精選班長作文300字四篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的班長作文300字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

班長作文300字 篇1

　　長這么大，你有沒有過當班干部的經(jīng)歷？

　　大多數(shù)同學，心里應該都當對班干部的職位有所執(zhí)念的吧？

　　記得還在小學的時候，那時候看著別的同學，學習成績每次都排在前面，心里就會很羨慕。也會想著，如果自己也可以這樣該有多好，如果自己成績也可以那么優(yōu)秀該多么好，那樣子，應該所有的老師同學都會喜歡我的吧，那樣子我應該就不會像現(xiàn)在這樣，每次考試都這么憂傷�？僧敽髞聿琶靼�，真的優(yōu)秀的人從來都當在你看不到的時候，還在默默的.努力，因為努力，當最不值得炫耀的事情啊。

　　但當我還當會幻想，幻想自己也可以當上班干部，為大家服務，幻想自己也可以當上班長。

　　假如我當了班長，我一定會盡職盡責，盡可能的為同學們解憂答惑，解決困難。

　　假如我當了班長，我一定會跟老師處好關系，不讓他失望，而當努力獲得他的認可，讓他覺得，讓我做這個班長，當正確的決定。

　　假如我當了班長，我一定會加倍努力學習，因為自身有著優(yōu)異的成績，才會獲得其他人的認可和肯定，才能夠有說服力去面對其他人。

　　假如我當了班長，我一定會跟同學們好好相處，在他們有需要的時候盡可能去幫助，也會擔起一個班長應負的責任，把班級建設的更好。

班長作文300字 篇2

　　今天終于輪到我來當值日班長，真光榮，真開心！

　　在我們班每天都有三名同學一起輪流當值日班長。在這一天，值日班長帶上兩道杠的臂章，管理班上包括學習、紀律、安全、衛(wèi)生的所有事情。這份工作既榮譽，又包含著一份責任。

　　當我早上來到教室，習慣地坐在自己位置上看書時，同桌跑過來對我說：“邵揚，今天我們是值日班長，可要幫著值日的同學打掃衛(wèi)生呀，當值日班長不僅要管別人，可要起到帶頭作用，還要注意自己的一言一行�！蔽衣犕�，羞愧極了，立馬去幫忙。當我累得氣喘吁吁時，忽然發(fā)現(xiàn)桶里沒有水了，就讓今天的值日生去提水，他不但不肯去，還說：“我不去，要去你自己去，”他竟然不聽我的安排，我氣的直跺腳。但我轉念又想，在別人當值日班長的時候，他們管我，我也有不聽的.時候呀！于是我一下子明白了，就趕忙拎著水桶去提水。

　　今天我當值日班長，讓我懂得了，當班長并沒有想象的那么容易，我們不僅要以身作則，還要以行動去感染別人，我們要盡職盡責地做好每一件事。在我不當班長的時候，我一定要積極的配合別人的工作。

班長作文300字 篇3

　　我是一只快樂的小小鳥，別人見了我之后都說我是一個快樂的替身�？墒俏疫@只快樂的小鳥開始變的愁眉苦臉。

　　自從我當上英語班長之后，老師父母同學都很難看見我笑。我試著找過種種的原因，那都不是讓我失去微笑的最魁禍手。結果在一次同學沒有完成作業(yè)的時候才揭曉了這個謎團。

　　那天早上，我一進班級就看見一大堆紙條。我想肯定又是沒完成作業(yè)的同學的名單。我一看，大吃一驚。沒想到竟然是叱咤全班的武博。下課后，我把武博沒寫完作業(yè)的事實告訴了老師。結果武博讓老師狠批了一頓。他垂頭喪氣的從辦公室里出來，從他的眼神里流露出一種埋怨，責怪的神情。同學們知道了這個消息后，也在背后議論我，說我不念同學之情。

　　我又陷入了沉思。難道我錯了嗎？我不應該告訴老師嗎？這一連串的問題浮現(xiàn)在我的腦海里。自從當上英語班長之后我一直想要我們班的成績提高提高再提高，可是同學們都認為我是用班長的'權利來限制他們的自由。當沒有完成作業(yè)的那個同學對我大發(fā)雷霆時，我木然的接受了這一切，因為我是班長我要忍耐我得起帶頭作用。

　　一名班干部，最可望的是得到同學們的支持和理解。我很想當一個好班長，可是力不從心。哎，我真是苦惱極了。

班長作文300字 篇4

　　他——蔣忱辛，既聰明、陽光又活力四射，還是一個樂于助人的男生，他還是我們班的班長呢，瞧他登場了。

　　他個子不算高，也不胖，屬于那種精瘦型小男孩，烏黑的頭發(fā)下面藏著一個聰明機智的小腦袋，還有一顆樂于助人心，記得有一次，課后，我正在寫數(shù)學家庭作業(yè)，在我“過五關斬六將”，“殺”到最后一題時，被“攔路虎”給困住了——一道思維拓展題，我苦思冥想，腦子里依然毫無思緒。正當我托著下巴，想著題目的解法時，剛做完作業(yè)準備回家的蔣忱辛，吁了一口氣，邁著輕快的腳步，走到我的身旁，問道：“我寫完家庭作業(yè)了，你寫到哪兒了？”他見我一副迷惑不解的.樣子，知道最后一道題我可能不會做，便十分細致地給我講解起來。他一遍講完，我聽得有點兒模糊，仍然沒搞懂這道題的解法是什么，他便再一次耐心地，一步一步地慢慢給我分析了題目的原理和解法來，直到我完全理解了。

　　還有一次，我們上完了科學課，拿著科學作業(yè)本去食堂吃飯，我吃完飯后，急急忙忙的走了，忘記拿科學作業(yè)本了，他看見后，二話不說，把我的作業(yè)本直接帶回來放在了我的書桌上。

　　他就是我眼中的同學，一個樂于助人，聰明、活波的小男生！

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