（熱門）學(xué)校的備課制度18篇
在日常生活和工作中，制度對人們來說越來越重要，制度具有合理性和合法性分配功能。擬起制度來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的學(xué)校的備課制度，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)校的備課制度1
1、每個教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案才能上課，不能“打無準(zhǔn)備之仗”和“信口開河”。教師必須認(rèn)真鉆研教材，掌握好本冊教材的重點，與前后教材的內(nèi)在聯(lián)系及函接，各單元之間的知識聯(lián)系。教師必須弄懂教材的知識，以保證準(zhǔn)確、無誤地深入淺出地傳授給學(xué)生。
2、備每一課必須做到：
�、賯浣滩模悍治鼋滩牡闹攸c、難點，確定教學(xué)目的要求要明確、恰當(dāng)。要分節(jié)備課。
�、趥浣谭ǎ航處煈�(yīng)不斷探討新方法，幫助學(xué)生掌握重點，突破難點。
�、蹅鋵W(xué)生：根據(jù)本班學(xué)生實際，既使中下生能學(xué)會應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識，又能讓學(xué)生的智能得到發(fā)展。
�、軅渚毩�(xí)：改革課內(nèi)外練習(xí)的形式，激勵學(xué)生愛練 ，善練、減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。
3、每課的教案應(yīng)包括教學(xué)目的要求(智能與思想教育兩方面)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與步驟、必要的答案、練習(xí)的安排、作業(yè)的設(shè)計以及教具準(zhǔn)備等內(nèi)容。
4、建立“集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”的備課制度。各年級備課組要每周組織一次集體備課�？衫眯@網(wǎng)的優(yōu)勢，備課小組成員根據(jù)本學(xué)期的.教材，可以電腦備課的形式，分擔(dān)一至兩個單元的備課任務(wù)，實現(xiàn)集體備課，資源共享。
其他教師在他人的教案上根據(jù)自己的教學(xué)特點與本班學(xué)生的特點，把修改的意見寫在自己的備注欄內(nèi)。修改意見主要從以下幾個方面去考慮：
1、總的設(shè)計思路是否符合我的學(xué)生
2、我的學(xué)生還會在課堂中出現(xiàn)哪些問題?我將如何解決
3、本教案的哪幾個環(huán)節(jié)使我得到啟示，并在自己的課堂教學(xué)中運(yùn)用?課后反思也應(yīng)有自己的個性。
電腦必須按以下六個環(huán)節(jié)操作：組長分配任務(wù)——組員獨(dú)立備課——教研組集體討論修改后下發(fā)教案——上課教師再修改后執(zhí)教——撰寫課后反思——集中交流反思。提倡在語文書上圈圈點點。
5、語文教學(xué)要加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。開展“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”文化經(jīng)典(成語、古詩、格言、歇后語、諺語、名著……)誦讀活動，及早讓兒童接受傳統(tǒng)優(yōu)良文化的教育。每個年級要有自己的特色，并把每周誦讀內(nèi)容在期初做好計劃，周周落實。
學(xué)校的備課制度2
備好課才能上好課，不備課不準(zhǔn)上課。備課是教師的自主性和創(chuàng)造性工作，是教師義不容辭的職責(zé)。
�。ㄒ唬﹤湔n環(huán)節(jié)
1、備“課程標(biāo)準(zhǔn)”。突出知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。
2、備學(xué)生需求。以學(xué)生的心理發(fā)展為主線，預(yù)測學(xué)生可能的`思維活動并設(shè)計相應(yīng)對策。
3、備教學(xué)資源。不僅要備知識點，更要備知識背后隱藏著的方法和過程。
4、寫課后反思。提倡寫教后記。
�。ǘ┗緝�(nèi)容
1、全冊教材教學(xué)計劃（學(xué)情概述與針對性措施、教材分析與目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)重點難點、教改教研方案、課外活動安排、差生優(yōu)生輔導(dǎo)計劃、教學(xué)進(jìn)度表等）
2、單元教學(xué)計劃（教材分析與目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)重點難點、課時安排等）
3、教案（課題、課型、時間、教具、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教法學(xué)法設(shè)計、教學(xué)流程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教后記等）
（三）具體措施
“四定”：每次集體備課要定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要在事先寫出發(fā)言稿。備課時，在中心發(fā)言人發(fā)言后，其它成員要充分討論和研究。
“四統(tǒng)一”：統(tǒng) 一 教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng) 一 教學(xué)進(jìn)度。
“五備”：集體備課的基本內(nèi)容包括備課目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)，重點研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。
�。ㄋ模﹤湔n步驟
1、學(xué)期初根據(jù)教學(xué)計劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。
2、集思廣益通思路，各備課執(zhí)筆人根據(jù)備課組的意見，提前一周研究預(yù)定的備課內(nèi)容，按照統(tǒng)一的格式，分工精心設(shè)計教學(xué)預(yù)案，力求規(guī)范、科學(xué)。然后分發(fā)到各位者手中。
3、博采眾長寫教案。在進(jìn)入課堂實施教學(xué)之前，教師要結(jié)合班級學(xué)生實際情況進(jìn)行“二次”備課，教師在研討深化的基礎(chǔ)上寫出具有個性特點的課時教案。
4、教后反思長經(jīng)驗。要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，要及時對課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)做記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面。
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提倡多樣化的教案形式：簡案或詳案、卡片式、提綱式、表格式、隨筆式、備忘式、書頭備課式等。
�。z查考核
1、教研組自查、互查。
2、校內(nèi)或上級檢查。
學(xué)校的備課制度3
第一章 總 則
第一條 為規(guī)范學(xué)校備課辦公室的日常管理工作，提高備課效率和質(zhì)量，保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行，特制定本管理制度。
第二條 本制度適用于學(xué)校備課辦公室全體工作人員。
第三條 學(xué)校備課辦公室是學(xué)校統(tǒng)一管理的教學(xué)支撐機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)處理教學(xué)備課、教案管理、課程評價等相關(guān)事務(wù)。
第四條 備課辦公室應(yīng)根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)工作需要，科學(xué)規(guī)劃教案管理工作，提供相關(guān)服務(wù)和支持。
第五條 備課辦公室應(yīng)建立健全內(nèi)部考勤制度，確保工作人員按時到崗、按規(guī)定完成工作任務(wù)。
第六條 學(xué)校備課辦公室管理人員應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行上級交辦的各項政策、規(guī)定，不得私自行使職權(quán)。
第二章 崗位職責(zé)
第七條 學(xué)校備課辦公室的主要職責(zé)如下：
1. 審核、歸集備課教案，并進(jìn)行存檔管理。 2. 組織備課教案評審工作。
3. 按照教學(xué)計劃和課程設(shè)置要求，協(xié)助教師進(jìn)行教案編寫、查閱和使用。
4. 提供教學(xué)參考資料和教學(xué)方法指導(dǎo)。
5. 協(xié)助開展教學(xué)效果評價工作，收集教師的教學(xué)反饋，提供教學(xué)改進(jìn)意見。
第八條 備課辦公室下設(shè)備課管理、備課教案審核和教學(xué)參考資料管理三個工作組。
第九條 設(shè)備課管理組的'主要職責(zé)如下：
1. 負(fù)責(zé)設(shè)備課的備課工作，包括教學(xué)課件、教學(xué)視頻等的制作和維護(hù)。
2. 統(tǒng)一管理備課設(shè)備，確保設(shè)備正常使用。
3. 組織備課設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)。
第十條 備課教案審核組的主要職責(zé)如下：
1. 負(fù)責(zé)審核備課教案的合理性和規(guī)范性。
2. 對備課教案的材料、內(nèi)容和格式進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。 3. 協(xié)助教師改進(jìn)備課教案，提出合理性修改意見。
第十一條 教學(xué)參考資料管理組的主要職責(zé)如下：
1. 負(fù)責(zé)搜集各類教學(xué)參考資料，并進(jìn)行編目整理。
2. 組織備課教師使用教學(xué)參考資料。
3. 對教學(xué)參考資料進(jìn)行定期更新和維護(hù)。
第三章 工作流程
第十二條 學(xué)校備課辦公室的工作流程如下：
1. 接收備課教案材料，登記并歸檔。
2. 設(shè)備課管理組根據(jù)備課教案制作教學(xué)課件等備課設(shè)備。
3. 備課教案審核組對備課教案進(jìn)行審核。
4. 教學(xué)參考資料管理組提供教學(xué)參考資料給備課教師。
5. 備課教師根據(jù)備課教案進(jìn)行備課工作。
6. 教師按時歸還備課設(shè)備和教學(xué)參考資料。
7. 教學(xué)效果評價組對備課教案進(jìn)行評價和反饋。 第十三條 學(xué)校備課辦公室工作人員必須按照工作流程，確保備課工作的順利進(jìn)行。
第十四條 學(xué)校備課辦公室應(yīng)定期組織備課人員開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高備課質(zhì)量和效率。
第十五條 學(xué)校備課辦公室應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校的機(jī)密制度，對備課教案和教學(xué)參考資料等保密內(nèi)容進(jìn)行保護(hù)。
第四章 部門管理
第十六條 學(xué)校備課辦公室的管理人員應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行上級的各項決策和規(guī)定，確保工作的順利進(jìn)行。
第十七條 學(xué)校備課辦公室管理人員應(yīng)組織安排工作，建立崗位責(zé)任制，明確工作目標(biāo)，合理分配工作任務(wù)。
第十八條 學(xué)校備課辦公室應(yīng)制定日常工作計劃，確保任務(wù)的按時完成。
第十九條 學(xué)校備課辦公室應(yīng)建立健全內(nèi)部考核制度，對工作人員的工作情況進(jìn)行定期評估。
第二十條 對于履行職責(zé)出色的工作人員，學(xué)校備課辦公室應(yīng)進(jìn)行表彰和獎勵。
第五章 備課設(shè)備管理
第二十一條 備課設(shè)備的使用范圍包括但不限于教學(xué)課件、教學(xué)視頻等。
第二十二條 學(xué)校備課辦公室應(yīng)制定備課設(shè)備的使用管理規(guī)定，明確設(shè)備購置、維護(hù)和歸還等事項。
第二十三條 備課設(shè)備的購置、維護(hù)和歸還情況應(yīng)做好相關(guān)的記錄和登記工作。
第六章 附 則
第二十四條 學(xué)校備課辦公室的管理人員應(yīng)定期對本制度進(jìn)行評估和修訂，確保其有效實施。
第二十五條 學(xué)校備課辦公室的工作人員違反本制度的，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
第二十六條 學(xué)校備課辦公室的制度執(zhí)行情況應(yīng)定期向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報告。
第二十七條 本制度由學(xué)校備課辦公室負(fù)責(zé)解釋。
第二十八條 本制度自頒布之日起施行。
學(xué)校的備課制度4
為了做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學(xué)效果，對集體備課提出如下要求：
一、組織形式：
1、以年級學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課，雙周一下午放學(xué)后開始活動（集體研究課時間由本備課組商議臨時決定，不要利用周一下午的集體備課時間，一個月備課組至少開展一次研究課活動）。內(nèi)容主要是教材教法的研究，知識點的確定及學(xué)法指導(dǎo)。
2、全校以學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課，研究教學(xué)中存在的問題，積極探索新的教改思路，交流教學(xué)中成功的教學(xué)經(jīng)驗。
3、全校語文6個備課組，數(shù)學(xué)分一二年級、三年級、四五年級、六年級4個備課組，英語為1個大備課組，體育1個備課組，藝術(shù)1個備課組。
二、要求：
1、集體備課要做到時間、地點、內(nèi)容及主備人四落實。
2、由備課組長組織本組教師對所備單元進(jìn)行深入的教材分析，使教師能準(zhǔn)確地把握教材的地位、重難點及教育價值，提高教師個體靈活駕馭教材的能力，并確定由主備人對本單元（或章節(jié)）進(jìn)行初備。
3、以備課組為單位對主備人的備課初稿進(jìn)行討論、修訂。（主備人應(yīng)在一周前把所備初稿交到任課教師手中。）這一過程應(yīng)該真正成為師師互動的課程，主備人介紹了設(shè)計思路以后，其他教師可以暢所欲言，肯定設(shè)計的精彩之處，同時，對有待完善之處提出合理的`意見和建議，也可提出不同的設(shè)計方案，讓大家共同品評。最后形成的教案要達(dá)到：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵。本學(xué)期每個學(xué)科要建立單元評估制度。
4、在集體備課達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，各任課教師結(jié)合各班學(xué)生和教師個人的實際情況，在備課紙旁注部分，對教案進(jìn)行個性化的修改。
5、在課程教學(xué)完成后，教師要針對教學(xué)實踐寫出教后感（或教學(xué)反思）。教后感要有針對性，做到言之有物，客觀、實際地總結(jié)教學(xué)過程中，教師教法和學(xué)生學(xué)法的成功經(jīng)驗和尚存的困惑和不足，對今后的教學(xué)提出改進(jìn)意見和建議。各備課組每月要組織一次任課教師教學(xué)反思錄交流，從而真正做到資源共享，相互促進(jìn)，共同提高，學(xué)校每學(xué)期在備課組推薦的基礎(chǔ)上，組織一次教學(xué)反思錄交流與展評。
6、教師要把集體備課中研究出的結(jié)果運(yùn)用到自己的教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、注意事項：
1、領(lǐng)導(dǎo)參與并檢查集體備課情況，及時督促各年級各學(xué)科認(rèn)真開展好集體備課工作。
2、備課組長要作好記錄，期末結(jié)束時交教導(dǎo)處存檔。
3、集體備課時間不得做任何與集體備課無關(guān)的事，不得遲到、早退或無故缺席。
學(xué)校的備課制度5
為加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入開展教學(xué)研究，充分發(fā)揮團(tuán)隊作用，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高課堂教學(xué)效率，提升教育教學(xué)質(zhì)量。特制定本制度。
第一條
適用范圍
全鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園的任課教師。
第二條
備課內(nèi)容
1.備課標(biāo)。深入學(xué)習(xí)任教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求。掌握教材的編排意圖、知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系以及教材在開展學(xué)生智力、培養(yǎng)能力和立德樹人等方面的要求。
2.備教材。認(rèn)真鉆研教材，熟練掌握教材內(nèi)容和知識結(jié)構(gòu)，遵循思想性、科學(xué)性和系統(tǒng)性；把握根本理論、根本知識和根本技能；突出重點、難點和疑點，創(chuàng)造性地使用教材。
3.備學(xué)生。認(rèn)真了解分析學(xué)生的年齡心理特點、知識根底、能力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好等，因材施教，使教學(xué)切合學(xué)生實際。
4.備方法。靈活運(yùn)用“自主、合作、探究〞等多種參與式、體驗式教學(xué)方法，發(fā)揮教學(xué)特長，形成教學(xué)特色。
5.備教具。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，選擇或制作教具，標(biāo)準(zhǔn)使用，充分利用信息技術(shù)手段融合學(xué)科教學(xué)。
6.備板書。深入把握教材，抓住中心，理清脈絡(luò)，用簡潔的文字或圖形，呈現(xiàn)重點內(nèi)容，讓學(xué)生易于理解，便于記憶。
7.備作業(yè)。執(zhí)行國家減負(fù)規(guī)定合理安排作業(yè)，把握好難易程度，精
心設(shè)計形式多樣的作業(yè)。
第三條
備課要求
1.集體備課安排做到“三定〞。
即定時間、定內(nèi)容、定主備人。開學(xué)初，各備課組要認(rèn)真制訂集體備課方案，做好全學(xué)期的'集體備課工作安排。
2.集體備課過程做到“四有〞。即有主講、有研討、有共識、有成效。
3.集體備課效果做到“五統(tǒng)一〞。即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點、統(tǒng)一教學(xué)流程、統(tǒng)一板書設(shè)計、統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練。
4.集體備課形式：中心校級分為思政組、體藝組、語文組〔低于組、高語組〕、數(shù)學(xué)組〔低數(shù)組、高數(shù)組〕、英語組。村校級分為思政組、語文組〔低于組、高語組〕、數(shù)學(xué)組〔低數(shù)組、高數(shù)組〕、英語組。
第四條
研討重點
1.如何實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；
2.怎樣突出重點、突破難點、解決疑點；
3.如何拓展使用教材。
第五條
組織實施
1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校要成立集體備課工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌安排和指導(dǎo)開展備課活動，使集體備課活動卓有成效。
2.健全備課小組。各學(xué)校以教研組為單位，分學(xué)科建立健全備課組，選定備課組長，由備課組長制訂學(xué)期集體備課工作方案，分配備課任務(wù)。
3.形成備課初案。每位主備人根據(jù)分配的備課任務(wù)，認(rèn)真研讀課標(biāo)、
教材、參閱相關(guān)資料，精心設(shè)計備課初案。
4.集體研討定案。備課組教師按照集體備課要求進(jìn)行研討，達(dá)成共識，主備人對備課初案進(jìn)行修訂，形成定案。
5.合理使用定案。教師采用定案進(jìn)行授課，可以結(jié)合個人教學(xué)風(fēng)格，對定案補(bǔ)充完善。
6.強(qiáng)化檢查落實。每位教師每學(xué)期參加集體備課的次數(shù)不少于6次。講求工作實效，反對形式主義，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組要定期進(jìn)行催促檢查，強(qiáng)化評價教案質(zhì)量，注重融體備課成果，形成校本教研共享資源。
第六條
考核方法
1.集體備課成效納入學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)。
2.集體備課效果納入各級教學(xué)名師、教育科研先進(jìn)、教學(xué)成績優(yōu)秀獎等評選條件。
第七條
執(zhí)行解釋
1.此制度從20xx年秋季學(xué)期開始在全鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園執(zhí)行。
2.此制度解釋權(quán)歸中心小學(xué)教導(dǎo)科研處。
學(xué)校的備課制度6
九年制學(xué)校教師備課制度,本站還有更多關(guān)于教務(wù)處工作計劃總結(jié),教務(wù)處工作計劃總結(jié)大全相關(guān)的資料。
為了切實認(rèn)真地落實基礎(chǔ)教育新課程教學(xué)常規(guī)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，合理開發(fā)和利用課程資源，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量，擬訂華塘小學(xué)教師備課制度。
1、教師備課要理論聯(lián)系實際，有現(xiàn)實感和創(chuàng)新性。
2、教師備課必須注意：課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行，深鉆教材，學(xué)情的分析，教學(xué)方法的迭擇。
3、撰寫教案要因課型而異，新授課教案應(yīng)寫出：教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方法的基本要求）重點難點、教學(xué)流程的基本設(shè)計（包括導(dǎo)入、展開、過渡、學(xué)生練習(xí)、討論等活動安排，學(xué)習(xí)方法的'指導(dǎo)。教具的使用，板書的內(nèi)容，形式和時機(jī)，課堂小結(jié)）。復(fù)習(xí)課教案要與學(xué)生初始學(xué)習(xí)情況相結(jié)合，突出針對性。
4、教案應(yīng)突出師生互動方案的設(shè)計，互動方案設(shè)計應(yīng)以學(xué)生 如何學(xué)為中心。
5、教師在對自身教學(xué)法活動經(jīng)常性反思的基礎(chǔ)上，撰寫“教學(xué)反思”札記。（每周不少于1次）。
學(xué)校的備課制度7
一、個人超前鉆研教材。
要學(xué)生練的、背的，教師先練、先背。
二、集體備課
�。ㄒ唬┑攸c：教師辦公室或集體備課室
（二）時間：文、理科不同時，確保不影響正常教學(xué)秩序。
�。ㄈ┴�(fù)責(zé)人：備課組長。
�。ㄋ模┮话愠绦蚣叭蝿�(wù)：
1、質(zhì)疑問難，研討下周所教的教材；
2、研討下周每節(jié)課如何引導(dǎo)學(xué)生緊張、高效地自學(xué)，達(dá)到五個“統(tǒng)一”：
（l）統(tǒng)一進(jìn)度（劃分課時）；
�。�2）統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)；
（3）統(tǒng)一思考題和檢測題；
（4）統(tǒng)一課堂作業(yè)；
�。�5）統(tǒng)一教學(xué)過程。
3、研討如何突破難點：學(xué)生看書練習(xí)后可能出現(xiàn)哪些疑難問題或錯誤，學(xué)生更正、討論后還有哪些問題難以解決，教師針對這些問題如何講（補(bǔ)充、糾正、拓展，即走出教材，指導(dǎo)運(yùn)用，提醒可能會出現(xiàn)的錯誤……）。
三、個人寫教案
1、根據(jù)集體備課確定的路子（框架），充實內(nèi)容，寫好過渡語等，形成能指導(dǎo)學(xué)生有序、緊張、高效學(xué)習(xí)的教案。
2、不得以講授提綱（教學(xué)內(nèi)容的要點）或思考題代替教案。
3、剛畢業(yè)的新教師可用師傅（老教師）的教案，但必須堅持先聽師傅的超前課，再自己去上課。
四、審閱
1、星期五之前，學(xué)部教務(wù)處負(fù)責(zé)審閱下周教案。學(xué)部校長要檢查審閱情況。復(fù)習(xí)階段（中考、高考前及期末考試前）要求每天審閱第二天的教案。
2、如教案不合要求，則重備，重審，并作出記錄。
五、復(fù)備
寫好教后錄（講課后的.體會），總結(jié)經(jīng)驗，找出教訓(xùn)，積累資料。
六、考核、評比方法：
1、學(xué)部除教務(wù)處審閱教案外，定期組織教師互閱教案，評選優(yōu)秀教案。評選結(jié)果作為考核，獎勵教師的條件之一。
2、校長定期、不定期地檢查各學(xué)部教案，列入師德考核。
學(xué)校的備課制度8
一、各科任課教師在開學(xué)前幾天學(xué)習(xí)教學(xué)新課標(biāo)，研究教材。明確本科教學(xué)目的、任務(wù)及具體要求。在理解教材的'基礎(chǔ)上，認(rèn)真訂好學(xué)期授課計劃。
二、上課前必須備好課。應(yīng)力求超前備課2節(jié)以上，教案應(yīng)緊扣新課標(biāo)、教材及學(xué)生實際。
目的要求明確、結(jié)構(gòu)合理、方法得當(dāng)、內(nèi)容充實、重點突出、難點突破、書寫清楚、分清周次、節(jié)次，具體要求是：
1、有單元總體教學(xué)設(shè)計、教材分析、教學(xué)任務(wù)、重點、難點。
2、分節(jié)教案必須有教學(xué)的目的要求、重點、難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程（包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)提問、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，但可以根據(jù)所采取的課堂類型適當(dāng)增減課后檢查等部分。）
3、結(jié)合學(xué)科特點，恰當(dāng)運(yùn)用電化教學(xué)手段，直觀教具（在教案中體現(xiàn)）。
4、不得使用舊教案或以參考資料代替教案，不允許無案執(zhí)教。
學(xué)校的備課制度9
一、個人超前認(rèn)真鉆研教材
二、集體備課
�。ㄒ唬┑攸c：各學(xué)部教師辦公室或集體備課室
�。ǘ⿻r間：文、理科不同時，確保不影響正常教學(xué)秩序。
�。ㄈ┴�(fù)責(zé)人：備課組長
�。ㄋ模┮话愠绦蚣叭蝿�(wù)
1、質(zhì)疑問難，研討下周所教的教材；
2、研討下周每節(jié)課如何引導(dǎo)學(xué)生緊張、高效地自學(xué)，達(dá)到五個統(tǒng)一：
（1）統(tǒng)一進(jìn)度（劃分課時）；
（2）統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)；
�。�3）統(tǒng)一思考題和檢測題；
�。�4）統(tǒng)一課堂作業(yè)；
�。�5）統(tǒng)一教學(xué)過程。
3、研討如何突破難點：學(xué)生看書練習(xí)后可能出現(xiàn)哪些疑難問題或錯誤，學(xué)生更正、討論后還有哪些問題難以解決，教師針對這些問題如何講（補(bǔ)充、糾正、拓展，即走出教材，指導(dǎo)運(yùn)用，提醒可能會出現(xiàn)的錯誤）。
三、個人寫教案
根據(jù)集體備課定下的路子（框架），寫過渡語等，充實內(nèi)容，形成有自己風(fēng)格的教案。
四、審閱
1、星期五之前，學(xué)部教務(wù)處審閱寫好的下周教案。學(xué)部校長要檢查審閱情況。復(fù)習(xí)階段（中考、高考前及期末考試前）要求每天寫好第二天的教案，學(xué)部教務(wù)處審閱。
2、如教案不合要求，則重備，重送審，并作出記錄。
五、復(fù)備
上完課后，寫好教后錄（講課后的體會），總結(jié)經(jīng)驗，找出教訓(xùn)，積累資料。
六、考核、評比方法
1、學(xué)部除教務(wù)處審閱教案外，定期組織教師互閱教案，評選優(yōu)秀教案。評選結(jié)果作為考核，獎勵教師的`條件之一。
2、校長定期、不定期地檢查各學(xué)部教案，列入對學(xué)部師德考核。
學(xué)校的備課制度10
為了充分發(fā)揮備課組長在教育教學(xué)中的示范和協(xié)調(diào)作用，強(qiáng)化教學(xué)過程管理，確保各學(xué)科教學(xué)成績顯著，學(xué)校設(shè)崗位考核津貼每月400元，從兩方面進(jìn)行考核。
一、過程管理考核
1、備課
�。�1）每周組織一次集體備課，超前備一周的課。
a、不組織集體備課，一次扣2O元。
b、無故缺席一人，扣5元。
c、隨意變換備課時間和地點，備課不講實效，一次扣1O元。
d、無集體備課記錄，一次扣10元。
�。�2）每周審閱組內(nèi)教師的備課。
a、搞形式，無詳細(xì)記錄，未指出明顯問題，見一人次扣1O元。
b、不合格教案，教師未及時復(fù)備，見一人次扣10元。
c、學(xué)校抽查發(fā)現(xiàn)教案不合格，一人次扣10元。
�。�3）語文備課組長收齊教師下水文，每月底送教導(dǎo)處，每少一篇扣10元。
2、講課
�。�1）經(jīng)抽查，發(fā)現(xiàn)教師無教案上課或未按教案上課，一人次扣l0元。
�。�2）結(jié)合教材內(nèi)容，靈活運(yùn)用多媒體設(shè)備，該用不用，一次扣10元。
（3）有來賓聽課時，進(jìn)行教案把關(guān)，確保按思洋模式上課，失職一次扣2O元。
3、批改作業(yè)
（1）不能當(dāng)堂完成作業(yè)，一人次扣1O元。
�。�2）作業(yè)不按要求及時批改，見一班扣10元。
�。�3）不使用錯題集，一次扣5元。
4、其它工作
1、按時組織“周周清”，一次不組織扣40元，流于形式，未真正讓差生過關(guān)，一次扣lO元。不及時報送資料（次周一上午上課前）扣20元。
2、教師每月聽課8節(jié)，備課組長每月聽課l0節(jié)。每月底備課組長收齊聽課筆記送教導(dǎo)處檢查，每少一課時扣備課組長5元。
3、“月月清”差距超過10分（按百分算），扣l00元。
4、準(zhǔn)時參加每周例會，缺席一次扣20元，遲到一次扣5元。（特殊情況未履行手續(xù)的照算缺席）。
5、認(rèn)真組織好各種形式的考試，如發(fā)現(xiàn)組內(nèi)教師在考務(wù)中舞弊行為，取消一學(xué)期的崗位津貼。
6、閱卷不負(fù)責(zé)，失誤較多，扣備課組長20—100元。
二、實績考核
1、均分獎
�。�1）基本獎：學(xué)年末考試，所負(fù)責(zé)的某年級某學(xué)科高于或達(dá)到兄弟學(xué)校校平均分，則獎勵1000元。
（2）提高獎：學(xué)年末考試，所負(fù)責(zé)的某年級某學(xué)科高于兄弟學(xué)校校平均分，每高一分，獎300元，每低一分，罰100元。
2．尖子生均分獎
�。�1）基本獎：學(xué)年末考試，所負(fù)責(zé)的.某年級某學(xué)科高于或達(dá)到兄弟學(xué)校校尖子生平均分，則獎勵1000元。
�。�2）提高獎：學(xué)年末考試，所負(fù)責(zé)的某年級某學(xué)科高于兄弟學(xué)校校尖子生平均分每高一分，獎500元，每低一分，罰150元。
�。�3）及格率
�、倨鹗伎颇咳昙壢巳思案癃剛湔n組長2000元（初一各科、初二物理、初三化學(xué)、初三政史視作起始科目）；
�、诔醵⒊跞骺疲ㄆ鹗紝W(xué)科除外）目交接班時不及格人數(shù)每減少1人獎1O元；若新增1名不及格人數(shù)，則罰5元。
（4）初三特別獎
若初三中考泰中統(tǒng)招人數(shù)達(dá)到或超過2xxxx年，則加獎初三每個備課組長2000元。
三、本制度解釋權(quán)屬校長室。
學(xué)校的備課制度11
備課是教師最基本的教學(xué)技能，為進(jìn)一步提高備課質(zhì)量，對教師備課實行動態(tài)的管理，根據(jù)教師的不同發(fā)展層次，將教師大致分為三個層次，實行分層備課。
1、第一個層次的教師：教研組長、8年以上教齡的教師和高級職稱的教師可備簡案。
教按一日活動板塊進(jìn)行備課，要突出教學(xué)活動的指導(dǎo)和關(guān)注重點，突出對教育對象的分析，對教學(xué)效果的分析和反思以及在反思基礎(chǔ)上的調(diào)整。要求：每大周必須有兩次以上的'教學(xué)反思。
2、第二個層次的教師：教齡五年以上，有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師。
在熟悉備課的基本要求后，可以按一日活動的板塊進(jìn)行備課。突出教師的指導(dǎo)和關(guān)注重點，強(qiáng)調(diào)教師的反思。要求：每周有三次以上的教育反思。
3、第三個層次的教師：新分入園、教齡三年以內(nèi)，調(diào)入本園一年以內(nèi)的教師。
要求：根據(jù)幼兒園一日活動安排流程備詳案，堅持每天寫教育反思。
4、具體要求：能科學(xué)地使用參考資料，細(xì)化活動過程，充分發(fā)揮自己的教育風(fēng)格；要以幼兒主動學(xué)習(xí)為主，教玩具材料要豐富，數(shù)量適宜，種類多樣；活動的空間要盡量拓寬、發(fā)展、延伸，并有利于孩子的成長發(fā)展；環(huán)境布置要與教育活動有關(guān)，注意幼兒的參與性；教師一定要寫詳案，環(huán)節(jié)要細(xì)節(jié)化，字跡書面做到工正整齊，統(tǒng)一用黑色筆書寫；反思要寫真情實感，針對性強(qiáng)；同時，要注重學(xué)科間的聯(lián)系。每位教師每主題中必須自己備一課時詳細(xì)規(guī)范的教案，并在期末推薦2～3份自認(rèn)為最優(yōu)秀的自備教案，教務(wù)處將優(yōu)秀教案打印成冊，作為幼兒園教學(xué)工作的重要資料。
5、積極參加集體備課，每大周至少參與一次集體討論，共同備課。每學(xué)期結(jié)束后教師集中備課（編寫下學(xué)期的課程進(jìn)度、教學(xué)計劃）。
6、提早備好三天的半日活動，每大周返校的第二天上午9：00前上交備課本。
學(xué)校的備課制度12
1、教師備課要理論聯(lián)系實際，有現(xiàn)實感和創(chuàng)新性。
2、教師備課必須注意：課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行，深鉆教材，學(xué)情的分析，教學(xué)方法的迭擇。
3、撰寫教案要因課型而異，新授課教案應(yīng)寫出：教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方法的基本要求）重點難點、教學(xué)流程的基本設(shè)計（包括導(dǎo)入、展開、過渡、學(xué)生練習(xí)、討論等活動安排，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教具的使用，板書的.內(nèi)容，形式和時機(jī)，課堂小結(jié)）。復(fù)習(xí)課教案要與學(xué)生初始學(xué)習(xí)情況相結(jié)合，突出針對性。
4、教案應(yīng)突出師生互動方案的設(shè)計，互動方案設(shè)計應(yīng)以學(xué)生 如何學(xué)為中心。
5、教師在對自身教學(xué)法活動經(jīng)常性反思的基礎(chǔ)上，撰寫“教學(xué)反思”札記。（每周不少于1次）。
學(xué)校的備課制度13
備課是實行優(yōu)質(zhì)教學(xué)的前提。集體備課是指學(xué)校內(nèi)同年級同學(xué)科教師有計劃，有組織地共同制定教學(xué)計劃，分析教材重點，難點，并確定突破方法，撰寫教案的過程。開展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課過程的不足，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的智慧與個人的特長有機(jī)地結(jié)合起來，共同提高；為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實現(xiàn)資源共享，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升，結(jié)合我校實際，特重新修定本集體備課制度。
一、集體備課的組織
1、集體備課的時間：單周星期二中午（語文），單周星期三中午（數(shù)學(xué)），單周星期四中午（英語），單周星期五中午（其它科目）
2、集體備課的地點：年級組辦公室、體育組辦公室、三樓會議室
3、集體備課的范圍及參加成員：全校所有年級、學(xué)科和全體任課教師。
4、集體備課的組織形式：各年級分為語、數(shù)、英備課組和其它組，以備課組為單位，由備課組長負(fù)責(zé)主持。
5、集體備課數(shù)量：每學(xué)期不少于八次，每次為一課時一單元或一篇課文。
二、集體備課的要求
1、制定集體備課計劃。 備課組長負(fù)責(zé)組織本組的集體備課活動，統(tǒng)籌安排，嚴(yán)格把關(guān)，每學(xué)期開學(xué)后，各備課組制定出切實可行的集體備課計劃并及時上報學(xué)校教導(dǎo)處。
2、教師應(yīng)積極認(rèn)真地參加集體備課活動。集體備課時不遲到、早退，不無故缺席。
3、加強(qiáng)集體備課的目的性和計劃性，每次活動備課組長都要讓老師明確重點。做到“三定、一有”即：定時間、定內(nèi)容、定地點，有記錄。教師要積極支持備課組長工作，主動承擔(dān)任務(wù)。
4、參加集體備課活動，應(yīng)事先做好充分準(zhǔn)備。中心發(fā)言人根據(jù)自己對教材的'理解，撰寫出本次集體備課的講稿，要針對教學(xué)設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法（每次可輪流由一位教師主講，其他教師再作補(bǔ)充）。個人要認(rèn)真鉆研教材，明確教學(xué)目的和要求，熟悉教學(xué)內(nèi)容，思考教學(xué)方法，備課組成員要圍繞知識建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。
5、集體備課時要尊重同志，暢所欲言，相互啟發(fā)，取長補(bǔ)短。
6、同備課組備課要求做到“五統(tǒng)一”：教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、重點統(tǒng)一、要求統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一。在“五統(tǒng)一”基礎(chǔ)上，根據(jù)各人教學(xué)風(fēng)格特點和教學(xué)對象編寫教案。
7、集體備課中要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)、交流教學(xué)心得體會，剖析教學(xué)中實際存在的問題，開展研究活動，提高備課組從事校本研究的能力。
8、嚴(yán)格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。
9、活動過程中做好資料的整理和記錄工作。
三、集體備課的檢查及獎勵
1、學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)對集體備課活動的檢查，要有詳實記錄并定期總結(jié)、評比獎勵。
2、各備課組要全員參與，保證集體備課時間，無故缺席者扣發(fā)相應(yīng)獎勵津貼，特殊情況不能參加當(dāng)天集體備課的須向校長室請假。
3、備課組每一名教師每一學(xué)期都必須至少有一次擔(dān)任中心發(fā)言人。
4、校長室、教導(dǎo)處和教科室通過聽課、檢查教案、作業(yè)、集體備課材料等方式加強(qiáng)對集體備課的督導(dǎo)，并及時反饋。
學(xué)校的備課制度14
為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，幫助教師解決教學(xué)中遇到的疑難問題，《區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)和管理的意見》的文件精神，特制定我校集體備課制度（試行）。
1、要求各年級各學(xué)科均實行集體備課，特別是六年級的復(fù)習(xí)課更應(yīng)充分發(fā)揮集體備課的作用。
2、各年級段均設(shè)一名備課組長，備課組長對各備課組集體備課負(fù)主要責(zé)任，起組織、指導(dǎo)、督促檢查、記錄情況作用。
3、堅持每兩周一次集體備課時間，做到計劃落實、課題落實、人員落實，任何人不得遲到、缺席，有特殊情況須向備課組長請假。每期的`集體備課時間、地點見附表的具體安排。
4、集體備課時間須討論兩周內(nèi)的教學(xué)計劃和內(nèi)容、教學(xué)重點難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計等，各教師在備課本上作好討論情況記錄。
5、備課組長要認(rèn)真做好每次集體備課情況記錄，包括備課時間、參加人員、備課內(nèi)容、活動討論意見等，單周五前上交教導(dǎo)處檢查。
6、集體備課的具體要求：“三定”：定時間，定內(nèi)容，定主講人；“五備”：備大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。
7、集體備課的實施程序：
學(xué)校的備課制度15
為了進(jìn)一步完善教師集體備課制度，使集體備課真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺,結(jié)合我校教學(xué)實際，提出如下辦法。
一、明確集體備課的意義。
集體備課是學(xué)校內(nèi)同年級同學(xué)科教師有計劃、有組織地共同制定教學(xué)計劃、分析教材重點難點并確定其突破方法、撰寫教案的過程，是一項集體性的教研活動。集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路，以促進(jìn)教師互助合作和專業(yè)發(fā)展。
二、集體備課遵循的基本原則。
1、實效性原則。研究教學(xué)理念的把握、教材的理解、重點與難點的突破、教學(xué)方法的選擇、課程資源的開發(fā)和利用等實際問題。
2、全體性原則。人人參與，真誠合作，資源共享。
3、研討性原則。圍繞主題，深入研究，積極討論，濃厚教研氛圍。
4、經(jīng)常性原則。每兩周活動一次，并根據(jù)實際需要進(jìn)行日常性研討，將定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容的專題式研討與日常性交流研討結(jié)合起來。
5、互補(bǔ)性原則。取長補(bǔ)短，集個人智慧于一體，把集體智慧化為個人的教學(xué)行為。
三、集體備課的過程管理。
1、個人自備。同一備課組內(nèi)的教師都要在集體備課前，認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，反思教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，提出改進(jìn)意見，并且寫出教學(xué)簡案，為討論交流做好準(zhǔn)備。備課組長至少提前一周將任務(wù)布置給組內(nèi)教師。
2、集體研討。由備課組長組織，重點將組內(nèi)教師發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行歸類、篩選，確定本次備課研討的中心問題，依托教師群體智慧研討解決問題的方案，并且交流各自的教學(xué)簡案，講解設(shè)計意圖，取長補(bǔ)短，求同存異，達(dá)成共識。
3、完成教學(xué)預(yù)案。在集體研討達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，各任課教師既要吸收別人設(shè)計的長處，又要根據(jù)班級水平、學(xué)生差異、自身風(fēng)格完成教學(xué)預(yù)案，做到共性和個性相結(jié)合。
4、教后反思。施教后對教學(xué)預(yù)案進(jìn)行反思，總結(jié)得失，及時對預(yù)案進(jìn)行修改調(diào)整，形成新的教學(xué)設(shè)計，并且養(yǎng)成寫教學(xué)后記（或教學(xué)反思）的習(xí)慣。教學(xué)后記（或教學(xué)反思）要有針對性，做到言之有物。各備課組（或教研組）對教學(xué)中出現(xiàn)的問題開展進(jìn)一步的`討論，尋找解決辦法，為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量和課堂教學(xué)水平打下基礎(chǔ)。
四、集體備課的具體要求。
1、強(qiáng)化集體備課的研究性。教學(xué)研究應(yīng)是集體備課的主要任務(wù)。各備課組要充分發(fā)揮研究功能，加強(qiáng)對教學(xué)設(shè)計實施的研究，拓展研究方式，使備課與教研融為一體，在備課中滲透教研，通過教研來促進(jìn)備課，使每一次備課活動都成為教師進(jìn)行教學(xué)研究的重要活動，以此推進(jìn)校本教研，提升教師的教學(xué)、科研水平。
2、突出教案設(shè)計的實用性。教案作為備課結(jié)果的呈現(xiàn)方式之一，原則上沒有形式的規(guī)定，但必要的內(nèi)容不可少，如具體、明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)流程、教學(xué)方法等，要重在實用，對新教師和骨干教師應(yīng)提出教案設(shè)計不同的要求。教案中可以改、涂、勾、畫，提倡教師有教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)思想、教學(xué)特色。
3、激發(fā)教師參與的積極性。教師參與的積極性是保證集體備課取得效果的先決條件，是組織好集體備課的重要保障。改進(jìn)管理方式，實行人本化的管理，建立寬松的、促進(jìn)教師發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，努力提高教師的工作積極性，為搞好集體備課奠定基礎(chǔ)。同時要營造好學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵教師把學(xué)習(xí)滲透在工作中，融合在備課的過程中，在備課中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，增加自己的文化底蘊(yùn)。
五、具體課時教案的設(shè)計要求。
1、每位教師必須提前一周備好教案，其他老師應(yīng)結(jié)合自身教學(xué)和學(xué)生特點進(jìn)行熟悉思考，并作適當(dāng)修改調(diào)整，使之適合于自己的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
2、教案撰寫應(yīng)結(jié)合學(xué)生、教師、教材等因素，合理確定教學(xué)目標(biāo)和重、難點，靈活選擇教學(xué)用具和教學(xué)方法，清晰展現(xiàn)教學(xué)過程，對可能出現(xiàn)的情況盡量作一些預(yù)設(shè)，在課時教案中體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置，設(shè)計教案時應(yīng)對板書設(shè)計進(jìn)行一定的規(guī)劃。
3、教學(xué)后記字?jǐn)?shù)不作規(guī)定，應(yīng)盡量務(wù)實，針對性要強(qiáng)。
4、堅決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義”。
六、集體備課的組織領(lǐng)導(dǎo)。
1、組織實施。集體備課在校長領(lǐng)導(dǎo)下由教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)，學(xué)科教研組長進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，各年級指定備課組長，由備課組長具體實施。
2、明確時間。教導(dǎo)處根據(jù)各學(xué)科的特點，在學(xué)期初各學(xué)科要安排好集體備課時間，每兩周開展一次。
3、領(lǐng)導(dǎo)參與。為使全體教師重視集體備課，學(xué)校將加大行政人員參與集體備課的力度。加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對備課組的指導(dǎo)，提升教學(xué)管理水平。
4、資料積累和加強(qiáng)考核。備課組要注意資料的積累和保存，每次集體備課都要有文字記載。學(xué)校將對圍繞備課組集體備課制度的執(zhí)行情況、備課組集體備課文檔材料的質(zhì)量、公開教學(xué)研究課的質(zhì)量、對學(xué)科集體備課進(jìn)行考核，樹立典型，表彰先進(jìn)，促進(jìn)集體備課走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道，為全面提升課堂
教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)化水平發(fā)揮應(yīng)有的作用。
七、具體考核細(xì)則。（月考核中占10分）
1、按時制定備課計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃等學(xué)校要求的相關(guān)材料，安排落實各項活動。若未達(dá)要求1次/人扣1分。
2、認(rèn)真準(zhǔn)時參加備課組活動，集體備課活動每2周一次，及時完成活動記錄。若無故缺席或不認(rèn)真記錄扣2分。
3、在教案實施之前，教師要結(jié)合實際進(jìn)行二次備課，二次備課可以在集體備課稿上調(diào)整，無調(diào)整意見扣2分。
4、青年教師必須寫詳案，未評上職稱的教師要手寫教案。未達(dá)要求扣3分。
學(xué)校的備課制度16
集體備課是以學(xué)科組為單位，對所教教材內(nèi)容進(jìn)行分析、研究，以求獲得最優(yōu)教學(xué)方法的一項教研活動。它作為個人備課的超前備課，以此補(bǔ)充個人在處理教材中的疏漏。發(fā)揮集體的知慧，選擇最佳教法，研究最佳學(xué)法。同時強(qiáng)化教師之間密切配合以達(dá)到水乳交融、整體優(yōu)化的目的。
一、集體備課的要求。
1、集體備課每周一次，星期六下午，每次1.5小時。凡是教學(xué)人員一律參加，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別深入到各年級組與教師一同備課。
2、集體備課的內(nèi)容做到超前一周并寫成書面材料交教導(dǎo)處。
3、集體備課要有中心發(fā)言人，先解說，再講解，然后其他人員根據(jù)中心發(fā)言人的觀點、方法展開討論研究，同時要做好記錄。
4、集體備課要有時間保證。遲到、早退一次扣1分，請假扣0.5分，曠課扣2分。對集體備課認(rèn)真，有獨(dú)到見解的視其成果大小予以獎勵。
二、所備內(nèi)容應(yīng)做到以下幾點：
1、備課標(biāo)、教材：以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，明確課標(biāo)對本單元的要求，以教材和教參為依據(jù)，明確課標(biāo)要求在教材、教參中的體現(xiàn)，同時制定出切合學(xué)生實際的教學(xué)目標(biāo)。
2、備知識的前后聯(lián)系：必須注重研究知識的系統(tǒng)性，理清知識縱向發(fā)展的脈絡(luò)，橫向發(fā)展的連接點。這樣才能在對某一知識處理時，設(shè)計出前有鋪墊、后有滲透的教學(xué)方案。
3、備學(xué)生的知識儲備：了解學(xué)生對新知有關(guān)的舊知識的掌握程度，哪些舊知需要進(jìn)行復(fù)習(xí)、鋪墊。
4、備可能出現(xiàn)的問題：根據(jù)原有的教學(xué)經(jīng)驗、預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時哪些地方容易“滑倒”，教師就在哪些地方鋪上“稻草”，做到未發(fā)而預(yù)。
5、備教材的重點、難點及關(guān)鍵；從本單元在本冊教材中所處地位的宏觀考慮，要求重點、難點和關(guān)鍵把握準(zhǔn)確以及如何突破。
6、備教學(xué)方法、學(xué)法及媒體的選擇：不同的教學(xué)方法將收到不同的教學(xué)效果。教學(xué)方法為教學(xué)目標(biāo)的完成起著十分重要的作用。備清本單元（或課時）采用什么樣的教學(xué)方法，選擇什么媒體能適合你所用的教法，所采用教法要符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際，同時交給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。不僅讓學(xué)生學(xué)會，而且還要讓學(xué)生會學(xué)，提高自覺性，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下怎樣的`功夫。
7、備課堂教學(xué)程序及媒體的運(yùn)用：要配合教學(xué)媒體的演示備清教學(xué)的每個程序，整個教學(xué)過程圍繞教學(xué)目標(biāo)、重點、難點環(huán)環(huán)相扣，要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，思維為核心的原則。
8、備練習(xí)及家庭作業(yè)的設(shè)計：練習(xí)題的設(shè)計要突出重點，突破難點，抓住關(guān)鍵，要有度，嚴(yán)禁照本宣科。
9、備一節(jié)示范課：這節(jié)示范課可結(jié)合本單元的重點，由全組人員共同討論、研究而推出的一節(jié)示范課，并由教研主講人上課，課后全組評課。
10、開展集體備課是教研活動的一項重要內(nèi)容，它不僅能提高廣大教師的備課能力，而且能促進(jìn)教師深入探討教學(xué)規(guī)律，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高教師教研、教學(xué)理論水平。
學(xué)校的備課制度17
為了全面落實新課改精神，提高教學(xué)質(zhì)量，使同學(xué)科教師之間相互取長補(bǔ)短，新老教師各有所獲，現(xiàn)將集體備課程序及要求規(guī)范如下：
一、集體備課內(nèi)容
1、教學(xué)目標(biāo)
確立本課的三維目標(biāo)。
2、教學(xué)重點和難點
摸準(zhǔn)學(xué)生已有的知識水平是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)。準(zhǔn)確把握教材的重、難點是基于學(xué)生已有的知識水平之上，它是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。就學(xué)生已有知識經(jīng)驗而言，班與班之間參差不齊，學(xué)生與學(xué)生之間參差不齊。因此，在進(jìn)行集體備課時，應(yīng)充分考慮生情、班情，在此基礎(chǔ)上確立重、難點，合理劃分課時，使課堂教學(xué)密度均衡。
3、學(xué)習(xí)方式
探討教材哪些知識是可以讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)掌握的，哪些是需要教師講解的，教師應(yīng)講到什么程度。要預(yù)設(shè)學(xué)生會出現(xiàn)什么問題，教師應(yīng)采用什么形式幫助學(xué)生解決問題。
4、作業(yè)設(shè)計
學(xué)生對知識的掌握是通過“學(xué)得”“習(xí)得”而來的，無論課內(nèi)課外應(yīng)“學(xué)得”與“習(xí)得”并存。作業(yè)設(shè)計應(yīng)成為教師了解、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一把尺子。
（1）作業(yè)的.量。不論課堂作業(yè)，還是家庭作業(yè)，都應(yīng)嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)的數(shù)量，保證學(xué)生在一定的時間內(nèi)完成。設(shè)立必做題和選做題，以滿足不同學(xué)生的需要。
�。�2）作業(yè)的質(zhì)。這是集體備課討論的重點。作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計既考慮基礎(chǔ)性，也應(yīng)兼顧發(fā)散性。
5、學(xué)案
二、集體備課流程
1、初備。
每次集體備課的內(nèi)容就是下周的教學(xué)內(nèi)容，針對每篇課文（章節(jié)）落實不同的主備人。主備人的職責(zé)是：圍繞思考提綱將主備的教學(xué)內(nèi)容深入吃透，梳理出教學(xué)內(nèi)容的知識點和教學(xué)目標(biāo)，確定好教學(xué)的重難點。并就教學(xué)目標(biāo)的大成，教學(xué)中難點的突破作深入的思考和設(shè)計，然后形成交流意見。其他教師在集體備課前必須將教材研讀通曉，理清教材的知識體系，梳理出教學(xué)的知識點，并初步考慮相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計。每位教師都要在初步設(shè)計的基礎(chǔ)上，列出你的困惑和疑問，以便交流是供大家重點討論。
2、集體交流。
交流的內(nèi)容有兩項，一個由主備人圍繞討論提綱逐一拋出自己的理解、觀點、設(shè)計及有關(guān)理論依據(jù)。其他教師隨時補(bǔ)充、完善。二是由備課組長組織大家就備課時的困惑或上周教學(xué)實踐的反思等選擇一到兩個話題，進(jìn)行討論交流。
3、個性設(shè)計與反思。
“教學(xué)案”的個性化處理是根據(jù)教師、班級、學(xué)生特點等情況進(jìn)行的集體備課后的思考與調(diào)整處理，是教師對自己、對學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，也是分層次教學(xué)的必然要求。每位教師在集體交流的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教班級的特點，形成自己的個性化教案。并在教學(xué)過程中或課后進(jìn)行反思。一個好的個性化教案或深入的反思比單獨(dú)備一課的教案更能提高人的業(yè)務(wù)能力。
學(xué)校的備課制度18
課前備課遵循三個步驟：
個人備課
1、鉆研課標(biāo)和教材：掌握課標(biāo)的要求中，明確本章（單元）本節(jié)（課）教材在實現(xiàn)整體目標(biāo)中地位作用和要求。鉆研教材，掌握教材的科學(xué)、思想內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系明確重點、難點、“三維目標(biāo)”落實要求。閱讀有關(guān)參與資料，了解相關(guān)的最新科研成果及當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)實際，加深對教材內(nèi)容的理解，擴(kuò)展知識面。
2、深入了解學(xué)生：掌握教學(xué)對象的共性和個性學(xué)情（如學(xué)習(xí)目的、興趣、基礎(chǔ)、難點、疑點、自覺能力等），確定教學(xué)內(nèi)容的多少，深淺和進(jìn)度的快慢，做到有的放矢，因材施教，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、確定明確具體的教學(xué)目的（知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育），選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段，精心設(shè)計教學(xué)過程。
4、補(bǔ)充、刪減或改進(jìn)實驗和練習(xí)、作業(yè)，并實地演作一遍。
集體備課
1、集體備課必須在個人充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
2、集體備課由學(xué)科年級備課組長主持，要求做到“三定”：定時、時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
3、集體備課時間每學(xué)科每周不得少于二課時。
4、集體備課的任務(wù)是經(jīng)過充分研究討論，統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點，統(tǒng)一課時安排。研究教材中的難點及解決方法；研究教法，交流經(jīng)驗；選擇練習(xí)及作業(yè)題。
5、在集體備課中，要充分發(fā)揮“老帶新、新促老”的作用，使之成為培養(yǎng)和鍛煉骨干教師的基礎(chǔ)。
制定課時計劃（教案）
1、上課前每課時必須有一個獨(dú)立完整的教案，作為上課的依據(jù)。無教案不能上課。
2、每個教案都要求至少在授課的`兩天前完成。
3、學(xué)校校長、教導(dǎo)主任、教研組長要定期檢查教師的教案編寫情況，并及時提出改進(jìn)意見。
4、教案的格式不強(qiáng)求一律，要體現(xiàn)各學(xué)科的特點。
5、每節(jié)課的教案應(yīng)體現(xiàn)出以下幾項內(nèi)容：授課班級、時間和課題；教學(xué)目的、要求（包括知識、能力和教育等幾個方面）；課的類型和結(jié)構(gòu)步驟；教學(xué)各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容；教學(xué)方法和手段；課上練習(xí)與課后作業(yè)；板書設(shè)計；課后記記載課堂教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，如：如何科學(xué)地傳授基礎(chǔ)知識；如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；如何增強(qiáng)教學(xué)的思想性；如何培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、表達(dá)能力；如何指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；如何提高課堂效率，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)等。
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