支教工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編為大家收集的支教工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
20xx年9月份因去河師大參加國(guó)培學(xué)習(xí), 10月8日才到xx鎮(zhèn)xx小學(xué)正式步入常規(guī)工作。時(shí)間在忙碌中轉(zhuǎn)瞬即逝,回首一學(xué)期來(lái)的支教工作,繁忙中有充實(shí),辛苦中有收獲。
一、讀書(shū)學(xué)習(xí)豐底蘊(yùn)
今年決定上山支教,一來(lái)是為了完成必不可少的支教任務(wù),二來(lái)上山住校,時(shí)間相對(duì)充足,多讀些書(shū)給自己充充電。為夯實(shí)理論基礎(chǔ),身為濟(jì)源市名師工作室的成員,自己堅(jiān)持每周批注蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,逐字逐句去推敲大師的語(yǔ)言,并聯(lián)系對(duì)比自己的工作實(shí)際,蘇翁帶給自己的是一次次精神上的洗禮!缎W(xué)教學(xué)》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》期期必看,周彬的《叩問(wèn)課堂》、雷夫的《第56號(hào)教室的奇跡》、吳亞萍的《新基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)指導(dǎo)綱要》、《深度備課》這幾本書(shū)是我本學(xué)期的重點(diǎn)啃讀內(nèi)容,理論筆記記了一大本。
有學(xué)習(xí)、有反思、會(huì)總結(jié)、會(huì)提升這才是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路,寫(xiě)作使你的思路梳理更縝密,所以我要求自己一定把所思所想形成文字。本學(xué)期支教手記寫(xiě)了22篇,發(fā)表博文45篇。
二、課堂教學(xué)求實(shí)效
本學(xué)期在xx小學(xué)任教一年級(jí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)山里的孩子受生活環(huán)境影響,生活經(jīng)驗(yàn)極度匱乏,視野非常狹窄。我統(tǒng)計(jì)一下,“現(xiàn)在家里有圖書(shū)多少本?”全班35人,12人舉手,家里最多3本書(shū);“玩具呢?”也是少之甚少,多數(shù)孩子家里根本沒(méi)有玩具;班里一半以上孩子從沒(méi)到過(guò)濟(jì)源城。這就是山里孩子的生活空間,他們的見(jiàn)識(shí)與視野導(dǎo)致思維極其缺乏創(chuàng)新性。
教學(xué)中,“認(rèn)識(shí)圖形”里就一個(gè)長(zhǎng)方體,拿實(shí)物、畫(huà)圖認(rèn)識(shí)了幾天,變化一個(gè)方向許多孩子就不認(rèn)識(shí)了!胺诸悺苯虒W(xué)特別費(fèi)勁,甚至有學(xué)生不知香皂是洗漱用品。動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新求異思維急需引導(dǎo);诖耍槍(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),本學(xué)期我的做法有:
1、先讓孩子“活”起來(lái)
到校園中數(shù)數(shù)、到校外做小棒、找生活中的數(shù)學(xué)。課堂中我設(shè)計(jì)拍手操“上下前后左右”,游戲“數(shù)字寶寶找朋友”等。學(xué)校沒(méi)有音樂(lè)老師,本學(xué)期我教孩子們唱“小燕子”、“找朋友”、 “采蘑菇的小姑娘”等歌曲。我盡力把教學(xué)的觸角向課堂外多方位延伸,我想讓孩子們?cè)诶蠋煹牟粩喙膭?lì)下、在快樂(lè)的游戲中、在歡快的歌聲里活潑起來(lái),敢于表現(xiàn)自我。孩子們都特別喜歡這些,每當(dāng)有活動(dòng)時(shí)甜甜的笑溢滿了小臉,上課回答問(wèn)題活躍多了,思考問(wèn)題的角度有所創(chuàng)新。復(fù)習(xí)過(guò)程中有一道開(kāi)放性的畫(huà)圖題,班里的答案有十幾種,我心里松了口氣,終于開(kāi)竅了!
2、多樣教學(xué)具刺激感官
我把學(xué)校的圖書(shū)室、儀器室可以說(shuō)翻了個(gè)遍,我住室的床底下全是教學(xué)具。有動(dòng)植物圖片的磁性小卡片三大包,目的是為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)多種動(dòng)植物,他們對(duì)常識(shí)了解的太少!彩色掛圖20多張貼在教室,小計(jì)數(shù)器人手一個(gè)、切蘿卜快、數(shù)玉米粒,為讓學(xué)生“認(rèn)識(shí)平面圖形”我用彩色紙剪了兩大包大大小小、形狀各異的平面圖形,孩子們拿著快樂(lè)的說(shuō)呀、比呀、分類呀…盡我所能,把能想到的教學(xué)具都呈現(xiàn)給學(xué)生,讓孩子們多看、多摸,耳熏目染,用顏色、實(shí)物促其感官,激活其思維。這是自己對(duì)孩子們的美好期待,孩子們的進(jìn)步是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,短期內(nèi)甚至是微乎其微。但我堅(jiān)信,自己的做法肯定有作用!
3、夯實(shí)“口算工程”
一年級(jí)是學(xué)習(xí)的起步階段,特別是20以內(nèi)的口算,是今后數(shù)學(xué)中計(jì)算學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ),一定要讓一年級(jí)學(xué)生過(guò)關(guān)。本學(xué)期,我把口算過(guò)關(guān)練習(xí)稱之為“口算工程”,意為本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)。為夯實(shí)“口算工程”,我制作了厚厚的幾大摞口算卡片,全學(xué)期共分為6個(gè)階段,分別為“1-5的加減法” “6.7的加減法” “8.9的加減法” “10的加減法” “10以內(nèi)的加減混合” “20以內(nèi)進(jìn)位加”。每天課前5分鐘的口算、每天中午的人人過(guò)關(guān),功夫不負(fù)有心人,學(xué)生的口算能力達(dá)標(biāo)!
三、參與活動(dòng)受益多
10月份,我給xx鎮(zhèn)全體青年教師做了一節(jié)公開(kāi)示范課,同時(shí)又呈現(xiàn)了自己的專業(yè)成長(zhǎng)歷程《綻放自己的美麗》,成為引領(lǐng)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的榜樣。10月份xx鎮(zhèn)青年教師技能大賽,我全程參與擔(dān)任評(píng)委,指導(dǎo)青年教師的課堂教學(xué)。20xx年11月在濟(jì)源市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課中又擔(dān)任評(píng)委,并與聽(tīng)課的全市教師交流聽(tīng)課心得。
參與這幾次活動(dòng),從面對(duì)學(xué)生到面對(duì)教師,是自己業(yè)務(wù)能力質(zhì)的飛躍,同時(shí)也是對(duì)自己業(yè)務(wù)能力、理論能力的挑戰(zhàn)。在與教師們的交流過(guò)程中,深感引領(lǐng)作用不凸顯,教育視野、教育理論都缺乏內(nèi)涵,學(xué)習(xí)應(yīng)永不止步!
在12月份的全鎮(zhèn)教育大觀摩活動(dòng)中,自己主動(dòng)承擔(dān)xx小學(xué)的整體觀摩規(guī)劃,從參觀路線、班級(jí)特色、解說(shuō)詞,工作態(tài)度和工作能力都得到了同事們的認(rèn)可,有老師說(shuō):“我校這還是第一次有這樣的大規(guī);顒(dòng)!痹趚x小學(xué)我從沒(méi)把自己當(dāng)做外人,學(xué)校的任何事我都積極其間。
回首xx的支教生活,學(xué)校和諧的氛圍、熱情友好的同事,工作是充實(shí)的、快樂(lè)的! 發(fā)自內(nèi)心的聲音,我是真的喜歡這里!期待下學(xué)期的支教生活……
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