兒童關(guān)愛制度14
一、全體教師對留守兒童要加強(qiáng)安全教育，安全工作要齊抓共管，天天講、經(jīng)常查，防止和杜絕不安全事故的發(fā)生。
二、嚴(yán)禁留守兒童攜帶易燃、易爆，易傷害等能造成事故的器械和玩具。班主任、科任教師要經(jīng)常檢查，學(xué)生之間要互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)后要及時查收，嚴(yán)防事故發(fā)生。
三、安全工作要做到“八防”：防火、防水、放電、防中毒、防倒塌、放跌傷、
防車撞、防意外事故。
四、教育留守兒童放學(xué)回家路途中走路騎車靠右行，不玩耍，過十字路口時要注意來往車輛；不搭乘“三無”或超載車輛。
五、體育課、課外活動教師緊跟學(xué)生、嚴(yán)格管理，若發(fā)生不安全事故。體育課教師，各興趣小組輔導(dǎo)教師要負(fù)全部責(zé)任。學(xué)校安排的`各項勞動，班主任必須跟班指導(dǎo)、科任教師協(xié)同參加，精心組織，一同勞動，嚴(yán)防事故發(fā)生。若出了事故由班主任與科任教師共同負(fù)責(zé)。
六、課間活動由科任教師組織管理，不準(zhǔn)學(xué)生隨意走出校門，若發(fā)生不安全事故，按“前七分后三分”的規(guī)定，嚴(yán)肅處理。
七、上下樓梯分別靠右邊走，不擁擠，不打鬧，不設(shè)置障礙，不準(zhǔn)從扶手上滑下，不得隨意開樓上后窗。
八、對于違犯上述規(guī)定，釀成事故者，要追究當(dāng)事人的責(zé)任，視其情節(jié)，給予行政和經(jīng)濟(jì)處罰。
留守兒童關(guān)愛制度15
一、背景介紹
隨著城市化進(jìn)程的加快，越來越多的家庭選擇離開農(nóng)村，到城市謀求更好的生活。然而，這也導(dǎo)致了許多留守兒童的出現(xiàn)。留守兒童指的是因為父母外出打工或其他原因，長期生活在鄉(xiāng)村或小城鎮(zhèn)的孩子。這些孩子在成長過程中面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，需要社會各界的關(guān)注和幫助。
二、目標(biāo)與原則
1. 目標(biāo)：為留守兒童提供全方位、全周期、個性化的關(guān)愛服務(wù)，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展，增強(qiáng)自我保護(hù)能力和適應(yīng)能力。
2. 原則：
�。�1）以孩子為中心：尊重留守兒童權(quán)利和利益，根據(jù)他們的需求提供服務(wù)。
�。�2）家校合作：加強(qiáng)與家長和學(xué)校之間的溝通與合作，形成共同關(guān)注、共同教育、共同管理、共同參與的良好局面。
�。�3）專業(yè)化服務(wù)：建立專業(yè)團(tuán)隊，提供專業(yè)、科學(xué)、系統(tǒng)的服務(wù)，確保留守兒童得到最好的關(guān)愛。
�。�4）防范為主：采取預(yù)防措施，預(yù)防留守兒童遭受各種危害。
三、服務(wù)內(nèi)容
1. 心理健康服務(wù)
�。�1）心理輔導(dǎo)：為留守兒童提供心理輔導(dǎo)服務(wù)，幫助他們解決心理問題和困擾。
（2）心理疏導(dǎo)：通過游戲、音樂等方式，緩解留守兒童的緊張情緒，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。
2. 學(xué)習(xí)輔導(dǎo)服務(wù)
�。�1）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為留守兒童提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)服務(wù)，幫助他們提高學(xué)業(yè)成績。
（2）興趣培養(yǎng)：開設(shè)各種興趣班和課程，幫助留守兒童發(fā)展自己的特長和愛好。
3. 生活照顧服務(wù)
（1）生活照顧：為留守兒童提供生活照顧服務(wù)，包括餐飲、住宿、衛(wèi)生等方面的照顧。
�。�2）家務(wù)培訓(xùn)：為留守兒童提供家務(wù)培訓(xùn)服務(wù)，幫助他們掌握生活自理能力。
4. 社交服務(wù)
�。�1）社交活動：組織各種社交活動，幫助留守兒童擴(kuò)大社交圈子，增強(qiáng)社交能力。
�。�2）親情關(guān)愛：定期組織家長與孩子見面活動，增強(qiáng)親子關(guān)系。
四、管理措施
1. 機(jī)構(gòu)設(shè)置
成立留守兒童關(guān)愛中心，設(shè)立心理健康、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活照顧和社交服務(wù)等部門，建立專業(yè)團(tuán)隊，為留守兒童提供全方位的服務(wù)。
2. 人員要求
�。�1）具有相關(guān)專業(yè)知識和經(jīng)驗；
�。�2）具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；
�。�3）具有較強(qiáng)的溝通能力和協(xié)調(diào)能力。
3. 監(jiān)督管理
加強(qiáng)對留守兒童關(guān)愛中心的.監(jiān)督管理，建立健全制度和規(guī)章制度，確保服務(wù)質(zhì)量和安全。
五、預(yù)防措施
1. 家庭教育
加強(qiáng)家庭教育工作，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，加強(qiáng)對孩子的關(guān)愛和教育。
2. 學(xué)校教育
加強(qiáng)學(xué)校教育工作，開展心理健康教育、安全教育等活動，提高留守兒童的自我保護(hù)能力和適應(yīng)能力。
3. 社會支持
鼓勵社會各界關(guān)注留守兒童問題，積極參與關(guān)愛活動，為留守兒童提供幫助和支持。
六、總結(jié)
留守兒童是社會的一份子，需要我們共同關(guān)注和幫助。建立關(guān)愛留守兒童管理制度，為他們提供全方位、個性化的服務(wù)，是我們應(yīng)盡的社會責(zé)任。同時，預(yù)防措施也非常重要，在預(yù)防上下功夫，才能真正解
決留守兒童問題。
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