小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編幫大家整理的小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié),希望對大家有所幫助。
小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)1
我校根據(jù)縣教育局和鎮(zhèn)教育辦關(guān)于20xx—20xx學(xué)年寒假教師集訓(xùn)工作安排的精神,于2月26日—27日集中進(jìn)行了為期2天的寒假教師集訓(xùn)工作。為保證本次集訓(xùn)質(zhì)量,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備、精心組織、細(xì)致安排,通過學(xué)習(xí)、討論、交流、總結(jié)等方式方法,從理論學(xué)習(xí)、思想整頓、工作總結(jié)、經(jīng)驗交流、專題討論、工作安排等方面扎實組織落實,達(dá)到了預(yù)期目的,F(xiàn)就本次寒假教師集訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,安排扎實,保證了集訓(xùn)質(zhì)量。
26日報到后,學(xué)校召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會議,專門研究了集訓(xùn)班學(xué)習(xí)內(nèi)容,制定了集訓(xùn)班日程安排,明確了此次集訓(xùn)班應(yīng)完成的任務(wù)和要達(dá)到的目的。由于集訓(xùn)工作目的明確、安排扎實、內(nèi)容具體、時間保證,要求嚴(yán)格、人員到位、教職工聽講仔細(xì),學(xué)習(xí)認(rèn)真,討論熱烈,發(fā)言積極,記錄詳細(xì),沒有因事因病請假和遲到早退現(xiàn)象,從而保證了集訓(xùn)質(zhì)量。
二、內(nèi)容具體,形式多樣,多角度洗腦換髓。
1、26日上午,常錫寶同志首先傳達(dá)了全鎮(zhèn)教育工作會議精神并進(jìn)行了動員講話,安排部署了集訓(xùn)內(nèi)容,總結(jié)了上學(xué)期學(xué)校工作取得的成績和存在的問題;馬炳友同志帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)了縣、鎮(zhèn)20xx年教育工作要點、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及省“規(guī)范”和省“考試管理規(guī)定”等重要文件,并就如何在下一步教育教學(xué)工作中落實文件精神展開了熱烈的討論。
2、26日下午,首先總結(jié)了上學(xué)期教學(xué)教研工作,并對比分析了教學(xué)成績,指出了教學(xué)工作中存在的突出問題,并就電子備課、推進(jìn)無紙化辦公等工作展開了討論,廣大教師積極發(fā)言,獻(xiàn)計獻(xiàn)策,共同解決了在教學(xué)中的實際問題。
3、27日,全體教師觀看了東營教育電視臺播放的寒假集訓(xùn)專題節(jié)目,在學(xué)習(xí)過程中,廣大教師認(rèn)真聽講,深入思考,對照自身找差距,反思教學(xué)找路子,學(xué)習(xí)活動取得較好效果,教師們從思想上、業(yè)務(wù)上得到了提高,為迎接新的教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。在節(jié)目播放的間隙,全體教師以辦公室為單位,針對加強(qiáng)校園文化建設(shè),如何提高師德修養(yǎng)、搞好本職工作,如何提高教學(xué)質(zhì)量等專題進(jìn)行了討論。針對個別教師變相體罰學(xué)生、有意加重學(xué)生課業(yè)和心理負(fù)擔(dān)等違背教師職業(yè)道德,有損教師形象的行為,展開了自查互查,人人發(fā)言,找問題,查根源,從思想認(rèn)識、工作態(tài)度、敬業(yè)精神等方面深刻剖析自己,尋求解決問題的途徑和辦法,并對新學(xué)期如何做好工作進(jìn)行了表態(tài)發(fā)言。
三、集訓(xùn)取得的效果
1、在寒假教師集訓(xùn)班上,學(xué)校提出了明確的工作目標(biāo),制定了具體的工作任務(wù),為全校的教職工的工作指明了方向,全體教職工一在精細(xì)化上下功夫,創(chuàng)造性的開展工作,為提升學(xué)校整體素質(zhì)而共同努力。
2、通過本次寒假教師集訓(xùn),使所有教職工都清醒地看到自己的'
不足,正視自己的缺點,敢于認(rèn)識錯誤,勇于改正錯誤,真正讓每一個教職工洗了腦、換了神,從而使我校教師明確了目標(biāo),鼓足了干勁,為做好新學(xué)期工作奠定良好的思想基礎(chǔ)。
3、在本次集訓(xùn)活動中,學(xué)校查找出了關(guān)于學(xué)校管理、教育教學(xué)管理中存在的問題,提出整改措施。全校教職員工通過自查,思想深處有了很大的觸動,觀念有了很大轉(zhuǎn)變,認(rèn)識有了明顯提高,牢固樹立起了責(zé)任意識、質(zhì)量意識、改革意識、競爭意識、服務(wù)意識和憂患意識。
4、解決了前急需解決的幾個問題:教師職業(yè)道德方面存在的問題,教學(xué)質(zhì)量與人們的期望還有差距的問題,學(xué)生管理不到位的問題,安全問題等。
5、通過集訓(xùn)達(dá)到了解放思想、提高認(rèn)識、明確目標(biāo)、凝心聚力、振奮精神、鼓舞干勁的目的。
小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)2
在新的時代背景下,安全教育越來越顯現(xiàn)出其重要性。為了提高安全教育的質(zhì)量,提高安全教育針對性和可操作性非常有必要。近年來我國陸續(xù)修訂了《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》,頒布了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》,對做好中小學(xué)安全教育工作提出了明確的法律要求。另外,在《國務(wù)院關(guān)于實施國家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》、《應(yīng)急管理科普宣教工作總體實施方案》、《教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》等文件中,均提出了要廣泛宣傳應(yīng)急法律法規(guī)和預(yù)防、避險、自救、互救、減災(zāi)等常識,增強(qiáng)公眾應(yīng)對突發(fā)事件的意識、社會責(zé)任意識和自救、互救能力。
尤其是修改了《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》,這既是貫徹落實國家有關(guān)法律規(guī)定,加強(qiáng)依法辦學(xué)的需要,同時也有助于在中小學(xué)生中普及安全知識和提高學(xué)生防范、處置突發(fā)公共安全事件的能力,鞏固和健全我國突發(fā)公共事件應(yīng)急管理系統(tǒng),減少災(zāi)害的發(fā)生,降低災(zāi)害損失,維護(hù)社會安定團(tuán)結(jié)。
通過分析近年來我國中小學(xué)生安全事故發(fā)生的原因,我們可以發(fā)現(xiàn)如果對學(xué)生的安全教育到位,學(xué)生具有基本的安全意識和防范能力,許多事故是可以避免的。這反映出我國當(dāng)前中小學(xué)公共安全教育方面還存在一些急待加強(qiáng)的地方。另外,目前我國安全教育還存在急需規(guī)范的地方,如學(xué)校公共安全教育方面的課程設(shè)置比較零散,缺乏系統(tǒng)性,內(nèi)容大多偏重于學(xué)生安全知識的傳授和認(rèn)知能力的發(fā)展,缺乏對安全意識的培養(yǎng)和對安全行為的訓(xùn)練;
教育行政部門也缺乏對中小學(xué)公共安全教育工作的指導(dǎo)和規(guī)范,還沒有完全建立起來與開展安全教育相適應(yīng)的綜合保障機(jī)制;
部分學(xué)校對公共安全教育重視不夠,實施不力、隨意性強(qiáng),缺乏有效性和針對性等等問題。針對以上問題,國家已經(jīng)從國家層面來著手規(guī)劃和明確中小學(xué)公共安全教育的內(nèi)容與實施過程,進(jìn)一步加強(qiáng)對中小學(xué)公共安全教育工作的指導(dǎo),切實提高中小學(xué)公共安全教育的實效性,確保中小學(xué)生的人身安全。
加強(qiáng)學(xué)校安全教育是構(gòu)建中小學(xué)安全管理體系和安全教育工作長效機(jī)制的需要。根據(jù)“科學(xué)預(yù)防,積極預(yù)防”的方針,要一直把中小學(xué)安全工作重心放在預(yù)防為主上,將加強(qiáng)安全教育工作作為一件大事來抓,使學(xué)生在認(rèn)知、技能和行為三個層面樹立安全意識,獲得安全知識,學(xué)會在生活實踐中應(yīng)用安全知識和技能,養(yǎng)成規(guī)范的安全行為習(xí)慣。
學(xué)校安全工作無小事,必須加強(qiáng)管理,從嚴(yán)治教,我們要牢固樹立“珍愛生命、安全第一”的觀念,堅決把學(xué)生的安全放在更加重要的.位置,始終保持高度的警覺,不能有絲毫的懈怠和片刻的放松,做到警鐘長鳴,常抓不懈,努力辦好讓人民滿意的教育,辦好讓人民放心的教育。
學(xué)校安全是一項長期、艱巨、復(fù)雜的系統(tǒng)工程,安全工作責(zé)任重于泰山。確保師生安全是學(xué)校工作的一個重要內(nèi)容,為進(jìn)一步樹立學(xué)校師生的安全意識,提高學(xué)生自護(hù)自救能力,減少安全事故的發(fā)生,促使兒童青少年的健康成長。根據(jù)教育局的精神,我校圍繞“安全教育”的主題,讓學(xué)生樹立安全意識,掌握安全知識,提高自我保護(hù)和自救能力。堅持學(xué)校安全工作常規(guī)檢查不放松,對存在的問題立即進(jìn)行整改。在全校范圍開展內(nèi)容豐富、形式多樣的安全教育活動,為了更好地總結(jié)活動中取得的可貴經(jīng)驗,特作如下總結(jié)。
一、校園安全工作檢查
辦公室對校園內(nèi)的教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施和安全設(shè)施里里外外進(jìn)行了一次地毯式的檢查。一旦發(fā)現(xiàn)隱患,立即整改清除。學(xué)校各項安全管理制度健全,各個科室的安全管理責(zé)任落實,本學(xué)期學(xué)校與各個科室之間簽訂了安全工作責(zé)任狀。
電器開關(guān)損壞的也已及時更換。學(xué)校食堂整潔衛(wèi)生,炊事人員個個持證上崗,都能嚴(yán)格按照炊事人員工作準(zhǔn)則,做好公共衛(wèi)生和個人衛(wèi)生工作,沒有佩戴首飾,沒有留長發(fā)。食堂飲食進(jìn)貨渠道合理,我校每天派食堂監(jiān)管老師對食堂的菜、肉等食物進(jìn)行驗貨把關(guān),確保我校食堂食品的安全、衛(wèi)生、營養(yǎng)。
對寄宿生的安全管理制度化、正規(guī)化。我,F(xiàn)有寄宿生八十多人,配有生活教師,生活教師像媽媽一樣時刻關(guān)懷著寄宿生的在校生活、學(xué)習(xí),關(guān)注著他們的安全成長。每天晚上生活老師都要到學(xué)生床前去清點人數(shù),為他們蓋好被子,并且及時將清點的情況上報、反饋給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或班主任。
二、安全主題教育
為了抓好安全教育的工作,校領(lǐng)導(dǎo)利用國旗下講話,對全校師生進(jìn)行安全教育和動員,提高全體師生的安全意識,增強(qiáng)自我保護(hù)能力。德育處針對不同年級段學(xué)生的年齡特點,結(jié)合學(xué)校安全工作實際,開展多渠道多方式的豐富多彩的教育活動。
1、推出安全主題教育班會。各班利用班會對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的安全常識教育,讓學(xué)生了解掌握校園生活安全、家庭生活安全、交通安全、消防安全、社會生活安全、戶外活動安全等方面的常識。
2、組織全校師生、食堂廚工、保安和生活教師觀看了系列安全教育片《關(guān)愛生命》、《消防安全》、《自救自護(hù)》。安全教育不是紙上談兵,而是要通過每個人聽到的、看到的或是親身經(jīng)歷的一些現(xiàn)象來進(jìn)行教育。組織學(xué)生觀看錄象、圖片,讓學(xué)生充分體會到安全的重要性,不遵守交通規(guī)則,不重視安全的代價就是——鮮血甚至生命。錄像片中一個個真實的慘痛的故事,給我們?nèi)熒粝铝瞬豢赡绲挠∠蟆?/p>
“學(xué)校安全重于泰山”--校園安全事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn),事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。本年度我校按照上級主管部門關(guān)于安全工作的安排部署,始終堅持“安全第一,預(yù)防為主”的指導(dǎo)方針,緊緊圍繞“貫徹落實《中小學(xué)校園安全管理辦法》精神,加強(qiáng)學(xué)校安全管理,保障校園及師生的人身、財產(chǎn)安全,維護(hù)校園正常的教育教學(xué)秩序,提高教職員工安全第一的責(zé)任意識及安全宣傳教育的能力及教會學(xué)生自我保護(hù)的方法”這一目標(biāo),明確“維護(hù)校園的教學(xué)和生活秩序,保障師生人身和財產(chǎn)安全”這一重心,落實校園安全教育工作,切實加強(qiáng)安全管理。具體工作現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以高度負(fù)責(zé)精神,切實加強(qiáng)對校園安全工作的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真執(zhí)行并落實上級有關(guān)安全文件和相關(guān)規(guī)定,并做到認(rèn)識到位,領(lǐng)導(dǎo)到位,宣傳教育到位,措施到位。校長與各部門負(fù)責(zé)人簽訂安全授權(quán)書,并與教師、職工再次簽約,把責(zé)任落實到人,做到各司其職,各負(fù)其責(zé)。
二、培訓(xùn)途徑,多樣有效
我們始終認(rèn)為,只要通過科學(xué)有效的校園內(nèi)部培訓(xùn)才能夠切實提高職工的安全意識和技能,保證校園安全與各項工作的順利實施。因此我們根據(jù)上級要求及校園實際需要開展豐富的培訓(xùn)活動:
首先我們制定長期系統(tǒng)的培訓(xùn)計劃,針對安全教育培訓(xùn)工作廣泛性和長期性的特點,針對校園自身情況制定出有效的培訓(xùn)計劃并不斷進(jìn)行完善補充,使教育培訓(xùn)工作科學(xué)有序地進(jìn)行。
其次,開展靈活多樣的教育形式:開展典型案例的交流,通過對案例中事件的講解、分析、討論,總結(jié)歸納科學(xué)安全適宜的做法;
通過集體觀看錄像資料,辨析資料中處理緊急事件的對與錯;
我們還邀請消防支隊警官為教職工作現(xiàn)場報告。
再次,通過有關(guān)演練等實踐活動,在模擬的情景中進(jìn)行培訓(xùn)與技術(shù)講解,以逼真的形式增強(qiáng)安全教育效果。
此外,我們還利用各類會議、校園網(wǎng)站、黑板報、宣傳廚窗、橫幅等形式進(jìn)行了廣泛的安全教育宣傳,并發(fā)動各班廣泛開展主題活動,如“馬路上”“交通員”“十字路口”等活動,對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識交通標(biāo)志,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則。形成教職工、家長、學(xué)生全員參與的格局,把安全工作作為校園日常的重點工作,寓安全教育于活動中,加強(qiáng)安全教育,提高安全意識,養(yǎng)成安全習(xí)慣。
除了進(jìn)行培訓(xùn)外,我們還建立了教育反饋機(jī)制,每次對教職工進(jìn)行集體培訓(xùn)后,向教職工征詢培訓(xùn)的意見與建議,使我們能及時準(zhǔn)確地掌握教育具體效果以及鞏固以往教學(xué)的成果;
及時糾正教育培訓(xùn)工作中的錯誤與偏差,提高培訓(xùn)者的主動性,有效地遏制整體培訓(xùn)中學(xué)而無實的形式主義現(xiàn)象。
以上豐富的內(nèi)容,切實提高了廣大教職工防范事故、處理事故的能力。在教職工的安全意識、技術(shù)與工作實踐之間架起一座理性的橋梁。
通過教育和培訓(xùn),使我校教職工明確了校園安全工作的有關(guān)規(guī)章要求,掌握了基本的安全操作規(guī)范,掌握了發(fā)生意外事故時的現(xiàn)場處理辦法,能遇事不亂,應(yīng)對有方;
切實提高了教職工“安全第一”的責(zé)任意識,有嚴(yán)格按規(guī)章辦事,不隨心所欲做事的信念,切實增強(qiáng)了他們的工作責(zé)任心,提高了全體人員開展校園安全工作和安全教育的能力。在大修的過程中,也檢驗了全體教職工對于安全培訓(xùn)的掌握程度,大家樹立了人人都是安全責(zé)任人的意識,學(xué)校的各項工作才能得以正常開展。
學(xué)校安全是一項長期的任務(wù),我們將一如既往,堅持不懈地抓好我園的安全工作,為全面實施素質(zhì)教育營造一個安定、穩(wěn)定的育人環(huán)境而努力。
小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)3
為了加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),提升中小學(xué)教師師德素養(yǎng)和專業(yè)水平,努力培養(yǎng)和造就一支德才兼?zhèn)、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍。圍繞“和諧教育,幸福師生。”的主題,開展了師德培訓(xùn),以下是這次培訓(xùn)的總結(jié)。
一、高度重視,精心部署
今年師德培訓(xùn),加強(qiáng)了對教師培訓(xùn)的力度,成立了以校長為組長的師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,具體事務(wù)由教務(wù)處具體協(xié)辦。形成校長親自抓,各部門配合抓的局面,并做到培訓(xùn)有計劃,落實抓過程,結(jié)束作總結(jié)。校長分別在行政會,教師會上做了師德培訓(xùn)動員工作,學(xué)校在郵箱里發(fā)布教師文件、學(xué)習(xí)材料。通過多種途徑,宣傳培訓(xùn)的迫切性和必要性,每位受訓(xùn)教師的牢固地樹立起終生學(xué)習(xí)的觀念,并在學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)出來,做學(xué)生和社會的表率。
二、內(nèi)容具體,形式多樣
本次專題培訓(xùn)活動要以探尋“和諧教育,幸福師生”為目標(biāo),緊緊圍繞落實“提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平”兩大戰(zhàn)略重點和“三心四德”教育,推動教育科學(xué)和諧、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展展開培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
三、嚴(yán)格管理,注重成效
建立簽到制度,每天分上午,下午二次簽到,校長監(jiān)督清點人數(shù)是否與簽到相符。通過培訓(xùn),教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,聯(lián)系思想實際和工作實際進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)和反思,每位培訓(xùn)教師認(rèn)真做筆記寫學(xué)習(xí)體會。并在學(xué)習(xí)結(jié)束時,每個教研組分散交流自己的體會,進(jìn)一步鞏固師的培訓(xùn)成果。注意資料的.搜集與整理,培訓(xùn)中的簽到表,培訓(xùn)心得體會,做到有據(jù)可查。
通過這次培訓(xùn),收益良多,體會深刻。教師對自己的職業(yè)有了新的定位,對自己的職責(zé)有了新的認(rèn)識,對自己的工作目標(biāo)有了新的要求,對自己教育方法有了新的探索。以“和諧教育,幸福師生。”的主題,提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點,大力弘揚高尚師德,力行師德規(guī)范,強(qiáng)化師德教育,造就一支讓人民滿意的教師隊伍。
小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)4
為了全面提高我鎮(zhèn)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),促進(jìn)教師素質(zhì)和教育質(zhì)量的提高,認(rèn)真貫徹商教發(fā)精神,結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實際,舉行了為期四天的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)會。由于鎮(zhèn)中心校的高度重視,周密安排,圓滿地完成了各項培訓(xùn)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期效果,F(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下:
一、高度重視,準(zhǔn)備充分。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視本次校本培訓(xùn)工作,成立了由業(yè)務(wù)校長任組長、教導(dǎo)主任、教研組長為主要負(fù)責(zé)人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。8月x日召開了培訓(xùn)籌備會,小組成員進(jìn)行了詳盡地分工;8月x日下午,又召開了督查會,對會議籌備情況進(jìn)行了檢查。各培訓(xùn)負(fù)責(zé)人根據(jù)我鎮(zhèn)的實際情況和培訓(xùn)要求,針對本校的特點和教師們的實際情況,合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容,制定了切實可行的培訓(xùn)實施方案,注重培訓(xùn)的實效性,使教師學(xué)到了知識,提升了師德,掌握了技能。
二、保障有力,狠抓落實。
為了開好本次教師培訓(xùn)會,學(xué)校專門成立了培訓(xùn)督查組,領(lǐng)導(dǎo)小組制定了大會紀(jì)律、作息時間、安全預(yù)案,努力做到嚴(yán)格紀(jì)律、嚴(yán)格考勤、嚴(yán)格請假程序。每天實行四點名、兩抽查、一通報制度,每天都有通報欄、曝光臺。四天來,全鎮(zhèn)171名參訓(xùn)教師在各組負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下,分組、分學(xué)科、分時段有序進(jìn)行集中學(xué)習(xí)、收看講座、分科研討、分組交流
等各項學(xué)習(xí)活動。參訓(xùn)教師一邊收看一邊認(rèn)真做聽課筆記,并及時撰寫學(xué)習(xí)體會和心得,積極參與討論,扎扎實實地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、有效引領(lǐng),合理安排。
為提高培訓(xùn)的實效性,學(xué)校緊緊圍繞培訓(xùn)主題,挖掘自身潛力,科學(xué)籌劃,開展了豐富多彩、靈活有效、深受教師歡迎的校本培訓(xùn)工作。
1、加強(qiáng)師德建設(shè),強(qiáng)化依法執(zhí)教意識。
按照會議議程,每個分會場精心組織選學(xué)了《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)管理嚴(yán)肅工作紀(jì)律若干規(guī)定》(商教發(fā)[20xx]121號)、《商南縣中小學(xué)教師禮儀規(guī)范細(xì)則》( 商教發(fā)[20xx]65號)、新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教師“十不準(zhǔn)”等有關(guān)教育法規(guī)和政策,并結(jié)合學(xué)校實際,針對學(xué)習(xí)整訓(xùn)的三個重點(領(lǐng)導(dǎo)班子、師德師風(fēng)、教學(xué)教研)及聶局長提出的城關(guān)鎮(zhèn)當(dāng)前教育發(fā)展的三個突出矛盾,開展分析研討、警示教育,讓每位教師對照自我,查找不足,深刻剖析,人人撰寫了心得體會,
2、面向全體教師,實施分層、分科培訓(xùn)。
圍繞“聚焦課堂教學(xué) 引領(lǐng)校本研修”主題,針對教師教學(xué)教研中遇到的實際問題,制定校本培訓(xùn)計劃和實施方案。面向全體教師,實施分層、分科培訓(xùn)。
(1)、全員安全專題培訓(xùn)。首先制定了安全培訓(xùn)工作實施方案,建立建全了培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu),組織全員教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)安全管理》和《學(xué)校公共安全教育教程》等培訓(xùn)教材,并開展了講解輔導(dǎo),同時進(jìn)行嚴(yán)肅的.考核,全鎮(zhèn)小學(xué)嚴(yán)格按縣局要求,專人分片輔導(dǎo)培訓(xùn),全員參加答卷考試。
。2)、開展語文、數(shù)學(xué)學(xué)科觀摩研討校本研修培訓(xùn)。為認(rèn)真貫徹落實教育部《基礎(chǔ)教育課改綱要》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,根據(jù)我鎮(zhèn)小學(xué)當(dāng)前課改實際和現(xiàn)狀,充分利用遠(yuǎn)教設(shè)備和資源,組織教師觀看課改光碟和專家講座,同時選拔袁萍、葉梅君、李敏、祁莉4名骨干教師分別進(jìn)行了語文、數(shù)學(xué)示范課觀摩;并分語文、數(shù)學(xué)研修組開展了《聚焦課堂教學(xué),引領(lǐng)校本研修》主題研討活動,每組設(shè)中心主持人和活動組織及教科研業(yè)務(wù)學(xué)科骨干教師進(jìn)行經(jīng)驗交流發(fā)言,會上,教師們被骨干教師教學(xué)能手們過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),嫻熟的教學(xué)技藝和精湛的教學(xué)藝術(shù)所折服,研討中教師們紛紛表示,在新學(xué)期教育教學(xué)工作中自主研修,深入投身課改教研,盡快提升素質(zhì)縮小差距,更好地適應(yīng)崗位工作。本次研修活動為村級小學(xué)以課堂為焦點,以構(gòu)建有效課堂為著力點,開展校本研修提供成功范例,以此推動我鎮(zhèn)小學(xué)素質(zhì)教育的深入開展。
。3)《綱要》解讀,使全體教師進(jìn)一步解放思想,提高認(rèn)識,明確目標(biāo),增強(qiáng)了使命感、責(zé)任感和進(jìn)取心。張芳老師從《綱要》的總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務(wù)、體制改革和保障措施四大板塊,通過詳實的資料,鮮活的事例進(jìn)行了精彩的詮釋解讀,使全體教師在深入理解《綱要》精神的同時,進(jìn)一步認(rèn)清教育改革發(fā)展的形式和自我的不足,對新學(xué)期教育教學(xué)工作充滿了信心。
四、圓滿結(jié)束,效果顯著
根據(jù)上級指導(dǎo)思想,結(jié)合我校實際情況,以“專題學(xué)習(xí)、課例觀摩、研討交流、問題診斷、”等模式,采用了以理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)和分組討論相結(jié)合、培訓(xùn)
與考核相結(jié)合、校本培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)方式,培訓(xùn)的內(nèi)容貼近教師,從解決教師課堂教學(xué)的問題實際出發(fā),有實效、有吸引力,教師在培訓(xùn)過程中表現(xiàn)出了高度參與的熱情。簽訂師德規(guī)范承諾書170余份,每人學(xué)習(xí)筆記5000余字,共撰寫心得體會350余份,辦學(xué)習(xí)專欄三期,辦黑板報八面,及時撰寫上報簡訊7期,每天上下午會前播發(fā)會議安排進(jìn)程和通訊報道30余篇。通過培訓(xùn),使廣大教師在師德水平、專業(yè)理論知識、教學(xué)實踐技能等方面都得到進(jìn)一步的提高。
此次暑期校本培訓(xùn)必將帶動我鎮(zhèn)教師在各自的崗位上不斷引進(jìn)活水,充實完善自己的知識結(jié)構(gòu)。我校也將繼續(xù)以全面提高教師的綜合素質(zhì)為核心,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容,創(chuàng)新校本培訓(xùn)的新形式,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,不斷提高我們學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
二020xx年x月x日
小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)5
我有幸參加了這次小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn),經(jīng)過學(xué)習(xí),使我受益匪淺。我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新,而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,講了許多專家教授的現(xiàn)場講座,能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會,實在值得珍惜!給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺,F(xiàn)就將本次培訓(xùn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高專業(yè)水平
教師要想給學(xué)生一滴水,自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡,用之不盡,教師就得時時給予補足,專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。
二、積極參加調(diào)教活動和聽專家的示范課
培訓(xùn)時,專家們的講述,環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),重點突出,過渡自然,使我深受啟發(fā),爭取在教學(xué)時精心設(shè)計習(xí)題,用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生更樂意接受。教師講解的方法不同,但他們對課堂的組織,對學(xué)生的關(guān)注,都是相同的',給予學(xué)生足夠的空間,讓學(xué)生自己去動手,去發(fā)現(xiàn),去總結(jié),去創(chuàng)新,會說,敢說,會動,敢錯,會問,敢問。
三、教學(xué)行為需要轉(zhuǎn)變
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù),面對堆積如山的要批改的作業(yè),再加上那么些個后進(jìn)生,教師已經(jīng)忙得不可開交,談何每天細(xì)心備課,認(rèn)真鉆研教材,日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂?照劺碚摬磺袑嶋H,屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實際,在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo),如細(xì)致備多少節(jié)課,進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之,就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究,保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用。
培訓(xùn)已拉下帷幕,而我覺得只是一個開端,不過這次培訓(xùn)也使我補足了元氣,添了靈氣,煥發(fā)出無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸,愿“一片金色的回憶,一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點。
小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)6
今年暑假根據(jù)我校教師的實際情況,在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下,我校扎扎實實開展了關(guān)于教育技術(shù)初級培訓(xùn)。提高了全校教師的信息技術(shù)水平和能力,為我校廣大教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)加強(qiáng)學(xué)科整合打下了堅實的基礎(chǔ),為推動全校教育信息化起到了積極的作用,F(xiàn)將本次培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、明確認(rèn)識、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校對培訓(xùn)活動的重視與否在很大程度上影響著培訓(xùn)的效果,所以我校一接到這次培訓(xùn)任務(wù)就在全校教師中大力動員,引導(dǎo)教師明確在課程改革中教師綜合素養(yǎng)的提高是課改成功的重要保證,其中教師教育技術(shù)的有效掌握和不斷更新、讓教育技術(shù)有效地服務(wù)于教育教學(xué)工作是我們師訓(xùn)工作的重要內(nèi)容。我們根據(jù)上級指導(dǎo)部門的工作要求,結(jié)合本次培訓(xùn)的特點,成立了以郭英俊為組長,王嬌蓉、陳雪芳為副組長,林秀滿、洪玉風(fēng)、劉栩玲為組員的項目領(lǐng)導(dǎo)小組,以陳曼云、林芳、李佳鷺、許燕群、駱婷娟、林群娜為組員的項目工作小組,結(jié)合我校參培老師的實際情況和培訓(xùn)的要求,研究并制訂了詳細(xì)的培訓(xùn)計劃,嚴(yán)格按照計劃實施培訓(xùn)。
二、精心組織、抓好落實
1、培訓(xùn)方式策略──四要+四宜
身教重于言教。如何在培訓(xùn)工作中,充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育理論,使教師從培訓(xùn)過程中直接感受到現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用價值,是值得我們深思的。 我們根據(jù)本校參加培訓(xùn)教師的年齡、性別、學(xué)科等實際情況深入淺出地進(jìn)行培訓(xùn)。我們總結(jié)出培訓(xùn)班的“四要四宜”:一要控制講課節(jié)奏,宜慢不宜快;二要照顧到面,宜淺不宜深;三要理論與實踐相結(jié)合,宜少講多練;四要主講與助教相結(jié)合,宜多配輔導(dǎo)老師。從培訓(xùn)后的調(diào)查結(jié)果來看,教師對我們的講課和輔導(dǎo)是完全認(rèn)可的。
2、培訓(xùn)時間策略──短期+論壇
考慮到教師平時又要上課,還要搞科研等實際情況,我們利用暑假每個模塊安排半天時間授課。為使培訓(xùn)工作延續(xù),我們通過校內(nèi)QQ群讓教師對培訓(xùn)工作的意見、要求、經(jīng)驗、體會,都可以通過QQ群發(fā)表和交流,深受教師歡迎。
3、培訓(xùn)效果反饋──調(diào)查+總結(jié)
舉辦教師教育技術(shù)培訓(xùn)是提高教師教育技術(shù)素質(zhì)和能力,提升教學(xué)整體水平的重要措施之一,為了把這個工作做的更好,在培訓(xùn)中我們做一個問卷調(diào)查,內(nèi)容包括教學(xué)內(nèi)容及難易、對輔導(dǎo)老師的滿意程、教學(xué)時間的安排、對培訓(xùn)班的總體感覺及建議等等。根據(jù)問卷調(diào)查獲得的第一手資料,認(rèn)真做好總結(jié),并進(jìn)行討論、分析,提出建設(shè)性的意見,不斷改進(jìn)培訓(xùn)工作。
4、培訓(xùn)決策規(guī)劃──彈性管理+重在引導(dǎo)
要做好工作,總離不開領(lǐng)導(dǎo)和管理,開展教育技術(shù)培訓(xùn)也不例外。為使培訓(xùn)取得理想的效果,我校建立一支能駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)的師資隊伍,我們動了不少腦筋,推出了一系列的管理舉措。如:在決策規(guī)劃上,我們提出了技術(shù)先行的思路;在具體操作策略上,我們以"任務(wù)"主題定內(nèi)容,以互幫互學(xué)求效益;在制度上,我們劃定限時完成規(guī)定作業(yè)要求;應(yīng)該說這些措施都是必要的,但我們認(rèn)為更重要的是引導(dǎo)教師認(rèn)識到學(xué)習(xí)教育技術(shù)的必要性,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,并在學(xué)習(xí)過程中幫助他們消除畏難情緒,樹立自信心。為實現(xiàn)上述要求,我們主要從以下兩方面著手:一抓學(xué)習(xí)。為統(tǒng)一教師的思想認(rèn)識,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,在整個培訓(xùn)過程中,我們十分注重組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革與發(fā)展以及計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)在未來社會發(fā)展中的重要地位和作用,信息社會對教師、公民信息素質(zhì)的要求等方面的文章,從而使教師深切地感受到培訓(xùn)的真正目的`不在于“訓(xùn)”,而在于“研”,在于“用”。 我們借助培訓(xùn)這個平臺,引領(lǐng)教師更加積極主動地投入到新的學(xué)習(xí)中去,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望和將所學(xué)運用到實踐中去的沖動,從而實現(xiàn)自我的提升和發(fā)展。二是實行彈性管理。我們"開展自愿組合的互幫互學(xué)"的舉措,照顧了一部分學(xué)習(xí)有困難的教師,盡量使他們不掉隊,體現(xiàn)管理上的彈性。彈性管理,重在引導(dǎo)策略的實施,較好地解決了培訓(xùn)目標(biāo)的確定性與實現(xiàn)手段的靈活性、教師素質(zhì)的必要性與學(xué)習(xí)行為的主動性、培訓(xùn)任務(wù)的艱巨性與教師心理的自信心之間的矛盾,從而在培訓(xùn)中形成了一個主動、和諧、協(xié)作、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍,這是本次教育技術(shù)校本培訓(xùn)能持續(xù)高效開展的基礎(chǔ)和保證?梢哉f,“教育技術(shù)”必修課的學(xué)習(xí),不僅培訓(xùn)了參訓(xùn)教師,也培訓(xùn)和提高了授課教師。
本次培訓(xùn)是一次富有成效的培訓(xùn)活動,回顧整個培訓(xùn)學(xué)習(xí)歷程,雖然開頭是苦澀的,過程是艱辛的,但結(jié)局是欣慰的。老師各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。老師們認(rèn)識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。
小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)7
為進(jìn)一步貫徹落實《國家通用語言文字法》和《濮陽中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃》,促進(jìn)中小學(xué)校(含幼兒園)語言文字規(guī)范化建設(shè),不斷提升師生整體人文素養(yǎng)和學(xué)校語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用水平,大力營造文明、和諧的校園語言文字環(huán)境,市教育局與我縣教育局簽訂了“搞好農(nóng)村教師普通話培訓(xùn)工作,完成農(nóng)村教師普通話培訓(xùn)550人”的工作責(zé)任目標(biāo)。
為圓滿完成上述責(zé)任目標(biāo),我們制定了“以活動促提高”的工作思路和“早謀劃、抓落實、重過程、看結(jié)果”的工作方針。縣語委副主任,教育局黨組副書記、副局長黃東明同志對此項工作非常重視,縣語委辦主任韓留獻(xiàn)同志親自安排部署,培訓(xùn)工作有條不紊,過程熱烈,效果顯著,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:
1、積極學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī),提高教師認(rèn)識。
我們積極組織廣大農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》及《濮陽市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全市中小學(xué)語言文字工作的意見》等市、縣相關(guān)法律法規(guī)和文件,提高廣大農(nóng)村中小學(xué)教師對帶頭學(xué)習(xí)和使用普通話重大意義的認(rèn)識,從而增強(qiáng)了教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)和自覺落實普通話作為“教學(xué)用語、宣傳用語、公務(wù)用語和交際用語”的“四用語”要求的積極主動性,為后續(xù)工作的開展打下了良好的基礎(chǔ)。今年“《國家通用語言文字法》頒布十周年知識競賽”中我縣共有228名中小學(xué)生獲得國家級一等獎,433名中小學(xué)生獲得二等獎,374名中小學(xué)生獲得三等獎,21名教師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。
2、加強(qiáng)教師普通話培訓(xùn),切實提高教師普通話應(yīng)用能力。
我縣語委和語委辦領(lǐng)導(dǎo)非常重視農(nóng)村中小學(xué)教師的普通話培訓(xùn)工作,年初就定下培訓(xùn)計劃,并把它作為縣教研室(縣語委辦掛靠到縣教育局教研室)的.一項重要工作列入到“清豐縣教研室年度教研工作活動計劃”中。20xx年,我縣語委辦聘請省級普通話測試員程瑞華、劉紅芬分別在一實小電教廳和清豐縣教師進(jìn)修學(xué)校電教廳舉辦兩次農(nóng)村教師普通話集中培訓(xùn)活動,培訓(xùn)內(nèi)容為“普通話考試教程”,累計培訓(xùn)農(nóng)村中小學(xué)教師586人,超額完成了與市教育局簽訂的農(nóng)村教師普通話培訓(xùn)責(zé)任目標(biāo)。今年上半年和下半年兩次普通話水平測試共有377名教師參加了市語委辦組織的普通話水平測試,取得了可喜的成績。
3、開展形式多樣的競賽活動,切實提高教師普通話應(yīng)用水平。
在“以活動促提高”的工作思路指導(dǎo)下,我們本著“早謀劃、抓落實、重過程、看結(jié)果”的工作方針,把開展形式多樣的競賽活動,納入到工作計劃當(dāng)中,提前安排,采取集中活動與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位獨立活動相結(jié)合的方式,組織廣大師生開展經(jīng)典誦讀、主題演講賽、辯論會、廣播站等豐富多彩的競賽活動,讓廣大的師生在活動中得到鍛煉和提高。我縣語委辦組織的“黨在我心中”、“我與普通話”等專題演講賽和一實小、三實小、大屯鄉(xiāng)、城關(guān)鎮(zhèn)北關(guān)中心小學(xué)、馬村鄉(xiāng)中心小學(xué)等單位的經(jīng)典誦讀活動和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校的專題演講賽等活動都為廣大師生的普通話培訓(xùn)和普通話應(yīng)用水平的提高起到了極大地促進(jìn)作用。
小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)8
本學(xué)期,在區(qū)教師進(jìn)修輔導(dǎo)站的思想指導(dǎo)下,在學(xué)校校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,我校對教師的培訓(xùn)、繼續(xù)教育主要抓了以下幾個方面的工作:
一、聆聽專家的聲音,提高自己對教育的新的認(rèn)識。
1、組織教師積極參加區(qū)教師課內(nèi)比教學(xué)活動。
2、選派一部分青年骨干教師參加了市電教館組織的'網(wǎng)上教師培訓(xùn),每位老師都根據(jù)自己所選擇學(xué)科的特點,認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),積極參與網(wǎng)上研討。
二、重視教師的培養(yǎng)。
1、重視骨干教師的培養(yǎng)。
學(xué)校將為骨干教師的發(fā)展提供全面支持和幫助。這一責(zé)任書的簽定,充分顯示了我校對培養(yǎng)骨干教師的重視程度,也為一部分中青年教師指明了努力的方向。
2、關(guān)注新教師的成長。
本學(xué)期,學(xué)校分管教導(dǎo)認(rèn)真聽取新進(jìn)教師的隨堂課,課后及時反饋聽課意見;督促她們上好新教師的校內(nèi)展示課。
3、做好師徒結(jié)對工作。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過觀察、思考、討論,選擇了一部分青年教師與學(xué)校的一部分經(jīng)驗豐富的老教師或骨干教師結(jié)成對子,校長帶頭與青年教師結(jié)對,以身作則,帶動起了青年教師的干勁。
三、實課研討。
本學(xué)期,各學(xué)科教研小組都組織了“一人一課”活動,并在上好組內(nèi)課的基礎(chǔ)上,推選了1~3位老師進(jìn)行了校級公開教學(xué)活動展示。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)帶頭上展示課,本學(xué)期校長鄭運洪老師、教導(dǎo)主任陳景云老師上了示范課,給老師們提供了一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。
四、抓好其他培訓(xùn)工作
1、我們繼續(xù)抓好了教師的學(xué)歷培訓(xùn),到目前為止,全校教師學(xué)歷合格率100。
2、抓好班主任培訓(xùn)工作。本學(xué)期,在陳景云老師的組織領(lǐng)導(dǎo)下,堅持一個月一次的班主任培訓(xùn)工作,學(xué)期末,還請了一部分優(yōu)秀班主任進(jìn)行了工作交流,大家共同分享好的點子,好的管理方法。
五、存在問題
校級公開課的質(zhì)量有所下滑,上課教師要引起重視,課前要加強(qiáng)教研組內(nèi)的學(xué)習(xí)與研討,努力向全校教師展示高質(zhì)量的課堂教學(xué)。
六、今后努力方向
要繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn),盡可能地組織教師參加各級各類的課堂教學(xué)比賽活動,鼓勵教師勤動筆,多寫文章,把自己在教學(xué)中獲得的點滴經(jīng)驗或感想組織成文,積極參與遠(yuǎn)程課程培訓(xùn)上的學(xué)習(xí)與研討。
小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)9
安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作是貫徹企業(yè)經(jīng)營方針和目標(biāo)、實現(xiàn)安全生產(chǎn)、提高員工安全素質(zhì)、減少人為失誤的重要途徑。圍繞“安全生產(chǎn),預(yù)防為主,綜合治理”的安全生產(chǎn)方針,認(rèn)真開展員工安全教育培訓(xùn)工作,現(xiàn)將20xx年安全教育培訓(xùn)工作總結(jié)總結(jié)如下:
一、安全教育基本情況
xx年充分利用宣傳欄、集中學(xué)習(xí)、專家講座、視頻培訓(xùn)和班組安全教育等各類載體開展安全教育培訓(xùn),全年共組織安全教育培訓(xùn)16次,人次,安全考核4次,達(dá)標(biāo)率100%,并建立安全教育一人一卡臺帳建設(shè),使全處所有員工充分認(rèn)識到安全工作的重要性,逐步實現(xiàn)安全意識從“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變。
二、20xx年安全教育開展情況
為切實做好我處的安全教育工作,規(guī)范安全生產(chǎn)培訓(xùn)管理工作,建立健全管理制度,確定專人,明確職責(zé),加強(qiáng)了對處全體人員和外協(xié)單位人員安全培訓(xùn)的管理工作,主要做好以下幾方面工作。
。ㄒ唬└叨戎匾暎瑢H素(fù)責(zé)。
xx處歷來高度重視安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育工作,把培訓(xùn)教育工作作為抓好安全生產(chǎn)工作的源頭工作來認(rèn)真組織實施。為了更加完善安全培訓(xùn)考試體系,年初制定了全年培訓(xùn)計劃,做到統(tǒng)一教材、統(tǒng)一考試標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)一證書管理;
專人負(fù)責(zé)做好了每期培訓(xùn)和檔案的管理工作和具體事務(wù)。
(二)理論結(jié)合實際,做好內(nèi)部講師講課。
xx年xx處安全教育培訓(xùn)工作堅持結(jié)合實際,聘請既有政策理論水平又有實踐經(jīng)驗的專家授課,同時又在單位內(nèi)部挖掘業(yè)務(wù)技術(shù)骨干擔(dān)任內(nèi)部講師,促進(jìn)好的員工從“臺下”向“臺上”轉(zhuǎn)變,受到全體參訓(xùn)人員的好評。
今年安全教育的內(nèi)容主要從安全態(tài)度教育、安全知識教育和安全技能培訓(xùn)三個方面來開展。安全態(tài)度教育包括思想政治方面的教育和具體的安全態(tài)度教育兩個方面內(nèi)容。通過勞動保護(hù)方針政策的教育,使員工提高對安全生產(chǎn)意義的認(rèn)識,深刻理解生產(chǎn)與安全的辯證關(guān)系,糾正各種錯誤認(rèn)識和錯誤觀點,從而提高員工安全生產(chǎn)的責(zé)任感和自覺性;
通過法紀(jì)教育,使員工認(rèn)識到自覺遵章守法,是確保安全生產(chǎn)的保障條件。安全知識教育包括安全管理知識教育和安全技術(shù)知識教育。主要包括勞動保護(hù)方針政策法規(guī)、組織結(jié)構(gòu)、管理體制、基本安全管理方法等知識,促使處領(lǐng)導(dǎo)和安全管理人員更好地做好安全管理工作,使所有一線員工都具各崗位工種操作時所需要的專門安全技術(shù)知識。安全技能培訓(xùn)包括正常作業(yè)的安全技能培訓(xùn)和異常情況的處理技能培訓(xùn)。進(jìn)行安全技能培訓(xùn)應(yīng)預(yù)先制定作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或異常情況時的處理標(biāo)準(zhǔn)(作業(yè)程序、作業(yè)方法、作業(yè)姿勢等),有計劃有步驟地進(jìn)行培訓(xùn)。要掌握安全操作的技能,就是要多次重復(fù)同樣的符合安全要求的動作,使員工形成條件反射。
。ㄈ┳龅揭蛉耸┙,增強(qiáng)針對性。
員工隊伍的文化程度不同、工種崗位不同、技術(shù)技能不同,他們對安全教育培訓(xùn)的要求是不一樣的。xx處注重研究教育培訓(xùn)對象,在安全教育培訓(xùn)前,對教育培訓(xùn)對象進(jìn)行深入地調(diào)查摸底,根據(jù)不同情況進(jìn)行分類排隊,在設(shè)計教育培訓(xùn)的內(nèi)容和方法時,充分考慮到員工隊伍的差異和受教育者的實際情況,做到因人施教,增強(qiáng)針對性。按照教育的對象把安全教育培訓(xùn)可分為五大類型。
一是領(lǐng)導(dǎo)人員的教育,主要是進(jìn)行勞動保護(hù)方針、政策、法規(guī)、體制、安全規(guī)章制度、基本的安全技術(shù)知識和基本的安全管理知識的教育。
二是中層管理人員的教育,中層管理人員一般不直接參與到安全生產(chǎn)現(xiàn)場,受到生產(chǎn)中傷害的可能性較小,他們所承擔(dān)的安全生產(chǎn)責(zé)任相對要小的多,因此往往缺乏接受安全教育的迫切要求。但事實證明中層管理人員與安全生產(chǎn)有著密切的關(guān)系,參加安全教育培訓(xùn)是十分必要的。
三是專兼職安全管理人員的教育,他們從事具體的安全管理、安全技術(shù)和勞動衛(wèi)生方面的工作,應(yīng)該具有系統(tǒng)全面的安全知識。為此,參加了更加系統(tǒng)的專門教育。
四是新員工的教育,新員工要接受管理處、科所區(qū)、班組三級的安全教育。管理處、科所區(qū)的教育內(nèi)容主要是勞動保護(hù)方針、政策、法規(guī)、安全生產(chǎn)規(guī)章制度、勞動紀(jì)律、基本安全技術(shù)知識、安全防護(hù)知識以及管理處、科所區(qū)的安全生產(chǎn)狀況、危險場所、設(shè)備等情況和事故報告制度等。班組教育則側(cè)重于安全技能培訓(xùn),即結(jié)合本崗位的具體情況和特點,學(xué)習(xí)安全操作規(guī)程,訓(xùn)練安全操作技能,掌握安全防護(hù)方法等。
五是特種作業(yè)員工的教育,對特種作業(yè)的員工必須進(jìn)行專門培訓(xùn),并經(jīng)過有關(guān)部門的.嚴(yán)格考試,取得特種作業(yè)安全操作證后,才準(zhǔn)其上崗操作。我處的特種作業(yè)員工主要為電工,培訓(xùn)一般采用短訓(xùn)班的形式進(jìn)行,而且持證后須按規(guī)定的年限進(jìn)行年審。
三、下一步培訓(xùn)打算
。ㄒ唬┌踩逃獔猿纸(jīng)常化,要重視經(jīng)常性的安全教育,做到警鐘長鳴,防患未然。要有計劃地把集中教育和經(jīng)常教育有機(jī)地結(jié)合起來。
。ǘ┙逃绞椒椒ㄒ`活多樣,結(jié)合事故案例進(jìn)行教育,使人觸目驚心、印象深刻,給人以啟示警戒,久久難忘;
模擬性的安全訓(xùn)練能使人迅速牢固地掌握安全操作的技能;
競賽性質(zhì)的教育方法能激勵人進(jìn)取,而且生動有趣?傊鶕(jù)各個單位的實際情況,有所發(fā)展,有所創(chuàng)新,才能取得好的教育效果。
(三)要研究人的心理、個性特點,對個別容易出事的人要從心理上、個性上分析他的不安全行為產(chǎn)生的原因。有針對性地進(jìn)行個別的教育和引導(dǎo)。
小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)10
“國培”,是隨著計算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及而誕生的一種全新培訓(xùn)模式,是國家級的大規(guī)模的專業(yè)培訓(xùn),為廣大中小學(xué)教師的教育教學(xué)素質(zhì)提高提供了一個良好的學(xué)習(xí)平臺。
“國培計劃(20xx)”中小學(xué)教師培訓(xùn)項目實施以來,在縣教育體育局和城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校的認(rèn)真指導(dǎo)和統(tǒng)一安排下,我校的“國培” 培訓(xùn)工作進(jìn)展順利。我校參加培訓(xùn)的教師在培訓(xùn)中,基本都能夠積極認(rèn)真地通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流,認(rèn)真地提交培訓(xùn)中的各項作業(yè)。其中,胡方、李書玲、楊萍等老師參與研討尤為積極。通過培訓(xùn),我校教師明確了新課程改革的目標(biāo)和方向。對新課程“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”、“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”等先進(jìn)教育理念在各科教材中的具體體現(xiàn)也有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和感悟,對通過具體的教學(xué)實踐落實新課程先進(jìn)教育理念作好了較為充分的思想準(zhǔn)備。通過學(xué)習(xí),老師們認(rèn)識到一定要切切實實地實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變:不僅要做知識的傳播者、教材的實施者,更要做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、教育教學(xué)的研究者、新課程的'建設(shè)者和開發(fā)者,為教育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展建功立業(yè)。總的來說,在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,大家受益匪淺。 但是,在本輪“國培”中,我校也有個別教師認(rèn)識不夠,對待培訓(xùn)不夠重視。為確保我!皣嘤媱潯边h(yuǎn)程培訓(xùn)項目能夠有效落實,使學(xué)校教師都能在培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)到高水平、高質(zhì)量的培訓(xùn)內(nèi)容,切實提高全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),在今后的“國培計劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作中我校將高度重視,認(rèn)真對待。一是學(xué)校要為參訓(xùn)教師提供便利的學(xué)習(xí)條件,使我校教師能夠及時地上網(wǎng)學(xué)習(xí),及時督促認(rèn)真完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。二是學(xué)校將把本次參加培訓(xùn)教師參加國培學(xué)習(xí)的情況與其年度考核、考評直接掛鉤。三是將教師個人成績記錄在案,作為今后評定骨干教師、“名師”的重要依據(jù)。
城關(guān)鎮(zhèn)北街小學(xué)
20xx年x月x日
小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)11
根據(jù)縣教育局xx教職成(20xx)184號文件的要求,我校于今年暑期對未參加第二輪繼續(xù)教育集中培訓(xùn)的小學(xué)(含幼兒園)、高中在職教師進(jìn)行了培訓(xùn),F(xiàn)將暑期培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、精心籌劃
暑假是教師進(jìn)修學(xué)校的“雙搶”季節(jié),多種培訓(xùn)在我校舉行?h教育局和我校兩道歷年來高度重視。早在3月份,縣教育局就下發(fā)了文件〈xx教職成(20xx)85號〉,對全縣中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育情況進(jìn)行摸底調(diào)查,掌握未參加第二輪繼續(xù)教育集中培訓(xùn)的中小學(xué)教師人數(shù)。4、5月份,我校在進(jìn)行校本培訓(xùn)檢查指導(dǎo)的同時,進(jìn)行中小學(xué)教師培訓(xùn)需求的調(diào)研,為謀劃暑期的培訓(xùn),制定培訓(xùn)計劃作好充分的準(zhǔn)備。6月份初,我們擬定了培訓(xùn)通知,拿出暑期培訓(xùn)的總體方案等。6月23日,縣教育局下發(fā)了《20xx年小學(xué)、高中教師繼續(xù)教育暑期培訓(xùn)通知》,培訓(xùn)工作正式啟動。
針對以往教師集中培訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容針對性、實效性不強(qiáng),培訓(xùn)形式靈活性、開放性不足等問題,我們派出專職教師深入中小學(xué)一線,了解中小學(xué)教師所思、所感和所求,征求他們對暑期培訓(xùn)的建議和意見。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合我校近幾年進(jìn)行集中培訓(xùn)的經(jīng)驗,研究教師培訓(xùn)最新成果,結(jié)合縣情、校情,循著以人為本、減輕教師經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、面向需求、務(wù)實高效、靈活開放的工作思路,設(shè)計培訓(xùn)方案、制定培訓(xùn)計劃。
二、大膽創(chuàng)新
由于領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)工作的高度重視,前期調(diào)研工作的細(xì)致、實在,內(nèi)容和模式創(chuàng)新是今年暑期培訓(xùn)的另一特點。既根據(jù)教育部《20xx——20xx年中小學(xué)教師全員培訓(xùn)計劃》,調(diào)整省教育廳對中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育集中培訓(xùn)統(tǒng)一要求的課程,又考慮到中小學(xué)一線教師對培訓(xùn)內(nèi)容的現(xiàn)實需求和對培訓(xùn)形式的具體要求。
1.培訓(xùn)內(nèi)容以“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教育為重點。如,小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期集中培訓(xùn)班,開設(shè)了《新課程通識培訓(xùn)》《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》《新課程培訓(xùn)——小學(xué)數(shù)學(xué)》《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程講座》《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)和實踐及評析》和《計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用》等課程。
2.整合“專業(yè)引領(lǐng)”和“實踐研修”兩類課程,采用系統(tǒng)引領(lǐng)、實踐指向和自主反思“三結(jié)合”的培訓(xùn)模式。“系統(tǒng)引領(lǐng)”指針對小學(xué)和高中不同階段新課程教學(xué)的特點和要求,選擇優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)內(nèi)容,對中小學(xué)教師進(jìn)行系統(tǒng)引領(lǐng),提升理論水平。“實踐指向”指緊扣新課程教學(xué)的疑點、難點與重點,以案例教學(xué)為主體,解決中小學(xué)教師教學(xué)過程中遇到的困惑和實際問題!白灾鞣此肌敝该嫦蛑行W(xué)教學(xué)實踐,通過交流,引導(dǎo)教師自主反思和診斷評析,提高實踐能力。
具體培訓(xùn)形式主要包括專家講座、專題指導(dǎo)、自主作業(yè)、合作研討、模擬實踐和反思評析等。如,參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的小學(xué)教師,先進(jìn)行為期3天的集中面授,后進(jìn)行為期20天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)。集中面授主要進(jìn)行實踐研修:專家講座、模擬實踐和反思評析,遠(yuǎn)程培訓(xùn)主要進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng):專題指導(dǎo)(觀看視頻、網(wǎng)上閱讀)、合作研討(在線交流)和自主作業(yè)(提交網(wǎng)上作業(yè))等。
三、得當(dāng)管理
合理的培訓(xùn)規(guī)劃和現(xiàn)代的培訓(xùn)理念,如果管理不科學(xué)、不到位,一定是低效或xx效的。管理出效益是今年暑期培訓(xùn)的另一特點。管理得當(dāng)突出表現(xiàn)在以下兩個方面:
1.教務(wù)處、遠(yuǎn)教中心和總務(wù)處通力合作,各司其職,有力保障了培訓(xùn)的正常運行。
教務(wù)處主要負(fù)責(zé)制定計劃、安排課程、聘請專家和教師、組織學(xué)員報名和報到以及培訓(xùn)教學(xué)的常規(guī)管理等。遠(yuǎn)教中心主要負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)課程資源的建設(shè)、學(xué)員電子檔案的建立、遠(yuǎn)程培訓(xùn)的技術(shù)支持和遠(yuǎn)教設(shè)備的維護(hù)和管理等,并配合教務(wù)處做好《計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用》課程的實踐指導(dǎo)。總務(wù)處主要負(fù)責(zé)教室的供電,保證空調(diào)與遠(yuǎn)教儀器的正常圓轉(zhuǎn);安排好外請專家、教授以及學(xué)員的生活;配合教務(wù)處做好報到繳費等工作。
2.實行多向管理方式,即學(xué)員所在班級、所在學(xué)校與進(jìn)修學(xué)校共同管理。實行中小學(xué)教師培訓(xùn)的多向管理,明確了各自的權(quán)利和義務(wù),增強(qiáng)了工作的主動性和有效性。
小學(xué)教師培訓(xùn)采用組班制,教務(wù)處聘請專職教師擔(dān)任班主任,全面負(fù)責(zé)學(xué)員學(xué)習(xí)期間的考勤,配合上課教師進(jìn)行實踐研修活動的組織,反饋學(xué)員對培訓(xùn)教學(xué)意見和建議、收繳學(xué)員作業(yè)和考核評價等工作。
高中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),由于采用雙向會議視頻系統(tǒng)實施集中面授,集中學(xué)習(xí)的管理由學(xué)員所在學(xué)校負(fù)責(zé)。為保證管理到位,8月2日召開了有縣教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)
參加的高中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作專項會議。
新穎的內(nèi)容設(shè)計,靈活的培訓(xùn)方式,合理的組織管理,必然產(chǎn)生理想的.培訓(xùn)效果。學(xué)員普遍反映今年進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)方案做得新,培訓(xùn)內(nèi)容貼近中小學(xué)教學(xué)實際,有很強(qiáng)的針對性和實效性;培訓(xùn)的形式靈活多樣,有效地突出了參培教師的主體性,成效顯著。但是,暑期培訓(xùn)也存在一些問題與不足,集中表現(xiàn)為:
1.極少數(shù)教師參加培訓(xùn)的動力不足,參與實踐研修的積極性、主動性不強(qiáng)。這可能與我們的培訓(xùn)課程選擇性不強(qiáng)和培訓(xùn)課教師組織參與式培訓(xùn)的能力不強(qiáng)有關(guān)。今后,要進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)課程建設(shè),為學(xué)員提供更多的“菜單”,加大我校教師組織參與式培訓(xùn)活動的技能訓(xùn)練力度。
2.遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)員網(wǎng)上作業(yè)質(zhì)量不高,網(wǎng)上作業(yè)雷同抄襲現(xiàn)象比較嚴(yán)重、在線交流參與面不大。可見,分散學(xué)習(xí)的學(xué)員管理措施不到位,是制約遠(yuǎn)程培訓(xùn)效果的瓶頸,遠(yuǎn)程培訓(xùn)的管理制度建設(shè)有待今后深入研究。
小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)12
7月xx日,我參加xx區(qū)小學(xué)語文教育培訓(xùn)。本次培訓(xùn)為我們提供了各類豐富的專題講座、課例觀摩,使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂,提高了學(xué)習(xí)的效率,拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,而實時視頻教學(xué)更是使我們深切地感受到了課堂的藝術(shù)。幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),是對教育思想的洗禮和升華,也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。通過與同行們的討論、交流,思維的碰撞,發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足,也找到了許多解決問題的辦法。
一、重新認(rèn)識了自己的責(zé)任,樹立科學(xué)的教育觀。
教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長明燈”。 在新一輪的課程改革中,我們利用現(xiàn)代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色,以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程. 在傳授知識的同時,教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生。因此教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。因此,我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命,樹立崇高的職業(yè)信念,為祖國的未來打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學(xué)生,應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會,讓他們在良好的環(huán)境中健康成長.
二、對自己的.教學(xué)水平和科研水平有了新的認(rèn)識。
通過學(xué)習(xí),真正體會到課堂教學(xué)其實也是一種藝術(shù),它要我們教師用心去澆灌,才會開出美好的藝術(shù)之花,同時也使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級,對所教教材有了一個初步的了解,但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)教材的分析,利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,去研究習(xí)題,逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,減少課業(yè)負(fù)擔(dān),多一些時間去體會. 由此需要教師不斷學(xué)習(xí),更新教育理念,更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價值,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師,讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。
三、重新認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視交流與溝通,主動學(xué)習(xí)、主動探索的重要性,尤其對課堂導(dǎo)人這一方面加強(qiáng)努力。
古話說得好:“學(xué)而無友,孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方交流,互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式,除了自學(xué)之外,盡可以與同學(xué)、教師自由溝通,探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的,當(dāng)你遇到自己難以解決的困難和問題時,應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵,多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會,互相鼓舞學(xué)習(xí)信心,學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗,消除不良心理影響,有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
通過小語教育培訓(xùn),讓我如沐春風(fēng),受益匪淺。在這里,我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,“教師的一天,學(xué)生的一生”這句話道出了教師對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機(jī)遇,努力提高自己的教育教學(xué)水平,力爭成為一名教育的成功者!善于捕捉教育的機(jī)會,發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素,讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧,并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛每一個學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動中呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的萌芽,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī),從而讓我們的數(shù)學(xué)課堂更精彩!
小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)13
本學(xué)期根據(jù)計劃完成以下工作:
1、每位教師完成了自己的新學(xué)期規(guī)劃。
2、完成骨干教師論壇活動,楊麗娜老師用學(xué)習(xí)設(shè)計備課,上了一堂數(shù)學(xué)課,所有中層管理教導(dǎo)參與評課。
3、圍繞溫馨教室的建設(shè),進(jìn)行了班主任論壇活動。
4、繼續(xù)請專家到校指導(dǎo),特別是青年教師進(jìn)行了匯報課,部分青年教師還到校外進(jìn)行同課異構(gòu)。
5、完成了新進(jìn)教師考核。
6、完成了教師教育信息技術(shù)培訓(xùn),報名考試工作,第一批教師已經(jīng)參加完考核。
本學(xué)期獲得的經(jīng)驗是:教師的專業(yè)成長需要搭建平臺。
一直以來都說要對教師進(jìn)行專業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn),但是到底怎樣培訓(xùn)呢?光說理論內(nèi)容,已經(jīng)沒有老師要聽了,因為老師自己能學(xué)習(xí)理論知識,他們獲得新理念的渠道也很多,需要的是給老師一個怎么樣的培訓(xùn)平臺?
反思本學(xué)期工作,覺得老師能夠給老師搭建平臺進(jìn)行培訓(xùn)是行之有效的一種方式:
1、請專家到校指導(dǎo)。
本學(xué)期我們請了幾方面的專家到校,如各個學(xué)科的教研員到校參與課堂教學(xué),及時指出不足,并加以指導(dǎo);愉快教育研究所的章老師專門針對三年級的學(xué)習(xí)設(shè)計備課方案予以指導(dǎo),聽過這次講座的老師都茅塞頓開,因為有了教師設(shè)計作案例,章老師的指導(dǎo)也很有針對性。
2、學(xué)科教導(dǎo)上展示課與名師論壇相結(jié)合。
已經(jīng)開展了幾次名師論壇活動,每次管理論壇都是寫自己的管理案例和得失,但是本次論壇給每位教導(dǎo)一堂課,同時要在全校教師面前進(jìn)行評課,這就督促每位參與者能夠去學(xué)習(xí),去研究課堂,把培訓(xùn)與課堂教學(xué)有機(jī)融合。
3、青年教師匯報課也是教研組的'一次活動展示。
青年教師匯報課不再成為一個人的事情,也不是這位教師和帶教老師的事情,而是整個備課組,甚至是教研組共同的事情,大家真心想幫助青年教師成功,在這期間,也提高了自己的對教材的理解能力,提高了自己對教材的解讀和課堂把我能力。一名青年教師能夠在全校教師面前上好一堂課,這也是這個備課組和教研組活動的成果。
需要改進(jìn)之處:
本學(xué)期青年教師比較多,但是發(fā)展不平衡,有的青年教師已經(jīng)比較成熟,能夠獨當(dāng)一面,但是有的還需要關(guān)心。主要是對青年教師關(guān)心不夠,缺少一種手把手教的方法,覺得應(yīng)該會的,其實她們還不能夠真正理解平時教學(xué)中遇到的問題應(yīng)該怎樣解決。
下學(xué)期工作思考:
1、對于新一批青年教師除了指派帶教教師以外(包括本學(xué)年青年教師),對一些常規(guī)工作,如,三清工作,課堂教學(xué)基本模式等進(jìn)行專門培訓(xùn)。
2、星級教師考核標(biāo)準(zhǔn)出臺,并嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)考核。
3、繼續(xù)開展骨干教師研討課活動。為骨干教師搭建展示平臺。
小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)14
20xx年全市中小學(xué)教師教學(xué)技能全員培訓(xùn)于20xx年8月1日正式開始,為了重視這次教師學(xué)技能培訓(xùn),我把它作為培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí),鍛煉意識,提高綜合素質(zhì)和技能水平,應(yīng)對各項工作挑戰(zhàn)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項重大措施。
一、明確培訓(xùn)目的,充分認(rèn)識提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性。
(1)我知道,教育要發(fā)展就必須需要高素質(zhì)的人才,教育大業(yè),人才為本;科教興國,關(guān)鍵在人。當(dāng)前國內(nèi)教育發(fā)展形勢使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源,一個國家、一個地方、一所學(xué)校加快發(fā)展的關(guān)鍵因素在于人才。
(2)我經(jīng)過為期一周的技能培訓(xùn)知道了新課程理念教學(xué)提供了嶄新的平臺,給教師提供了自由伸展的空間,從語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,關(guān)注學(xué)生的個體養(yǎng)異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式!边^去我們常說,要給學(xué)生一杯水,教師就必須要有一桶水。通過這次技能培訓(xùn),使我深深的認(rèn)識到現(xiàn)課改不僅是給學(xué)生一杯水的問題,而是學(xué)生如何得到這一杯水的問題,如果老師總覺得自己有“一滿桶水”的學(xué)問,勢必造成學(xué)生就是被動的接受者,老師是絕與者,這樣的教學(xué)必然是“滿堂灌”式的,新的課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生放到了主體地位,學(xué)生所得的知識多數(shù)情況下應(yīng)該是自己主動探索結(jié)果。葉圣陶先生早就說過,教就是為了達(dá)到不需教,假如教師自己占用了課堂的全部時間分析講解,一點也不給學(xué)生留下自我活動的時間,學(xué)生怎么享受成功?教師只有在教學(xué)中充分發(fā)揚民主,而且一切為了學(xué)生,直至把課堂也全“主給學(xué)生,給學(xué)生以尊嚴(yán),以鼓勵,以方法,以膽量,以熱情,以成功,才能真正體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位。在一周的學(xué)習(xí)中,上課教師所講的內(nèi)容與播放的案例無疑證實了這一點。
(3)我們作為一名教師,說到底政治上靠得住、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)是關(guān)鍵,我知道這次技能培訓(xùn)的目的就是為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊伍,努力提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力,努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平。
(4)當(dāng)今社會,惟有比別人學(xué)得更多,更快,更好,才能保持競爭優(yōu)勢。在知識更新日益加快的今天,如果不及時補充新知識,掌握新技能,拓展新視野,勢必喪失競爭優(yōu)勢。我知道形勢迫切需要我們每一位教師要不斷更新專業(yè)知識,更新知識結(jié)構(gòu),拓寬知識視野,提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。
二、善于學(xué)習(xí)實踐,在提高自身素質(zhì)上狠下工夫。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)本身就是自我充電、自我提高的過程。重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)生是一個事業(yè)成功的重要法寶。多讀一些書,多思考一些問題,多增長一些知識,從而提高增強(qiáng)新形勢下做好教育教學(xué)工作的能力。平時,要虛心學(xué)習(xí)他人,海納百川、有容乃大,我要敞開心胸,向他人學(xué)習(xí)、借監(jiān),善于和敢于向與觀點不一致的人學(xué)習(xí),取長補短,為我所用,營造一個有利于自身進(jìn)步的良好環(huán)境。
2、學(xué)習(xí)重在應(yīng)用,通過這次技能培訓(xùn),我把學(xué)到的東西“見于文章”,這不僅是達(dá)到學(xué)習(xí)目的.前一半,還要“施之事業(yè)”,應(yīng)用到教學(xué)實踐中去,這是更重要的后一半,我不僅要能論事,把事情的來龍去脈弄清楚,還要堅持理論聯(lián)系實際,把各項工作做成、做實、把教育教學(xué)工作不斷推向前進(jìn)。
3、中以這次學(xué)習(xí)為新的起點。不斷探索。“學(xué)不可以已”,學(xué)習(xí)貴在持之以恒。學(xué)以致用是一個動態(tài)的過程,只有學(xué)習(xí)上的不斷進(jìn)步,才可能在實踐中不斷開拓進(jìn)取,否則,事業(yè)的進(jìn)步也將是無源之水,正如“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退”這個道理。
4、是要加強(qiáng)實踐鍛煉、不斷提高工作能力,實踐鍛煉是提高人才素質(zhì)、增強(qiáng)工作能力的重要途徑,我要敢于在實踐中去解決問題,這樣才能積累經(jīng)驗、增強(qiáng)智慧和提升膽量,在教學(xué)實踐中提高業(yè)務(wù)能力,提高專業(yè)水平。
總之,在新課程的語文教學(xué)中還出現(xiàn)了許多值得思考的問題,如在新理念下如何體現(xiàn)語文學(xué)科的特點,語文課堂實踐活動如何開展才有效等,這些都需要在教學(xué)中不斷探索,不斷認(rèn)識,及時總結(jié)反思,再到實踐中去完善提高。
小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)15
在十一五期間,我市穩(wěn)步推進(jìn)全面實施了中小學(xué)骨干教師成長計劃、農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展計劃、中小學(xué)教師學(xué)歷學(xué)位提升計劃。大力促進(jìn)了城鄉(xiāng)一體化教育均衡發(fā)展。教師培訓(xùn)按照“面向全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村”的要求,堅持服務(wù)意識、質(zhì)量意識和專業(yè)引領(lǐng)意識,在抓好全員培訓(xùn),大力推進(jìn)校本研修和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的同時,突出為農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展為重點,開拓進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,共培訓(xùn)在職教師()人,其中:高中教師()人,初中教師()人,小學(xué)教師()人,幼兒園教師()人,幼兒園園長()人,小學(xué)校長()人。同時,還對()名新教師進(jìn)行了為期()天的崗前培訓(xùn)。全面完成了市級骨干教師、省級骨干教師和國家級骨干教師的送培任務(wù)。
一、指導(dǎo)思想明確,工作思路清晰
為實現(xiàn)XX市基礎(chǔ)教育大步向前、高中教育走在前沿,職業(yè)教育創(chuàng)全國示范的教育發(fā)展目標(biāo),首先制定了切實可行的十一五培養(yǎng)規(guī)劃。XX教育體育局黨組和行政深刻認(rèn)識到了建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍對實現(xiàn)我市新的教育發(fā)展目標(biāo)的重要性,加大了對教師教育的投入力度和考核比例。五年來,XX財政共投入()萬元用于教師專項培訓(xùn)和骨干教師培養(yǎng)!皫熧Y隊伍建設(shè)”項目占學(xué)校目標(biāo)考核總項目的10%。以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點的教師培訓(xùn)模式在我市已基本確立,推進(jìn)了我市教師素質(zhì)的整體提高,全市教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
二、過程管理抓落實,培訓(xùn)評價重質(zhì)量
。ㄒ唬┩怀鲋攸c培訓(xùn)
1.骨干培訓(xùn)
骨干教師是我市教育發(fā)展的希望,骨干教師的培養(yǎng)是教師繼續(xù)教育的重點。根據(jù)教育部組織實施1千、1萬、10萬、100萬名國家級、省級、市(地)級、縣(區(qū))級骨干教師研修計劃,一方面認(rèn)真做好國家級、省級和市級骨干教師培訓(xùn)的選派工作。完成國家培訓(xùn)( )人、省級培訓(xùn)( )人,綿陽市培訓(xùn)( )人,為確保參培率和參培質(zhì)量,我市進(jìn)修校在每期綿陽市培訓(xùn)時均安排一名班主任帶隊,并與參培教師同吃同住同學(xué)習(xí)。另一方面,按照《XX市教育體局關(guān)于貫徹四川省中小學(xué)教師素質(zhì)能力建設(shè)“三大計劃”的實施意見》,積極籌辦了XX市級農(nóng)村各學(xué)科骨干教師及骨干班主任培訓(xùn)班( )個,其中:初中( )人,小學(xué)( )人。通過培訓(xùn)班的舉辦,將骨干教師的培養(yǎng)與使用結(jié)合起來,充分發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)中的示范、輻射作用和專業(yè)引領(lǐng)作用。長期跟蹤所培養(yǎng)的骨干教師發(fā)揮示范作用的情況,進(jìn)行考核并建立檔案。
2.教育技術(shù)能力培訓(xùn)
市進(jìn)修校加大了中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)力度。建立了XX市教育技術(shù)能力領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)XX市教育技術(shù)能力培訓(xùn)者團(tuán)隊建設(shè),加強(qiáng)培訓(xùn)過程管理和結(jié)果考核,嚴(yán)把結(jié)業(yè)的“發(fā)證關(guān)”。在培訓(xùn)過程中依托“英特爾未來教育”培訓(xùn)項目,積極開展面向全員的教育技術(shù)能力培訓(xùn)與新課程學(xué)科整合性應(yīng)用能力的培訓(xùn),通過培訓(xùn),使廣大中小學(xué)教師普遍掌握計算機(jī)基本知識和操作技能,不同程度地使用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)和開展教育科研,提高中小學(xué)教師在信息環(huán)境下開展教育教學(xué)的能力。其中,“英特爾未來教育”培訓(xùn)班( )期,共( )人;為期五天的教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)與新課程學(xué)科整合性應(yīng)用能力的培訓(xùn)76期,共有( )人,占XX市教師總數(shù)的( )%,且全面啟動網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺,落實了教師的網(wǎng)上培訓(xùn)任務(wù)。全市有600人參加了全國教育技術(shù)能力水平考試,合格率為( )%。
3.學(xué)歷提高培訓(xùn)
十一.五期間,我市教師學(xué)歷提高了 %,中、小學(xué)學(xué)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率分別是 %、 %。按照教育部頒發(fā)的《小學(xué)教師進(jìn)修高等師范?菩W(xué)教育專業(yè)(文科方向/理科方向)教學(xué)計劃》(試行)和《中學(xué)教師進(jìn)修高等師范(專升本)教學(xué)計劃》(試行)的水平要求,結(jié)合當(dāng)前教師教育發(fā)展的趨勢和基礎(chǔ)教育改革的需要。切實做到嚴(yán)格教師資格準(zhǔn)入制度,嚴(yán)把教師入口關(guān)。
建立中小學(xué)教師學(xué)歷提升量化考核制度。從20xx年秋季起,XX市中小學(xué)教師學(xué)歷提升工作,納入了校長任期目標(biāo)考核內(nèi)容。
積極鼓勵教師參加教師學(xué)歷教育自學(xué)或函授教育學(xué)習(xí),提高教師學(xué)歷層次。十一.五以來,本市教師學(xué)歷提升率為( )個百分點。
4.普通高中教師的課程改革培訓(xùn)
根據(jù)《綿陽市教育局關(guān)于做好四川省普通高中課程改革教師遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn)工作的通知》精神,我市成立了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。培訓(xùn)期間加強(qiáng)督導(dǎo)檢查,制定了因停電、網(wǎng)絡(luò)故障、聽課教室設(shè)施設(shè)備故障或因自然災(zāi)害造成培訓(xùn)中斷的應(yīng)急預(yù)案,同時加強(qiáng)了與當(dāng)?shù)仉娦挪块T和電力部門溝通和聯(lián)系,保證培訓(xùn)期間網(wǎng)絡(luò)、供電正常。
在組織教師參加遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn)時,為參訓(xùn)教師提供了必要的降溫、飲水等條件,并指定專人負(fù)責(zé)值班,對每天參訓(xùn)教師點名簽到。本輪高中課程改革教師遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn)省培、國培共281人,培訓(xùn)合格率100%。
(二)加強(qiáng)常規(guī)培訓(xùn)
1.全員培訓(xùn)
我市有6千多名教師,每名教師每年接受不少于50學(xué)時的規(guī)范化培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容以人為本,貼近教師、貼近教學(xué)、講求實效,注重培訓(xùn)的針對性和實效性;培訓(xùn)形式上突出教師選擇性,加強(qiáng)過程監(jiān)控和結(jié)果管理。五年來全市教育系統(tǒng)認(rèn)真貫徹落實了《公民道德建設(shè)實施綱要》、教育部《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)教師師德建設(shè)的若干意見》和《四川省教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》、《四川省教師職業(yè)行為八不準(zhǔn)》、《四川省規(guī)范教育收費工作八條規(guī)定》、《未成年人保護(hù)法》等有關(guān)教師職業(yè)道德要求,在加強(qiáng)和改進(jìn)教師職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時,重視法制教育和心理健康教育,廣泛開展師德典型宣傳,完善新教師崗前師德教育制度。積極鼓勵全市廣大教師參加“三新一德”自學(xué)考試,幾年來全市參加“三新一德”自學(xué)考試共( )人次。不斷改進(jìn)師德教育方式,增強(qiáng)師德教育的針對性和實效性,市教師進(jìn)修學(xué)校在全員培訓(xùn)中開設(shè)師德教育專題,促進(jìn)教師職業(yè)道德水平不斷提高,從而帶動教師整體素質(zhì)的不斷提高。
2.校長培訓(xùn)
根據(jù)國家教育部發(fā)布的《中小學(xué)校長培訓(xùn)規(guī)定》,一方面,按照上級安排選派中小學(xué)校(園)長參加上級培訓(xùn),同時,開展我市小學(xué)和幼兒園校(園)長培訓(xùn)。抓了“任職資格培訓(xùn)”、“在職校長提高培訓(xùn)”和“骨干校長高級研修”等三種培訓(xùn)共()期。已經(jīng)取得“任職資格培訓(xùn)合格證書”的中小學(xué)校長在每一個培訓(xùn)周期內(nèi)必須接受不少于()學(xué)時的提高培訓(xùn)。
3.校本研修(加:我市校本研修的做法 專家小組等)
校本研修是教師繼續(xù)教育的發(fā)展方向,是新時期中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要模式,教師靈活性培訓(xùn)主要是通過學(xué)校校本研修實施的,我市要求教師每年接受不少于50學(xué)時的靈活性培訓(xùn)。校本研修是從本校教育教學(xué)實踐和教師實際出發(fā)開展的教師培訓(xùn),由于它植根于教育教學(xué)的第一線,因此更容易與教育教學(xué)和教師的實際相結(jié)合,使培訓(xùn)更具針對性、實效性,同時也有利于處理好工作與學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的關(guān)系。在對實施課改總結(jié)的基礎(chǔ)上,各校對課改實施過程中存在的問題進(jìn)行認(rèn)真梳理,凝聚廣大教師的智慧,提出解決問題的具體措施,形成課程改革的成果,全面開展校本研修,做到研修有計劃、實施有記錄,歸檔管理及時規(guī)范。
我市在全面實施校本研修的基礎(chǔ)上,從20xx年開始試點建立XX市級校本研修實驗(示范)學(xué)校,經(jīng)批準(zhǔn)的縣級校本研修實驗學(xué)?蓪⑿1狙行迣W(xué)時計入規(guī)范化培訓(xùn)的足額學(xué)時。目前校本研修縣級實驗學(xué)校有( )所;有( )所學(xué)校被綿陽市中小學(xué)教師繼續(xù)教育辦公室批準(zhǔn)為開展納入中學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)范性登記的校本研修示范學(xué)校。
我市教師進(jìn)修學(xué)校繼續(xù)教育辦公室按照《綿陽市中小學(xué)教師繼續(xù)教育校本研修管理實施辦法》要求,進(jìn)一步完善校本研修的各項管理。作好各學(xué)年度的縣級校本研修實驗學(xué)校的考核認(rèn)定工作,不斷把校本研修工作引向更規(guī)范、質(zhì)量更高的層面。
4.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)(繼教網(wǎng) 研修網(wǎng) 人事局公共科目培訓(xùn))
根據(jù)國家、省、市教師網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的形成,我市借助全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)的學(xué)習(xí)管理平臺,積極實施和推進(jìn)遠(yuǎn)程非學(xué)力培訓(xùn)。九八年以來,小學(xué)幼兒教師共有( )人參加培訓(xùn),合格率達(dá)( )%;中學(xué)教師共有( )人參加培訓(xùn),合格率達(dá)( )%;中小學(xué)校長共有( )人參加培訓(xùn),合格率達(dá)( )%。全市校長及學(xué)校中層干部參加聯(lián)合國兒基會20xx年四川地震災(zāi)區(qū)愛生學(xué)校項目培訓(xùn)550人,合格率99.3%。此外教師進(jìn)修學(xué)校、電教站還根據(jù)新形勢下教師培訓(xùn)的特點和規(guī)律,積極探索教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與管理平臺的建設(shè),不斷開發(fā)中小學(xué)教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源,組織網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程,開展網(wǎng)絡(luò)備課、網(wǎng)上教研活動,大力探索視頻案例的制作,為一線教師提供系統(tǒng)的視頻案例,讓廣大教師積極參與并相互交流,吸引中小學(xué)教師參加網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
“十一五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié),
綿陽市人事局關(guān)于專業(yè)技術(shù)人員公需科目網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)20xx年、20xx年、20xx年網(wǎng)絡(luò)公需科目培訓(xùn)全員合格。
5.新教師培訓(xùn)(主要是教體局要求 進(jìn)修校實施)
新教師均實行“先培訓(xùn),后上崗”制度和崗前師德教育制度。新教師的專業(yè)成長在一定程度上依賴于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo),依賴于學(xué)校中有經(jīng)驗教師的傳、幫、帶。各校都努力形成了新老教師的專業(yè)對話機(jī)制,共同研究與改進(jìn)教學(xué)行為,促進(jìn)新老教師共同發(fā)展。新教師在試聘期間,學(xué)校制定了新教師培養(yǎng)計劃,為每一位新教師確定指導(dǎo)教師,實行“導(dǎo)師制”。加強(qiáng)過程管理,加強(qiáng)指導(dǎo)與考核,認(rèn)真落實培養(yǎng)措施,努力使新教師在3-5年內(nèi)快速成為學(xué)校骨干教師。
6. 教師職業(yè)技能培訓(xùn)我市按中學(xué)、小學(xué)分別舉辦了在職教師職業(yè)技能培訓(xùn),從教學(xué)技能、組織教育活動、教具制作、簡筆畫、三筆字等方面對( )名教師進(jìn)行了培訓(xùn)提高和檢測,有效提升了教師的職業(yè)技能水平。
7.民辦幼兒園教師培訓(xùn)
根據(jù)《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》第四章教師與受教育者之規(guī)定,我市舉辦在開展民辦幼兒園園長培訓(xùn)的同時,對全市()名民辦幼兒園教師進(jìn)行培訓(xùn),根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度、理論考試成績、一日活動安排及技能展示三方面考核,參培學(xué)員合格率達(dá)( )%。
8.心理健康培訓(xùn)。
為進(jìn)一步加強(qiáng)地震災(zāi)后中小學(xué)生心理健康教育,提高教師對學(xué)生的心理輔導(dǎo)水平,提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論、專業(yè)知識和操作技能水平,我市舉辦了( )期,為期4天的中小學(xué)教師災(zāi)后心理健康教育培訓(xùn)班,對( )名中小學(xué)教師進(jìn)行了專題培訓(xùn)。同時,在華豐初中和花園小學(xué)設(shè)立了李嘉誠基金會心理輔導(dǎo)站,...。
9.送培到校
為了減輕基層學(xué)校教師負(fù)擔(dān),我市積極開展“送培到校”活動,從制定方案...,來自各校的中小學(xué)教師()人次參加了活動!八团嗟叫!被顒拥拈_展,進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校之間的交流和溝通,大大提升了教師的業(yè)務(wù)能力。
三、取得的成效
五年來通過“三大計劃“的建設(shè),我市基本形成了一支結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷達(dá)標(biāo)、師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、能適應(yīng)新的課程改革要求的新型教師隊伍。
尤其教師教學(xué)技能如導(dǎo)入、語言、板書、講解、提問、演示、變化、強(qiáng)化、練習(xí)指導(dǎo)、組織活動等項目得到實質(zhì)性提高。在教學(xué)方法上,“以學(xué)生為中心,以教師為主導(dǎo)”的討論式教學(xué)得到廣大教師的認(rèn)可和運用;學(xué)生“以問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)”教學(xué)法得到深入實踐;“探究式”教學(xué)方法得到普遍使用;高年級的理論講授與實驗操作相結(jié)合的“直觀教學(xué)法”得到廣泛開展;現(xiàn)代教育技術(shù)能力在課堂上得到充分展示。我們的教師在傳受知識與技能的同時,重視學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng);更重視知識技能的內(nèi)化、升華為人穩(wěn)定的品質(zhì)與素養(yǎng);更重視教育的內(nèi)涵即讓學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會共事、學(xué)會明辨是非以及創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能的培養(yǎng)。
四、存的問題與建議
我市絕大部分教師充分認(rèn)識到自己參培的重要性,但尚有個別教師沒有形成繼續(xù)接受教育的觀念。
繼續(xù)教育目標(biāo)()與內(nèi)容有偏離現(xiàn)象。在實施過程中往往出現(xiàn)了目標(biāo)跟內(nèi)容的偏離。我們過多地重視對知識能力的.培養(yǎng),而有時忽視了教師自身發(fā)展的情感需求,教師也渴望改變自己現(xiàn)在的職業(yè)現(xiàn)狀,要求獲得更多的自主權(quán),獲得自我滿足與自我實現(xiàn)的需求,一些短視的補缺性的培訓(xùn),使老師培訓(xùn)缺乏生命力與吸引力,這必然造成老師參加培訓(xùn)的被動性,使自身的發(fā)展陷入兩難境地,從而失去對教育事業(yè)的積極性創(chuàng)造性,老師培訓(xùn)失去生命力和色彩。
教師培訓(xùn)學(xué)時要求只是對尚要評職稱的老師有很大的促進(jìn)。按我們現(xiàn)行的繼續(xù)教育管理要求,職稱晉升者,近五年的規(guī)范學(xué)時需達(dá)到250學(xué)時。而無需職稱晉升動力的老師則有點懈怠。
基于上述情況我們首先要轉(zhuǎn)變教師培訓(xùn)觀念!叭藗冎饾u認(rèn)識到教學(xué)同其他職業(yè)一樣,是一種學(xué)習(xí)的職業(yè),從業(yè)者從職業(yè)生涯中至始至終都要有機(jī)會定期更新和補充他們的知識、技巧和能力。”(出自聯(lián)合國教科文組織在〈1998年世界教育報告——教師和變革世界中的教學(xué)工作〉);教育部在〈面向21世紀(jì)教育振興行動計劃中〉中把教師繼續(xù)教育稱之“為跨世紀(jì)園丁工程”?梢姇r代對教師培訓(xùn)的認(rèn)識與要求更加迫切,樹立先進(jìn)的教師培訓(xùn)理念,轉(zhuǎn)變觀念是實現(xiàn)教師培訓(xùn)高效、快速健康發(fā)展的重要前提和基礎(chǔ)!敖K身學(xué)習(xí)”是以學(xué)習(xí)者為主體,強(qiáng)調(diào)個人學(xué)習(xí)活動在一生中自主地、多方面地、持續(xù)地或經(jīng)常性地進(jìn)行,從而獲得生命的滿足與發(fā)展的過程,所以教師應(yīng)把繼續(xù)教育培訓(xùn)納入職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的重要組成部分,實現(xiàn)觀念的根本轉(zhuǎn)變。
優(yōu)化教師培訓(xùn)課程體系。教師培訓(xùn)是針對已經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn),教育富有經(jīng)驗的成年人,因此教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)應(yīng)以經(jīng)驗為主、以專業(yè)發(fā)展、專業(yè)理想實現(xiàn)為主要目標(biāo)任務(wù),最終實現(xiàn)自身的生命價值。所以應(yīng)更多的關(guān)注教師的可持續(xù)發(fā)展、讓教師更多的了解現(xiàn)代教學(xué)論的流派和實用的教學(xué)模式、強(qiáng)化教育技術(shù)培訓(xùn)、磨練教研論文的寫作能力、學(xué)會創(chuàng)造性的思維和有效的學(xué)習(xí)方法。
20xx 年10月28日
文秘
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