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課題研究制度

時間：2024-11-08 17:30:37 制度我要投稿

課題研究制度15篇（實用）

　　在日新月異的現(xiàn)代社會中，制度對人們來說越來越重要，制度是國家法律、法令、政策的具體化，是人們行動的準則和依據(jù)。你所接觸過的制度都是什么樣子的呢？下面是小編整理的課題研究制度，歡迎大家分享。

課題研究制度15篇（實用）

課題研究制度1

　　為規(guī)范課題的研究管理工作，提高教師教育教學(xué)研究的水平，增強教育科研的歷史使命感和責任感，使課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，如期達成研究任務(wù)與預(yù)期目標，特制定本制度。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以教育理論和新課程理念為指導(dǎo)，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)改革為突破口，推進本課題研究實驗。

　　二、創(chuàng)新要求

　　通過課堂的教學(xué)，激起學(xué)生的興趣，鼓勵學(xué)生關(guān)注計算，鼓勵教師及時反思自己的教學(xué)設(shè)計，并進行有的放矢地改進，使之能符合學(xué)生的實際需求，從而達到雙贏。

　　三、具體制度

　　1.學(xué)習(xí)、研究制度。

　�、僬n題組負責人定期召集課題組成員進行學(xué)習(xí)、研究。學(xué)習(xí)先進的教育理論，端正課題研究的指導(dǎo)思想，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，在各種教科研活動中，促進課題研究目標的全面落實。

　　②開展交流、研討活動，教學(xué)指導(dǎo)、聽課、評課、說課等一系列的活動

　�、壅n題組成員要嚴格執(zhí)行課題研究方案，準時參加每次課題組教研活動，并做好記錄。每學(xué)期上好一節(jié)課題研討課，并作好每節(jié)研討課的記錄和評析。

　�、苷n題組和個人的學(xué)習(xí)、研究活動均應(yīng)有記錄。

　　2.課題檔案制度。

　　課題組要加強過程管理，做好資料積累和整理工作，建立課題組檔案及資源庫。要及時將課題組各個成員的材料整理分類歸檔，具體檔案資料如下：

　�、儆媱澬再Y料。包括申報表、上級立題批文、課題實施方案和個人每學(xué)期工作活動計劃。

　　②基礎(chǔ)性資料。包括研究對象的基本情況、課題組教師的基本情況。

　�、圻^程性資料。包括課題研究中典型課題的教學(xué)設(shè)計(教案)、課后評價記錄和課外活動的設(shè)計、實施及學(xué)生活動的情況。教師研究的隨筆和課題研究大事記以及課題調(diào)查問卷報告等。

　　④專題性資料。包括專題講座、專題報告、專題研討和學(xué)校網(wǎng)站課題研究專題等有關(guān)課題研究的相關(guān)資料。

　�、菪Ч再Y料。包括個案變化和群體變化資料;教師研究成果反映：獲獎?wù)撐�、證書、出版的論著等;學(xué)生活動成果反映：學(xué)生獲獎證明材料、發(fā)表的作品、成績對比結(jié)果等。

　�、蘅偨Y(jié)性資料。包括學(xué)年、學(xué)期專題研究總結(jié)、論文、報告、札記等課題資料。

　�、哔Y料由課題負責人負責收集、整理、匯總，要求在形成、積累、歸納時：應(yīng)注意材料的真實性、準確性;注意材料的完整性、系統(tǒng)性;注意建立課題檔案的科學(xué)性、適用性。

　　3.成果匯報制度。

　�、僬n題組成員每人在結(jié)題階段至少上一節(jié)與課題研究相關(guān)的教學(xué)觀摩展示課，通過研討課、示范課等方式帶動課題研究的深入，提升課題研究的水平，形成整合課教學(xué)模式。

　�、谡n題組成員每人至少撰寫一篇與課題研究相關(guān)的論文。

　　4.課題實施情況報告制度。

　　課題組向?qū)W校教科研室報告階段課題實施進展情況，上交課題實施的階段性總結(jié)等材料。

　　5.課題組研究指導(dǎo)顧問：

　　貺寶銳朱艷

　　6.課題組成員及其分工

　　李志軍，全面負責課題的申報立項，研究方案、計劃的.制定和實施，研究報告的撰寫并指導(dǎo)、調(diào)整、協(xié)調(diào)課題組人員的研究過程。

　　劉玲麗，指導(dǎo)課題研究，協(xié)調(diào)各部門工作，整合資源并加強對課題研究工作和結(jié)題籌備工作的組織、指導(dǎo)和監(jiān)督，確保課題研究順利進行。

　　王慧，負責進行計算教學(xué)研究工作，分配各教研組的計算教學(xué)研究方案和計劃，提供相關(guān)資料并進行各種信息反饋，匯總每次活動的結(jié)果，發(fā)表相關(guān)論文。

　　方方，負責建立課件資源庫，制作精美PPT課件，積累資料，積極推廣。組織成員進行網(wǎng)絡(luò)校本教研。

　　王曉潔，負責相關(guān)資料的收集和撰寫以及檔案材料的整理工作，分析每次活動的數(shù)據(jù)，發(fā)表相關(guān)論文。

　　王超男，負責攝像、攝影，并定期撰寫課題體驗，進行信息反饋。對課題實施過程中出現(xiàn)的問題進行調(diào)整。

課題研究制度2

　　一、指導(dǎo)思想

　　教育教學(xué)科學(xué)研究是學(xué)校工作的一個重要方面，是教師及時總結(jié)并提高教育經(jīng)驗以及科學(xué)指導(dǎo)教育實踐的重要途徑，也是評價教師教育能力的'一個重要依據(jù)。為了引導(dǎo)教師積極而規(guī)范地開展教科研活動，全面而客觀地評價教師教科研活動的過程和成果，提高教師的整體科研水平，特制訂本辦法。

　　二、評價獎勵范圍

　　本辦法主要評價教師的各級課題研究。

　　三、評價獎勵細則

　　1、立題課題一般是在學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計的課題研究計劃下自主產(chǎn)生，也可以結(jié)合自身教育教學(xué)實踐自主設(shè)計其它主題的課題。個人立題須經(jīng)學(xué)校審核同意。上報的課題方案如未被立項則給予鼓勵獎，獎勵100元/題。

　　2、區(qū)級課題獎勵區(qū)級課題結(jié)題500元/題;獲區(qū)級課題一等獎?wù)撸剟?000元/題;獲區(qū)級課題二等獎?wù)�，獎�?00元/題;獲區(qū)級課題三等獎?wù)撸剟?00元/題。

　　3、市級課題獎勵市級課題結(jié)題800元/題;獲市級課題一等獎?wù)撸剟?0xx元/題;獲市級課題二等獎?wù)�，獎�?500元/題;獲市級課題三等獎?wù)�，獎�?000元/題。

　　4、全國級課題獎勵全國級課題結(jié)題1000元/題;獲全國級課題一等獎?wù)撸剟?000元/題;獲全國級課題二獎?wù)�，獎�?500元/題;獲全國級課題三等獎?wù)撸剟?0xx元/題。

　　說明：

　　(1)以上五個層次的教科研獎勵中，若同一課題在不同情況下得獎，則按就高不就低原則兌獎;

　　(2)以上結(jié)題獎勵與課題成果獎都獎給課題組，由負責人領(lǐng)取，根據(jù)組內(nèi)成員實際完成工作情況酌情發(fā)放。

　　5、有關(guān)開展課題中期研究活動的獎勵辦法：舉行中期研究匯報會，50元/次。

課題研究制度3

　　幼兒園教育安全傷害事故應(yīng)急預(yù)案

　　因早操、體育課、樓梯擁擠等教學(xué)活動面發(fā)生幼兒傷害事件時，啟動本應(yīng)急預(yù)案：

　　1.幼兒在教學(xué)活動過程中發(fā)生重、特大傷害事故時，在第一時間內(nèi)向教育主管部門及有關(guān)部門報告，同時撥打“120”求救電話。

　　2.應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組必須在事故發(fā)生第一時間內(nèi)趕到事故現(xiàn)場，做好事故現(xiàn)場的控制和人員的疏散。

　　3.發(fā)生重、特大傷害事故時，及時通知幼兒的法定監(jiān)護人，組織力量配合有關(guān)部門進行救援救護，學(xué)校應(yīng)立即把受傷害的師生送到就近醫(yī)院搶救。

　　4.在進行事故善后處理工作的'同時，盡快恢復(fù)園內(nèi)正常的教育教學(xué)秩序。

　　5.認真做好重、特大安全事故的調(diào)解工作，發(fā)生幼兒傷害事故，幼兒園與受傷害幼兒家長可通過協(xié)商方式解決。雙方出現(xiàn)重大分歧時，可以書面形式請求教育主管部門進行調(diào)解。

　　6.事故處理結(jié)束，應(yīng)將事故處理書面報告區(qū)教育局。

課題研究制度4

　　一、指導(dǎo)思想

　　1、為加強和完善學(xué)校教科研課題的管理，使課題研究的管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，提高校級以上課題研究的水平和質(zhì)量，較好地發(fā)揮教科研對教育教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育，提高學(xué)校辦學(xué)水平，促進“科研興師”和“科研興�！保刂朴啽竟芾磙k法。

　　2、凡有條件進行教育科學(xué)研究的教研組和教師個人，均可按本辦法規(guī)定申報或承擔校級以上研究課題。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　學(xué)校教科室在校長室領(lǐng)導(dǎo)下負責學(xué)校教育科研的組織、管理、指導(dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)工作(見教科室主任工作職責)。

　　三、選題原則

　　1、課題的確定應(yīng)遵循超前性、創(chuàng)造性和實效性等原則。根據(jù)小學(xué)教育發(fā)展的趨勢，針對小學(xué)教育中普遍存在的突出問題，從本地本校的實際出發(fā)，圍繞小學(xué)教育的目標、管理、課程、教材、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)組織形式以及考試、評價等方面，進行改革和實驗研究。教師選題應(yīng)根據(jù)本人的基礎(chǔ)和已有的條件，力所能及，應(yīng)先選擇那些范圍較小的，較容易解決的問題，易出成果的課題，應(yīng)盡量和自己的教育教學(xué)工作密切結(jié)合。

　　2、教科室根據(jù)學(xué)校教科研規(guī)劃，每學(xué)年發(fā)布一次課題指南。

　　3、教師可從本人的教育教學(xué)實踐和學(xué)校教育教學(xué)及其管理工作急需解決的問題確立課題，進行研究。

　　4、從學(xué)校科研規(guī)劃課題指南或?qū)W校承擔的縣、市、省級課題的子課題必選題研究。

　　5、少數(shù)由學(xué)�；蚴屑壱陨辖逃块T下達課題，指令有關(guān)青年教師進行研究。

　　6、 35周剛以下青年教師每學(xué)期或?qū)W年必須確定一個課題進行研究。

　　四、課題申報

　　1、每一申報人在同一時間內(nèi)一般不得申報兩項研究課題。

　　2、每個課題原則上由一人負責承擔，課題較大可成立課題組，設(shè)課題組長一人，負責研究工作。

　　五、評審立項

　　對質(zhì)量較高的'課題由學(xué)校組織推薦向上級教科研管理部門申報，爭取得到立項。

　　六、課題管理

　　1、校級以上課題由學(xué)校教科室負責，教導(dǎo)處協(xié)助教科室進行管理，其余課題由教導(dǎo)處負責管理。

　　2、教科室要加強對課題指導(dǎo)、監(jiān)督和資料管理。研究者要注意資料的積累和保管。

　　3、教師要努力完成研究計劃，取得預(yù)期成果，學(xué)期或?qū)W年結(jié)束寫出論文或經(jīng)驗總結(jié)(結(jié)題成果或階段性研究成果)。

　　4、學(xué)科教學(xué)或班隊工作方面的研究課題，每學(xué)期至少上一節(jié)匯報課，反映研究的情況。

　　5、學(xué)校對教師課題研究情況進行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。

　　七、獎勵表彰

　　1、對確有價值的成果，學(xué)校推薦參加上級教育行政部門或業(yè)務(wù)部門組織的論文評選，對市、大市、省一、二、三等獎，將對照《東風小學(xué)獎勵辦法》給予獎勵。

　　2、對取得高質(zhì)量教科研成果的教師在教師職務(wù)評聘、評優(yōu)、晉升方面給予優(yōu)先。

　　3、經(jīng)過鑒定，證明有推廣價值的科研成果，通過一定的組織形式和管理措施，在校內(nèi)外交流、推廣和應(yīng)用，對有重要意義的研究成果，向上級教育局在管理部門推薦進行大面積推廣。

　　八、制度附注

　　本制度自發(fā)布之日起實行，未盡事宜，另行制定具體實施辦法和細則，并在實踐中逐步完善。

課題研究制度5

　　為了推進課程的深入研究，達到以課改定課題 ,以課題帶教研的目的，引導(dǎo)教師在實驗研究過程中 , 將“問題意識”上升為 “ 課題意識”，搞好專題研究，確立重點研討課題 , 逐漸形成以“ 科研、教學(xué)、培訓(xùn) ” 三位一體的科研形式，特制定課題研究制度如下 :

　　1、成立課題組長負責制。課題組組長的.職責是：參與承擔該子課題的主要研究任務(wù)，協(xié)調(diào)課題組成員的力量，保證課題研究活動順利展開；加強課題之間的聯(lián)系與交流。

　　2、課題期初要制訂出本課題的研究計劃和活動安排，計劃要切合實際，活動要按時認真開展，達到規(guī)范化，自覺化。

　　3、所有參加研究的成員平時要廣泛收集與子課題相關(guān)的資料、信息，課題組內(nèi)互相交流學(xué)習(xí)，克服畏難情緒，勤于思考和實踐，密切聯(lián)系日常的教學(xué)工作，主動參與到課題的研究中去。

　　4、人人上好個人課題研究課，由本課題小組教師或課題組長邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)教師聽課評課，執(zhí)教者或課題組長結(jié)合課題目標介紹課題研究情況。

　　5、課題小組推薦一至兩位教師上校級研討課，先由本課題組成員集體討論設(shè)計，再邀請總課題組全體教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加聽課、評課。

　　6、配合學(xué)校重教科研活動，選派科研骨干向市內(nèi)外上研究課前向聽課者介紹課題研究情況，課后組織評議，并將評議內(nèi)容整理成書面材料，匯編成冊，一式二份，一份上交課題組，一份供本人進一步學(xué)習(xí)研究。

　　7、實行課題組長例會制，每月舉行一次。定期向課題組匯報研究工作的進展狀況，也可就碰到的疑難問題展開討論，共同協(xié)商解決。

　　8、各課題組均要做好資料的積累工作，所有活動都應(yīng)記錄，研究課礁，相關(guān)評議資料應(yīng)交課題組長處收集整理，妥善保存。

課題研究制度6

　　一．本學(xué)期課題組實行“三線并進，齊頭并舉”的工作方針，除了英語活動日外，平時的課題活動以年級組為單位進行，同年級組同頭教師一起教研。

　　二．課題組每星期活動一次，定于周四為“英語活動日”，除了研討學(xué)校規(guī)定的教研任務(wù)之外，主要進行“愛迪英語”的課題研究。課題組一線教師必須參加。地點：二樓多媒體備課室。

　　三．小組成員進一步學(xué)習(xí)黎學(xué)智教授的“邏輯英語”理論，并利用書刊、網(wǎng)絡(luò)等各種形式，學(xué)習(xí)有關(guān)詞匯教學(xué)方法的文章，關(guān)注前沿領(lǐng)域的研究情況。

　　四．日常課堂詞匯教學(xué)中，注意探尋每課單詞所適應(yīng)的.“愛迪英語”學(xué)習(xí)方式，并及時總結(jié)，隨時交流。

　　五．本學(xué)期將舉辦兩輪的聽評課活動。第一輪年級組內(nèi)進行，同級組教師參加，每個年級推選出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，參加第二輪的學(xué)校公開課。

　　六．實驗班的教師要定期舉行班級“愛迪英語”詞匯立體游戲活動，一學(xué)期不少于兩次。

　　七．每個年級組于學(xué)期中后期舉辦學(xué)校規(guī)模的詞匯活動一次。

　　八．及時總結(jié)課題研究的經(jīng)驗和體會，堅持寫實驗反思。

課題研究制度7

　　一．本學(xué)期課題組實行“聯(lián)合作戰(zhàn)”的工作方針，定周四為“課題活動日”，組內(nèi)一起進行初中六冊英語課本詞匯的.篩選和匯總工作。課題組教師全部參加。

　　二．詞匯整理工作集體篩選，分工記錄，每位教師負責記錄一至兩個板塊的內(nèi)容，原則上不得代筆。如確有偶不能記錄的時候，事先找好代筆人員。

　　三．日常教學(xué)中，深入進行實驗，繼續(xù)探討多媒體支持下的“愛迪英語”詞匯立體教學(xué)模式，爭取研究出成品。

　　四．本學(xué)期的聽課、評課主要圍繞“愛迪英語”詞匯立體學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)模式的探討進行活動。每個實驗教師至少推出兩節(jié)課，課題組內(nèi)進行聽評課。

　　五．實驗班的教師要定期舉行班級“愛迪英語”詞匯立體游戲活動。本學(xué)期將舉辦八年級大型多媒體詞匯立體活動一次。

　　六．學(xué)期末，每位實驗教師上交兩個多媒體詞匯教學(xué)課例，附多媒體課件。

課題研究制度8

　　一、選題

　　根據(jù)國家、省、市基礎(chǔ)教育科研課題指南，結(jié)合我校的實際情況，指定學(xué)校課題指南，確定研究方向和重點。各年級組、教研組、備課組可根據(jù)課題指南選題，也可以自行確定題目。題目必須符合教育教學(xué)實際，能解決實質(zhì)問題，有的放矢。

　　二、課題申報

　　各年級組、教研室、備課組，按課題審批手續(xù)，將所選定的課題向教研室或上級教育科研部門申報。其一般程序為：

　　1、確定課題，填報課題研究申請書，并按期限報給主管部門。

　　2、制定課題研究方案，并初步進行可行性論證。將研究方案和可行性論證上報主管部門。

　　三、立項

　　立項就是發(fā)現(xiàn)問題，制定課題，以及論證課題，最后將課題研究列入學(xué)校工作計劃或教師個人工作計劃之中。校長室、教研室根據(jù)質(zhì)量的高低和教育科研的需要，將質(zhì)量較高的課題積極向國家、省、市的科研管理部門申報，爭取到立項和資助。有些課題可確定為校級課題。無研究價值和可行性不強的課題不予立項。

　　四、監(jiān)督檢查

　　主管校長、教研室應(yīng)加強對課題研究過程的監(jiān)督檢查，包括對已立項課題實施過程的定期檢查、督促，聽取課題研究承擔人的定期匯報等。以利于對科研過程中出現(xiàn)的問題及時解決，對原方案或計劃中的不妥之處及時調(diào)整，對遇到的困難給予及時幫助解決。力求避免“兩端管理”（即年初寫計劃，年終寫總結(jié)）行為。課題承擔者必須注意收集和保存研究過程中的全部原始資料，以備檢查。因特殊原因需要研究方向和研究人員的，必須由課題組提出書面報告。

　　五、經(jīng)費資助

　　科研經(jīng)費是為了滿足開展教育科研活動基本要求設(shè)置的一種經(jīng)常性支出的'費用。學(xué)校的年度經(jīng)費預(yù)算中，應(yīng)優(yōu)先考慮課題研究經(jīng)費。并想辦法爭取擴大經(jīng)費來源，支持課題研究，合理分配科研經(jīng)費。對教育科研所需要的資料、書刊、設(shè)備及必要的會議、差旅費等方面的花費學(xué)校應(yīng)該大力支持。

　　六、課題成果評選

　　根據(jù)課題研究方案組織實施，并按時結(jié)題的課題都可以參加評選。課題承擔人填寫《基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教研成果和先進教改經(jīng)驗評獎申請表》，會同有關(guān)材料（研究方案、實施計劃、可行性論證、研究報告、附件）一同上交教研室，由教研室邀請有關(guān)專家進行成果鑒定。確定為優(yōu)秀的課題成果將進行獎勵并上報上級教育科研部門進行評選。有關(guān)獎勵措施按《實驗中學(xué)教育教學(xué)獎勵辦法》執(zhí)行。

課題研究制度9

　　為了進一步加快我校教育現(xiàn)代化的進程，進一步推動我校英語教學(xué)向縱深發(fā)展，引導(dǎo)廣英語教師積極開展教育教學(xué)研究，由經(jīng)驗型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變，使課題研究與平時的課堂教學(xué)緊密結(jié)合，切實搞好我校英語課題實驗研究工作，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校的工作實際，特制定本管理制度，請各位教師認真貫徹執(zhí)行。

　　一、工作思路：以教育理論和新課程理念為指導(dǎo)，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)為突破口，推進我�；A(chǔ)教育課程實驗。

　　二、總體要求英語教學(xué)正向縱深發(fā)展，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都將發(fā)生著根本性的變化，這一切都要求教師必須加強教學(xué)實驗與研究，以教學(xué)研究來推動教學(xué)，以教學(xué)來促進學(xué)生的'全面發(fā)展。為此，在進行基礎(chǔ)教育課程實驗中，我們必須把立足點放在教學(xué)和課改實驗中所遇到的實際問題上;把著眼點放在理論與實際相結(jié)合上;把切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;把生長點放在促進學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，課題組成員要積極成為實驗的參與者、組織者、服務(wù)者，成為教學(xué)研究的助者、實踐者，建立全員參與的教學(xué)研究管理與活動機制，確保教學(xué)研究工作落到實處，推進課題實驗。

　　三、具體制度

　　1、組織者積極參與制度。定期參加課題組活動，及時了解教師在課題研究過程中遇到的新情況、新問題，督促課題組開展教改工作，掌握和積累第一手資料。

　　2、課題專題研討制度。課題組安排專門的時間，圍繞課題開展以“總結(jié)、交流、思研究情況，進行課例評析，思考、研討下次研究內(nèi)容”為重點的研討活動。針對實驗中遇到的難點、疑點、突破點進行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題實驗的實施水平。

　　3、課題組教師示范制度。課題組成員每人每學(xué)期上 1 次公開課，通過定期開放研討課、示范課等方式帶動課題研究的深入，依托“典型引路”來提升課題研究的水平。

　　4、課題實驗工作學(xué)期小結(jié)制度。課題組成員要堅持寫教學(xué)思或教學(xué)札記，要將課題研究中遇到的疑難問題、成功做法和體會、理論學(xué)習(xí)體會、課題研究等情況寫成書面材料，供集體研究、交流和存檔，每學(xué)期就課題研究情況進行總結(jié)，為下階段實驗作準備。

　　5、校際協(xié)作交流制度。要積極參加各級教改研究和交流活動，與兄弟學(xué)校相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互提高。根據(jù)學(xué)校實際情況，定期舉行課改研究與交流活動。

　　6、經(jīng)費保障制度。根據(jù)課題研究情況，力所能及地加投入力度(如：活動費、外出參觀學(xué)習(xí)費、參考資料費及其它費用)，確保課題實驗的正常進行。

　　7、課題研究獎勵制度。參加課題實驗的教師按《教師量化考核辦法》通過對課題實驗實施情況的綜合考核，根據(jù)學(xué)校的考核制度，視情況予以獎勵。

　　8、課題組負責人和資料員負責收集、整理、匯總，要求

　　在形成、積累、歸納材料時：

　�、賾�(yīng)注意材料的真實性、準確性;

　�、谧⒁獠牧系耐暾浴⑾到y(tǒng)性;

　�、圩⒁饨⒄n題檔案的科學(xué)性、適用性。

　　備注：凡在本課題研究中，積極實驗、成果豐碩者按課題組規(guī)章進行獎勵。凡消極行動，不按期完成各階段任務(wù)，并無任何成果者，則自動取消其課題組成員資格。

課題研究制度10

　　我校承研的滁州市教育科學(xué)規(guī)劃課題《新課程背景下小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性研究》已正式開題。為加強對課題實驗研究工作的管理，確保研究任務(wù)如期完成，特制定本度。

　　課題組管理制度：

　　1、課題組成員務(wù)必從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，膽創(chuàng)新，勇于探索的原則，始終保持高度的熱情，積極參與本課題的各項活動。

　　2、課題組成員要根據(jù)課題小組的計劃和分工安排，配合主持人對所研究的子課題進行扎扎實實的研究，及時溝通實驗研究情況。

　　3、課題組成員要準時參加各項課題活動，及時探討課題研究中出現(xiàn)的問題，交流研究經(jīng)驗。

　　4、課題組老師在平時的教育、教學(xué)中應(yīng)充分滲入課題研究的內(nèi)容，密切聯(lián)系自己的教教育、教學(xué)工作，堅持研、教結(jié)合，學(xué)以致用。

　　5、課題組成員平時注意學(xué)習(xí)和收集有關(guān)課題研究方面的書籍、雜志、文獻和國內(nèi)外有關(guān)課題研究方面的最新資料，并保存好收集的資料。

　　6、要注意及時總結(jié)研究的成果，保管好研究資料。每學(xué)期寫一篇教學(xué)思或教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，每學(xué)年寫一篇教學(xué)論文。

　　7、課題小組負責人對科研課題，要負責論證、指導(dǎo)（包括：課題發(fā)展方向、解決研究過程中遇到的問題），提交本階段度研究工作報告和下個階段研究工作計劃，督促科研工作的開展。

　　8、各課題成員應(yīng)根據(jù)上述制度規(guī)范本人的課題實施計劃，爭取在課題研究周期內(nèi)實現(xiàn)目標，力爭出成果。

　　課題組成員職責：

　　1、課題組組長職責：

　�。�1）、負責整個課題研究的策劃、組織、協(xié)調(diào)、目標考核工作，及時了解課題研究的進展，解決課題研究中存在的問題。

　�。�2）、邀請課題專家組專家對研究工作進行指導(dǎo)，確保課題研究沿著正確的方向、按正常的進度進行。

　　（3）、及時提交本階段度研究工作報告和下階段研究工作計劃，并且做好兼職的資料員，以確保研究檔案的完整、有序。

　�。�4）、落實課題研究計劃，組織開展課題組成員的理論學(xué)習(xí)、專題研討、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗交流等集體研究學(xué)習(xí)活動，并作好記錄。

　　2、課題組組員職責：

　�。�1）、遵守課題研究管理制度，按時按質(zhì)完成承擔的研究任務(wù)。高級教師、骨干教師和主研人員要發(fā)揮帶頭示范作用。

　�。�2）、認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會《開題報告》、《課題實施方案》和課題階段研究方案，明確研究的目標、任務(wù)、方案和內(nèi)容，領(lǐng)會其實質(zhì)。

　�。�3）、主動開展理論學(xué)習(xí)，了解與本課題研究相關(guān)的理論和已有成果，提高研究的科學(xué)性。積極參加學(xué)校和學(xué)科課題組組織的集體研究學(xué)習(xí)活動，接受課題領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)、檢查和考核。

　　（4）、課題研究常態(tài)化。在教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，特別是課堂教學(xué)實踐中，勤于思考，努力探索，不斷總結(jié)，作好記錄，為課題研究積累量翔實的素材。

　　課題組例會制度：

　　為了更好地推動課題研究工作的開展，充分發(fā)揮課題組全體教師的'力量，整體提高課題研究水平，建立課題組例會制度。請課題全成員嚴格執(zhí)行制度，認真履行職責。

　　1、例會內(nèi)容

　�、�、有關(guān)課題的理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。

　�、�、總結(jié)前段工作，布置下段工作。

　�、�、集體備課、聽課、評課或課題進展情況交流分析。

　�、�、交流教學(xué)和研究方法，解決研究中的問題，撰寫、交流思筆記。

　　2、例會要求

　�、佟⒚吭乱淮�，課題組長具體協(xié)調(diào)，確保例會時間和地點，嚴格考勤紀律，組織課題組成員按時參加課題組的學(xué)習(xí)、研討活動和會議。

　　②、課題組成員匯報各自的工作進展情況，交流所收集和整理的資料，及時饋研究實驗進程中存在的問題。

　　③、根據(jù)具體情況調(diào)整課題實踐實施方案，并由課題組長布置下一段時間具體的研究任務(wù)。

　�、茏⒅貢h的內(nèi)容與質(zhì)量，學(xué)習(xí)研討都要作好記載，不能流于形式。

課題研究制度11

　　為了保證課題研究工作的順利開展，規(guī)范課題研究人員的工作行為，進一步提高課題研究質(zhì)量，經(jīng)課題組成員研究討論，特制定如下工作制度：

　　1.課題研究工作是一項嚴謹求實、開拓創(chuàng)新的理論與實踐相結(jié)合的活動，所有研究人員必須不計個人名利得失，積極投身于課題研究中。

　　2.課題組長在總體上調(diào)控本課題的研究方向，對研究中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整，保證課題研究有序高效地開展。負責向本組教師傳達上級有關(guān)部門的`文件、政策以及與本課題有關(guān)的國內(nèi)外研究動態(tài);負責布置、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)課題組的各項研究工作，以保證其研究進程。

　　3.課題研究人員必須具有團結(jié)協(xié)作精神和奉獻意識，服從課題組組長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，認真完成課題組所分解的研究工作任務(wù)。

　　4.課題研究人員要按時參加課題組組織召開的相關(guān)研討活動，認真做好活動記錄，如有意外情況無法參加須提前向負責人請假。

　　5.無故缺席課題活動三次以上的成員，以及工作拖拉，不能按時完成，影響課題進展的成員，均視為自動退出研究工作，以后也不再考慮此人加入課題研究隊伍。

　　6.課題研究人員除積極參加集中學(xué)習(xí)并作好記錄外，還要積極好學(xué)，認真自學(xué)與課題相關(guān)的各類資料，每學(xué)期書寫一則讀書心得。

　　7.課題組成員每學(xué)期至少上一節(jié)研討課或匯報課，撰寫一篇論文或總結(jié)、一篇優(yōu)秀教案。

　　8.課題研究人員要認真做好個案研究工作以及材料的收集整理工作，必須事實求實，不能有半點虛假。

　　9.對課題研究中因玩忽職守、嚴重瀆職，對本課題的研究造成損失的研究人員，視其損失的大小追究相應(yīng)的經(jīng)濟責任或通過學(xué)校行政部門給予相應(yīng)的處理。

課題研究制度12

　　為引導(dǎo)教師在實驗研究的過程中,將問題意識上升為課題意識，逐漸形成以科研、教學(xué)、培訓(xùn)三位一體的課題研究制度,具體要求如下：

　　一、工作思路

　　以新課程理念為指導(dǎo)，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)改革為突破口，推進課程改革的深入研究。

　　二、總體要求

　　在現(xiàn)代教育改革實驗中，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都將發(fā)生著根本性的變化，這一切都要求教師必須加強教學(xué)改革實驗與研究，以教學(xué)研究來推動教學(xué)改革，以教學(xué)改革來促進學(xué)生的全面發(fā)展。為此，在進行課程改革實驗中，我們必須把立足點放在教學(xué)和課改實驗中所遇到的實際問題上;把著眼點放在理論與實際相結(jié)合上;把切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;把生長點放在促進學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各教研組長要積極成為實驗的'參與者、組織者、服務(wù)者，成為教學(xué)研究的幫助者、實踐者，建立全員參與的教學(xué)研究管理與活動機制，確保教學(xué)研究工作落到實處，推進課題實驗。

　　三、具體制度

　　1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)至少要主持或參與一項課題實驗，定期參加課題組活動，及時了解實驗教師在課題研究過程中遇到的新情況、新問題，督促課題組開展教改實驗工作，掌握和積累第一手資料。

　　2、課題實驗專題研討制度。各課題組安排專門的時間，圍繞課題開展以總結(jié)、交流、反思研究情況，進行課例評析，思考、研討下次研究內(nèi)容為重點的研討活動。針對實驗中遇到的難點、疑點、突破點進行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題實驗的實施水平。

　　3、課題研究組教師示范制度。課題組成員通過定期開放研討課、示范課等方式帶動課題研究的深入，參加實驗的老師每人每學(xué)期上1次公開課，依托典型引路來提升課題研究的水平。

　　4、課題實驗工作學(xué)期小結(jié)制度。各課題實驗組成員要堅持寫實驗札記，要將課題研究中遇到的疑難問題、成功做法和體會、理論學(xué)習(xí)體會、課題研究等情況寫成書面材料，供集體研究、交流和存檔，每學(xué)期就課題研究情況進行總結(jié)，為下階段實驗作準備。

　　5、家校聯(lián)系制度。為了使課題研究中好的理念、好的設(shè)計讓每一個家長都知曉、認可，進而引導(dǎo)家長支持和參與，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力。實驗?zāi)昙壝繉W(xué)期開展一次家長學(xué)�；顒樱瑢议L進行普及性培訓(xùn)，同時要定期舉行家長開放日活動，讓家長直接參與聽課、評課活動，利用家長的覆蓋面寬的優(yōu)勢，為課題實驗特別是綜合實踐活動提供條件和幫助。

　　6、校際協(xié)作交流制度。要積極參加各級教改研究和交流活動，與兄弟學(xué)校相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互提高。根據(jù)學(xué)校實際情況，定期舉行課改研究與交流活動。

　　7、領(lǐng)導(dǎo)小組監(jiān)督制度。學(xué)校成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責監(jiān)督課題研究工作。

　　8、經(jīng)費保障制度。學(xué)校根據(jù)課題實驗情況，力所能及地加大投入力度(如：活動費、外出參觀學(xué)習(xí)費、參考資料費及其它費用)，確保課題實驗的正常進行。

　　9、課題實驗獎勵制度。參加課題實驗的教師按有關(guān)規(guī)定通過對課題實驗實施情況的綜合考核，根據(jù)學(xué)校的考核制度，視情況予以獎勵。

課題研究制度13

　　1 總則

　　1.1 為規(guī)范《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實施有效的差異教學(xué)策略研究》(以下簡稱課題)的研究管理工作，提高教育教學(xué)研究的水平，增強教育科研的歷史使命感和責任感,如期達成研究任務(wù)與預(yù)期目標，特制定本制度。

　　1.2 本制度所指的研究課題是本校從事教育教學(xué)工作的教師、教研人員在課程改革、學(xué)科教學(xué)、教學(xué)評價、教學(xué)管理、教學(xué)理論等方面進行學(xué)術(shù)研究的課題。

　　1.3 課題研究應(yīng)充分認識端正學(xué)術(shù)風氣和加強學(xué)術(shù)道德建設(shè)的必要性和緊迫性,必須與教育教學(xué)第一線緊密結(jié)合，從實踐中總結(jié)提煉，在實踐中檢查驗證，以教育教學(xué)實際成效大小作為衡量課題研究成功與否的唯一標準。

　　2 課題的組織管理

　　2.1 參與本課題研究采取自愿報名、學(xué)校審核的原則，最后確定課題組成員。

　　2.2 課題組組織機構(gòu)：

　�、倨刚埲菔衅战淌倚W(xué)教研室主任卓和平老師、晉江市教師進修學(xué)校小學(xué)教研室主任郭琪瑯老師、教研員林培育老師專家顧問。

　�、谡n題小組成員名單及分工如下：

　　課題負責人：余智英

　　成員：余智英、林順才、曾家聲、陳聰慧、張燕燕、陳偉鋒、黃建興、連棟梁、顏永鏘、徐燕玉、李美珍、林燕婷、林雅美、黃燕飛、陳嬌梅、曾婉霞、林婷婷、陳淑芳、徐玲、陳巧麗、鄭惠玲

　　2.3 課題負責人和主要參加者有一定的理論素養(yǎng)和較強的研究能力，并在該課題領(lǐng)域已進行過前期研究，具備按計劃完成課題的主客觀條件。

　　3 課題的組織職責

　　3.1 課題負責人要不斷學(xué)習(xí)，努力提高研究能力和專業(yè)素養(yǎng)。負責制定課題實施方案，并向主管部門提出課題論證申請。制定課題研究階段計劃，撰寫課題研究階段總結(jié)。定期組織召集課題組全體成員開展研究活動，做好課題研究總結(jié)，保障課題研究落實到位。

　　3.2 課題組成員要堅持“求真、求實、求精”的態(tài)度，把課題研究和教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，加強差異教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，努力提升自己的理論研究水平。

　　3.3 課題組成員每學(xué)年定閱一份教育教學(xué)期刊，每學(xué)期通讀一本與本課題有關(guān)的專著，并寫好每兩周一次的摘抄或讀書心得。

　　3.4 課題組成員應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，主動加入“龍林中心小學(xué)數(shù)學(xué)課題組”qq群(群號：49481302)，就課題研究的熱點、難點問題進行探討。

　　3.5 課題組成員要嚴格執(zhí)行課題研究方案，準時參加每次課題組教研活動，并做好記錄。每學(xué)期上好一節(jié)課題研討課，并作好每節(jié)研討課的記錄和評析。

　　3.6 課題組成員要在實驗前期對學(xué)生存在的差異情況進行調(diào)查摸底，及時收集并保存好各種原始研究資料，同時做好調(diào)查分析，建立好完整的課題研究檔案。并在課題研究過程中，及時總結(jié)成功經(jīng)驗，撰寫案例或論文,決不從網(wǎng)上、報刊或書籍中抄襲他人論文作為自己的研究成果。凡引用他人的觀點、方案、資料、數(shù)據(jù)等，均加以注釋，凡轉(zhuǎn)引文獻資料，均如實說明。

　　4 課題的日常管理

　　4.1 本課題由學(xué)校教導(dǎo)處和課題負責人共同管理。

　　4.2 學(xué)校教導(dǎo)處對本課題可采用多種方式不定期進行檢查，了解研究情況。每年的學(xué)期末，課題負責人向?qū)W校教導(dǎo)處提交學(xué)期課題階段性小結(jié)報告(內(nèi)容包括階段研究成果，實驗開展情況及下階段工作計劃等)。

　　4.3 課題在研究時，應(yīng)建立必要的檔案和記錄，以備查閱。

　　4.4 課題研究中，課題負責人應(yīng)維護課題研究的嚴肅性，對“實施方案”確定的研究目的，主要內(nèi)容，研究方法不能隨意改變，如需作重大改變，則須書面報告，經(jīng)課題主管部門同意后方可進行。

　　4.5 研究過程中，因各種原因無法進行時，課題負責人應(yīng)主動及時以書面的形式向?qū)W校教科室提交報告，闡明理由，并提出終止要求。

　　4.6 課題在規(guī)劃到期后，沒有形成成果，或者形成的成果與預(yù)期目標太遠的，將作中止研究處理。

　　5 課題結(jié)題與鑒定

　　5.1 課題負責人應(yīng)按計劃完成課題研究工作。課題完成了符合《申報表》中所承諾的.課題成果，即可結(jié)題。

　　5.2 研究課題結(jié)題時，課題負責人應(yīng)對研究結(jié)果進行總結(jié)，并寫出結(jié)題報告，必要時可組織專家進行鑒定。

　　5.3 課題研究成果的形式分為：研究報告、科研論文、專著、教育產(chǎn)品(儀器、教具等)等。

　　5.4 課題到期因故不能完成，課題負責人應(yīng)以書面的形式主動向市教科所提出延長課題研究的要求，經(jīng)同意批準后方可延長。

　　6 成果推廣

　　成果的推廣是進行課題研究的一項重要內(nèi)容，也是體現(xiàn)課題價值，產(chǎn)生出效益的一件十分有意義的工作。課題負責人應(yīng)重視成果的推廣工作，并制定出相應(yīng)的措施，確保研究課題的推廣。

　　7 附則

　　7.1 本制度自XX年1月起頒布實施。

　　7.2 本制度解釋權(quán)屬學(xué)校教導(dǎo)處。

　　英語課題研究管理規(guī)章制度

　　為了進一步加快我校教育現(xiàn)代化的進程，進一步推動我校英語教學(xué)改革向縱深發(fā)展，引導(dǎo)廣大英語教師積極開展教育教學(xué)研究，由經(jīng)驗型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變，使課題研究與平時的課堂教學(xué)緊密結(jié)合，切實搞好我校英語課題實驗研究工作，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校的工作實際，特制定本管理制度，請各位教師認真貫徹執(zhí)行。

　　一、工作思路：以教育理論和新課程理念為指導(dǎo)，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)改革為突破口，推進我校基礎(chǔ)教育課程改革實驗。

　　二、總體要求英語教學(xué)改革正向縱深發(fā)展，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都將發(fā)生著根本性的變化，這一切都要求教師必須加強教學(xué)改革實驗與研究，以教學(xué)研究來推動教學(xué)改革，以教學(xué)改革來促進學(xué)生的全面發(fā)展。為此，在進行基礎(chǔ)教育課程改革實驗中，我們必須把立足點放在教學(xué)和課改實驗中所遇到的實際問題上;把著眼點放在理論與實際相結(jié)合上;把切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;把生長點放在促進學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，課題組成員要積極成為實驗的參與者、組織者、服務(wù)者，成為教學(xué)研究的幫助者、實踐者，建立全員參與的教學(xué)研究管理與活動機制，確保教學(xué)研究工作落到實處，推進課題實驗。

　　三、具體制度

　　2、課題專題研討制度。課題組安排專門的時間，圍繞課題開展以“總結(jié)、交流、反思研究情況，進行課例評析，思考、研討下次研究內(nèi)容”為重點的研討活動。針對實驗中遇到的難點、疑點、突破點進行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題實驗的實施水平。

　　4、課題實驗工作學(xué)期小結(jié)制度。課題組成員要堅持寫教學(xué)反思或教學(xué)札記，要將課題研究中遇到的疑難問題、成功做法和體會、理論學(xué)習(xí)體會、課題研究等情況寫成書面材料，供集體研究、交流和存檔，每學(xué)期就課題研究情況進行總結(jié)，為下階段實驗作準備。

　　6、經(jīng)費保障制度。根據(jù)課題研究情況，力所能及地加大投入力度(如：活動費、外出參觀學(xué)習(xí)費、參考資料費及其它費用)，確保課題實驗的正常進行。

　　8、課題組負責人和資料員負責收集、整理、匯總，要求在形成、積累、歸納材料時：①應(yīng)注意材料的真實性、準確性;②注意材料的完整性、系統(tǒng)性;③注意建立課題檔案的科學(xué)性、適用性。

課題研究制度14

　　第一章

　　總則

　　第一條

　　為加強學(xué)校教育科學(xué)課題管理，逐步實現(xiàn)課題研究管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，不斷提高我校教育科研水平和效益，促進我校教育科研事業(yè)的繁榮和發(fā)展，特制定本制度。

　　第二條

　　凡有條件進行教育科學(xué)研究的學(xué)科教研室和教師個人，均可按本制度規(guī)定申報承擔國家、省、市、區(qū)、校級教育科學(xué)規(guī)劃課題。

　　第二章

　　機構(gòu)

　　第三條

　　學(xué)校教師發(fā)展處在校長、業(yè)務(wù)校長領(lǐng)導(dǎo)下負責學(xué)校教育科研課題的組織、管理、指導(dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)工作。

　　第三章

　　管理

　　第四條

　　課題申報

　　1.學(xué)校三年規(guī)劃中倡導(dǎo)“組組有課題，人人搞研究。”因此原則上每個教研室都應(yīng)該申報課題，人數(shù)較多的教研室，可以以備課組為單位承擔課題，學(xué)校鼓勵有能力的教師獨自承擔課題。

　　2.為保證課題研究效果，申報人在同一時間內(nèi)一般不得申報兩項研究課題。

　　3.課題負責人和主要參加者要具有一定的研究能力，具備按計劃完成課題的主客觀條件。

　　第五條

　　課題立項

　　2 1.校級課題申報立項：由課題組向?qū)W校教師發(fā)展處提交課題立項申報書，寫出具體的課題研究方案，教師發(fā)展處組織相關(guān)人員對課題研究方案進行評審，批準后立項為校級課題。

　　2.區(qū)、市、省、國家級課題立項：由學(xué)校教師發(fā)展處從校級課題中擇優(yōu)組織申報區(qū)、市、省及國家級課題。教師發(fā)展處指導(dǎo)課題組向各級教育科研機構(gòu)報送課題申請書，提交課題方案，審查通過的課題立項為相應(yīng)級別的'課題。

　　第六條過程管理

　　1.各課題由課題負責人負責組織規(guī)劃和實施，多人參加的課題要制定課題組成員評價辦法，以便為結(jié)題證書上的姓名位次以及確定課題組內(nèi)實驗教師級別提供參考。

　　2.每學(xué)期舉行不少于四次的課題研究活動，活動中主研者和參研者均應(yīng)發(fā)表自己的意見并承擔一定的任務(wù)，每次活動要認真分析得失，作好記錄，并為下次活動作好準備。每學(xué)期做好課題研究的計劃和總結(jié)，每學(xué)年寫出階段性研究成果，在校內(nèi)進行展評�；顒蛹罢乖u結(jié)果納入教研室考核中。

　　3科研處在課題研究期間至少進行一次課題研究階段考察，結(jié)果納入學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查。

　　4.科研處負責做好教育科研成果的登記工作，教師的課題研究情況將記教師入業(yè)務(wù)檔案并納入教研室考核和個人崗位責任制考核。

　　3 5.課題結(jié)題時，課題負責人應(yīng)及時向?qū)W�？蒲刑幪峤唤Y(jié)題申請報告及相關(guān)結(jié)題材料。由上級管理部門根據(jù)報告及有關(guān)材料進行會商，確定結(jié)題驗收方式。

　　6.區(qū)級以上課題的立項及結(jié)題費用先由課題組支付，最后憑結(jié)題證書學(xué)校給予報銷；未通過結(jié)題的課題費用，學(xué)校不予報銷。

　　第七條

　　課題研究成果的使用

　　1.每年一次的學(xué)校課題展評，學(xué)校將對優(yōu)秀科研成果分一、二、三等獎進行獎勵。對獲得者在職稱評定中參考上級文件酌情加分。

　　2.學(xué)校選拔優(yōu)秀科研成果參加區(qū)級以上優(yōu)秀教育科學(xué)成果獎的評選，并積極向報刊雜志推薦發(fā)表。

課題研究制度15

　　第一章總則

　　第一條為加強和完善學(xué)校教科研課題管理，促進我校教育科研的發(fā)展和繁榮，依據(jù)《開化縣教科研課題管理辦法》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本校教科研工作實際情況，特制定本辦法。

　　第二條本辦法適用于在本校教科研課題。

　　第三條教科研課題研究，必須堅持“三個代表”重要思想，堅持理論聯(lián)系實際的方針，積極探索，開拓創(chuàng)新，為教育改革和發(fā)展服務(wù)，為全面推進素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

　　第四條校教科研課題面向全校，公平競爭，確保質(zhì)量。

　　第五條教科研課題實行備案制、滾動制管理。

　　第二章組織

　　第六條校教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，負責領(lǐng)導(dǎo)全校教科研規(guī)劃工作，制定規(guī)劃、課題指南和管理辦法，審批課題。

　　第七條建立校級課題評審組，其主要職責是對備案的各類課題的進展情況和最終成果進行評審，并提供學(xué)術(shù)咨詢服務(wù)。

　　第八條校教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的具體工作由校教科室負責實施。具體負責校級教科研課題的規(guī)劃實施、備案管理，組織學(xué)術(shù)交流、宣傳及推廣教科研成果等工作。

　　第三章課題類別和選題

　　第九條上級教科研規(guī)劃和課題指南由教科室及時向全校教師

　　公布；校級教研課題規(guī)劃實行每年組織一次課題備案；校級教研課題實行每2年組織一次課題備案。根據(jù)課題研究實施情況，進行動態(tài)分類。

　　第十條校教科研課題的選題，要以本校教育改革發(fā)展的理論和實踐問題為主攻方向，突出應(yīng)用研究，大力提倡校本研究，力求通過研究，促進學(xué)生全面發(fā)展，促進教師專業(yè)成長，促進學(xué)校內(nèi)涵提升。

　　第四章申報

　　第十一條申請縣級以上教科研課題的負責人應(yīng)符合以下條件：

　　1、具有3年以上教齡，專業(yè)技術(shù)扎實；

　　2、具備指導(dǎo)開展課題研究的組織能力和學(xué)術(shù)水平；

　　3、申請人同時只能申報一個課題。以往承擔縣教科研課題未結(jié)題者，不得擔當新課題的負責人。

　　第十二條申請校級各類教科研課題的負責人應(yīng)符合以下條件：

　　1、專業(yè)技術(shù)扎實，工作認真負責，有志于教育科學(xué)研究；

　　2、具備指導(dǎo)開展課題研究的組織能力和學(xué)術(shù)水平；

　　3、申請人同時只能申報一個課題（教研課題除外）。以往承擔各級教科研課題未結(jié)題者，不得擔當新課題的'負責人。

　　第十三條每次自申報通知發(fā)布之日起開始受理課題備案，期限一般為二個月。由課題申請人填寫相關(guān)課題申請書（以下簡稱“申請書”）及有關(guān)材料（由校教科室及時提供）。

　　第十四條申請人應(yīng)根據(jù)課題指南和申請書的要求，認真如實填寫申請書，報校教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審批。評審組按照要求，嚴格審

　　查，簽署“是否同意立項”意見，確認同意立項的課題為校級課題。申報校級以上的課題，由教科室將通過審批的校級課題申請書報縣教研室備案。

　　第五章課題管理

　　第十五條校教科研課題實行課題組長負責制。課題組長全權(quán)負責課題的研究和管理工作，采取切實措施加強對課題研究過程的組織和實施。校教科室對各課題組的執(zhí)行情況隨時對課題組進行抽查。

　　第十六條課題組長接到校立項批準通知后，應(yīng)盡快制定具體的課題實施方案，并及時將實施方案和開題情況存檔或上報校教科室，校教科室在一個月內(nèi)組織開題并上報相關(guān)材料至上級有關(guān)部門。

　　第十七條課題組重要活動和重要階段成果應(yīng)及時向校教科室匯報�？h級備案課題開題當年12月底前，課題組應(yīng)填寫《開化縣教科研課題研究檢查表》，由課題學(xué)校簽署意見后，報縣教研室備案。其余校級課題應(yīng)按學(xué)期填寫學(xué)期課題研究總結(jié)交教科室備案，課題研究材料交教科室考核。學(xué)校每學(xué)期根據(jù)課題組考核等第，對課題組進行獎勵（獎金金額按當年教代會通過的《開化縣實驗小學(xué)教學(xué)、教科研成果獎勵辦法》執(zhí)行）。

　　第十八條課題開展研究一年半后，課題組應(yīng)填寫《開化縣教科研課題中期評估表》或《開化縣實驗小學(xué)教科研課題中期評估表》，接受市縣教研室組織的專家或校評審組對相應(yīng)課題進行中期評估，根據(jù)評估情況，及時向上級教研（科）室推薦教科研課題名單。

　　第十九條課題級別確認后，按照課題研究進展情況，實行滾動

　　制管理。

　　第二十條凡有下列情況之一者，須由課題組長提出書面申請，經(jīng)單位審批，縣級備案課題報縣教科研規(guī)劃辦備案：

　　1、變更課題負責人；

　　2、改變課題名稱；

　　3、改變成果形式；

　　4、對研究內(nèi)容作重大調(diào)整；

　　5、變更課題管理單位；

　　6、課題完成時間延期一年以上或多次延期；

　　7、因故終止或撤消課題。

　　對未經(jīng)批準，擅自進行上述變更的課題，將不予結(jié)題。