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素質提升工作總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，快快來寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編為大家整理的素質提升工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
素質提升工作總結1
為推動我校教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展，促進專業(yè)能力進一步提升，我校認真貫徹落實省、市、區(qū)《基礎教育教師能力素質提升暨新時代教師基本功修煉活動實施方案（20xx-20xx）》，并以此為導向制定《哈爾濱市第十四中學校教師能力素質提升暨新時代教師基本功修煉方案》，有序開展教師能力素質提升的系列研修活動。6月20日我校組織相關學科教師參與黑龍江省實驗中學承辦的深入推進“雙新”實施，提升學科育人能力——“青藍工程”教學研討活動。
本次活動是基于學科育人的課堂教學深度變革的探索與實踐，立足于學生適應現(xiàn)代生活和未來發(fā)展的需要，充分發(fā)揮學科課程的'整體育人功能，提升青年教師育人能力，促進育人方式轉變。在活動開幕式部分，黑龍江省實驗中學校長孫景峰作專家引領發(fā)言。孫校長從重構教學理念，課堂教學需要解決的問題及學生學習的關鍵環(huán)節(jié)等方面，深入淺出地分析了“雙新”背景下教學思想、實施方式的轉變，強調提升教師育人能力的重要性。在課堂教學展示環(huán)節(jié)，畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學、北京化工大學、華中師范大學、東北師范大學、陜西師范大學等優(yōu)秀學府的黑龍江省實驗中學青年教師現(xiàn)場教學精彩紛呈，重點突出、思路清晰、氛圍活躍，熱情奔放的課堂讓人耳目一新。
我校是黑龍江省實驗學�！半p新”領航示范發(fā)展共同體的成員學校，學校對此次活動非常重視，姜珠校長和張麗娜主任及相應學科的備課組長到現(xiàn)場參會，相關學科全員教師線上參加聽課學習。
上午十點，教師們認真聆聽專家引領發(fā)言，重構教學理念，筑牢思想基礎。下午一點，分學科聽課學習。全校教師在活動的全過程中，認真思考，積累經(jīng)驗，結合我校學情積極討論，探討教學內容及方式的針對性、科學性與有效性。
“學必求其心得，業(yè)必貴其專精。”作為教師，終身學習不斷發(fā)展是必備素質。我校教師將珍惜學校搭建的學習平臺，抓住每一次學習的機會，學有所思，思有所悟，悟而能行，行而有效。在領航示范的指引下，研無止境，研有所成。
素質提升工作總結2
為響應市委、政府和市教育局的號召，確實進一步提升我校師生的文明素質，進一步提我校師生的文明素質，樹立當代教師、學生的良好形象，引領全校師生積極投身到文明青州建設活動中來，為此，學校已經(jīng)做了大量工作，現(xiàn)總結如下：
一、認真學習了市文明委“提升文明素質，建設美麗青州”主題教育實踐活動的工作要求和市局“關于開展提升中小學師生文明素質教育活動的實施方案”的總體部署，確定工作思路，制定好活動方案。
二、明確思想目標，提高了認識三、活動過程中，加強宣傳教育力度四、積極開展各種活動
（一）開展了豐富多彩的主題實踐活動
1、召開動員大會。學校專門召開提升師生文明素質動員大會，號召廣大師生提高文明意識,增強禮儀觀念,摒棄不良習慣,從我做起，從小事做起，從愛護公物做起，努力爭做文明市民的高潮。
2、開展了以“爭做文明小市民”為主題的班隊會，“爭做文明小隊員”的活動，并以“我是文明小市民”為主題進行了黑板報、手抄報的展評，引導廣大師生積極參與活動。
3、開展了“文明禮儀我先行”承諾和宣誓等活動，
�。ǘ╅_展了“小手拉大手，共創(chuàng)文明城”家�；踊顒�1、下發(fā)了致學生和家長的一封信。我校放暑假前下發(fā)了《致學生和家長的一封信》，號召廣大學生從身邊小事做起，從現(xiàn)在做起，自覺遵守法律法規(guī)，養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣和衛(wèi)生習慣；自覺遵守交通法規(guī)，做到文明乘車、文明行走、文明騎車；樹立勤儉節(jié)約意識，培養(yǎng)科學良好的消費觀念；在家孝敬父母，幫助家人分擔力所能及的家務；在校尊敬師長，關愛他人，知禮儀重禮節(jié)；在社會奉獻愛心,不亂扔果皮紙屑，不破壞公共設施，爭當遵紀守法文明小市民。號召廣大家長、教師從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，言行舉止文明，做孩子表率，促進學生和家長一起增強文明意識，養(yǎng)成文明習慣，共建文明家庭。
2、加強家校溝通，共促學生文明素質養(yǎng)成。家長和教師通過溝通和交流，對學生存在的.問題和不足進行了會診，采取了有效措施，確保學生文明素質養(yǎng)成扎實到位。
�。ㄈ╅_展文明素養(yǎng)提升“三個一”活動
開展“每天背誦一個勵志警句，每周講述一個感恩故事，每月養(yǎng)成一個好習慣”主題活動，培養(yǎng)學生良好文明的學習、生活習慣。充分發(fā)揮了課堂教學主陣地、主渠道作用，把“三個一”活動及文明素質提升行動貫穿在學科教學和學校日�；顒又�，切實把每名學生培養(yǎng)成具有文明理念、文明習慣、文明素養(yǎng)的文明學生�？傊�，通過開展系列活動，進一步提升了全校師生及家長的道德修養(yǎng)和文明素質，形成了講文明、知禮儀、懂禮貌的良好氛圍，呈現(xiàn)出“人人規(guī)范自我行為，時時文明記在心中”的良好局面。
素質提升工作總結3
一年來在縣科協(xié)指導下，我鄉(xiāng)全民科學素質工作以“政府推動，全民參與，提升素質，促進和諧”為方針，統(tǒng)一思想認識，團結協(xié)作，圍繞全鄉(xiāng)中心工作，積極開展實施創(chuàng)建活動，較好地完成了各項工作，現(xiàn)將全民科學素質工作總結如下。
一、以建立健全組織機構和工作制度為基礎，確�！犊茖W素質綱要》實施工作扎實推進
為切實貫徹“科學是第一生產(chǎn)力”的方針，健全農(nóng)村科技服務體系，抓好科學技術普及和示范，促進城鄉(xiāng)文明發(fā)展，為社會事業(yè)，科技做貢獻。我鄉(xiāng)成立了以黨委副書記為組長，分管副鄉(xiāng)長為副組長，組織宣傳、黨政辦負責人、團委及婦聯(lián)為成員的領導小組。15個村調整了科普小組名單，成立了以支部書記任組長，村干部為成員的領導小組。鄉(xiāng)領導小組把推動綱要實施工作納入了社會發(fā)展總體規(guī)劃，列入政府議事日程。
二、以建立特色科普示范基地為載體，積極推廣新技術、新品種
今年我鄉(xiāng)結合土地整理和新農(nóng)村建設，大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。我鄉(xiāng)以協(xié)會（合作社）、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)為主體，組織帶動全鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。依托專業(yè)協(xié)會（合作社）和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)的.帶動，積極推廣新技術、新品種，降低了群眾生產(chǎn)的市場風險和自然風險，促進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
三、以“講科學生活，建文明鄉(xiāng)村”活動為重點，全面提升群眾科學素質
今年以來，全鄉(xiāng)利用各種會議、科普畫廊、懸掛標語、下發(fā)宣傳資料等形式，以“講科學生活，建文明鄉(xiāng)村”為主題由各村居民自編自演文藝節(jié)目進社區(qū)宣傳，進行廣泛宣傳。廣泛組織村民開展了讀書、學習活動，提高了居民科學文化素質，提高居民的生活質量和城市的文明，促進了文明新村建設。
四、以強化農(nóng)村專合組織為依托，積極發(fā)揮其在帶動群眾增收上的作用
目前，全鄉(xiāng)已建立專合組織或協(xié)會共16個。新建標準化規(guī)�；瘍�(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地1個。多方聯(lián)系專業(yè)技術人員大力開展科技下鄉(xiāng)活動，舉辦生豬、果樹技改、小家禽養(yǎng)殖等各類培訓30余期，邀請協(xié)會技術顧問，專家，講解生豬飼養(yǎng)新技術、生豬疾病的防治，果樹栽培技術，各類病蟲害的防治，為種、養(yǎng)殖戶提供了最新的市場信息，培訓達人次以上，印發(fā)宣傳資料3000余份，建立科技宣傳欄8個。
明年的工作中我鄉(xiāng)將立足自身的優(yōu)勢，明確責任，著力提升科技在促進農(nóng)民增收中的重要作用，積極開展豐富多彩的文藝活動，通過多種途徑提高全民科學素質
素質提升工作總結4
學校是教師專業(yè)發(fā)展的搖籃，素質提升工程校本培訓是“十五”期間中小學教師繼續(xù)教育的核心內容。為了切實做好我校教師素質的提升培訓，提高全校教師的教育素養(yǎng)，認真扎實地做好教師繼續(xù)教育培訓工作，根據(jù)浙江省《農(nóng)村中小學教師素質提升工程實施辦法》、《杭州市農(nóng)村中小學教師素質提升工程培訓規(guī)劃》和蕭山區(qū)教師進修學�！蛾P于農(nóng)村中小學教師素質提升工程的通知》精神，結合我校實際，加快建立與課改相適應的校本培訓管理運行機制，以提升我校教師的素質與發(fā)展水平為中心，以校本培訓為依托，以理論學習為指導，以課堂教學為陣地，組織教師開展了《師德與教師職業(yè)》、《e環(huán)境下的中小學學科專題研修》、《新課程學科教學評價》、《新課程教學設計與案例分析》等培訓項目的學習。現(xiàn)就兩年來的培訓情況總結如下：
一、學�；厩闆r
我校是浙江省“百年名�！�，1999年兩校合并，成為蕭山區(qū)第一所九年一貫制學校。學校本部現(xiàn)有教學班38個，下轄山后、峽山、民豐三所分校。共有專任教師131名，是一所辦學規(guī)模大、辦學條件完善的、正走向高速發(fā)展期的農(nóng)村學校。近兩三年內學校青年教師大量擁入造成學校教師年齡結構的變化，青年教師所占比例不斷提高，其中35周歲以下的青年教師已超過教師總數(shù)的70%，青年教師的專業(yè)成長和素質提升已成為學校發(fā)展最重要的任務。因此省素質提升工程，與我校的實際需求非常吻合，我們提出“學習使教師進步，活動促專業(yè)成長”的教師素質提升之路。
二、教師素質“提升工程”的基本做法
(一)、加強領導，明確職責
自收到相關文件開始，學校就著手準備本次素質提升工程培訓的相關工作，成立了以孫海堯校長為組長，副校長李建奇、教科室主任郭杰為副組長，其他班子成員和教研組長為成員的“提升工程”領導小組，學校教科室具體落實培訓的各項事宜。每個學期期初、期中和期末，領導小組就提升工程進行專門會議商討如何實施本次培訓，將提升工作作為學校教師培訓的一項重要工作來抓。制定了義橋實驗學校素質提升工程的校本培訓計劃，在校本培訓中重點落實好提升工程校本培訓的相關內容，并及時做好校本培訓工作階段性小結。利用教師會議向全體教師宣傳本次培訓的重要性和務實性，使全體教師深刻體會到本次培訓是政府花錢、教師受益的民心工程、實事工程，從而使全體教師以積極的心態(tài)，認真的態(tài)度投入到本次培訓工作之中。
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學校制訂并修改了《學校教育科研課題管理辦法》、《學校教科室主任工作職責》、《學校教育理論學習制度》、《學校教科研獎勵制度》、《學校學分進修制度》等一系列科研制度，做到制度健全、運作有序、實施到位。關于素質提升工程，我們特別強調：
1、全體教師必須認真聽好輔導課，記好筆記，及時完成作業(yè)。
2、集中培訓輔導，建立點名制度，無正當理由不準缺席。如請假的，事后應補課、補筆記。缺勤1次，“出勤情況”扣2分，缺勤4次則無平時成績，需重修；遲到、早退2次作缺勤1次處理。
3、學校中層以上干部應帶頭積極參與培訓，做到學習認真，成績優(yōu)秀。
4、針對培訓內容每位教師積極進行專題研究、上示范課、研究課，做到人人參與，同時每位教師應積極認真完成分配研究任務。列入教師個人年度考核。
（三）努力創(chuàng)建我校實施提升工程的特色。
1、在新課程下，我們極其需要一支具有高素質師德的教師隊伍，我們牢牢抓好素質提升的契機，并訂制了切合我校實際的師德培訓計劃：
首先我們組織老師們集中學習了《蕭山區(qū)教育局關于認真做好中小學教師素質提升工程培訓統(tǒng)考工作的通知》等文件，通過學習，使全體教師統(tǒng)一思想，充分認識進一步加強師德師風教育的必要性和緊迫性，明確了加強和改進師德建設，開展《師德與教師職業(yè)》培訓統(tǒng)考工作的總體要求和主要任務，以及加強和改進師德建設的主要措施。
為了讓教師在本次培訓中學到實實在在的知識，并在實際的生活、工作中加以靈活的應用，學校要求教師充分地利用好《師德與教師職業(yè)》這本教材，除了組織教師集中進行培訓學習外，還選擇與教師的實際生活、工作聯(lián)系較為密切的內容，組織教師開展分散自學，為了保證集中培訓和分散自學的質量，學校要求教師在培訓、學習過程中人人做好學習筆記，通過分散自學和集中學習，讓教師們了解為人處事的基本禮儀常識，初步掌握教書育人的技能藝術。培訓期間，學校組織全體教師學習優(yōu)秀教師的事跡材料，使全體老師受到一次又一次深刻的教育，通過學習教育，統(tǒng)一了思想，提高了認識，有效提高了教師加強自身思想道德建設的自覺性。將師德培訓成效落實在努力提高自身教育教學水平的實際行動上。這次師德培訓，我校堅持重點突出、務求實效、不走過場。培訓采取了大會學習和小組座談討論相結合，集中培訓與教師自學相結合的形式進行學習培訓。 在培訓過程中還組織教師討論一些工作中的重點問題，主要圍繞5個問題，即
�。�1）優(yōu)秀教師的良好師德精神集中體現(xiàn)在哪幾個方面？
（2）作為一名人民教師，如何面向全體學生，特別是如何做好學業(yè)有困難、行為有偏差學生的轉化工作？
（3）如何做一名人民滿意的教師？
�。�4）你對有償家教、體罰和變相體罰學生以及教師參與等的看法如何？
�。�5）你認為學校在師德方面存在的主要問題是什么？在討論過程中，老師們各抒己見，老師們推心置腹坦誠交流個人的實踐經(jīng)驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了教師加強思想、道德、作風建設的自覺性，明確努力方向，開展自我教育、自我改進、自我提高。教師把此次學習同自己的實際工作聯(lián)系起來，表示要全心全意投入教書育人的事業(yè)，做為人民服務，讓人民滿意的教師。
同時，為了全面提升教師的理論水平和總結反思能力，我們還進行了每周一次的“教學心得大家談”活動。在會上交流了教師教育學生的一些經(jīng)典做法，講述了教育教學過程中的苦與甜……通過身邊的事例，闡述著她們的教育故事，使老師們深受啟發(fā)，促進教師們全面的提升自己的教學能力和育人水平，兩年中，我校的趙銀芳老師被評為“蕭山區(qū)首屆愛心大使”，吳愛國老師被評為“蕭山區(qū)百佳班主任”，葛建慧老師被評為“蕭山區(qū)優(yōu)秀班主任”。
《師德與教師職業(yè)》課程的學習完成并沒有代表老師們就放下了師德提升，我們每位教師將在今后的時期，更注重自己的教師形象，“道德體現(xiàn)于細節(jié)中” 日三省吾身“性格決定命運，態(tài)度決定一切”，“細節(jié)積累成行為，行為變成習慣”成為肩付下一代教育使命的我們——人民教師，時常在注意自身對孩子對家長的影響。。
2、在開展“e環(huán)境下學科專題研修”中，我們擔任語文學科培訓的黃彩娣老師和擔任數(shù)學學科培訓的何偉良老師專門安排去年學期的開學教師報到的兩天時間進行學習，在學習教材的同時，也學習了省特級教師海鹽縣教師進修學校的邱月亮老師作的題為《提高學科專業(yè)素質，促進教師專業(yè)成長》的e環(huán)境下學科專題研修輔導講座。
我校的《e環(huán)境下的中小學學科專題研修》培訓活動以學校為主陣地,以教師與學校的共同發(fā)展為價值取向和目標。在培訓主體上強調教師的主體參與,教師既是受訓者,也是主體參與者。學校從教師的需求出發(fā)，著眼于教師發(fā)展，采用多種培訓形式，集中與分散結合，自學與輔導結合，理論與實踐結合，使教師自覺更新教學觀念，調整教學思路，改變教學模式與方法，扎實有效開展培訓工作。
學校組織教師認真學習培訓材料《e環(huán)境下的中小學學科專題研修》的理論與操作部分，采用集中與分散相結合的形式有效開展教育理論學習。半年多來，我們既集中組織教師學習，又進行了學科分組培訓，并與本學科組的教研活動結合起來，做到理論與實踐相結合，實踐與反思相結合，反思與修正相結合，使培訓更靈活，更有效。教師參訓率達100%，有的教師因為臨時有事或因公外出，不能參加培訓，事后也必向同教研組的老師請教，補上所培訓內容。每次集中培訓后，要求每位教師再認真自學教材，摘錄主要內容，寫學習筆記。通過學習，更新教師的知識結構，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，樹立以學生發(fā)展為本和以學生為主體的教育理念，建立平等互動的師生關系，努力改進教師教的方式和學生學的方式。
為了鼓勵教師把e環(huán)境下專題研修中學到的知識應用于實踐，我們組織教師進行教師自制課件比賽，并參加了區(qū)里的評比，有兩個課件獲區(qū)一等獎，有7人的新課程案例課例和隨筆被收錄在《魅力新課堂》一書中，在區(qū) “e環(huán)境下的學科專題研修與我的教學”的征文比賽中，我校韓東興老師的文章獲得二等獎。
3、在開展“新課程背景下的教學設計與案例分析”和“新課程背景下的教學評價”專題學習中，我校首先做了培訓學習的動員會，從指導思想、培訓意義、重要程度等方面作了詳細的分析。然后合理安排學習時間，做到學習、工作兩不誤。因為學習內容較多，時間較長，在安排學習時間的過程中，學�？紤]到集中學習的時間有限，于是決定采用集中培訓、分組研討、個人自學三結合的方法。學校利安排四次集中培訓，利用每周教研組活動的時間分組研討。根據(jù)科任教師和班主任教師的上課時間不同，分別組織班主任教師、科任教師分散學習，這樣安排，保證了每人的學習時間，提高了學習效果，而且還不影響學校整體工作的正常開展。我們還把這兩們課的學習和學校教師的有效教學學習結合起來，邀請了區(qū)教研室主任徐和平老師作理論指導，開展了青年教師的“有效教學”大比武等活動。教師們通過學習交流、自查反思、整改提高三個階段的培訓，教學設計與案例分析能力、新課程學科教學評價能力有了明顯提高。
通過學習，我們老師明白了教學設計與教學評價學習貫穿課堂內外。認識到教學設計與教學評價學習的重要性和必要性，并切實將從教學設計與教學評價培訓中學到的理論知識應用到實踐中，使每位教師的教學實踐能力得到最大限度的提升。；通過學習，教師從單純的教書匠向專業(yè)型的人才轉變有了載體。教師不單單只是會教學，未來的教師需要有豐厚的教育理論的底蘊，能對自己所教的學科展開課題研究，不斷實踐，積累更多的教學經(jīng)驗，有更新穎的教學方法，會寫各類的總結和調研報告等等，向全面發(fā)展的人才靠攏。教師要會熟練地運用信息技術，會運用現(xiàn)代化的工具查找資料，拓寬自己的知識面，增加知識的儲備，做一個真正博學多才的人。；通過這次教學設計與教學評價的培訓，教師領略到教育的大千世界，從而明確自己必須樹立終身學習的理念，尤其是在全球信息化的今天，我們更要掌握多種學習技能，不斷提高自己的理論素養(yǎng)，養(yǎng)成終身學習的習慣。這樣，才能在新課程時代的教學中游刃有余，開創(chuàng)新的教育新紀元。
�。ㄋ模⿲嵤┧刭|提升工程策略
推薦合同范本：
1、加強學習，理論引領
教師文化素養(yǎng)和專業(yè)素質的提升最重要的途徑是學習。我校對教師培訓、培養(yǎng)的目標是“學習型”教師，兩年來，學校通過教師主題學習會、青年教師教學研討、骨干教師經(jīng)驗介紹，校外專家專題講座等多種形式，為教師的學習培訓提供平臺，營造氛圍。通過聆聽教育教學專家的理論報告，更新教師教育觀念，樹立新的教育理念，鋪設學習文化氣氛形成的底子。通過隨時開放教師閱覽室，并增訂了大量的教學雜志，供教師們學習之用，每學期還要求教師撰寫一篇以上的論文，每個月撰寫1篇教學隨筆，定時交教科室，對優(yōu)秀論文或教學隨筆向區(qū)級以上推薦發(fā)表或蕭山教育電子版上發(fā)表，兩年來，我校有多人在區(qū)級及以上雜志上發(fā)表文章，在電子版上發(fā)表的文章已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)，這極大的促發(fā)了教師們的學習熱情。以上這些做法對教師確立學校主流意識，端正教育思想，轉變教育觀念，投身新課程改革實踐，從而提升教師素質起到引領作用，為“學習型”教師的培養(yǎng)奠定了基礎。
2、加強校本培訓，自覺走進新課程
�。�1）采用走出去，請進來的方法，拓展校本培訓的空間
走出去，就是由上級教育行政部門組織的教研科研活動，我們積極支持教師參加，兩年來，我校先后派出多位教師赴上海、寧波、杭州、紹興、淳安、建德、溫州等地參加新課程培訓及有關學科研討活動，使與會教師開闊視野，增長見識，更新觀念，掌握方法，并運用于自身教學實踐。同時，我們積極爭取承辦學區(qū)級以上教研活動，使教師不走出校園也能接受高質量的培訓與交流。我們聘請省語文教研員騰春友、省特級教師沈大安、杭州市小數(shù)會秘書長市教研員平國強、省特級教師徐和平等專家來校講座、上課、輔導，為教師在更高層次上的提高奠定基礎。
（2）開展師徒結對，促使青年教師更快成長
針對本校近年每年新教師引進較多的特點，為使新教師盡快適應工作環(huán)境，融入這個大家庭，我們在“提升工程”培訓中，特別重視青年教師的培訓、培養(yǎng)工作，建立師徒結對制度，每名新教師由骨干教師進行學科指導和班主任工作指導，并對指導教師提出了指導要求，期末進行考核，作為對指導教師年度考核的內容之一。通過一系列的培養(yǎng)措施的落實，青年教師迅速成長起來。
�。�3）嚴格規(guī)范教研組計劃，各項活動有條不紊
各教研組制定好各自的計劃，我校嚴格按計劃進行，即使因為開會、放假等原因，也將推遲進行，每次做到有組織、有紀律、有記錄。我們提出了基于團隊協(xié)作的教學行動校本研修模式：“診斷——領悟——改進——提升”。在教學案例中診斷；在理論指領中領悟；在實踐教學中改進；在互動交流中提升。學校月月有主題，周周有活動，每周有教學研討課，我們的教學向同行開放，向家長開放。 “青年協(xié)作組”“組內研討課”“青年教師優(yōu)質課 “骨干教師示范課”等活動開展豐富多彩，學校為各年齡層教師搭建了展示的舞臺，各教師積極參與，唱好教學實踐的戲，使教師在活動中迅速成長。從05學年開始，校內各學科教研課每個學期開課節(jié)數(shù)超過60節(jié)，各教研組內業(yè)務研究的氛圍濃厚。我們開展全校性的示范課、展示課等，通過不斷的磨課、評課，各位青年教師成長很快，同時，學校也為他們提供了一個展示自我的平臺，特別是華芳老師還代表我省到上海執(zhí)教華東地區(qū)的觀摩課，孔荷紅、李永潮老師獲省優(yōu)質課二等獎，趙銀芳老師獲杭州市優(yōu)質課一等獎。為青年教師樹立了一個好的典范。由于我校的教研組扎扎實實地開展了，所以教師們在收獲了優(yōu)秀成績的同時，在教學能力上得到了很大的提高。
�。�4）要求教師們學會反思，并應用于實踐
新課程改革注重學生的體驗，必須要求教師們注重過程，如何使今后的行動更具科學性，必須需要我們教師不斷地總結、反思，所以我們要求教師在教學實踐活動前要反思，要求教師在反思過去（包括前一節(jié)課）經(jīng)驗和教訓的基礎上，再寫出教學設計方案，這樣，可以增強教學的.針對性和實效性，可以逐步培養(yǎng)教師良好的反思習慣；第二在教學實踐活動過程中反思，解決課堂教學中出現(xiàn)的問題，教師在反思中提高駕馭課堂教學的能力。實踐證明，課中反思，往往能收到很好的效果。三是教學實踐活動后的反思，這一階段的反思主要是要求教師在課后對整個課堂教學行為進行思考性回憶，包括對自己教學觀念和教學行為、學生表現(xiàn)、教學的成效進行理性分析，在反思中提高自己的專業(yè)素質，對典型的反思情況形成案例。在這個過程中，出現(xiàn)了很多“好課多磨”“同課異構”“同題異構”等教學研究方式，促使我們教師提高。
三、我校素質“提升工程”培訓成效
1、教師隊伍素質得到整體提高
通過素質“提升工程”培訓、“學習型”教師的培養(yǎng)，我校教師十分安心于農(nóng)村工作，學校越來越具有吸引力，優(yōu)秀教師也不斷涌現(xiàn)，學校在老百姓的心目中的地位也越來越高。我校師資隊伍結構發(fā)生了明顯變化，我校現(xiàn)有蕭山區(qū)級及以上名優(yōu)教師21人，與“提升工程”前相比，有了較大幅度的增加。校教師參加區(qū)級及以上的各類業(yè)務比賽成績顯著，與“提升工程”前相比，有了較大飛躍。
2、教師的教科研能力得到提升
我們提出“在實踐中反思與理論學習中提高教育教學水平”，使教師勤于學習，善于思考，經(jīng)�？偨Y。規(guī)定全校教師每年至少完成一篇教育教學論文，青年教師寫教學案例和做課題的具體要求，學校中已初步形成了寫論文成風的良好氛圍， XX年度學校專任教師區(qū)級以上獲獎和發(fā)表論文共82篇。
3、教師樹立了正確的學生觀、質量觀、專業(yè)成長觀
我們按照新課程理念：培養(yǎng)學生健全人格，并且具有科學文化知識及學習能力的現(xiàn)代社會公民。圍繞這一目標，我們在教師中組織開展什么樣的學生是好學生的討論。學習成績優(yōu)秀固然是好學生，但學習成績有差異也完全正常，對學生來說，用功就是成功，堅持就是勝利。貫徹落實“面向全體，全面提高教學質量”的方針。教學工作指導思想，面向全體，落實到教學工作上貫徹因材施教的原則，利用分層教學的方法，對不同學習層次的學生提出不同的要求。反對歧視后進生，做到“關愛每一名學生，不放棄任何一名學生”。在專業(yè)的自我成長上，我校教師對校本培訓的內容與專業(yè)提升的關系理解透徹，認真扎實地去做好這件事，聽課、評課、講座、隨筆、理論學習樂此不疲，04、05、06學年我們都申報校本培訓，并進行扎實的校本提升工程。在今年的6月份的校本培訓驗收中，我校的校本培訓工作規(guī)范、資料完備、實效明顯，受到進修學校主管老師的好評。
4、教師現(xiàn)代教育技術運用能力日益嫻熟。
我校根據(jù)“素質提升工程”的培訓目標，充分為教師的現(xiàn)代教育技術的提高創(chuàng)設平臺，今年6月，為每位教師配備了液晶電腦，為每個班級配備了多媒體設備。教師的現(xiàn)代教育技術運用能力迅速提升，兩年來，我校教師在平時上課時經(jīng)常制作簡單的課件輔助教學，在XX年的區(qū)課件比賽中，我校韓紅燕老師制作的課件和韓東興、俞炳娣老師合作制作的課件均獲區(qū)一等獎。
5、教師教學能力明顯提升
教師教學能力的提升，反映在教學質量的提高上，我校學生在區(qū)級及以上各類競賽中，獲獎人數(shù)逐年增多，自從“提升工程培訓”后“更上一層樓”。獲獎達到300多人次，在國家級、省級科技節(jié)競賽中，我校也占有一席之地，有多人獲獎。XX年，在《共建和諧家園》讀書征文比賽中，我校田艷斐同學獲得浙江省三等獎，另有4為學生在杭州市獲獎。實施提升工程以來，我們學校先后被評為蕭山區(qū) “首屆校本教研示范�！薄ⅰ罢憬“倌昝！�、“杭州市人民滿意學校”、杭州市平安示范校園、蕭山區(qū)教育形象提升年活動先進集體、蕭山區(qū)“共建和諧家園”讀書活動先進集體、蕭山區(qū)暑假讀好書活動優(yōu)秀組織獎等多項集體榮譽。
以上是我校素質提升工程培訓上的一系列做法和取得的成就，當然也有一定的不足之處，懇請領導、專家就我校的提升工程培訓和校本教研培訓方面的缺點批評指正，提出寶貴的建議和意見。
素質提升工作總結5
x月30日，河工大幼兒園全體老師接受了入園以來的第一次教師職業(yè)素質培訓，這是由劉博教授為我們做的精彩講座。讓我們更進一步的了解對幼師職業(yè)更深層的理解，以下是我在這次教師職業(yè)素質教育的心得與體會。
一、性格決定成敗，什么樣的性格就有什么樣的教育方式。
劉教授首先向我們講了面向成功必具備的十八中性格，包括自信、樂觀、謙虛、誠信、堅韌、理智、勇敢、果斷等。同時也讓我們認識了失敗者的.原因，讓我明白用積極樂觀的心態(tài)對待生活與工作。在于孩子相處時，要首相培養(yǎng)他們學會寬容勇敢。對不同個性的孩子，用不同的教育方式一道孩子。
二、節(jié)約時間就是延長生命。
劉教授講的時間管理讓我明白了，要從現(xiàn)在起管理好自己的時間，不浪費一分一秒。你如果需要時間就自己去創(chuàng)造它。高效時間管理方法就是拖延時間馬上行動，緊緊跟著時間的步伐幸運之神就會有緣跟著你。徘徊不定的人永遠為那些珍惜時間的人讓路。
三、專家都是持續(xù)學習出來的。
學習上永遠不要問自己學到什么，結合工作我要改進什么？在工作中我們要不斷學習改進團結同事，多做多動多練習。練習與孩子相處融入談們，接納他們。
四、制定管理馬上行動
任何事情都是做出來的，不是說出來的。想把事情做到最好，首先要做出好的行動計劃。在行動中去嘗試去奮斗去超越去增添勇氣創(chuàng)造奇跡。最后自己管理自己，開始是行動的重要部分。
五、態(tài)度決定結果
工作的態(tài)度對事業(yè)的影響很大。我要學會用成熟的情感對待工作，能控制住自己的情緒。在工作中尋找快樂幸福的感覺，用心關注孩子的衣食住行。多和孩子相處，也讓孩子喜歡上你接納你。
以上是我在這次講座中的心得體會，同時作為新教師的我必須不斷的進行專業(yè)的學習，積極地與團體進行合作，為自身教師角色的適應和發(fā)展奠定基礎。不斷完善自己在教育教學中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能力，自主提升專業(yè)化的水平。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺，走向成功！
素質提升工作總結6
為更好地服務企業(yè)轉型升級，促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，奮力實現(xiàn)我區(qū)“合力建設新**、率先實現(xiàn)現(xiàn)代化”的奮斗目標，切實落實“黨旗飄揚展風采，創(chuàng)先爭優(yōu)當先鋒”活動精神，推動我區(qū)文明城市創(chuàng)建，全面開展創(chuàng)建文明城市“新市民行動”專項工作，**區(qū)人社局黨委通過前期調研，精心謀劃，周密部署，于20xx年3月推出“打造人人素質提升工程、推行企業(yè)全員持證上崗”的黨建品牌，努力全面提升員工素質，有效化解結構性用工矛盾，穩(wěn)定員工隊伍，提升企業(yè)競爭力。
一、深入調研，政府推動，整合資源服務企業(yè)
在前期調研中，區(qū)人社局黨委走訪了常柴股份等11家轄區(qū)內規(guī)模企業(yè)，就高技能人才需求、培養(yǎng)、引進等方面與企業(yè)充分交流，向企業(yè)宣傳現(xiàn)有的省市高技能人才培養(yǎng)補貼政策，了解企業(yè)對技能勞動力特別是高技能人才的現(xiàn)實需求。通過調研發(fā)現(xiàn)員工技能素質不能完全適應企業(yè)生產(chǎn)的需要，企業(yè)招聘不到急需的技術工人，造成結構性用工荒，更成為制約企業(yè)轉型發(fā)展的重要問題。
針對這一問題，區(qū)人社局黨委經(jīng)過研究、探討，著力打造“人人素質提升工程”這一黨建品牌，從員工素質提升入手，服務企業(yè)轉型升級，促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展�！叭巳怂刭|工程”從為企業(yè)打造高技能人才隊伍的愿景出發(fā)，通過政府推動、校企聯(lián)動的機制，發(fā)揮政府主導作用，整合資源為企業(yè)提供服務。轉型升級是大量技術水平較低、生產(chǎn)經(jīng)營方式較為粗放的中小企業(yè)的必經(jīng)之路，而這種轉型升級，不僅可以通過工藝、技術、產(chǎn)品的創(chuàng)新來實現(xiàn)，還可以通過管理方式、商業(yè)模式、經(jīng)營理念的創(chuàng)新來實現(xiàn)。
區(qū)人社局黨委在“人人素質工程”的推進過程中積極發(fā)揮職能，開展宣傳教育，規(guī)范企業(yè)用工管理；了解企業(yè)運營中的面臨的實際問題，幫助企業(yè)解決實際困難。通過用工管理服務方面的指導，幫助企業(yè)合理降低用工成本，助力企業(yè)更加高效運營，促進企業(yè)轉型升級。
二、量身定做，按需培訓，有效滿足企業(yè)需求
區(qū)人社局黨委向企業(yè)發(fā)放問卷調查，明確了解企業(yè)需要的培訓項目，富有針對性地設置培訓內容。以“兩開展”（開展崗前培訓，開展職業(yè)技能提升培訓）為抓手，根據(jù)培訓對象的不同量身定做進行培訓，使新員工迅速掌握崗位技能，適應新崗位；使老員工提高崗位技能，業(yè)務更精湛。通過職業(yè)培訓，提高企業(yè)全員勞動技能。
根據(jù)行業(yè)的特點開辦培訓：針對服務行業(yè)企業(yè)開展客戶服務、工作流程、工作規(guī)范等方面的培訓，如高級廚師培訓班、茶藝師培訓班、月嫂培訓班、酒店服務培訓班等；針對制造業(yè)開展制造加工、工藝技術等方面的培訓，如數(shù)控操作培訓班、鉗工高級技能培訓班、銑工技能培訓班、無損檢測培訓班、電工技能培訓班等，使員工培訓內容項目適應企業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展的需要。
在培訓的過程中，區(qū)人社局黨委領導、黨員干部全程參與，及時了解企業(yè)和員工在培訓中的動向，培訓后認真做好培訓效果的分析、反饋、收集和追蹤工作，根據(jù)實際情況及時對接下來的培訓工作進行調整優(yōu)化。
三、專業(yè)認證，兼顧素養(yǎng)，全面提升員工素質
企業(yè)員工培訓由職業(yè)技能鑒定機構現(xiàn)場鑒定，最終實現(xiàn)“一認證”（分別取得高級技師、技師，高、中、初級工技能證書）。
**區(qū)現(xiàn)有**多萬在一線工作的新市民，是經(jīng)濟建設和各項社會事業(yè)發(fā)展的一支生力軍。幫助他們融入第二家鄉(xiāng)，同時把他們培養(yǎng)成新一代文明敬業(yè)、技能精湛的`新市民，是更好地服務企業(yè)轉型升級，推動城市文明的重要工作。所以，在職業(yè)技能實現(xiàn)專業(yè)認證的同時，兼顧員工素質修養(yǎng)的提高，同時展開文明禮儀培訓、開展新市民“道德講堂”，提升員工的文明素質，提升員工對企業(yè)對城市的歸屬感，更好地發(fā)揮其主人翁精神。勞動不僅僅是對生產(chǎn)成本的耗費，它還是個人尊嚴、家庭穩(wěn)定、社會和諧的源泉。通過“人人素質提升工程”的開展使企業(yè)員工扎扎實實地能夠有所得，真正實現(xiàn)“拿得出、用得上、干得好”，即拿得出國家認可的技能證書，培訓技能在實際生產(chǎn)中用得上，新穎先進的培訓內容促進企業(yè)生產(chǎn)，獲得不斷提升個人職業(yè)技能水平的空間。通過培訓，使員工在為企業(yè)、為社會作出貢獻的同時，實現(xiàn)個人的自我價值，讓勞動者更受尊重、更“體面”，真正實現(xiàn)體面勞動。
“人人素質提升工程”的開展旨在政府服務企業(yè)、企業(yè)轉型升級、員工素質提升實現(xiàn)三方的共贏，最終促進區(qū)域經(jīng)濟社會事業(yè)科學發(fā)展。截至目前，區(qū)人社局已經(jīng)為**家企業(yè)的****名員工進行了職業(yè)技能培訓，****人取得了職業(yè)技能鑒定證書，全面完成了年初的預定計劃，逐步向企業(yè)一線生產(chǎn)職工全員持證邁進，切實加強了企業(yè)職工隊伍建設，提升了職工生產(chǎn)技能水平，促進了企業(yè)的長足發(fā)展。
素質提升工作總結7
今年以來，根據(jù)省煤炭廳“人本安全、教育培訓、素質提升”文件精神要求，圍繞“十二五”規(guī)劃任務目標實施方案，結合我礦實際情況，積極開展各類人員素質提升、教育培訓工作，全面提升職工隊伍整體素質，充分發(fā)揮廣大職工在安全生產(chǎn)中的主力軍作用，凝聚廣大職工的智慧和力量，挑戰(zhàn)機遇，提高素質，規(guī)范行為，杜絕三違，促進發(fā)展，現(xiàn)將具體工作總結匯報如下：
一、統(tǒng)一思想，提高認識，在發(fā)展中學習，在學習中進步，切實做好煤礦安全培訓工作
提高煤礦從業(yè)人員整體素質是實現(xiàn)安全生產(chǎn)的第一保障，是建立煤礦安全生產(chǎn)長效機制的有效途徑。我礦始終把“科學發(fā)展，安全發(fā)展”作為總的指導思想，把科教興企作為企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略方針，把加強職工教育培訓、提高職工整體素質作為企業(yè)發(fā)展的系統(tǒng)工程長抓不懈。為加快實施“十二五”人才素質提升工程，培養(yǎng)造就一支高素質的干部職工隊伍，以我礦各級領導干部為核心，建立、制定了學習制度，領導班子成員帶頭參加文化、專業(yè)知識學習，給職工樹立榜樣，截止目前，公司已經(jīng)有30多名員工取得了煤炭專業(yè)大專以上學歷，具有煤炭專業(yè)中專以上學歷職工70余名，占職工總數(shù)的30%。我礦結合當前煤礦形勢的發(fā)展不斷更新觀念，把人才教育培訓工作納入了企業(yè)的重要議程和精神文明建設的重要內容，牢固樹立起人才意識。
首先，我礦成立了職工教育培訓領導機構，確定由一名主管領導負責此項工作，建立了職工教育培訓領導責任制，逐步把培訓工作做的深入具體，并充分重視培訓工作在我礦安全發(fā)展中的重要作用。其次，以自我為主，配備了兼職教員，由本礦的主要科室領導組成，必要時外請教師，由此建立了一支業(yè)余教師隊伍。堅持“以質量求生存、以安全求發(fā)展”的指導思想，公司領導和員工共同學習探索切磋。加強智力投入保障，設立了教育培訓資金專門用于教育培訓工作，購置了教學設備、器材，為教育培訓工作提供了專用資金和物質保證，來鞏固并提高員工的專業(yè)技能，活躍職工文化生活，教育經(jīng)費做到了�？顚Ｓ�，保證教育經(jīng)費的必要投入。
二、按需施教，強化培訓組織管理，完善培訓激勵機制。
同時解決企業(yè)在精神文明建設方面存在的主要問題，針對職工反映企業(yè)普遍存在人才素質有待提高，高級管理人才相對缺乏的問題，根據(jù)上級文件精神要求，重點解決企業(yè)人才問題取得明顯效果：主要是堅持了以人為本的方針，把提高職工素質，加快人才培養(yǎng)作為一項戰(zhàn)略性任務常抓不懈。請進來，派出去，組織開展崗位培訓、技術練兵、技術考核已漸成制度。積極組織專業(yè)技術人員參加各類技術比賽，專業(yè)技術隊伍總體素質有了很大提高，為企業(yè)發(fā)展提供了強有力的智力支持，使專業(yè)技術隊伍不斷發(fā)展壯大。有目的`、有重點的進行了關鍵崗位人員素質提升工作，目前我礦已有50多人參加了學歷再教育素質提升，其中煤炭專業(yè)大專以上在讀人員達到了40多個，煤炭專業(yè)中專在讀人員有10多個，今年又有新增報名進行學歷提升的人員30多個，這些逐步補充完善的員工將成為企業(yè)發(fā)展的堅強后盾。
根據(jù)煤炭相關專業(yè)技術人才相對不足的情況，公司領導班子積極與上級公司領導協(xié)調，積極響應上級部門要求變招工為招生，推行先入校后入礦制度，開展多種渠道，多種方式的煤炭職業(yè)技術教育，培養(yǎng)煤炭專業(yè)技術人才，并制定措施，提高待遇，吸引招用外邊煤炭相關專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生來不斷充實煤礦從業(yè)人員隊伍，補充自身條件的不足，為我礦的后續(xù)發(fā)展儲備人才。從基層、區(qū)隊班組中選拔一大批有實踐操作經(jīng)驗，有一定文化基礎的人員到煤炭專業(yè)院校進行培養(yǎng)深造，提升我礦骨干隊伍素質。并組織職工參加市、縣組織的中高級以上職業(yè)技術培訓班，來補充完善我礦職業(yè)技能人員的不足，對關鍵崗位操作人員堅持先培訓后上崗，特殊工種全部實現(xiàn)持證上崗，根據(jù)工作需要，開展了新招職工崗前培訓制度，使他們了解所有崗位必備的基礎知識和技能，對于崗位技術培訓采取“請進來，派出去”的方法，促進職工技術水平提高。為全面實施人才強企，科技創(chuàng)新戰(zhàn)略，不斷提高員工隊伍的文化素質、業(yè)務素質，培養(yǎng)適應現(xiàn)代化公司要求的高素質專業(yè)人才。結合我礦實際情況，制定規(guī)范了公司員工教育條例，明確了職工教育方針、任務，建立了專業(yè)技術人員檔案，制定了每季一次對專業(yè)技術人員的技術練兵、技術考核及年終考評制度。另外，對參加崗位職業(yè)技能等級培訓的員工，我礦積極為其安排時間參加培訓。
三、加強干部職工安全教育培訓及素質提升工作
認真貫徹落實國家有關規(guī)定和安全生產(chǎn)培訓管理辦法，落實煤礦企業(yè)安全培訓主體責任，加大煤礦“管理團隊，技術隊伍”的教育培訓力度，繼續(xù)抓好“三項崗位”人員培訓，嚴把安全準入關，繼續(xù)組織開展煤礦“六長”和專業(yè)技術人員素質提升教育培訓，做好煤礦專業(yè)技術人員知識更新和素質提升繼續(xù)教育工作，做好煤礦班組長安全培訓工作，強化做好煤礦特殊工種及關鍵崗位人員職業(yè)中專教育工作，大力加強煤礦安全培訓信息化建設，扎實做好煤礦年度從業(yè)人員培訓工作，確保培訓質量，并充分利用其他煤炭院校教育資源，大力推動煤炭主體專業(yè)大專、本科以及研究生繼續(xù)教育工作，采取多種形式的合作辦學方式鼓勵推動廣大從業(yè)人員積極報名進行學歷素質提升，自學成才、崗位成才，從而不斷提高煤礦從業(yè)人員的整體素質。
四、創(chuàng)新煤炭人才工作機制
堅持“人才強煤”和“人力資源優(yōu)先發(fā)展”戰(zhàn)略，加大人才工作力度，創(chuàng)新人才工作機制，形成吸引、培養(yǎng)、使用、穩(wěn)定人才的良性工作機制，營造尊重知識、尊重人才的良好氛圍。通過多種途徑培養(yǎng)人才，著眼發(fā)展和需要，加大對人才的培養(yǎng)和使用，有計劃、有目的的進行知識更新和崗位歷練，促進優(yōu)秀人才脫穎而出，要創(chuàng)新人才使用機制，堅持遵循人才發(fā)展規(guī)律，把人才素質能力與崗位要求發(fā)展結合起來，使各類人才各得其所，各展所長，做到因才適用。
五、適應煤礦兼并重組整合要求，積極組織安排各類培訓，大力實施“人本安全、教育培訓、素質提升”工程
今年是我礦轉入聯(lián)合試運轉的關鍵之年，也是全體從業(yè)人員素質需要大幅提升的關鍵之年。我礦積極選送相關人員參加省廳、國家局組織的煤礦從業(yè)人員素質提升教育培訓，并按照上級部門培訓計劃要求認真組織相關人員參加煤礦B類安全生產(chǎn)管理人員培訓及再培訓工作，不斷提高安全管理人員的素質及業(yè)務水平，積極做好、補充完善了煤礦特殊工種人員的培（復）訓工作，保證特種作業(yè)人員的持證上崗；組織開展了煤礦班組長資格輪訓，進一步加強煤礦井下現(xiàn)場班組安全管理，提高了班組長安全管理水平。
六、存在問題
根據(jù)我礦現(xiàn)狀，煤炭專業(yè)技術人才資源相對潰乏，由于煤炭專業(yè)技術人才的不足和從業(yè)人員學歷素質相對較低，造成企業(yè)文化基礎弱化，在一定程度上制約著我礦安全健康發(fā)展。與上級要求及先進單位相比，我礦職工文化素質水平相對整體較低，在人員學歷提升、素質教育培訓方面存在著一定的難度，職工隊伍有待于進一步穩(wěn)定提高。由于存在著各種各樣的問題，所以我們需要繼續(xù)不懈的努力，將煤礦安全工作始終放在第一位，推進我礦又快又好持續(xù)發(fā)展。
素質提升工作總結8
學校是教師專業(yè)發(fā)展的搖籃，新課程師資培訓是“十五”期間小學教師繼續(xù)教育的核心內容，我校根據(jù)浙江省《農(nóng)村中小學教師素質提升工程實施辦法》和《z區(qū)農(nóng)村中小學教師素質提升工程培訓規(guī)劃》精神，緊密結合本校實際，加快建立與課改相適應的校本培訓管理運行機制，以提升學校教師的素質與發(fā)展水平為中心，以校本培訓為依托，以理論學習為指導，課堂教學為陣地，組織教師開展了《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《E環(huán)境下的中小學學科專題研修》、《新課程教學設計與案例分析》、《新課程學科教學評價》四門課程的培訓，引導教師在實踐中學習，在反思中進步，取得了明顯的成效。
一、領導重視，組織有力確保專題培訓的有序進行。
從學校領導到普通教師，都把這次培訓當作提高教師水平、促進學校發(fā)展的大好契機，學校領導高度重視本次培訓，在校務會議上專題討論新課程培訓工作，校長多次在會議上提出要求，并成立專門的領導小組，由李玲仙校長任組長，樂天海任副組長，聘請教研組長為輔導員，召開了全體教師參加的培訓工作會議，落實相關的培訓事宜。師訓站制定了詳細的校本培訓計劃。培訓期間，校長帶頭參加，每次親臨培訓課堂，指導培訓活動扎實有效地開展，對教師的學習情況更為關注，從而帶動了全體教師的參與熱情，同時，還建立了出勤考核制度，把過程考核作為最終成績的重要一環(huán)，確保每次培訓保質保量定時定量地完成。
二、內容充實，措施到位，保證了專題培訓的扎實進行。
1、機制健全，全面落實
按照上級師訓部門提出的“提升專業(yè)發(fā)展水平和提升課堂教學品位”的培訓目標，同時根據(jù)本校教師的實際情況，制定了貼近教師實際的培訓內容，做到培訓與教師的教學工作實際，與教師工作實際與學生發(fā)展的“三個結合”。通過上課、說課、專家點評、小組交流等形式，保證教師參與討論的機會和時間，切實提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和在新課程理念指導下的課堂教學能力，并把培訓成績載入教師業(yè)務檔案，作為晉升、評優(yōu)和考核的必備條件，對教師培訓學習的出勤率、學習態(tài)度、作業(yè)完成質量、學習成績等與教師的年度考核直接掛鉤，有了教師參與的制度保障。
2、措施到位。認真落實
每個培訓組根據(jù)學校的培訓方案制定了各學科培訓計劃，并有詳盡的培訓計劃，每個教師都能認真分析自己的實際情況，制定出符合自己個性與特點的“自主研修計劃”，明確自己的學習目標，并能以實際行動朝著這個方向努力，使計劃目標真正起到了導向作用。根據(jù)培訓計劃給每位教師配備一個專業(yè)檔案袋，每期培訓一本學習筆記本，培訓后有理論考試或實踐操作考核，不走形式，不搞虛假，一個一個腳步，認認真真走過程，踏踏實實做培訓，要求教師每次學習作好筆記，自己安排自主學習內容，制作自己的教學課件，每月抽出一定時間進行反思，并適當作筆記，寫案例反思。通過學校網(wǎng)絡，把自己的學習成果與體會，通過E環(huán)境與更多的教師交流、討論，使理論與實踐有機結合。教師們在新課程改革的大潮中也更加認識到學習的緊迫感，抓住每一次學習機會，認真參訓，不斷反思、感悟真正做到學以致用，使培訓真正落到實處。
三、形式靈活，扎實有效，全面落實專題培訓
1、本次培訓采取集中培訓與教師自訓自練相結合的方式，集中培訓由學校統(tǒng)一安排，分組進行。由學校組織，各教研組專門從實踐等方面進行面授輔導。李玲仙、樂天海、胡治益（邀請）等老師從理論上進行講座；自訓自練則采用教師自主學習，教研組分組研討，學校組織教師進行教學觀摩、課題研究，主題報告、觀看錄象等形式，從而激發(fā)了教師的興趣，有效地調動了教師參加培訓的積極性和自覺性。
2、我們加強對培訓的日常管理，一方面考核培訓過程，我們十分注重對校本研訓效果進行過程管理，分為：前設計交流，上（聽）課、評課和反思等項目。要求前設計時必須上交一份教學設計、交流時必須參與對教案的修改，認真參加教研組的聽課活動，并作適當?shù)?點評，聽第一次課后要上交評課稿，聽第二次課后要上交課堂教學評估表、執(zhí)教者要上交教學反思，對上述內容進行自評和組評，把考核結果與教師的年度掛鉤，保證了教師人人參與，從而提高培訓效率，另一方面進行教學展示活動，我們組織了教研組課題研究優(yōu)質課展示周活動。全校四個教研組共推出了6堂典型課例，經(jīng)過每個教研組成員的集思廣益，因此每一份教案都凝聚著各教研組全體教師集體的智慧，它不僅代表上課教師的研究程度，更反映一個教研組平時學習、研究、實踐課題的實效，通過教學展示，互相學習、共同反思，進一步推進校本培訓。
3、開展學科組培訓
我們以教研活動引領教師培訓，實施了“一課一人多上”或“一課多人上”的教研模式（同課異構），在教研活動的前設計——研討—上課——再設計——再上課——反思等“六環(huán)節(jié)”中加以落實。
四、取得的成效。
1、開展各科培訓專題講座四次。
2、開展教師師德演講比賽三次以及班主任工作論壇。曹紀偉獲得新矸街道師德演講比賽二等獎。
3、收到教師E環(huán)境下課堂教學設計課件50份，開展了教師課件制作基本功比賽，教師課堂教學設計與案例分析50份（洪玲獲得寧波市一等獎），以及全體教師完成的師德培訓體會和各課培訓作業(yè)，質量高，有實效。
4、有近20位教師開出了研究課，全體教師參與課堂教學研究，尤其是小課題的研究。
5、有十幾位老師參與了與郭巨小學、景寧實驗二小、新星小學的送教與教學研討活動，獲得好評。吳紅燕老師還為景寧縣教師作校本教研的講座。
6、積極開展師徒結對、對青年教師傳幫帶的培養(yǎng)活動，采用走出去學習（到上海萬航渡路小學取經(jīng)），回學校資源共享（反饋），不斷提高青年教師課堂教學能力。
7、全員通過了素質提升工程四門課程的省統(tǒng)考。
本次培訓工作在上級領導的正確指導下，校領導的支持和各部門的全力配合下，得到了全體參訓人員的大力支持，通過全體人員的努力，整個培訓工作有序進行，在省統(tǒng)考中全員通過，使我校教師實施新課程的能力得到進一步的提升，新課程課堂教學進一步得到優(yōu)化，充分體現(xiàn)了專題培訓的效果。
素質提升工作總結9
學校是教師專業(yè)發(fā)展的搖籃，新課程師資培訓是“十五”期間小學教師繼續(xù)教育的核心內容，我校根據(jù)浙江省《農(nóng)村中小學教師素質提升工程實施辦法》《臺州市農(nóng)村中小學教師素質提升工程培訓實施計劃》和《椒江區(qū)農(nóng)村中小學教師素質提升工程培訓規(guī)劃》精神，緊密結合本校實際，加快建立與課改相適應的校本培訓管理運行機制，以提升學校教師的素質與發(fā)展水平為中心，以校本培訓為依托，以理論學習為指導，課堂教學為陣地，組織教師開展了《E環(huán)境下的中小學學科專題研修》和《教師師德與教師職業(yè)》《新課程學科教學評價》和《新課程教學設計與案例分析》四門課程的培訓，引導教師在實踐中學習，在反思中進步，取得了明顯的成效。
一、領導重視，組織有力確保專題培訓的有序進行。
從學校領導到普通教師，都把這次培訓當作提高教師水平、促進學校發(fā)展的大好契機，學校領導高度重視本次培訓，在校務會議上專題討論新課程培訓工作，校長多次在會議上提出要求，并成立專門的領導小組，由葉校長任組長，聘請教研組長為輔導員，召開了全體教師參加的培訓工作會議，落實相關的培訓事宜。教導處制定了詳細的校本培訓計劃。培訓期間，校長帶頭參加，每次親臨培訓課堂，指導培訓活動扎實有效地開展，對教師的學習情況更為關注，從而帶動了全體教師的參與熱情，同時，還建立了出勤考核制度，把過程考核作為最終成績的重要一環(huán)，確保本培訓保質保量定時定量地完成。
二、內容充實，措施到位，保證了專題培訓的扎實進行。
1、機制健全，全面落實
按照上級師訓部門提出的“提升專業(yè)發(fā)展水平和提升課堂教學品位”的培訓目標，同時根據(jù)本校教師的實際情況，制定了貼近教師實際的培訓內容，做到培訓與教師的.教學工作實際，與教師工作實際與學生發(fā)展的“三個結合”。通過上課、說課、專家點評、小組交流等形式，保證教師參與討論的機會和時間，切實提高教師在新課程理念指導下的課堂教學能力，并把培訓成績載入教師業(yè)務檔案，作為晉升、評優(yōu)和考核的必備條件，對教師培訓學習的出勤率、學習態(tài)度、學習成績等與學校的年度考核直接掛鉤，有了教師參與的制度保障。
2、措施到位、認真落實
每個學科組根據(jù)學校的培訓方案制定了各學科培訓計劃，并有詳盡的培訓計劃，每個教師都能認真分析自己的實際情況，制定出符合自己個性與特點的“自主研修計劃”，明確自己的學習目標，并能以實際行動朝著這個方向努力，使計劃目標真正起到了導向作用。根據(jù)培訓計劃給每位教師一本學習筆記本，每學期培訓后有理論考試實踐操作考核，不走形式，不搞虛假，一個一個腳步，認認真真走過程，踏踏實實做培訓，要求教師每次學習作好筆記，自己安排自主學習內容，每月抽出一定時間進行反思，并適當作筆記，寫案例反思。通過學校網(wǎng)絡，把自己的學習成果與體會，通過E環(huán)境與更多的教師交流、討論，使理論與實踐有機結合。教師們在新課程改革的大潮中也更加認識到學習的緊迫感，抓住每一次學習機會，認真參訓，不斷反思、感悟真正做到學以致用，使培訓真正落到實處。
三、形式靈活，扎實有效，全面落實專題培訓
1、本次培訓采取集中培訓與教師自訓自練相結合的方式，集中培訓由學校統(tǒng)一安排，分組進行。由學校組織，各教研組專門從實踐等方面進行面授輔導。自訓自練則采用教師自主學習，教研組分組研討，學校組織教師進行教學觀摩、課題研究，主題報告等形式，從而激發(fā)了教師的興趣，有效地調動了教師參加培訓的積極性和自覺性。
2、我們加強對培訓的日常管理，一方面考核培訓過程，我們十分注重對教研活動的培訓效果進行過程管理，分為：前設計交流，上（聽）課、評課和反思等項目。要求前設計時必須上交一份教學設計、交流時必須參與對教案的修改，認真參加教研組的聽課活動，并作適當?shù)狞c評，對上述內容進行自評和組評，把考核結果與教師的年度掛鉤，保證了教師人人參與，從而提高培訓效率。
3、開展學科組培訓
我們以教研活動引領教師培訓，實施了“一課三練”的教研模式，在教研活動的前設計研討上課再設計再上課反思等“六環(huán)節(jié)”中加以落實。
環(huán)節(jié)一：前設計。根據(jù)上課內容，教研組成員獨立備課，并上交各自的教學設計。
環(huán)節(jié)二：研討。教研組成員把自己的教學設想進行交流和研討，共同研究創(chuàng)設的問題情境的方案，教師教學的策略和學生學習的方法等，并形成最佳方案，提供給執(zhí)教的教師。
環(huán)節(jié)三：上課。一名教師上研究課，其他成員聽課，聽課者必須邊聽邊記下點評，至少三處以上進行點評。
環(huán)節(jié)四：再設計。組員對上課情況進行集體備課，每位教師上交評課稿。研討后形成新的教學設計，提供給第二次上課的教師。
環(huán)節(jié)五：再上課。一名教師與研究課其他成員聽課，課后執(zhí)教教師上交新的教學設計，組員上交課堂教學評分表。
環(huán)節(jié)六：反思。上課教師撰寫并上交教學案例反思。
本次培訓工作在校領導的支持和各部門的全力配合下，得到了全體參訓人員的大力支持，通過全體人員的努力，整個培訓工作有序進行，在省統(tǒng)考中全員通過，使我校教師實施新課程的能力得到進一步的提升，新課程課堂教學進一步得到優(yōu)化，充分體現(xiàn)了專題培訓的效果。
素質提升工作總結10
素質教育就是指全面提高孩子的思想品德、科技文化知識，培養(yǎng)健康身體和心理以及全面的勞動技能的一種教育，它是以個體和群體的先天生理條件為基礎，以改善先天素質提高后天素質為目的的教育，是全面發(fā)展教育思想的集中體現(xiàn)和升華。為了較全面地理解幼兒素質教育的內涵，我學習了許多理論文章，深受啟發(fā)。進一步認識到兒童良好素質的基礎應包括：
1、健康的。心理素質
2、良好的體能素質
3、良好的社會性發(fā)展與品德素質
4、良好的才智素質
5、會體驗理解追求美好事物的愿望和能力等等。
根據(jù)幼兒園工作規(guī)程精神并結合幼兒的年齡特征，我認為，在進行幼兒素質教育中，應把著重點放在讓幼兒“學會生存、學會學習、學會關心”。
學會生存：這是一個人能順利生存于社會的基本能力與條件。對學齡前兒童來說，主要是鍛煉他們獨立生活的能力，學習初步的自我保護，增強自理能力，即學習“自己的事化自己做”。
學會學習：主要指培養(yǎng)孩子從小縣有廣泛的學習興趣、強烈的求知欲望和積極主動地探究精神，以及良好的學習習慣等等。同時還要重視加強培養(yǎng)幼兒的自信心、意志力和經(jīng)受挫折、克服困難的堅強毅力等。
學會關心：指的是要幫助、教育兒童關心社會、國家的經(jīng)濟和生態(tài)利益、關心全球的生活條件，關心他人，關心家庭、朋友和同伴，關心其他物種（包括動物、植物），關心知識、真理、學習以及關心自己和自己的健康。這是二十一世紀人才應具備的高度發(fā)展、適應性、創(chuàng)造性、社會性、堅韌性及全球觀念等方面的素質要求。
因此，作為幼兒教師，必須充分認識和尊重幼兒的人格尊嚴，合理的要求乃至細微的情感需要，尊重孩子的年齡特點和個性差異，在教育教學過程中最大限度地發(fā)揮幼兒的主觀能動作用。必須堅持“觀察在前，目標在后”，在全面了解孩子的發(fā)展水平的基礎上，改變過去統(tǒng)一規(guī)格的、共性化的教育目標，真正使每個孩子活潑、主動地得到發(fā)展。努力創(chuàng)造“適合每個兒童的.教育”。我們進行素質教育，目的是為整個中華民族素質的提高立定基礎，因此，素質教育的目標是群體目標和個體發(fā)展目標的統(tǒng)一，要求我們首先應當確立群體基本素質的培養(yǎng)目標，但又要重視幼兒個體發(fā)展的需要，還要有在每一個孩子每一方面發(fā)展的原有基礎上確定的個體發(fā)展目標。
這樣，才能更好地落實“規(guī)程”中提出的促進每個孩子在原有水平上都得到發(fā)展的精神。另外，我們還要樹立大教育觀念認識到幼兒教育是一項涉及到幼兒園、家庭和社會的系統(tǒng)工程，只有調動三方面的力量，形成牢固的“金三角”，同步調、同方向地對幼兒過好教育，才能全面、積極在促進幼兒的發(fā)展。
素質提升工作總結11
深入落實《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》《關于加強新時代高校教師隊伍建設改革的指導意見》和《教育部20xx年工作要點》等相關文件精神，建設一支政治素質過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超的高素質專業(yè)化創(chuàng)新型高校教師隊伍。了解新時期的教育理念與思想，掌握“教學技巧、教學設計、教學評價、智慧課堂”，幫助教師快速適應“互聯(lián)網(wǎng)+”“智能+”時代下的教與學方式，提高教師職業(yè)素養(yǎng)和教學水平。作為青海師范大學教學能力提升培育工程，人工智能助推教師隊伍建設行動，9月17日-18日,教師發(fā)展中心組織了“高校青年教師綜合教學能力與職業(yè)素養(yǎng)提升研修培訓”，本次培訓內容包括快課教學法創(chuàng)建、教師職業(yè)的法律風險、教師語言藝術、高效智慧課堂教學設計、課程思政的學習評價五個模塊的內容。本次培訓采取專題講座+答疑解惑+問答互動+指導解答+案例分享的形式。培訓基于移動端，采取線上直播+回放的.方式，實現(xiàn)參訓教師隨時隨地學習的目的。我校219名專任教師參加了培訓學習。
培訓結束后的滿意度調查表明，本次培訓對提升專任教師在線教育教學能力，尤其是保持在線學習靈活性、實施差異化教學，學習方式以自主性、個性化為特征，在虛擬課堂中重構師生關系以及教學設計以學生為中心，評價方式以能力考核為主，多種評價方式相結合等多方面取得了滿意的成效，達成了預期的培訓目標。
素質提升工作總結12
我公司團委根據(jù)公司團委下發(fā)的“關于開展提升青工素質活動調研通知”的相關要求，積極展開調研工作，及時掌握青工提素工作中的各種信息，了解青工提素工作中的各種問題，并根據(jù)調研情況形成以下內容：
一、提升青工素質考核標準是否有可行性
由黨委副書記、政工科長、團委書記牽頭，召集全公司21名團員青年針對提升青工素質工作召開了專門的座談會，會上，大家對提升素質工作展開了熱烈的討論，并一致認為這是集團公司黨委、集團公司針對于企業(yè)未來而開展的注重下一代、注重青年成長、注重培養(yǎng)企業(yè)接班人的具有戰(zhàn)略思想的一項舉措。同時，在實際運作過程中，應當深入結合各單位實際工作開展，不應片面，籠統(tǒng)的對待問題，要細致、全面、有效的開展此項活動。
二、近兩件來在開展提升青工素質活動中所做的工作及成績
1、搭建學習平臺，提升青工思想素質綜合素質。
我們根據(jù)煤場場點多、戰(zhàn)線長、分散廣、人員不集中的.特點，努力改進學習方式，創(chuàng)新學習載體，搭建青工學習平臺，堅持在團青中廣泛開展“自己學、團考核、比成績”的活動，使團員青年在以團委為軸心的學習活動中，逐步提高了思想意識，豐富了技能和知識，通過在思想上和業(yè)務上不斷的學習，涌現(xiàn)出了一批思想領先、素質過硬的團員青年。其中，團員杜剛思想素質高、業(yè)務技能過硬、工作作風扎實，被我公司07年11月提拔為東保衛(wèi)煤場副場長；青工陳勇思想進步、業(yè)務技能熟練、工作表現(xiàn)突出、勇于克服工作中的種種困難，尤其對付待遇煤老保職工的無理取鬧及漫罵都能笑臉相迎，并耐心解釋，被我公司08年1月提拔為尖山煤場副場長。成功的背后，是他們思想積極進步，刻苦的學習與持之以恒，使之成為團員青年學習的榜樣。通過不斷的學習，07—08年計有4名青工通過了全國經(jīng)濟師統(tǒng)考成為中級經(jīng)濟師，一名青工成為工人技師。
2、搭建提高業(yè)務平臺，提升青工技能本領。
在青工中開展深入導師帶徒活動，目前，已結成師徒對子4對，效果明顯，現(xiàn)有4對中青工已全部出徒，并成為業(yè)務骨干，其中，青工劉彥強在師傅帶領下，發(fā)明了風動刷瓶器，為公司減少了損失，增加了效益；開展青工技能比武活動，按照崗位技術不同，分別練兵，全部青工參賽面達到100%。
三、在開展提升青工素質中的主要體會和經(jīng)驗做法
抓住結點，尋找解決途徑是青工提素工作中的關鍵，如：思想過硬、素質較高青工應以自由、鼓勵的方式加以推動其快速成長，而對一些較差的青工應想辦法，找途徑讓其多與高素質人員工作在一起，形成“二幫一”、“多幫一”的工作格局，使其在耳濡目染之中成長進步。
四、對以后提升青工素質活動的意見和建議
建議：
1、開展以“我的打工經(jīng)歷”為主題的征文或演講活動，增強青工的危機感和緊迫感，提高對工作的責任意識。
2、邀請私企員工講述在私企工作競爭的殘酷性，讓青工了解知識、技能與生存的關系，增強其學習的積極性。
素質提升工作總結13
為全面貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》精神，認真落實營口市《關于中小學教師素質提升工程實施方案》，我校根據(jù)蓋教發(fā)[20xx]33號文件精神，按上級有關部門的要求，有計劃、有步驟積極深入開展教師素質提升活動，全力做好我校教師素質提升培訓工作，全面提高教師的教育基本素養(yǎng)。切實提高“提升工程”培訓的實效性�，F(xiàn)就一年來我校教師素質提升活動的培訓工作作如下總結。
一、學�；厩闆r
我校是全市具有一定規(guī)模和較好辦學條件唯一的一所民辦學校，現(xiàn)中、小學教學班34個，學生1700多人。教師84人。具有中級以上職稱教師65人，專任教師學歷達標率100%，20xx年新參加工作的教師19人。在教師素質“提升活動”中，教師全員參加。
二、教師素質“提升活動”的基本做法
(一)、加強領導，明確職責
自收到相關文件開始，學校就著手準備本次素質提升活動培訓的相關工作，成立了以黃素琴校長為組長的“提升活動”領導小組，劉素范、于守娟副校長為副組長，主管教師培訓工作，學校各教研組具體落實培訓的各項事宜。接到上級文件后領導小組就“提升活動”進行專門會議商討如何實施本次教師素質提升培訓工作，將教師素質提升培訓工作作為學校各項工作的重中之重。在校本培訓中重點落實好“提升活動”校本培訓的相關內容，召開了全校教師素質提升活動動員大會，向全體教師傳達教育局蓋教發(fā)[20xx]33號文件，宣傳本次活動的重要性和務實性，制定了《英才學校素質提升活動實施方案》，并及時做好教師素質提升活動工作階段性小結。使全體教師深刻體會到本次活動是教師受益的民心工程、實事工程，從而使全體教師以積極的心態(tài)，認真的態(tài)度投入到本次素質提升培訓工作之中。
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1、全體教師必須認真聽好輔導課，記好筆記，及時完成作業(yè)。
2、集中培訓輔導，建立簽名制度，無正當理由不準缺席。如請假的，事后應補課、補筆記。
3、學校中層以上干部應帶頭積極參與培訓，做到學習認真，成績優(yōu)秀。
4、針對培訓內容每位教師積極進行專題研究、教師“三筆字”、普通話訓練、說課、上課，做到人人參與，課件制作35歲以下教師要達到會應用flash制作,45歲以上教師會應用PPT制作。根據(jù)每位教師參與學習的態(tài)度、作業(yè)與成效，評選“提升活動”學習先進教師，并給予一定的獎勵。
�。ㄈ┧刭|“提升活動”的實施途徑
1、加強學習，理論引領
教師文化素養(yǎng)和專業(yè)素質的提升最重要的途徑是學習。我校對教師培訓、培養(yǎng)的目標是“學習型”教師，一年來，學校通過教師參加蓋州進修學校組織的說課、上課大賽活動、營口市教學研討活動、學校教育教學論壇活動、學校教師教學能力大賽活動、課堂教學“兩課一評”活動、學校青年教師基本功大賽等多種形式，為教師的學習培訓提供平臺，營造氛圍。通過網(wǎng)絡聆聽教育教學專家的理論講座，更新教師教育觀念，樹立新的教育理念，創(chuàng)造學習文化圍氛，夯實教師文化底蘊。以上這些做法對教師確立學校主流意識，端正教育思想，轉變教育觀念，投身新課程改革實踐，為提升教師素質起到引領作用，為“學習型”教師的培養(yǎng)奠定了基礎。
2、加強校本培訓，自覺走進新課程
教師素質提升校本培訓需要理論的學習，更需要教師教學實踐智慧的交流與分享，為此，學校為教師培訓提供教學實踐智慧碰撞的平臺。
�。�1）量身定制校本培訓，塑造良好師德。
在新課程下，我們極其需要一支具有高素質師德的教師隊伍，我們牢牢抓好素質提升的契機，并訂制了切合我校實際的師德培訓計劃：
20xx年下半年開始，我校素質提升活動中進行“師德與教師職業(yè)”校本培訓，在培訓會上宣講《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。宣講授課教師張永梅認真?zhèn)湔n，結合當前教師師德滑坡現(xiàn)象有的放矢的講解得到了教師的認可。多次集中全體教師進行師德培訓，老師們認真聽講，認真做好筆記，并在今年學前周期間全體教師坐下來，結合自己工作實際談師德、講師德，進行思想上的交流。這些講座、宣講、交流，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我們教師的心田。他們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使教師們在教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，曾經(jīng)在教學中的困惑、迷茫得到了解決。從而加強英才學校師德建設，規(guī)范了英才教師教育教學行為，每位教師更加愛崗敬業(yè)，無私奉獻。當學生在學習上有困難時，我校史衛(wèi)東、朱永生老師利用休息主動給學生進行無償補課。受到家長的贊賞。在當今有償補課盛行的時候，英才確無一教師參與有償補課。
�。�2）積極開展課堂教學實踐展示活動。課堂教學，是教育思想的發(fā)源地，是創(chuàng)造性活動的源泉。我們要求教師參加教師素質“提升活動”培訓時要把重心放在課堂教學上，以課堂為基地，以實踐為基礎，更加關注學生的學習，以提高課堂教學效率為目標，深入開展全校“教學能力基本功大賽”和“兩課一評”活動。我們結合學科教研活動，學校成立了“教學能力基本功大賽”和“兩課一評”活動領導小組，制定了“教學能力基本功大賽”、“兩課一評”課堂教學評價標準，領導小組成員在聽課過程中，當場賦分并對每位授課教師課堂做出相應評價。課后與授課教師共同研討交流。同時開展教師的學習成果展示活動，探討提升教師素質策略。每位教師負責每學期參加一次教學實踐展示、觀摩、討論活動。展示教師三筆字、經(jīng)典誦讀、教案、說上課、課件制作等教學成果。對在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀者學校給與表彰。這樣的活動就將教師素質提升工作真正落到實處。
在教師素質提升活動中我們既注重理論的學習又注重實踐操作，也就是網(wǎng)絡知識的學習，由于這部分內容教師原有的基礎各不相同。為了使培訓工作更有針對性，實效性。我們事先設計了調查表，了解教師的基礎，然后由何義老師負責進行有針對性的專題培訓。我們在組織全體教師進行學習的基礎上，每周三、五下午7、8節(jié)組織部分計算機基礎較差的教師專門進行培訓學習，讓他們從最基本的操作開始學起，初步掌握了計算的簡單操作和PPT的制作。我們認為這樣的培訓使每位參培的教師在原有的基礎上都能有所收獲，使得培訓更有實效性。到目前為止，我校全體教師都能會制作課件和使用課件。
�。�3）采用走出去，請進來的方法，拓展校本培訓的空間
學校采取“請進來，走出去”的辦法，派出老師外出聽課、學習。積極為廣大教師提供了學習和磨煉的機會，并積極參加蓋州、營口教研部門舉行的各類教研活動。積極參與蓋州市進修學�！扒嗄杲處煄熗浇Y對”活動。一年來，我校先后派出多位教師赴蓋州四中、一中、五中、營口等地參加有關學科研討和說上課活動，使廣大教師開闊視野，增長見識，更新觀念，掌握方法，并運用于自身教學實踐。同時，我們積極爭取承辦學蓋州進修教研活動，使教師不走出校園也能接受高質量的培訓與交流。
�。�4）開展師徒結對，促使青年教師更快成長
針對本校年輕教師較多的特點，為使年輕教師盡快適應工作環(huán)境，融入這個大家庭，我們在“提升活動”培訓中，特別重視青年教師的培訓、培養(yǎng)工作，建立師徒結對制度，每名新教師由骨干教師進行學科指導和班主任工作指導，并對指導教師提出了指導要求，期末進行考核，作為對指導教師年度考核的內容之一。通過一系列的培養(yǎng)措施的落實，青年教師迅速成長起來。
三、我校素質“提升工程”培訓成效顯著
1、教師隊伍素質得到整體提高
通過教師素質“提升活動”的開展，全體教師教育教學素質得到迅速提高，我校教師十分安心于民辦教育工作，學校越來越具有吸引力，優(yōu)秀教師也不斷涌現(xiàn)，學校知名度在蓋州的地位也越來越高。我校師資隊伍結構發(fā)生了明顯變化，小學部xx老師英語課在遼寧省教育改革成果展示大會上得到展示。我校現(xiàn)有市骨干教師10人，遼寧省學科帶頭人教師4人，與“提升活動”校本培訓前相比，有了較大幅度的增加。優(yōu)質課評比中xx老師獲一等獎。xx等老師的英語課將在蓋州教師素質“提升活動”成果展示大會上得到展示。
2、教師的教科研能力得到提升
我們提出“在實踐中反思與理論學習中提高教育教學水平”，采取行政手段“逼迫”教師勤于學習，善于思考，經(jīng)�？偨Y。規(guī)定全校教師每年至少完成一篇教育教學論文，青年教師寫教學案例和做課題的具體要求，學校中已形成了寫論文成風的良好氛圍。學校積極參與教學教育課題立項研究，因而學校的科研氛圍很濃。20xx年我校的國家課題《數(shù)字化環(huán)境下一對一教學》立項研
究有20多名教師參加，他們分別獲得《數(shù)字化環(huán)境下一對一教學》論文國家級一、二、三等獎。
3、教師樹立了正確的學生觀和質量觀
我們按照新課程理念：培養(yǎng)學生健全人格，并且具有科學文化知識及學習能力的現(xiàn)代社會公民。圍繞這一目標，我們在教師中組織開展什么樣的學生是好學生的.討論。學習成績優(yōu)秀固然是好學生，但學習成績有差異也完全正常，對學生來說，用功就是成功，堅持就是勝利。貫徹落實“面向全體，全面提高教學質量”的方針。教學工作指導思想，面向全體，落實到教學工作上貫徹因材施教的原則，利用分層教學的方法，對不同學習層次的學生提出不同的要求。反對歧視后進生，做到“關愛每一名學生，不放棄任何一名學生”。
4、教師現(xiàn)代教育技術運用能力日益嫻熟。
我校根據(jù)“素質提升活動”的培訓目標，利用我校多媒體教室的優(yōu)勢，組織教師積極參與現(xiàn)代教育技術運用的專題研修，重點組織老教師開展培訓活動，效果甚佳。班級多媒體設備的使用率大大提高，課堂更有生機與活力；教師自制教具與課件的能力迅速提升。
5、教師教學能力明顯提升
教師教學能力的提升，反映在教學質量的提高上，我校學生在全縣教學質量檢測中取得了十分理想的成績。20xx年中考在同類學校中名列前茅。
總之，我們通過教師素質“提升活動”的全員培訓，使全體教師不斷更新教育觀念，不斷提高教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)，有效提高教師實施素質教育和新課程的水平，明顯提高運用教育信息技術獲取自身發(fā)展所需要的能力，全面提升全體教師的整體素質。
以上是我校素質提升工程培訓上的一系列做法和取得的成就，當然也有一定的不足之處，懇請領導對我校的提升工程培訓方面的缺點批評指正，提出寶貴的建議和意見。我們將按照上級有關部門的要求，將進一步把教師素質“提升活動”繼續(xù)堅持不懈深入開展下去。
素質提升工作總結14
按照區(qū)委、區(qū)政府的部署和要求，紅果子鎮(zhèn)自20xx年12月上旬開始，在全鎮(zhèn)組織開展農(nóng)民素質提升工程，通過組織開展培訓教育、扶貧幫困、舉辦文體活動、查找解決問題等多種形式，扎實推進活動的開展，取得了較好效果。
一、廣泛動員，認真部署。
在區(qū)農(nóng)民素質提升工程動員培訓會后，紅果子鎮(zhèn)結合本鎮(zhèn)實際，圍繞發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、加快城鎮(zhèn)化進程、改善民生以及提高農(nóng)村基層干部、農(nóng)民群眾素質，制定了詳細的工作方案，并及時召開由鎮(zhèn)、村（居）、隊三級干部及區(qū)級機關下派干部130余人參加的培訓動員會，對全鎮(zhèn)農(nóng)民素質提升工程進行宣傳發(fā)動和安排部署，明確培訓內容，提高思想認識。
二、加強領導，有序開展。
由鎮(zhèn)黨委書記任組長，成立鎮(zhèn)農(nóng)民素質提升工程工作領導小組，同時成立科技培訓、就業(yè)培訓、法律宣傳、思想教育宣傳和督察協(xié)調五個工作小組，落實責任領導和責任站所，在培訓中各工作小組密切配合，及時溝通，盡量做到綜合辦班，注重實效，有序開展，整體推進。
三、分層面培訓，狠抓分類指導。
采取包村領導和分管領導負責制，由包村領導負責各村培訓人員組織、場地安排，分管領導負責業(yè)務部門的協(xié)調和授課人員的落實，在全鎮(zhèn)形成領導齊抓共管的工作氛圍。分別在鎮(zhèn)、村、隊三個層面，開展農(nóng)民思想道德與科技、技能、法律知識宣傳教育培訓，舉辦了十七屆五中全會講座、殘疾人種養(yǎng)植技術、村級“兩委”班子法律知識培訓等專題培訓班，開辦了創(chuàng)業(yè)、園林綠化、美容等技能培訓班。全鎮(zhèn)共組織培訓班138場次，培訓干部群眾6600余人次，發(fā)放各類宣傳材料達6900余份。其中鎮(zhèn)級培訓8場次700余人次；村級培訓10場次，700余人次；隊級培訓120場次5200人次。鎮(zhèn)黨委班子成員深入聯(lián)系點講課，在做好農(nóng)民教育培訓的同時，使干部綜合素質同時得到提升。
四、抓統(tǒng)籌，推進工作落實。
將農(nóng)民素質提升工程與當前開展的新農(nóng)保工作結合，通過各類培訓會議進一步宣傳新農(nóng)保政策，組織發(fā)動群眾積極參保，有力促進了該項工作的開展；將農(nóng)民素質提升工程與幫助各村制定發(fā)展規(guī)劃和尋求發(fā)展壯大村集體收入路子相結合，區(qū)級機關下派干部和鎮(zhèn)包村工作組根據(jù)各村實際，為各村明年及今后的發(fā)展積極獻策支招。下營子村積極與先農(nóng)奶牛場聯(lián)系，計劃規(guī)模流轉土地，建設優(yōu)質牧草基地，現(xiàn)已召開群眾會議，初步確定面積1000余畝。寶馬村積極與脫水企業(yè)聯(lián)系，將寶馬村三、七隊400余畝土地進行流轉，種植脫水蔬菜；將農(nóng)民素質提升工程與解決實際問題相結合。各村在開展教育培訓的同時，通過走訪征求意見、開會征求意見和發(fā)放意見建議征求表等多種形式,對當前存在的各類問題和矛盾糾紛隱患進行認真梳理，共查找梳理9條，已解決6條，對不能及時處理的`惠澤湖浸田、蛟龍口脫水廠拖欠農(nóng)戶脫水蔬菜款、擴大土地整理項目建設范圍等3個問題，已積極協(xié)調相關部門協(xié)商解決。
五、開展扶貧幫困獻愛心活動，促進和諧穩(wěn)定。
鎮(zhèn)領導帶領村居站所負責人,深入幫扶困難黨員群眾家中,了解生活生產(chǎn)情況,并積極解決存在的問題,使困難群眾在嚴冬感受到黨和政府的關懷與溫暖，有效促進了轄區(qū)的和諧穩(wěn)定。目前，已幫扶慰問轄區(qū)困難群眾150戶，送去幫扶資金10000元，大米2120斤，面粉1180斤，食用油510斤，燃煤670袋16.7噸，
六、組織開展豐富的文體活動，拉近干群關系。
一是鎮(zhèn)上組織鎮(zhèn)、村居干部及部分群眾于12月30日開展了慶祝元旦文體活動；二是組織鎮(zhèn)、村居干部近80余人開展了唱紅歌活動；三是各村居、站所積極編排豐富多彩的文藝節(jié)目，通過自己編，自己演，充分展示各級干部奮發(fā)向上的精神風貌；四是全鎮(zhèn)5個行政村4個居委會分別組建秧歌隊，廣大群眾踴躍參與，認真排練，準備參加鎮(zhèn)政府組織的迎新春秧歌比賽，以文體活動為載體，拉近干群關系，在全鎮(zhèn)營造健康、文明、和諧的良好社會風尚。
素質提升工作總結15
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我�，F(xiàn)有在職教師81人，其中35歲以下教師51人，占60%，35至50周歲20人，占29%，工作不滿5年的教師9人。教師隊伍年齡相對比較年輕。教師們的敬業(yè)愛崗，無私奉獻的精神很強，教學經(jīng)驗比較豐富，工作能力也都比較強，學�，F(xiàn)有學科帶頭人1人，市級骨干教師1人，區(qū)名師3人，骨干教師2人。其中學歷情況：研究生1人，本科41人，大專34人，中師、中專5人，達標率100%。
根據(jù)橋東區(qū)《教師素質提升三年規(guī)劃實施細則》，我校針對自己學校的情況，主要采取了如下措施開展工作，現(xiàn)總結如下：
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一、鼓勵學歷進修，豐厚知識底蘊。
我校一直鼓勵教師不斷進行學習，學歷進修，學校鼓勵取得大專文憑的教師繼續(xù)進修本科，鼓勵跨學科的雙學歷進修，通過學歷進修來豐厚自身知識底蘊。
二、深入課堂聽課，狠抓教學研討。
教師基本素養(yǎng)的提升關鍵是要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，引導教師積極參與課堂研究，所以我們一直堅持以課堂為主陣地，深入課堂聽課，我們聽課的基本程序為：聽課隨堂檢測課后研討檢查教案、作業(yè)、反思。我們在每堂課的研討交流中，都努力和老師達成共識，提高課堂教學效益。我們的基本聽課研討方式為：
1、一對一聽課。
我校一直堅持教學領導四分包，即分包年級、分包學科、分包教研組、分包青年教師。每位教學領導都分包了年級，對于自己所承包年級的教師，尤其是參加工作未滿2年的青年教師，我們更是進行了跟蹤聽課。有針對性的聽課活動的經(jīng)�；�、隨堂化，使課堂更開放、更有效，平時我們更加側重一對一的跟蹤指導，聽課評課。
2、教研組磨課。
我們還盡量協(xié)調好工作，安排進行年級組、教研組互相聽課學習，取長補短，教研組經(jīng)常開展的教研活動還是以磨課為主，形式多樣：“同課異構”、“課講結合”、“課堂點擊”等教研方式，確定課堂教學研討課的探究主題，以課例為載體進行互動交流，力求一課多得。
3、重點加強教研組的建設。
相對來說，我校的教研組教研力量還比較薄弱，近年來，我們下大力量增強校本教研的執(zhí)行力。引導教研組認真落實教研職能，加強校本教研，建立教研例會制度，經(jīng)常性的組織開展教研交流。努力使教研組形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新、自我超越的內在機制，發(fā)展教研組成為學習型組織。明確教研組長職責，制定教研組工作考評方案，進一步加強學科課程標準和相關教材的研究努力打造高效課堂，探索屬于我們自己的高效課堂教學模式。三、參與課題研究，理論指導實踐。
“以研促教，以研興�！笔敲恳凰鶎W校富有生命力的關鍵所在。教師參加教育教學科研，能提高理論修養(yǎng)，更好地指導教學實踐，提升教育教學的品位。實踐表明：一線教師在教育教學上能積極參與教科研的實踐，自覺學習理論，更新教育觀念，以科研帶教研，以教研促教改，對提高教師自身的素質大有裨益。所以我們抓住課題，走專業(yè)研究之路，大體思路為：
1、立教育教學科研意識，組織好教師圍繞新課程實施，結合教育教學工作，進行教學方法和教育科研方法的培訓。
2、導教師用教育理論指導教育教學實踐，從教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，提升教師自主研究的意識。
3、實踐中學會做課題，在課題中不斷實踐，提高教師教科研的能力，提高教師自主發(fā)展意識。
具體對老師們提出課題研究的要求：
1、課題要從自己身邊選題，從教育教學實踐的困惑中選題。
注重平時積累，從小處著手：首先我們要有問題意識。要做教育、教學的有心人，處處留心觀察，在工作中要多問幾個為什么。善于發(fā)現(xiàn)工作中的問題，總結自己的教學經(jīng)驗。如有的學生不喜歡舉手發(fā)言這個現(xiàn)象，就可以當一個問題：“學生為什么不喜歡舉手發(fā)言？”我們可以做這樣的思考：僅僅是他的智力問題嗎？僅僅是她的個性問題嗎？有沒有心理因素地影響等等。如果我們以科研的眼光去和學生交談，去調查一下，作一些個案分析，就會發(fā)現(xiàn)學生上課不舉手發(fā)言的原因是多種多樣的。我們還可以進一步反思：小孩的天生求知欲強，他們對世界充滿了好奇，滿腦子的問號。但他們?yōu)槭裁丛谡n堂上不想問？在課堂上為什么選擇沉默？這就是問題。于是，我們就可以確定一個課題：“學生在課堂中主體參與意識的研究”
2、進行理論準備。收集、查閱、分析有關課題的資料；通過閱讀教育學、心理學方面的書籍、報刊和雜志熟悉與課題相關的理論知識，研究方法等。
3、我們的課題以年級段和教研組為單位共同研究，各有分工，各司其職。4、做好方案。一個詳盡的課題方案，是課題研究成功的保障。設計方案的基本框架：
�。�1）課題名稱（2）問題的`提出（3）研究的依據(jù)和研究假設（4）研究的內容（5）研究的方法（6）研究對象（7）研究步驟（8）研究保障（9）成果預測（10）課題成員分工（11）資料附錄
5、實踐階段。有3個要求：
�。�1）根據(jù)課題研究的內容、策略進行扎實的實踐，不走過場、不玩花哨。（2）記錄、收集實驗的原始材料，包括階段性報告、總結、個案分析數(shù)據(jù)等。
�。�3）發(fā)揮團隊作用，群策群力。我們在研究過程中要努力構建研究共同體。6、總結階段。
�。�1）整理資料，總結研究實驗情況，對相關數(shù)據(jù)做理性分析，做好結題準備。
�。�2）撰寫科研報告、研究論文，全面展示研究成果。四、立足校本培訓，扎實業(yè)務能力。
校本業(yè)務培訓是我校的一項教學常規(guī)活動，也是針對我校教師教學情況最直接有效的培訓形式。之前，教導處組織的校本業(yè)務培訓有主題系列式培訓：高效課堂專題業(yè)務培訓；有課例研討是業(yè)務培訓：觀摩特級教師課例、觀摩我校教師課例，并在觀摩課例后進行相關研討交流；有教研組集體備課展示；有教師基本功培訓……以上培訓都收到了良好的效果。
本學期我們的校本培訓思路在立足扎實開展培訓的基礎上，力爭創(chuàng)特色，求高效，初步想法是對教師進行分層培訓。由于教師群體的差異性，我們要盡可能考慮教師的不同需要，給教師自主選擇培訓的機會和內容。對不同層次的教師進行分類要求和培訓：青年教師側重學習教育理論，把理論和實踐結合起來，促使其盡快在教學上入門；中年教師側重組織學習現(xiàn)代教育理論，圍繞學科建設建立短、平、快的科研課題，開展研究，不斷提高教學和科研水平；骨干教師側重幫助其以現(xiàn)代教育理論為指導，反思其教育教學經(jīng)驗，形成特色，發(fā)揮示范作用。要分類組織考核和評價，確保每一位教師得到最佳的發(fā)展。五、培育青年教師，促進快速成長。
我校青年教師約占82%，幾年來我校一直在探索青年教師的培養(yǎng)方法，也曾制定過新老教師結對子、骨干教師帶徒弟等培養(yǎng)方式，但是在實施過程中效果并不理想。去年下半年，結合我校校情，我們制定了一套行之有效的培養(yǎng)青年教師的方法，經(jīng)過一個學期的實踐，收到了較好的效果。
我們的具體做法是：教導處1位副校長和幾名主任對全校20余名重點培養(yǎng)的青年教師進行分包跟蹤式指導，每位主任承包45名青年教師，進行面對面地指導、交流和幫助。我們的具體做法是：
1、指導“三課”：
第一，扎實“日常課”。日常課質量的優(yōu)劣，直接影響著學生的全面發(fā)展和教學質量提升，教導主任不定期聽“推門課”，并當即檢查指導教案、反思和作業(yè)的批改，對青年教師的日常課進行追蹤。
第二，匯報“展示課”。我們要求每位青年教師每個月要上一次展示課，邀請教學領導和本教研組全體教師一起聽課、評課、交流。
第三，通過“過關課”。先是由青年教師本人自主選課、備課、上課，教研組教師聽評課，并在組內指導交流；然后做課青年教師重新組織教案，再次上課，組內教師再次聽課、評課，并給予較好、過關、努力三個檔次的評價，激勵青年教師繼續(xù)努力，評價結果記入教師成長檔案。
2、指導積累：
積累一：讀書筆記。教導處要求青年教師每個月至少閱讀一本教學類相關書籍并撰寫讀書筆記，和分包領導交流。積累二：教學札記。青年教師堅持撰寫教學札記，札記中可以把自己在教學方面遇到的困惑、所得所失及自己的處理方式、心靈感悟、感想寫下來，從中發(fā)現(xiàn)問題，總結經(jīng)驗教訓，提升教學理念，提高授課水平。經(jīng)過近一年的積累，有的青年教師的教學札記本已經(jīng)是厚厚的3本，青年教師的成長也是迅速的。
積累三：教學案例。為了更有效地指導青年教師分析課堂教學的成敗得失，教導處以表格的形式給每位青年教師下發(fā)了教學案例集，案例集分為8塊內容：“主題”、“背景”、“案例描述”、“案例分析”、“問題解決效果”、“反思”、“分包領導建議”和“教師補記”。這樣的形式，讓老師們在書寫教學案例的同時，逐漸捋順自己的思路，養(yǎng)成深入反思的習慣，同時，有了分包領導的建議，老師們的目標更加明確了。
以上三方面的筆記積累，青年教師每周要上交分包副校長和主任，分包領導利用業(yè)余時間閱讀，并作出批注，形成紙上交流的良好氛圍。一方面，青年教師的文筆得到了鍛煉，思維得到了升華；另一方面教導主任對于青年教師的思想動態(tài)把握的及時，便于及時溝通與指導。
3、指導反思：“沒有反思就沒有提高”。為了使青年教師盡快成長起來，我們專門設計了教學反思表格，要求青年教師每節(jié)課都要進行反思，教學反思表格包括教學內容、授課時間、各項教學目標的達成度、本課成功之處、教學效果最差班級原因分析、今后的改進措施和注意事項等等。
經(jīng)過前一段時間的探索和實踐，我們在青年教師培養(yǎng)方面有了一點點的收獲和體會，但是青年教師的培養(yǎng)不是一蹴而就的，我們將明確方向，繼續(xù)努力。本學期我們培養(yǎng)青年教師的工作思路是：
（1）除了繼續(xù)完善和堅持上述方法外，我們計劃組織青年教師開展教學業(yè)務技能比賽、教師基本功競賽、教學設計競賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例展評、課后反思交流等活動。
�。�2）利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，做好“青年教師個人教學博客”評比。鼓勵全體教師在自己的博客中，撰寫教案、讀書筆記、學習心得、總結、論文等與全體教師進行交流、總結、提煉，不斷提高自己的思辯能力。六、重視遠程培訓，促進素質提升
在教育局的認真部署和積極督促下，我校高度重視遠程培訓工作并切實加強領導，把此項工作納入我校教師繼續(xù)教育整體工作計劃中來。我校從以下幾個方面開展了這項工作：
1、重視培訓的宣傳工作，充分調動各方面的積極性，做好培訓的動員工作，提高參訓教師的學習積極性。
2、加強對培訓工作的組織領導和管理落實。落實專項經(jīng)費，建立專門機構，明確專人負責，做到人員到位、職責到位、監(jiān)督到位、通訊暢通。
3、認真選擇學校管理員和班級輔導教師。按照上級教育局的要求，我校認真選擇有能力、有熱情、會操作的教師擔任學校管理員和班級輔導教師。重視并強化對班級輔導教師的培訓，讓他們明確自己的工作職責，充分了解遠程培訓流程、技術操作、課程基本情況、教學教務管理和信息反饋等。加強培訓過程中對班級輔導教師工作情況的監(jiān)督管理。給予班級輔導教師充分的支持和保障，調動其工作積極性。
為了更有效地開展此項工作，我校認真做好了培訓的后勤保障工作，為培訓工作提供最好的技術支持，快速、有效應對各種突發(fā)情況。切實保證網(wǎng)絡傳輸?shù)臅惩ā?/p>
通過參加培訓，老師們收獲很大，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的作業(yè)、文章、評論，特別是我們的作業(yè)和評論得到輔導老師和專家的點評指導，很多老師在不斷地閱讀中也學到了不少的智慧，及時的寫出反思和一些茫然的地方發(fā)帖回帖與其他老師交流，解除了日常教學中的許多困惑。
今后的工作中，我們將繼續(xù)以提高教師專業(yè)能力為主線，以提升實踐能力為主題，以學校為主體，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，真抓實練，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發(fā)展服務，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質的師資保障。
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