高一個(gè)人工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編精心整理的高一個(gè)人工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高一個(gè)人工作總結(jié)1
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼，高一即將結(jié)束。在這一學(xué)年中，就個(gè)人而言，作為新教師，有所成長(zhǎng)，也還存在著不足；而就下學(xué)期的教學(xué)情況而言，根據(jù)上學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)學(xué)生的了解，在教學(xué)上進(jìn)行了一定的調(diào)整，具體總結(jié)如下：
通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐步適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)，而我對(duì)學(xué)生也有了較為全面的認(rèn)識(shí)，xxxx班學(xué)生的基礎(chǔ)較弱，在大容量的課堂和較難的知識(shí)面前，還是體現(xiàn)得不夠自信，且對(duì)純知識(shí)講授型的課堂較為反感。所以，我在本學(xué)期的工作重點(diǎn)放在課本的把握上，將每一篇文章都當(dāng)成一次課外閱讀練習(xí)，延用上學(xué)期以“預(yù)習(xí)提綱”的形式組織學(xué)生有序閱讀文本，并將課本中文學(xué)性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，以身邊常見的事情，進(jìn)行淺顯教學(xué)，幫助他們積累學(xué)習(xí)方法，樹立自信。此外，我的課堂一直較為輕松，幽默用語(yǔ)、設(shè)計(jì)多種教學(xué)形式是我提升課堂趣味性的武器，如在必修四的戲劇單元教學(xué)中，每一篇戲劇，我都讓學(xué)生自主報(bào)名演出，兩個(gè)班學(xué)生的積極性都非常高，在演出完后，學(xué)生對(duì)文本就有了較為詳細(xì)的了解，讓學(xué)生真正感受語(yǔ)文的趣味性。
在本學(xué)期開學(xué)初的教師培訓(xùn)上，呂校長(zhǎng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了有效組織課堂教學(xué)，并在聽了我的課后，也向我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)，因而，在本學(xué)期的教學(xué)過程，我十分注重學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況，盡量做到每位學(xué)生都能參與到教學(xué)過程中。而要達(dá)到這樣的效果，加大力度“備課本”、“備學(xué)生”成為我的當(dāng)務(wù)之急，針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)較弱和注意力容易分散等問題，每一堂備課，我都會(huì)絞盡腦汁，設(shè)計(jì)一些較為有趣的環(huán)節(jié)，盡量使用多種學(xué)習(xí)方法，通過變化教學(xué)方式緊緊抓住學(xué)生的心。
備課的定義不應(yīng)該僅僅是備好書本的重點(diǎn)，難點(diǎn)，更要備學(xué)生，備自己。
首先教師應(yīng)該在上課之前之課本了如指掌，對(duì)課本的重點(diǎn)，難點(diǎn)熟透于心，這樣上課才不會(huì)走題。還要對(duì)課全的細(xì)節(jié)問題有所了解，以備學(xué)生問到一些牛角尖的問題時(shí)能對(duì)答如流。然后教師要考慮到學(xué)生的.接受能力和了解本班學(xué)生的語(yǔ)文功底的深淺，調(diào)整教學(xué)的起點(diǎn)及語(yǔ)言輸入。還要考慮到學(xué)生會(huì)問些什么問題，有什么疑問，以便及時(shí)準(zhǔn)備好作答。最后在備課之前應(yīng)該要考慮到時(shí)間的把握，確定先講什么后講什么，原則上先講重點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，再講難點(diǎn)及引申。在備《記梁任公先生的一次演講》這一課時(shí)，我就注意到課文中的古詩(shī)引用這一偏點(diǎn)，果然上課的時(shí)候就有學(xué)生問到這個(gè)問題。
在課堂教學(xué)上，教師要依照新課標(biāo)的要求，貫徹教學(xué)計(jì)劃，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，依據(jù)不同的課題，采用各種各樣的形式和方法，讓教師成為課堂的導(dǎo)演，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角。這時(shí)候教師應(yīng)該注意自己的言行舉止和教態(tài)語(yǔ)態(tài)，做到語(yǔ)言流暢，表情豐富，舉止大方，積極主動(dòng)地控制課堂氣氛，既要保持熱烈又不要讓學(xué)生失去控制。例如我在上《尋找時(shí)傳祥----重訪高原精神》時(shí)，因?yàn)檫@是一課自讀課，所以我采用了分組講述法的方式，把全篇課文分為五大部分，每一組講一個(gè)部分，讓學(xué)生自己來(lái)把握課文的重點(diǎn)難點(diǎn)，我則起著引導(dǎo)者的作用，幫學(xué)生梳理文章的脈絡(luò)及解一些課堂教學(xué)遇到的難點(diǎn)。而在上《小狗包弟》這一課導(dǎo)讀課時(shí)，我則采用以教師講述為主，引導(dǎo)學(xué)生往教師提出來(lái)的問題去進(jìn)一步思考文章的思想感情及作者所處的時(shí)代背景下的人性。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師應(yīng)該用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并且及時(shí)地加以肯定和表?yè)P(yáng)。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)沒有學(xué)生不喜歡老師的表?yè)P(yáng)的，但這必需建立在事實(shí)的基礎(chǔ)上，濫用表?yè)P(yáng)也會(huì)導(dǎo)致表?yè)P(yáng)力的減弱甚至失效。
學(xué)生的作業(yè)不僅是檢驗(yàn)學(xué)生的上課成效試紙而且是反映學(xué)生積極性及語(yǔ)文水平功底的一面鏡子。重視學(xué)生的作業(yè)可以使教師更好的了解學(xué)生，所以教師應(yīng)該認(rèn)真地批改每一次作業(yè)，特別是作文。一個(gè)學(xué)生的作文好，他的語(yǔ)文水平也多數(shù)會(huì)好的，但要留注意與他平時(shí)的表現(xiàn)結(jié)合來(lái)觀察，防止有些學(xué)生抄襲作文。對(duì)于批改作業(yè)教師應(yīng)該以留心觀察，特別是對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生要給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)以鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力；對(duì)于抄襲的學(xué)生不要直接打擊他，找出原因出原因上來(lái)委婉地告誡他是最好的方法。
以上是我這一個(gè)多月來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)，這次實(shí)習(xí)的確使我受益匪淺，我相信在以后的工作中我會(huì)做得更好。
高一個(gè)人工作總結(jié)2
本期以來(lái)，我教學(xué)組積極響應(yīng)貫徹實(shí)施我校新課程改革，按照年級(jí)目標(biāo)管理的要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，以提高教學(xué)成績(jī)?yōu)楹诵�，積極探索行之有效的新課堂教學(xué)模式，新的導(dǎo)學(xué)案模式，整體工作取得了一定成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下:
一、完善教學(xué)過程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）有明確的教學(xué)計(jì)劃。
為使各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)有目的地按步驟進(jìn)行，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高，做到計(jì)劃在先，活動(dòng)在后。在學(xué)期初，我們?cè)谌M討論的基礎(chǔ)之上制定了教學(xué)教研計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃，決不讓計(jì)劃流于形式。
（2）定期集中備課。
我組堅(jiān)持定期集中備課制度，以老帶新，一起鉆研教材，研究教法。在備課過程中，做到既備教材又備學(xué)生。平時(shí)，注意了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，走近學(xué)生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實(shí)際，為達(dá)到良好教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。并重視每次課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每次課的得失。
�。�3）更新教法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
我組教師多為年輕教師，經(jīng)驗(yàn)參差不齊，個(gè)性迥異，因此我們深入開展了教訓(xùn)模式的趨同優(yōu)化研究�？偨Y(jié)出了導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式，通過抓課前預(yù)習(xí)、討論交流、啟發(fā)指導(dǎo)、鞏固訓(xùn)練四個(gè)階段，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，營(yíng)造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。還大力強(qiáng)化電化教教學(xué)，收集制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進(jìn)了教學(xué)效果。本期以來(lái)，我組教師先后開出了組內(nèi)、校級(jí)公開課，得到了同行的好評(píng)。
�。�4）周練、月考嚴(yán)格規(guī)范。
考試、測(cè)驗(yàn)是對(duì)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙方情況進(jìn)行監(jiān)控的重要手段，也是教學(xué)信息反饋和改進(jìn)、調(diào)整教學(xué)的重要依據(jù)。為此，每次周練及月考我們都十分嚴(yán)格規(guī)范，做到命題所覆蓋的知識(shí)面既有廣度又有深度，明確各知識(shí)點(diǎn)的能力要求，嚴(yán)格控制難易度，使平均分較為合理。閱卷過程實(shí)行流水作業(yè)，統(tǒng)一批改，然后做好各班級(jí)的試題講評(píng)分析，交年級(jí)存檔。
（5）作業(yè)精心設(shè)計(jì)并做到適量。
在作業(yè)布置方面，教師應(yīng)根據(jù)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)題目，以達(dá)到進(jìn)一步對(duì)知識(shí)的鞏固和消化，同時(shí)盡量控制題量，做到難易適中不增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。教師及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)、糾正學(xué)生中的作業(yè)問題�；咀龅健皬U題不做，難題少做，大題精做，小題大做，錯(cuò)題重做�！�
二、注重教科研活動(dòng)，深化課堂教學(xué)改革。
教師具有較強(qiáng)的教育科研能力是十分必要的，它是教師素質(zhì)修養(yǎng)的`一個(gè)重要內(nèi)容。我組教師積極在教學(xué)實(shí)踐中探索教育規(guī)律，作出教育成果，并把成果運(yùn)用到教學(xué)中去，提高教育教學(xué)水平。教研中，我們一是狠抓理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化電化教學(xué)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)；二是廣泛開展聽評(píng)課活動(dòng)，大家共同學(xué)習(xí)，共同提高；三是開展多種教研活動(dòng)，提高整體素質(zhì)。
三、注重新教師培養(yǎng)，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)
教學(xué)的精品來(lái)自一支精良的教師隊(duì)伍。我組青年教師居多，因此，我們一開始就把培養(yǎng)青年教師，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)作為教研組工作的重中之重。把打造的重點(diǎn)放在教學(xué)模式的趨同優(yōu)化研究之上，提出盡快熟悉高中教材，適應(yīng)我校教學(xué)環(huán)境，關(guān)注近三年高考動(dòng)向，通過不斷的交流、探討與磨合，這一目標(biāo)以基本達(dá)到。
其次，我們側(cè)重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提出以現(xiàn)代教育教學(xué)理論與現(xiàn)代教學(xué)手段為學(xué)習(xí)重點(diǎn)的目標(biāo)。
四、名師帶徒、新老結(jié)隊(duì)
鄧小艷老師帶我組萬(wàn)學(xué)會(huì)老師為徒，定期聽課、評(píng)課，隨時(shí)給予指導(dǎo)。同時(shí)我們?cè)趥湔n、上課、自習(xí)輔導(dǎo)、作業(yè)批改、課堂管理、差生轉(zhuǎn)化等諸方面互幫互學(xué)，有力的促進(jìn)了青年教師的快速成長(zhǎng)。同時(shí)全組每人開出一節(jié)公開課，進(jìn)行聽課評(píng)課。優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)逐漸形成。
我們知道，點(diǎn)滴成績(jī)，不足掛齒。但我們堅(jiān)信，不懈的磨礪與追求，一定會(huì)迎來(lái)輝煌的明天。
高一個(gè)人工作總結(jié)3
班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織的基本保證。一個(gè)優(yōu)秀的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)優(yōu)秀的班集體，需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。
一、把握個(gè)別，放開大眾
一開學(xué)我就關(guān)注特殊學(xué)生，比如擇校生中特別的學(xué)生，比如我班的高業(yè)就，身體大塊，又是擇校生，所以這樣的學(xué)生難搞，開學(xué)第一天我就和他單獨(dú)聊天，穩(wěn)住他情緒和弄清楚他的性格，為以后管理做鋪墊，所以到現(xiàn)在為止沒有大問題出現(xiàn)。還有李幸銘經(jīng)常遲到，和他聊天很多次，改進(jìn)還是比較慢，但遲到次數(shù)減少了很多，以及還有幾個(gè)擇校生，根據(jù)他們特性，都使得他們慢慢改進(jìn)壞習(xí)慣。所以我認(rèn)為抓住擇校生是治班的關(guān)鍵，其他學(xué)生就要放開給他們學(xué)習(xí)。
二、關(guān)注優(yōu)生，轉(zhuǎn)變差生學(xué)習(xí)。
時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，注重優(yōu)生的學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變差生的厭惡學(xué)習(xí)感，讓他們都能感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂趣，通過一帶一的學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)優(yōu)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)，帶動(dòng)差生學(xué)習(xí)，通過位置的調(diào)整，把喜歡說話的學(xué)生分散到各個(gè)小組，典型案例高業(yè)就、鐘應(yīng)誠(chéng)、潘冠鵬、彭鍵等以前學(xué)習(xí)沒學(xué)習(xí)動(dòng)力，經(jīng)常說話或睡覺，調(diào)整位置后，現(xiàn)在學(xué)習(xí)興趣上去了，成績(jī)也慢慢好起來(lái)了，其中高業(yè)就期中考試進(jìn)入我班前40名。
三、尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生
俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會(huì)變壞�！蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的.。我班第一次月考的成績(jī)不盡如人意。我沒有一味地責(zé)備學(xué)生，只對(duì)一些數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，如年段平均分以及班級(jí)平均分的對(duì)比、進(jìn)步人數(shù)、退步人數(shù)各科及格人數(shù)等。讓學(xué)生了解自己在年段中所處的位置，進(jìn)行自我反思，自我質(zhì)量分析。讓數(shù)據(jù)說話，最有說服力，并且一目了然。具體的做法是要求學(xué)生對(duì)自己的成績(jī)心中有數(shù)，自己制作成績(jī)檔案卡，把歷次大型考試的成績(jī)記錄在案，并附上書面分析，對(duì)每一階段的學(xué)習(xí)做一個(gè)總結(jié)，要作到科科有反思。還有的學(xué)生在自制的成績(jī)檔案卡上畫了自己歷次考試成績(jī)的走勢(shì)圖，效果十分不錯(cuò)。另外有否好的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵，因此平時(shí)我還注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。經(jīng)常把一些介紹好的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)策略的文章在全班推廣，并利用班會(huì)課進(jìn)行一些學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，安排一些學(xué)習(xí)好的學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生帶動(dòng)一大批的學(xué)生，形成一種蓬勃向上，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
四、關(guān)心每個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)變
他們剛剛從初中進(jìn)入高中，年齡還比較小，很多方面的想法還比較幼稚，比如在學(xué)習(xí)方面總是抄筆記不求甚解，我班鄭亙，梁媛同學(xué)，入學(xué)條件相當(dāng)好，但第一月考考得很不理想，我和他們聊天，他們都說高中學(xué)習(xí)太難，功課太多學(xué)不會(huì)，以及數(shù)學(xué)沒練過，英語(yǔ)基礎(chǔ)差等，我根據(jù)他們具體情況指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)方法，數(shù)學(xué)勤練，善于總結(jié)，學(xué)會(huì)遷移知識(shí)；英語(yǔ)多記語(yǔ)法，多看課外資料。比如在生活方面，李幸銘同學(xué)不習(xí)慣學(xué)校生活，中午和晚上很興奮睡不著覺，而上到教室很喜歡睡覺，我和他分析了為什么睡覺時(shí)很興奮，他說不習(xí)慣那么多人一起睡覺，所以很興奮睡不著，老是想看看別人在干什么，我和他分析了利和弊，引導(dǎo)他慢慢習(xí)慣這樣的生活。
五、關(guān)注早戀問題
高中生很容易對(duì)異性產(chǎn)生吸引，容易出現(xiàn)朦朧的感情，那就是早戀，那是不成熟的感情，對(duì)學(xué)習(xí)帶來(lái)很不好的影響，導(dǎo)致成績(jī)一落千丈，處理不好不但考不上大學(xué)，甚至還會(huì)弄出人命。我班有一對(duì)男女同學(xué)就開始出現(xiàn)這種情況，我一直在尋找機(jī)會(huì)去了解和教育，我看準(zhǔn)了第一次月考成績(jī)，他們都考得不理想，女的是考進(jìn)廉中的，男的是擇校生，所以我看到了切入點(diǎn)，個(gè)個(gè)擊破，先擊破女的心里關(guān)，分析情況做好女生思想工作，她也認(rèn)識(shí)到了早戀危害，做好女生工作后，再做男生思想工作，現(xiàn)在他們都把這不成熟感情放下了，專心學(xué)習(xí)了，成績(jī)也慢慢跟上去了。
班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我的那片園地。我無(wú)悔，我高興，因?yàn)槲沂且幻嘀魅巍?/p>
高一個(gè)人工作總結(jié)4
本學(xué)期在學(xué)校蹲組領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和教科室的指導(dǎo)下，在各位高一英語(yǔ)老師的共同努力下，高一英語(yǔ)教研組圓滿的完成了開學(xué)初制定的計(jì)劃，現(xiàn)在對(duì)所作出的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐不斷豐富
根據(jù)新課程教學(xué)大綱的要求，本著英語(yǔ)語(yǔ)言的教學(xué)規(guī)律，圍繞學(xué)�！�352”高校課堂教學(xué)的實(shí)施，本組所有老師不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，有的老師把學(xué)習(xí)的結(jié)果形成文字，在組內(nèi)學(xué)習(xí)，或者發(fā)表于學(xué)術(shù)期刊�！�352”高校課堂教學(xué)的實(shí)施給我們組的各位老師帶來(lái)的既有機(jī)遇又有挑戰(zhàn)，本組老師知難而上，通過學(xué)習(xí)從山東昌樂二中帶會(huì)的資料，通過學(xué)習(xí)“352”高校課堂的老師理解，大膽討論，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，及時(shí)調(diào)整，把理論和時(shí)間盡最大的可能結(jié)合在一起，為本學(xué)期的教學(xué)指明方向。
二、組內(nèi)學(xué)習(xí)交流效果理想
根據(jù)學(xué)校安排，結(jié)合組內(nèi)的實(shí)際情況，即我們組老教師多，發(fā)揮老教師經(jīng)驗(yàn)豐富的特點(diǎn)，組內(nèi)新回來(lái)的教師少，他們充滿活力，以老帶新，以新促老，組內(nèi)展開公開課，大家精心準(zhǔn)備，認(rèn)真上課，積極探討，虛心改進(jìn)，超出了大家的預(yù)料。有三位老師還參加了學(xué)校的.教學(xué)比賽，而且都取得了優(yōu)異的成績(jī)。幫教老師和被幫教老師互相聽課，認(rèn)真指導(dǎo)，誠(chéng)懇學(xué)習(xí)，為我們組的快速發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。
三、校本課題研究作用成果顯著
本學(xué)期高一英語(yǔ)教研組根據(jù)學(xué)校的安排，校本課題研究的是“352”高校課堂教學(xué)中教師的地位和作用。接到課題后，經(jīng)過全組教師的討論，理清了思路，最后由趙霞和郭智龍兩位老師負(fù)責(zé)。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，最后在全校老師面前對(duì)課題成果作了展示，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。這個(gè)課題的研究成果不僅對(duì)負(fù)責(zé)研究的兩位老師和本組的老師產(chǎn)生了重要的影響，而且對(duì)全校老師在新課程改革面前老師的地位和作用有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。
四、教研組多次集中研究導(dǎo)學(xué)案
由于我校較先開始了新一輪的教學(xué)改革，而這次改革的重要環(huán)節(jié)就是導(dǎo)學(xué)案和小組建設(shè)。導(dǎo)學(xué)案和小組建設(shè)是這次教學(xué)改革重要的載體和形式。我們教研組安排了三，四次的專題研討，專門研究探討了導(dǎo)學(xué)案如何編寫和導(dǎo)學(xué)案和教材的關(guān)系，以及如何最大限度的利用好導(dǎo)學(xué)案。就英語(yǔ)科目的學(xué)習(xí)和班內(nèi)小組建設(shè)的協(xié)調(diào)進(jìn)行了專門研討，就班主任和非班主任在小組的操作差異得出較有意義的看法。
五、本學(xué)期教研組問題和不足
1、教研組的會(huì)風(fēng)和紀(jì)律還有改進(jìn)的空間
2、應(yīng)不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各個(gè)方面的探討和研究
3、教研組自身的發(fā)展要注入外面的活力。
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