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小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

時(shí)間:2022-03-31 12:25:27 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

  總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)1

  20xx年x月xx日我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課觀摩研討活動(dòng)在蔭營(yíng)聯(lián)校三郊小學(xué)如期舉行。參會(huì)人員83人,其中新面孔教師32人,占參與活動(dòng)總?cè)藬?shù)的38。56%,李家莊聯(lián)校閆謹(jǐn)書記、桃苑學(xué)校荊志勇校長(zhǎng)、蔭營(yíng)聯(lián)校史立婷主任、西南舁聯(lián)校王俊華教研員都請(qǐng)自帶隊(duì)參與活動(dòng)。本次活動(dòng)就“如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量”主題進(jìn)行了教材朗讀與分析;李家莊聯(lián)校趙晶晶、桃苑學(xué)校呂耀婷的優(yōu)質(zhì)課展示;桃苑學(xué)校呂耀婷老師課堂教學(xué)質(zhì)量提高經(jīng)驗(yàn)交流以及區(qū)教研員帶領(lǐng)與會(huì)全體教師的互動(dòng)交流等一系列研討活動(dòng),使大家對(duì)我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量尋找到了結(jié)合實(shí)際的、可操作的良策,相信在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我區(qū)教師一定會(huì)積極實(shí)踐,努力探索,不斷豐富提高課堂的教學(xué)策略,逐步顯現(xiàn)課堂教學(xué)改革的新成果。

  本次活動(dòng)的兩節(jié)觀摩課課題分別為《4AUnit3I’mhappy》《4AUnit5Myfriends》為了讓老師們的聽課有的放矢,有所思考,教研員張老師帶領(lǐng)與會(huì)教師朗讀教材的熱身活動(dòng),促使教師建立大教材觀,學(xué)會(huì)以教材為藍(lán)本,分析運(yùn)用教材,取得了積極效果。

  兩節(jié)觀摩課的展示,李家莊聯(lián)校趙晶晶老師《4AUnit5Myfriends》一課,善于利用教學(xué)資源,將學(xué)校上課鈴聲作為課堂的熱身活動(dòng),讓學(xué)生迅速進(jìn)入課堂情境;恰當(dāng)處理傳承與改革關(guān)系,扎實(shí)詞語(yǔ)基礎(chǔ)的聽說讀寫;有效配備學(xué)案;對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的有效指導(dǎo);將教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)撥融入練習(xí),有意點(diǎn)撥,范防患于未然等有效提高課堂教學(xué)效率的策略給與會(huì)老師們都留下了深刻的影響與啟示。桃苑學(xué)校呂耀婷老師《4AUnit3I’mhappy》一課,給老師們帶來驚喜與收獲。她用與本節(jié)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的卡通動(dòng)畫影視激活學(xué)生興奮點(diǎn),及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒,讓學(xué)生從心底里說出自己的真實(shí)感受;她的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,有效利用聽課老師眾多的資源,賞罰分明,明確評(píng)價(jià)量規(guī)細(xì)則,凝聚學(xué)生學(xué)習(xí)精力,保證學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí);在學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐中,她有意識(shí)激發(fā)學(xué)生體驗(yàn),通過“全身心反應(yīng)法”,將語(yǔ)言學(xué)習(xí)的音、形、意有效結(jié)合,保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量;她讓學(xué)生在規(guī)定單位時(shí)間內(nèi)完成明確規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生有效合作學(xué)習(xí),獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),有意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;特別學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)“Storytime”,她將課標(biāo)要求落在了實(shí)處,真正體現(xiàn)課標(biāo)提出的“能根據(jù)圖文說出單詞或短句。”將學(xué)生的能力訓(xùn)練滲透于日常教學(xué)中,從而保證了學(xué)生知識(shí)的豐富,保證課堂教學(xué)的大容量、快節(jié)奏、高效率。

  研討活動(dòng)中桃苑學(xué)校呂耀婷老師的經(jīng)驗(yàn)介紹,也總結(jié)出了她的以上教學(xué)特點(diǎn)。她的經(jīng)驗(yàn)介紹中的營(yíng)造學(xué)習(xí)情境、交際情境,堅(jiān)持課前準(zhǔn)備chant,guessinggame,卡片、CAI、英語(yǔ)游戲、角色表演,有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;堅(jiān)持激勵(lì)性評(píng)價(jià)原則,注重學(xué)生體驗(yàn)的提高課堂教學(xué)效率的方法,讓老師們感到賞識(shí)激勵(lì)學(xué)生是提高課堂教學(xué)效率的重要策略。

  研討活動(dòng)中,區(qū)教研員張老師引領(lǐng)與會(huì)教師針對(duì)“如何提高課堂教學(xué)效率”活動(dòng)主題,以兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課為案例進(jìn)行激烈的互動(dòng)交流,文苑學(xué)校王艷琴;育才小學(xué)凌艷春、史瑋瑋、趙晶晶、史玉茹;楊家莊聯(lián)校李航程、張易安;蔭營(yíng)聯(lián)校靳建銀、王小麗;燕龕學(xué)校曹文娟;楊家莊學(xué)校孟紫云;西南舁聯(lián)校閆錦麗、王俊華、張鴻燕;義井聯(lián)校苗秀明、楊麗鑫;平坦聯(lián)校畢春燕;育英小學(xué)張麗琴;河底聯(lián)校張繼紅、光育琴等老師都對(duì)如何提高課堂教學(xué)效率發(fā)表了自己的見解。同時(shí)就兩節(jié)課堂案例提出的幾個(gè)問題即:“如何擺脫單純單詞學(xué)習(xí)的舊習(xí)”“本冊(cè)教材中對(duì)學(xué)生語(yǔ)音教學(xué)滲透”“課堂練習(xí)配備的有效性、挑戰(zhàn)性”“學(xué)生展示的扎實(shí)基礎(chǔ)建立”“如何落實(shí)讓學(xué)生用英語(yǔ)思維、用英語(yǔ)語(yǔ)言、用英語(yǔ)做事情”“如何做到作業(yè)布置的可操作性、可測(cè)性、有效性,建議結(jié)合‘導(dǎo)學(xué)——自悟高效課堂教學(xué)’課題實(shí)驗(yàn)編寫預(yù)習(xí)提綱”等6個(gè)問題進(jìn)行的激烈的研討。大家形成了提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵在于:

  1。更新。樹立小學(xué)英語(yǔ)的任務(wù)主要落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣上來,努力培養(yǎng)學(xué)生“用英語(yǔ)做事情”的能力。

  2。入門。新教師(38。56%),學(xué)會(huì)給小學(xué)英語(yǔ)課堂定位。掌握英語(yǔ)課教學(xué)環(huán)節(jié):

  1)熱身(Warmingup)激趣、溫故互查,扎實(shí)與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的知識(shí),激活原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn);

  2)設(shè)問入境(Presentation),讓學(xué)生在語(yǔ)言情境中,感受、體驗(yàn)、探究新知;這是英語(yǔ)課堂的重要環(huán)節(jié)。

  3)訓(xùn)練鞏固(Practice)。這一步驟包括兩個(gè)層次;Drill,與Practice。Drill是教師由全控制到半控制的操練實(shí)踐過程,扎實(shí)基礎(chǔ)的過程。Practice的重點(diǎn)就是學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的過程,是語(yǔ)言實(shí)踐的半輸出過程,允許學(xué)生自主實(shí)踐,運(yùn)用學(xué)習(xí)知識(shí)框架用英語(yǔ)表達(dá)自己真實(shí)情境中的真實(shí)感受,真實(shí)語(yǔ)言。

  4)語(yǔ)言輸出(Production)。這個(gè)步驟關(guān)鍵在于語(yǔ)言的輸出。是學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)以創(chuàng)新精神培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生的作品展示尤為重要。即展示學(xué)生聽說讀寫能力,創(chuàng)新作品,體驗(yàn)成功感。

  5)鞏固整理(Consolidation)知識(shí)、方法的分類整理,課堂檢測(cè),讓整節(jié)課完整,學(xué)生知識(shí)脈絡(luò)清晰,真實(shí)感受“今天的收獲”,及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

  這些環(huán)節(jié)在一節(jié)課中是隨著教學(xué)需要循環(huán)往復(fù)的,有時(shí)并不是一個(gè)輪回可以完成的。

  3。興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā),學(xué)生學(xué)習(xí)行為的改變,積極主動(dòng)自主探究,小組合作學(xué)習(xí);

  4。習(xí)慣。學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);

  5。方法。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)落實(shí),讓學(xué)生會(huì)學(xué);

  6。實(shí)在。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的扎實(shí)有效,強(qiáng)目的性;減少無用功;

  7。主導(dǎo)。教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥,保證知識(shí)學(xué)習(xí)的科學(xué)性;

  8。互助!氨瘫弊饔玫陌l(fā)揮,通過有效評(píng)價(jià)機(jī)制的建立,小組捆綁評(píng)價(jià),加強(qiáng)評(píng)價(jià)的連貫性,讓競(jìng)爭(zhēng)、合作、交流、體驗(yàn)成功,促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量提高;

  9。篩選。課堂活動(dòng)、課堂練習(xí)的配備在于教師課前的篩選,以減少學(xué)生無效勞動(dòng),達(dá)到事半功倍的效果。

  10。掌控。有效掌控課堂。在課堂活動(dòng)安排上在關(guān)注個(gè)體的同時(shí)要關(guān)注全體,特別在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)展示活動(dòng)時(shí),一部分人展示,另一部分人一定要給其聽力、記錄等可檢測(cè)性任務(wù),做到人人有事做,全方位能力訓(xùn)練。

  當(dāng)然,提高課堂教學(xué)效率的策略還有很多,我相信,在當(dāng)下,我們的教師需要認(rèn)認(rèn)真真落實(shí)以上策略,先做到,再探究自己的風(fēng)格,在今后的教學(xué)實(shí)踐中,相信老師們一定會(huì)努力實(shí)踐,不斷提高課堂教學(xué)效率的。

  活動(dòng)最后我們就如何讀教材,如何落實(shí)課標(biāo)給出了建議,同時(shí)還調(diào)查了老師們教學(xué)中存在的困惑,將下次活動(dòng)的主題確定為“六年級(jí)如何指導(dǎo)寫作”。希望老師們積極實(shí)踐、探究,總結(jié),供下次活動(dòng)交流。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)2

  忙碌而充實(shí)的一學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)和六年級(jí)的英語(yǔ)課教學(xué),在教學(xué)中我力求課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂課堂,讓每個(gè)學(xué)生都有所收益,上好每一節(jié)課,帶好每一個(gè)學(xué)生,F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

  備課不但要備學(xué)生,而且要備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。

  二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。課后我及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),盡量增強(qiáng)自己的上課技能,為上好每堂課打下良好的基礎(chǔ)。

  三、講求方法,豐富課堂。

  在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法,豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過程中首要的.任務(wù)。英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)言,需要多應(yīng)運(yùn)。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)欣慰,因?yàn)槲易寣W(xué)生有一個(gè)輕松自由的英語(yǔ)環(huán)境,讓這些快樂地小天使們盡量展現(xiàn)自己最棒的一面。以前有時(shí)當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果,F(xiàn)在我在遇到類似情況時(shí),我都盡量不影響課堂教學(xué),冷淡處理,課后再及時(shí)解決,不拖到第二天處理。

  四、加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流

  在多年教學(xué)中我發(fā)現(xiàn),“親其師,信其道”這句話真是至理名言。平時(shí)與我比較親近的學(xué)生,在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)勁頭十足,并且有了問題也愿意隨時(shí)和我交流。而那些平時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不好,不感興趣的學(xué)生,大多也與我交流很少,每天和我?guī)缀醵紱]什么話可說。于是在課上及課下,我都盡力發(fā)揮個(gè)人魅力,爭(zhēng)取言語(yǔ)幽默,態(tài)度隨和,和學(xué)生一起玩游戲,傾聽學(xué)生的心聲,并在力所能及的范圍內(nèi)解決學(xué)生的困難,盡量讓自己融入到學(xué)生中。

  經(jīng)過一學(xué)期的耐心“經(jīng)營(yíng)”,我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生走得更近了,更多的學(xué)生愿意圍繞在我身邊了,而愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生也似乎有增無減。

  我在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)中,不可避免會(huì)有失敗和彎路,不過我堅(jiān)信,只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步,才能不斷完善教育教學(xué)。我還發(fā)現(xiàn)在多年的教學(xué)中,我對(duì)學(xué)生的喜愛是有增無減,對(duì)教學(xué)的熱情也是有增無減。在以后的教學(xué)生涯中,我將心甘情愿地繼續(xù)發(fā)揮我的光和熱,不斷努力攀登新的高峰。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)3

  流峪明德小學(xué)孔凡霞從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作這幾年來,我不斷摸索適合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方法與路子,在教學(xué)工作中也取得了一定的成績(jī)。下面是我的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

  一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)濃厚而持久的興趣。

  初學(xué)英語(yǔ)時(shí),學(xué)生一般都比較有興趣。但隨著時(shí)間的推移、學(xué)習(xí)的深入,特別是英漢語(yǔ)言的差異,使得學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)感到吃力,從而降低了學(xué)習(xí)的興趣,甚至有些學(xué)生產(chǎn)生了恐懼心理。在教學(xué)中,我特別注重激發(fā)學(xué)生的興趣。在起始階段,保護(hù)好學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)一門新語(yǔ)言的新鮮感。老師要融入到學(xué)生中去,和他們一同新鮮,一起驚訝,一塊高興,讓學(xué)生在不知不覺中入門。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多難度的增大,教師要在課堂中多設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié),像游戲、猜謎、表演等,既攻克了難點(diǎn)又激發(fā)了興趣。另外引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和使用英語(yǔ)也會(huì)提高學(xué)生的.興趣。我經(jīng)常布置教父母學(xué)單詞、學(xué)首英語(yǔ)歌、給同學(xué)寫英語(yǔ)便條等,這樣的作業(yè)讓學(xué)生樂于接受,效果也好。

  二、培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感,有效利用語(yǔ)言材料

  我在教學(xué)中,創(chuàng)造一切機(jī)會(huì),幫助學(xué)生通過經(jīng)常接觸、交流、使用語(yǔ)言,有效地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。朗讀背誦是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的重要方法,也是提高聽說能力的前提。只有讀得多,讀得好,才能體會(huì)到句子、文章的內(nèi)容,并受到感染。當(dāng)讀到滾瓜爛熟時(shí),文章的短語(yǔ)、句子表達(dá)方法就會(huì)被學(xué)生消化吸收。因此,在平時(shí)的教學(xué)中,我盡量讓學(xué)生多讀多背,并要求學(xué)生在朗讀背誦時(shí)注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、意群停頓,讀出英語(yǔ)的韻味和美感來。另外,語(yǔ)感的培養(yǎng)離不開大量的語(yǔ)言材料和語(yǔ)言環(huán)境,增強(qiáng)語(yǔ)感,必須多創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境,營(yíng)造學(xué)英語(yǔ)的氛圍,尤其是英語(yǔ)視聽說環(huán)境,使學(xué)生時(shí)時(shí)沉浸在英語(yǔ)的海洋中。我在上課時(shí)通過讓學(xué)生復(fù)述課文、討論問題、角色扮演、課本劇表演等形式,使學(xué)生大量接觸英語(yǔ),更多地認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、感知、實(shí)踐英語(yǔ),盡量從英語(yǔ)的角度思考問題,最終形成較好的英語(yǔ)語(yǔ)感。多閱讀是增加接觸外語(yǔ)語(yǔ)言材料、接受信息、活躍思維、增長(zhǎng)智力的一種途徑,同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、提高理解力、增強(qiáng)語(yǔ)感的好方法。對(duì)高年級(jí)的學(xué)生來說,除了利用好課本上的對(duì)話、短文、故事、中外文化知識(shí)外,我還鼓勵(lì)學(xué)生閱讀淺顯的英語(yǔ)報(bào)刊雜志。

  三、面向全體學(xué)生,樹立學(xué)好英語(yǔ)的自信心

  由于智力、家庭環(huán)境、性格等各種因素的影響,學(xué)生的學(xué)習(xí)程度是有差異的。在教學(xué)中,我針對(duì)三種學(xué)生采取三種不同的措施。對(duì)于接受力強(qiáng),學(xué)習(xí)輕松的學(xué)生,我會(huì)給他們以自由的空間及表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。布置他們提前預(yù)習(xí),在學(xué)習(xí)中遇到的新單詞我會(huì)讓他們?cè)囍x或翻譯,練習(xí)中的難題讓他們先解決,這樣在無形中讓這些優(yōu)秀生既有成就感,又有一定的壓力感,使他們向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。對(duì)于一般的學(xué)生,他們的接受能力差一些,重要的是他們的學(xué)習(xí)方法不太好,學(xué)習(xí)的效率低,課堂上我會(huì)多關(guān)注這些學(xué)生。幫他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握適合自己的好方法,提問單詞,背誦句子短文時(shí)重點(diǎn)檢查,及時(shí)督促,同時(shí)多進(jìn)行表?yè)P(yáng)增強(qiáng)他們的自信心,使他們產(chǎn)生學(xué)得更好的決心。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,我主要采取鼓勵(lì)措施,降低對(duì)他們的要求,只要發(fā)現(xiàn)他們有點(diǎn)滴的進(jìn)步,就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與肯定,同時(shí)我安排優(yōu)秀的學(xué)生與他們進(jìn)行結(jié)對(duì)子,利用課余時(shí)間進(jìn)行幫扶活動(dòng),這既是讓優(yōu)秀生增強(qiáng)責(zé)任心,又是給有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生課外補(bǔ)救的一個(gè)機(jī)會(huì)。通過這些措施,使不同程度的學(xué)生都有所提高,也樹立起了他們學(xué)好英語(yǔ)的自信心。

  以上是我在教學(xué)中的一點(diǎn)粗淺之見,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)4

  本學(xué)年我擔(dān)任了小學(xué)二、四、六年級(jí)六個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。通過一學(xué)年的不懈努力已順利地完成了教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)年的工作具體總結(jié)如下:

  一 、政治思想方面

  能熱愛祖國(guó),終于黨的教育事業(yè),處處起到黨員的模范帶頭作用,愛校愛生,團(tuán)結(jié)同志,時(shí)刻將學(xué)校和學(xué)生的利益和發(fā)展作為工作目標(biāo)。

  二 、教學(xué)方面

  1 、本學(xué)年所教的學(xué)生能熱愛學(xué)習(xí),態(tài)度端正,成績(jī)優(yōu)良,師生感情融洽 。教學(xué)中我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,調(diào)研學(xué)生,鉆研教材,以積極飽滿 的熱情和生動(dòng)精彩的課堂吸引學(xué)生的注意。教學(xué)中我書中遵循低段興趣第一,高段積 累為主原則,充分體英語(yǔ)課堂邊學(xué)邊玩的`特點(diǎn)。抓緊每一堂課向每個(gè)四十五分鐘要質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)課堂大容量,高效率的目標(biāo)。課后鞏固復(fù)習(xí),隨時(shí)檢查提問,定期進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn),重在掌握,查漏補(bǔ)缺,幫助 學(xué)生打下了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。這學(xué)期主要學(xué)習(xí)了價(jià)格類、顏色類,蔬果類,衣物類,文具類,動(dòng)物類,比較級(jí), 過去式,過去分詞, 方位介詞, 名詞復(fù)數(shù), 問路, 交際用語(yǔ), 價(jià)格類, 運(yùn)動(dòng)類,交通工具類,天氣類等詞句。各年級(jí)還加入了一些游戲,說唱,詩(shī)歌,繞口令及英文小故事,小作文等內(nèi)容,使得我們的英語(yǔ)課堂更加豐富有趣。

  2 、本學(xué)年還擔(dān)任了英語(yǔ)二課堂的教學(xué)任務(wù),對(duì)于提高學(xué)習(xí)興趣和豐富課堂知識(shí)都有很大的幫助。

  3 、三月份我們還動(dòng)員組織學(xué)生參加了20xx年全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽,我校報(bào)名參加的二百二十名學(xué)生中有八十人順利進(jìn)入決賽,并取得了優(yōu)異的成績(jī)。

  三 、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究

  能按時(shí)參加教研活動(dòng),認(rèn)真做好筆記,虛心學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。校內(nèi)聽課45節(jié),校外聽課12節(jié),參加校內(nèi)外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)4次。還利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)了 學(xué)困生心理健康探究, 研讀了七年級(jí)英語(yǔ)教材 。

  四. 其他工作.

  本學(xué)年繼續(xù)擔(dān)任英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)一職, 在與其他兩位英語(yǔ)教師的共同努力下, 備課組活動(dòng)18次, 包括共同學(xué)習(xí)教材, 相互檢查教案, 仔細(xì)研究命題, 制定競(jìng)賽課輔導(dǎo)計(jì)劃, 編寫期末復(fù)習(xí)教案 ,學(xué)生英語(yǔ)作業(yè)交流, 學(xué)習(xí)區(qū)課題組活動(dòng)內(nèi)容等. 十月份,我們英語(yǔ)教研組開展了“我愛英語(yǔ)”英語(yǔ)活動(dòng)月,并取得了可喜的成績(jī)。此次活動(dòng)貫徹落實(shí)了校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)過程精細(xì)化的指導(dǎo)精神,豐富了校園文化生活,營(yíng)造了更加濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)了小學(xué)部英語(yǔ)學(xué)科組更快更好的發(fā)展。

  五 、不足之處與改進(jìn)措施

  對(duì)于后進(jìn)生的關(guān)心和愛護(hù)還不夠,今后應(yīng)從思想品德教育入手,動(dòng)之以情,曉之以理,使他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)成績(jī)的各個(gè)方面都能得到提高,成為學(xué)生的良師益友。工作中的創(chuàng)新精神不夠,今后應(yīng)不斷改進(jìn)方法,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。以上是我對(duì)自己本學(xué)年工作的全面總結(jié)和自身的一些粗淺的認(rèn)識(shí),不妥之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),老師批評(píng)指正。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)5

  時(shí)光荏苒如白駒過隙有時(shí)感覺它快得讓人窒息。不知不覺一個(gè)學(xué)期即將畫上句號(hào),又該提筆寫上“本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)”了。

  本學(xué)期我在小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作中自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。不知不覺我在英語(yǔ)教育的崗位上已經(jīng)7個(gè)年頭了。我深刻地體會(huì)到了做一名英語(yǔ)老師的艱辛和快樂我喜歡孩子,喜歡每一個(gè)學(xué)生,但不是所有的時(shí)候喜歡所有的學(xué)生。我熱愛工作,但不是所有的時(shí)候熱愛所有的工作。當(dāng)一

  天的老師是容易的,但是每天都當(dāng)好老師是難的。想起書中的話語(yǔ):做最好的老師,首先要做最好的自己,做最好的自我!白鲎詈玫睦蠋煛笔且环N平和的心態(tài),也是一種激情的行動(dòng);是平凡的細(xì)節(jié),也是輝煌的人生。我平時(shí)在教學(xué)過程中,會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法,取得了一點(diǎn)成績(jī)。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  英語(yǔ)是一門外語(yǔ),對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,尤其是在流動(dòng)性比較大的民辦學(xué)校,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。因此,我經(jīng)常結(jié)合所教的內(nèi)容,講一些日常生活的事例,或淺而易懂的故事,這樣既能擴(kuò)大學(xué)生的視野,又能集中學(xué)生精神,使他們覺得課堂氣氛不那么單調(diào)、枯燥。同時(shí)興趣來自這個(gè)年齡段孩子的好奇心,勇敢來自于希望和鼓勵(lì)。沒有賞識(shí),沒有成功,也人教版新目標(biāo)初二下英語(yǔ)同步輔導(dǎo)(一)初中二年級(jí)下就沒有了自信,沒有了希望。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

  二、英語(yǔ)聽、說、讀、寫方面的情況

  英語(yǔ)是語(yǔ)言。一種需要讓學(xué)生多讀,多講,多練的語(yǔ)言,所以,抓晨讀是必要的',兩兩對(duì)話,四人一小組臨時(shí)結(jié)合鍛煉,利用身邊的任何一次機(jī)會(huì)盡量提高學(xué)生的讀,聽能力。注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。同時(shí)需要理論武裝自己,需要不斷為自己充電,利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)一些教學(xué)理論,新課程標(biāo)準(zhǔn),理念,有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,積極參加各種教研活動(dòng)。

  總之,我們不是最優(yōu)秀的老師,但是我們可以做到孩子們最喜歡的老師。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一種肯定的體態(tài)語(yǔ)言,一次耐心的個(gè)別輔導(dǎo),一句贊揚(yáng)的話語(yǔ)都將成為一個(gè)受孩子喜歡的老師的奠基石。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還有不足,所以在教學(xué)過程中也走了不少?gòu)澛,我?huì)在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法,爭(zhēng)取更大進(jìn)步!奥仿湫捱h(yuǎn)兮”“天高任鳥飛,海闊憑魚躍”。讓我們團(tuán)結(jié)起來師生共同提高。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)6

  這學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。該班學(xué)生面臨畢業(yè),因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,有了一定的收獲。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,現(xiàn)在有針對(duì)性地把理論知識(shí)應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)在教學(xué)過程中,能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法,取得了一些的成績(jī)。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié),請(qǐng)予以批評(píng)指正,使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。

  首先,根據(jù)我所任教班級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)際情況,優(yōu)生很少,中下面學(xué)生卻俯視皆是。有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中下面學(xué)生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛后進(jìn)生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到"真誠(chéng)"二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的'畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中下面學(xué)生,鼓勵(lì)他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中下面學(xué)生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

  其次,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好輔導(dǎo)課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

  最后,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并付諸于教學(xué)過程中。同時(shí)能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè),爭(zhēng)取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。經(jīng)過全體師生的共同努力,班級(jí)學(xué)生取得了一定的進(jìn)步。下期還將做如下努力:

  1、對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),讓每個(gè)學(xué)生看到自己的進(jìn)步,提高學(xué)習(xí)興趣。

  2、從英語(yǔ)教學(xué)及班主任工作中多勻出時(shí)間抓該班的英語(yǔ)常規(guī)練習(xí),端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,輔導(dǎo)后進(jìn)生。

  3、勤鉆研,提高課堂教學(xué)效率。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)7

  又一個(gè)學(xué)期過去了,拿起筆來似乎有好多話要說,在這個(gè)學(xué)期里,有苦有甜有酸,更多的還是是思考。與學(xué)生朝夊相處,日子沉淀下來的是濃濃的師生情誼。

  這學(xué)期,學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生自主管理,成立了學(xué)生校長(zhǎng)組,豐富了學(xué)校的管理手段,同時(shí)也提高了學(xué)生自我管理能力,學(xué)校涌出一批優(yōu)秀的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)成員,他們既參加班級(jí)的管理工作,也參加學(xué)校的各條線的管理工作,成為老師的得力助手,三年(1)班的王楊,三(4)班的楊雨青,是我們?nèi)昙?jí)讓我印象較深的孩子,王楊,楊雨青都是學(xué)校小紅帽校長(zhǎng)組成員,參加管理餐廳就餐紀(jì)律,同時(shí)又是班級(jí)的管理成員,在老師參加會(huì)議的時(shí)候,能組織班里的學(xué)生學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。可是這兩個(gè)孩子,在這學(xué)期結(jié)束后,就要轉(zhuǎn)回老家去學(xué)習(xí)。對(duì)我們老師來說,有一千個(gè)不舍,甚至都流下淚水來。楊雨青是個(gè)很有心的孩子,給三年級(jí)的辦公室每個(gè)老師折了一朵百合花,每朵百合花插了兩個(gè)櫻桃,表示對(duì)每個(gè)老師感謝之心。看著懂事會(huì)感恩的學(xué)生,不得說我們學(xué)校的'德育工作,是做得很細(xì)致的。

  說到工作,工作之重的當(dāng)然是教學(xué)工作了,在與學(xué)生們一起相處,教學(xué)相長(zhǎng)過程中,收獲不少。為了取得更好的教學(xué)工作,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,本學(xué)期導(dǎo)學(xué)案又改頭換面了,使用目標(biāo)式清單導(dǎo)學(xué)案,但是英語(yǔ)學(xué)科,不像語(yǔ)文,數(shù)學(xué)那樣直觀,三年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí),就如我們的孩子在一年級(jí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的拼音起步階段,如今的新課標(biāo)教材,教材比較口語(yǔ)化,也是比較實(shí)用的。語(yǔ)言的東西,就如吃飯,就這樣說,這個(gè)階段的學(xué)習(xí),讓孩子做選擇,說出理由來,確實(shí)有點(diǎn)難。孩子們還需要一定的知識(shí)沉淀,才能說出個(gè)之乎所以然來。這也是我教學(xué)的困惑所在。這學(xué)期,一個(gè)班里的孩子們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí),分化明顯,學(xué)習(xí)成績(jī)距離也拉大。原因之一,興趣使然;原因之二,心思所在;原因之三,勤與惰之分;原因之四,教學(xué)手段欠豐富。針對(duì)這些情況,下學(xué)期得提高自己的業(yè)務(wù)水平,爭(zhēng)取因人施教,因材施教。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)8

  今年我擔(dān)任三四,三五和四一三個(gè)半的英語(yǔ)教學(xué)工作。回顧第一學(xué)期的工作,有收獲也有少許的的遺憾,看到孩子們天真可愛的笑臉,更多的是開心和感動(dòng)

  時(shí)隔幾年又一次接觸三年級(jí),教材換了教參也換了,對(duì)我也是一個(gè)挑戰(zhàn),三年級(jí)孩子正式初次接觸并學(xué)習(xí)英語(yǔ)。今年的學(xué)習(xí)將直接影響以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。想到這,突然覺得壓力很大,所以在開學(xué)初就想辦法先培養(yǎng)和建立他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,減少他們對(duì)英語(yǔ)的恐懼。樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信,久而久之,英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就是一個(gè)快樂的.事。當(dāng)聽到一些學(xué)生告訴我:“老師,我很喜歡英語(yǔ)!蔽揖陀X得特別開心和幸福,有什么比興趣更重要的呢?

  相比三年級(jí),四年級(jí)孩子更沉穩(wěn)懂事一些。四一班孩子在課堂上配合較好,學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng),但是也有幾個(gè)讓我頭疼的學(xué)生,付出不見回報(bào)很是苦惱。在一次與家長(zhǎng)聊天中,家長(zhǎng)說孩子今年英語(yǔ)進(jìn)步不少,而且也感興趣了。很高興和感激。我聽了從心里為他感到高興,同事能得到家長(zhǎng)的肯定,也給了我更加努力的動(dòng)力。

  我們還按時(shí)參加校內(nèi),校外各種英語(yǔ)教研活動(dòng),特別是幾次外出聽課,收獲很多。從其他優(yōu)秀老師身上得到寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),要用在今后的教學(xué)當(dāng)中,使我們共同受益。我組同事努力團(tuán)結(jié),組內(nèi)經(jīng)常共同研究教材,備課,有問題時(shí)候相互交流給予建議共同解決。在我請(qǐng)假的幾天當(dāng)中,他們除了認(rèn)真完成自己所帶班級(jí)的工作,不顧勞累還盡心盡力給我們幾個(gè)班代課。甚至是早讀和作業(yè),一天下來五六節(jié)課,沒有抱怨,只有盡心盡力。我從心里感謝感動(dòng),更加印證了團(tuán)結(jié)就是力量。

  除了正常的教學(xué)工作,我還擔(dān)任劍橋英語(yǔ)的輔導(dǎo)。雖然每大周只有六節(jié)課,但是課前我每次都認(rèn)真了解教材,做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),并于本周完成了輔導(dǎo)班的測(cè)試和評(píng)卷工作。

  金無足赤人無完人,在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷,比如:課堂語(yǔ)言平緩,對(duì)學(xué)生不夠了解,今后應(yīng)當(dāng)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的研讀,注意中下等學(xué)生的輔導(dǎo),不斷反思自己,使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)9

  步入教英語(yǔ)科目這個(gè)崗位,一晃都過了四個(gè)年頭了,我沒有干過什么轟動(dòng)的大事,也沒有什么令人忽然亮眼的軌跡,而是最深刻地體會(huì)到了做一名英語(yǔ)老師的艱辛和快樂,我喜歡孩子,喜歡每一個(gè)學(xué)生,但不是所有的時(shí)候喜歡所有的學(xué)生。我熱愛工作,但不是所有的時(shí)候熱愛所有的工作。當(dāng)一天的老師是容易的,但是每天都當(dāng)好老師是難的。想起李鎮(zhèn)西老師在《做最好的教師》一書中的話語(yǔ):做最好的老師,首先要做最好的自己,做最好的自我。你也許不是最美麗的,但你可以最可敬;你也許不是最聰明,但你可以最勤奮;你也許不是最富有,但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利,但你可以最樂觀……做這個(gè)最好,其實(shí)是更好,每一個(gè)人都達(dá)不到,看你離最好的遠(yuǎn)近!白鲎詈玫睦蠋煛笔且环N平和的心態(tài),也是一種激情的行動(dòng);是平凡的細(xì)節(jié),也是輝煌的人生。

  本學(xué)期我擔(dān)任五、六年級(jí)三個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,不同的班級(jí),不同的班主任,不同的學(xué)習(xí)氛圍,不同的學(xué)習(xí)效果。三個(gè)班級(jí),四、五年級(jí)比六年級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍更為濃重,學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣更高漲,家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)也更為重視。六年級(jí)整體上覺得學(xué)生都很懶散,不管是家長(zhǎng)還是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)都抱著無所謂的心態(tài),除了幾位基礎(chǔ)比較好的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣之外,其人不是很喜歡學(xué)英語(yǔ),總想利用英語(yǔ)課來玩,英語(yǔ)學(xué)習(xí)意識(shí)不夠,覺得小學(xué)階段語(yǔ)數(shù)是主科,英語(yǔ)可有可無的。學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的時(shí)間只有課堂上短短的四十分鐘,回家根本不會(huì)花時(shí)間在英語(yǔ)上。有時(shí),我覺得自己的`熱情和執(zhí)著似乎慢慢地在被消磨著。有時(shí)越多的期待,反而失望越大。

  下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況:

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  英語(yǔ)是一門外語(yǔ),對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,尤其是在農(nóng)村,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。因此我盡量創(chuàng)設(shè)情景,通過實(shí)物、卡片、講故事、簡(jiǎn)筆畫等進(jìn)行教學(xué),并結(jié)合課文內(nèi)容,運(yùn)用表情、動(dòng)作,盡量使課堂教學(xué)聲情并茂,激起學(xué)生的求知欲。我經(jīng)常結(jié)合所教的內(nèi)容,講一些日常生活的事例,或淺而易懂的故事,這樣既能擴(kuò)大學(xué)生的視野,又能集中學(xué)生精神,使他們覺得課堂氣氛不那么單調(diào)、枯燥。同時(shí)興趣來自兒童的好奇心,勇敢來自于希望和鼓勵(lì)。沒有賞識(shí),沒有成功,也就沒有了自信,沒有了希望。學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)學(xué)生需要教師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。作為老師,應(yīng)珍惜兒童心靈深處的渴望,積極創(chuàng)造機(jī)會(huì),不斷讓學(xué)生取得“我能行”的成功體驗(yàn)。課堂上我總是用“OK”、“Good”Youareclever”、“Excellent”來表?yè)P(yáng)學(xué)生;本學(xué)期我還利用標(biāo)有g(shù)ood,great,excellent等不同的小卡片作為課堂獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生

  二、英語(yǔ)聽、說、讀、寫方面的情況。

  英語(yǔ)是語(yǔ)言。一種需要讓學(xué)生多讀,多講,多練的語(yǔ)言。但是各班學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)很差,只會(huì)聽懂老師說教過的某些單詞。在課堂教學(xué)中運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫,情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,強(qiáng)調(diào)他們多寫多練習(xí),一學(xué)期下來大大提高了教學(xué)質(zhì)量。在教研方面,如果有外出聽其他老師的課的機(jī)會(huì),我會(huì)好好把握,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)需要理論武裝自己,需要不斷為自己充電,利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)一些教學(xué)理論,新課程標(biāo)準(zhǔn),理念,有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,積極參加各種教研活動(dòng)。

  總之,我們不是最優(yōu)秀的老師,但是我們可以做到孩子們最喜歡的老師。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一種肯定的體態(tài)語(yǔ)言,一次耐心的個(gè)別輔導(dǎo),一句贊揚(yáng)的話語(yǔ)都將成為一個(gè)受孩子喜歡的老師的奠基石。這些,不就是我們一舉手一抬足之間的事嗎?我們可以做到,我們完全可以做到的。這是我快速成長(zhǎng)的充實(shí)的一學(xué)期,比前個(gè)學(xué)期有進(jìn)步,但這還只是個(gè)開始,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索”。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)10

  這一學(xué)期過得格外快。因?yàn)橐恢泵β抵?/p>

  二、三月份,制定教學(xué)教研計(jì)劃,整理學(xué)生聯(lián)系冊(cè),簽訂安全協(xié)議,集體備課,先行課,達(dá)標(biāo)課。劍橋英語(yǔ)培訓(xùn)啟動(dòng)并且順利開展。四月份,期中考試出卷,考試,改卷,質(zhì)量分析。英語(yǔ)教師教法培訓(xùn),準(zhǔn)備單詞與口語(yǔ)檢測(cè);五月份,口語(yǔ)檢測(cè),同年級(jí)互相聽課研討促減小差距的活動(dòng)。六月份,單詞能力檢測(cè),期末復(fù)習(xí)卷出卷,完成一二級(jí)合計(jì)163名學(xué)生的考級(jí)報(bào)名工作。期末考試出卷,監(jiān)考,改卷,登分。

  每一個(gè)學(xué)期幾乎都做著相似的工作,在總結(jié)的時(shí)候總覺得沒有什么要說的。因?yàn)樽龅亩际菓?yīng)該做的,在完成每一項(xiàng)具體工作的時(shí)候,我們都在竭盡全力的做好。在一個(gè)學(xué)期安全順利到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)候,我們都松了一口氣。回首之際,我只想在此表達(dá)我的感激之情。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),各年級(jí)主任及班主任和全體教職工,英語(yǔ)組工作的順利開展離不開您們的支持,關(guān)心,和鼎力相助!同時(shí)感謝工作起來風(fēng)風(fēng)火火的,直言快語(yǔ),熱心快腸,可以號(hào)稱拚命三郎的z校長(zhǎng)。值班的時(shí)候她去的早走的遲,每周五看天氣預(yù)報(bào),總是記得囑咐班主任讓學(xué)生帶雨具。同時(shí)對(duì)英語(yǔ)教師從嚴(yán)要求卻關(guān)愛有加。本學(xué)期,太和宮培訓(xùn)工作圓滿完成,她,應(yīng)該記首功!

  耿主任,和顏悅色,輕聲細(xì)語(yǔ),每一次英語(yǔ)組的教研活動(dòng)她都擠時(shí)間參加,評(píng)課時(shí)有理有據(jù)讓人信服。正是在她的領(lǐng)導(dǎo)和積極參與下,英語(yǔ)教研組取得了一些可喜成績(jī):

  低段教研組在教研組長(zhǎng)侯健梅的帶領(lǐng)下,他們年輕,但充滿活力,他們會(huì)學(xué)習(xí),所以教學(xué)水平都有了很大提高。在達(dá)標(biāo)課競(jìng)賽中,胡進(jìn),梁婷,蔡征獲的了優(yōu)秀獎(jiǎng)。各位教師在期末考試中所帶班級(jí)的學(xué)生考試成績(jī)都相當(dāng)不錯(cuò)!樊海輝,孫自成,蔡小瓊他們都非常努力,都取得了不同的進(jìn)步。

  中段英語(yǔ)教研組在教研組長(zhǎng)z的帶領(lǐng)下教師們互幫互助,團(tuán)結(jié)一心,教研成果喜人,獲獎(jiǎng)情況如下:

  孝感市優(yōu)質(zhì)課評(píng)課獎(jiǎng):z

  論文校一等獎(jiǎng):z

  優(yōu)質(zhì)課校一等獎(jiǎng):z單詞能力檢測(cè)、口語(yǔ)抽測(cè)各位老師都獲獎(jiǎng)了。

  不得不提的是兩位新老師的加入讓中段英語(yǔ)教研組錦上添花:王丹燕邊哺乳邊搞工作,且工作成績(jī)優(yōu)秀。鮑巧玲老師從一名高中英語(yǔ)老師過渡到小學(xué)老師,成長(zhǎng)很快,教學(xué)效果顯著。她們?nèi)耸萘?憔悴了.但是班上的英語(yǔ)成績(jī)提高了,學(xué)生們笑了,家長(zhǎng)開心了! 我們都異口同聲地說:英語(yǔ)老師就應(yīng)該是這樣的!怕吃苦,怕受累的,不講奉獻(xiàn)的,不能夠忘小我重工作的就不是一個(gè)合格的英語(yǔ)教師!

  高段英語(yǔ)教研組長(zhǎng)z對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在她的性格里有一種可貴的品質(zhì),那就是:較真。她苦教書,會(huì)教書。同年級(jí)的'老師都怕她,怕她工作起來那份認(rèn)真的勁,但是我們都很佩服她,因?yàn)樗嗌蠈W(xué)生的成績(jī)總是比別人的班要好多了。這些都是因?yàn)樗仍诮虒W(xué)上花了很多心血,也體現(xiàn)了她個(gè)人特色的教法是高效的。在她的帶領(lǐng)下,高端英語(yǔ)教研組在英語(yǔ)試卷和題型做了有意義的嘗試性的改變,這些變化對(duì)促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)是很重要的。他們組也取得了一些可喜的教科研成績(jī):

  獲獎(jiǎng)情況:

  z 論文在四優(yōu)評(píng)比中榮獲 省級(jí)獎(jiǎng)

  z 錄像課榮獲 省級(jí)獎(jiǎng) z論文 省級(jí)獎(jiǎng)

  z 論文 校級(jí)一等獎(jiǎng)

  高段英語(yǔ)師資力量雄厚,z等老師都是從初中轉(zhuǎn)型的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老教師,他們更知道學(xué)生進(jìn)入初中需具備什么知識(shí)儲(chǔ)備,在教學(xué)中有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),更好地做好小升初的銜接工作。該組的教研氛圍很濃厚,同年級(jí)的教師總是能在每個(gè)單元教學(xué)前深鉆教材,探討制定出教學(xué)重難點(diǎn)及有效的教學(xué)方案,認(rèn)真上好每一節(jié)課。z等老師總是想盡辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,她們所帶班級(jí)的學(xué)生都能嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí),取得較好的教學(xué)效果。高段英語(yǔ)組教師都是上有老,下有小的年齡,工作與生活的壓力更大。錢老師獨(dú)自在家?guī)е谧x高二的兒子,家里家外都是一個(gè)人,她都能把家安排的有條不紊,辛苦的工作之余從未聽到她說過一個(gè)苦字。高老師除了操持好自己的家之外,她還要照顧好年邁的患老年癡呆的老父親的吃喝拉撒,這樣一個(gè)有孝心的人是不會(huì)對(duì)工作有所懈怠的。還有李佳芬老師,她的家庭情況大家都很了解,丈夫患病在家休養(yǎng),家里的一切都得她親自做,孩子正上初三,生活和學(xué)習(xí)都要料理,壓力可以說是非常大的。這一切的一切都可歸結(jié)為一個(gè)字——累,但這些都絲毫沒有影響到工作。

  耿主任在參加英語(yǔ)組聽課活動(dòng)后總結(jié)說,英語(yǔ)教研組愛學(xué)習(xí),愛思考,在評(píng)課時(shí)互相直言不諱,研討氛圍有利于教師提高課堂教學(xué)水平。這是其中的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。還有更重要的一點(diǎn)是,多年來,英語(yǔ)組教師幾乎沒有因病因私事請(qǐng)假掉課。蔡征老師聲帶息肉非常嚴(yán)重導(dǎo)致聲音嘶啞幾乎不能發(fā)聲。她動(dòng)手術(shù)。但是由于班上不能缺少英語(yǔ)教師,她決定先吃藥打針,一直堅(jiān)持上課。在各項(xiàng)檢測(cè)和期末考試中,她的學(xué)生的成績(jī)都是年級(jí)第一!我很佩服她。全體英語(yǔ)教師都應(yīng)該以她為榜樣。如果每一位英語(yǔ)教師都能夠作到想她一樣,英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量會(huì)有更大的提高!

  在寫這個(gè)總結(jié)以前,在我腦海里更多的其實(shí)是教學(xué)工作中存在的不足之處的反思。在反思時(shí)感覺在新學(xué)期還有很多需要我們改進(jìn)的地方。面對(duì)存在的問題,雖然覺得不是很輕松,但是我們相信,只要我們團(tuán)結(jié)一致,踏實(shí)求真,我們的工作會(huì)做到比過去要好!

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)11

  學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃的興趣,對(duì)英語(yǔ)的基本知識(shí)與基本技能已有一定的了解。同學(xué)們的聽力能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、閱讀能力等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了一下工作:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

  不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。

  二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  三、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。

  對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的.輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

  五、采取的措施:

 。、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

 。病⑼ㄟ^聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

  3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  總之,學(xué)生通過小學(xué)階段的英語(yǔ)課學(xué)習(xí),英語(yǔ)的基本知識(shí)不斷豐富,基本技能不段提高,并已形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并具備一定的自學(xué)能力。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)12

  時(shí)光荏苒,第一學(xué)期又結(jié)束了,本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)三、四、五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué),完成了PEP小學(xué)英語(yǔ)六個(gè)單元全部教學(xué)內(nèi)容,具體情況總結(jié)如下:

  一、扎實(shí)備課,認(rèn)真上課,不斷反思。

  我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂課堂,讓學(xué)生在輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)前,我認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,全面深入了解學(xué)生,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫教案,并不斷地加以修改完善。在課堂教學(xué)中,我充分利用身邊資源,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境,注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),適時(shí)鼓勵(lì),分層教學(xué),讓所有學(xué)生都能跳一跳摘到蘋果,品嘗成功的喜悅。上完課我就反思,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段,提高課堂效率。在每節(jié)課前的日?谡Z(yǔ)交流中,每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)成為課堂的主人,既鍛煉了學(xué)生的交際能力,又培養(yǎng)了學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣和合作品質(zhì),同時(shí)課堂得到了自主、有效的延伸。

  二、學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)綜合能力加強(qiáng)。

  1、從本冊(cè)中,每一單元都有Let’stry的內(nèi)容,讓學(xué)生在聽力中感知新語(yǔ)言。學(xué)生的聽力能力提高了,能根據(jù)所聽的一小段話做出正確判斷。而且養(yǎng)成了同學(xué)之間認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

  2、學(xué)生能夠而且樂于交流更多自己的信息,如最喜歡的食物、水果、課程、老師等,并能結(jié)合以前所學(xué)問候語(yǔ),神情大方自然。

  3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ),并能根據(jù)拼讀的規(guī)律,讀出簡(jiǎn)單的單詞;能正確朗讀所學(xué)故事或短文,也能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文,逐步培養(yǎng)按意群閱讀的習(xí)慣。

  4、能正確書寫單詞和句子,能寫一段完整的話,如自我介紹等。能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  三、充分利用40分鐘,向課堂要效益。

  在課堂上,我盡量活躍課堂氣氛,激勵(lì)學(xué)生思考問題,回答問題,讓他們主動(dòng)參與,注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的培養(yǎng)。運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫,情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的.情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識(shí),布置適量的作業(yè),練習(xí),并且對(duì)試卷,作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評(píng),做好總結(jié),以便及時(shí)做到查,漏,補(bǔ),缺.特別是五年級(jí),盡量做到精講多練,讓學(xué)生做到聽,說,讀,寫并舉,眼,耳,口,鼻,腦并用,最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  四、利用課下時(shí)間,彌補(bǔ)課堂不足。

  課堂上并不是所有的學(xué)生都能掌握好的。所以要充分利用課余時(shí)間,及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí),課堂上要求學(xué)生注意力集中,真

  正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認(rèn)真完成配套練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教。

  五、學(xué)高為師,加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

  鑒于自己參加工作時(shí)間短,在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)少,我抓緊一切機(jī)會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)觀看小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀示范課視頻、閱讀有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)雜志、不斷向其他優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽錄音磁帶,讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

  以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。但也存在較多的不足:如課堂操作欠靈活,多媒體操作不熟練,尤其是后進(jìn)生,由于客觀原因,做的不夠,以致于成績(jī)不理想。

  在今后的教學(xué)中,我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中不足,也會(huì)不恥下問,向其他老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取讓自己盡快成長(zhǎng)起來。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)13

  一學(xué)期馬上結(jié)束了,覺得這一學(xué)期過的很快,也很充實(shí)。大家都在忙忙碌碌的工作中。雖然時(shí)間短,我個(gè)人的收獲也頗多。

  本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)一個(gè)班,二年級(jí)五個(gè)班,三年級(jí)一個(gè)班的教學(xué)工作。與其他英語(yǔ)老師相比,我只教一個(gè)考試班,壓力會(huì)比她們少很多?偨Y(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作,一二年級(jí)是小學(xué)低段年級(jí),我注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ),對(duì)英語(yǔ)有所了解。同時(shí)讓他們也感受到快樂英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍。通過教授英語(yǔ)歌曲,簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞,問候語(yǔ)以及課堂的一些英語(yǔ)小游戲,讓學(xué)生感受到英語(yǔ)的樂趣所在。對(duì)于三年級(jí),不再只是了解英語(yǔ)的過程,而是掌握本冊(cè)課本的重點(diǎn)單詞,句型,以及做題方法。由于是新教材,根據(jù)課標(biāo)要求,借住教參,光盤以及老師的共同備課,把握教材的重難點(diǎn),能夠聽、說、認(rèn)讀本冊(cè)的重點(diǎn)單詞與句型。通過本冊(cè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí),讓學(xué)生在一些簡(jiǎn)單的實(shí)際情景中學(xué)會(huì)用英語(yǔ)去表達(dá)自己的情感和感受。

  現(xiàn)就結(jié)合本人的工作實(shí)踐,談?wù)勎以诮虒W(xué)中的得與失:

  在本學(xué)期里,自己又多了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),通過兩次的公開課,認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,同時(shí)也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在英語(yǔ)課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)識(shí)到學(xué)生是課堂的主體,讓學(xué)生多聽,多說,多做,多練,老師及時(shí)的糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。無論是哪個(gè)學(xué)生的表演欲都很強(qiáng),都希望他人看到自己的閃光之處。應(yīng)該讓學(xué)生多參與一些英語(yǔ)游戲,不僅復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)知識(shí),也調(diào)動(dòng)了課堂氣氛,同時(shí)也增長(zhǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。在實(shí)際情景中進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生更容易去理解所學(xué)內(nèi)容,也容易記憶。這些是我今后需要努力的方向。在教學(xué)中通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng),為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的'學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。有時(shí)候覺得感染力的作用很大,在低段教學(xué)這種感觸很深,由于是一二年級(jí),初次接觸英語(yǔ)這門課程,他們會(huì)充滿好奇,課堂氣氛會(huì)很活躍,學(xué)生的這種熱情會(huì)感染到老師,F(xiàn)在在夏季,天氣比較熱,很容易會(huì)覺得沒勁,這時(shí)候老師的情緒會(huì)帶動(dòng)整個(gè)班的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  在英語(yǔ)課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)。無論上課時(shí)師生相互打招呼問候、道別,或是教師發(fā)號(hào)指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等,都用英語(yǔ)來說,盡可能讓學(xué)生多聽多講英語(yǔ),逐步養(yǎng)成英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍,又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境,增加了聽說英語(yǔ)的機(jī)會(huì)

  以上是我對(duì)這一學(xué)期的工作總結(jié),我還存在著一些不足之處,上課多提問,抓住差生的注意力,注意培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣;要求他們課后及時(shí)補(bǔ)差,并進(jìn)行檢查;努力培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法;對(duì)學(xué)生多溝通、多鼓勵(lì)、多關(guān)心。創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背,機(jī)械操作的教學(xué)傾向。認(rèn)真分析教材,分析學(xué)生,把握重點(diǎn),積極教學(xué)。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)14

各位尊敬的老師:

  大家好!今天我能站這里跟大家一起交流英語(yǔ)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),感到萬分的榮幸,有不足的地方望可位老師前輩指教。

  英語(yǔ)學(xué)習(xí)、英語(yǔ)教學(xué)越來越受到人們的普遍重視。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,英語(yǔ)已從一種工具變成了一種思想,一種知識(shí)庫(kù)。沒有掌握英語(yǔ)猶如缺乏一種思想,缺少了一個(gè)重要的知識(shí)源泉。語(yǔ)言是人類思維的工具,認(rèn)識(shí)世界的工具,掌握一種語(yǔ)言也即掌握了一觀察和認(rèn)識(shí)世界的方法和習(xí)慣。

  隨著素質(zhì)教育的全面鋪開,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)日益受到大家的廣泛關(guān)注。在小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課已成為發(fā)展趨勢(shì),現(xiàn)今小學(xué)升中學(xué)的畢業(yè)測(cè)試中更要檢測(cè)英語(yǔ)學(xué)科,由此可見,英語(yǔ)學(xué)科在小學(xué)階段的重要地位。

  小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需要,可以有效地提高我國(guó)英語(yǔ)水平。小學(xué)生模仿力、記憶力、可塑性強(qiáng),具有許多成年人甚至中學(xué)生不具備的優(yōu)越條件,小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)可以發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的潛力。小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課可以使小學(xué)生了解其他國(guó)家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),開闊眼界,擴(kuò)展他們的知識(shí),提高他們的思想品德修養(yǎng),樹立國(guó)際意識(shí)。

  從參加工作以來我就擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,深感肩上的重任,也讓我感覺到壓力重重。剛踏上工作崗位的時(shí)候,我是躊躇滿志,信心百倍,認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該是比較簡(jiǎn)單的事情,不就是聽、說、讀、寫嘛,沒什么難得,但真是開始教學(xué),開始接觸學(xué)生之

  后我才感覺到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之路真不是想象的那么簡(jiǎn)單。教學(xué)伊始,我就遇到了種種問題。從學(xué)生的角度看,有部分學(xué)生的潛意識(shí)里。根本沒有把學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)一回事兒,有學(xué)生成績(jī)很差我找他談話問他為什么不喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ),他的回答是:“我是中國(guó)人,把中國(guó)話學(xué)好就行了,為什么還要學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢?我不跟外國(guó)人說話,也不打算出國(guó)!边@樣的學(xué)生一個(gè)班還不止一個(gè);從家庭角度看,我們學(xué)生的家庭大都是農(nóng)民家庭,家長(zhǎng)別說說英語(yǔ)了,就是聽得懂英語(yǔ)的都是少之又少,甚至有些家長(zhǎng)都是文盲,從哪談何輔導(dǎo)孩子呢,所以根本也就不太重視英語(yǔ)教育;從環(huán)境方面看,學(xué)生除了在課堂上短短的40分鐘外,基本就沒有應(yīng)用英語(yǔ)的地方,等等等諸多原因,使我的英語(yǔ)教學(xué)開展起來非常的不順暢。我使出渾身解數(shù)來解決這些問題。我覺得要解決這些問題,必須從學(xué)習(xí)興趣,課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)方法和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的延續(xù)上去入手解決。

  首先要先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因?yàn)榕d趣是最好的老師。只有不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,才能激活英語(yǔ)課堂。只有學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)感興趣,才能樂學(xué)、善學(xué)。

  怎么樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?一要建立和諧融洽的師生關(guān)系。教學(xué)中,我們都會(huì)有這種感覺:如果學(xué)生喜歡某個(gè)老師,學(xué)生自然就會(huì)對(duì)這位老師所教的這門學(xué)科感興趣。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有一定的辨別能力,如果刻意的追求“師道尊嚴(yán)”、一味地信奉“嚴(yán)師出高徒”,那只會(huì)招來學(xué)生的反感,表面的“平靜”始終掩蓋不了內(nèi)在的“危機(jī)”,師生關(guān)系有可能會(huì)變得“緊張”起來。對(duì)此,作為教師首

  先要相信學(xué)生,信任是師生和諧的橋梁。平時(shí),我都以朋友的身份去對(duì)待每一位學(xué)生,尤其是那些問題學(xué)生,不帶“有色眼鏡”去看待他們,和他們以誠(chéng)相待,以心換心,久而久之,使學(xué)生真心的相信教師,心悅誠(chéng)服的接受老師的批評(píng)和教育。除了相信學(xué)生還要進(jìn)行感情交流。我都會(huì)利用課后時(shí)間和學(xué)生多交流,在玩中了解他們心里的想法;在課堂上給學(xué)生講點(diǎn)他們喜歡的笑話或故事,不會(huì)讓他們感覺課堂太枯燥,這樣學(xué)生學(xué)的輕松,老師也教的輕松。

  第二,創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,讓語(yǔ)言教學(xué)走向生活。英語(yǔ)不象語(yǔ)文沒有那么好的環(huán)境氛圍,除了在課堂上的40分鐘外,學(xué)生很少說英語(yǔ),這樣致使我們必須認(rèn)真抓住課堂教學(xué),才能保證學(xué)生的質(zhì)量。所以我就充分利用這課堂上的40分鐘,讓這40分鐘有效地把英語(yǔ)施展開來,如上課遲到進(jìn)門要說“May I come in?”如要求學(xué)生打開課本“Open your books.”跟老師讀書“Read after me one time.”準(zhǔn)備好了嗎?“Are you ready?”學(xué)生準(zhǔn)備好要大聲說“Yes”等等,在課堂上我盡量使用這些英語(yǔ)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),剛開始學(xué)生聽不懂接受不了,但久而久之學(xué)生習(xí)慣了我說的,這樣簡(jiǎn)單的鍛煉了他們的聽力。沒有良好的環(huán)境我們就要?jiǎng)?chuàng)造環(huán)境。多說、多讀、多練習(xí)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最好方法。所以在課外,我要求他們遇到要相互用英語(yǔ)打招呼,做錯(cuò)事情也用英語(yǔ)say sorry或回Not at all。在課堂上我把大部分時(shí)間也都留在多說、多讀、多練習(xí)上,利用少量的時(shí)間講解課文知識(shí),安排大量的口語(yǔ)練習(xí):短文對(duì)話,表演,朗讀等,鼓勵(lì)孩子們大膽張口,而且也不會(huì)因?yàn)樗麄冋f錯(cuò)而批評(píng)他們并且還幫助他們糾正錯(cuò)誤。我一直強(qiáng)調(diào)的就是:你

  開口說,你的英語(yǔ)已經(jīng)學(xué)會(huì)了一半,你能說的通順,你就掌握了百分之九十九,你就只要再努力百分之一,那你的英語(yǔ)就能學(xué)的很好了。在這種情況下我所教的三個(gè)班的英語(yǔ)課都是比較熱鬧的,幾乎所有人都想說,我也盡量讓每一位學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。但有些學(xué)生由于學(xué)習(xí)速度慢,又怕說錯(cuò)了丟人所以就不怎么吭氣,我盡量鼓勵(lì)他們張嘴,“想學(xué)好英語(yǔ)如果不開口誰(shuí)都不知道你說的`對(duì)不對(duì),你只有開口說別人才能知道你說的是對(duì)是錯(cuò),才能幫你,使你的英語(yǔ)更上一層樓。”

  對(duì)于教學(xué)的重難點(diǎn),我也抓的比較準(zhǔn)確,比較嚴(yán)。在課堂上遇到重難點(diǎn)我會(huì)花大量時(shí)間把重難點(diǎn)講的細(xì)致清楚,讓學(xué)生更容易理解掌握,有時(shí)甚至花一堂課的時(shí)間來處理。一個(gè)班的學(xué)生水平不可能都一樣,所以有時(shí)在處理教材的時(shí)候,學(xué)生總會(huì)有“吃不飽”或者是“吃不下”的問題。對(duì)于這種現(xiàn)象,我就利用教材本身進(jìn)行一定的擴(kuò)展,不拘于書本上的有限的知識(shí)。例如,在教授比較級(jí)的時(shí)候,書本上的本來都是些比較規(guī)則的形容詞及副詞,我就適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充了一些不規(guī)則的形容詞或副詞,如good、many等,或像beautiful、interesting等多音節(jié)單詞的特殊變化形式,因?yàn)橛袝r(shí)在閱讀理解時(shí)也會(huì)碰上,是一些比較實(shí)用的知識(shí)。

  作業(yè)布置方面,尤其是動(dòng)筆的作業(yè),我比較注重的是“質(zhì)”,而不是“量”。平時(shí)的作業(yè)可以說我布置得比較合適。有些學(xué)生不喜歡在課后記單詞,我就利用作業(yè)讓他們抄寫單詞,一個(gè)寫十遍,這樣最起碼利用作業(yè)這十遍讓單詞在他們的腦子里留下點(diǎn)“足跡”;課文部分學(xué)生雖然會(huì)讀,但不會(huì)寫課文中的單詞,我也同樣利用作業(yè)讓學(xué)生

  抄寫短篇的課文,讓他們除了加深課文印象之外還能熟悉課文中的單詞;對(duì)于每課的重點(diǎn)句型除了讓學(xué)生多說。多練習(xí)之外,還要求學(xué)生把所學(xué)習(xí)的句型自己編寫出來寫在作業(yè)上,檢測(cè)他們掌握到什么程度。這樣既讓學(xué)生把最基本的知識(shí)都掌握差不多了,并且做到了及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。到了下半學(xué)期,有了上半學(xué)期的基礎(chǔ),學(xué)生的兩極分化雖然縮小了但還是有差距的,這樣學(xué)生的作業(yè)就開始“分層”布置,對(duì)于掌握得比較好的學(xué)生,我就讓給他們多做一些靈活性較強(qiáng)的題目作業(yè),也有助于他們的提高;而對(duì)于基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生,則多布置還是一些抄寫的作業(yè),這樣既鞏固了他們的基礎(chǔ),又保護(hù)了他們的學(xué)習(xí)積極性,為以后的提高打下了伏筆。作業(yè)的批改,尤其是課堂作業(yè),我比較喜歡“面批”,這樣,學(xué)生書寫不規(guī)范有錯(cuò)誤的,我可以給他們及時(shí)指正,句型錯(cuò)誤的加以指導(dǎo)。而且每個(gè)學(xué)生遇到的問題都不太一樣,這樣做比較有針對(duì)性,幫助他們及時(shí)消化當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。當(dāng)然,這也需要大量的時(shí)間。但是“態(tài)度決定一切”,這就是我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說的一句話,我自己也是這么做的。你只要認(rèn)真對(duì)待你的工作,你就會(huì)有收獲。但隨著他們慢慢的成長(zhǎng),有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上的興趣變得不再那么濃厚了甚至厭學(xué),作業(yè)也不及時(shí)上交了,有些學(xué)生甚至是一落千丈。這時(shí)我非常著急,想幫他們,只有在課后多跟他們溝通,知道他們的擅長(zhǎng)點(diǎn)是什么,多夸、多鼓勵(lì)他們使他們?cè)黾有判模瑫r(shí)也鼓勵(lì)他們英語(yǔ)也會(huì)像他們擅長(zhǎng)的事情一樣,不會(huì)是很難完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣他們就又會(huì)重回剛開始學(xué)英語(yǔ)時(shí)的勁頭。

  課后輔導(dǎo)也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我每周都會(huì)給每個(gè)班安排時(shí)間

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)15

  本人適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向同組教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

  我擔(dān)任三至六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂課堂,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

  在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢,在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。

  面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的`興趣,對(duì)英語(yǔ)的基本知識(shí)與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽力能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、閱讀能力等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了以下工作:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。

  根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。

  2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  3、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

  二、在課堂教學(xué)中

  1、在課堂上,認(rèn)真授課。運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫,情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生

  2、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

  3、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對(duì)話,背書。

  總之、一學(xué)期以來,本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話知識(shí),努力開發(fā)快樂課堂,取得了一定的成效,學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。

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