讀《白楊》有感
細(xì)細(xì)品味一本名著后,大家心中一定有不少感悟,需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以,以下是小編為大家收集的讀《白楊》有感,歡迎閱讀與收藏。
讀《白楊》有感1
今天晚上,我回家閱讀了一篇借物喻人的文章《白楊》,這篇文章的作者是袁鷹。
這是一篇精讀課文。文章寫的是在通往新疆的火車上,一位父親和兩個(gè)孩子,望著車窗外的白楊展開討論的事。記得有一段是寫“爸爸”跟孩子們介紹白楊。難道“爸爸”真的就只是在介紹白楊嗎?我覺得不是,“爸爸”這是在表達(dá)自己內(nèi)心的希望和想法。我們都知道,白楊樹很直,而且生命力很強(qiáng),不管遇到風(fēng)沙還是雨雪.干旱,還是洪水,它都是那么直,那么堅(jiān)強(qiáng),不軟弱,不動(dòng)搖;白楊樹具有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,哪兒需要它,它就在哪兒很快地生根發(fā)芽,長(zhǎng)出粗壯的枝干。“爸爸”之所以會(huì)有那樣的想法,是因?yàn)樗ソㄔO(shè)新疆,并代代扎根與此,所以希望自己能像白楊一樣。
讀了這篇文章之后,我有一股強(qiáng)烈的沖動(dòng),我很想寫篇文章也去贊頌一下那些在經(jīng)濟(jì)、文化落后,生活條件艱苦,自然環(huán)境惡劣的`西部地區(qū)支援國(guó)家建設(shè)的建設(shè)者們。因?yàn)樗麄兙哂懈呱械那椴,有扎根邊疆`建設(shè)邊疆地遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神,他們服從祖國(guó)的需要,放棄各方面條件相對(duì)優(yōu)越地家鄉(xiāng),代代扎跟于此,奉獻(xiàn)青春,是堅(jiān)強(qiáng)不屈的“新疆戰(zhàn)士”!
讀《白楊》有感2
今天,我學(xué)習(xí)了一篇課文——白楊
本文對(duì)爸爸的描寫抓住了神情的變化,來(lái)寫他心理的'變化與心愿。爸爸“微笑”是因?yàn)槁牭胶⒆雨P(guān)于白楊的爭(zhēng)論是那么天真幼稚;“嚴(yán)肅”是因?yàn)樗c孩子們談白楊特點(diǎn),盡管孩子們還不懂,而實(shí)際是在借物喻人,托物言志。后面還有“又陷入深思”是由白楊樹想到了自己子女,想到孩子的未來(lái)。最后一次是“浮起一絲微笑”是想到孩子們也將扎根邊疆,害怕子女不適應(yīng)邊疆的環(huán)境感到擔(dān)心。
學(xué)完這篇課文,我覺得我們因該像白楊樹一樣,不管遇到風(fēng)沙還是雨雪。不管遇到干旱還是洪水,它總是那么直,那么堅(jiān)強(qiáng),不軟弱,也不動(dòng)搖。
讀《白楊》有感3
自從讀了《風(fēng)吹白楊的安妮》這本書后,它的內(nèi)容總是浮現(xiàn)在我的眼前,讓我難以忘懷。這本書主要講述了一位 名叫安妮的女孩去了一個(gè)小鎮(zhèn)上當(dāng)中學(xué)校長(zhǎng),她寄宿在風(fēng)吹白楊山莊,在那里,她認(rèn)識(shí)了許多有趣的人,但是,一個(gè)擁有龐大勢(shì)力的家族??普林格爾家族,因?yàn)椴粷M她當(dāng)上了校長(zhǎng)而把她視為眼中釘,肉中刺。于是,這個(gè)家族的人就用盡了種種辦法想要打倒安妮,挫敗她?墒嵌紱]有使頑強(qiáng)樂觀的安妮退縮……在這段當(dāng)校長(zhǎng)的生涯中,安妮經(jīng)歷了許許多多的困難和障礙,卻都憑借著她的智慧和毅力一一解決了!
從這本書中,我看到了安妮的執(zhí)著,感受到了她的積極,樂觀向上,有堅(jiān)韌不拔的毅力,他自尊自愛,并且懂得關(guān)愛身邊的'人和事物,取得了別人的信任和喜愛。
看看安妮,再看看我自己,無(wú)論我在生活上碰到了困難還是遇到了學(xué)習(xí)上的險(xiǎn)阻,我只要一次失敗,只要有一點(diǎn)點(diǎn)的不成功,我就會(huì)想到放棄,沒有毅力和恒心去面對(duì)一切,永遠(yuǎn)都不會(huì)想到失敗乃成功之母,只要多試個(gè)幾次,就一定會(huì)成功的!而現(xiàn)在,聰明而又善良的女孩安妮讓我知道了,勇敢地面對(duì)生活,就是一盞明燈,可以照亮人們的前程;勇敢地面對(duì)生活,就可以穿透任何黑暗的銅墻鐵壁;勇敢地面對(duì)生活,就可以逆風(fēng)而行,穿透一切困難,勇敢地面對(duì)生活,像一劑良藥,像一道彩虹……感染著我們,讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈,有恒心,有毅力!她讓我明白了成長(zhǎng)絕非一帆風(fēng)順,但人生沒有克服不了的難關(guān)。安妮,這個(gè)單純的女孩,卻讓我懂得了許多做人的道理和真諦!!!
啊,安妮那種可貴的精神和品質(zhì),深深值得我們學(xué)習(xí)!!
……
讀《白楊》有感4
《白楊禮贊》這篇文章是我初二學(xué)過,它是最給我鼓舞的一篇文章,茅盾先生描述的“白楊禮贊”,會(huì)使你懂得應(yīng)當(dāng)對(duì)什么樣的人獻(xiàn)上你的敬意,讓你明白應(yīng)當(dāng)做一個(gè)怎樣的人,讓你體驗(yàn)人生,有所感悟。
從“白楊樹”聯(lián)想到“用血寫出新中國(guó)歷史的那種精神和意志!睆奈恼逻@段話能夠看出:這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下都堅(jiān)持著倔強(qiáng)挺立的一種樹,哪怕僅有碗那樣粗細(xì),它卻努力向上發(fā)展,高到丈許,兩丈,參天聳立,不折不扣,對(duì)抗著西北風(fēng)。這顯然是在贊美白楊樹的內(nèi)在品質(zhì),同時(shí)也象征著西北敵后共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民的堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)。這種精神和意志值得我們學(xué)習(xí)和弘揚(yáng),我最喜歡的幾句話是:它沒有婆婆的姿態(tài),沒有屈曲的盤族的虬枝,也許你要說(shuō)它不笑,如果美是專指“婆婆”或“旁途斜出”之而言,那么,白楊樹算不得樹中的好女子。可是它偉岸、正直、樸質(zhì),嚴(yán)肅,也不缺乏健康,再不用提它的'堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔,它是樹中的偉丈夫。這完全或毫不掩飾地贊美了“平凡”的白楊樹“不平凡”。它擁有旺盛的生命力,永存常青,同時(shí)也在夸贊抗日軍民的精神永存。
讀這篇文章的感悟沒有,唯一能觸動(dòng)我心弦的是白楊樹那種臨危不懼的精神,或許它還有更多的更好的品質(zhì),可是它這種精神是深深打動(dòng)了我那孤傲的心,在那冷漠與寂靜的雪地中,它昂首挺胸,迎之后風(fēng)雪,而那些被人們贊美的花心,樹心早不知跑哪兒去,僅有它——白楊樹依然傲立在那里,成長(zhǎng),你覺得有點(diǎn)單調(diào),可在那雪白地后地上有點(diǎn)綠意不教人驚奇嗎?
當(dāng)我讀到白楊樹挺立在雪地中,我就在想:它是在驕傲它是棵白楊樹,當(dāng)它昂首吃立時(shí),教會(huì)了我知前堅(jiān)強(qiáng)不夠,我要像白楊樹一樣正直生活,那條條光線,顆顆水珠,給予了他美麗,純潔的心靈,那熊熊火陽(yáng),皚皚風(fēng)雪,鑄就了他豐年的品格,在它的身上,意志,力量和夢(mèng)想緊緊地緊緊地融合。
難道它不值得我們歌頌、不值得我們驕傲嗎?我要是一棵白楊樹的好。∧敲次覍儆谌嗣、屬于歷史,讓整個(gè)世界都作為我們共同的家園。
感悟白楊樹、它值得你去感悟。
讀《白楊》有感5
寒假里,我認(rèn)真閱讀了著名兒童作家張紅姑姑的短篇小說(shuō)集《楊樹一片片飛過來(lái)》。 這本書講述了很多關(guān)于成長(zhǎng)的故事,酸甜苦辣,令人回味無(wú)窮。
我最喜歡《五色手帕》這個(gè)故事。 故事中的小妹妹只比“我”大三歲,卻對(duì)小妹妹無(wú)微不至的照顧。 下午,她要為妹妹做一個(gè)溫暖舒適的“窩”。 等妹妹舒舒服服睡午覺的'時(shí)候,妹妹會(huì)搖晃晃晃,多暖和啊。 妹妹上學(xué)時(shí),她把妹妹放在教室外面“觀察”,課間10分鐘也不忘陪妹妹。 直到妹妹長(zhǎng)大,這種甜蜜的味道才停止。 每逢生日,姐姐總會(huì)送上禮物——小簪子、小手帕之類的。 禮物雖然不起眼,但其中蘊(yùn)含著多少愛意。
有兄弟姐妹一起長(zhǎng)大真是太好了。 每到節(jié)假日,我家就熱鬧非凡。 姑姑家的兄弟姐妹來(lái)我家了。 我們一起享受美味的食物,一起玩有趣的游戲。 時(shí)間總是過得很快。 今年寒假,我去舅舅家過年。 表弟帶我去學(xué)玩大炮。 臨走時(shí),她送給我一支精美的自動(dòng)筆。 每當(dāng)我用這支筆的時(shí)候,我都會(huì)想起她那張胖乎乎的臉上甜美的笑容。
我多么希望我有一個(gè)和我一起長(zhǎng)大的姐姐。
讀《白楊》有感6
看到這個(gè)題目,我心想:一棵白楊樹能有什么作用?我的心中充滿了疑惑。這篇文章的主人公名叫尚印。他小時(shí)候頑皮得讓家長(zhǎng)和老師頭疼。
升到四年級(jí)時(shí),一位叫鄭軍的老師當(dāng)了他們的.班主任,她比尚印大不了幾歲,尚印心想:這個(gè)班主任的脾氣一定很軟,這一學(xué)期我就右以隨心所欲了?吹竭@里,我覺得尚印是一個(gè)非常頑皮的孩子。接著,鄭老師問同學(xué)們:如果不給小白楊樹苗澆水或施肥會(huì)怎么樣?活不成尚印大聲回答道。老師便表?yè)P(yáng)了他:回答得非常對(duì)。
你們就象這顆小白楊,知識(shí)就象肥料一樣,如果現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)知識(shí),就像是小樹得不到水和肥料的灌溉,變成一個(gè)對(duì)社會(huì)無(wú)用的人。尚印聽后,一學(xué)期下來(lái),每節(jié)課聽得都很認(rèn)真,三科成績(jī)都提高了很多,因?yàn)榘讞顦浣o了他很大的啟發(fā)和教育。其實(shí),我們每一個(gè)人都要象小白楊一樣每天從課本中,生活中吸取大量的知識(shí),長(zhǎng)大后才能成為對(duì)社會(huì)有用的人。如果不澆水,不施肥,它就會(huì)枯死。
巴金爺爺不是說(shuō):人活著不是為了白吃干飯,我們活著就是要給我們生活的世界添上一點(diǎn)光彩,那你還是有用的人嗎?當(dāng)然不是。我家隔壁的顧爺爺都60出頭了,還在讀書學(xué)習(xí),聽顧爺爺說(shuō),他小時(shí)候家里很窮,只上到五年級(jí)就輟學(xué)在家了,而且那時(shí)候老師教得知識(shí)也很有限。所以現(xiàn)在顧爺爺在讀老年大學(xué),準(zhǔn)備把兒時(shí)落下得課給補(bǔ)回來(lái)。我們現(xiàn)在是小學(xué)生,就更應(yīng)該要好好學(xué)習(xí),天天向上。
我相信只要努力學(xué)習(xí),就一定象小白楊一樣成為對(duì)社會(huì)有用的人。
讀《白楊》有感7
今天我讀了茅盾的《白楊禮贊》這篇文章,我對(duì)文章里的白楊樹深有感觸。白楊樹生長(zhǎng)在西北貧瘠的土地上。它很普通,但很不平凡,白楊樹筆直、堅(jiān)強(qiáng)不屈地在西北的'土地上生長(zhǎng)著。
矛盾在文中寫出“白楊樹不屈不撓,正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅、偉岸,也不缺乏溫和”。在高原中唯有堅(jiān)韌不拔的精神,才可以使生物在那里生存下來(lái),白楊樹正是有了這種精神才得以生存下來(lái)了。
《白楊禮贊》不僅在立意方面有深層含義,它也象征著我們民族解放斗爭(zhēng)中不可缺少的質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)、以及力求上進(jìn)的精神。這種精神令我感動(dòng),我們應(yīng)該傳承這種堅(jiān)韌不拔的白楊精神,像白楊一樣,能在惡劣的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
讀《白楊》有感8
學(xué)罷《白楊》這篇課文,我的內(nèi)心久久不能平靜,這是作家袁鷹寫的一篇以物喻人的文章,從心里,從眼底,從字里行間,我仿佛看到了感受到了鐵路線外的那一行高大秀挺的白楊——它們的軀干是那么的筆直,它們的的樹冠是那么的的巨大,它們的'精神是那么的可貴,它們的秉性是那么的堅(jiān)強(qiáng)!
白楊樹為什么那么頑強(qiáng)的挺立著,白楊樹為什么能隨遇而安?不管風(fēng)沙雨雪,不管干旱洪水,白楊樹絲毫不軟弱,不屈服,它們總是一如既往的保持著它們難能可貴的青蔥本色!當(dāng)孩子們向爸爸提問的時(shí)候,爸爸的答復(fù)在深刻的表露著自己留在支教的心跡,并且,爸爸希望他的孩子將來(lái)也能繼承自己的志愿,一如既往的留在西部,為西部的開展作出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)!
可是孩子們能理解爸爸的決定和愿望嗎?爸爸的心里持著疑心的態(tài)度,他陷入了久久的沉思,但是眼前的景物突然改變了他的想法,那就是火車前進(jìn)方向的右面那高大的白楊樹身后的幾棵正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)的小白楊樹——不言而喻,大白楊樹代表父母,小白楊樹象征茁壯成長(zhǎng)的孩子們。爸爸相信,孩子們經(jīng)過風(fēng)吹雨打的磨練終有一天能長(zhǎng)成參天大樹,成為國(guó)家有用的棟梁之才!
讀《白楊》有感9
白楊樹讀后感白楊讀后感今天我讀了一篇課文名字叫《白楊》它的作者是當(dāng)代著名的詩(shī)人袁鷹。
這是一篇借物喻人的課文,寫了在通往新疆的火車上一位父親和兩個(gè)孩子,望著車窗外的白楊展開的討論的事。當(dāng)我讀到“白楊樹從來(lái)都是那么直,哪需要他他就在哪很快的生根發(fā)芽,長(zhǎng)出粗壯的枝干……”這段話時(shí),讓我感受到了:白楊樹高大挺秀,生命力強(qiáng),不管遇到風(fēng)沙還是雨雪不管遇到洪水還是干旱他都是那么直,那么堅(jiān)定,不軟弱也不動(dòng)搖,他是那么忠誠(chéng)無(wú)私,盡職盡責(zé),不怕困難。這不正是邊疆建設(shè)者身上特有的奉獻(xiàn)精神嗎?他們認(rèn)真聽從祖國(guó)安排,無(wú)怨無(wú)悔地扎根邊疆,建設(shè)邊疆。讀完這篇課文,我總結(jié)了一下,這篇課文的.作者突出了一個(gè)方面就是向自己的孩子介紹白楊樹的忠誠(chéng),借物喻人,托物言志。
借白楊樹在環(huán)境惡劣,荒無(wú)人煙的戈壁上生長(zhǎng),并長(zhǎng)成高大挺秀的的枝干,成了“戈壁衛(wèi)士”比喻邊疆建設(shè)者們?cè)跅l件艱苦的環(huán)境的下代代扎根成了“邊疆戰(zhàn)士”。多么令人敬佩的西部建設(shè)者呀!他們博大的胸懷,堅(jiān)強(qiáng)的意志!無(wú)私奉獻(xiàn),是祖國(guó)西部建設(shè)的根本保證,我堅(jiān)信祖國(guó)的西部一定會(huì)越來(lái)越美,越來(lái)越富裕。
讀《白楊》有感10
《白楊山莊的安妮》是《綠山墻的安妮》第四部續(xù)寫。作者是加拿大的作家露西莫德蒙格瑪麗。故事的主人公是一個(gè)紅頭發(fā)女孩,但她已經(jīng)從小時(shí)候滿臉雀斑的小女孩長(zhǎng)成了亭亭玉立的大姑娘,只是已經(jīng)不變的是她豐富的想象力,以及喜歡快言快語(yǔ)。他擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂觀的精神,觸動(dòng)溫暖著人們的心靈。
在這本書中,紅發(fā)女孩當(dāng)校長(zhǎng)啦!只是與她最重要的人分開三年,在這三年里她盡心盡力的做好自己該做的.事,整本書是以日記方式記敘的,自從她搬到白楊山莊后,對(duì)于薩默塞中學(xué)校長(zhǎng)耳朵這個(gè)職位,她一直很努力做好,對(duì)于學(xué)生們,她也以親和的態(tài)度對(duì)待,還十分關(guān)注學(xué)生們的狀況和家庭。她常與鄰居聊家里的事,但當(dāng)聊到自己家里的事,她又開始懷念家里人。
讀完這本書,我掩卷長(zhǎng)思,我不由心生感慨,安妮從小到大,都像是一個(gè)小女巫一樣用狡黠于善良讓自己和周圍的人快樂起來(lái),她愛生活,愛幻想,單純,可愛。這與生活在現(xiàn)代社會(huì)的我們相對(duì)比,就相形見絀了,現(xiàn)代高度繁華的物質(zhì)世界背后,折射出的是我們內(nèi)心的焦躁于煩悶,貧乏和荒蕪。我們?cè)?jīng)都是安妮,熱衷幻想,率真天真,熱愛大自然,看重友誼,不肯服輸,但在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)里的人,似乎都相反。
那么,如何讓我們內(nèi)心水草豐茂,如何讓我們陽(yáng)光燦爛,永葆青春活力呢?或許讀一讀安妮的成長(zhǎng)故事,能讓我們恍然大悟,豁然開朗。其實(shí)我們可以活得很“安妮”。
如果,我們能真切地感悟安妮的成長(zhǎng),讓自己的生活變得有詩(shī)意。生活,就會(huì)因此而改變,幸福,就會(huì)來(lái)敲門。
讀《白楊》有感11
讀完這篇課文,我感到這位邊疆建設(shè)者有著博大的胸懷,非常偉大。那些邊疆建設(shè)者們也同這位父親一樣,有著遠(yuǎn)大的志向,相信通過自己的子子孫孫邊疆,可以讓變成美麗的地方,自己默默的奉獻(xiàn)著,我們也要學(xué)這些邊疆建設(shè)者們。讀完這篇課文,我想到了我的媽媽。
我的媽媽也是個(gè)默默奉獻(xiàn)的人,她不僅很關(guān)心我,也很關(guān)心自己的學(xué)生。有一次媽媽在家兩眼瞪著電視,但卻一副心不在焉的樣子。我問:“媽媽,什么事情。”媽媽說(shuō):“我在想我的那些學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)提高不上去呢?”她又說(shuō):“你幫我問一問你的`英語(yǔ)老師吧!”“我才不問,要問你自己去問!蔽艺f(shuō)。接著,隨著一聲“吃飯了”,我們的談話結(jié)束了。由此可見,媽媽是非常關(guān)心自己的學(xué)生的,希望天下的學(xué)生們能夠體諒老師,好好學(xué)習(xí),天天向上!
楊樹它只是西北極普通的一種樹,然而決不是一種平凡的一種樹。
它沒有美麗的外表,沒有婆娑的姿態(tài),沒有屈曲盤旋的虬枝,但是它有一種力爭(zhēng)上游的一種樹,筆直的干,筆直的枝,雖然只有碗來(lái)粗細(xì),它卻努力向上開展高到丈許,兩丈,參天聳立,不折不撓,對(duì)抗著西北風(fēng)。
茅盾先生寫這篇文章是因?yàn)樗谘影采盍宋鍌(gè)月,他耳聞目睹在中國(guó)下的人民的沸騰生活,他看到了中華民族的遠(yuǎn)大的前途,而我們,應(yīng)該去學(xué)習(xí)白楊樹的精神,用行動(dòng)去證明中華民族的遠(yuǎn)大的前途。
讀《白楊》有感12
前幾天,我們學(xué)了《白楊》這篇課文。它是當(dāng)代作家袁鷹的
作品,選自于《風(fēng)帆》散文集的其中一篇。表面上看這篇課文在描寫白楊,但是深入觀察,深入思考,其實(shí)它是在贊揚(yáng)、歌頌了扎根西部的建設(shè)者博大的胸懷。
在文章的十四自然段,爸爸對(duì)孩子們說(shuō)的那句話:“白楊樹從來(lái)就這么直。哪兒需要他,他就在哪兒很快的生根發(fā)芽,長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪,不管遇到干旱還是洪水,他總是那么直,那么堅(jiān)強(qiáng),不軟弱,也不動(dòng)搖。”這句話使我感受深刻!澳膬盒枰,它就在哪兒很快地生根發(fā)芽,長(zhǎng)出粗壯的枝干”;一是堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖,“不管遇到風(fēng)沙還是雨雪,不管遇到干旱還是洪水,它總是那么直,那么堅(jiān)強(qiáng),不軟弱,也不動(dòng)搖”。這句話是爸爸看到戈壁灘上高大挺秀的白楊樹而觸景生情,以白楊樹勉勵(lì)自己扎根邊疆,建設(shè)邊疆,像白楊一樣堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖。說(shuō)楊樹,也是在贊美千千萬(wàn)萬(wàn)邊疆建設(shè)者,是借物喻人。
文章的最后的一段,只所以陷入沉思。是因?yàn)樗麚?dān)心生活北京無(wú)憂無(wú)慮的孩子們,不僅不能接管新疆創(chuàng)建者這種重大的任務(wù),就連新疆那艱苦的'生活都挨不住?墒钱(dāng)他看見白楊樹旁邊的小白楊,應(yīng)風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)的小白楊樹。他就相信他的孩日記子一定可與完成這個(gè)艱難的任務(wù)。從這段可以看出,父親對(duì)祖國(guó)的付出多大。雖然祖國(guó)把它發(fā)配到邊疆工作,但他沒抱怨半句,他不僅要把自己奉獻(xiàn)給祖國(guó),換要把自己的孩子也奉獻(xiàn)給祖國(guó)。假如我是他父親,我死都不會(huì)去邊疆,更別說(shuō)把孩子接過去。但學(xué)了這篇課文,我會(huì)學(xué)習(xí)“父親”這種精神,還要發(fā)揚(yáng)光大。
讀《白楊》有感13
“玉骨那愁瘴霧,冰姿自有仙風(fēng)”,又到冬季,還逢一場(chǎng)大雪,畫室門口的黃蠟梅便迎著初冬的寒意探出了頭來(lái),讓人覺得眼前一亮。
蠟梅骨朵兒不大,周圍也沒有鮮亮的綠葉相映,尤其是到了冬天,萬(wàn)物凋零的季節(jié),更是無(wú)法認(rèn)出哪棵是雜樹,哪棵是梅花。如果非要將它們的枝干作比較的話,反而我們還會(huì)將梅花認(rèn)為雜樹:梅花的樹皮不光滑,不如楊樹摸起來(lái)舒服;梅花的樹皮不好看,不如松樹那樣有著古樸的顏色,還蒼勁有力。更不用說(shuō)到了夏天,整片樹林都散發(fā)著碧綠光輝的時(shí)候,梅花樹依舊穿著它那件古銅色的鎧甲,冷冰冰的。
而在冰雪封印萬(wàn)物的時(shí)候,梅花悄悄地登場(chǎng)了。不懼寒風(fēng)、大雪,在初冬時(shí)長(zhǎng)出的一個(gè)個(gè)平平無(wú)奇,甚至有點(diǎn)丑陋僵硬的花苞,次第綻開,猶如一位位踏雪而來(lái)的使者。
它雖沒有葉片的保護(hù)和映襯,但在此時(shí),卻比其它季節(jié)任意一朵花都美。朵朵梅花挺立在枝頭上,笑對(duì)風(fēng)雪的猖狂和暴虐。它就在那里,被吹淡香味也好、被掩埋重壓也好,依舊傲然笑著風(fēng)雪的無(wú)知和愚昧:就算風(fēng)吹零落又能怎樣?靈魂不死!散落的花瓣全部飄到地上時(shí),也沒有一句怨言,它的香魂會(huì)被每一個(gè)人所記住,這就足夠了,“零落成泥碾作塵,只有香如故”。
我要贊美這堅(jiān)強(qiáng)的`梅花,它著實(shí)平凡的的外表,卻因有著堅(jiān)強(qiáng)的不屈的靈魂而顯得不凡。如同人群中的平凡英雄,放眼難以察覺區(qū)分,但只要風(fēng)雪到來(lái)這一刻,便見分曉。
讀《白楊》有感14
白楊是一種常見的樹,它高大挺秀,生命力強(qiáng),在茫茫的大戈壁灘上,隨處都可以見到它那筆直的樹干。而我們的語(yǔ)文書上正好也有這篇課文,題目叫《白楊》。
雖然,文中介紹了白楊的品性,但我們知道,作者絕不單純地寫白楊。文中的'主人公是一位爸爸,以及他的兒子與女兒。作者明智一些簡(jiǎn)單的對(duì)話表達(dá)了父親這位新疆工作者的心愿,他不但自己在新疆工作,妻子也在新疆工作,而且把孩子也接到新疆去讀書,長(zhǎng)大后好讓孩子們留在新疆,為新疆做出貢獻(xiàn)。
這些邊疆的建設(shè)者們很偉大,可是,我們平日里常見的工人、老師、醫(yī)生等,他們也都偉大。他們用自己獨(dú)特的方式建設(shè)著我閃的美麗的祖國(guó)。
老師,教書育人,教育下一代,使他們成為祖國(guó)的接班人。他們嘔心瀝血,有多少個(gè)夜晚,他們?cè)缫堰M(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),而他們卻依然在臺(tái)燈下工作。老師們這樣辛勤地工作,就是為了能讓我們成為接班人,建設(shè)好祖國(guó)。難道這不偉大嗎?
醫(yī)生,救死扶傷,解除了多少病人的痛苦,使他們重新站起來(lái),建設(shè)祖國(guó),難道這一值得我們學(xué)習(xí)嗎?
工人,努力工作,生產(chǎn)出各種各樣的商品,使人們不愁吃,不愁穿。還生產(chǎn)出許多高科技產(chǎn)品,出售給外國(guó),把社國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大起來(lái)。難道,這不是在為祖國(guó)的建設(shè)而奮半嗎?
從事不同行業(yè)的工作者們,他們用不回的方式為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。而他們共同的目標(biāo),就是把我們的祖國(guó)建設(shè)得更美好!
讀《白楊》有感15
你是那么堅(jiān)強(qiáng),那么的不軟弱。你那堅(jiān)強(qiáng)的心讓我震撼!
――題記
今天,我們學(xué)習(xí)了一篇課文――《白楊》。讀完課文,我的面前頓時(shí)浮現(xiàn)起了白楊那高大挺秀的身影。課文主要講了:
在一列通往新疆的'火車上,寶貝和孩子們看到了車窗外一棵棵高大挺秀的白楊,展開了議論的事。
這些士兵們是如此般的堅(jiān)強(qiáng),不管遇到風(fēng)沙還是雨雪,不管遇到干旱還是洪水,都一如既往的堅(jiān)強(qiáng)。
爸爸只是向孩子介紹白楊么?不,他是在表白自己的那顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心!
這讓我想到了環(huán)衛(wèi)工人。在烈日炎炎的夏天,他們?cè)趻叩兀谔旌貎龅亩,他們,還在掃地。他們的皮膚也變得又黑又干燥,額頭上出現(xiàn)了一條條蒼老的皺紋,那皺紋印出了環(huán)衛(wèi)工人多少艱辛,多少付出啊?
通過這次學(xué)習(xí),我感受到了人們?yōu)樽鎳?guó)建設(shè)而奔赴邊疆的那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神所感動(dòng)。我長(zhǎng)大后,也要像他們一樣,將祖國(guó)變得更加繁榮昌盛。
。ǜ叫【毠P和小詩(shī))
小練筆:人民解放軍是那么的偉大,哪兒需要他,他就在哪兒出現(xiàn)。不管是風(fēng)沙還是雨雪,不管是嚴(yán)冬還是酷暑,他們總是不后悔。
小詩(shī):
白楊樹啊!
你是如此般的堅(jiān)強(qiáng),
不軟弱,
也不動(dòng)搖。
哪兒需要你,
你就在哪兒出現(xiàn)。
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