實用的建議作文300字

　　在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的建議作文300字4篇，歡迎大家分享。

建議作文300字 篇1

　　春姑娘邁開輕快的腳步來到我們身邊。我建議大家到“雙新農(nóng)場”去春游。理由如下：

　　那里的景色很美，月季紅的像火，桃花粉的像霞，梨花白的像雪……花里帶著甜味，美不勝收，仿佛置身于仙境，令人留連忘返……一條筆直的小路，路邊開著千姿百態(tài)的花兒，花間成千成百的蜜蜂“嗡嗡”的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。

　　小路的'右邊有一條清澈見底的小河，河里的魚兒歡快地嬉戲著……周圍的桃花、杏花、梨花都倒映在湖水中，構(gòu)成了五彩斑斕的圖畫

　　小路前放不遠處有一片油菜花田地，金燦燦，黃澄澄的�？吹竭@情景，我不由自主的吟誦起揚萬里的那首詩《宿新市徐公店》：“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰，兒童急走追黃蝶，飛入花中無處尋。”是啊，黃色的蝴蝶可以躲到黃花從中，一大片黃色，讓那兒童找不著。

　　草坪上，柳樹邊有個白色的小亭子，如果玩累了，可以坐在里面休息觀賞風景。如果餓了，就在亭子里和同學們一起分享自己帶的食物。

　　至于別的地方，那可比我寫的美多了。大家一起去瞧瞧吧！我的意見希望大家能夠采納。

　　“走，走，走，走，走，我們小手拉小手，走，走，走，走，走，一同去郊游……”

建議作文300字 篇2

　　各位班干，看你們平時在班上管理時，累得腰酸背痛，就算喊破喉嚨也無濟于事，怎么辦呢？我有些拙見與你們分享。

　　1、作為一名班干，首先要提高個人的魅力。個人魅力包括幽默感、奉獻精神和工作能力。有幽默感的班干，富有智慧，能帶給大家快樂，比較受大家歡迎。做班干會占用自己很多的`時間，所以要有吃苦耐勞的精神。在班級管理中，最重要的就是工作能力，要成為老師的左膀右臂。當老師不在的時候帶領(lǐng)同學認真學習，當有突發(fā)情況的時候要能及時地阻止事件的發(fā)生和事態(tài)的擴大。

　　2、其次，作為一名班干，要做好大家的表率。在學習上要不甘落后，不擾亂課堂紀律，積極舉手發(fā)言。課間操要認真做，不要曠操。在勞動上，做到不怕苦，不怕累，不偷懶積極完成任務(wù)。

　　3、作為一名班干，還要充分信任同學，每一個人心中都有班規(guī)，只有充分信任他（她），給他們一些自由，他們才能逐漸信任。

　　只有班干以身作則，樹立起榜樣，帶好頭，就能創(chuàng)造出良好的班風、學風。

建議作文300字 篇3

環(huán)保部門的叔叔阿姨們：

　　我是來自南山外國語學校的一名學生，我看到生活當中有很多不良的現(xiàn)象，想說說自己的看法和建議。

　　我們家周圍本來有一塊很漂亮的地方，很多樹，鳥兒會經(jīng)常在林間里飛來飛去，人們會經(jīng)常到樹底下沉涼，但是現(xiàn)在，出現(xiàn)了一個很不好的現(xiàn)象就是有人在這里擺了一個攤，晚上賣燒烤，很多濃煙到處飄，給過路的人帶來很多的麻煩，路過那里的時候，感覺特別難受，這一塊地方也搞得亂七八糟，客人吃完后，隨便亂扔，到處是方便盒、方便筷和垃圾袋，覺得特別惡心，白天蚊子到處飛來飛去，并且有時候晚上很多人飲酒取樂，鬧得很晚，影響人們無法進入睡眠，所以請你們部門，關(guān)注此事，做一個考察，做出相應(yīng)的措施或規(guī)定，阻止他們不在此地擺地攤，還這里一片安靜和干凈。

　　在此我還有一件事情，想向你們反應(yīng)，當我每次去坐地鐵的`時候，總是有很多人，在地下通道的兩邊擺攤，賣很多小商品，有賣：眼鏡、手機鏈、手機外殼……每當上下高峰期的時候，人們總是擁擠不堪，總是浪費很多人們的時間，保安一來，他們就撤，保安一走，他們就擺上，希望你們能夠管理一下此事，這就是我想向你們反應(yīng)的兩件事。

　　xxx

　　xx年xx月xx日

建議作文300字 篇4

　　最近我們班的紀律很是散漫，上課經(jīng)常講小話、換座位，偷看課外書，課外也毫不約束自己。這都是學生不應(yīng)該為之的.。為了強化我班紀律，我向您提出如下幾點建議：

　　1、上課時，請同學們互相監(jiān)督，同時也請各個同學能夠自己約束好自己。

　　2、課后、同學們看到本班同學違紀后要馬上批評，教育違紀同學，并讓他（她）徹底改正。

　　3、請各位同學在自己的課本上寫一句名言警句，以便更好的管理好自己。

　　4、下課后，叫同學們不要在走廊上奔跑，不要玩一些危險游戲。做一些有益的活動。如：跳繩、跳高、跳遠等游戲。

　　5、每個星期都開展一些互助活動的教育課。如果有誰變壞了，就讓同學們教育他，并讓他改正。

　　為搞好我們班紀律，強化管理。我特提出以上建議，供大家參考。如有不當，請批評指正。

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