口語交際自我介紹教案（精選11篇）

　　當碰到陌生人時候，我們難以避免地要作出自我介紹，通過自我介紹可以讓別人認識自己。你所見過的自我介紹是什么樣的呢？下面是小編整理的口語交際自我介紹教案，歡迎大家分享。

　　口語交際自我介紹教案 篇1

　　教學目標

　　1.懂得什么是自我介紹。

　　2.能認真傾聽別人說話，記下別人說話的要點。

　　3.能夠有條理、流利地進行簡短的自我介紹，敢于和別人交流。

　　4.能根據(jù)對象和目的的不同，適當調(diào)整介紹的內(nèi)容。

　　教學過程

　　一、激趣導入，范例引領(lǐng)。

　　1.同學們，今天我們的課堂上來了一位新朋友，他是誰呢?(出示視頻:小豬亥亥的自我介紹。)

　　小豬亥亥和大家初次見面，跟大家打了招呼，介紹了自己，從他的介紹中你了解到了哪些信息?對，聽別人講話時，要注意認真傾聽，把握主要信息，必要時還要做要點記錄。

　　師:把自己的'情況介紹給大家，讓大家認識、了解自己，這就是自我介紹。

　　2.來到新環(huán)境或者和陌生人打招呼少不了要做自我介紹，讓別人了解你、熟悉你、喜歡你。我們應該怎樣進行自我介紹?如何讓自己的表達給人留下深刻的印象呢?今天的口語交際課我們就來學習一下吧。

　　3.出示亥亥的自我介紹文字。討論:你覺得他的自我介紹哪些方面好?好在哪里?

　　(落落大方，語氣親切、幽默，語言簡練，介紹了自己的姓名、性格特點、興趣愛好……)

　　二、明確要求，嘗試交際。

　　1.我們平時什么時候要進行自我介紹呢?

　　(認識新朋友，轉(zhuǎn)學到新班級，應聘小記者，參加節(jié)目……)

　　2.面對這些不同的情況，我們的自我介紹應該注意什么呢?

　　師生討論、歸納:

　　(1)對象和目的不同，自我介紹的內(nèi)容也應該有所不同。

　　(2)自我介紹要客觀真實。

　　(3)自我介紹的語言要簡潔明了。

　　(4)自我介紹時要注意禮儀，落落大方。

　　3.補充資料:社交中自我介紹要注意“位低者先行”，主人先向客人介紹，晚輩先向長輩介紹，下級先向上級介紹。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，活化交際。

　　小組模擬嘗試:出示幾種情境，選擇不同情境進行模擬。

　　1.給出四個情境。

　　(1)新班級的班會上，做個人的自我介紹。

　　(2)參加班級干部的競選，做自我介紹。

　　(3)作為學校代表參加市級的演講比賽，做自我介紹。

　　(4)轉(zhuǎn)學到其他學校，在新同學面前做自我介紹。

　　介紹前，想一想是要向誰介紹自己，介紹自己的目的是什么，介紹時要注意些什么。

　　2.小組選擇情境進行模擬練習，人人參與，積極交流，同伴之間互相提意見，看看有什么需要改進的地方。教師巡視，參與，適時指導。

　　3.踴躍展示，根據(jù)要求評星激勵。

　　四、聯(lián)系實際，拓展延伸。

　　1.制作一張名片，把自我介紹的內(nèi)容寫在上面。

　　2.在生活中，向陌生人進行一次自我介紹，認識一位新朋友。

　　板書設(shè)計

　　自我介紹

　　介紹內(nèi)容

　　教學反思

　　1.本課“自我介紹”是生活中的常見交際，設(shè)計層次清楚，引導學生立足于生活實際進行積極交流。先明確要求，再選擇情境進行模擬練習，模擬時要貼近生活，形式靈活，讓學生感覺是生活再現(xiàn)，參與熱情會更高。

　　2.這種范例激趣導入，給學生做出了示范引領(lǐng)，但一定程度上也限制了學生的思維發(fā)散，如果從讓學生認識與眾不同的自己的角度出發(fā)，使其亮出自己的自我介紹，然后評價其優(yōu)缺點，再進行范例展示，效果會更好。

　　口語交際自我介紹教案 篇2

　　一、教學內(nèi)容

　　這節(jié)課的教學內(nèi)容是語文出版社基礎(chǔ)模塊上冊口語交際部分《自我介紹》。與不相識的人打交道或來到一個新的學習、工作環(huán)境，少不了要作自我介紹，以便讓別人了解你、熟悉你、喜歡你。自我介紹恰當與否關(guān)系到能否給人一個良好的“第一印象”。通過這節(jié)課的學習，讓學生了解自我介紹的基本要求和基本原則，掌握自我介紹的技巧。并通過具體情境訓練讓學生能靈活運用這些技巧，從而提高學生的口語交際能力。

　　二、指導思想

　　以《語文課程標準》為指導，引導學生習練“在恰當?shù)膱龊险f恰當?shù)脑挕钡恼Z言交際能力，培養(yǎng)以一定的文化底蘊和思想修養(yǎng)為基礎(chǔ)的文明禮貌、幽默風趣的言語風格，為專業(yè)的學習和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，以適應就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。

　　三、設(shè)計思路

　　為了達到更好的教學效果，切實提高學生自我介紹這方面的口語交際能力，我設(shè)計了這樣的教學思路。課堂第一步我用“亮出我自己”環(huán)節(jié)，分組推薦一名同學上臺做1分鐘的自我介紹，老師做點評，幫助學生克服心理障礙。然后用一個典型案例，讓學生拓展思維，活躍氣氛。第三步講解相關(guān)知識，讓學生明確自我介紹的基本要求和基本原則，以及如何保證自我介紹的最佳效果等問題，有了前面的三個環(huán)節(jié)，我?guī)�學生進入本課最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)—————情境訓練，在本課中我設(shè)計了四個情境訓練。設(shè)計教學思路時我本著由淺入深，循序漸進的原則，由知識到能力，以提高能力為教學目的。

　　四、教學目標

　　1、了解自我介紹的重要性，掌握自我介紹的相關(guān)知識。

　　2、培養(yǎng)學生的口語表達能力。

　　3、樹立學生的自信心；將所學知識運用到生活中，營造更加和諧的人際交往空間

　　4、掌握自我介紹的方法和技巧，并能靈活運用。

　　五、重點

　　1、掌握自我介紹的相關(guān)知識

　　2、口語表達能力的訓練

　　六、難點：

　　1、口語表達能力的訓練

　　2、如何在介紹時取得最佳效果

　　七、課時安排

　　一課時

　　八、教學過程

　�。ㄒ唬�、導入

　　同學們，有位作家曾說過：“在廣瀚的宇宙中，只有一個你，以前不曾出現(xiàn)，以后也不會重復，你絕對是唯一的、獨特的。”是啊，每個人都是特別的，每個人都有自己的閃光之處。今天，我們的口語交際課就請大家勇敢地亮出你自己吧！

　�。ǘ�）、亮出我自己

　　相識、相交，始于介紹，介紹把陌生引向熟悉，讓陌路變成知己，所以，人們把介紹稱為“交際之橋”。

　　四個小組每組推薦一名同學上臺做1分鐘自我介紹。其他同學認真聆聽并思考：四位同學的自我介紹各有什么特點、什么問題。

　�。ㄈ�）、范例引路

　　速讀教材【案例】孫陽同學的自我介紹，分組討論：

　　1、孫陽的自我介紹為什么獲得大家熱烈的掌聲，你覺得哪些方面比較好，好在哪里？

　　2、你喜歡剛才哪位同學的自我介紹，為什么？

　　3、相比之下，剛才的自我介紹還有哪些可以改進的地方。

　　小組討論后組長歸納、發(fā)言。

　�。ㄋ模�、相關(guān)知識

　　除了課本上學生已自學的面對不同場合、不同對象時自我介紹的不同要求外，還應明確以下幾點——

　　１、自我介紹的基本要求：

　　（1）、內(nèi)容：客觀真實

　　（2）、語言：簡潔明白

　　（3）、態(tài)度：落落大方

　　學生可根據(jù)上述要求再次審視剛才四位同學的自我介紹，看看是否達到了基本要求。

　　2、自我介紹的基本原則：

　　兩個不認識的人見面，都有一個自我介紹的問題，那么，誰該先做自我介紹呢？一個基本原則是：位低者先行。

　　現(xiàn)代社交的基本規(guī)則：

　�。�1）、主人向客人先介紹

　�。�2）、晚輩向長輩先介紹

　�。�3）、下級向上級先介紹

　�。�4）、男士向女士先介紹

　　搶答

　�。�1）判斷正誤：在交際中，你想了解對方，應客氣地要求對方做自我介紹。

　�。�2）劉夏女士的`公司有一個大型宴會，她作為公司經(jīng)理，在宴會廳門前迎賓，見到來賓時，應由誰先做自我介紹？

　�。�3）第二天，她參加朋友的生日聚會，晚會上遇見一位男士，此時應由誰先介紹自己？

　�。ㄎ澹�、學習提高

　　自我介紹的最佳效果是：通過自我介紹，給對方留下很好的第一印象，激發(fā)對方與你進一步交往的的動機，為可能的深入交往拉響前奏。那么，如何保證自我介紹的最佳效果呢？

　　學生思考后作答，教師總結(jié)：

　　1、要對對方有所了解

　　2、要確認時機。

　　3、要講究態(tài)度。

　　4、要掌握時間。

　�。�六）、情境模擬

　　給出四個情境，每小組選取一個進行情境模擬練習。

　　1、開學伊始，職高新生舉行以“趣說自己”為主題的班會，請你做一番自我介紹。

　　2、校學生會干部競聘會上，為競選學生會干部（職務自擬）做一番自我介紹。

　　3、你的宿舍與103宿舍結(jié)成了聯(lián)誼宿舍，在舍友首次聯(lián)誼會上，你做了自我介紹。

　　4、你來到某公司（商場、銀行、賓館、幼兒園……）參加實習，在該單位舉行的小型歡迎會上做自我介紹。

　　要求：介紹的內(nèi)容和語言要符合特定的情境，恰當運用本節(jié)課所學的知識，力求達到最佳效果。

　　（七）、作業(yè)：

　　1、繼續(xù)完成情境模擬練習，下節(jié)課進行展示與評價。

　　2、每人設(shè)計并制作一張“我的名片”，在班內(nèi)交流展示。

　　（八）結(jié)語：得體的介紹，就像一座無形的橋，讓互不相識的你我他，輕盈地跨越陌生的鴻溝，愉快地靠近對方。本節(jié)課大家熱情參與，收獲頗豐，相信在下節(jié)課的展示活動中會有更精彩的表現(xiàn)。學會自我介紹，你口語交際的天空一定會更廣、更藍！

　　九、教學反思：

　　成功之處在于：教學設(shè)計合理、層次清楚，在設(shè)計課堂教學的時候，先讓學生結(jié)合實例說話，在評議的基礎(chǔ)上明確自我介紹的原則和要求，這樣學生印象會更深刻，也為后面的情境訓練做好了鋪墊。具體情境設(shè)計貼近生活，形式靈活，創(chuàng)設(shè)了生動的交際情境，讓學生們感覺到口語交際是生活情境再現(xiàn)，就是自己的生活經(jīng)歷，因此學生的熱情很高。

　　在小組上臺展示的時候，有的同學可能因為生活經(jīng)歷、語言表達能力等方面的原因，表演還很不到位，還需要教師進一步指導。以后教學中我會更加注重交際方法和技巧的點撥。

　　口語交際自我介紹教案 篇3

　　教學目標：

　　1、知識與能力：了解的基本常識，學會在同學面前主動介紹，大膽表現(xiàn)。

　　2、方法與過程：在中學習。

　　3、情感、態(tài)度和價值觀：樂于交往，勇于表達，喜歡上語文課。

　　教學策略：

　　1、方法設(shè)計：采用活動教學，根據(jù)兩個原理、三主模式組織課堂教學，讓學生在中學習。

　　2、媒體設(shè)計：使用錄音機，錄下師生的及其組織形式，以備分析和評價。

　　3、時間設(shè)計：大約2課時完成，第2課時可從提問3+1=？導入。

　　教學過程：

　　活動主線教師主導學生主體預期效果

　　一、教師（按錄音機）真誠地介紹自己（姓名、愛好、希望和聯(lián)系方式）專注地聽會心地笑吸引注意，做好示范。

　　二、怎樣介紹自己（提問）剛才老師的.，大家覺得怎么樣？誰來說一說、評一評？評議老師的：

　　1、全面（姓名、愛好、希望和聯(lián)系方式）

　　2、真誠由學生自己分析出來，培養(yǎng)聽說能力和分析能力。

　　三、學生要求每位同學在2分鐘內(nèi)真誠地介紹自己的姓名、愛好、希望（聯(lián)系方式可以不說），可以表演一下拿手好戲，展示一下真我風采。蠢蠢欲動接二連三上臺介紹或者表演激發(fā)動機，主動介紹，大膽表現(xiàn)。

　　四、評選最受歡迎的（提問）3+1=？請大家把你們認識的同班同學寫在紙上，并在你喜歡的同學上打“√”，交給小組長統(tǒng)計，再由科代表唱票。（提問）現(xiàn)在3+1=？發(fā)獎，前三名各發(fā)一顆雨花石。講述雨花石的故事嘩然寫名字打“√”統(tǒng)計唱票答案豐富多彩獲獎學生領(lǐng)獎其他學生鼓掌學生鼓掌激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)民主意識，發(fā)揮激勵作用。增長見識，感染學生。

　　五、教師最后總結(jié)，通過這次活動，我們學會了，加深了我們的了解，增進了大家的友誼，希望我們在今后的日子里相處愉快、學習進步。學生鼓掌引起學生共鳴，喜歡上語文課。

　　六、布置家庭作業(yè)，我的自畫像，要求300字以上，寫在隨筆本上，自己取名字、編目錄。

　　口語交際自我介紹教案 篇4

　　一、教學目標

　　1、認識自己的名字、解釋名字的寓意；

　　2、通過提問互動、智力激勵法引導孩子自我介紹；

　　3、通過自我介紹使營員能自信地向別人介紹自己、迅速與他人建立關(guān)系；

　　二、重難點

　　1、重點：教會學生流利地介紹自己；

　　2、難點：使學生學會利用體態(tài)、神態(tài)技巧表達自己；

　　三、教學方法、手段

　　1、利用導學制：體驗+啟發(fā)式教學

　　2、利用文字模板教學法、提問教學法、即學即練教學法梳理教學流程‘

　　3、利用文字書寫和語言展示相結(jié)合、團隊和個人展示相結(jié)合的學習方式檢驗學習效果；

　　四、課時：

　　2課時

　　五、流程

　�。ㄒ唬�導入：

　　各位嗨學口才集訓營的營員們，大家上午好！我是一營營長，鄧江南！鄧是鄧小平的鄧，江南是江南水鄉(xiāng)的江南。就像我的名字一樣，我是湖南人，但是我來到東北已經(jīng)十一年，我既有著江南人的細膩和溫柔，也有這東北人的豪爽。我的'人生格言是：愛就是在別人的需要上看到自己的責任。我希望自己能成為一名人民教師，愛孩子、愛教育，愛身邊的每一個人，將自己的青春和生命獻給教育事業(yè)。我就是我，就像一團激情澎湃的火，我就是一營營長，謝謝大家！

　　（二）呈現(xiàn)：

　　請問我叫什么？以上的自我介紹都有什么內(nèi)容？

　　1、名字+名字組詞+名字寓意+人生格言+人生理想

　　2、每個人分別解釋自己的名字和寓意并提問；

　　3、每個人說出自己喜歡的名言并提問其他人；

　　4、每個人說出自己的人生理想并說出原因。

　�。ㄈ�）鞏固練習

　　1、每個人用5-10分鐘的寫出以上的內(nèi)容，并提問展示；

　　2、5-7人一組，配上背景音樂，進行團隊展示，展示內(nèi)容：團隊名稱和團隊寓意，團隊口號，然后對每個人進行自我介紹；

　　3、所有老師擔任評委，按照團隊展示風采評分評獎。評分標準：

　　A、隊名有寓意，且健康積極；

　　B、個人展示表達流利、聲音洪亮；

　　C、個人展示內(nèi)容積極向上，深刻有思想；

　　六、教學反思

　　小學和初中需要分開授課

　　1、小學內(nèi)容為：名字+寓意+興趣愛好(或人生格言)+理想

　　2、初中內(nèi)容為：名字+寓意+人生格言（或興趣愛好）+理想及理由

　　口語交際自我介紹教案 篇5

　　活動目標

　　1.有勇氣在同伴面前大聲說話。

　　2.能用“我叫xx，今年x歲，我是x孩子，喜歡xx”句式介紹自己。

　　3.了解男女面貌中的性別特征，學會判斷性別。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5.愿意大膽發(fā)言，并與同伴分享自己的心得。

　　活動重點、難點：

　　能用“我叫xx，今年x歲，我是x孩子，喜歡xx”句式比較連貫說話。

　　活動準備：

　　男、女布娃娃。

　　活動過程：

　　觀察、談話導入出示男女兩個布娃娃，請幼兒說說性別，并說出自己是怎樣判斷的。

　　認識自己

　　1.請個別幼兒說說自己：姓名、性別、年齡、喜歡什么?

　　2.請全體幼兒找到旁邊的'同伴，相互說說自己的姓名、性別、年齡，告訴同伴自己喜歡什么?

　　游戲互動

　　幼兒在活動室自由站起，在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個同伴，歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復多次，引導幼兒找不同的朋友相互介紹。

　　結(jié)束活動

　　1.幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。

　　2.采訪個別幼兒：你在游戲里認識的新朋友有誰?叫什么名字?幾歲?喜歡什么?

　　3.任務：回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。

　　活動反思(供參考)

　　一半的幼兒對教師的提問能積極反應，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達的機會。

　　口語交際自我介紹教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、相互認識，從小培養(yǎng)幼兒對小朋友、家人、老師有禮貌的好習慣。

　　2、讓幼兒大膽說出自己的名字，培養(yǎng)幼兒的自我識及口頭表達能力。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　【活動準備】

　　小熊布絨玩具一個。

　　【活動過程】

　　一、集中活動

　　寶寶們把你們的小手伸出來和老師一起來拍拍手

　　二、活動流程介紹：

　　今天我要和大家一起做五個親子游戲，社會活動《自我介紹》，語言幾款《兩只小象》，音樂活動《好孩子》，美術(shù)活動《月亮姐姐的女朋友》體能活動《小兔拔蘿卜》。

　　1、導入活動。

　　拿出玩具小熊和小朋友打招呼：也來和大家打個招呼認識一下吧”。

　　2、展開活動。

　　請這位小朋友過來介紹自己(介紹過程)，ⅩⅩ很棒，媽媽們鼓勵下，ⅩⅩ歡迎你，(依次介紹到最后)

　　小朋友都相互知道了名字，下面請媽媽帶自己的孩子相互認識一下，握個手交個朋友(認識過程，老師巡回指導)

　　3、結(jié)束活動。

　　現(xiàn)在請媽媽和小朋友回到自己的位子上，我們的.這個社會活動主要是教小朋友要有禮貌，培養(yǎng)他們的表達能力。

　　三、活動延伸。

　　媽媽在以后帶小朋友出入公共場所時，要多鼓勵自己的孩子多交朋友，提高社會交往能力。

　　四、活動評析。

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

　　口語交際自我介紹教案 篇7

　　【教學目標】

　　1、知識目標：學習制作幻燈片的方法和技能

　　2、能力目標：掌握制作幻燈片的方法和技能

　　3、情感態(tài)度和價值觀：提高學生學習信息技術(shù)知識的興趣和增強學生對信息技術(shù)知識的'熱愛及其獻身精神。

　　【重 點】

　　學習制作幻燈片的方法和技能

　　【難 點】

　　掌握制作幻燈片的方法和技能

　　【方 法】

　　計算機教室上機操作課

　　【課 時】

　　1課時

　　【教學過程】

　　一、制作一張幻燈片：幻燈片版式為“標題和一欄文本”。

　　二、標題是“我的個人信息”。標題字體“黑體”，字號“一號字”，紅色，加粗。

　　三、文本內(nèi)容：介紹自己的姓名、出生年月日、家庭詳細地址，手機號碼，電話號碼，QQ號碼，郵件地址（即郵箱）。介紹自己的學歷和特長及愛好。說明自己的遠大理想。

　　【資 料】

　　【板書設(shè)計】

　　一、制作一張幻燈片：幻燈片版式為“標題和一欄文本”。

　　二、標題是“我的個人信息”。標題字體“黑體”，字號“一號字”，紅色，加粗。

　　三、文本內(nèi)容：介紹自己的姓名、出生年月日、家庭詳細地址，手機號碼，電話號碼，QQ號碼，郵件地址（即郵箱）。介紹自己的學歷和特長及愛好。說明自己的遠大理想。

　　口語交際自我介紹教案 篇8

　　教學目的：

　　1、 提高學生寫作興趣，讓學生在快樂中寫作。

　　2、 教給學生寫人的基本方法。

　　3、 嘗試評價自己和別人的作文。

　　教學過程：

　　一、導入

　　老師首先給大家講一個女孩兒的事。有個女孩兒十五歲那年，她考上了師范學校。第一天來到新學校，人生地不熟，班上的同學也因為互不認識所以不太打招呼。唉，一向活潑開朗的她別提多孤獨寂寞了，她連廁所都不知道在哪兒呢。她心里想，這樣下去可不行，大膽的她想到了一個好主意。在課間休息的時候，她站到講臺上，大聲說道：同學們，請安靜一下，我作個自我介紹。于是她用了兩分鐘時間介紹自己。這個可神了，到了第二節(jié)下課，就有幾位同學主動找她聊天兒了，到了第二天呢，已經(jīng)有幾位同學成了她的好朋友了。同學們見面就和她打招呼，還和她一起就買書啦，打水啦，等等。

　　聽了這件事，你有什么想說的，或者有什么想問老師嗎？

　�。�1）、自我介紹有什么作用？

　�。�2）、在什么情況下需要自我介紹？

　　二、學習抓住自己的特點來描寫的寫作方法。

　　1、 第一關(guān)：想一想

　　想一想剛才那位女孩會從哪幾個方面介紹自己？

　　2、 第二關(guān)：猜一猜

　　2.1、能準確猜出其中一位老師是誰。

　　2.2、能有兩位以上同學口頭描述班上某一位同學的特點，其他同學能猜中是誰，方可過關(guān)。

　　“又高又大的那個，你的書掉了！”這是一位好心的陌生人在后面叫我。唉，因為喜歡吃零食，我又長胖了不少，所以喜歡穿黑色的衣服，這樣顯瘦。我總覺得自己本應該是個男孩子的，你看：高高的個子，濃濃的眉毛，大大的眼睛，爽朗的我高興時還喜歡哈哈大笑幾聲�？蓜e誤會哦，我可是個很受學生歡迎的女老師。

　　我有著鵝蛋形的臉，一頭亮麗的長頭發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙閃亮的眼睛，長著高高的鼻梁，顯得自信而干練，還有一張會說話的嘴巴，特別會講故事。別人說一看就是當老師的料。我喜歡穿顏色鮮艷的'衣服，再配上一雙漂亮的皮鞋，嘿，挺漂亮的。

　　1、怎樣才能把自己的愛好和性格寫具體呢?

　　2、說說下面幾位同學是怎樣描寫自己的性格、愛好的？你覺得這樣寫好不好？

　　我叫李臘梅，因愛管閑事，才當上了值日生。你別看我“官”小、個矮，可嗓門兒高。不管是誰做了錯事，我非要弄水落石出并讓他認錯不可。有一次，我們班的班長不小心扔了一個桔子皮在操場上，他想偷偷溜走，讓我給撞見了，我一把抓住他，一定要他撿起來，并毫不留情地給自己班扣了一分呢！因此，同學們把我的名字偷偷改為“辣”梅。 在某個書店的一個角落中，你會遇見一位女孩正在那兒捧著書津津有味地看著，一會兒滿面笑容，好像聽到了勝利者的歡呼聲；一會兒又緊皺眉頭，好像遇到難題陷入深深的思索。她，就是我，書店的小�？�。

　　4、第四關(guān)：學一學

　　你能學學老師們用幾句話介紹一下自己的某一個方面嗎?

　　5、第五關(guān)：說一說

　　1、一篇自我介紹既要寫外貌又要寫性格、愛好優(yōu)點、缺點等，那得寫多長呀？

　　2、你打算從哪幾個方面來介紹自己？

　　看誰能成來今天的寫作之星？

　　請你寫一篇自我介紹，要求如下：

　　1、你可以從多方面來介紹自己，但要抓住自己的特點寫具體，其它方面則可以略寫。并且要按一定的順序來寫。

　　2、還可以給你的自我介紹取個好題目。

　　口語交際自我介紹教案 篇9

　　教材分析：

　　1. 中年級習作教學，首要的任務是拓寬學生的思路，調(diào)動生活的積累，激發(fā)學生的習作欲望。這節(jié)課是基于對小學三年級的發(fā)展特點而開展的。

　　2. 這一階段的學生剛開始習作，培養(yǎng)其觀察能力尤為重要。在教學中，可能的組織一些活動和游戲，讓學生多看、多記、多說，在活動中讓他們學會觀察，樂于表達，口頭表達清晰明了，文章流暢自如。

　　學情分析：

　　1.三年級的孩子才剛剛開始接觸寫作，所以在習作指導的時候，我們要與口語交際緊密結(jié)合，在訓練學生的聽、說、評的一系列活動的基礎(chǔ)上，引導學生看一些有關(guān)寫自己的文章，啟發(fā)思路。

　　2.開始學習習作的孩子，往往會覺得難寫，無話可寫。因此，在指導的過程中，我們要本著“激發(fā)學習動機、交流、愉快地參與-有話可說、有話可寫”的教學指導，要求學生積極思考，大膽發(fā)言，結(jié)合自己的生活實際，選擇出最合適這個提怒的內(nèi)容，更加突出學生的主體性，能力的綜合性。

　　教學目標：

　　1.引導學生仔細觀察，發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的特點，與同學交流。

　　2.選擇最能反映自己特點的某一方面，將它寫具體。

　　3.激發(fā)學生的習作興趣，讓學生自主、自由、快樂地表達。 教學重點和難點：

　　教學重點：培養(yǎng)學善觀察思考，樂于表達的能力。

　　教學難點：激發(fā)學生的表達欲望，引導學生有條理地介紹自己。

　　教學過程 ：

　　一、 激趣導入。

　　孩子們，老師今天是第一次和大家見面，你們有什么感覺呢？是熟悉還是陌生？（陌生。）對，第一次見面肯定很陌生。那么，今天就讓我們來做個自我介紹，互相了解一下好嗎？（好�。�

　　真是一群勇敢的孩子，又那么熱情。那就先由老師來起個頭好不好？

　　二、下水作文引出要點。

　　嗯！請大家聽一聽這段聲音，聽完之后猜猜她介紹的是誰？ “大家好！我是一名小學語文老師，今年28歲的我，身高1.6米，身材偏瘦。我有一頭披肩長發(fā)，一張鵝蛋臉上鑲著兩條彎彎的柳葉眉，下面是一雙炯炯有神的眼睛，和不高的鼻子，還有一張能說會道的嘴巴！熟悉我的人都知道我是一個開朗、愛打氣排球、又心靈手巧的人�！�

　　孩子們猜到是誰了嗎？（老師）

　　對，這個人就是我，大家可以叫我王老師。王老師覺得你們太聰明了，一猜就準�？墒悄銈冋l能告訴我，你是根據(jù)錄音中的哪些地方判斷是我呢？

　　三、指導協(xié)助：

　　1. 思考說不同。

　　你們真能干，不僅會聽，還會思考。那么，除了職業(yè)、年齡、身高、長相、性格、愛好……我們每個人還會有哪些與別人不同之處呢？

　　每個人的聲音不一樣。（生上臺板書：聲音）……穿著……

　　2.游戲激發(fā)興趣，活躍思維。

　　過渡：看樣子，每個人都有許許多多方面和別人不一樣。王老師想問問大家：喜歡玩游戲嗎？（喜歡）

　　師：哎喲，真是一群活潑可愛的孩子！我相信在待會兒的游戲中，你們一定都能踴躍發(fā)言，為自己爭取到更多的小紅花。

　　今天我們要玩的游戲是找不同：請男同學和女同學分成兩組，老師想要請一位男同學和一位女同學上臺來幫我一個小忙，誰來呢？（或者請同學們推薦上來。）

　　師：這兩位同學真勇敢，請你們站到臺上來，下面的男女同學都仔細觀察了，看看他們有什么不同的地方？說對了，獎勵小花一朵，說錯了，減掉小花一朵。大家快點加油哦！

　�。▽W生分別舉手發(fā)言，并請男女同學各一位上臺幫忙貼上小紅花。）

　　師：男女同學們都很厲害，拿到了不少紅花呢。不過剛才同學們說的都是表面看到的，那我們給這兩位代表也來說說自己吧！比如可以說說：愛吃什么，愛玩什么，或者有什么特長或缺點等等。

　　師引導：這是介紹自己的什么呢？（愛好、經(jīng)歷……）

　　3.從自身說特點。

　　過渡：我剛才們都了解了這兩位代表，那么，大家想不想也來說說自己的性格、愛好、優(yōu)點等給大家聽聽呢？生自由舉手發(fā)言。

　　師點撥：（愛好、特長、優(yōu)點、缺點……）

　　師：孩子們，剛才大家都是從自己的個性、愛好、特長等方面來介紹自己，那么我們寫的作文會不會都一樣呢？

　　生：不會，因為我們每個人都是不一樣的.。

　　4.欣賞借鑒范文。

　　師：對!我們不但個性、愛好、長相不一樣，而且經(jīng)歷的事情也不一樣�？矗�這里有一位小朋友的經(jīng)歷就很有意思，我們一起看看吧！

　　《聰明可愛的小男生》

　　嗨！大家好！我今年9歲啦！胖乎乎的臉蛋，個子不高不矮。濃濃的眉毛下面長著一雙機靈的眼睛。見過我的人都說這孩子真“精”！ 我屬鼠，有句成語叫膽小如鼠，可我一點兒也不膽小，有時還膽大包天呢！不信呀，我告訴你一件事吧！有一次，爸爸買了幾斤黃鱔，叫我去捉一條，我毫不膽怯，一伸手就捉，爸爸直叫好，媽媽在一旁連連說：“寶貝，趕快放下！會咬人的！”我拍拍胸脯，驕傲的說：“這有什么可怕的？不會咬！膽子都是練出來的嘛！”

　　對了，我特愛打乒乓球。為這愛好我還被媽媽狠狠教訓過一次呢！那是去年的事了，一個星期天，我在門外的墻壁上打乒乓球，一直打到中午了，媽媽叫我停下來快去吃飯。我說：“好的，馬上就來。”

　　可耳朵聽進去了，嘴里卻還繼續(xù)數(shù)著：一、二、三……手上也根本停不下來。這一打啊，又是半個多小時。這下可把媽媽惹火了，把飯幾下子狠狠地倒進了垃圾桶，還狠狠地臭罵了我一頓。事后，我想：練習打乒乓球是好事，但要合理安排時間，不然就會得不償失的。

　　你們喜歡我嗎？愿意和我交朋友吧！這就是我，一個活潑機靈的男孩——張杰。

　　5.說說自己的經(jīng)歷。

　　師：想必在平時大家肯定也有過這樣精彩又獨特的經(jīng)歷吧！現(xiàn)在就和你身邊的小伙伴說說你那些有趣的經(jīng)歷吧！

　　師：老師真羨慕你們！每個人都有自己不同的特點和獨特經(jīng)歷。那么，我們把它寫下來吧！（課件出示習作要求，大家一起來讀。）

　　6.我來讀習作要求：

　　（1）在剛才說的基礎(chǔ)上添頭加尾，突出自己的特點，寫成一篇完整的習作。

　�。�2）語句要通順、連貫，有條理。

　�。�3）注意良好的書寫習慣。

　　師：我們寫作文，不僅要看好要求，還要注意寫上一個好題目，還要注意修改。請看看這里的溫馨小提示吧！

　　7.溫馨小提示：

　�。�1）寫好以后，別忘了給你的佳作配上一個吸引人的精彩題目。比如：《愛哭鼻子的我》、《膽小如鼠的我》、《我是個電視迷》、《我的自畫像》等等！

　�。�2）、俗話說：好文章不厭千回改。同學們寫好作文以后可要反復去讀 ， 再三修改，才能出佳作！

　　四、總結(jié)：

　　今天我們的課就上到這里，回去以后大家寫一篇“介紹我自己”的作文，寫好以后交給你們的老師欣賞。感謝大家今天陪王老師度過了快樂的30分鐘！祝大家以后都能成為小作家！

　　口語交際自我介紹教案 篇10

　　【活動目標】：

　　1、培養(yǎng)幼兒會用語言自我介紹。

　　2、學編兒歌介紹家庭成員。

　　3、掌握簡單的數(shù)字概念。

　　【活動準備】：

　　1、投影儀和有關(guān)圖片。

　　2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶頭飾各一個。

　　【活動過程】：

　　1、同桌幼兒相互介紹自己姓名、年齡和性別及家庭成員。

　　2、統(tǒng)計家庭成員是3人、4人、5人的情況。

　　3、教師利用投影或圖片，講解3人、4人、5人家庭組成情況。

　　4、教師對照投影或圖片，幫助幼兒編兒歌：

　　三口之家：我家三口人，我叫×××，爸爸×××，媽媽×××。

　　四口之家：

　　1）我家四口人，姐姐大兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。（姐弟或姐妹、爸媽）

　　2）我家四口人，弟弟小兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。（姐弟或兄弟、爸媽）

　　3）我家四口人，爺爺歲數(shù)大，爸爸個子高，媽媽最愛我。（爺爺或奶奶爸媽我）

　　五口之家：我家五口人，爸爸媽媽我，爺爺和奶奶，他們最愛我。（爺爺奶奶或外公外婆、爸媽我）

　　5、幼兒學習兒歌。

　�。�1）教師和幼兒一起念四口之家第一首兒歌。

　�。�2）引導幼兒有節(jié)奏地念兒歌。

　　【活動延伸】：

　　利用頭飾扮演三口、四口、五口之家，鼓勵幼兒根據(jù)自己想法開展游戲。

　　口語交際自我介紹教案 篇11

　　教學目標：

　　1、讓學生學會按一定順序作自我介紹。

　　2、學會抓住人物的特點。

　　3、積累更多描寫外貌和性格的好詞佳句

　　4、學會自我評介作文和修改作文。

　　教學重點：

　　能準確抓住自己的外貌特點，能清楚的介紹自己的性格愛好。

　　教學難點：

　　怎樣介紹清楚自己的愛好？

　　教學準備：

　　教師：課件、資料

　　學生：小鏡子，近期照片，字典，白紙，圖畫本

　　教學過程：

　　一、 導入

　　教師：同學們好！很高興今天能與你們一同走進課堂。請讓我做一個簡單的自我介紹吧�。ò鍟�名字“全力”）這是我的名字，是不是很特別呀！像一個男孩子的名字。我的性格也像男孩子那樣勇敢、堅強。我來自美麗的智慧小學，是一個熱情開朗的人，我的愛好很廣泛，喜歡唱歌、跳舞、看書、旅游，交朋友等。同學們，你們認識我了嗎？希望我們能成為好朋友。今天呀！老師還給你們帶來一位智慧小學的新同學，你們想認識他嗎？那讓我?guī)�你們�(nèi)フJ識一下吧！

　　二、指導

　�。ǔ鍪菊n件）

　　1、教師朗讀范文。

　　2、提問：讀完了他的.自我介紹，你現(xiàn)在對他有什么印象，能想象出他的樣子嗎？還知道了他一些什么情況？

　　3、（指名回答）能想出他的樣子：一雙大而明亮的眼睛，一個……還知道了他的姓名、年齡、性格、愛好……

　　4、同學們回答得真好，那么想一想在作自我介紹時，應該從哪幾方面進行介紹？誰能按一定的順序來講一講？

　�。ò鍟�） 自我介紹

　　姓名 年齡

　　外貌

　　性格

　　愛好

　　5、找一找

　�。�1）細心的同學都會發(fā)現(xiàn)，每一個人都有與別人不一樣的地方，我們把這些不一樣的地方就叫做特點，外貌不一樣的地方就叫外貌特點，性格不一樣的地方就叫做性格特點。那么怎樣才能讓別人更快的認識自己，了解自己呢？我們就要抓住這些特點進行介紹。

　　（2）那就讓我們先來找找自己的特點吧！拿出你們準備好的鏡子或近期的照片，仔細觀察一下自己的外貌，也可以詢問一下你的小伙伴，看看自己有

　　哪些與眾不同的地方，找到的同學給你的同桌說一說，也可以自己在紙上畫一畫，給自己作一幅自畫像吧！

　　6、讀一讀

　�。�1）同學們觀察都非常的仔細，都抓住了自己的外貌特點，我們要給讀者留下深刻的印象，除了準確的找出特點外，還要用上恰當，生動的詞語來進行描述，我們以前學過很多描寫人物外貌的好詞佳句，同學們還記得住嗎？讓我們打開記憶的匣子，一起來回憶一下有哪些好詞佳句（生答），同學們積累得可真不少，今天老師還給你們增加了一些，下面老師發(fā)給大家，請大家認真看，仔細想，看哪些詞句可以用來描述自己的外貌，發(fā)揮它神奇的作用，把自己的外貌介紹得更清楚，更生動

　　7、說一說

　�。�1）老師這里有兩位同學對自己外貌進行的描述，我們一起去看看吧，他們是怎樣介紹自己的？

　�。�2）出示課件（外貌描寫片段）

　�。�3）他們分別抓住了哪些特點進行介紹？這樣介紹好嗎？那你們能不能像他們那樣來說一說自己的外貌？

　�。�4）指名說一說，孩子們說得太棒了，一會我們就把這些特點寫進我們的作文里吧。

　　三、性格，愛好教學

　　1、師：同學們，除了向別人介紹自己的姓名、年齡、外貌等，還要向別人介紹什么呢？（性格、愛好）

　　2、師生共讀描寫性格的詞語。學生閉上眼睛想一想自己是什么樣性格的人，再填一填。

　�。ǔ鍪菊n件）詞語：熱情、樂觀、開朗、文靜、害羞、活潑好動 我是一個（ ）的�。� ）孩。

　　3、性格與愛好是有緊密聯(lián)系的，同學們再想一想自己的愛好是什么？ （出示課件）

　　4、老師在這里列出了很多愛好，同學們想想自己最喜歡干什么？

　　5、回答清楚三個問題

　　愛好是什么？

　　為什么有這樣的愛好？（對自己有什么幫助，有什么收獲，有什么感受）

　　怎么樣表現(xiàn)？（愛好是長期的經(jīng)常去做的一件事，不是一次兩次，用具體的事例說一說）

　　6、（出示課件）這里老師采訪了一位同學，同學們看一下，學一下，互相采訪一下，回答的時候要注意回答清楚，沒有回答清楚其它同學可以進行補充！下面我們分組進行采訪，當然也可以采訪我，但不能一直當小記者，采訪完了就交換！

　　7、同學們，你們明白了要怎樣介紹自己嗎？（出示課件）準備好了向別人介紹自己了嗎？我想有很多同學已經(jīng)有頭腦中構(gòu)思好了。那就拿起你們的筆進行自我介紹吧！老師會把你們的佳作帶回智慧小學，讓全老師班上的同學也能認識你們，好嗎？那就認真寫吧！別忘記了給你的作文加上一個漂亮的題目，一個新穎的開頭和一個精彩的結(jié)尾。

　　四、作文（師巡視指導）

　　五、評講作文

　　1、精彩展示

　　讓兩三名學生到展示臺上展出自己的作品，或者自己念出自己的作文。

　　2、積累分享

　　分享作文中的好詞佳句，積累語言！

　　3、佳作賞析

　　師生共同討論交流一篇作文，發(fā)現(xiàn)閃光點，指出不足，共同幫助修改，好文章是修改出來的。

　　4、共同進步

　　同桌合作，按老師教給的方法共同修改彼此作文。

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