小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)1
一學(xué)期以來,數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,全組教師堅持教育理論的學(xué)習(xí),積極參加各項教研活動和探索新的教學(xué)模式,認真學(xué)習(xí)先進的教育理論和新的課程標(biāo)準,完善和進教學(xué)方法,為提高我校的數(shù)學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻,F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下。
一:堅持理論學(xué)習(xí),促進教師素質(zhì)的提高。
為了提高每一位教師的業(yè)務(wù)平,我們教研組利用第三周,第十五周,第十六周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,組織教師進行學(xué)習(xí)新的教育理念和新的課改信息
二:抓好常規(guī)工作。
1,備課。
2,本學(xué)期我校推行集體備課,有部分教師試行集體備課,教研組要備課做到四統(tǒng)一:統(tǒng)一教學(xué)目的,統(tǒng)一重點,統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,統(tǒng)一教學(xué)進度。并要求教師應(yīng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)上,理清教材思路上,理解教學(xué)理念上。
3,作業(yè)布置和批改講求實效.
4,要求老師對學(xué)生的作業(yè)是全批全改,并按時按量批改,通過檢查有絕大多數(shù)老師作業(yè)批改用時,認真,改后再批,改錯與激厲并重。
3:課堂教學(xué)堅持以學(xué)生為主體,師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式。
教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍思維,在課堂上要求老師刻意設(shè)問題的情景,積極引導(dǎo)學(xué)生地事物進行比較,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
4:開展好聽課評課活動。
我組認真落實了聽課,評課制度,老師每月至少聽2節(jié)以上別人的課,實行在本校相互聽課,本期還聽了由中校組織的2節(jié)公開課,在這一活動中,大家能夠相互提
出不同的觀點,給別人指出不成功的地方,達到相互學(xué)習(xí),共同提高的目的,。、
三:積極參加和開展教研活動
1,公開課教學(xué)的開展。
為了進一步提高我組老師上課平,本學(xué)期我們安排了三次公開課教學(xué)活動,低年級組由李綱老師任教,高年級組由李鳳麗老師任教,活動的安排與往年有所不同,是指點一人連續(xù)上三個周,上同一內(nèi)容,同一個班級,低年級所上內(nèi)容為‘長方形周長的認識,高年級所上的內(nèi)容為;圓的認識,在課前要求同級教師幫助所上公開課老師備課進行指導(dǎo),聽課時要求大家以不同的視覺去觀察學(xué)生和老師,課后展開相互評課,大膽提出自已的觀點,然后大家共同確定新的教學(xué)思路,再讓執(zhí)教老師按新的思路去上第二次,這樣連續(xù)用地三次不同的思路去上同一內(nèi)容,最后終于取得了良好的效果。
2,數(shù)學(xué)知識竟賽。
按計劃我組在第五周順利完成了數(shù)學(xué)知識竟賽活動,在這一活動中,從命題到組織考試,評過程中,每位老師都很負責(zé),通過這次活動的開展,的'確讓部分學(xué)生施展了才能發(fā)揮了個性特長,也為老師深入了本班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提供了平臺。
3,課題研討活動。
計算是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分,生活中隨可見,為此,我組針對:怎樣提高學(xué)生的計算能力這一課題于第十八周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間展開了討論在討論中,每一位老師都能夠以自已執(zhí)教多年的經(jīng)驗,對怎樣提高學(xué)生的計算能力提出了寶的意見。最后,大家認為:要從以下方面提高學(xué)生的計算能力,也就是七個培養(yǎng);1培養(yǎng)學(xué)生計算的興趣,2培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志。3培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。4培養(yǎng)學(xué)生細心的態(tài)度。5把計算用于生活中。6培養(yǎng)學(xué)生的心算能力。7要從低年級抓起。
四,存在的不和今后努力的方向。
1,我們教師的聽課與評課的基本功仍有待于進步,這方面我們還應(yīng)多去觀看教學(xué)課堂
2,錄相看看專家的評課與點評
3,要在備課上下功夫,充分發(fā)揮集體備課的作用。
小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)2
我們一年級數(shù)學(xué)教研組是一個人才濟濟的團隊,也是一個積極向上的群體。每個成員既不鋒芒畢露又不甘于落后,都是全身心地投入本職工作。一年來的相互磨合,彼此的性格脾氣都已了然于心,大家親密無間,具有很強的團隊精神。每位成員都能本著“勤學(xué)、善思、細研、實干”的準則,積極開展教育教學(xué)及教研工作,同時善于在工作中反思不足,針對存在的問題積極改進工作。
一、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,為新課程教育教學(xué)工作的全面實施奠定了堅實的基礎(chǔ)。
1、繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)《教學(xué)建議》,把新課程改革做得更好更扎實,并且不斷加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,把實施新課程改革轉(zhuǎn)化為我們的`自覺行為,讓學(xué)生得到充分全面的發(fā)展。
2、教研組全體人員能積極參加學(xué)校的教育教學(xué)活動,積極參加隔周一次的教研組活動,不斷改進完善教育方法,增強服務(wù)意識,做到以德治教。每月都有教師承擔(dān)主題式教研的公開課,并及時磨課、聽課、評課。月月作好“博雅課堂”研討活動網(wǎng)絡(luò)跟帖和“憑海臨風(fēng)”論壇跟帖。
二、加強教研組常規(guī)管理,在“嚴、細、實”上下功夫,向管理要效益。
1、組織教師認真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準修訂稿》,進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),每學(xué)期初教研組活動都認真學(xué)習(xí)“五精”教學(xué)常規(guī),進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、常規(guī)工作中,我們堅持互相學(xué)習(xí)、共同進步、共同提高的原則,加強對自身專業(yè)的訓(xùn)練,使教學(xué)工作得以深入開展。加大對中青年教師的培訓(xùn)力度,鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。
3、本學(xué)期教研組堅持教學(xué)“六認真”,并配合教務(wù)處加強對各項工作的檢查,主要包括:教學(xué)常規(guī)、摘抄筆記、聽課記錄的檢查,作業(yè)布置、批改反饋的檢查等,效果較好。教研組每位教師都做到了嚴格執(zhí)行教學(xué)進度,按時進班上課,安排好課堂各環(huán)節(jié),積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,采用靈活多樣的教學(xué)方法,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生的成績有了普遍的提高。
三、展望未來,任重而道遠
回顧一年來,我們踏踏實實地走過,滿載著豐收的喜悅。
1.公開課。xxxx年10月,范建萍老師執(zhí)教《分數(shù)的初步認識》參加浪花杯決賽,得到聽課老師的好評;11月何國木老師執(zhí)教的《認識時間》受到聽課老師的大力稱贊;12月金慧萍老師執(zhí)教《認識時間》老師們都受益匪淺。
2.聽課。每位老師的聽課數(shù)量均已達到學(xué)校要求。
3.論文。范建萍老師一篇論文獲區(qū)三等獎。
4.課題。范建萍老師正組織一個區(qū)級課題,目前尚在研究中,全組老師都積極參與該課題的研究和資料的采集,相信會有很好的結(jié)果。
5.特色活動。本學(xué)期我們一年級開展了兩校區(qū)“創(chuàng)意123數(shù)字畫”現(xiàn)場比賽,共有400多名學(xué)生自主報名參加了這個活動,最后經(jīng)過角逐有近200名孩子獲獎。本次活動避免了與班級考核掛鉤,也不設(shè)定名額,使孩子們都有展示自己的機會,也得到了家長們的一致好評。
當(dāng)然,我們也不是每件事都做得很完善,展望未來,任重而道遠,我們已經(jīng)準備好了行囊。求真務(wù)實,傾心打造學(xué)研結(jié)合型教研組;開拓創(chuàng)新,竭力促進教師專業(yè)化成長。能意識到這一點相信在今后的教育教學(xué)研究工作中,我們將會更嚴格要求自己,爭取有更出色的表現(xiàn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)3
作為首屆品牌教研組的組長,我坐在這里深感榮幸,感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)給我這次和大家交流的機會。一學(xué)期來,在各級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們組的各項工作都開展的有序、高效,取得了較好的成績。下面請允許我代表我們組的老師把我們的一些做法,給在座的各位領(lǐng)導(dǎo)老師做以下匯報。
我們的品牌是“崇尚學(xué)習(xí)團結(jié)協(xié)作敢于創(chuàng)新”。我們這個教研組是一個團結(jié)奮進、戰(zhàn)斗力極強的教研團隊。有年齡大,經(jīng)驗豐富的老教師王建榮;有一直帶畢業(yè)班、業(yè)務(wù)精湛的區(qū)教學(xué)能手邵靜峰和楊光老師;有年輕上進的王麗和路朝暉老師;作為市級教學(xué)能手的我,對待一切工作都認真、負責(zé)。有句話是這樣說的:“集體是力量的源泉,眾人是智慧的搖籃!彼褪俏覀冞@個品牌組的真實寫照。
一、加強學(xué)習(xí),提升素質(zhì)
1.專題學(xué)習(xí)扎實嚴謹
我們經(jīng)常利用教研活動和平時的時間進行學(xué)習(xí),除了學(xué)習(xí)《人民教育》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等雜志,還重點結(jié)合雙對接遠程研修,對如何踐行“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式做了深入的探討,每位教師都意識到:高效課堂,“導(dǎo)”字貫穿;創(chuàng)新課堂,“學(xué)”“議”為主;優(yōu)質(zhì)課堂,“練”字培優(yōu)。
2.專題研究細致高效
今年我們是畢業(yè)班,因此我們把提高課堂教學(xué)的有效性作為研究重點,把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為提高學(xué)生成績的有效途徑之一,這是我們確定的“學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)細則”(幻燈片展示)。
二、加強研究,提高能力
本學(xué)期我們圍繞“讀懂教材、讀懂學(xué)生、讀懂課堂”明確了教學(xué)目標(biāo)及研究方向,通過一系列的教研活動進一步加深對“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)模式的理解。
1.大教研中豐底蘊
本學(xué)期的雙對接遠程研修自8月底到10月中旬開展的如火如荼,老師們打破了組與組、校與校之間的距離,同在一個平臺展開了頗有意義的大教研。
這是老師們坐在一起,商討磨課計劃.(展示照片并加以說明)
2.集體備課凝智慧
開學(xué)初,我們把教材進行了合理的分工,利用表格的形式制定好計劃,確定出中心發(fā)言人。在集體備課時我們經(jīng)常徜徉于不同版本教材之間,徘徊在名家課例之中,立根于學(xué)生已有經(jīng)驗之上。
三、注重實踐,和諧高效
我們在積極參加區(qū)、校級教學(xué)研討活動和學(xué)習(xí)活動的同時,非常注重常規(guī)教學(xué)。
1.共同磨課求精致
本學(xué)期初我們根據(jù)學(xué)校的要求,把踐行“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式與率先執(zhí)教有機結(jié)合起來。
首先制定了率先執(zhí)教計劃,把執(zhí)教課題與教師落實到人,繼續(xù)按照(個人備課——集體備課——修改試教——觀摩研討——總結(jié)反思——再次執(zhí)教)“六步驟”校本教研模式進行細致的研究,采用“同課異教”等方式,落實了“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式。
另外遠程研修這個平臺的磨課活動中,老師們的敬業(yè)與團結(jié)合作,發(fā)揮的淋漓盡致。老師們一次又一次的對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點進行剖析,對教學(xué)各環(huán)節(jié)進行修改,對課堂容量反復(fù)推敲,在精磨細推中敲出一節(jié)節(jié)好課;
在這次研修活動中我校老師取得了驕人的成績,多次得到教研中心領(lǐng)導(dǎo)的表揚,如:老師們的獎勵總分取得了全區(qū)第一名,我校3個研修組被定為優(yōu)秀研修組,其中我所帶領(lǐng)的東門大街小學(xué)遠程研修一組就是其中之一,我們組的課例還被評為省優(yōu)秀課例二等獎。這些成績的取得,的確與老師們的努力分不開,但更離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助。
例如:當(dāng)我得知我們組的課例被省專家潘桂華老師推薦后,激動的'寫下了這樣一篇感言“那一刻我熱淚盈眶”(截圖圖片展示),教研室劉主任及時發(fā)帖給予我們鼓勵。
再如:在整個研修接近尾聲的時候,我即興寫下了“我幸福,我是小小研修組長”這樣一篇感言,劉主任給予了這樣的跟帖,(截圖圖片展示),讓我們組的每一位老師不由得又一次熱淚盈眶。
2.常規(guī)教學(xué)求高效
在常規(guī)教學(xué)中,我們組的6位教師都深知自己肩上的擔(dān)子有多重,為了更好的使五百二十九名學(xué)生順利畢業(yè),老師們根據(jù)各班的實際情況,繼續(xù)堅持“抓兩頭,帶中間”,堅持“不放棄每一個學(xué)生”。如今我們五年級,96%的學(xué)生態(tài)度認真,學(xué)習(xí)有熱情有動力,4%的學(xué)生正在老師的幫助和自身的努力下逐步向好的方向發(fā)展。
下一步設(shè)想和建議:
1.加大教學(xué)研究的力度,把““導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式推向更深的領(lǐng)域。
2.探索如何提高課堂教學(xué)效率,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的途徑,讓學(xué)生好學(xué)、會學(xué)。
3.認真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。繼續(xù)發(fā)揚我校優(yōu)良傳統(tǒng),充分發(fā)揮群體力量,依據(jù)學(xué)生實際水平,分析、探討工作思路,做到每項工作都具有針對性、目的性和實效性,力爭再創(chuàng)佳績。
建議:領(lǐng)導(dǎo)一如既往的支持、指導(dǎo)我們的教學(xué)工作,使我們盡快成長。
小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)4
時間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又過去了,回顧我們數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力,可圈可點,既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績,也有應(yīng)該引以為戒的不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、開放思維,提升能力
為保證新課程標(biāo)準的進一步落實,為使大家對更多的.教學(xué)模式的課堂進行更深入的研討,本學(xué)期,我們進一步轉(zhuǎn)變了教育觀念,以創(chuàng)設(shè)“真實、有效”的數(shù)學(xué)課堂為重點,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
教研活動是追求課堂效率的活動,很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期,我們組的每位成員都開設(shè)了一節(jié)公開課,每次上課前都要進行集體備課活動,集思廣益,還進行了三次理論學(xué)習(xí),主要以新課標(biāo)等為主。通過這一系列的活動,組內(nèi)教師們領(lǐng)悟到了:上課是思維的碰撞,是一項充滿情趣、活力的,只有不斷反思自己的教學(xué)行為,才能夠在行動上融合理論、深化理論。
二、改進方法,提高效益
1.我們的教研活動立足于人人參與,全員提高。每位教師進行了人人一節(jié)組內(nèi)公開課。在活動中,授課的教師積極準備,虛心聽取建議;評課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻課者。
2.扎實嚴格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作有序運行的保證,是有效提高學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的法寶。本學(xué)期,教研組配合教務(wù)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思入手,全面落實教學(xué)常規(guī)。認真檢查了老師的備課筆記、教學(xué)計劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況;通過嚴謹?shù)闹螌W(xué),持之以恒的工作,我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實處。
本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位教師都能踏實、認真地工作,講究務(wù)實,默默無聞地奮戰(zhàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)上。一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴。由于學(xué)校數(shù)學(xué)組老師人數(shù)少,有些活動較難開展,特別是論文、課題的研究,所以我們今后仍然要克服這一薄弱環(huán)節(jié)。
三、今后努力的方向:
1.研讀并落實新課程標(biāo)準理念,撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好地為學(xué)生服務(wù)。
2.深入開展小課題形究,并形成專題論文。
總之,在這一學(xué)期里,我們有付出,有收獲,也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位數(shù)學(xué)老教師的共同努力下,下學(xué)期我們會把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)5
一、開展教研,理念先行
這個學(xué)期數(shù)學(xué)組又進入了一批具有較高素質(zhì)的教師,為我們帶來了許多寶貴的經(jīng)驗。開學(xué)初,我們統(tǒng)一思想,把“教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保證,成為學(xué)習(xí)型組織”這一理念滲透到每位教師的教育教學(xué)工作中,把自己的寶貴經(jīng)驗與學(xué)校的先進理念有機的結(jié)合,制定了自己這個學(xué)期的主攻方向,確立了自己的教研有效子課題,教研工作有條不紊地開展起來。
二、扎實工作,推動教研
1、本學(xué)期全體數(shù)學(xué)組成員,深刻認識到教研工作在教學(xué)中的重要性,積極參與到教學(xué)教研工作中來。十月初我們開展了匯報課展示,童君老師的《認識橢圓形》一課,讓我們感受到了學(xué)前教育與小學(xué)教育的重要性,為我們提供了豐富的教研素材;老教師阮佳碧上的四年級《口算乘法》一課,圍繞自己的有效子課題“學(xué)會質(zhì)疑”穿起了一堂課,在一系列有價值的提問中,學(xué)生的認識有了進一步的提升,給年輕教師提供了很好的學(xué)習(xí)榜樣;汪應(yīng)林、李少波兩位年輕教師在匯報課中,面臨新理念、新教材,新學(xué)生,他們敢于突破,敢于創(chuàng)新,全組教師對他們的課進行了精彩點評,點評內(nèi)容放在我們的“小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)”上,文章閱覽次數(shù)達182次;十二月初李亞書老師三年級的研究課《兩步計算應(yīng)用題》,給了大家提供了更多更豐富的研究素材,在組內(nèi)掀起了研究高潮;臨近期末復(fù)習(xí),王建平老師親自為全組教師作復(fù)習(xí)指導(dǎo)課,拋磚引玉。尤其是在學(xué)校舉行的評優(yōu)課中,數(shù)學(xué)組選拔的兩位教師董禮焱、熊國娟分獲一、二等獎,為數(shù)學(xué)組爭得了榮譽。每次的教研活動,我們都以不同形式做到五個到位:內(nèi)容到位、教案到位、評課到位、整理教研課的資料到位、同時編入校園網(wǎng)。
2、常規(guī)檢查常抓不懈。本學(xué)期定期進行教案、作業(yè)檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時展開反思,不管是手寫教案還是電子教案都逐漸規(guī)范,注重實效性,注重備教材、備學(xué)生,在公開課上得到了很好的體現(xiàn)。學(xué)生作業(yè)的書寫規(guī)范也得到進一步加強,為學(xué)期末的作業(yè)展示打下了良好的基礎(chǔ)。
3、校長常說,沒有活動就沒有教育,沒有活動的教育是蒼白無力的。這個學(xué)期我們數(shù)學(xué)組開展了豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,有數(shù)學(xué)興趣班、奧數(shù)班、數(shù)棋班、提高班,網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用講座,極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了一批很有潛力的學(xué)生。十二份舉行的“博雅杯”小學(xué)生數(shù)學(xué)計算技能大賽,涌現(xiàn)出一批計算能手,在學(xué)部的檢查評估中,受到了好評。
三、加快網(wǎng)絡(luò)教學(xué),促進教研
新課程改革的浪潮滾滾而來,新課程對教師的專業(yè)化發(fā)展提出了更新、更高的要求。信息技術(shù)在各個領(lǐng)域的廣泛運用,信息技術(shù)與學(xué)科整合顯得尤為重要和實用,在學(xué)校和信息中心的大力支持下,我們開發(fā)了“北大附中廣州實驗學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)”,我們建站的宗旨是,讓網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于教學(xué),讓網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于學(xué)生,讓網(wǎng)絡(luò)溝通教師與學(xué)生之間的情感,使其成為協(xié)同工作、溝通交流、信息獲取、問題解決的載體。從20xx年九月二十日開通以來,文章總數(shù)已達718篇,評論668條,注冊用戶230人,文章閱讀41000多人次,每天的`閱讀量都在千余人次,以迅猛之勢向前發(fā)展。
我們網(wǎng)站的建設(shè)主要突出了一下幾個特色:
1、教育教研平臺
教研組、教師可以利用這個平臺進行教育教研工作,在網(wǎng)站中我們設(shè)立了“教研活動”專欄,通過網(wǎng)站進行集體網(wǎng)絡(luò)備課、評課,同時把老師們的優(yōu)秀教學(xué)案例、課件、反思等放到網(wǎng)上,實現(xiàn)資源共享和網(wǎng)上交流。在這個平臺上還有以下幾個欄目:“教師簡介”向?qū)W生和家長展示教師的風(fēng)采;在“教改動態(tài)”中主要體現(xiàn)新的教育思想、教育理念以及教育教學(xué)中的新動向,指導(dǎo)教師工作;“資料精選”、 “輕松驛站”等欄目,讓教師在輕松和諧的氛圍中不斷學(xué)習(xí)、不斷反思提高自身的綜合能力,使教研組成為一個學(xué)習(xí)型組織,成為教研科研基地、名師成長的搖籃。
2、教育教學(xué)平臺
只有把網(wǎng)絡(luò)運用在教學(xué)中,才能發(fā)揮其特有的功效。
。1)指導(dǎo)教師教學(xué)工作。比如面臨期末,我們在網(wǎng)上發(fā)布教研指導(dǎo),本周的教研活動主題是:復(fù)習(xí)與提高。各位老師請抓好三個關(guān)鍵字(“理”--梳理教材內(nèi)容,系統(tǒng)性、針對性地進行復(fù)習(xí);“究”--研究海珠區(qū)以往考試試題、研究考題特點、方向,抓住重點;“練”--結(jié)合新課標(biāo),在注重基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時抓好綜合性習(xí)題精煉,達到日日清。)寫好期末復(fù)習(xí)計劃,提交到教導(dǎo)處和教研組各一份。充分輔助教學(xué)質(zhì)量的提高。
(2)進行網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)。例如:六年級第十一冊“軸對稱圖形”一課,我們采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),同學(xué)們通過指導(dǎo)性上網(wǎng),自主進行學(xué)習(xí),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓展了學(xué)生得思維,真正起到了網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于學(xué)生的作用。
(3)指導(dǎo)學(xué)生課后學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)過程中,教師經(jīng)常遵循有針對性、系統(tǒng)性、綜合性以及貫徹面向全體、因材施教的原則,在數(shù)學(xué)網(wǎng)上放上一些試題,讓學(xué)生利用晚自習(xí)或星期六、星期天上網(wǎng)答題,學(xué)生的興趣非常濃厚,家長在家也能看到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,很受家長歡迎。據(jù)不完全統(tǒng)計,有近300多篇學(xué)生作業(yè)和學(xué)生評論。許多學(xué)生也在平時的學(xué)習(xí)中收集很多有價值的試題放到網(wǎng)站上,提供給大家,爭當(dāng)小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)“小小管理員”。
3、師生交流平臺
建立這個平臺,主要是改變以往一些評價模式,利用網(wǎng)絡(luò)評價促進學(xué)生的全面發(fā)展。在網(wǎng)上形成師生互動、生生互動的場面,使學(xué)生建立自信,勇于探索,在愉悅環(huán)境中學(xué)習(xí),讓網(wǎng)絡(luò)真正地服務(wù)于學(xué)生。
在短短的三個多月里,我們小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)已顯示出它在教學(xué)工作中的強大生命力。我們深切的感覺到,計算機網(wǎng)絡(luò)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的潛力是巨大的,不論是在課堂上還是在課下都有潛力可挖,都是教學(xué)整合的一部分,我們將致力于這方面的開發(fā)和利用,讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教研的有效性得到充分的體現(xiàn)。
我們在今后的工作中將努力做好以下幾方面的工作:
教研組建設(shè)方面:
1、加強集體、個人教研的時間;
2、教研組的整體思路還要更加明朗,便于操作,便于落實;
3、把集中教研和網(wǎng)絡(luò)教研著實,提煉精品,宣傳成果。
數(shù)學(xué)網(wǎng)站建設(shè)方面:
1、加大宣傳力度;
2、加大教師的參與力度;
3、擴大整個學(xué)部的學(xué)生參與進來;
4、加快更新速度;
5、加強與教材同步;
6、豐富欄目內(nèi)容;
7、美化頁面設(shè)置;
8、加強網(wǎng)站時效性。
讓我們的老師和學(xué)生真正地感受到在開放性的環(huán)境中學(xué)習(xí);在共享資源的利用中學(xué)習(xí);在發(fā)現(xiàn)問題、探究問題中學(xué)習(xí);在通信協(xié)商討論中學(xué)習(xí);在知識重建中學(xué)習(xí)。建立一支強大的學(xué)習(xí)型教研組
小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)6
一學(xué)期以來,數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,全組教師堅持教育理論的學(xué)習(xí),積極參加各項教研活動和探索新的教學(xué)模式,認真學(xué)習(xí)先進的教育理論和新的課程標(biāo)準,完善和進教學(xué)方法,為提高我校的數(shù)學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻,F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下。
一、堅持理論學(xué)習(xí),促進教師素質(zhì)的提高。
為了提高每一位教師的業(yè)務(wù)平,我們教研組利用第三周,第十五周,第十六周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,組織教師進行學(xué)習(xí)新的教育理念和新的課改信息
二、抓好常規(guī)工作。
1、備課。
2、本學(xué)期我校推行集體備課,有部分教師試行集體備課,教研組要備課做到四統(tǒng)一:統(tǒng)一教學(xué)目的,統(tǒng)一重點,統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,統(tǒng)一教學(xué)進度。并要求教師應(yīng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)上,理清教材思路上,理解教學(xué)理念上。
3、作業(yè)布置和批改講求實效。
4、要求老師對學(xué)生的作業(yè)是全批全改,并按時按量批改,通過檢查有絕大多數(shù)老師作業(yè)批改用時,認真,改后再批,改錯與激厲并重。
5、課堂教學(xué)堅持以學(xué)生為主體,師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式。
教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍思維,在課堂上要求老師刻意設(shè)問題的情景,積極引導(dǎo)學(xué)生地事物進行比較,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
6、開展好聽課評課活動。
我組認真落實了聽課,評課制度,老師每月至少聽2節(jié)以上別人的課,實行在本校相互聽課,本期還聽了由中校組織的2節(jié)公開課,在這一活動中,大家能夠相互提出不同的觀點,給別人指出不成功的地方,達到相互學(xué)習(xí),共同提高的目的。
三、積極參加和開展教研活動
1、公開課教學(xué)的開展。
為了進一步提高我組老師上課平,本學(xué)期我們安排了三次公開課教學(xué)活動,低年級組由×老師任教,高年級組由×老師任教,活動的安排與往年有所不同,是指點一人連續(xù)上三個周,上同一內(nèi)容,同一個班級,低年級所上內(nèi)容為長方形周長的認識,高年級所上的內(nèi)容為;圓的認識,在課前要求同級教師幫助所上公開課老師備課進行指導(dǎo),聽課時要求大家以不同的視覺去觀察學(xué)生和老師,課后展開相互評課,大膽提出自已的觀點,然后大家共同確定新的.教學(xué)思路,再讓執(zhí)教老師按新的思路去上第二次,這樣連續(xù)用地三次不同的思路去上同一內(nèi)容,最后終于取得了良好的效果。
2、數(shù)學(xué)知識竟賽。
按計劃我組在第五周順利完成了數(shù)學(xué)知識竟賽活動,在這一活動中,從命題到組織考試,評過程中,每位老師都很負責(zé),通過這次活動的開展,的確讓部分學(xué)生施展了才能發(fā)揮了個性特長,也為老師深入了本班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提供了平臺。
3、課題研討活動。
計算是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分,生活中隨可見,為此,我組針對:怎樣提高學(xué)生的計算能力這一課題于第十八周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間展開了討論在討論中,每一位老師都能夠以自已執(zhí)教多年的經(jīng)驗,對怎樣提高學(xué)生的計算能力提出了寶的意見。最后,大家認為:要從以下方面提高學(xué)生的計算能力,也就是七個培養(yǎng);
1、培養(yǎng)學(xué)生計算的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生細心的態(tài)度。
5、把計算用于生活中。
6、培養(yǎng)學(xué)生的心算能力。
7、要從低年級抓起。
四、存在的不和今后努力的方向。
1、我們教師的聽課與評課的基本功仍有待于進步,這方面我們還應(yīng)多去觀看教學(xué)課堂。
2、錄相看看專家的評課與點評。
3、要在備課上下功夫,充分發(fā)揮集體備課的作用。
小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)7
20xx年上學(xué)期,我們五年級數(shù)學(xué)組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,以先進的教育理論和科學(xué)的發(fā)展觀,以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》為指導(dǎo),以提高課堂教學(xué)效率為重點,繼續(xù)深化新課程改革,積極探索在新課程改革背景下培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,本學(xué)期里,全體數(shù)學(xué)老師,勤奮敬業(yè),團結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)簡要總結(jié)如下:
1、認真制定教研計劃——為本學(xué)期工作打好基礎(chǔ)。
工作要有計劃,一切要有一個好的開始。計劃是做好工作的前提和保障。一開學(xué)我們組老師就進行集體備課,共同制定本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,在交流的基礎(chǔ)上老師們認真撰寫了各單元計劃。
2、轉(zhuǎn)變觀念——新課程標(biāo)準為指針。
新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準正是應(yīng)時代要求,全面闡述了數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)與任務(wù),構(gòu)建了新的數(shù)學(xué)目標(biāo)體系。為此,我們在開學(xué)前夕,本組教師參加了區(qū)教科中心的教材培訓(xùn),使老師們明確了本冊數(shù)學(xué)教材鮮明的設(shè)計理念及知識框架、明晰的教學(xué)目標(biāo)和手段,有效地指導(dǎo)了我們的課堂教學(xué)過程。
3、實干——常規(guī)教學(xué)持之以恒。
(1)本學(xué)期在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,本教研組堅持認真?zhèn)湔n、認真上課、認真反思、認真批改作業(yè)、認真研究,并配合教導(dǎo)處加強對各項工作的檢查。通過自檢、互檢、校查的形式把常規(guī)教學(xué)落到實處。
(2)切實把好每單元教學(xué)質(zhì)量,進行單元過關(guān)檢測,每份單元做下來,大家都要在一起分析各班的情況,對比各班成績,反思教學(xué)得失,查漏補缺,制定整改措施。臨近期末,由組長帶頭,精心制定復(fù)習(xí)計劃,利用下班時間對年級后進生進行集中輔導(dǎo),各項過關(guān),努力實現(xiàn)復(fù)習(xí)高效率、高質(zhì)量。
4、積極開展教研活動。
(1)根據(jù)“多人研一課”的教研形式,我們年級的`老師選擇《XXXXX》一課作為我們年級的輪流課內(nèi)容,X老師首先試教,全組老師共同聽課評課再備課,并進行了二次研討課。
(2)積極參加XX市小學(xué)數(shù)學(xué)“XXXX教學(xué)研討活動”并認真撰寫感悟。
(3)積極參加“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源開發(fā)”活動,認真為活動撰寫腳本,楊成芳、申小玲老師都承擔(dān)了撰寫腳本的任務(wù)。
5、教師獲獎情況。
(1)XXXX
(2)XXXX
(3)XXXX
6、課后輔導(dǎo)學(xué)生。
(1)“XXXX競賽”XXX人獲XXX獎,XXX人獲XXX獎。
(2)第X屆“XXXX比賽”X人獲XXX獎,X人獲XXX獎、X人獲XXX獎
(3)組織學(xué)生XXX人參加“XXXX比賽”
7、反思——再接再厲。
加大備課的研究力度,加強生活題、開放題、實踐操作題的設(shè)計與收集。
一份耕耘,一份收獲。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作做得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)8
時光如梭,匆匆忙忙的一學(xué)期又結(jié)束了,回顧一學(xué)期來的數(shù)學(xué)組工作,有條不紊,按部就班,在平凡中有創(chuàng)新,在忙碌中有收獲,圓滿了完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作簡單匯報如下:
一、加強教學(xué)常規(guī)管理,扎實有效地開展教學(xué)工作。
1.常規(guī)工作
本學(xué)期,我校面臨的一項重要大事就是——溫州市教學(xué)常規(guī)達標(biāo)驗收工作。圍繞達標(biāo)驗收工作,我組開展了一系列的常規(guī)檢查活動:1.期初教學(xué)計劃檢查。2.期中的備課、作業(yè)檢查。3.期末的全面檢查。
通過檢查發(fā)現(xiàn):每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時研究教學(xué)的重點、難點,精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實抓好單元過關(guān),查漏補缺,培優(yōu)輔差,促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。
2.教學(xué)工作
雖然這學(xué)期每個數(shù)學(xué)教師都很忙,但對于課堂常規(guī)工作每一位老師都常抓不懈,為了教好每一位學(xué)生,老師們在上課時能結(jié)合新的理念,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué),使學(xué)生學(xué)的`有趣,學(xué)的輕松。在臨近期末的優(yōu)秀作業(yè)評選交流中,我看到了老師們認真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡。
二、積極開展教研活動,提高課堂教學(xué)效益。
1、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢,加強隨堂課、公共課的聽評課活動。本學(xué)期,我們有2位新教師,期初兩位教師都上了一次隨堂課,后期2位老師還進行了一次《商的變化規(guī)律》同課異構(gòu)活動,還有2位老師各上了一節(jié)公開課。
2.這次的同課異構(gòu)活動,嚴格上來說是一次課例研討,起初的
每次的課堂觀摩結(jié)束以后,組內(nèi)老師積極參加評課活動,針對上課老師教學(xué)中存在的問題,各教研組成員提出了許多改進建議。
2、本學(xué)期數(shù)學(xué)組青年教師奮發(fā)進取,骨干教師大放異彩,本學(xué)期有龍灣區(qū)“團隊賽課”的評比,林婷如老師在自己的深入鉆研、精心設(shè)計下,在兩位數(shù)學(xué)教師及其他老師的幫助下,上的課一節(jié)比一節(jié)新穎,終于在龍灣區(qū)“團隊賽課”的評比中嚴夢凡老師的說課獲得一等獎、方娜老師的評課獲得二等獎、并獲得團隊賽課團隊三等獎。
在本次“團隊賽課”活動中,通過集體備課、聽課、評課,使我們數(shù)學(xué)組教師對試卷講評課有了新的認識:不再是以往簡單的答案的交流,教師通過對學(xué)生試卷中進行數(shù)據(jù)分析,梳理典型的錯誤,建立錯題資源包,講解時適當(dāng)補充變式練習(xí),學(xué)生真正掌握這部分內(nèi)容。通過這次活動的開展,老師們受益匪淺,啟迪深刻。
三、具體開展的活動。
1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計劃,各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃。
2、組織開展了全組的公開課教學(xué)活動,5年內(nèi)新教師均上2節(jié)公開課,5年以上的老師2學(xué)期上1次公開課。
3、進行了期初、期中、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查。
4、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí),進行期末考試。
縱觀本學(xué)期的工作,既扎扎實實,又有改革和創(chuàng)新,雖然我們數(shù)學(xué)組人少些,但無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看,我們數(shù)學(xué)組正逐漸成長。今后,我們數(shù)學(xué)組會越來越出色!
小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)9
本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)組的教研組工作本著“服務(wù)學(xué)生,提高自己”的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展各種活動,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、加強理論學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平。
教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,本著為教師們負責(zé)任的態(tài)度,我們在學(xué)期初就召開會議,讓老師們談?wù)勛约簝?nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中。這么一來,我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,真正達到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果,老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了,為開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實后盾。
二、加強常規(guī)管理規(guī)范教育教學(xué)行為
本學(xué)期,我教研組嚴格要求教師根據(jù)“備、教、批、輔、改、考、思、研”等制度,做好各項常規(guī)工作。組織相關(guān)人員對教案的編寫、作業(yè)的批改等工作進行抽查,并反饋給每一位教師,達到取長補短的效果。日常教學(xué)中不定期進行推門聽課。堅持教學(xué)質(zhì)量分析制度,期中、期末根據(jù)學(xué)生的考試成績組織兩次質(zhì)量分析會。
三、開展校本教研促進教師專業(yè)成長
1.開展一、二校區(qū)聯(lián)研活動,如同伴合作課、主題研討等。本學(xué)期我校區(qū)參與同伴合作課的老師有一年級吳**、三年級陳**、六年級廖**三位老師,教學(xué)效果良好。
2.堅持開展每兩周一次的`主題研討活動。本學(xué)期的研討主題分別是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;矯正學(xué)生不良計算習(xí)慣;對復(fù)習(xí)課的思考。教研組活動有出勤和活動記錄,記錄中體現(xiàn)反思、對話和共識。
3.積極參加區(qū)域性協(xié)作校聯(lián)研活動。本學(xué)期張**老師參加以“數(shù)學(xué)思考”為研究主題的聯(lián)動校教研活動,得到同行們的好評。
4.充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用,開展骨干教師專題講座,杜**老師、吳**老師分別以“課堂中數(shù)學(xué)文化的滲透”、“數(shù)學(xué)思考與問題解決”為主題給老師們作了理論引領(lǐng)。以“年輕教師成長俱樂部”為載體,開展師徒結(jié)對、跟崗學(xué)習(xí)等活動,加快年輕教師專業(yè)成長,提升骨干教師專業(yè)水平。
5.創(chuàng)造讓教師外出聽課、學(xué)習(xí)的機會,有針對性地選派教師外出學(xué)習(xí),多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。本學(xué)期外派麗輝、長秀、秀企三位老師到廈門參加第十屆相約名師聚焦課堂課堂觀摩活動,學(xué)習(xí)的老師回來后在全體教師會上與老師們交流學(xué)習(xí)的主要精神和精華及自己的收獲、啟示。
四、存在的不足及今后努力的方向
1、教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這幾個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能更全面地進行綜合分析。今后我們將采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評,以提高評課的能力。同時多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)。
小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)10
本學(xué)期繼續(xù)以新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準為依據(jù),深化教學(xué)改革,促進學(xué)生全面發(fā)展。課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本,活動為主線”,運用新的教育教學(xué)理念,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,積極推進素質(zhì)教育,努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
本冊教材共有九個單元,九個單元的內(nèi)容,只有1、4、6單元知識間有著密切的聯(lián)系。像2單元看鐘表,3單元是方位與圖形,五單元是人民幣的認識,7單元是厘米、米的認識,8單元是統(tǒng)計。所以要促進學(xué)生全面發(fā)展不能把教學(xué)目標(biāo)僅僅定為在知識與技能等顯性目標(biāo)上。
本教材的編寫特點仍然是選取學(xué)生熟悉的內(nèi)容為素材,由“情境串”引發(fā)出“問題串”把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個過程,`強化了對學(xué)生進行問題意識的培養(yǎng)。我們組老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點以及教材的編排特點,在課堂教學(xué)中,體現(xiàn)新的教學(xué)理念,提倡動手實踐、自主探索、合作交流的教學(xué)方式。讓學(xué)生在一種寬松、和諧、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我們是這樣做的:
1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)、樹立新觀念
開學(xué)初,我們認真研讀了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準,領(lǐng)會了其思想和要求,樹立新的教學(xué)觀念,用課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)實踐,在運用教材的實踐中理解課標(biāo)。新教材改變了傳統(tǒng)的呈現(xiàn)方式,形成了“實際問題---建立模型---解釋應(yīng)用”的模式。我們創(chuàng)造性的使用教材只要有利于實現(xiàn)教學(xué)目的,教師根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的實際情況,對教材內(nèi)容進行改造。如:在教學(xué)“文體用品”一課時,我們先讓學(xué)生在家準備一些文體用品,并寫上標(biāo)價,第二天到課堂上,我們分小組將這些物品收集起來,每組選兩名售貨員(仔細認真),其余當(dāng)顧客,模仿作買東西的游戲。這樣的教學(xué)即活躍了課堂氣氛,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教學(xué)中體現(xiàn)新課改、新理念的精神
a、以愛心激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心。興趣是激勵人們積極從事某種活動的內(nèi)在動力。在教學(xué)中始終注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強對數(shù)學(xué)知識探索的愿望。①尊重和愛護學(xué)生。②讓成功走近學(xué)生。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的“成功”是一個相對概念,并不是每次數(shù)學(xué)考試都得滿分才算“成功”。平時注重讓每一位學(xué)生正確對待自我,學(xué)會自我競賽,自覺地記住以往學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成績及表現(xiàn),現(xiàn)在比過去進步了就是勝利,就是自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的一次“成功”。嘗到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“成功”的甜頭,進一步激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
b.學(xué)具操作促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展,讓學(xué)生在動手中獲取知識,使學(xué)生動手、動腦又動口。讓學(xué)生動手憑直觀獲得感知,讓學(xué)生動腦,把感知內(nèi)化為表象,讓學(xué)生動口,經(jīng)過抽象進行概括:①如學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加時27+35,指導(dǎo)學(xué)生先擺幾根小棒,再擺幾根小棒,怎樣擺能讓學(xué)生一眼看出27和35,滲透一一對應(yīng),要求一共有多少根小棒?應(yīng)該先算什么?7+5夠10根怎么辦?學(xué)生會把10根再捆成一捆,你把這一捆放在哪?和誰對齊?滿十向十位進位的初步印象。②讓學(xué)生動腦思考,這樣讓學(xué)生動手操作,把獲得感知進行內(nèi)化,使學(xué)生既看到了“滿十進一”的演示過程,又理解了“進位加”的方法,在腦海中喚起并形成表象。在以后的練習(xí)中,讓學(xué)生聯(lián)想前面分層次進行操作,說口算方法、思考填空,把操作、思維、語言表達結(jié)合起來,抽象概括出“進位加”的口算方法。
c、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。新課標(biāo)把“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”作為素質(zhì)教育的一個重要方面。俄國教育家烏申斯基說過:“良好的習(xí)慣是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中所儲存的`資本。這個資本不斷增值,而人在其整個一生中,就享受著它的利息!边@足可以說明,小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對他今后的發(fā)展將起著重要作用。因此,在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,是每一位數(shù)學(xué)教師的重要職責(zé)。
①培養(yǎng)學(xué)生認真看圖、學(xué)會思考的習(xí)慣
在數(shù)學(xué)課中,應(yīng)使學(xué)生把“看、思、練”結(jié)合起來。從兒童一入學(xué)就應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生逐步學(xué)會看懂圖、式、文,再引導(dǎo)學(xué)生弄清術(shù)語,理解關(guān)鍵詞語,引發(fā)學(xué)生思考。隨著學(xué)生年齡和抽象能力的不斷提高,對課本內(nèi)容提出更明確而具體的要求,讓學(xué)生養(yǎng)成先閱讀思考后做作業(yè)的習(xí)慣。
②培養(yǎng)學(xué)生認真審題的習(xí)慣
。ㄒ唬┳黝}時,首先學(xué)生應(yīng)讀懂題目要求,正確理解題意。這就需要教師在平時注意培養(yǎng)學(xué)生讀題、理解題的能力,明確題目中究竟要我們做什么、怎么做,然后再進行計算。(二)教會學(xué)生觀察題型。(三)審題既要看全題,又要看運算過程出現(xiàn)的新情況,如豎式計算里又有小括號這樣解題的順序就改變了。正確的審題能夠保證正確、迅速的解題,所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是非常重要的。
③培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦,善于思考的習(xí)慣
學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一活動,歸根到底是思維的活動,只有勤于動腦,肯于思考,才能理解和掌握數(shù)學(xué)知識,形成各種數(shù)學(xué)能力。教師要留給學(xué)生充分的思考時間,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,充分發(fā)揮個人的見解,主動探索新知,多渠道、多角度地尋求解決問題的方法,促使思維水平的逐步提高。一般情況下,學(xué)生想出比較新穎獨特的解題思路,大多是在整個思考過程的后半段時間內(nèi)形成的,如果教師過早的作出評價,往往會挫傷學(xué)生思維的積極性,不利于學(xué)生思維的進一步拓展。如要求學(xué)生用數(shù)學(xué)語言準確的表達17-8所表達的意義,學(xué)生一般表達為17減去8得多少,但如果教師留給學(xué)生充分思考時間,啟發(fā)學(xué)生從減法的運算名稱、意義等多角度進行思考,就會促使學(xué)生積極動腦,踴躍發(fā)言。(1)被減數(shù)是17,減數(shù)是8,差是多少?(2)17比8多多少?(3)8比17少多少?(4)8再添上幾就是17?(5)17減去多少與8同樣多?所以,課堂上教師要善于觀察,多方引導(dǎo),恰當(dāng)把握時機,發(fā)展學(xué)生的思維能力。
④培養(yǎng)學(xué)生認真獨立的完成作業(yè)和自覺檢查的習(xí)慣
學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的作業(yè)習(xí)慣包括:態(tài)度認真、及時檢查驗算、書寫工整、獨立完成、富有創(chuàng)見等。從學(xué)生剛一入校的那天起,就要培養(yǎng)正確的書寫姿勢,要求書寫工整、格式規(guī)范。從數(shù)字的書寫到算式的書寫都要嚴格要求。獨立完成作業(yè)是發(fā)揮作業(yè)應(yīng)有作用的切實保證,要經(jīng)常表揚那些能夠克服困難并認真檢查作業(yè)的學(xué)生,防止和糾正抄襲別人作業(yè)的壞習(xí)慣。
盡管我們在教育教學(xué)中取得了一定的成績,但是新教材內(nèi)容繁多,復(fù)雜。學(xué)生年齡小,約束能力差,認字少,形式多樣,導(dǎo)致理解能力差,我們幾個有時也感到很頭疼。我們盡最大努力爭取取得大家都滿意的成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)11
時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組沒有金燦燦的獎牌,也沒有耀眼的光環(huán),有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出,默默耕耘。我們組結(jié)合我校的實際情況,依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃,堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,認真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準,抓好各年級的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點,以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動,使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升,F(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié):
一、加強教學(xué)常規(guī)管理,扎實有效地開展教學(xué)工作。
本學(xué)期,我組堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合,每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,課前作好充分準備,能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時研究教學(xué)的重點、難點,精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè),做到批改準確,反饋糾錯及時,切實抓好查漏補缺,培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。
二、積極開展教研活動,提高課堂教學(xué)效益。
1、加強年級組聽課、評課活動。本學(xué)期,各年級組老師,積極開展集體備課,每次研討課,老師們都能認真研究教材,寫出設(shè)計意圖和詳細教案,課后及時召開專題研討會,針對上課老師教學(xué)中存在的問題,各教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié),在每位老師開課之后,教研組都要在組內(nèi)開展認真的說課、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計意圖、思路、理念,同時談在課堂教學(xué)實踐過程中達到的教學(xué)效果或困惑,然后由已定的中心發(fā)言者點評,接著大家圍繞執(zhí)教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補短、相互學(xué)習(xí),真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
2、積極開展高效小學(xué)數(shù)學(xué)競賽活動。一年級至六年級的學(xué)生全員參與,小學(xué)數(shù)學(xué)組的全體教師也全體參與。主要根據(jù)各個年級的特征,舉行各異的競賽活動。以抓基礎(chǔ),重落實為目標(biāo)。一年級主要是10分鐘口算比賽;二年級~五年級主要是班級的乘法口訣背誦比賽,口算競賽;六年級主要是公式大比拼競賽活動。在此次活動中,不管是學(xué)生,還是教師,都受益匪淺。
三、存在的不足與改進的方向。
1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如:對于聽課的'方向,聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領(lǐng)。(即聽什么,看什么,想什么?)再者,我們的評課仍停留在點上。
2、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。
3、進一步抓好后進生的輔導(dǎo),減少不合格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動,讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)12
一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量的提高,全面貫徹質(zhì)量觀和發(fā)展觀,以學(xué)生的發(fā)展為第一要務(wù),在數(shù)學(xué)知識、能力、情感發(fā)展等方面培養(yǎng)造就合格的孩子,工作中充分發(fā)揮全組教師的聰明才智,集思廣益使我們?nèi)昙壗M的工作有計劃、有創(chuàng)新地開展下去,并取得良好的成績。
二、開展的主要工作
1、常規(guī)工作具體落實
。1)抓教學(xué)工作“十環(huán)節(jié)“.重視備課,在暑假全組教師已經(jīng)將本期所上內(nèi)容全部備完,開學(xué)后再根據(jù)學(xué)生情況進行修改,對有疑問的課堅持課前同組教師有交流爭論,課后有體會、有反思。
(2)針對研究課題開展教學(xué)
本期組內(nèi)的研究課題是學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。使每一個學(xué)生學(xué)有所獲,是我們教師義不容辭的責(zé)任和職業(yè)要求。我們教研組的教師都是有著十年以上教齡的老教師,都有自己獨特的`教育教學(xué)經(jīng)驗,但是沒有滿足除了在組內(nèi)交流分享以外,也積極從其他渠道獲得相關(guān)的信息,逐步完善輔差的方式方法,以達到減少差生的目的,通過教師深入細致的工作漸漸培養(yǎng)起這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,能愉快地參與到學(xué)習(xí)的活動中來,看著學(xué)生的進步家長也更加支持我們的工作了。
2、在班級中培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。每個教師根據(jù)本班的實際情況采取多種方式激勵學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項數(shù)學(xué)活動中,如:每周評選數(shù)學(xué)之星,建立數(shù)學(xué)園地,每周一道聰明題,一周作業(yè)展示等。
3、加強家校的交流。針對一些家長的教育中的問題,積極與家長取得聯(lián)系,及時溝通學(xué)生暴露出來的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣上的突出問題,給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh,在充分關(guān)注學(xué)生心理咨詢健康的同時有計劃開展對這些孩子的教育,對孩子取得的點滴進步及時鼓勵反饋給家長。
4、積極參加青羊區(qū)教研活動,以及學(xué)!罢f課”的活動,教研組的黃天舟老師指導(dǎo)的青年教師王晶錄象課取得成功。
5、與專家交流面對面。本期專家組成員高幼年老師專門下到三年級指導(dǎo)教學(xué),通過交流組內(nèi)教師都有不同的收獲,為后面的工作開啟一個新的思路。
三、改進工作
1、建立后進生記載
2、培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)資料的收集和整理的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、繼續(xù)完善學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
4、完善小組學(xué)習(xí)機制。
小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)13
隨著xxxx年新年鐘聲的敲響,一個學(xué)期的教研旅程也圓滿畫上了句號;厥鬃哌^的十八個星期。教研組7位老師帶著對數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛與敬畏,帶著對教研工作的熱情與鉆研,一起學(xué)習(xí)、討論、交流、研究、分享,行走在思索中,擦亮著智慧的火花。有人說:“一個人走可以走得很快,一群人走可以走得很遠!笔茄剑椭C的團體帶來了滿筐的碩果。
一、認準目標(biāo),堅持不懈
“人生的目標(biāo)在于不斷的追求”,耕耘于綠草地的老師們更是需要靜心的思考,潛心的研究。開學(xué)初,教研組老師們圍繞平時的教學(xué)困惑展開探討,商定本學(xué)期的校本研究課題——“如何提高中高年級學(xué)生的課堂積極性”。老師們廣泛查閱文獻,并結(jié)合生情、班情,構(gòu)建“自主—合作—探究”的教學(xué)模式,在“實踐——反思——再實踐——再反思”的教學(xué)實踐中,通過“自我反思”、“同伴協(xié)助”、“專業(yè)扶持”等形式,共同分析問題,尋找解決策略。經(jīng)過一學(xué)期的研究,大家梳理出以下幾條策略:
1.進行調(diào)查問卷,了解學(xué)生不積極參與的原因
2.從學(xué)生最近發(fā)展區(qū)出發(fā),創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問題情境
3.聯(lián)系生活實際,解決學(xué)生實際問題
4.提供充足的探究空間,培養(yǎng)學(xué)生的審題能力及傾聽習(xí)慣
5.準備充足的教具與學(xué)具
6.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,為每個學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)機會
7.注意生生評價,樹立學(xué)生的自信心
8.利用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)
9.營造寬松的課堂氛圍
10.注重動手操作能力的訓(xùn)練,數(shù)學(xué)思想方法的滲透
有人說:“堅持登一座山峰的人,一定會到達頂峰;一輩子堅持只做一件事的人,一定會成功,并且會成為一個強者,一個佼佼者。”我們堅信,認準目標(biāo),堅持不懈,定能在“真研究”中解決“真問題”。
二、勤思善寫,博觀約取
“備、教、批、改、輔、考、思、研”是學(xué)校教學(xué)工作必備項目,唯有勤思、善學(xué)、肯做,才能使教研工作扎實、迅速前進。本學(xué)期,我們繼續(xù)加強教師隨筆、反思的記錄,老師們能及時記錄將日常教學(xué)中的經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)、想法與不足。本學(xué)期每師各撰寫4篇的“教學(xué)日記”,分別以“數(shù)學(xué)案例或課堂評優(yōu)帶來的思考”、“對數(shù)學(xué)思想的認識與思考”、“對同構(gòu)課的思考”、“教學(xué)工作反思或總結(jié)”為主題。
同時,鼓勵老師們積極參與各級競賽活動,其中在學(xué)校舉行的數(shù)學(xué)教學(xué)案例評選活動中,廖冬敏老師撰寫的'《有效把握文本——有效教學(xué)的起點》和洪背清老師撰寫的《以“嘗試與猜測”為例,談數(shù)學(xué)思想方法的運用》均獲得一等獎的好成績,廖冬敏老師的作品還獲得了晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)案例評選一等獎。廖冬敏老師撰寫的論文《談?wù)劇爸庇^”在小學(xué)幾何概念教學(xué)的運用》發(fā)表于CN刊物《新課程》雜志。張?zhí)O英老師制作的數(shù)學(xué)故事《改變》獲得了晉江市第三屆“數(shù)字故事”評選三等獎。還組織老師們積極參加福建省第二屆中小學(xué)微課堂評選活動,其中有柯純純老師制作的《圓的面積》和張?zhí)O英老師制作的《搭一搭》。洪背清老師的課堂《比賽場次》參加了福建省教育廳舉辦的“一師一優(yōu)課”評選活動。
三、扎根課堂,追求卓越
課堂是學(xué)生成長的舞臺,更是教師演繹自我的平臺,每一天的教學(xué)都充滿著挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。于是我們扎根課堂、深入課堂,切實解決實際問題。通過師徒同課同構(gòu)課、青年教師風(fēng)采課、新入伍教師的成長課,三個不同層面的課堂追求,使我們的課堂教學(xué)有序、有度。中年教師的課堂展現(xiàn)個人風(fēng)格,青年教師的課堂調(diào)控自如。扎根課堂,我們深刻地領(lǐng)悟到讀懂教材的重要性,我們認真鉆研課標(biāo)精神,體會教材設(shè)計意圖,以此引航教學(xué)。其次我們深入分析學(xué)情,做好學(xué)生調(diào)研,在讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)上,從學(xué)生的學(xué)習(xí)難處入手,從而切實解決問題。
教學(xué)在不斷地摸索與反思中前進著,智慧在思維的碰撞中閃出火花。雖然話題的開展,有困惑、有失望、有矛盾、有欣喜,但給我們帶來更多的是收獲與思考。蔡秀麗老師執(zhí)教的一年級《一起來分類》;廖冬敏老師執(zhí)教的一年級《認識圖形》;李麗君老師執(zhí)教的四年級《生活中的正負數(shù)》;蔡曙江老師執(zhí)教的四年級《衛(wèi)星運轉(zhuǎn)時間》;洪背清老師執(zhí)教的五年級《組合圖形的面積》;張?zhí)O英老師執(zhí)教的六年級《生活中的比》;柯純純老師執(zhí)教的六年級《百分數(shù)的認識》。均能緊緊圍繞話題展開研究,展現(xiàn)出了群策群力的力量,使得校本教研全面地落到實處。
其次,鼓勵老師們積極參與學(xué)校開展的教學(xué)評優(yōu)活動。在第五實驗小學(xué)首屆數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)活動中取得了可喜的成績:洪背清老師執(zhí)教的《雞兔同籠》獲一等獎;張?zhí)O英老師執(zhí)教的《搭一搭》獲二等獎;柯純純老師執(zhí)教的《溫度》獲二等獎;廖冬敏執(zhí)教的《雞兔同籠》獲三等獎。洪背清老師代表學(xué)校參加晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評優(yōu)比賽獲一等獎。
一分耕耘一分收獲,我們懷揣理想,勇敢追求,逐夢于教育大道上,切切實實地把簡單的事情做徹底,把平凡的事情做經(jīng)典,我們的人生將會是更加精彩紛呈。
四、展望未來,厚積薄發(fā)
一學(xué)期的校本研究,雖然充滿著溫度與長度,卻末能達到預(yù)期的高度與深度。熱熱鬧鬧的研究背后,我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足。雖說話題研究的問題來自實際困惑,大家也努力從各方尋找解決策略,但始終免不了有些大而空,怎樣使我們的校本教研工作更高效,成了我們新的研究目標(biāo),新學(xué)期我們將一如既往,認準目標(biāo),開拓創(chuàng)新。
1.加強業(yè)務(wù)能力的提升。為老師們提供學(xué)習(xí)與交流的平臺,做到“走出去”與“請進來”相結(jié)合,拓寬老師們的教學(xué)視野。
2.加強理論知識的提升。建議老師們廣泛閱讀書籍,做好讀書摘記,并進行交流分享。
3.深入解讀教材,以單元知識模塊為教研內(nèi)容,扎扎實實開展校本研究,將是我們今后教研工作的核心。
4.組織老師們進行小課題研究,鼓勵人人參與其中,從小做起,從實做起。讓研究成為教師基本的生活狀態(tài)和工作方式。
5.組織老師們積極參加各級各類教育教學(xué)活動。
有人說:“研究對教師而言,意味著對教育教學(xué)實踐的持續(xù)反思;意味著對教育教學(xué)智慧的獲得;意味著職業(yè)品味的提升;意味著尊嚴、幸福和快樂。”是的,或許我們的研究不能盡如人意,但我們可以做到事事盡力。相信,耕耘于綠草地的我們,只有心中充滿理想,定能在逐夢的教育大道上綻放光彩。
小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)14
本年度,我校數(shù)學(xué)組以“提升教育魅力,打造高效課堂”為目標(biāo),積極開展學(xué)習(xí)研究活動,取得了豐碩的成果:先后在省教科研年會、市數(shù)學(xué)教學(xué)研討會、市高效課堂研討會上提供了課例研究現(xiàn)場,受到各級領(lǐng)導(dǎo)專家的大力肯定。今年5月,在區(qū)第四屆數(shù)學(xué)校本教研展示活動中,我們組又一次榮獲特等獎!在此,特別感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我們組的成長所傾注的心血,今天,我們再次將本年度教研組工作進行具體匯報,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家給予指導(dǎo)!
我匯報的題目是《立體研究出智慧,多維交流促提升》
一、依托立體研究活動,提升教師教育智慧
一年來,我們以專題研究為載體,突破學(xué)科教育難點;以預(yù)約式教研活動為方式,實施團隊研訓(xùn);以教學(xué)開放日為平臺,強化個人研究。立體式的研究活動,不斷提升組內(nèi)教師的教育教學(xué)智慧。
1、聚焦重難點,開展案例研究
上學(xué)期,我組從幾何和代數(shù)兩個方面,依托《長方體的認識》《方程的意義》兩個課例開展了提高概念課教學(xué)的有效性研究。從研究點的提出——觀察提綱的擬定——觀察內(nèi)容的分工——課堂診斷,促使每一位老師對自身的研究內(nèi)容開展廣泛學(xué)習(xí),提升了某點研究的深度。研究中我們意識到:不論是幾何概念課中有效構(gòu)建空間表象,還是代數(shù)概念課中有效實現(xiàn)模型建立,都是讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)由“厚”到“薄”的體驗,是學(xué)科本質(zhì)的回歸。大道至簡,數(shù)學(xué)就是一種智慧,它蘊藏一種至簡至和、至真至通、創(chuàng)造探索的智慧,包容數(shù)和形的美妙、具體和抽象的思辨、建設(shè)和超越的精神,數(shù)學(xué)教育應(yīng)該讓每一個人身上能夠有更多的沉淀和積累,作為他個人文化底蘊不可缺少的一塊基石伴隨他的一生。
本學(xué)期,我組開始了對高效課堂模式的探索。媒體中宣傳的高效課堂模式成功典范沖擊著我們的認知,我們開始思考:高效是靠統(tǒng)一化的模式打造出來的嗎?為此,我們應(yīng)用對比研究方式開始了實踐探討。即由一位教師,使用同一種教學(xué)思路,不同教學(xué)方式,執(zhí)教同一教學(xué)內(nèi)容。案例一:我校在長期案例研究探討出的比較成熟的教學(xué)模式:創(chuàng)設(shè)問題情境——在教師引導(dǎo)下學(xué)生自主探究——總結(jié)知識歸納方法提升認識。案例二:借鑒各種高效課堂模式,通過本質(zhì)解讀、嘗試實施的教學(xué)方式:學(xué)生依據(jù)自學(xué)提綱開展自學(xué)——小組交流自學(xué)過程達成認知共識——班級展示自學(xué)成果——教師總結(jié)拓展。5月,我組在市高效課堂研討會上提供了案例研究現(xiàn)場,看似人人參與的案例二,在參與效度和學(xué)習(xí)效果的對比數(shù)據(jù)分析中缺陷畢現(xiàn)。教師主導(dǎo)不是教師退位,學(xué)生自主不是順其自然。真正的高效應(yīng)該是一個主動感知、領(lǐng)悟、構(gòu)建的有效探究過程,這與模式無關(guān)。大道無形,教學(xué)有法,但無定法,貴在得法。我們面對的是一個個鮮活的生命體,必須從學(xué)生所呈現(xiàn)的生命信息中選擇教法。高效課堂是一種教育的價值追求,它的本真是關(guān)注生命,體驗幸福。
2、借助線性推動,實施研訓(xùn)活動
本學(xué)年的教研活動采取1+1+1+2+4的制度規(guī)定,即教研活動包括1次計劃擬定、1次總結(jié)評價、1次中期質(zhì)量對話會、不少于2次學(xué)習(xí)交流、不少于4次課例研究。這種有計劃的研訓(xùn)活動,更強調(diào)教師、教研組成長的整體規(guī)劃,及研訓(xùn)一體的集體攻關(guān),有力推動著每一位教師研究進程。針對教師解讀教材不夠深入的問題,上學(xué)期開展了“身邊名師當(dāng)講師”的教材解讀培訓(xùn)活動,由“伍家數(shù)學(xué)名師”余歆彥老師從大家日常解讀教材時存在的根本問題和主要困惑入手,用具體的案例,與老師們分享了自己在解讀教材時的做法和感悟,題為《一堂課需這樣磨出來》。當(dāng)所有老師對數(shù)學(xué)實踐活動課如何上感到困惑時,我們觀看華應(yīng)龍老師《游戲公平》視頻,體會華老師對書中“實踐活動”內(nèi)容的解讀,認識到書中“實踐活動”不必單列為一課,可以作為新知認識的一個資源,其目的是加強學(xué)生的實踐體驗。用不用、如何用,要看教師希望給予學(xué)生的什么。
3、關(guān)注參與面,強化個體研究
今月4月,在學(xué)!案咝дn堂”暨家長開放月活動中,13位數(shù)學(xué)老師圍繞“數(shù)學(xué)實踐活動課如何上”的研究主題,選擇了7個不同的教學(xué)內(nèi)容,包括《抽屜原理》《算24》《游戲公平》等,其中有4個內(nèi)容是同課異構(gòu),每一位教師力圖體現(xiàn)數(shù)學(xué)實踐活動的'數(shù)學(xué)性、應(yīng)用性、綜合性,并在此基礎(chǔ)上,對教材進行的深度解讀和重組,老師們通過不同的教學(xué)方式詮釋著對數(shù)學(xué)實踐活動課教學(xué)的理解。在開放課展示的任務(wù)驅(qū)動下,每位老師都經(jīng)歷了對具體課例的獨立思考、同課異構(gòu)小組研討、全校展示時對“數(shù)學(xué)實踐活動課”的集體研討過程。這種覆蓋每個個體,為組內(nèi)成員共進奠定堅實基礎(chǔ)。
這種立體交互推進的研究方式促進了數(shù)學(xué)教研組個體和團隊教育智慧的共同提升。
二、打造多維交流活動,提升教師精神品質(zhì)
從優(yōu)秀教研組到學(xué)習(xí)型教研組再到教研組文化建設(shè),我校數(shù)學(xué)組在一系列創(chuàng)建活動中,關(guān)注教師精神成長,逐漸打造了一支具有學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的團隊。如何在優(yōu)質(zhì)團隊的基礎(chǔ)上進一步實現(xiàn)自我突破,充分挖掘、激發(fā)自我的內(nèi)在動力,成為我們本學(xué)年我們教研組建設(shè)的重點。教師的內(nèi)在品質(zhì)和精神狀態(tài)需要氛圍,需要環(huán)境,需要集體的力量,需要外部壓力的刺激,需要人性化的以人為本的管理,需要思想理論的滋潤和涵養(yǎng),這一切都離不開交流,多維的交流活動,能有效促進教師間的精神對話,提升教師精神品質(zhì)。
1、N—1單向指導(dǎo)提升青年教師成長速度
組內(nèi)新進教師,會根據(jù)其教學(xué)弱勢,選派有經(jīng)驗的教師進行專題指導(dǎo),使其迅速融入團隊,浸染團隊文化。組內(nèi)青年教師要參賽、要上展示課,組內(nèi)智囊團一定會對整節(jié)課進行設(shè)計打磨,小到語言的表述,大到課的思想的體現(xiàn),讓其在最短的時間內(nèi)獲得最大的信息。這種N—1的指導(dǎo)迅速提升青年教師的成長速度。
2、1—N輻射推介發(fā)揮骨干教師影響力度
組內(nèi)的幾位骨干教師每學(xué)期承擔(dān)不同的培訓(xùn)任務(wù)。如唐剛老師面向全區(qū)四年級數(shù)學(xué)老師進行新課程培訓(xùn),余歆彥老師面向全體老師進行教材解讀的培訓(xùn),周璇老師先后推薦張齊華、潘小明、華應(yīng)龍的教學(xué)視頻和教學(xué)思想書籍。于此同時,09年11月、10年5月我組先后三次為省科研年會、市高效課堂研討會、區(qū)校本教研展示提供案例現(xiàn)場,我們1—N的推介交流不斷向校外延伸,實現(xiàn)省、市、區(qū)三級輻射。
3、N—N網(wǎng)狀交流提高組內(nèi)教師交流效度
缺少碰撞的交流是低效的。本學(xué)期如何實現(xiàn)網(wǎng)狀交流,我們進行了新的嘗試。質(zhì)量對話會,改變了傳統(tǒng)由教導(dǎo)處總結(jié)、教師聆聽的方式,采用“從質(zhì)量反觀教學(xué)”談話會議,要求每位教師從試卷批改中發(fā)現(xiàn)的問題入手,反觀自己的教學(xué),與組內(nèi)教師分享教學(xué)中必須關(guān)注的方面和改進措施。不同的思維方式?jīng)Q定不同的觀測點,從不同的論述中尋找共性問題,有效促進組內(nèi)教師的學(xué)習(xí)溝通。我們開展了“擷英咀華”讀書交流活動,老師們圍坐在一起,分享自己的讀書心得,感悟教育人生,豐富自己精神世界的同時,也熏染了每一個人的精神。我組開始著手打造反映學(xué)科及教研組文化的刊物《數(shù)學(xué)魔方》,刊物中記載了學(xué)科的發(fā)展歷史、教師的思考和學(xué)生的成長,實現(xiàn)了師生以學(xué)科為本的對話。開放的N—N網(wǎng)狀交流有效提升了研究效度。
交換一種思想,我們就擁有了兩種思想。正是秉承這種交流理念,讓我組教師在交流中暢游,在精神世界中感受教育的幸福。
道在不遠方,行道者腳下是道;佛不出心外,學(xué)佛時即身是佛。
回顧這短暫的一年,我們清楚地感受到發(fā)生在自己身上的變化,我們自豪地擁有了自己的研究話語和研究平臺,擁有了通過研究、交流來不斷促使專業(yè)發(fā)展的意識與技術(shù)。的確,思想的喚醒、觀念的碰撞、實踐的摩擦給再次數(shù)學(xué)組帶來了一片生命的綠洲!
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