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學前班下期拼音教學工作總結(jié)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編收集整理的學前班下期拼音教學工作總結(jié) ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學前班下期拼音教學工作總結(jié) 1
一、綜合性學科總結(jié)
（一）基本情況分析。本學期主要教學生學習了兒歌6首，古詩2首，句型3個，欣賞故事和散文8篇，學習寫簡單的獨體字，以及增加了部分《三字經(jīng)》的學習與背誦。這學期的主要任務(wù)是要求幼兒能背誦詩歌、兒歌和《三字經(jīng)》，會利用學習的這3個句型造句，學會欣賞散文，學會動腦筋聽故事。語言課的學習，主要目的是鍛煉幼兒的聽說讀寫能力，為進入一年級的語文學習做好相應的準備。為達到上述的目標，首先，我豐富課堂教學內(nèi)容，吸引學生注意力，潛移默化地讓他們吸收語言學習方法及內(nèi)容。其次，多創(chuàng)造幼兒“說”的機會，同時創(chuàng)造他們“想說”“敢說”的環(huán)境，“說”的練習不僅鍛煉了幼兒表達能力還有膽量以及思維。再次，注意引導學會傾聽，挺老實說，聽同學說。最后，鼓勵幼兒背誦，積累知識。通過這些方法，在本學期結(jié)束時，大部分學生能夠完成語言課中所有要求背誦的篇目，會利用句型造句，初步學會欣賞優(yōu)美散文，懂得傾聽，具備了該階段幼兒應有的聽說讀寫以及思維能力。
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1、順利完成教學任務(wù)和教學目標。
2、經(jīng)過這個學期，幼兒的聽說讀寫能力有較大進步，大部分幼兒已達到該階段幼兒應該達到的水平。
（三）存在的問題以及今后努力的方向。語言課的學習其內(nèi)容并不枯燥單調(diào)，甚至可以說是比較豐富的，但是在實際課堂中，很多幼兒的缺乏膽量和勇氣，很少主動“說”，表達能力的訓練量還不夠。其次，部分幼兒能夠背誦出所學兒歌或古詩，卻又容易忘記，表現(xiàn)為記不勞，記不全。還有極個別幼兒甚至無法背誦出簡單的詩歌。針對以上問題，我認為今后應從以下方面努力：
1、給學生創(chuàng)造充分的'“說”的環(huán)境和機會。這不僅僅表現(xiàn)在課堂上給學生創(chuàng)造環(huán)境與機會，更要延伸到課外，并且與拼音的學習要結(jié)合起來。鼓勵學生說，爭取讓這部分不愿意說的幼兒漸漸開口說。
2、采取趣味背誦游戲背誦等方式。老師幼兒比賽背誦，比賽最好采取師生一句對接一句的方式，這樣能讓孩子在快樂中強化背誦內(nèi)容。還可以采取給背誦的詩歌打節(jié)奏，拍手，拍桌子，點頭等等打節(jié)奏方式都可以。這樣讓背誦不再枯燥。
二、經(jīng)驗總結(jié)
語言課是語文課的前奏，學習它的意義很重大，不僅能滿足幼兒日常表達，還是幼兒將來學習語文的基礎(chǔ)。經(jīng)過一年的學前班語言課教學，接下來我大概說說我自己的心得體會。
首先，學前班的幼兒多來自農(nóng)村，他們在不同幼兒園學習語言的基礎(chǔ)都不一樣，有的沒有上過幼兒園，甚至連普通話也不會說，有的說的普通話則是夾雜很多方言詞匯。其次，學前班的幼兒年齡差異大，有的年紀太小了，他們的性格能力差異大，很多孩子膽小羞澀，羞于“說”。最后，我班的很多學生還不能將所學的詞句靈活運用，這就讓語言課的學習效果有了折扣。這一方面是幼兒記性好忘性也大的原因，再者就是因為他們的思維還不能將所學與所面對的事物聯(lián)系起來。面對上述的問題，這一年我漸漸總結(jié)了一些我認為行之有效的方法。
第一，跟家長加強聯(lián)系，加上自己平時對幼兒的觀察，逐漸摸清每個孩子的情況，包括性格、學習習慣、學習能力和知識掌握程度。這樣就方便與因材施教，針對不同的學生，采取不同的方法，以及將自己的輔導時間不均等地分配給的不同的學生。讓他們學好普通話，為學習與交流打下基礎(chǔ)。
第二，主動找孩子“說”。除了課堂上，課外我會主動找孩子談話聊天，讓他們給我講講發(fā)生在他們身邊的小事。這個方法非常有效，既鍛煉了孩子的表達能力，更鍛煉了思維和膽量。
第三，讓學習變得有趣。作為老師要提高自己的教學藝術(shù)，豐富授課手段，讓課堂變得有趣，盡量讓孩子主動參與到教學中來。其次，老師要學會從生活中抓住有趣的“點”，對學生的思維進行點撥。
以上就是我對本學期語言教學的總結(jié)。當然，總結(jié)還得不夠全面到位，僅僅只是一點我個人的粗淺認識。在教學的道路上我還要向?qū)W校的眾多優(yōu)秀的有經(jīng)驗的老師學習，爭取把將來的工作做得更好！
學前班下期拼音教學工作總結(jié) 2
各位家長：
新年好！當新年即將到來之時，一學期的工作也就即將結(jié)束。本學期，在我班兩名教師的共同努力下，根據(jù)園內(nèi)的安排，結(jié)合班極計劃，各項工作開展很好�；仡櫭β�、緊張的'一學期，我們帶著孩子們經(jīng)歷了一段美妙的旅程，現(xiàn)將本期教學內(nèi)容列舉如下，本期學前班共開設(shè)了7門學科，分別為語言、數(shù)學、社會健康、音樂、美術(shù)、體育等。語言領(lǐng)域：兒歌《農(nóng)村娃娃本領(lǐng)大》《山上一只虎》《方向歌》《聲母韻母兒歌》；古詩《夜宿山寺》《梅花》；故事《龜兔賽跑》《拔苗助長》《小紅傘》《金色的房子》《要下雨啦》《七色花》；禮貌用語請，你好，再見；句式練習，因為……所以……；字寶寶，兔、龜、狗、貓、哭、笑、吃、看、立、坐、走、站
數(shù)學領(lǐng)域：見教學用書中部分內(nèi)容及1—100的加減法及其分解和組合，會數(shù)1至100，學習了圓形及橢圓形
音樂領(lǐng)域：舞蹈：新疆舞；歌曲《慶祝六一》《春天》《小兔蓋新房》《客人來了》《好娃娃》《粉刷匠》《小小一粒米》《10個小矮人》；律動：《把你的身體擺一擺》《拍手》《請你跟我這樣做》《五只猴子蕩秋千》
美術(shù)領(lǐng)域：涂色、拼貼、自由點畫
社會、健康見教學用書中部分內(nèi)容我們將繼續(xù)努力，使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進入小學能迅速、自然、順利地適應小學生活和學習，確保他們的身心都能在新的環(huán)境中，得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展。另外，敬請各位家長注意孩子假期安全
教師電話號碼：謝麗君13882528104；李玉蘭13568714018
安居區(qū)聚賢中心兒園學前班
20xx年12月30
學前班下期拼音教學工作總結(jié) 3
一、基本情況分析
本學期主要教學生學習了9個復韻母，5個前鼻韻母，4個后鼻韻母以及16個整體認讀音節(jié)。要求幼兒掌握這些字母及音節(jié)發(fā)音與書寫的基本方法，并且結(jié)合去年學過的聲母與今年學的這些韻母的組合，組成音節(jié)并進行拼讀練習。在學習寫和認字母拼讀音節(jié)的同時，讓幼兒學習拼讀方法與規(guī)則以便逐漸學會自行認讀拼音。字母的認讀與書寫相對于音節(jié)的拼讀與書寫來說，前者簡單多了，因此由前者過渡到后者這一階段，對學生來說是一個較大的挑戰(zhàn)，對老師來說，怎么讓學生達到后一階段也是一個需要攻克的難題。首先，我從實際出發(fā)，采用多種教具和多種教學手段，激發(fā)幼兒的學習興趣，讓他們打好拼音基礎(chǔ)。其次，重視讀寫訓練，這是非常重要的環(huán)節(jié)，不僅提高了學生的主動學習拼讀音節(jié)的積極性，還有效地訓練并提高了幼兒讀寫拼音的能力。
二、取得的主要成績
1、順利完成教學任務(wù)和教學目標。
2、到本學期結(jié)束，大部分幼兒已經(jīng)掌握了音節(jié)的拼讀方法與規(guī)則以及一些簡單音節(jié)的書寫。
3、期末考試中，拼音考試90分以上的學生達到50%，及格率達到100%。
三、存在的問題以及今后努力的方向
由于教學內(nèi)容比較單調(diào)乏味，幼兒在學習時積極性不太高，自主學習性較差，幼兒的合作意識不強，少部分幼兒對所學內(nèi)容記不牢。
針對以上問題，我認為今后應從以下方面努力：
1、努力提升個人的教學藝術(shù)魅力值。這包括自身的教學語言，教學姿態(tài)，教學方法等等，還包括對教材的挖掘，豐富教學形式，在教學中融入唱、跳、聽、說、畫，讓課堂增趣，從而提高幼兒的學習積極性。
2、針對幼兒學習自主性較差和合作意識不強的問題，首先應采取鼓勵和獎勵甚至競爭機制，讓幼兒主動參與到學習中來，漸漸地讓他們養(yǎng)成這樣的學習習慣。
3、采用多途徑練習方式加強幼兒記憶。在課堂上多讓學生練習，讓他們拼讀給同學聽或者教同學拼讀等等方式。除此之外，我認為在課外也可以加強幼兒這方面的練習，因為學習不僅僅只在課堂上。比如說，在課外，老師碰到合適的機
1會讓學生說出某物或者某事的拼音并拼讀出來，這既讓孩子學以致用，同時又起到強化拼音的作用。
四、經(jīng)驗總結(jié)
學習拼音是比較枯燥的，但是拼音的學習又是非常重要的，它是學習漢字的基礎(chǔ)。經(jīng)過一年的學前班拼音課教學，現(xiàn)在我來談?wù)勥@一年來的教學經(jīng)驗與心得。
首先，學前班的幼兒多來自農(nóng)村，之前就讀的幼兒園不一樣，因此學習基礎(chǔ)不一樣。其次，學前班的'幼兒年齡差異大，有的年紀過于偏小，紀律性不強，這成為課堂教學秩序欠佳的一個重要原因。再次，在這個年齡段的孩子，注意力持續(xù)時間不長，很容易被其他的吸引，這給教學任務(wù)以及教學目標的完成造成了一定困難。最后，這個年齡段的幼兒記東西很快但是忘性很大，因此學得快忘得也快，這也讓我頭痛。面對上述的問題，這一年我慢慢摸索，漸漸總結(jié)了一些我認為行之有效的方法。
第一，跟家長做好溝通，逐漸摸清每個孩子的學習情況，包括學習習慣、學習能力和知識掌握程度。這樣就方便與因材施教，針對不同的學生，采取不同的方法，以及將自己的輔導時間不均等地分配給的不同的學生。
第二，確立鼓勵與獎勵機制為培養(yǎng)學生良好的學習習慣做鋪墊，讓學生自己管自己。讓自己變得更具耐心一點。學前班的孩子都是一個個鮮明的個體，他們成長和學習的過程中有不同的問題和煩惱，作為一個成人，同時也作為一名教師，我認為要多學會傾聽，幫助他們養(yǎng)成良好的習慣。
第三，盡量豐富自己的教學語言與教學手段。富于幼兒化的語言能讓你更接近幼兒。在教學中融入唱、跳、游戲等，這樣能有效吸引孩子的注意力，同時又做到了勞逸結(jié)合，這符合此階段幼兒的生長發(fā)育特點。
第四，合理重復。幼兒記性好，忘性也大，因此就少不了重復�？梢哉f，重復是這個年齡段幼兒的一個好的學習方法。但是并非機械重復，要岔開重復，即不要每天都重復昨天學的，還需兼顧之前學的知識，可以的話還可以將重復的內(nèi)容編成兒歌或順口溜等，在讓孩子在快樂中強化記憶。
以上就是我對本學期拼音教學的總結(jié)。當然，總結(jié)得不夠全面到位，僅僅只是一點我個人的拙見。在教學的道路上我還要向?qū)W校的眾多前輩學習，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我會爭取把將來的工作做得更好！
學前班下期拼音教學工作總結(jié) 4
本學期已經(jīng)結(jié)束，拼音教學也告一段落。在學校領(lǐng)導的支持、家長的協(xié)作下，拼音教學也達到預期的目的，獲得了家長的和學校的認可。現(xiàn)將拼音教學工作總結(jié)如下：
一、班級基本情況
學前小班共有兒童39人，其中女童19人，男童20人�；赝�5人，回女2人。年齡都在3——4歲左右。
這些孩子個體差異性大。他們都是來自不同地區(qū)的務(wù)工子女，流動人口。沒有上過幼兒園，隨意性較強。沒有良好的學習基礎(chǔ)，紀律、衛(wèi)生等習慣。經(jīng)過一學期的努力，各方面良好習慣逐漸養(yǎng)成。拼音學習興趣也越拉越高期末測試中，拼音總成績3390分，平均成績94.2分，應考人數(shù)39人，實考人數(shù)36人。及格人數(shù)36人，及格率100%；優(yōu)秀人數(shù)31人，優(yōu)秀率86.1%
二、教學工作
本學期主要學習了6個單韻母和23個聲母。在教學過程中，以教材中的固定模式：看圖——認識新的拼音字母——學兒歌——在四線三格中按筆順書寫字母四個環(huán)節(jié)。看圖是為了引出新的知識，也是為了讓孩子學會細心的觀察�？赐陥D后，試著用自己的語言說一說，鍛煉了孩子的口語表達能力。學習兒歌是對現(xiàn)在知識的一個總的`概括，這樣一來訓練了孩子的某種習慣和素養(yǎng)。每部分都有它的作用和意義。通過學習使孩子們了解拼音在生活中的用途，激發(fā)了孩子們學習拼音的興趣。能讀準漢語拼音的聲母，單韻母，聲調(diào)，特別是拼讀音節(jié)，正確書寫聲母，單韻母。能借助識字,正音,學說普通話.養(yǎng)成了良好的學習習慣，能主動地按時完成課內(nèi)外作業(yè)。
幫助孩子們養(yǎng)成了良好的書寫姿勢，為孩子升大班做好準備，打好基礎(chǔ)。通過游戲活動能正確書寫和拼讀音節(jié)，字母之間不混淆。
三、措施
根據(jù)孩子們的接受能力和他們的年齡特征，主要采用直觀型、練習的教法，每學習韻母和聲母時都考慮學生怎樣才能記得牢固，學得靈活，同時讓孩子進行觀察思考，音節(jié)的組成，聲母字型的比較。同時，示范發(fā)音，直到孩子發(fā)準音為止。平時通過引導，吸引住孩子的注意力，采用必要的游戲吸引方法，調(diào)動他們的積極性，能參與到各種游戲中去。在活動中，積極引導、及時肯定，適當?shù)谋頁P和鼓勵，讓孩子充滿自信、快樂學習。
在認、記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓孩子記得靈活，不易忘記。學習課文，我重點指導朗讀兒歌，引導小朋友讀準字音，流利地朗讀背誦。教學時，讓孩子在學習后，小結(jié)學習方法，讓同半之間相互交流，教師歸納小結(jié)。歸納出一種學法，讓孩子們借簽。結(jié)合拼音教學的特點，主要進行了熱愛祖國，熱愛祖國燦爛文化的教育。了讓孩子在學習時要認真，一絲不茍的學習教育。還教育孩子要尊敬長輩，講衛(wèi)生，文明禮貌等�？傊趯W前班的教學上需要注意許多問題，拼音教學，方式上要不斷調(diào)整，積極學習先進的教學理念，采取孩子更喜歡的方式，多創(chuàng)設(shè)一些有趣的情景，多搞一些游戲，能通過做游戲的形式，進行復習、鞏固、練習，使孩子們精力高度集中，思維達到最活躍的狀態(tài)，牢記所學的拼音。
四、存在的問題
由于教學內(nèi)容比較乏味，孩子在學習時積極性不太高，自主學習性較差，孩子的合作學習意識不強，少部分幼兒對所學內(nèi)容記不牢固等等。
五、努力的方向
1、努力培養(yǎng)幼兒的自學能力和合作學習的能力。
2、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。
3、培養(yǎng)動手動腦能力。
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