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研究作文300字6篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的研究作文300字6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
研究作文300字 篇1
我在去年的暑假去了南昌的植物園，令人念念不忘的是人心果、菩提樹(shù)、象腿樹(shù)，但我最喜歡的還是人心果。
人心果是一種橢圓形的紅色果實(shí)。長(zhǎng)不過(guò)２厘米，表面上看去沒(méi)有什么神秘的.地方�？陕�(tīng)講解員阿姨說(shuō)：＂人心果的神秘之處在于它能改變?nèi)说奈队X(jué)。當(dāng)人食用后，再食用酸味、苦味、辣味等各種味道的食物時(shí)，會(huì)立即變?yōu)樘鹞�，時(shí)間可持續(xù)30-50分鐘。“那天，我回到家心想：為什么人心果吃進(jìn)嘴里，一切都會(huì)變成甜的？
后來(lái)，我問(wèn)了爸爸媽媽，他們說(shuō)：”可能里面有變味的東西，具體不太明了�！坝谑俏疑暇W(wǎng)查看資料，才知道原來(lái)它含有一種變味白酶（又稱神秘果素），它雖然不能真正改變食物的味道，但可以改變?nèi)说奈队X(jué)，使吃過(guò)的食物感覺(jué)都是甜的。所以，人們吃過(guò)神秘果后，再吃任何食物都覺(jué)得是甜的。
看來(lái)，人心果的作用真大��！我想下次在吃藥前吃一些人心果，那該不感覺(jué)到苦啦！植物是我們的朋友，請(qǐng)大家不要傷害它！
研究作文300字 篇2
下午和媽媽去樓下花園散步，忽然從樹(shù)上掉下來(lái)個(gè)黑乎乎的東西把我嚇一跳，我湊近一看原來(lái)是只“金龜子”。
媽媽拿了張餐巾紙把它包了起來(lái)讓我玩。瞧，這小家伙還真會(huì)裝死四腳朝天一動(dòng)也不動(dòng)。
我仔細(xì)看了下金龜蟲(chóng)的身體是橢圓形的，背上有一個(gè)像盔甲一樣的硬殼，殼下面是一對(duì)薄薄的翅膀，媽媽說(shuō)金龜蟲(chóng)飛的時(shí)候，翅膀會(huì)發(fā)出“嗡嗡”的聲音。他的腦袋上長(zhǎng)了一張像鴨子樣的扁嘴巴，旁邊長(zhǎng)了一對(duì)很小很小的眼睛，不仔細(xì)看根本就找不到，兩只Y型的'觸角不停的擺動(dòng)著。
金龜蟲(chóng)全身共長(zhǎng)著六條腿，每條腿都非常粗壯，上面還長(zhǎng)滿了細(xì)小的刺。我想把它從紙巾上拿下來(lái)，可是怎么拉也拉不下來(lái)，它那六條腿牢牢的抓著，最后把紙巾也給拉破了。天很快就黑了，我和媽媽把金龜蟲(chóng)給放了，因?yàn)榻裉焓侵星锕?jié)，金龜蟲(chóng)也該回家找媽媽了！
研究作文300字 篇3
一、問(wèn)題的提出
我們現(xiàn)在才剛剛上學(xué)，可我發(fā)現(xiàn)我們班戴眼鏡的同學(xué)特別多，有的`視力甚至低于了4.5。也許會(huì)給他們以后的工作生活帶來(lái)諸多的不便。所以我們小組想借這個(gè)機(jī)會(huì)去研究一下。
二、調(diào)查方法
1.查閱有關(guān)視力下降的原因。通過(guò)書(shū)籍，報(bào)刊，網(wǎng)站等方式。
2.通過(guò)多種途徑，搜集有關(guān)視力下降后導(dǎo)致的結(jié)果。
三、調(diào)查情況和資料整理
涉及的方面
信息的來(lái)源
具體的內(nèi)容
近視的原因
同學(xué)之間調(diào)查
長(zhǎng)時(shí)間玩電腦、看電視，做作業(yè)姿勢(shì)不端正，走路時(shí)看書(shū)，玩手機(jī)，坐車(chē)時(shí)候看書(shū)，玩手機(jī)
近視的危害
書(shū)籍，報(bào)刊，網(wǎng)上查詢
近視可以導(dǎo)致視物模糊，高度近視可以出現(xiàn)玻璃體液化、混濁、斜視等疾病……
如何防治近視
醫(yī)院宣傳欄
1、定時(shí)做眼保健操
2、遠(yuǎn)近結(jié)合，多看綠色
3、合理飲食
4、做作業(yè)時(shí)候姿勢(shì)正確
5、不長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)，看電視，玩手機(jī)，玩電腦
四、結(jié)論
1.大家不要做出對(duì)眼睛有傷害的事情。
2.大家可以看書(shū)，看報(bào)，看電視等，但是不可以沒(méi)有節(jié)制，長(zhǎng)時(shí)間用眼要注意多休息。
3.大家在學(xué)校里或者是家里，都要做好眼保健操。
研究作文300字 篇4
日盼夜盼，終于盼到了過(guò)年，媽媽答應(yīng)我買(mǎi)電話手表的期限終于到了，我做夢(mèng)都想擁有一款電話手表呢！
當(dāng)媽媽拿著橙色的電話手表的盒子在我眼前晃的時(shí)候，我突然覺(jué)得媽媽也跟其他小朋友的媽媽一樣漂亮了。小天才電話手表，我親愛(ài)的朋友，我們終于見(jiàn)面了，我迫不及待地把它帶到了手上，真是超炫。
可是怎么用呢，我要怎樣才能跟范一哲通話呢？我拿起說(shuō)明書(shū)仔細(xì)研究起來(lái)。我跟著說(shuō)明書(shū)，一步一步地安裝起來(lái)，終于可以開(kāi)機(jī)了，可是怎么打不了電話，說(shuō)明書(shū)上說(shuō)要安裝SIM卡，可是我將整個(gè)盒子翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)找到SIM卡。我只能向爸爸求救了。原來(lái)，SIM卡是要自己配的。
晚上，我軟磨硬泡，終于說(shuō)服阿舅到移動(dòng)公司配了個(gè)SIM卡。終于可以打電話了，我想要馬上將這個(gè)好消息跟范一哲說(shuō)，可是，我沒(méi)有他的電話，我只能先打電話打給阿舅試一下功能。當(dāng)我打電話給老媽的'時(shí)候，老媽第一句就問(wèn)我這是第幾個(gè)電話，我說(shuō)是第三個(gè)，老媽居然說(shuō)我是個(gè)沒(méi)良心的家伙，為什么第一個(gè)不是打給她呢！可是我心里想的就是快點(diǎn)跟范一哲約會(huì)，我要把他的號(hào)碼輸進(jìn)去，那我就可以經(jīng)常跟他聊天了，哈哈！
研究作文300字 篇5
今天，老師和我們說(shuō)了一個(gè)好消息，那就是我們31個(gè)人中，有一部分同學(xué)有了自己的帳號(hào)了！那些沒(méi)有帳號(hào)的同學(xué)，就顯得無(wú)精打采的�？墒抢蠋熃又f(shuō)：“但那些有了帳號(hào)的`同學(xué)如果不打文章，那我就會(huì)把他的帳號(hào)給那些沒(méi)有帳號(hào)的同學(xué)。而那些沒(méi)有帳號(hào)的同學(xué)如果想打文章，那就可以用你們小組的一個(gè)人的帳號(hào)打。”聽(tīng)得這兒，那些沒(méi)有帳號(hào)的同學(xué)就變的高興起來(lái)了。
接下來(lái)，我們開(kāi)始定我們要研究的項(xiàng)目。老師其實(shí)本來(lái)想讓我們研究蜘蛛的，因?yàn)榍岸螘r(shí)間我們已經(jīng)寫(xiě)了我們想研究蜘蛛的問(wèn)題�？墒抢蠋熡挚紤]到，研究蜘蛛是要捉蜘蛛來(lái)研究的，可是又怕我們一不小心捉了一只毒蜘蛛，會(huì)被它傷害，所以就取消研究蜘蛛了。然后過(guò)了一段時(shí)間，我們學(xué)到了《人類的“老師”》這一課，知道了“薄殼結(jié)構(gòu)”，就又想讓我們研究蛋殼。現(xiàn)在又快到了母親節(jié)，就想讓我們研究母親的辛苦等�？墒俏覀冇械南胙芯恐┲�，有的想研究蛋殼，有的想研究母親，所以老師根本拿不下主意，就讓我們舉手投票決定。
結(jié)果，我們大部分同學(xué)想研究蛋殼，只有一小部分同學(xué)想研究蜘蛛，李曉彤和一小部分同學(xué)堅(jiān)持要研究母親。所以，老師就決定讓我們研究蛋殼。
哦耶！太好了！
研究作文300字 篇6
轉(zhuǎn)年，仍然教畢業(yè)班。這次，重新分過(guò)班級(jí)，我的搭檔一位年歲和我母親相當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)教師手氣不好，抓了一個(gè)大家都認(rèn)為不好的班級(jí)。
一看學(xué)生的作文，果然與上一個(gè)班級(jí)差了許多。但是，我仍然覺(jué)得很有信心把作文教好。為了指導(dǎo)好教材安排的每一次作文，我不惜花費(fèi)精力，跟學(xué)生借來(lái)小學(xué)生作文選，然后，把跟教材中涉及到的類型差不多的小學(xué)生作文抄在一個(gè)很精致的筆記本上認(rèn)認(rèn)真真地研究那些發(fā)表了小學(xué)生作文怎么寫(xiě)的，從中給自己確定指導(dǎo)的目標(biāo)。
此后的幾年中，我竟然抄了整整兩本小學(xué)生作文。應(yīng)該說(shuō)，那段時(shí)間，我對(duì)高水平的小學(xué)生作文還是有些發(fā)言權(quán)的。
作文指導(dǎo)課上，除了給學(xué)生讀我寫(xiě)的下水文，還從自己的筆記本上，挑出相關(guān)的`從作文選上抄下來(lái)的學(xué)生習(xí)作讀給大家聽(tīng)。漸漸的，學(xué)生也知道寫(xiě)作文前先讀一寫(xiě)作文選了。
這樣的經(jīng)歷，后來(lái)被我發(fā)展為寫(xiě)一篇讀多篇。
現(xiàn)在想來(lái)，覺(jué)得，那時(shí)為了使學(xué)生寫(xiě)好作文，還是組織學(xué)讀了很多作文的。讀作文，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的寫(xiě)作，起到了積極的促進(jìn)作用。
不過(guò)，現(xiàn)在感到：那時(shí)，學(xué)生的課外閱讀面太窄了為作文而讀作文，從教于目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，局限了。
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