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【熱門】老師作文300字4篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的老師作文300字4篇，歡迎閱讀與收藏。
老師作文300字 篇1
明天是4月18日，也就是王老師的生日，這可是一個(gè)大日子，因?yàn)橥趵蠋熢谏钌暇拖駤寢屢粯雨P(guān)心我們，在學(xué)習(xí)上像辛勤的園丁一樣給予養(yǎng)分，澆灌我們成長，所以孔佳雯提議：全班每人親手做一張賀卡，給王老師一個(gè)驚喜。
我準(zhǔn)備給王老師一個(gè)最特別的`賀卡，左思右想，突然靈光一現(xiàn)，原來賀卡可以這樣做：我先在紙的最上面寫上20xx這個(gè)年份，最中間畫上一個(gè)三層蛋糕，上面插上18這兩個(gè)數(shù)字，代表王老師永遠(yuǎn)十八歲。
下午第一節(jié)語文課鈴聲剛響，我們屏住呼吸，做得端端正正，手里攥著賀卡，緊張不已。當(dāng)門一打開，王老師剛一露臉，全班同學(xué)高舉起手中的賀卡，大聲喊道：“王老師，生日快樂！”捧著課本的王老師呆住了，隨即露出滿臉笑容。
王老師和我們一一拍照，留下這美好的瞬間。
老師作文300字 篇2
教師是艄公，東一篙，西一篙地把孩子們送往彼岸。船上的乘客換了一批又一批，一個(gè)艄公，N個(gè)乘客，若干年后，乘客還認(rèn)得出艄公，艄公卻認(rèn)不到多少乘客。莫怪艄公記性不好，只怪艄公載人太多。一些乘客一下船就認(rèn)人了，人之常情，教師也不要埋怨教了一輩子書，沒得幾個(gè)學(xué)生把自己記起的，更莫說求個(gè)什么回報(bào)。教師就是要不求回報(bào)，回報(bào)不求。只有把自己等同于艄公，才能平衡浮躁而失衡的心理。
擺渡時(shí)，我們不要因?yàn)槌丝拖麓筒徽J(rèn)人而胡亂擺渡，劃錯(cuò)了方向，放慢了速度，甚至拿乘客生命開玩笑，乘客跟你都是一條船上的人，浮沉休戚相關(guān)。當(dāng)然也會遇到帶有好記性的`乘客，他會一輩子不忘艄公的擺渡之恩。雖然飛機(jī)比渡船飛得更高、更快、更穩(wěn)，但人生剛開始那幾步，艄公的擺渡是必不可少的。不過，有的艄公讓乘客拿著舊船票去登新航班，結(jié)果晚點(diǎn)誤期。
老師作文300字 篇3
早上，何老師來上課了，全班有了一點(diǎn)小動靜。
上課鈴響了，老師喊了一聲：“上課！”同學(xué)們也像往常一樣問好，可是我總覺得哪里怪怪的，但說不出來。當(dāng)后面何老師講題時(shí)，我聽著聽著，發(fā)現(xiàn)老師的聲音沙啞了。我就情不自禁地說：“怎么怪怪的呢！”我偷偷瞄了眼其他人：有的人指了指嗓子；有的人用嘴形說道：“老師聲音啞了�！憋@而易見，大家都發(fā)現(xiàn)了。我想：昨天老師還好好的，今天怎么就啞了呢？是不是我們上課不認(rèn)真讓老師喊啞了？還是因?yàn)楹浒牙蠋焹龈忻傲�？或是老師太忙，來不及喝水……我的思想拋錨，被老師點(diǎn)了名。聽著那比平時(shí)低八度而忽高忽低的聲音，我只覺得有無數(shù)只無形的.手揪著我的心窩，讓我十分難受。家看到這樣子此時(shí)懂事得也不說話了，課堂比往日安靜了許多……
我這才發(fā)現(xiàn)老師的聲音有多重要，老師的聲音一啞，大家都有些不適應(yīng)，老師更是難受不行。我希望老師多保護(hù)嗓子！多喝熱水，即使工作再重要，也應(yīng)記住健康第一！否則我們會擔(dān)心的！何老師是一位負(fù)責(zé)認(rèn)真的老師，所以我們會努力成為您與閆老師的驕傲！
老師作文300字 篇4
老師，您就像一片映紅東方的朝霞，托起希望，捧起旭日；老師，您就像一支無私奉獻(xiàn)的蠟燭，燃燒自己，照亮別人。千百年來，人人都在贊頌教師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽蚁脒@句話應(yīng)該最能反映出老師的品質(zhì)吧。其實(shí)，我的老師也何嘗不是這樣的呢？老師，您把我從一個(gè)無知的兒童，培養(yǎng)成了一名德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。我之所以有這優(yōu)秀的成績，是因?yàn)橛心�，有您的心血和汗水�，F(xiàn)在的'我已是一個(gè)六年級的學(xué)生了，已經(jīng)懂得了感恩，或許我以前不懂您對我一點(diǎn)一滴的好，可現(xiàn)在我明白了！
不知您還否記得，在您剛教我們練字的那段時(shí)間發(fā)生的一件事：那次寫字課，您正在黑板上寫字樣，而我卻在下面發(fā)愁，那時(shí)我的字不美觀，我總認(rèn)為我練不好。這時(shí)您下來“巡視”，您走到我的跟前，彎下身子，指著我剛寫的那個(gè)字，給我指導(dǎo)起來：“你這個(gè)字結(jié)構(gòu)偏……應(yīng)該把半包圍寫得……”聽著您那諄諄的教導(dǎo)，看著您那溫柔的表情，我那顆懵懂的心似乎得到了陽光普照……
老師，贊您！贊您的辛勤，贊您的無私，贊您為我們付出的一切！
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