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《幼兒教師88個(gè)成功的教育細(xì)節(jié)》讀后感

時(shí)間:2023-09-03 06:58:16 讀后感 我要投稿
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《幼兒教師88個(gè)成功的教育細(xì)節(jié)》讀后感

  當(dāng)閱讀了一本名著后,大家一定都收獲不少,不能光會(huì)讀哦,寫一篇讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫嗎?以下是小編幫大家整理的《幼兒教師88個(gè)成功的教育細(xì)節(jié)》讀后感,歡迎閱讀與收藏。

《幼兒教師88個(gè)成功的教育細(xì)節(jié)》讀后感

  書通過(guò)講述88個(gè)真實(shí)的小故事,從而向幼兒教師提供了88個(gè)在日常工作中與幼兒、家長(zhǎng)相處的細(xì)節(jié)。內(nèi)容從兩大方面講述:一方面是培養(yǎng)幼兒的社交能力,筆者從三個(gè)小層次講述,有效的與幼兒交流、管教與懲罰是不一樣的、培養(yǎng)幼兒積極健康的自我形象,幫助他們掌握與別人相處的藝術(shù);另一方面是建立良好的家園關(guān)系,筆者也是從三個(gè)層次來(lái)簡(jiǎn)述,從幼兒入園時(shí)幫助家長(zhǎng)做好幼兒上學(xué)的思想工作開始,逐步與充分利用好時(shí)間積極溝通,到有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),幫助自己的幼兒工作有序、更好的開展。

  筆者是個(gè)有心人,平時(shí)注重觀察與反思,每一個(gè)小故事都是真實(shí)的存在,這些故事情景也都會(huì)如出一轍的在我們身邊出現(xiàn),可能我們是看看就過(guò)去,對(duì)事情采取的方法措施也截然不同,但筆者卻能在每個(gè)小故事里,細(xì)心的反思,找到合適的,有用的應(yīng)對(duì)方式,從而讓我們閱讀的人,也能夠?qū)W習(xí)到合理的應(yīng)對(duì)方式。每個(gè)故事后的“小貼士”都是很好的建議。筆者都能運(yùn)用小故事開頭,再通過(guò)小貼士的總結(jié),這樣的記述方式,使得每一篇內(nèi)容都很生動(dòng)形象、真實(shí)存在、貼近工作實(shí)踐,引導(dǎo)我認(rèn)真品讀,掌握各個(gè)小技巧。

  在第一章中,我了解三個(gè)有用的技巧:

  一是有效的與幼兒交流。

  我們作為老師必須首先能夠與幼兒進(jìn)行良好的交流。我們與幼兒的溝通、交流不僅僅是語(yǔ)言上的交流,有時(shí)也需要一些其他的交流方式。例如身體的接觸碰、目光交流或是其他肢體語(yǔ)語(yǔ)言。幼兒失落時(shí)輕輕的撫摸,哭泣時(shí)老師的抱抱,操作成功時(shí)一個(gè)肯定的微笑等等。要充分運(yùn)用各種交流方式與幼兒進(jìn)行交流。

  交流中,老師多用肯定的語(yǔ)氣,鼓勵(lì)幼兒開口說(shuō)話;卮鹩變旱膯(wèn)題的時(shí)候要先搞清楚幼兒?jiǎn)柕氖鞘裁矗瑫r(shí)盡量用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)來(lái)解釋。我們班級(jí)中有一些內(nèi)向、害羞的幼兒,姜雪就是其中一個(gè),她文靜、內(nèi)向,平時(shí)很少與我們交流,有時(shí)和她說(shuō)話,她也會(huì)害羞的低頭不語(yǔ)。在一次講述兒歌的活動(dòng)中,她小聲的在說(shuō)著兒歌,當(dāng)她發(fā)現(xiàn)我在看著她,并對(duì)她露出微笑時(shí),她的小臉上也有露出微笑,對(duì)于我的肯定,孩子還是欣然接受的。

  二是培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

  教師首先要注意克制自己的情緒,與家長(zhǎng)統(tǒng)一說(shuō)話,從正面關(guān)注幼兒。有時(shí)看到孩子們吵吵鬧鬧,不聽自己講述是,會(huì)采用比孩子更大聲的方式來(lái)吸引他們的注意,但往往會(huì)適得其反。我們可以融入到他們一起,和他們一起嚷,讓自己身處其中,獲得主動(dòng)權(quán),引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)說(shuō)悄悄話?刂坪米约旱那榫w,掌握主動(dòng)權(quán),知道自己要做什么,讓幼兒在學(xué)習(xí)中,學(xué)會(huì)輪流,學(xué)會(huì)友好相處、學(xué)會(huì)認(rèn)真對(duì)待每件事,學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題等。

  班級(jí)里孩子多,總有吵吵鬧鬧的時(shí)候,有時(shí)你和另一位老師說(shuō)上幾句話,回頭一看,頓時(shí)就已經(jīng)吵翻天啦,往往我會(huì)采用比他們更響的聲音來(lái)制止,但是效果不好,也對(duì)自己的嗓子是個(gè)負(fù)擔(dān)。這里我知道我可以和他們一起嚷,在一起嚷得時(shí)候,掌握主動(dòng)權(quán),引導(dǎo)他們來(lái)學(xué)說(shuō)悄悄話,學(xué)會(huì)安靜。

  三是給予幼兒自主性。

  讓其形成積極、健康的自我評(píng)價(jià),對(duì)每個(gè)幼兒,我們要做到都能夠表示贊賞,發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),避免給幼兒不好的評(píng)價(jià)。尊重幼兒得自由空間,既要引導(dǎo),也要學(xué)會(huì)及時(shí)退出。

  第二章,主要是注重家園得關(guān)系。在新生入園前,我們老師就要做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作,不僅幫助家長(zhǎng)學(xué)會(huì)放手,也讓家長(zhǎng)對(duì)自己信任。在工作中,多注意與家長(zhǎng)得溝通,知道他們生活特點(diǎn),了解他們的工作時(shí)間,充分利用好有限的時(shí)間。在與家長(zhǎng)溝通時(shí),要有針對(duì)性。認(rèn)真對(duì)待每位家長(zhǎng),熱情的接待,耐心的接受他們的委托。對(duì)于家長(zhǎng)的支持也要學(xué)會(huì)感謝。當(dāng)然也會(huì)遇到難說(shuō)話的家長(zhǎng),這也是比較棘手的,對(duì)于這些幼兒,要多觀察留意,對(duì)家長(zhǎng)的提問(wèn),能夠從容應(yīng)對(duì)。

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