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教師節(jié)的感言

時(shí)間:2022-04-06 20:07:18 感言 我要投稿

教師節(jié)的感言(精選5篇)

  在平日的學(xué)習(xí)、工作、生活中,我們難免會(huì)萌生一些新的感悟,這時(shí)應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇感言。但是寫(xiě)感言有什么要求呢?下面是小編收集整理的教師節(jié)的感言(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。

教師節(jié)的感言(精選5篇)

  教師節(jié)的感言1

  今天是教師節(jié),早上,我老遠(yuǎn)就看到學(xué)校門(mén)口掛著紅色的橫幅,上面“熱烈祝賀第x個(gè)教師節(jié)”幾個(gè)大字映入我的眼簾。再往前走,見(jiàn)到同學(xué)們個(gè)個(gè)都手拿精心為老師準(zhǔn)備的禮物,有自己精心制作的賀卡,有寄語(yǔ)著健康幸福的鮮花。每一樣禮物都代表著同學(xué)們對(duì)老師深深的感激。是呀!又是一年一度的教師節(jié)了,我們的老師每天為了我們的學(xué)習(xí),披星戴月,頭發(fā)變白了,臉上多了幾道皺紋,他們用自己美麗的青春換回我們的茁壯成長(zhǎng)。想著想著,一幕幕的往事涌上了我的心頭。

  記得剛上一年級(jí)時(shí),入學(xué)的第一天,我看到陌生的老師,陌生的同學(xué),陌生的班級(jí)心里感到特別的害怕,爸爸剛走,我就大哭起來(lái)。心里想:“這個(gè)老師會(huì)不會(huì)厲害!蓖瑢W(xué)們都在看著我笑話(huà)我,別人越笑我,我就越想哭,這時(shí)候,薛老師走過(guò)來(lái),把我抱起來(lái),幫我擦干眼淚。還告訴我:“寶貝,上了一年級(jí),以后你就是小學(xué)生了,要學(xué)的勇敢堅(jiān)強(qiáng),以后大家都是你的好伙伴,老師也特別的喜歡你,希望你能夠變得堅(jiān)強(qiáng)!币贿B的幾天,每次到校,薛老師都會(huì)抱抱我,慢慢的`我不再害怕了,也喜歡上了薛老師和新的班級(jí),學(xué)習(xí)上也一直都是班里最棒的。

  故事想起來(lái)總是讓我感動(dòng),讓我流淚,在我的成長(zhǎng)歷程中,薛老師是我的啟蒙老師,更像我的媽媽給了我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),今天是教師節(jié),我有千言萬(wàn)語(yǔ)想說(shuō),但都覺(jué)得沒(méi)有力度,我有更多更好的禮物可以獻(xiàn)給老師,但都代表不了我對(duì)老師的感激。薛老師今天是您的節(jié)日,我只想為您獻(xiàn)上一杯開(kāi)水,那是您的學(xué)生——楊凱迪對(duì)您最真摯的愛(ài),老師,您辛苦了,祝您節(jié)日快樂(lè)!

  教師節(jié)的感言2

  今年9月的教師節(jié),對(duì)于我來(lái)說(shuō),是最特別的。現(xiàn)在班級(jí)和以前班級(jí)的孩子們紛紛短信、賀卡、鮮花祝福,我得到了雙倍的幸福感。以前班上的孩子,專(zhuān)門(mén)拿著鮮花、賀卡來(lái)辦公室、教室看我;學(xué)校里偶遇我,不回答我關(guān)心他們的問(wèn)題,只是不停說(shuō)想我;乖巧懂事的女孩給我發(fā)信息,祝我節(jié)日快樂(lè)。現(xiàn)在班上的`孩子,一朵朵鮮花,一張張賀卡,一聲聲節(jié)日的祝福;中午時(shí)在黑板上寫(xiě)上:"祝蒯老師節(jié)日快樂(lè)"幾個(gè)彩色大字,讓我驚喜萬(wàn)分……

  學(xué)生從來(lái)不僅僅只是工作的一部分,它也是情感的維系。樓捷老師的文章說(shuō):其實(shí)老師的幸福很簡(jiǎn)單,平時(shí)只是做了自己該做的一點(diǎn)事,卻能成就一個(gè)學(xué)生的幸福。這就是幸福,只屬于老師的幸福。

  在我短淺的教學(xué)路上,沿路都是風(fēng)景,一路前行也一路變化、一路反省、一路幸福;厥孜迥辏乙彩斋@很多,改變了一些。有句話(huà)我很喜歡,"在教他們時(shí),只顧著抓他們的學(xué)習(xí)成績(jī),而忽略了花一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間去觀察每個(gè)孩子的特點(diǎn)、脾氣、性格子等等。"我也反思著自己。

  這學(xué)期,新接了三(4)班,就像新歡舊愛(ài),處于磨合之期,彼此熟悉、彼此適應(yīng),彼此了解,相信會(huì)有新的起航。偶爾還能收到家長(zhǎng)們溫暖的短信:

  蒯老師你好,很感謝你對(duì)孩子的教育。剛開(kāi)學(xué)時(shí)看到又換新老師新班主任時(shí),本還擔(dān)心孩子會(huì)一下子難適應(yīng),結(jié)果完全不用擔(dān)心。孩子周末在家都夸蒯老師,說(shuō)蒯老師很?chē)?yán),但很喜歡你:雖嚴(yán)但很公正,有獎(jiǎng)有罰,說(shuō)到做到,很關(guān)心同學(xué)們。謝謝!

  蒯老師,真的謝謝您對(duì)我家小孩的關(guān)心,您真好,是一位很有責(zé)任心的老師。

  蒯老師您好,開(kāi)學(xué)已經(jīng)是第三周了,感謝您對(duì)孩子們的付出。我們家長(zhǎng)一定會(huì)盡力支持和配合您的工作,希望和您能成為朋友。

  我的幸福一直在路上,無(wú)需告別過(guò)去,幸福只是綿延,繼續(xù)加油,繼續(xù)前行吧。

  教師節(jié)的感言3

  一年一度的教師節(jié)又到來(lái)了。每年的這個(gè)時(shí)候,贊頌老師用得最多的句子就是:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。而我卻最不喜歡這樣的句子。

  我不愿意做蠟燭。“蠟炬成灰淚始干”,這樣的句子總是透出一陣陣的隆厚的悲涼,為我心目中的教師這個(gè)角色抹上了自毀式的蒼涼色彩。而做為一名年輕教師,我覺(jué)得更可怕的是自己把自己當(dāng)成蠟燭,總是以為自己很苦很累;總是以為自己付出和犧牲了很多很多;總是抱怨自己得不到理解得不到回報(bào);總是抱怨:“我那么辛苦的對(duì)待你們,你們還不爭(zhēng)氣......”

  這個(gè)時(shí)候如果我把自己當(dāng)成了蠟燭,心中郁積的就會(huì)是不平、郁悶、焦慮甚至惱羞成怒。我不喜歡被稱(chēng)作蠟燭,因?yàn)槲矣X(jué)得,教書(shū)是一件非常愉快、充滿(mǎn)樂(lè)趣的事,自己在付出的時(shí)候,同樣也是得到的時(shí)候。

  從學(xué)生們英語(yǔ)課上飽滿(mǎn)的情緒中,我得到的是滿(mǎn)足;

  從學(xué)生們一篇篇或優(yōu)美或稚嫩的隨筆和周記中,我得到的是樂(lè)趣;

  從學(xué)生們認(rèn)真的對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我得到的是尊重;

  從學(xué)生們?cè)赒Q上的一段段留言和手機(jī)短信中,我得到的是感動(dòng);

  從學(xué)生們?cè)谥苡洷旧稀⒃谖铱臻g上寫(xiě)的“悄悄話(huà)”中,我得到的是信任;

  從孩兒們?cè)谖疑险n時(shí)對(duì)我講的知識(shí)、觀點(diǎn)的質(zhì)疑中,我得到的是平等;

  從學(xué)生們的一張張笑臉中,我得到的是愉悅;

  從學(xué)生們的一個(gè)個(gè)成功中,我得到的是欣慰;

  而從一切的一切中,我得到的是都是快樂(lè)!

  講臺(tái)更是舞臺(tái),展示自己,付出辛苦,收獲快樂(lè)!

  教學(xué)的過(guò)程,同樣是求知的過(guò)程,同樣是充實(shí)自己、豐富自己的`過(guò)程,這其中的快樂(lè),又怎么會(huì)是一支“蠟燭”所能體會(huì)到的呢?而如果只有疲憊感、壓抑感、挫敗感、沮喪感,不能感受到教學(xué)過(guò)程的愉悅和美好,這樣的老師,就不是快樂(lè)的老師。

  所以我不愿做自毀式悲壯且蒼涼的蠟燭,我要精力充沛,我要信心十足,我要精神飽滿(mǎn),我要熱力四射!

  我喜歡把教師比喻成撐船的渡夫,三年一調(diào)頭,送走一批學(xué)生就送走了一批渡客。老師、學(xué)生,渡夫、渡客,這就是緣分。

  而我,我更愿意做一個(gè)花園里的花匠,同學(xué)生們一起在花園里栽花鋤草,春暖花開(kāi)。

  教師節(jié)的感言4

  又是一個(gè)教師節(jié)到了,掐指一算,這已經(jīng)是我從事教育教學(xué)工作以來(lái)度過(guò)的第x個(gè)教師節(jié)了。

  教學(xué)29年,過(guò)教師節(jié)28個(gè),年年相似又年年不同,不免生出幾多感慨來(lái)。

  記得19XX年過(guò)第一個(gè)教師節(jié)時(shí),我當(dāng)時(shí)在一個(gè)叫深溝的小山村教學(xué),那是我走上講臺(tái)的第二年,一月領(lǐng)2205元的民辦教師。當(dāng)時(shí)的深溝小學(xué)四十三個(gè)學(xué)生,是一個(gè)初級(jí)小學(xué),只有我們兩個(gè)民辦教師任教。教師節(jié)那天上午,天氣就陰沉沉的壓抑,捱到中午時(shí)分突然間大雨傾盆,我們倆看著白茫茫的雨幕,心里很是郁悶——第一個(gè)教師節(jié)連個(gè)好天氣都沒(méi)有!

  就在我們失落的時(shí)候,突然間有幾個(gè)人影出現(xiàn)在雨幕之中,看著那幾個(gè)趔趔趄趄的身影走進(jìn)校園,走進(jìn)我們的宿舍,我們才知道是鄉(xiāng)上主管教育的張書(shū)記帶著三個(gè)干部到學(xué)校來(lái)慰問(wèn)老師,給老師們祝賀第一個(gè)教師節(jié)?粗鴱垥(shū)記他們滿(mǎn)臉的雨水,凌亂的頭發(fā)和腳下的一攤子水,心中的感動(dòng)已經(jīng)難于言表。張書(shū)記他們擦了擦臉上的雨水,簡(jiǎn)單地詢(xún)問(wèn)了我們的工作、生活情況,又熱情地向我們表示節(jié)日的祝賀,說(shuō)是鄉(xiāng)上財(cái)政困難,買(mǎi)不起上檔次的紀(jì)念品,給我們每人贈(zèng)送了一個(gè)能裝兩碗飯的大搪瓷缸子作為紀(jì)念,最后又走進(jìn)雨幕,去了另一個(gè)學(xué)校慰問(wèn)。這個(gè)大搪瓷缸子跟隨我28年了,輾轉(zhuǎn)于兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)十多個(gè)學(xué)校,雖然好多地方的搪瓷已經(jīng)脫落,很斑駁、滄桑的樣子,但是依然是我的最?lèi)?ài)。那是我第一次感受到了被人尊重的榮耀,也是第一次感受到了作為一個(gè)教師的高尚。

  此后的幾年,每年到了教師節(jié),鄉(xiāng)上都要舉行慶祝大會(huì),領(lǐng)導(dǎo)先是很熱情的贊揚(yáng)幾句老師的偉大與崇高,接著又斥責(zé)一些教師的不敬業(yè),誤人子弟,最后發(fā)一件紀(jì)念品了事。這樣的慶祝會(huì)使人感覺(jué)到很壓抑,既然是慶祝教師節(jié)的大會(huì),干嘛又要斥責(zé)老師呢?類(lèi)似的情形幾乎成了一種模式,持續(xù)了好幾年。再后來(lái),教師節(jié)逐漸被人淡忘了,慶祝會(huì)也不搞了,廉價(jià)的紀(jì)念品自然也沒(méi)有了。有些條件好一點(diǎn)的學(xué)校還能自己搞個(gè)活動(dòng)慶祝一下,大多數(shù)小學(xué)校的老師,只能默默地,波瀾不興地度過(guò)屬于自己的節(jié)日。

  20XX年的秋天,我被調(diào)到一個(gè)叫腰崖的小學(xué)校任教。那是一個(gè)只有90多個(gè)學(xué)生的學(xué)校,校舍還是七十年代初的土坯房,每逢大雨天,屋里比外面還下的大,學(xué)生只好停課。剛到這所學(xué)校,我的心情糟糕透了,根本沒(méi)有心思上課,一周時(shí)間幾乎沒(méi)有進(jìn)過(guò)教室,度日如年的意思我有了切身的體會(huì)。那年的教師節(jié),學(xué)區(qū)給每個(gè)老師買(mǎi)了一條床單,通知校長(zhǎng)到鎮(zhèn)上統(tǒng)一領(lǐng)取。就在我從鎮(zhèn)上回到學(xué)校時(shí),我看見(jiàn)宿舍的窗子外面立著一大束野菊花,色彩斑斕,紅黃紫白好多種顏色,漂亮極了,我郁悶的心情倏然燦爛了起來(lái),仔細(xì)一看,花束的中間還夾著一疊紙,我不解的展開(kāi)折疊的稿紙,原來(lái)是學(xué)生們寫(xiě)給我的一封信。那是一封沒(méi)有信封,寫(xiě)滿(mǎn)了三頁(yè)稿紙得的信,是我代的六年級(jí)學(xué)生寫(xiě)的,大意就是他們看到我調(diào)到腰崖學(xué)校給他們教語(yǔ)文課,心里高興極了,可是看到我愁眉不展的樣子,他們知道我是嫌腰崖的學(xué)校破爛,環(huán)境不好,可是他們沒(méi)有辦法改變學(xué)校的環(huán)境,他們多么希望我能春風(fēng)滿(mǎn)面的給他們上課和他們玩耍。在教師節(jié)的今天,他們十四個(gè)人一清早就在山坡上精心挑選了這束野菊花,送給我,表達(dá)他們對(duì)老師節(jié)日的祝賀,更希望我能早日開(kāi)心起來(lái)?赐旰⒆觽兊男,嗅了嗅清香的'野菊花,我心里一瞬間滋生了久違了的感動(dòng),同時(shí)決心在這個(gè)簡(jiǎn)陋的學(xué)校一如既往的教好我的學(xué)生。就那樣,我在腰崖堅(jiān)守了整整三年,代了三年畢業(yè)班,直到縣上實(shí)施危房改建工程,建起了新學(xué)校之后我才調(diào)離。

  20xx年的教師節(jié),我在中心小學(xué)代三年級(jí)語(yǔ)文。教師節(jié)那天早上,當(dāng)我走進(jìn)教室,36個(gè)小家伙齊刷刷的站起來(lái),異口同聲的喊出:“老師,祝你節(jié)日快樂(lè)!”接著班長(zhǎng)走上來(lái),雙手交給我一張八開(kāi)大的紙,我仔細(xì)一看,上面畫(huà)的是36個(gè)學(xué)生圍著一個(gè)老師,笑的是那樣開(kāi)心,題目是《我們和老師在一起》。說(shuō)實(shí)話(huà),那人物畫(huà)的太夸張,根本就沒(méi)有一絲像我的地方,但是我一下子就喜歡上了這幅畫(huà),很真誠(chéng)的向?qū)W生們表示了感謝,又一次感動(dòng)涌上心頭。到現(xiàn)在,這幅畫(huà)還珍藏在我的書(shū)柜里!

  作為一個(gè)在講臺(tái)上站了29年的老師,從月工資17.5元到22.5元再到42.5元的民辦教師,最終到今天的小學(xué)高級(jí)教師,市級(jí)骨干教師,我深深地愛(ài)著我的職業(yè),和孩子們?cè)谝黄鹗刮腋械娇鞓?lè)感到年輕,雖然這個(gè)職業(yè)不乏單調(diào)、枯燥,甚至還很清貧,但是從教29年所獲取的成就感和快樂(lè),足以使我忘記這些失落和寂寞。因?yàn)槲疑L(zhǎng)在農(nóng)村,工作在農(nóng)村,面對(duì)的是一茬又一茬的農(nóng)村娃娃,我能用自己的所學(xué),啟迪他們的愚鈍,開(kāi)啟他們的智慧之窗,為他們的人生做一個(gè)好的奠基,我感覺(jué)到今生活得有意義有價(jià)值,也不負(fù)生命屬于我一次,又復(fù)何求呢?

  又是一個(gè)教師節(jié)到了,有沒(méi)有慶祝會(huì)有沒(méi)有紀(jì)念品,對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不再關(guān)注不再計(jì)較,要做的依然是一如既往的關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,盡可能地使他們?cè)讷@取知識(shí)的同時(shí),學(xué)會(huì)與人共處,學(xué)會(huì)與人合作,追求真善美,惟其如此,我才快樂(lè)我才有成就感。所以在又一個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際,我輕輕地對(duì)自己說(shuō)一聲:節(jié)日快樂(lè)!然后走上講臺(tái),面對(duì)莘莘學(xué)子,繼續(xù)循循善誘、耳提面命,快樂(lè)著我的快樂(lè)!

  教師節(jié)的感言5

  當(dāng)我七歲的時(shí)候,我記得是媽媽牽著我的手,把我送進(jìn)了校園。我清楚的記得第一天,我的頭腦當(dāng)中是一片茫然。幼稚的我,靜靜的坐在屬于我的那張課桌前。抬起渴求的雙眼,目不轉(zhuǎn)睛的凝視著那塊什么也沒(méi)有的黑板。只見(jiàn)黑板的前面,一張慈祥的面孔,一雙溫柔多情的眼。清晰的語(yǔ)言,如同情人花前月下喃喃細(xì)語(yǔ),是那么動(dòng)聽(tīng)。就似絲絲春雨,總能滋潤(rùn)我的心田。以至于今天,我坐在我的電腦前,雙手擊打著鍵盤(pán),眼前還時(shí)常浮現(xiàn)著,我在黑板前見(jiàn)到的第一張臉。每及此時(shí),我都會(huì)把我的頭稍稍一偏,閉上我的雙眼,沉靜的去把往日回味和思戀。

  日復(fù)一日,年復(fù)一年。所有后來(lái)的一切,都和黑板前最初見(jiàn)到的那張臉緊密相關(guān)。在那個(gè)年代,你手把手的教會(huì)我寫(xiě)得最初的五個(gè)字是“毛主席萬(wàn)歲”。自此,我才知道了在中國(guó)有一個(gè)人是那么偉大,而且這個(gè)人偉岸的身軀,昂首挺胸,立于天地之間。用他的智慧,用他的沉穩(wěn)和剛健,用他的膽識(shí),用他大無(wú)畏的氣魄,支撐著中國(guó)的地和天。也是這個(gè)人,用盡半生的心血,讓一個(gè)支離破碎的舊中國(guó),閃耀了陽(yáng)光的清新,抹去了天上的烏云。重新讓中國(guó)的山水,呈現(xiàn)了潔白的云和藍(lán)藍(lán)的天。

  也是你,第一天揮舞著的那根閃爍著文化光環(huán)的教鞭。讓我知道了知識(shí)的海洋,浩瀚地沒(méi)有彼岸。若想在書(shū)海中遨游,就必須勤奮,刻苦和孜孜不倦。但每當(dāng)我的小舟遇到了激流和險(xiǎn)灘,在我的迷茫的心中,都閃亮起了你滿(mǎn)是知識(shí)的雙眼,滿(mǎn)是智慧的那張清秀的臉。也只有這雙眼和這張臉,才能夠讓我釋?xiě)眩拍軌驂蜃屛业男牟辉倮Щ,從而有著如初的坦然。以至于日后,我每每展開(kāi)書(shū)卷,總能書(shū)頁(yè)里,在墨印的字里行間,時(shí)時(shí)的跳躍著那張臉。正是這張熟悉的臉,讓我能夠隨心所欲地?fù)P起我生活的風(fēng)帆。

  多少個(gè)不眼眠的夜晚,當(dāng)萬(wàn)家燈火已經(jīng)熄滅,別人的鼾聲幾乎聯(lián)結(jié)成一片夜的安然。而臺(tái)燈下的你,仍然端坐在桌案前,把你豐富的情感,傾注在筆端。在我稚嫩的錯(cuò)誤篇幅上,細(xì)心的瀏覽。用你的心血,渲染著全篇的圈圈點(diǎn)點(diǎn)。天上閃爍的星光,閱讀著你的疲倦。徐徐吹過(guò)的清風(fēng),撫摸著你的臉。一杯清水,幾塊餅干,就是熬夜的陪伴。當(dāng)你拖著困乏的身體走向床榻的那一刻,心里面轉(zhuǎn)念的還是忐忑不安,是不是有什么該做的我還沒(méi)有做完,還有什么事情需要我明天去重新的回味和體驗(yàn)。在你的頭腦中還要閃過(guò)每一個(gè)孩子頑皮和淘氣的臉,在內(nèi)心問(wèn)一下自己,是否對(duì)于每個(gè)孩子,你即將安睡的心都可以在今天不在留有任何的遺憾。

  當(dāng)天上的星星還在和地上的路燈交相輝映,你已經(jīng)在臂彎里挾起了書(shū)本,行走在了清冷的晨風(fēng)中。而其余的人,大部分還在享受著夢(mèng)鄉(xiāng)的溫馨。寒來(lái)暑往,沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你有過(guò)一天的停頓。風(fēng)雨冰霜,也沒(méi)有見(jiàn)你把腳下的路,停止了向前的延伸。不知不覺(jué)中,歲月的刻刀,已經(jīng)在你那飽滿(mǎn)的額頭,刻下了深深的皺紋。用時(shí)光的艱辛,緩緩的褶皺著你的青春。流年悄悄的抹去了你靚麗的容顏,日夜見(jiàn)證著你的付出,也把秋霜染上你的雙鬢。無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬,無(wú)數(shù)次沐雨櫛風(fēng)。使你本來(lái)健康的身體,也如同飲鴆止渴一般,天長(zhǎng)日久過(guò)度的操勞,讓很多的慢性疾浸潤(rùn)了身體的每一個(gè)個(gè)部分。

  以至于有了拄著雙拐走上講臺(tái)的你,還有坐著輪椅仍然在奮斗在教學(xué)第一線(xiàn)的你,還有抱著殘缺的'身體,仍不肯放棄自己的教學(xué)生涯的你,還有直到最后還要叫生命發(fā)出璀璨光芒的你。這就是,你身上永遠(yuǎn)閃耀著一種精神。這就是你,你永遠(yuǎn)再展示著一種信心。這就是你,你永遠(yuǎn)都告訴你的弟子什么叫堅(jiān)韌。這就是你,你永遠(yuǎn)炫耀著一種豐采,那就是什么叫無(wú)休無(wú)止,無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)心。四處漫延,涓涓流淌。你把你的愛(ài),把你的精神,漸漸地灑向了天下,每一個(gè)人的足跡能夠到達(dá)的地方。那里有了求知的渴望眼神,那里就有你瀟灑的身影,那里就能聽(tīng)到銀鈴般爽朗歡笑的聲音。那里還有愚昧的遲鈍,那里就能夠看到你飄逸的長(zhǎng)發(fā)。在那挺拔不屈的體內(nèi),永遠(yuǎn)充滿(mǎn)著青春的活力,歡快少年的心。體現(xiàn)的是精神的富有,手握清貧的默默無(wú)聞。

  我不能忘記,無(wú)數(shù)次的風(fēng)雨路上,是你為我支起了雨傘,讓我避免了雨的無(wú)情;而你卻置身雨中,對(duì)于風(fēng)雨的侵蝕置若罔聞。是你在精神世界,從我蹣跚學(xué)步開(kāi)始,一步步把我引向了知識(shí)的殿堂。在我人生的路上,給我插上了騰飛的翅膀。把我從一個(gè)低洼閉塞的空間,引領(lǐng)我到了一個(gè)人生階段的峰巔。讓我知道了更多的人生精彩,就在山的那一邊,只要我努力就能夠到達(dá)的彩云的下面。

  夕陽(yáng)西下,陌上長(zhǎng)亭,為何只是你一個(gè)人,在吹奏那低沉而悠揚(yáng)的簫聲。從日出吹到正午,從正午吹到日暮,從日暮吹到黎明。

  春暖花開(kāi),你的青春于百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴,競(jìng)相奔放著人生的光彩。萬(wàn)紫千紅,群芳斗艷,你卻選擇了沉默,把一切的情感深深的藏于自己的心間。讓你的簫聲在接納著夏季的來(lái)臨。用你的淵博,用你的精深,用你博大的胸懷,讓你培育的桃李,變得穩(wěn)重,在人生成長(zhǎng)的路上,又向成熟過(guò)渡了一個(gè)年輪。你選擇了荷花做為自己的象征,你卻又選擇了梅花去體現(xiàn)你的精神。在秋天,你把自己比做一棵樹(shù)。而我們也愿意,你把自己比做一棵樹(shù),而我們是樹(shù)葉。雖然,每年都有一次對(duì)你殘酷的打擊,我們紛紛飄然離去。我們心中有著少許的傷感,而你的心中卻是如火欲焚。面上露著慈祥的微笑,卻把淚水滴落在了自己的內(nèi)心。但我們始終不會(huì)忘記,只有回到你的身邊,我們飄泊的身影,才能夠?qū)ひ挼侥軌蚶卫蜗底∥覀冃牡母6,白雪皚皚,陌上長(zhǎng)亭,只有你著一襲長(zhǎng)衫,仍在玩轉(zhuǎn)手中的簫音。似在呼喚著離你而去的我們,是在把那永遠(yuǎn)不能泯滅的思念,如泣如訴的轉(zhuǎn)換成迫切的心音。一心甘守著寂寞,孑然攜手著清貧。白白的雪昭示著你的心跡,冷傲的梅花綻放著你的精神。

  我小學(xué)的時(shí)候,心中時(shí)常閃現(xiàn)你青春的眼光,靚麗的面龐。那時(shí)你的有著自己的夢(mèng)想,也想像雄鷹一樣,在藍(lán)天翱翔。我上中學(xué)的時(shí)候,心中常把你中年的身姿隱藏。那時(shí)的你,已經(jīng)沒(méi)有了彷徨。堅(jiān)定的信念,讓你的步履更加沉穩(wěn)和堅(jiān)強(qiáng)。我上了大學(xué),時(shí)常要向別人詢(xún)問(wèn)你漸漸老邁的情況。因?yàn)榇藭r(shí)的你,可能也要在心中掩藏起那淡淡的哀傷。因?yàn)槟悖磳⒏鎰e你奮斗了一生的神圣的講堂。我工作了,卻總是在對(duì)你訴說(shuō)著自己的繁忙,一次次的把你的邀請(qǐng)化作無(wú)限期的奢望。而你對(duì)我卻沒(méi)有太多的責(zé)怪,總是以一句工作是神圣的,責(zé)任是重大的,來(lái)掩飾你的無(wú)限思量。

  我可能近在咫尺,就在你的身旁;我也可能遠(yuǎn)在天涯,但我卻總是把你的音容笑貌做著神往的回想,因?yàn)槟隳抢锊攀俏覀冇谰玫母。飄落的樹(shù)葉無(wú)論怎樣,總有一天會(huì)回到你的身旁,繼續(xù)聚精會(huì)神的去你的講堂,聆聽(tīng)你的教誨,去欣賞你慈祥的目光。因?yàn)槟愕哪抗猓屛医K生難忘。

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