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個(gè)人研修工作總結(jié)

時(shí)間:2022-07-07 13:35:17 工作總結(jié) 我要投稿

個(gè)人研修工作總結(jié)

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編整理的個(gè)人研修工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

個(gè)人研修工作總結(jié)

個(gè)人研修工作總結(jié)1

  從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)社會(huì)的需求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、以“敘事反思”為途徑,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

  早在20世紀(jì)80年代加拿大的幾位學(xué)者就倡導(dǎo)教師敘事研究的,近幾年來(lái),隨著新課程的逐步實(shí)施,越來(lái)越多中國(guó)學(xué)者和教育界的有識(shí)之士也開(kāi)始提倡在教師中開(kāi)展敘事研究。所謂教師敘事研究是指教師以敘事的形式來(lái)記敘他們所經(jīng)歷的各種事件與思考,通過(guò)對(duì)事件的描述和分析,揭示其背后的教育意義,促進(jìn)教師教育觀念的更新和教育行為的轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)對(duì)教育問(wèn)題的探究。它主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容:首先是教師經(jīng)歷的、對(duì)其專(zhuān)業(yè)發(fā)展有影響的事實(shí)、事件的敘述,其次是對(duì)事實(shí)、事件的分析和思考。從學(xué)校的實(shí)際來(lái)看,教師敘事研究的.內(nèi)容涵蓋了其全部工作,可以將其相對(duì)區(qū)分為德育敘事、教學(xué)敘事、管理敘事和反映影響教師職業(yè)觀念與行為的生活事件與經(jīng)歷的生活敘事。

  二、以學(xué)習(xí)實(shí)踐驗(yàn)證的渠道對(duì)新課程理念進(jìn)行研修。

  本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問(wèn)題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

  三、以對(duì)話方式展開(kāi)師德與教學(xué)能力的內(nèi)容研修

  1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書(shū)育人,師德為本,我能夠做到遵紀(jì)守法,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極積極,勇于創(chuàng)新,盡量使自己成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。

  2、加強(qiáng)教學(xué)能力提高。在教學(xué)過(guò)程中,經(jīng)常遇到這樣與那樣的問(wèn)題,通過(guò)交換不同的觀點(diǎn)進(jìn)行平等對(duì)話、共事知識(shí)、共享經(jīng)驗(yàn)、共享智慧、共事人生的意義與價(jià)值等。通過(guò)合作性的共同反思來(lái)探索真理和改善行為,使學(xué)生的“現(xiàn)實(shí)視界”與“文本視界”不斷融合,不斷形成新的視界。

  通過(guò)校本教研的開(kāi)展,發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)中有很多不足。雖然有收獲的喜悅,但也有困惑的苦惱我堅(jiān)信,只要堅(jiān)持下去,校本教研活動(dòng)一定會(huì)取得圓滿的成功,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量會(huì)再上新的臺(tái)階。

個(gè)人研修工作總結(jié)2

  數(shù)學(xué)名師工作室20xx年個(gè)人研修工作總結(jié)時(shí)間飛逝,在繁忙和有序中一學(xué)年悄然而過(guò),加入xx名師工作室也已經(jīng)快兩年了。回顧在名師工作室的學(xué)習(xí),我感受到這個(gè)集體給我?guī)?lái)的歡樂(lè)與收獲,也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)。也許這一年我并沒(méi)有夸耀的榮譽(yù),值得炫耀的成績(jī)。但在xx老師的悉心指導(dǎo)下和全體成員的好學(xué)上進(jìn)的精神給予我很大的動(dòng)力,讓我在教育教學(xué)的實(shí)踐崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程、一份快樂(lè)。一年來(lái)我收獲了很多,同時(shí)也看到了自身的不足,F(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下:

  1.加入名師工作室,促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。

  在明確工作室工作任務(wù)與努力方向后,我能夠讓自己投入更多的時(shí)間進(jìn)行廣泛的讀書(shū)和學(xué)習(xí),閱讀更多的專(zhuān)業(yè)教學(xué)書(shū)籍,從中獲取最先進(jìn)的教學(xué)理念和最前沿的信息。通過(guò)多次的理論學(xué)習(xí),我明白了以科研促教研的重要性,更新了教學(xué)理念,提高了教學(xué)素養(yǎng),同時(shí)也提升了自己的教學(xué)水平。

  2.以課例為載體,開(kāi)展教研,增加了交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  除了定時(shí)的理論學(xué)習(xí)外,我們還開(kāi)展了多種形式的教學(xué)研討活動(dòng):聽(tīng)工作室各位老師的課,嘗試新課程背景下教學(xué)模式的探索。

  名師工作室的開(kāi)展,為我們搭建了一個(gè)交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過(guò)彼此的聽(tīng)課、每月兩次的線上QQ群研討和交流,加強(qiáng)了彼此之間的溝通,通過(guò)這種溝通,大家相互啟發(fā),相互促進(jìn),共同進(jìn)步。

  3.用先進(jìn)的教育理論來(lái)充實(shí)自己、指導(dǎo)自己的教育、教學(xué)工作 。

  隨著新一輪課程改革的全面推進(jìn),要求教師不但具備豐富的'專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要求教師具備很高的專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)品質(zhì)。專(zhuān)業(yè)知識(shí)只是關(guān)于“教什么”和“怎么教”的問(wèn)題;專(zhuān)業(yè)能力是教師為學(xué)生提供高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力,這種能力依賴于教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ),更依賴于教師積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專(zhuān)業(yè)品質(zhì)是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的原動(dòng)力.表現(xiàn)為教師對(duì)教育教學(xué)、對(duì)學(xué)生的基本態(tài)度。在教師的眾多專(zhuān)業(yè)品質(zhì)中,最重要的是勤于實(shí)踐和反思的品質(zhì)。因此“理論—實(shí)踐—反思”是作為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的必要手段,我將更積極投入教育理論學(xué)習(xí),大膽地在教育中進(jìn)行實(shí)踐,勤于反思與總結(jié)。

  4.努力方向:

  一直以來(lái),我在實(shí)踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下的努力目標(biāo):

  (1)在提高課堂實(shí)效性上下功夫,使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

 。2)及時(shí)總結(jié),加強(qiáng)反思的能力,將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考,及時(shí)記錄下來(lái),以便更快的提升自己的水平。

  (3)繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高,增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力,為以后的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。

  我將把這里作為起點(diǎn),繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷探索,不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平!

個(gè)人研修工作總結(jié)3

  一天的學(xué)習(xí),緊張、忙碌而又充實(shí),看著所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一件件完成,紅點(diǎn)一個(gè)個(gè)變綠,心情慢慢的放松下來(lái)。該到了梳理一天的學(xué)習(xí)的時(shí)間了,我想有三點(diǎn)讓我體會(huì)頗深:

  一是研修會(huì)讓我們改變自己。省專(zhuān)家王鍵老師在教師在《指導(dǎo)教師工作簡(jiǎn)報(bào)》的卷首寫(xiě)道;自我改變才是真的改變。寫(xiě)得真好。這讓我想起前幾天,工作的間隙,在重讀《孟子》時(shí)讀到的一段話,我想能夠很好的涵蓋這次研修的意義:君子所以教者五:"有如時(shí)雨化之者,有成德者,有達(dá)才者,有答問(wèn)者,有私淑艾者"。(就是說(shuō),君子教育的方式有五種:有像及時(shí)雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的,有成就品德的,有培養(yǎng)才能的,有解答疑問(wèn)的,還有以流風(fēng)余韻為后人所私自學(xué)習(xí)的)。確實(shí),這次研修如及時(shí)春雨,讓我們從一個(gè)學(xué)期的忙亂中,抽出身來(lái)、定下心來(lái),從理論與實(shí)踐的層面,幫助我們審視職業(yè)人生、明確發(fā)展方向、解答工作困惑、掌握必備的技能,它的流風(fēng)余韻將長(zhǎng)久的影響和改變我們的工作和生活。

  二是熱愛(ài)會(huì)讓我們不斷前行。前幾天,讀到一篇介紹民國(guó)時(shí)期清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽琦的文章,梅貽琦被譽(yù)為清華百年歷史上最好的校長(zhǎng),他的一句話為我們所耳熟能詳:所謂大學(xué)者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也;讀孟子,才發(fā)現(xiàn)這句話化自《梁惠王章句》:所謂故國(guó)者,非謂有喬木之謂也,有世臣之謂也。完全相同的句式,其實(shí)反映出梅先生愛(ài)教育如命、視清華如家的家國(guó)情懷,我想,這也是他成為一代大師的最重要的原因。從各位研修指導(dǎo)老師的文章里,我們同樣能讀到這種熱愛(ài)、這種情懷。孟子說(shuō)過(guò)君子有三種樂(lè)趣,其中的一種是:得天下英才而教育之,所以,我認(rèn)為:熱愛(ài)教育、快樂(lè)工作、幸福研修,會(huì)讓我們擺脫疲憊、不斷前行。

  三是堅(jiān)守會(huì)讓我們走向深刻。省語(yǔ)文專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)畢淑娟老師的《慢慢走,欣賞啊》,我品讀再三、感慨良多,讓我想起了曾經(jīng)到后六中學(xué)的一次參觀學(xué)習(xí):后六中學(xué),不大的`校園,樸素而干凈,有著一種讓人沉靜的氣質(zhì),這也是胡建軍校長(zhǎng)所留給我們的印象。在聽(tīng)他報(bào)告的過(guò)程中,我一直在思考:胡建軍校長(zhǎng)貌不驚人,談吐也并不出色,但是什么讓一所瀕臨倒閉、合并的鄉(xiāng)村中學(xué)成長(zhǎng)為全國(guó)名校呢?在那次他長(zhǎng)達(dá)3個(gè)小時(shí)的報(bào)告中,我反復(fù)聽(tīng)到這樣的詞語(yǔ):平淡、本真、常規(guī)、規(guī)律、堅(jiān)守,特別是他強(qiáng)調(diào)的安安靜靜辦學(xué),讓我想到了諸葛亮《誡子書(shū)》中的"靜以修身;非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn);夫?qū)W需靜也,才須學(xué)也",想到了《道德經(jīng)》中的:清靜為天下正;更想到了《大學(xué)》中的"知至而后定,定而后靜,靜而后慮,慮而后安,安而后得";我想,胡校長(zhǎng)和畢淑娟老師一樣,就是在這種靜中找到了一種規(guī)律性的東西。那就是,摒棄浮華,做好減法,回歸教育本身。就像胡校長(zhǎng)說(shuō)的,常規(guī)+細(xì)節(jié)+過(guò)程就是奇跡。就像畢淑娟老師在文章中寫(xiě)道的那樣"陌上花開(kāi),可緩緩歸矣",是啊,堅(jiān)守住寧?kù)o就能幸福,堅(jiān)守住簡(jiǎn)單就能深刻,堅(jiān)守住本色才能特色。

  沒(méi)有比人更高的山,沒(méi)有比腳更長(zhǎng)得了路,相信,只要我們有夢(mèng)想,有奮斗,持之以恒,我們的遠(yuǎn)程研修一定會(huì)達(dá)到碩果滿枝、天心月圓的美好境界!

個(gè)人研修工作總結(jié)4

  我們學(xué)校正式開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修工作是從去年的10月份。我看到兄弟學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)研修工作開(kāi)展得轟轟烈烈的時(shí)候,說(shuō)句心里話著實(shí)有些羨慕!為什么我們學(xué)校不行呢?

  于是我與校長(zhǎng)請(qǐng)示研究決定請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校的王主任來(lái)學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)輔導(dǎo),為我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師引一下路子。王老師很熱情,并與劉俊峰校長(zhǎng)一同如期而至,活動(dòng)中我們學(xué)校的全體教職工都參加了培訓(xùn),這是我們學(xué)校歷史上參加人數(shù)最多的一次活動(dòng)。王老師耐心細(xì)致的講解,深深打動(dòng)了大家的心。也就是從那時(shí)開(kāi)始,我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師才算真正懂得了網(wǎng)絡(luò)研修工作的具體做法。老師們寫(xiě)博客的熱情空前高漲,學(xué)校建立的博客圈成員很快達(dá)到了50多人,還吸引了一些兄弟學(xué)校的老師加入了我們的團(tuán)隊(duì)。

  在縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的“網(wǎng)絡(luò)研修教育敘事大賽”中,在我校老師剛剛進(jìn)入社區(qū),還不完全熟悉其中的生活的情況下,有5名教師分別獲得了一、二、三等獎(jiǎng)。這么短的時(shí)間取得了這樣的豐碩成果,這無(wú)疑堅(jiān)定了我們做好網(wǎng)絡(luò)研修工作的決心。

  在日常的工作中,我能夠做到以身作則,有關(guān)網(wǎng)絡(luò)研修方面的工作和活動(dòng),自己都走在前,干在前,處處起模范帶頭作用。我雖然年齡相對(duì)較大,但我對(duì)網(wǎng)絡(luò)研修工作情有獨(dú)鐘,熱情很高。每有網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng),都能充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳,對(duì)重點(diǎn)教師進(jìn)行面對(duì)面的宣傳,面對(duì)面的傳達(dá)精神,使每次活動(dòng)都盡可能做到最好。我們的學(xué)校QQ群組利用的很好,我規(guī)定與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的事情不要帶到群里來(lái)。開(kāi)始有的'老師不理解,現(xiàn)在逐漸好起來(lái),與工作無(wú)關(guān)的事情很少在群里出現(xiàn)。我們充分利用QQ群開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),將教育教學(xué)重點(diǎn)閃光點(diǎn)及時(shí)在這里邊進(jìn)行通報(bào),我們的一些通知、工作安排等大多都在QQ群里進(jìn)行,節(jié)省了時(shí)間,節(jié)約了紙張等方面的開(kāi)支。

  在去年年末省里組織的“互聯(lián)網(wǎng)上的收索教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比競(jìng)賽” 中,此時(shí)正值放假,而我們學(xué)校多數(shù)教師家里沒(méi)有電腦,在這種情況下,我充分利用了學(xué)校的QQ群組,并在其中倡議大家相互轉(zhuǎn)告。幸虧截稿日期延遲到了3月10日,這樣使我們學(xué)校的報(bào)名參賽教師由原來(lái)的5名上升到11名,雖然人數(shù)不多,但作品的質(zhì)量我感覺(jué)還是不錯(cuò)的。尤其值得一提的是,我校雖然只有一人獲獎(jiǎng),但獲得的獎(jiǎng)勵(lì)級(jí)別是很高的。農(nóng)林村小校長(zhǎng)王海俠的歷經(jīng)三次修改的教學(xué)設(shè)計(jì)《賀卡的制作》榮獲了一等獎(jiǎng),而且是通榆賽區(qū)的最好成績(jī)。這當(dāng)然首先是王海俠個(gè)人能力的表現(xiàn),努力的結(jié)果,同時(shí)也是我們學(xué)校的驕傲。

  吉林省教育社區(qū)及我縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的“博客大賽”,在這項(xiàng)工作上,我們的宣傳力度是最大的,我們的活動(dòng)原則是是省里評(píng)不上的,縣里還有希望,縣里評(píng)不上的我們學(xué)校再進(jìn)行校級(jí)評(píng)選,保證參與就能獲獎(jiǎng)。我們的目的不是讓每個(gè)教師都獲獎(jiǎng),而是通過(guò)這次活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)教師們參與網(wǎng)絡(luò)研修的積極性和主動(dòng)性。這次活動(dòng),我們學(xué)校共有31名領(lǐng)導(dǎo)和教師報(bào)名參加 “博客大賽”。雖然評(píng)比結(jié)果還沒(méi)有揭曉,但我們相信我們會(huì)有老師獲獎(jiǎng)的。在這次活動(dòng)中,我首先率先垂范,積極完善自己的博客,給教師們帶個(gè)好頭。我們的不少老師做的都很優(yōu)秀。如六年級(jí)數(shù)學(xué)教師陳志芳,能夠按照大賽要求扎實(shí)穩(wěn)妥地做好自己的博客,從日志的撰寫(xiě),到圖片的發(fā)布,再到影音的上傳都做得那么精細(xì)。還有中年教師劉鳳茹,青年教師孫占月也都做得非常不錯(cuò)。更值得一提的是我們學(xué)校年過(guò)半百的老教師張玉俠,一年前他對(duì)網(wǎng)絡(luò)研修工作就是一竅不通,通過(guò)王亞坤老師的一次培訓(xùn),不但使她明確了網(wǎng)絡(luò)研修工作的意義和具體做法,更重要的是使她從此愛(ài)上了這項(xiàng)活動(dòng),她幾乎利用了所有的業(yè)余時(shí)間,專(zhuān)注地進(jìn)行日志的撰寫(xiě),現(xiàn)在她的空間日志數(shù)已經(jīng)將近90篇,而且質(zhì)量是越來(lái)越好了。這是多么的難能可貴呀!

  在前一段社區(qū)組織的“說(shuō)課大賽”中,我們學(xué)校進(jìn)行了積極的組織與宣傳,我校有10多名教師報(bào)名參賽,有5名教師進(jìn)入了決賽。

  回顧將近一年來(lái)的網(wǎng)絡(luò)研修工作情況,面對(duì)取得的成績(jī),我們固然有其欣喜的一面,但橫向來(lái)看,我們與一些先進(jìn)的兄弟學(xué)校相比還有相當(dāng)大的差距。我們的多數(shù)教師還沒(méi)有行動(dòng)起來(lái),還處于觀望狀態(tài),或者說(shuō)還沒(méi)有了解網(wǎng)絡(luò)研修工作的具體情況,還有待于我們進(jìn)一步的宣傳、激勵(lì)與指導(dǎo)。我們的學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)還很不完善,只是有了網(wǎng)站,內(nèi)容還欠充實(shí),這是我們學(xué)校今后網(wǎng)絡(luò)研修工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我有決心,有熱情使我們學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)研修工作有一個(gè)美好的未來(lái),我的理念是“我付出著,我快樂(lè)著!

個(gè)人研修工作總結(jié)5

  從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好記錄,并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)

  1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開(kāi)展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,嚴(yán)格要求自己,在每周聽(tīng)節(jié)課程之后,會(huì)大家共同討論分析,取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。

  2、各教研組積極組織老師聽(tīng)課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  3、自我反思及案例。反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。

  二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)

  1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

  2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式。

  三、研修內(nèi)容豐富多彩

  1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)

  教書(shū)育人,師德為本,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),能夠做到遵紀(jì)守法,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書(shū)育人的楷模,學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。

  2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問(wèn)題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

  總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。

  隨著新課程改革的實(shí)施,校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺(tái),本學(xué)期,我從實(shí)際出發(fā),把堅(jiān)持校本研修作為專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修,從實(shí)踐困惑出發(fā)。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),樹(shù)立以人為本,以校為本的理念,加強(qiáng)合作,相互切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識(shí),以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。為了更好的作好下學(xué)期的工作把這學(xué)期的個(gè)人研修工作做一下總結(jié):

  1、以自我學(xué)習(xí)為依托,自悟《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,以自學(xué)、做文摘的形式,了解其內(nèi)容。一學(xué)期聽(tīng)了許多課,不僅提高了自身素質(zhì),更開(kāi)拓了教學(xué)思路。

  2、以教研活動(dòng)為依托,展示課堂教學(xué)。感受實(shí)際教改情況,撰寫(xiě)心得體會(huì),教學(xué)隨筆,教育敘事,每周參加校本教研活動(dòng)使自己的業(yè)務(wù)水平有很大的'提高。

  3、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課指導(dǎo)時(shí),實(shí)現(xiàn)新課程改革下真正的拓寬教師的視野,拓寬教師的知識(shí)面,見(jiàn)識(shí)面,不做井底之蛙。領(lǐng)導(dǎo)們精辟的闡述,從挖掘教材入手,激發(fā)學(xué)生興趣起點(diǎn),不僅從理論上進(jìn)行了講解,同時(shí)結(jié)合更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行精心的剖析,使我如獲至寶,茅塞頓開(kāi)。有一種山重水盡疑無(wú)路,柳暗花明又一村的感覺(jué)。領(lǐng)導(dǎo)們的引領(lǐng),領(lǐng)導(dǎo)們的點(diǎn)撥,使我能撥開(kāi)云霧,找到自己的方向,給自己做好定位。

  最后引用一句名言與大家共勉生活不是守株待兔的遐想,不是消極的自我研究,不是情緒化的虔敬神明,只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開(kāi)始,不斷探索,向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。

個(gè)人研修工作總結(jié)6

  時(shí)光飛逝,歲月流轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)眼間,三個(gè)多月的國(guó)培網(wǎng)上學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。喜悅伴著汗水,成功連著艱辛。一個(gè)多月彈指一揮間,來(lái)不及駐足就已飛逝而過(guò),然而,卻在這短短兩個(gè)月的時(shí)間里,通過(guò)這個(gè)平臺(tái)給我們山村教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái),它跨越學(xué)校間的時(shí)空距離,神奇般地讓我們得以和同行與專(zhuān)家共同交流、探討、合作、學(xué)習(xí)。

  一、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲

  通過(guò)這次研修,自己進(jìn)一步明確了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的作用,自己在教學(xué)中多了些反思,我們很多時(shí)候考慮問(wèn)題的時(shí)候都是說(shuō)學(xué)生的多,很少能夠從自身出發(fā),多問(wèn)問(wèn)自己究竟做了些什么,那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對(duì)教師起著決定作用,也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后,用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。

  二、參與專(zhuān)家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品的收獲

  在在此次在線交流中,我在感悟中進(jìn)步,在研討中創(chuàng)新。本次培訓(xùn),真可謂“百花齊放,百家爭(zhēng)鳴”。在線探討時(shí),學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況,各抒己見(jiàn),高招頻出。專(zhuān)家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動(dòng)給我的感悟是深刻的,所帶 來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。所以我要說(shuō),沒(méi)有互動(dòng),就不可能產(chǎn)生智慧的火花,也不能拓寬我的.視野,更不可能提高我的專(zhuān)業(yè)技能。

  三、參與研修活動(dòng)的收獲

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)教育不僅僅是教師的教與學(xué)生的學(xué)。教育更需要高瞻遠(yuǎn)矚,同時(shí)需要豐富各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。在本次培訓(xùn)中,每位專(zhuān)家老師給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家老師的講座,闡述了他對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問(wèn)題的獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)小學(xué)語(yǔ)文思想方法的探討,以及對(duì)學(xué)生的科學(xué)管理。瞬間讓我覺(jué)得自己猶如一只跳出井底的青蛙,真的為之振奮。

  四、教學(xué)行為的改進(jìn)

  此次國(guó)培之后,我將認(rèn)真總結(jié)以前教學(xué)中的得與失,真正的放開(kāi)手去搞教育;放低身段走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中,與他們做朋友,同時(shí)盡量走進(jìn)他們的心靈,與他們進(jìn)行心與心的交流和溝通; 作為一名教師,想發(fā)展就更離不開(kāi)書(shū)。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū),還要博覽群書(shū)。不讀書(shū),不學(xué)習(xí),思想便會(huì)受到禁錮。 五、對(duì)培訓(xùn)的建議

  1、多可以結(jié)合個(gè)人博客資源,廣泛交流,增進(jìn)感情。

  2、作業(yè)量希望不能太多。因?yàn)槲覀兊呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)是在上課期間,本身教師就有學(xué)校的教學(xué)工作要完成,如果還要做很多的作業(yè)的話,完成質(zhì)量可能就會(huì)大大打折。其實(shí)學(xué)員老師們更應(yīng)注重的是在培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,能將自己的所學(xué)合理的在工作實(shí)踐加以應(yīng)用。

個(gè)人研修工作總結(jié)7

  時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,20xx年又即將悄然而去,這一年中我參加了工作室組織的各種活動(dòng),同時(shí)也讀了有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)籍,努力把自已的所悟所感運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,讓孩子們真正學(xué)起來(lái)動(dòng)起來(lái),努力使孩子的學(xué)習(xí)能力早日養(yǎng)成。在這一年的工作中可謂是收獲了很多,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、教給孩子低年級(jí)預(yù)習(xí)和詞語(yǔ)積累的方法,更好地實(shí)現(xiàn)“少教多學(xué)”。

  在教學(xué)工作中,由于本人擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文課,根據(jù)低年級(jí)的特點(diǎn),我重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的詞語(yǔ)積累。在一年級(jí)時(shí)我的語(yǔ)文課堂上總是少不了“詞語(yǔ)大比拼活動(dòng)”,我教給孩子預(yù)習(xí)課文的方法,主要把“要求我會(huì)認(rèn)的生字”在預(yù)習(xí)讀文的過(guò)程中圈畫(huà)出來(lái),同時(shí)準(zhǔn)備好這些“要求我會(huì)認(rèn)的生字”的詞語(yǔ)并積累下來(lái),課上展示給同學(xué),與同學(xué)共享,在班級(jí)中我設(shè)定一個(gè)字能組2個(gè)詞的是“詞語(yǔ)能手”,能組3個(gè)詞的是“詞語(yǔ)高手,”能組4個(gè)詞的是“詞語(yǔ)大王”,能組5個(gè)詞的是“詞語(yǔ)牛人”,能組6個(gè)詞的是“詞語(yǔ)神人”,能組7個(gè)詞的是“詞語(yǔ)超人”,能組更多詞的是“詞語(yǔ)超超人”等等稱號(hào)送給孩子,每節(jié)課上孩子們?yōu)榱藸?zhēng)得不同的稱號(hào)都急得比著說(shuō),誰(shuí)也不服誰(shuí)(有多次家長(zhǎng)給我打電話說(shuō)高老師課上叫我家孩子說(shuō)吧,昨天在家準(zhǔn)備好就開(kāi)始背起來(lái),前一天沒(méi)叫到急得在家一直嘀咕這事),有了這些稱號(hào)的吸引積累詞語(yǔ)不知不覺(jué)成為了孩子的主動(dòng)積累詞語(yǔ)的動(dòng)力。把這些積累詞語(yǔ)的方法運(yùn)用到讀課外書(shū)的過(guò)程中,使孩子養(yǎng)成邊讀邊圈畫(huà)出故事的好詞,并寫(xiě)在積累本上,然后在一定的時(shí)間后把積累本收上來(lái)展開(kāi)評(píng)比,評(píng)出“積累明星”20xx工廠個(gè)人工作總結(jié)工作總結(jié)。

  一年級(jí)下學(xué)期我又開(kāi)始鼓勵(lì)孩子自已做字卡,一面寫(xiě)字,背面寫(xiě)積累的好詞,積累的好詞已由量上提升到質(zhì)上、精上,在詞語(yǔ)積累上我又提出了高要求,鼓勵(lì)積累四字成語(yǔ)甚至積累六字到八字成語(yǔ),以至更多字的詞語(yǔ),可以由一個(gè)字牽出一句名言,一句話,一首古詩(shī)等,每節(jié)課上評(píng)出不同的“詞語(yǔ)王者”“博學(xué)王子(公主)”“一鳴驚人”等等稱號(hào),課上的“一展風(fēng)彩”環(huán)節(jié)孩子分外喜歡。

  二年級(jí)我已由詞語(yǔ)積累向句子積累上要求,課前預(yù)習(xí)時(shí)把課文中的好詞好句邊讀邊畫(huà)出來(lái),同時(shí)在自已制作的預(yù)習(xí)字卡上,正面要寫(xiě)醒目的字,背面則是好詞和句子,字卡制作用心的,第二天課上臺(tái)前“小老師”就由誰(shuí)擔(dān)當(dāng),“小老師”學(xué)字環(huán)節(jié)孩子們學(xué)得不亦樂(lè)乎。課上“組詞說(shuō)句”環(huán)節(jié),已由過(guò)去的一句話提升到3-4句甚至是一段話,孩子們的比著積累好詞好句,總會(huì)看到孩子們?cè)诼?tīng)到看到好詞好句后在“生活積累本”(班級(jí)要求人人必備的“生活積累本”)上自覺(jué)得忙著抄錄下來(lái)的.身影,時(shí)不時(shí)課上總會(huì)出現(xiàn)“我有好句要說(shuō)給大家”這樣的情況。因?yàn)橛姓n前預(yù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾卧趯W(xué)習(xí)中積累好詞好句的方法,學(xué)生們對(duì)“詞語(yǔ)大比拼”“好句pk”尤為熱衷,這些方法已真正遷移到孩子的課外閱讀中,在我們班級(jí)開(kāi)展的人人“好書(shū)推薦”活動(dòng)和每天早自習(xí)的“講故事比賽”活動(dòng)中都有體現(xiàn)。在孩子們的語(yǔ)言講述中都會(huì)用到很多好詞好句,好詞好句用得多的孩子會(huì)授予“語(yǔ)言王者”,這些事實(shí)足以說(shuō)明教師好的方法引領(lǐng),孩子會(huì)受用終身。

  二、積極參加各種教學(xué)活動(dòng),采它山之石,琢本山之玉。

  我參加了工作室組織各種研修和教研活動(dòng),具體如下:

  5月28日,參加“李玉芹名師工作室”5月份的網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)。聽(tīng)了梁英華老師的講座《在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)言文字運(yùn)用能力的培養(yǎng)》,整個(gè)講座重點(diǎn)向我闡述了如何在閱讀教學(xué)中落實(shí)加強(qiáng)語(yǔ)言文字運(yùn)用能力的具體策略和方法。梁老師的講座切實(shí)有效,為我們一線教師提供了語(yǔ)言運(yùn)用的具體方法指導(dǎo),使我們不再茫然,不再困惑。

  9月28日,參加工作室的課堂教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng),聽(tīng)了潘影老師《白鵝》、汪宏昕老師《狼和小羊》、席麗麗老師《義務(wù)領(lǐng)航員》三節(jié)課,這三節(jié)課充分體現(xiàn)了低中高年段教學(xué)的特點(diǎn),為我們起到了很好的示范和引領(lǐng)。

  10月12日,參加了XX市策略教學(xué)課堂展示,共聽(tīng)了6節(jié)課,其中《恐龍》這節(jié)課給了我很多思考和啟發(fā),這節(jié)課中的教學(xué)策略體現(xiàn)的尤為突出,比如:學(xué)習(xí)說(shuō)明文的方法,圍繞中心句構(gòu)段方法,理解詞語(yǔ)的方法等等,這節(jié)課充分向我們傳達(dá)了傳授給孩子一種學(xué)習(xí)方法比傳授給孩子知識(shí)更重要

  劉小丹老師的一節(jié)習(xí)作課《吹泡泡》,也充分體現(xiàn)了中年級(jí)如何把段寫(xiě)好,注重了方法引領(lǐng),學(xué)生在輕松愉悅中習(xí)得了方法,上得扎實(shí)有效,深受孩子的喜歡。

  在這一年的學(xué)習(xí)中,受到各位同仁的啟發(fā)和影響,我努力向各位優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),把語(yǔ)文課上得簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單。記得中國(guó)有句古話叫“授人以魚(yú)不如授人以漁”,我也努力在自已的課堂上少一些講授,多一些方法的傳授和引領(lǐng)。11月13日,參加了縣里的“高效課堂教學(xué)模式觀摩活動(dòng)”,我講了《狼和小羊》一課,基于低年段的教學(xué)我緊緊圍繞識(shí)字教學(xué)、朗讀教學(xué)和寫(xiě)字教學(xué)這幾方面來(lái)上的這一課,往往懷揣著夢(mèng),可能距夢(mèng)境還有很遠(yuǎn),但我堅(jiān)信,只要有夢(mèng)就能成真。

  為了豐富自我,我利用閑余時(shí)間閱讀一些如:《詩(shī)意語(yǔ)文課譜》教學(xué)刊物和網(wǎng)上的優(yōu)秀教學(xué)案例等,我努力把學(xué)到的教學(xué)方法運(yùn)用自已的課堂教學(xué)中,讓我們的孩子真正有所獲。

個(gè)人研修工作總結(jié)8

  在新課程改革的今天,“高效”已經(jīng)成為了課改的主流話題,而“高效課堂”則體現(xiàn)了課改的理念。課堂是一個(gè)舞臺(tái),一個(gè)充分展示自我的舞臺(tái),以傳授給學(xué)生知識(shí)為主。但是在這個(gè)舞臺(tái)上,傳授給學(xué)生的不僅是知識(shí),更是對(duì)教師自我的一個(gè)展示。新課改要求我們教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,以教師作為引領(lǐng),使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。我認(rèn)為高效課堂的實(shí)質(zhì)應(yīng)是在教學(xué)活動(dòng)中,用最少的時(shí)間、最小的精力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果,實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)。也就是說(shuō)課堂上的每一分鐘,都得盡其所用,使每一位學(xué)生都有所收獲,有所提高。如何打造小學(xué)語(yǔ)文高效課堂呢?我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:

  一、以人為本,使學(xué)生全員參與

  教師是課堂的引領(lǐng),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生只有在課堂上有了充分的時(shí)間和空間,才能自主學(xué)習(xí),才能真正實(shí)現(xiàn)他們的主體地位。我們傳統(tǒng)的教學(xué)模式盡管并不是完全的“滿堂灌”,但是學(xué)生并沒(méi)有參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),只是被動(dòng)的聽(tīng),遇到重點(diǎn)地方老師說(shuō)“動(dòng)筆記一記”,才拿起筆來(lái)記到課本上,他們對(duì)于老師有太多的依賴性,而老師這時(shí)也助長(zhǎng)了他們的懶惰心理。

  因此,在以后的教學(xué)過(guò)程中,教師要充分利用教學(xué)資源,巧妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂環(huán)境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。把以往的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  二、多多贊賞,使學(xué)生樂(lè)于進(jìn)步

  無(wú)論是大人還是孩子,都喜歡聽(tīng)贊賞的話,當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)了一項(xiàng)新本領(lǐng)向你顯示的時(shí)候,如果夸贊了他,他便會(huì)不斷地向他人顯示,不斷的追求更好的`。如果我們教師把這種賞識(shí)運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中,對(duì)于孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,多多贊賞,多多鼓勵(lì),孩子們一定會(huì)更加樂(lè)于學(xué)習(xí),樂(lè)于進(jìn)步!笆谌艘贼~(yú),不如授人以漁”教師的任務(wù)不僅僅是教授給學(xué)生知識(shí),更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。課堂上教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)的鼓勵(lì),給更多孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使每一位學(xué)生都參與討論,讓整個(gè)課堂“動(dòng)”起來(lái)。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣,有了熱情,成績(jī)自然也就提高了。

  “學(xué)高為師,身正為范”教師要用一顆真誠(chéng)的心,來(lái)感染每一位學(xué)生,用自身的言行,潛移默化的教育孩子如何學(xué)習(xí),如何做人,如何做事。

  三、精心備課,使學(xué)生積極有效參與課堂

  俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功!苯處煘橹鲗(dǎo),學(xué)生為主體,把課堂真正還給學(xué)生,但是并不意味著教師就輕松了。一堂好課,首先要求的是教師在課后的精心備課。要使學(xué)生在課堂上的活動(dòng)有意義,就得加強(qiáng)課后的預(yù)習(xí)。學(xué)生的預(yù)習(xí)其實(shí)就是在老師的指導(dǎo)下自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程,教師要做的就是幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)生方法。教師的精心備課,精心準(zhǔn)備,就會(huì)把學(xué)生帶入一種能學(xué)、想學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍之中,使學(xué)生不僅能積極的參與課堂,更能夠有效的參與課堂。

  課堂是我們教學(xué)的主陣地,我們只有理性的認(rèn)識(shí)課堂教學(xué),客觀的面對(duì)課堂教學(xué)中所存在的問(wèn)題,才能不斷的改進(jìn)課堂教學(xué),營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,使教師“樂(lè)教”,學(xué)生“樂(lè)學(xué)”。

個(gè)人研修工作總結(jié)9

  在學(xué)校教導(dǎo)處和教科研中心的指導(dǎo)下,我們高一英語(yǔ)備課組的全體成員,在完成各自本職工作的同時(shí),積極開(kāi)展校本研修活動(dòng),不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,聆聽(tīng)英語(yǔ)專(zhuān)家報(bào)告,開(kāi)展團(tuán)體備課、聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),撰寫(xiě)教學(xué)反思、教育教學(xué)論文等,取得了必須的成績(jī)。

  一、積極校本研修活動(dòng),認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)

  1、認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)研究,教育科研碩果累累

  我們備課組積極開(kāi)展課堂教學(xué)研究,教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,初步構(gòu)成了我們備課組“寫(xiě)作課”和“閱讀課”的模式,備課組的每個(gè)教師都從中獲益,其中有三名教師的論文獲獎(jiǎng),兩名教師的論文在報(bào)刊上公開(kāi)發(fā)表,有兩名教師指導(dǎo)的學(xué)生在全市中學(xué)生英語(yǔ)模仿秀比賽中獲獎(jiǎng),兩名指導(dǎo)教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng),有一名教師在全市高一英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)上做了典型發(fā)言。

  2、積極聽(tīng)課、評(píng)課

  本學(xué)期我們備課組的全體教師進(jìn)取聽(tīng)課和進(jìn)行團(tuán)體研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自我的教學(xué)風(fēng)格不斷走向成熟,給我們的英語(yǔ)課堂教學(xué)注入了的活力。

  3、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思與總結(jié)

  反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自我備課時(shí)遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題,自我是怎樣處理的;反思自我本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,豐富了自我的課堂教學(xué)活動(dòng),最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性與主動(dòng)性。在本學(xué)期我們舉行了骨干教師示范課,外出學(xué)習(xí)教師的匯報(bào)展示課活動(dòng),授課教師寫(xiě)了教學(xué)反思,聽(tīng)課教師寫(xiě)了聽(tīng)課體會(huì),并及時(shí)整理材料匯總上交了學(xué)校教科研中心。

  二、不斷學(xué)習(xí),全面提升備課組教研本事

  1、自主學(xué)習(xí)

  我們備課組的教師根據(jù)各自的愛(ài)好,在業(yè)余時(shí)間里閱讀了一些教育教學(xué)理論的書(shū)籍,還有一些教育名家寫(xiě)的專(zhuān)著。如:《給教師的提議》、《校本研修面面觀》、《教師怎樣進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)》、《有效備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課》,這些書(shū)籍帶給我們極大的震感,使我們重新思考自我的事業(yè),并下定決心要做研究型教師。

  2、積極外出學(xué)習(xí)活動(dòng)

  本學(xué)期我們備課組外出聽(tīng)了一些公開(kāi)課,還有一名教師觀摩了在臨沂舉行的省優(yōu)質(zhì)課,并在備課組內(nèi)進(jìn)行了匯報(bào)發(fā)言,經(jīng)過(guò)這些活動(dòng),我們明白了要把舞臺(tái)還給學(xué)生,要讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)做“小教師”。我們要培養(yǎng)的學(xué)生要既具有國(guó)際視野,又要有本土情懷,他們應(yīng)當(dāng)學(xué)識(shí)廣博,有外語(yǔ)專(zhuān)長(zhǎng);能學(xué)貫中西,兼容并蓄;有遠(yuǎn)大志向,實(shí)干精神;能保護(hù)自我,善待他人。要培養(yǎng)出這樣的`學(xué)生,我們就要把舞臺(tái)還給學(xué)生,要利用一切可能的機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng),進(jìn)行自我展示。

  作為教師,如果不學(xué)習(xí),不上進(jìn),本事就會(huì)倒退!敖虒W(xué)”就是邊教邊學(xué),“學(xué)習(xí)”就是邊學(xué)邊習(xí)。教育是一項(xiàng)事業(yè),而不是職業(yè)。信仰就是對(duì)于價(jià)值觀的不懈追求,學(xué)習(xí)就是一種信仰。作為教師,我們需要不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我,豐富自我。

  三、今后的措施

  在今后的校本教研中,我們將進(jìn)取搜集各項(xiàng)反饋意見(jiàn),扎實(shí)開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),開(kāi)展課題研究,讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn),開(kāi)拓學(xué)生的視野,多開(kāi)展一些課外閱讀活動(dòng)或者英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng),提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),利用網(wǎng)絡(luò)資源收集有用的教學(xué)素材。

  總之,經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的校本研修活動(dòng),我們無(wú)論從教學(xué)本事和教學(xué)水平上都有了很大提高,但我們也面臨很多新的挑戰(zhàn)和困惑,我們僅有不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,才能真正提高自我的工作本事,以適應(yīng)時(shí)代的要求。

個(gè)人研修工作總結(jié)10

  回想這么多天的學(xué)習(xí)有許多感慨,曾經(jīng)為自己在專(zhuān)題學(xué)習(xí)中獨(dú)立見(jiàn)解而驚喜,更為通過(guò)學(xué)習(xí)激活了自己原有的知識(shí)構(gòu)架而欣慰。曾為在專(zhuān)題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)漏洞而汗顏,也為專(zhuān)題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導(dǎo)老師的推薦而遺憾?偟膩(lái)說(shuō),在這次遠(yuǎn)程中,我受益匪淺。

  首先,我在研修期間認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座,感受很深,收獲很多。專(zhuān)家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻,使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性,同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。

  尤其初中聽(tīng)力教學(xué),在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四種基本技能中,正如魯老師所講,聽(tīng)是輸入語(yǔ)言信息和感受的最基本的途徑。全面加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)力訓(xùn)練,提高學(xué)生聽(tīng)力理解水平,已逐步受到廣大教師的認(rèn)可與重視。

  其次,此次培訓(xùn)的研修平臺(tái)特別好。除了可以就當(dāng)天所學(xué)展示自己的作業(yè),從中獲得其他同仁的點(diǎn)評(píng)之外,還可得到專(zhuān)家的點(diǎn)撥,并且可在線研討,有效有利。

  第三,我在這次培訓(xùn)中又學(xué)到了許多新的觀點(diǎn)和很多獨(dú)到的見(jiàn)解。令我思考最深、收獲最大是課堂小組活動(dòng),一直覺(jué)得欠缺些什么東西在里面。觀看了魯老師的視頻后,我豁然開(kāi)朗,但是我在小組合作學(xué)習(xí)中提到的'分組時(shí)要顧及學(xué)生的個(gè)體差異這一點(diǎn),還是有很大的顧慮,實(shí)行起來(lái)還是有很大的困難。按他們的接受程度劃分小組,課下操作還比較可行,但是課上怎么辦?我一直在想會(huì)不會(huì)太浪費(fèi)時(shí)間呢? 希望得到大家的指點(diǎn)。

  總之,通過(guò)觀看視頻、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上相互交流,我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);通過(guò)參與在線研討和交流,我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力,有幸聆聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過(guò)完成提交作業(yè),我鍛煉了表達(dá),增長(zhǎng)了個(gè)人智慧;通過(guò)閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào),我分享到了學(xué)友們的研修成果和專(zhuān)家們的課改成果;最后,通過(guò)撰寫(xiě)提交研修總結(jié)心得,思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。

  一句話:我學(xué)習(xí),我收獲,我快樂(lè)!

個(gè)人研修工作總結(jié)11

  寒冬臘月,坐在溫暖如春的房間里望著窗前的一抹綠色,靜靜地思索著自己這一年來(lái)的工作軌跡,在這條軌跡上留下了什么值得慶幸的?漸漸地,有這樣的印記出現(xiàn)在我的頭腦中,現(xiàn)把它們敲打出來(lái),與大家分享。

  一、凈化自己的精神世界。

  一個(gè)人的所有言行都是受大腦支配的。一個(gè)人的思想境界如何決定著本身的言行是否積極向上。這是眾所周知的道理。所以,我還是從自己的思想入手,通過(guò)多種途徑讓自己多與名師、專(zhuān)家以及身邊所有積極向上的人接觸,汲取他們身上所獨(dú)具的精神甘露。

  1.從書(shū)籍中汲取。

  從《寫(xiě)給語(yǔ)文老師的書(shū)》中,我知道了作為一名語(yǔ)文教師如何做才算是真正的語(yǔ)文教師,從而對(duì)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)反思、修正、獲取。通過(guò)閱讀研究近三年的《高考指南》、《專(zhuān)業(yè)報(bào)考指南》等書(shū)籍,讓我站在高考的角度,更清楚地認(rèn)識(shí)到小學(xué)語(yǔ)文教育在中國(guó)語(yǔ)文教育中的重要意義。特別是作文教學(xué),它不僅在孩子中考、高考中占有相當(dāng)大的比例,更是關(guān)系到孩子一生的教育。從《做才是得到》《幸好有煩惱》等書(shū)籍中,懂得了如何處理個(gè)人與工作的關(guān)系,讓自己的心更加清晰的知道自己該做什么,怎樣做才是對(duì)的、快樂(lè)的,才是對(duì)大家有益的。對(duì)自己的人生觀、價(jià)值觀等又進(jìn)行了一次全新的調(diào)整。

  2.從身邊人中汲取。

  每當(dāng)工作中出現(xiàn)疲勞跟同事發(fā)牢騷后,自然而然地想到了我的導(dǎo)師李玉芹老師,從我認(rèn)識(shí)她到現(xiàn)在,她對(duì)待工作的態(tài)度總是那樣——積極認(rèn)真,精益求精。她,讓我對(duì)付出與收獲有了新的認(rèn)識(shí):有付出才會(huì)有收獲。付出與收獲是相等的,只不過(guò)它們出現(xiàn)的時(shí)機(jī)或長(zhǎng)或短,具有不定性,這就需要我們有足夠的耐心去等待。

  3.從網(wǎng)絡(luò)中汲取。

  作為現(xiàn)代的語(yǔ)文教師,我們要利用好網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍。在電腦里存儲(chǔ)了太多的豐富的有價(jià)值的教學(xué)資源,查找教學(xué)資料、確定知識(shí)的正誤……尤其是下學(xué)期,我參加了“國(guó)培計(jì)劃”的“信息技術(shù)提升工程項(xiàng)目”遠(yuǎn)程培訓(xùn),從中汲取了太多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及信息技術(shù)方面的知識(shí),不僅掃清了我以往的一些電腦知識(shí)的障礙,而且讓我重新認(rèn)識(shí)了信息技術(shù)在語(yǔ)文學(xué)科中的應(yīng)用價(jià)值。

  思想認(rèn)識(shí)有了改變,言行就會(huì)隨之而變。我覺(jué)得我是在向好的'方向轉(zhuǎn)變著。

  二、精進(jìn)自己的本職工作。

  做什么都不能忘本。這是一個(gè)人應(yīng)該具有的最基本的認(rèn)識(shí)。所以,我本著這一原則,努力踏實(shí)地做好我的本職工作。

  1.實(shí)事求是做好業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。

  一年來(lái),與其他幾位業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)共同指導(dǎo)我校的專(zhuān)業(yè)教師的業(yè)務(wù)。各種形式的聽(tīng)課一百多節(jié),導(dǎo)課一百多節(jié)。尤其是對(duì)青年教師不僅是一對(duì)一、面對(duì)面的指導(dǎo),而且是多次、反復(fù)的進(jìn)行指導(dǎo)、引導(dǎo),使其在業(yè)務(wù)水平上有了明顯的提高。

  2.精益求精做好繼續(xù)教育工作。

  做好全體教師的繼續(xù)教育工作是我的本職。一年來(lái)引領(lǐng)全校專(zhuān)任教師集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)八次,每次我都精選學(xué)習(xí)主題、學(xué)習(xí)內(nèi)容,使教師們學(xué)有所獲,及時(shí)了解教學(xué)前沿的信息,如針對(duì)當(dāng)今出現(xiàn)的新形勢(shì)的教學(xué)課堂模式——翻轉(zhuǎn)課堂,我及時(shí)進(jìn)行了一次集中輔導(dǎo)。讓全體專(zhuān)任教師都對(duì)此模式有了初步的認(rèn)識(shí)。

  11月中旬,我校全體教師參加了“國(guó)培計(jì)劃”的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和我的精心組織下,全體教師均已優(yōu)秀的成績(jī)完成了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)?吹竭@樣的成績(jī),不得不讓我感動(dòng)、欣慰。

  3.穩(wěn)步提升抓好作文教學(xué)。作文教學(xué)是我校語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)。在以往作文教學(xué)的基礎(chǔ)上又進(jìn)一步完善。在上學(xué)期進(jìn)行了作文教學(xué)研討課,收到了良好的效果,教師在課堂教學(xué)之后,以年組為單位進(jìn)行研討,對(duì)低中高年段的授課形式、內(nèi)容等進(jìn)行了修訂,使自編作文教材得到了進(jìn)一步的完善。下學(xué)期進(jìn)行了二至六年級(jí)的學(xué)生作文競(jìng)賽。在競(jìng)賽中涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀文章,在此活動(dòng)中讓我們看到了學(xué)生在習(xí)作方面的進(jìn)步,同時(shí)也為今后的作文教學(xué)提供了改善的信息。

  4.勉勉強(qiáng)強(qiáng)完成工作室任務(wù)。一年來(lái),能夠按照計(jì)劃進(jìn)行自己的學(xué)習(xí)任務(wù),每月都能及時(shí)上傳兩篇日志,而且多數(shù)都是自己的原創(chuàng)。跟帖不是很好,時(shí)多時(shí)少。

  除了本職工作外,一些臨時(shí)工作我也把它當(dāng)成我的本職工作不折不扣的完成。我覺(jué)得,只有這樣做才對(duì)得起“為人師表”。

  三、反省自己的過(guò)失不足。

  對(duì)于自己的過(guò)失不足,任何理由都不能成立。所以,我不回避,認(rèn)真反思、反省。這一年里,在讀書(shū)方面,沒(méi)有按照自己年初定的讀書(shū)計(jì)劃進(jìn)行,一是數(shù)量偏少,二是書(shū)讀的有些雜,削弱了專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的閱讀。在專(zhuān)業(yè)方面,由于個(gè)人的事較多,導(dǎo)致鉆研時(shí)間少,不夠精進(jìn)。網(wǎng)上發(fā)帖、跟帖不及時(shí),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)方面也做得不夠。細(xì)數(shù)起來(lái),沒(méi)做到的還有很多,做的不夠好的地方也不少。過(guò)去的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去,未來(lái)的時(shí)間里該怎樣彌補(bǔ),該做些什么,該怎樣做,這才是最應(yīng)該思考的。我覺(jué)得是這樣的。

個(gè)人研修工作總結(jié)12

  研修路上,感動(dòng)你我,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓人難忘!

  研修開(kāi)始了,老師們除了正常上課,還要拿出更多精力投入到研修活動(dòng)中來(lái)。開(kāi)始大家都很不適應(yīng),但是為了保證研修質(zhì)量,各位老師還是克服了種種困難,全身心地投入到研修中來(lái)。

  為了研修,英語(yǔ)組研修組長(zhǎng)席叢叢老師帶病去參加研修組長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)議。我們勸她回家休息,她卻說(shuō):"我身為研修組長(zhǎng),要為我們組服好務(wù)。在研修前,為大家鋪好路,清理障礙,為我們圓滿完成研修任務(wù),保駕護(hù)航。這點(diǎn)小病,我還能抗!"為了能準(zhǔn)時(shí)參加兩天的集中研修,年輕媽媽董敏老師,一咬牙,狠心把因肺炎而住院的寶貝扔給了年邁的母親和手足無(wú)措的丈夫。兒子因?yàn)榇蝾^皮針而疼得撕心裂肺的哇哇大哭,小家伙不停地哭喊著:"媽媽?zhuān)瑡寢尅?。初為人母的董老師,心里怎能承受?!她雖然心中有萬(wàn)般不舍,但是還是深情地望了寶貝一眼,轉(zhuǎn)身離開(kāi)了病房。在來(lái)學(xué)校的路上,她淚流滿面。

  李雪老師做手術(shù)僅僅一個(gè)星期就艱難地來(lái)到了學(xué)校,馬燕老師身懷六甲,賈佳的孩子剛剛滿月,馬迎霞孩子住院,石艷君老師家里剛剛有老人過(guò)世……但是他們都來(lái)了,來(lái)到了研修的團(tuán)隊(duì)中。

  這一切,讓我們身邊的每一個(gè)人感動(dòng)著……

  研修路上,感動(dòng)你我,努力依舊,感動(dòng)常在!相信憑借著我們的不懈努力,有我、有你、有他的`鼎力支持,我們的研修一定會(huì)成功的!

個(gè)人研修工作總結(jié)13

  中心學(xué)校,總?cè)丝?.8萬(wàn)人,轄7個(gè)居委會(huì),56個(gè)屬地單位,現(xiàn)有耕地1.1萬(wàn)畝。目前,辦事處有初中1所,在校學(xué)生756人。中心小學(xué)4所,學(xué)點(diǎn)2所,在校學(xué)生1447人。全辦事處中小學(xué)教師185人,其中初中教師84人,小學(xué)教師99人。

  一年來(lái),在校本研修方面我們進(jìn)行了不少的探討和嘗試,取得了一些經(jīng)驗(yàn),初步摸索出一條適合我辦事處教育改革與發(fā)展的新路子,現(xiàn)將我們的做法總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),規(guī)范管理,探索行之有效的“校本研修”機(jī)制

  為確保“校本研修”不走過(guò)場(chǎng),不搞形式,不落下一個(gè)教師,長(zhǎng)期有效的開(kāi)展,我們成立了以中心校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本研修活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,抽調(diào)28名教學(xué)一線骨干教師組成強(qiáng)有力的專(zhuān)家指導(dǎo)小組,結(jié)合我辦事處教育教學(xué)實(shí)際,制定了校本研修工作方案,建立了各項(xiàng)規(guī)章制度,如《研修學(xué)習(xí)制度》、《研討日制度》、《教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案管理制度》等,在《研討日制度》中明確規(guī)定:中學(xué)以教研組為單位,小學(xué)以學(xué)校為單位組織研修活動(dòng),活動(dòng)要立足于教學(xué)實(shí)際,針對(duì)教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行交流、探討、反思、實(shí)踐……。切實(shí)起到了提升教師理念,解決教師教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題的作用,取得了良好的效果。我們做法是:

  1、中心校人員、專(zhuān)家指導(dǎo)組成員分包到校、責(zé)任到人,具體指導(dǎo)各校校本研修的實(shí)施。

  為有效發(fā)揮中心校人員及專(zhuān)家指導(dǎo)組人員在校本研修工作中的重要作用,我們對(duì)自身角色合理定位為培訓(xùn)者、研究者、引領(lǐng)者、合作者、評(píng)價(jià)者、管理者等,培訓(xùn)者即負(fù)責(zé)培訓(xùn)各中小學(xué)校的校本研修,中心校輔導(dǎo)員要深入中小學(xué)校參與培訓(xùn)工作;研究者即按照“邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊提升”的原則,培植出具有帶動(dòng)輻射作用的校本研修實(shí)驗(yàn)基地魯山29中、一街小學(xué)等,形成經(jīng)驗(yàn)后予以推廣;引領(lǐng)者即通過(guò)不斷地解決校本研修工作中的疑難問(wèn)題,把校本研修不斷引向新的階段;合作者即與中小學(xué)形成緊密相連的伙伴關(guān)系,促使培訓(xùn)者與研修者在校本研修中共同成長(zhǎng);評(píng)價(jià)者即及時(shí)對(duì)校本研修工作進(jìn)行過(guò)程評(píng)估、督導(dǎo)與指導(dǎo),避免校本研修工作流于形式;管理者即通過(guò)不斷完善教師繼續(xù)教育制度和管理機(jī)制,引導(dǎo)校本研修工作不斷地向前發(fā)展。

  2、中小學(xué)校長(zhǎng)為校本研修的第一責(zé)任人。

  校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人,一方面是認(rèn)真履行校長(zhǎng)職責(zé),積極推動(dòng)校本研修工作全面開(kāi)展,另一方面是校長(zhǎng)以身作則,做校本研修活動(dòng)的表率和帶頭人。同教師們一起學(xué)習(xí)一起活動(dòng),接受監(jiān)督與考核,借助領(lǐng)導(dǎo)的威信和管理凝聚力帶動(dòng)校本研修的健康發(fā)展。同時(shí)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)定期檢查教師的自修學(xué)習(xí)進(jìn)度與自修反思效果,負(fù)責(zé)本校教師綜合素質(zhì)的培訓(xùn)、考核驗(yàn)收的領(lǐng)導(dǎo)工作,真正成為校本研修活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)者,為教師參與研修活動(dòng)創(chuàng)造良好的.條件。

  3、制定校本研修考評(píng)方案,進(jìn)行量化考核

  中心校對(duì)各校的校本研修活動(dòng)進(jìn)行了規(guī)范化管理,制定了量化考核方案。對(duì)學(xué)校過(guò)程性督導(dǎo)和終結(jié)性檢查,并把檢查結(jié)果做為期末對(duì)每位校長(zhǎng)量化考核的主要依據(jù),獎(jiǎng)優(yōu)罰懶決不姑息遷就,對(duì)最后兩名認(rèn)定為不合格,并取消其當(dāng)年評(píng)優(yōu)、評(píng)先資格。對(duì)不參加校本研修,不服從管理的教師,嚴(yán)肅處理,年度考核直接定為不合格。同時(shí),對(duì)在校本研修工作中,表現(xiàn)突出,善于反思,勇于交流,教學(xué)成績(jī)突出,教學(xué)效果明顯提高者,在評(píng)先、晉級(jí)方面優(yōu)先考慮。尤其是對(duì)于那些規(guī)范管理,勇于創(chuàng)新,校本研修工作開(kāi)展卓有成效的學(xué)校或個(gè)人給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

  二、重視過(guò)程性督導(dǎo),保證校本研修活動(dòng)順利開(kāi)展。

  為確保校本研修工作扎實(shí)有效的開(kāi)展,我們中心校人員全力以赴抓好過(guò)程督導(dǎo)工作。

  1、過(guò)程性指導(dǎo)

  中心校人員深入所包學(xué)校進(jìn)行調(diào)查研究,注重對(duì)自評(píng)自結(jié)、研討互動(dòng)、案例分析、校長(zhǎng)導(dǎo)評(píng)等環(huán)節(jié)的檢查指導(dǎo)。自評(píng)自結(jié)是指教師閱讀完一個(gè)單元之后,結(jié)合所學(xué)的教育理論去反思自己的教學(xué)行為,把現(xiàn)在的“我”與過(guò)去的“我”進(jìn)行比較總結(jié),通過(guò)學(xué)習(xí)受到了哪些感悟和體會(huì),如何用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)教學(xué)。研討互動(dòng)是指對(duì)教師在教學(xué)過(guò)程中存在的困惑進(jìn)行多角度交流,通過(guò)同伴互助達(dá)到共同提高的目的。案例評(píng)析要選擇教學(xué)方面、思想教育、班級(jí)管理等方面典型的案例,然后進(jìn)行評(píng)析,評(píng)析要結(jié)合所學(xué)的理論,結(jié)合自己的感悟,校長(zhǎng)導(dǎo)評(píng)要把教師的發(fā)展現(xiàn)狀,研修取得的成績(jī),發(fā)展的方向指出來(lái),對(duì)教師的發(fā)展起到引導(dǎo)作用。

  2、階段性匯報(bào)

  在校本研修活動(dòng)過(guò)程中,中心校定期召開(kāi)校長(zhǎng)會(huì),對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行匯報(bào),相互交流,相互促進(jìn),把校本研修活動(dòng)引向深入。

  3、過(guò)程性檢查落實(shí)

  嚴(yán)格按照行事歷辦事,盛夏酷暑、風(fēng)雨無(wú)阻。中心校領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家組人員都能認(rèn)真履行職責(zé),深入學(xué)校檢查指導(dǎo),了解校本研修活動(dòng)開(kāi)展情況,每到一處,詳細(xì)查看教師的學(xué)習(xí)材料,心得體會(huì),案例分析,反思札記、《報(bào)告冊(cè)》的填寫(xiě)及學(xué)校校本研修記錄等內(nèi)容,并座談聽(tīng)取廣大教師對(duì)校本研修活動(dòng)的意見(jiàn),與教師們共同探討、研究解決在研修過(guò)程中的突出問(wèn)題。

  四、校本研修活動(dòng)在我辦事處取得了很好的成效

個(gè)人研修工作總結(jié)14

  通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)研修,提高了教育教學(xué)水平,加強(qiáng)了自己的業(yè)務(wù)能力,提高了自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):

  一、不斷提高業(yè)務(wù)水平

  我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,

  寫(xiě)好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽(tīng)同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外,為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

  二、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式

  在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習(xí)

  先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求,就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。

  三 、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的教研能力。

  積極訂閱教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的.教育教學(xué)水平。、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

  四、勤思考,多動(dòng)筆

  每周堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)心得;可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會(huì),可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì),也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題,然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

  在以后的研修中,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。

個(gè)人研修工作總結(jié)15

  有幸參加了xx年的國(guó)培,人到中年,俗事纏身,工作家庭哪頭都不能丟,但我深知此次國(guó)培的重要性,所以擠出少而又少的空余時(shí)間,認(rèn)真培訓(xùn)。聽(tīng)專(zhuān)家講課,與同仁交流,發(fā)帖評(píng)論,作業(yè)總結(jié),每一個(gè)環(huán)節(jié)都不敢有絲毫的馬虎。經(jīng)過(guò)數(shù)天的付出,培訓(xùn)總算接近尾聲,回想起來(lái),此次培訓(xùn)真是感觸頗深,受益匪淺。

  感觸之一:社會(huì)發(fā)展突飛猛進(jìn),知識(shí)不斷更新,教育理念和教育方法也在不斷發(fā)展,作為教育工作者,必須不斷充電,更換自己的理念和知識(shí)結(jié)構(gòu),否則便會(huì)落伍。一個(gè)教師必須具備廣博的知識(shí)和先進(jìn)的理念,才可以引領(lǐng)學(xué)生步入成人成才的大道,否則便很難勝任教書(shū)育人的神圣職責(zé)。

  感觸之二:教育是愛(ài)的事業(yè),教書(shū)育人必須付出愛(ài)心。

  感觸之三:只要付出,就有回報(bào),教育事業(yè)也是如此,教學(xué)工作更是,就拿本次國(guó)培來(lái)說(shuō)吧,剛開(kāi)始,我總以為完成國(guó)培任務(wù)很難,但通過(guò)努力,不僅順利完成各項(xiàng)培訓(xùn),完成所有作業(yè),而且學(xué)到了不少東西,這也算是回報(bào)吧。

  反觀此次培訓(xùn),的確收益不少,歸納起來(lái)主要有以下幾點(diǎn):

  首先,通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)家們的講座,獲取了不少先進(jìn)的教學(xué)理念,消解了自己多年來(lái)一直困惑的一些問(wèn)題。特別是余xx教授講的《有效教學(xué)的反思和超越》里面提到了教育的人文主義情懷,人本主義意識(shí),學(xué)生快樂(lè)至上,健康至上等理念非常值得值得肯定和贊賞。我們?cè)S多教師在自己的教育生涯中就忽視了這些問(wèn)題,一味的追求成績(jī)和分?jǐn)?shù),結(jié)果適得其反,并沒(méi)有收到良好的教育教學(xué)效果。

  其次,學(xué)到了一些實(shí)用的教學(xué)手段和技巧,比如,以前也使用多媒體教學(xué),但其中大部分課件和資料都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載,并不會(huì)自己親手制作。網(wǎng)上下載的課件使用起來(lái)往往不能得心應(yīng)手,一直想學(xué)習(xí)其制作方法,但由于種種因素,一直未能如愿。聽(tīng)取了熊xx和李xx兩位老師的《ppt制作與運(yùn)用》之后,通過(guò)自己親手實(shí)踐,真正掌握了ppt制作的方法,今后在教學(xué)中使用,方便多了。

  其三,通過(guò)聽(tīng)取蔡xx老師主講的《教師禮儀》,使我明白一個(gè)教師在具備高尚的師德,廣博的知識(shí)結(jié)構(gòu),高超的.教學(xué)藝術(shù)之外,還須懂禮儀注意自己的職業(yè)形象。努力塑造儒雅大方的氣質(zhì),形成簡(jiǎn)約大方的著裝風(fēng)格,孟子言“親其師則信其道”,要讓學(xué)生聽(tīng)自己的話,必須先讓學(xué)生喜歡自己,如果不修邊幅,不注意自己的形象,怎么能讓學(xué)生喜歡自己呢?

  其四,通過(guò)在論壇與同仁交流,讓我們的教學(xué)思想得到廣泛的交流,開(kāi)闊了自己的視野,也提高了自己的教育理論水平。

  最后,我相信此次培訓(xùn)必將影響我將來(lái)的教學(xué)觀念,改變我的教學(xué)方法,通過(guò)此次培訓(xùn),專(zhuān)家們的講解答疑的的確確給了我許多幫助和啟發(fā)。我將在今后的教育教學(xué)生涯中,努力追求高效課堂、踐行愛(ài)的教育,形成自己的教學(xué)思想。

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