暑假讀書心得體會(經典)
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以記錄在心得體會中,這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么心得體會到底應該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的暑假讀書心得體會,希望對大家有所幫助。
暑假讀書心得體會1
在學校青年教師大比武總結會上,校長給每位青年教師發(fā)了一本“給教師的100條建議”,幫助新教師學習進步。我有幸拿到了鄭杰校長的《給教師的100條新建議》,翻開這本書,第一句話就是“不妨一讀此書,這是一本無害的書”,非常普通又不普通的一句話,就讓人感受到了他的真誠和質樸。這些天讀這本書,有一點小感悟。
1、做自己
當老師,首先是當回自己。老師,在不同人的眼里有不同的形象,像媽媽,像朋友;回憶我的學生生涯,老師的形象也不是固定不變的,那么,我應該成為什么樣的老師呢?這本書告訴了我,我不必做的像老師,我就是老師,不必刻意扮演,不必急于證明,只要自己真實,善良,有學問,真誠對待學生,就會成為學生眼中最美的你。
但是做自己又不是無限制的放飛,而是要做自己的主人!白鲎约褐魅司褪菑淖晕艺J識到自我選擇到自我設計到自我評價的完整過程,做自己主人的人是昂著頭自信地走路的人,是每一天都活在真實世界里的心地純真的人”。這就是要我們對自己有充分的認知,在遵守教學基本規(guī)范的前提下發(fā)揮出自己的特色,做好自我反思和評價,在每一個過程中得到進步,成為更好的自己,更好的'老師。
2、終身學習
教師要擁有精神空間,要不斷充實自己的精神空間,“無限相信書的魅力,多讀書以滋養(yǎng)身心,多經事以歷練處人。”因此要多讀書,多學習,學習別人的優(yōu)點,經驗,學習新的知識,技能。多學習,多掌握一些技能,也是現(xiàn)代化中提高自己價值的有效途徑。
而現(xiàn)在社會日新月異,新事物新理念新方法越來越多,學生接觸網絡信息越來越廣泛,這就要求我們不斷學習,不能再拿著老一套的方法來對待新一茬的學生,只有我們學到的方法越多,才能更好地應對學生出現(xiàn)的問題;只有我們學到的知識越多,才能更好地做到教學實際相結合,提升自己的威信;只有我們學到的思想越多,才能更好地正確引導學生的道路。因此終身學習是一個教師生涯保持持久活力的秘訣。
做教師不易,做好教師更不易,但是既然選擇了成為一名教師,就應該積極應對,真誠,善良,有學識,做更好的自己,做更好的教師。
暑假讀書心得體會2
這本書第一句話是“不妨一讀此書,這是一本無害的書!钡拇_,這不僅是一本無害的數(shù),更是一本充滿著教育智慧的書。“教師要有精神空間”、“做自己的主人”、“學校里的三個世界”、“再多帶點東西進課堂”。這本書從實際的問題出發(fā),總結原因,給出方法,是一本有趣新穎又實用的書。我想分享其中的幾個觀點:
一、不培養(yǎng)乖孩子。
乖,是中國人的專用詞!肮院⒆印笔侵袊L輩對兒童的“獎賞”用于贊美孩子的服從和滿足成人心意的行為;“乖”是一種文化,滲透在每個中國人的血脈之中,成為我們的行為方式和思維方式,影響到我們對孩子言行和品格的價值判斷,這不僅是父母的專利,同時也是做老師的“武器”,雖然教師不太用“乖”這個富有兒童氣和人性化的詞語來評判學生,我們有其他更多更豐富的表達方式,“乖不乖”已經潛在地成為心中的尺度。
當然,不培養(yǎng)乖孩不是說把孩子們培養(yǎng)成“壞孩子”,我們要培養(yǎng)多元的、個性化的、不同的孩子。我們要允許學生發(fā)出不同的聲音,允許學生運用不同的解題方法,允許學生有不同的興趣愛好。相信這樣培養(yǎng)出來的“不乖”的孩子,日后在社會中才能放出不同的光彩,才能把控好自己的人生,才能敢于實現(xiàn)自己的規(guī)劃,而不是一路乖巧,丟失了自己的想法,迷失在社會里。
二、做一名不斷學習的教師。
在本書中,鄭杰校長多次提到教師的繼續(xù)學習。這種學習應該是教師自發(fā)的學習行為。隨著時代高速發(fā)展,面對思維活躍的學生,教師不得不拋棄因經驗豐富而擺出的架子,虛心向孩子學習。教師此時有一桶水也是不夠用的。所以教師要繼續(xù)學習,要對新知識保持長久的、好奇與敏銳。并對知識保持虔誠態(tài)度才使你能勝任現(xiàn)在工作。但是,如何投身入繼續(xù)學習中,并真正的有所獲呢?鄭校長告誡我們要做一名真正的學習者。他認為,真正的學習是終身的,以超越自我為目的的學習是一種真正的'終身學習。真正的學習者并不是自己一人關起門來苦讀,而是借助于有效地表達和傾聽,他能很好的表達自己的想法,并用開放的心靈容納別人的思想。
三、做一名有想法的教師。
作為一名教師,無論是讀書還是反思寫作,最終的目的還是要服務于課堂教學。課堂是體現(xiàn)一個教師教學魅力的舞臺。因此,要搞好我們的課堂教學,要多帶點東西進課堂。一百條建議,一百個法寶,似陽光,如雨露,滋潤著我干涸的心田。從這本書中,可以讀出人生哲理,教育智慧;而讀出的更多是心靈的共鳴、靈魂的回音。作為一名平凡的教師,此書讓我感動,更讓我深思。但愿在其新銳思想的指引下,做一名幸福的教師。
暑假讀書心得體會3
暑假,學校分給每位老師一本書,我讀的書是《在與眾不同的教室里》。下面是我讀此書的心得體會:
此書介紹了8位美國當代名師的精神檔案,他們工作起來都是兢兢業(yè)業(yè),全身心投入工作,并且,每位名師都有各自的風格,8位名師的故事,深深打動了我,他們有用不完的智慧和驚人的創(chuàng)造力,為他們各自的教育教學工作默默奉獻自己的青春。這8位名師中,讓我感受最深的當數(shù)號稱“美國的老師”萊福。艾斯奎斯。
當一名教師傾其精力、美德與創(chuàng)造力時,他能為學生做什么?如果知道美國傳奇教師萊福。艾斯奎斯的故事,你就有了答案。在美國眾多的名師中,很難有人如萊福。艾斯奎斯一般給人震撼與驚嘆——他在同一所學校聽同一間教室,年復一年地教同一個年齡段學生長達20多年,獲得的榮譽不計其數(shù),給他提供捐助的人也不計其數(shù)。他就是一個人在最小的空間里創(chuàng)造出的奇跡的名師。
他每天工作12小時,除了完成學校規(guī)定的課程外,他還主動教學生高等數(shù)學,讓學生閱讀原版文學名著,給學生排練《莎士比亞》戲劇,甚至在課間教學生彈吉他、打籃球和棒球!他總是把一天的時間安排得滿滿的。
這讓想起了我們學校的行政老師,他們的工作是非常繁忙的,往往是不分8小時工作時段的,8小時之外,他們同樣做著學校里的千頭萬緒的事情。寒暑假和雙休日對老師們來說是的休息時間,可是對他們來說,卻是的干工作的時間。我在暑假,經常來學校鍛煉身體,看到學校行政和部分老師,幾乎是天天來校工作,尤其是我們的x校長。
在暑假里他是每天必到的,每天都有干不完的工作,而且他是來得早,回得晚。真的是超強付出,同書里的美國名師萊福。艾斯奎斯是一樣的!學校行政這么超付出的工作,他們不分時間的默默付出,是為了學校的明天更美好,為了保證開學后教師能更好地開展教育教學工作、為了學生在新學期里能更好地學習與成長。他們是我們廣大教師學習的好榜樣,我想,在今后的教育教學工作中,如果能有超強的付出,有這種爭分奪秒的時間觀,我們肯定能做出更多的成績來的。正如艾斯奎斯所說的“成功無捷徑”、“卓越不是輕而易舉就能實現(xiàn)的”。
艾斯奎斯曾經“頭發(fā)著火還在教”!在一堂化學課上,一個學生點不著酒精燈,其它同學都要求進行下一步實驗,艾斯奎斯不想把她落下,親自幫她點,但無意中把自己的頭發(fā)給點燃了,要不是孩子們叫了起來,艾斯奎斯還不知道。他說,“雖然這樣很可笑,但我真的認為,作為一名教師,我的大方向是對的.——孩子們是你操心的,其他任何事都必須忽略!边@讓我更進一步明白了做教師的意義,教師要真正熱愛你的學生,就要全心全意地為學生服務,要放下教師的架子,而不是走過場,假惺惺地說要幫學生,心里卻不太情愿。我們只有源自內心地幫助學生,努力達到象艾斯奎斯這樣的境界,這樣,我們將會是真正全心全意地為學生服務的,也會成為一名極其優(yōu)秀的、學生都喜愛的好老師。
艾斯奎斯說:“在小學階段,對兒童發(fā)展最關鍵的因素是各年級的教師”,因為他們在小學階段跟老師相處的時間是最多的,甚至超過了家長。所以,為了兒童地成長,我們當教師的,就應起著的、最關鍵的作用。教師應該提升自身素質,同時要加強職業(yè)操守,全身心地工作,發(fā)揮各自的崗位作用,為教育事業(yè)多多奉獻出自身力量。
暑假讀書心得體會4
書中是由一篇篇生活中發(fā)生的小故事組成的,每一段故事都能引申出一段道理。書的主題就是一位慈父對成長中的小女兒進行教育的點滴。過程是充實而快樂的,而結果卻是事半功倍的。他與女兒之間從來都沒有正面沖突,對于自己女兒,他采取的不是責怪、嘮叨和叮囑的方式,而是選擇“旁敲側擊”,這也正是他的高明之處。讀完整本書,能夠深深地體會到父親對女兒的良苦用心,并且深深地羨慕這位女兒的成長環(huán)境,更想好好學學這種輕松有效的教育模式。
本書開篇的.第一封書信《說到心靈的深處》就深深地吸引了我。他一開始就指出很多年輕人身上的通。骸昂芏嗄贻p人都有這樣的毛病――他說了,也不管別人聽到沒有;他打了電話,也不管有沒有接通;他讀了書,也不管是不是讀進去了!本拖駶膊耍敱韺拥孛姹粐姖竦臅r候,里面的土可能還是干干的,所以要不停地一次次噴,一直到里面的泥土得到滋潤才成。讓表面的水珠慢慢滲透下去,滲到泥土的深處,菜才能長得好。這一切都起源于鄰居秦阿姨送給女兒小帆一掛項鏈。他為女兒戴起項鏈,吩咐女兒去向和媽媽說話的秦阿姨說聲謝謝。聽話的女兒乖乖向秦阿姨致謝,但忙于說話的秦阿姨卻沒有聽到,自然面部表情沒有任何反應,而女兒也沒有再繼續(xù)致謝,這細小的一幕被爸爸捕捉到了,于是,就有了這第一封信。
他用一種特別的方式告訴自己的女兒自己存在的問題,而不是單純的說教,這的確更令人容易接受?吹竭@里,讓我不得不反思,每當我因為學生在同一個問題上不斷犯錯,沒有聽取老師意見而大發(fā)雷霆時,是不是該換一種方式讓他們更容易接受,或者更樂意接受呢?每個人都有交流的渴望,別人之所以對你關閉心門,那是因為你所說的話語沒有觸及他的心靈深處。學生聽不進老師的勸告、教育,孩子對家長頻頻撒謊,甚至出現(xiàn)叛逆,這都是同樣的道理。該如何真正打動孩子,敲開他們的心門,這的確需要好好思考。我想,只有真正關愛孩子心靈,設身處地地為孩子著想,才能觸動他們的心靈,有效溝通。話要說到心靈深處,沒有觸及心靈的溝通,就沒有真正的教育發(fā)生。
我想,只有用動聽的言語來激勵引導孩子的方法才是最有效的。人的潛力是無限的,只要肯挖掘,孩子更是創(chuàng)造出奇跡來。書中還有更多的故事和道理,每一篇都是精美絕倫,讓人快樂讓人回味無窮。如果三班孩子也能快樂地讀書,那么我會更加享受到這份教育工作帶來的滿滿愉悅感。
暑假讀書心得體會5
讀了《愛迪生》這本書之后,我終于知道了愛迪生是怎樣從個低能兒到發(fā)明大王的感人故事。
愛迪生從小就充滿好奇,好奇到自己去孵小雞,但這種好奇心并沒有被學校里的老師看好,甚至被老師罵成是低能兒,笨蛋,到最后給趕出學校的悲慘命運。但他幸運的是有個智慧媽媽,在媽媽的鼓勵和幫助下,愛迪生開始了邊自學邊搞實驗的人生。他博覽群書,刻苦鉆研,有空就跑到自己的地下室搞實驗,他在實驗的過程中,次又次的失敗,可他依然不言放棄,堅持不懈,甚至到忘我的境界,就憑著這種超人的毅力,他克服了個又個科學難題,最終研究出了電燈,電話,留聲機,電報機,唱片機等。他的生過了84個春秋,發(fā)明的項目多達20xx多項,為人類的進步作出了巨大貢獻,是當之無愧的發(fā)明大王。
看完這本書,我深受感動,也非常佩服和崇拜愛迪生。他的故事讓我懂得了個人只要胸懷大志,堅持不懈,不怕失敗,向著目標,努力奮斗,珍惜每分每秒,定會有成功的`天。我定要學習愛迪生的精神,相信自己,將來做個對社會有用的人。
海倫·凱勒是聞名中外的女作家。在她小時候,得了猩紅熱,導致雙目失明,雙耳失聰。他的爸爸媽媽給她請了位老師,教她認字、說話。次,老師在她的手掌心里寫了個?水?字,又走到噴泉跟前,讓她感受水,就這樣海倫·凱勒學會了第個字。經過很多年的刻苦努力,海倫·凱勒終于成功了。讀了這個故事我很震撼,想想,如果你也看不到多彩的世界,聽不到美妙的聲音,你又會怎樣?海倫·凱勒的成功是多么的艱難啊!我明白了個道理:天才就是無止境刻苦勤奮學習的能力,只要肯花功夫,切都是可能的。
暑假讀書心得體會6
前段時間讀了李希貴老師的《做自由呼吸的教育》一書,收獲頗多,最近在讀鄭杰老師的《給教師的一百條新建議》一書,讓我對于教師這個行業(yè)有了一些新的感悟。其中有兩點讓我感悟很深,一是對美好的事物應保持敏銳。書中說,一個享受現(xiàn)世幸福的人,就要對美好事物保持高度的敏銳。這樣你才會發(fā)自內心地愛孩子,并因為愛而滿心歡喜。不是缺乏美好的事物,也許缺乏的只是我們的心境和胸懷。
確實如此,在實際教學中我們有時候可能會因為學生的表現(xiàn)不好,成績不好而對這個學生的評價不太好,其實這是不對的',我們只是看到了事情的其中一面,而沒有發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,沒有發(fā)現(xiàn)那些“美好的事物”。我們應該敞開胸懷去看我們的學生,接納我們學生的一切,畢竟人無完人。每個人都是一個獨立的個體,都有他自己獨特的一面,優(yōu)秀的一面,我們應該敏感地去發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,并加以“利用”,使其更好的適用于學生的全面發(fā)展。我們應該對身邊的一切事物都敞開胸懷,讓我們置身于一個充滿美好事物的世界中。
二是要繼續(xù)學習。書中說,學習可能就是這樣一種東西,它使學生親近你,使你永葆活力,使你有魅力。最終,因為學習,你擁有你的工作,你將學習與工作合在了一起,甚至你的美好生活有一大半在工作中實現(xiàn)了。能勝任你現(xiàn)在的工作,是你繼續(xù)學習的重要的理由。
俗話說“活到老,學到老”,普通人都明白要一直學習的重要性,更何況是我們教師,曾經在教育界非常流行的一句話說,“要給學生一杯水,老師要有一桶水”,這句話就是讓我們繼續(xù)學習的解釋。在信息高速發(fā)達,社會快速進步的今天,這句話更加適用。如果老師沒有足夠豐富的經驗,就不能很好地教育學生。教師經過長時間的專業(yè)學習,應該說,都已經把自己的一桶水裝滿了,裝滿了這桶水并不表示萬事大吉,新時期的教師更要不斷學習,不斷更新自己的知識。隨時“添水”、“換水”,不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。在信息時代知識更新迅速的今天,老師僅僅滿足于原有的一桶“陳年老水”,不及時的對自己的一桶水更換更有營養(yǎng)價值的“優(yōu)質礦泉水”和“活水”是不可取的。所以我們要不斷的努力繼續(xù)學習,更好地勝任我們現(xiàn)有的工作。
每一本書都是一個人的精神財富,《給教師的一百條新建議》這本書確實值得一讀,尤其是從事教育的工作者們。從這本書中,一名普通教師的我,讀出了很多人生哲理,教育智慧,也讓我深思。我相信,如果你也一起分享了這本書,作為教師,你是快樂的,作為你的學生,他們的生命也會非常精彩。以上只是我的幾點感想,其實書中的每條建議都帶給我不同的感受,我想我現(xiàn)在最應該做的是將這些教育智慧賦注于教育實踐中,努力成為一名成功而幸福的教師。
暑假讀書心得體會7
莎士比亞說過:“生活里沒有了書籍,就像沒有了陽光;智慧里沒有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀!绷袑幰苍f過:“書籍是巨大的力量!薄皶侨祟愡M步的階梯!边@是高爾基的一句名言。不管怎么說,這些名人名言都充分表現(xiàn)了書對人類的重要性。的確,書對人類真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書而變得熱愛生活,心里充滿仇恨的人可能因一本好書而變得無比關心他人,心胸狹窄的人可能因一本好書而變得心胸無比寬廣。作為我們小學生,更應多讀些有益的書籍,這樣不但可以讓我們開闊眼界,增長知識,提高寫作能力,而且可以陶冶我們的情操。
高爾基說過:“我撲在書籍上,就像饑餓的人撲在面包上!睂Γ瑫侵R的源頭,是人類的精神食糧。書籍,是嘹望世界的窗口,改造靈魂的工具,打開知識寶庫的鑰匙。讀書,能使人愉快,使人聰明,鼓舞人的思想感情去愛人類,愛和平。
書是有價的,但又是無價的。世上的書那么多,價錢從幾元到幾千元,各不相同,可它們內存的`知識是無價的天價難及的。書對人類的影響有多大,自然不言而喻了。為了歷史的前進,社會的發(fā)展,人們渴求知識。知識就是力量,知識就是生產力。只有知識才能構成巨大的財富源泉,既使土地獲得豐收,又使文化繁榮昌盛。讀書吧,它是知識的源泉。好讀書的人們,讓我們一起讀好書吧!
暑假讀書心得體會8
讀書,能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧。讀書是課改的需要。新課程的實施,對教師的素質提出了尖銳而有力的挑戰(zhàn)。新課程不再像傳統(tǒng)課程那樣統(tǒng)一機械、墨守成規(guī),很少變通,而是具有許多不確定性:多元智力和多元價值取向,決定了教學目標和結果的不確定性;個別化教學決定了教學對象的不確定性;綜合性的加大決定了教學內容的不確定;師生共同探討新知決定了教學過程的不確定性;教師作為課程具有的自主性決定了教學方法的不確定性;……教學的多樣性、變動性決定了教師必須是個嫻熟而高超的教育教學設計者、決策者、支配者、智者、專業(yè)知識的發(fā)展者和創(chuàng)造者。
不讀書,就不知道當今教育觀念變化之大,教育形勢發(fā)展之快,也不知道自己的教學觀念落后到什么地步,自己過去的教學是多么可悲、可笑。只要一讀,就會有“柳暗花明又一村”的感覺,心里就會敞亮多了。要讀教育改革的理論,讀優(yōu)秀教師的教學經驗總結,讀哲學,讀文學,讀歷史,讀科學……在與大師、優(yōu)秀教師的對話中反思自己的理念,反思自己的教育教學實踐,將讀與思,讀與教,讀與研等結合起來。
書讀多了,認識提高了,實踐也就有了方向,有了信心,有了力量,就能使自己的教學閃耀著睿智的光彩,充滿著創(chuàng)造的神奇。教育需要知識淵博的教師,教育要培養(yǎng)出智慧的`人材,而只有知識淵博的教師才能培養(yǎng)出智慧的學生。讓書的精髓融入我們的生活、融入我們的生命,讓我們的生命之花開得更加絢麗多彩、富有活力,那就讓我們多讀書吧!
暑假讀書心得體會9
利用暑假時間,找到一本書來看,就是《會說話,你就贏了》。該書使用一些現(xiàn)實中的小故事來講述對于不同人不同環(huán)境說什么樣的話才得體、到位。這本書里面有一章內容我印象深刻,這里面有句話:我們沒辦法約束別人,但是能管好自己的嘴。
俗話說:皮膚上的傷口,隨著時間的推移會逐漸愈合。而傷人的話一旦說出口,就會永遠留下疤痕。想想有時候說話,也是不經過大腦思考就說出來了,也不考慮其他人的感受。該內容是以影視界巨星周潤發(fā)在成名前做洗車工,受到語言侮辱后努力奮斗為例,所以在任何情況下,對任何人,諷刺挖苦的'表達方式都要謹慎使用。想一想,如果你讓別人當眾丟臉,別人又怎么會給你好看?恐怕輕則對你反唇相譏,重則大打出手,最后必然得不償失。那么要從根本上杜絕“出口傷人”的情況發(fā)生,建議從兩點做起:
第一、不要讓情緒控制你的頭腦。
人都是感性動物,容易受到情緒的影響,但這并不能成為傷人的理由。感情用事,呈一時口舌之快的人,經常會傷到別人而不自知,有時甚至會讓自己陷入孤立的境地,因此,無論何時,都要保持理性和冷靜,做情緒的主人。
第二、不要說貶低別人,傷人自尊的話。
貶低別人,傷人自尊的話,無論何時,都不要從你的嘴里說出來。不傷害對方的自尊心,這是人們進行交流的底線,這個底線一旦被打破,關系就會破裂,難以修復。
身為教師的我們也是,在與學生交流的時候,都不要說傷人自尊的話。
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