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難忘師恩作文300字
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的難忘師恩作文300字3篇，歡迎閱讀與收藏。
難忘師恩作文300字 篇1
天空灰蒙的，正滴答滴答的下著小雨，一陣陣涼風(fēng)襲過，我感到冷颼颼，同學(xué)們像一只只小鳥，快樂的飛回了家中�？墒牵蠋熮k公室的燈卻還亮著……這就是我那工作認(rèn)真的周老師。對(duì)，就是周老師，他徹底的改變了我。
記得有一次，我有一道題不會(huì)做，我想了半天都沒個(gè)結(jié)果。于是我便抄了同桌的作業(yè)，恰好被班長(zhǎng)看見了，他訓(xùn)了我一頓，我很生氣，上課時(shí)對(duì)班長(zhǎng)虎視眈眈，一心想報(bào)復(fù)他一下，
于是下課他走在我旁邊，我立刻絆了他一下，結(jié)果把它弄哭了，我樂的'哈哈大笑。大家卻都過來扶班長(zhǎng)，說我是幸災(zāi)樂禍，我心里才不管他們說什么呢，我只管笑。后來班長(zhǎng)去告訴老師，我把她給絆了。于是老師把我叫到辦公室里，用堅(jiān)定的目光望著我，說：“張諾，你已經(jīng)不小了，怎么能干抄作業(yè)這種事呢？以后不可以嘍，要記住一分耕耘一分收獲�！闭f完輕輕的拍拍我的肩，微笑著將我送出了辦公室。我心中頓時(shí)感慨萬分，我今后一定不能再做這種事了。
周老師，謝謝你在我那幼小的時(shí)候告訴了我做人的道理。老師，謝謝您！
難忘師恩作文300字 篇2
時(shí)光如梭，光陰似箭。小學(xué)的六年時(shí)光如眨眼之快。而我們，卻像一朵鮮花被老師這位園了慢慢地灌溉大，從幼苗到開花直至結(jié)果，我們?cè)诿Ｃ：谝怪忻允Х较颍@位燈塔把我們帶上了光明大路就這樣，離開老師，可這么多年，你是否銘記師恩，將老師的諄諄教誨銘記在心呢？
記得小時(shí)，三小學(xué)再次舉辦了一年一度的漢子聽寫大賽。我很榮幸地成為全學(xué)年的最高分。一聽到這個(gè)成績(jī)，我高興地合不擾嘴，便馬上開始不停地賣弄自己的美麗，同學(xué)們也對(duì)我投來了贊許的目光。起初呢，老師還很滿意，但是也逐漸發(fā)現(xiàn)了我的浮燥，心里十分不安。
我一口氣連續(xù)炫耀了差不多一周之久，該來的總會(huì)來。終于有一天，老師找到了我，一本正經(jīng)地訓(xùn)斥起我來：你怎么開始浮煩起來了呢？取得了好成績(jī)是不錯(cuò)，但是驕傲?xí)鼓阋宦淝д傻?呀？不是有句名言說得好――謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，你的謙虛呢！你應(yīng)該繼續(xù)保持成績(jī)的穩(wěn)定，加油。我聽罷，便屁顛地走出了辦公室，細(xì)細(xì)咀嚼這番話，恍然大悟，浮燥早已煙消云散。
謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，這句話連六歲小孩也會(huì)背，可是，這句話又有誰能真正理解含義呢？老師的教海使我進(jìn)步，老師的教海使我擁有道德。老師的每一句教誨，使我永生難忘。
難忘師恩作文300字 篇3
一年級(jí)以來，我們班換了好幾個(gè)老師，每個(gè)老師都給我留下了深刻、美好的記憶。這些老師的言傳身教，都讓我受益終生。
最近，我常常想起三年級(jí)的班主任的師老師，她中等個(gè)子，留著短發(fā)，人看起來很嚴(yán)厲，但實(shí)際上卻很溫柔，很愛同學(xué)們。
上一學(xué)期快要區(qū)考的時(shí)候，我因?yàn)槟ゲ浜妥呱瘢瑢?dǎo)致交卷的時(shí)候，還有很多題沒有做。下課后師老師問了沒有做完的原因，讓我去了她的辦公室，給我了一份空白卷子，讓我在規(guī)定的時(shí)間做完。因?yàn)楹ε吕蠋熢俅闻u(píng)我，我在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完了，但是還是有很多的不會(huì)，成績(jī)不是很好。
我原以為師老師要狠狠地批評(píng)我，心里有些害怕。但師老師這次并沒有批評(píng)我，而是語重心長(zhǎng)的跟我談了談，她說學(xué)習(xí)最重要的是態(tài)度，目前學(xué)習(xí)差不代表什么，我雖然很差，但是只要努力，哪怕是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，慢慢的就會(huì)有很大的`進(jìn)步。
在她的鼓勵(lì)下，我暗暗努力，認(rèn)真復(fù)習(xí)，區(qū)考時(shí)，終于有了較大的進(jìn)步。從此以后我懂得了一個(gè)道理，只要努力，就沒有什么事是辦不成的。
師老師只帶了我們一年，就換到別的班了。雖然她不再帶我們，但我還是會(huì)時(shí)常想起她，想起她對(duì)我說過的話。
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