關(guān)于老師觀后感作文合集6篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?以下是小編精心整理的老師觀后感作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
老師觀后感作文 篇1
星期五,老師帶我們?nèi)ル娪霸嚎础多绵美蠋煛罚@是一部出于印度的電影,看的我淚流滿(mǎn)面。
主要內(nèi)容是這樣的:嗝嗝老師,原名奈娜,患有妥瑞氏神經(jīng)性綜合癥,不能控制自己,總發(fā)出怪叫,周?chē)硕汲靶λ。在這樣的環(huán)境下,奈娜通過(guò)自己堅(jiān)持不懈,最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
奈娜有個(gè)好媽媽?zhuān)捎谀文葧?huì)發(fā)出怪聲,所以被12家學(xué)校勸去特殊學(xué)校,在外面奈娜爸爸覺(jué)得她很丟臉,應(yīng)該去特殊學(xué)校,而她媽媽不覺(jué)得,對(duì)爸爸說(shuō):“奈娜是個(gè)普通孩子,要上普通學(xué)校!本驮谶@時(shí),在奈娜的成長(zhǎng)道路上,遇到了可汗校長(zhǎng)?珊剐iL(zhǎng)對(duì)她說(shuō):“我們像對(duì)待其他學(xué)生一樣對(duì)待你!彼麨閷W(xué)生們樹(shù)立了榜樣,教會(huì)他博愛(ài)的精神。給了她希望,給了她面對(duì)世界的勇氣與動(dòng)力。
不久奈娜長(zhǎng)大了,她有一個(gè)樂(lè)觀的 心態(tài),她想當(dāng)老師,在她被許多家學(xué)校拒絕后,她不氣餒在面試?yán)铮偸窍雀嬖V他們什么是妥瑞氏綜合癥。
她的.教育方法不同,哪一個(gè)老師會(huì)在數(shù)學(xué)課上在操場(chǎng)上拋雞蛋、上數(shù)學(xué)課打籃球、物理課上玩橡膠水一樣的東西而是固體。從學(xué)校最差的班級(jí)到學(xué)校第一名。
奈娜的成功有一個(gè)特別的品質(zhì)就是堅(jiān)持。堅(jiān)持自己的理想,一定要當(dāng)一名老師,傳承可汗校長(zhǎng)的理念與美德。奈娜的成功在于她心中有個(gè)標(biāo)桿,榜樣的力量;她有一個(gè)夢(mèng)想,回報(bào)社會(huì);她有獨(dú)特的教育方式,不拘泥于形式;她有一顆寬容,平等待人的心。
最后,奈娜成功她當(dāng)上了校長(zhǎng),繼承了可汗校長(zhǎng)理念的美德。
老師觀后感作文 篇2
去年在省培訓(xùn)院集中培訓(xùn)期間,老師給我們介紹了電影《熱血老師》。今天我懷著好奇地心情看完了電影《熱血教師》,我的心靈受到強(qiáng)大的震撼。
電影中的主人公克拉克先生本是一位教育業(yè)績(jī)連續(xù)四年獲得第一的事業(yè)有成的教師,可他卻為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,毅然在慶功會(huì)上辭去了工作,來(lái)到紐約,開(kāi)始了他的新生活。在紐約的一所學(xué)校里,克拉克老師帶領(lǐng)一群“無(wú)藥可救的后進(jìn)孩子”走向了成功。在克拉克老師與這群孩子交往的過(guò)程中,對(duì)于這些在別人看來(lái)“無(wú)藥可救”的孩子,但克拉克老師從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)他們,他用無(wú)盡的毅力、愛(ài)心及百倍的耐心感化了這些看似頑劣卻聰慧的心靈。從最初孩子們的不信任甚至是充滿(mǎn)敵意發(fā)展到慢慢接受,信任。到最后克拉克老師居然成了孩子們生命中不可缺少的一部分,克拉克老師的故事讓我能重新用新的眼光來(lái)看待“問(wèn)題”學(xué)生,從中也學(xué)到了不少知識(shí)。
影片中有許多非常震撼人心靈的畫(huà)面。
沙美卡在排隊(duì)就餐時(shí)插隊(duì),克拉克沒(méi)有對(duì)莎美卡冷嘲熱諷,而是耐心地真誠(chéng)地告訴莎美卡:“我們是一家人,一家人之間不會(huì)互相欺騙。”當(dāng)莎美卡迫于大家的輿論承認(rèn)了自己插隊(duì)之后,老師沒(méi)有落井下石,而是看著莎美卡的眼睛:“我真的感謝你,我為你自豪。”老師在管理常規(guī)的過(guò)程中,始終沒(méi)有一句對(duì)學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責(zé)的`字眼,而是始終用正面、鼓勵(lì)、引導(dǎo)性話(huà)語(yǔ)告訴學(xué)生,老師愛(ài)他們,大家是一個(gè)大家庭,后來(lái)大家乖乖地排隊(duì)就餐?死饲擅畹剞D(zhuǎn)嫁了壓力,既避免了一對(duì)一的沖突,又達(dá)到了教育目的,維護(hù)了制度的嚴(yán)肅性。
為了吸引學(xué)生安靜認(rèn)真地聽(tīng)自己講課,他承諾,只要學(xué)生安靜地聽(tīng),每過(guò)15秒鐘,他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出丑(嘔吐),也為了好奇,學(xué)生真的安靜地聽(tīng)老師講課,當(dāng)有人說(shuō)話(huà)時(shí),大家群起“噓”之。一節(jié)課下來(lái)按照40分鐘計(jì)算,老師喝掉了4*40=160瓶酸奶。難受嗎?當(dāng)然難受,但是,老師讓學(xué)生看見(jiàn)了自己要他們學(xué)習(xí)知識(shí)的毅力和決心。為了讓學(xué)生記住美國(guó)的總統(tǒng)和歷史事件,老師自編了說(shuō)唱,配上音樂(lè),邊跳邊唱。當(dāng)學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來(lái)之后,他們必定感受到了老師新穎的教學(xué)方法帶來(lái)的神奇變化,更感受到了老師為了讓他們學(xué)習(xí)好,所付出的努力。
課余時(shí)間和孩子們比賽玩雙跳、燭光晚會(huì)上守著一個(gè)大蛋糕像孩子們講述自己跳崖的經(jīng)歷,鼓勵(lì)孩子們勇于挑戰(zhàn)自我。。。。。。在這些鏡頭中,孩子們和克拉克是融洽的。直到影片的結(jié)尾當(dāng)校長(zhǎng)宣布考試成績(jī)時(shí),孩子們緊張和興奮的表情以及于老師心領(lǐng)神會(huì)的眼神、手勢(shì)交流,都證實(shí)了克拉克老師的心靈和孩子的心靈融在了一起。
克拉克老師一上任就開(kāi)始到學(xué)生家里走訪(fǎng);玖私饬藢W(xué)生的生活狀況,找到了學(xué)生思想或心理問(wèn)題的成因。例如,胡里奧亂花錢(qián),是因?yàn)橛幸粋(gè)特殊的媽媽?zhuān)缓脤W(xué)上進(jìn)卻膽小內(nèi)向的班德麗婭生活在一個(gè)男權(quán)意識(shí)濃厚的印度家庭里;沙美卡不能按時(shí)完成作業(yè)是因?yàn)樵趮寢屜掳嗲八?dú)自照顧3個(gè)孩子。。。。。。
克拉克老師是一個(gè)信心十足、風(fēng)趣幽默、精力充沛、富有朝氣,他善于捕捉教育時(shí)機(jī),善于用敏銳的目光洞察學(xué)生的內(nèi)心世界。他是一個(gè)意志堅(jiān)定的人,他是一個(gè)用心良苦的人,他是一個(gè)刻苦鉆研的人,他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生熱愛(ài)教育熱愛(ài)生活的人,他是令人敬佩的人。
再反思自己的教育,平常缺少了對(duì)學(xué)生的寬容、缺少了一些特殊的教育方式。缺少了和學(xué)生打成一片的狀態(tài)。但是我相信經(jīng)過(guò)不斷地努力我也會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師。
老師觀后感作文 篇3
斷斷續(xù)續(xù)的啜泣聲充滿(mǎn)了教室,看著大屏幕上關(guān)于老師的視頻,淚水充滿(mǎn)了我的眼眶。我突然深深的意識(shí)到——老師二字,是多么偉大的字眼。
猶記得牙牙學(xué)語(yǔ)的我剛進(jìn)入幼兒園,那是我第一次接觸集體、老師的同學(xué)。周?chē)囊磺袑?duì)我都是陌生而又新奇?呻x開(kāi)了媽媽的我自然是和其他小朋友一樣,恐懼更多一點(diǎn)。淚水順著臉頰流下。我不停地哭著,就像一只加滿(mǎn)了油的馬達(dá),不停地發(fā)出聲音。就在這時(shí),老師如天使一般降臨在我身邊,給我講故事,陪我玩游戲。漸漸的,我擺脫了恐懼,融入了集體。我這顆小小的種子,第一次探出了頭。
曾幾何時(shí),我踏上了小學(xué)的旅程。小學(xué)老師嚴(yán)厲了幾分,而我自然也長(zhǎng)大了幾分。在老師不停的努力教導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了更多的知識(shí),明白了更多的道理。在老師的澆灌下,我這株幼苗長(zhǎng)出了第一片葉子。
現(xiàn)在的我,已是一名初中生了,生活了六年的老師、同學(xué)已然分開(kāi),心中總有太多的不舍也無(wú)力挽回。慶幸的`是,我認(rèn)識(shí)了新的同學(xué)新的老師。老師很年輕,很聰穎。她就像我們的大姐姐一樣。在這半年里,她陪我們一起哭一起笑。她教會(huì)了我們師生之間相處的方法。
老師啊,您是一只孕育珍珠的貝殼。在您風(fēng)華正茂之時(shí),殼內(nèi)鉆入了一粒石子——那便是我們這些調(diào)皮的學(xué)生。您用自己的血和肉來(lái)孕育我們。十年后,當(dāng)我們成為了一顆顆璀璨的珍珠,而您的容顏卻早已衰老。或許沒(méi)人會(huì)記得您,而我卻深深地知道:珍珠背后離不開(kāi)貝殼,奇才背后離不開(kāi)老師。
稚嫩時(shí)提到老師,心情頗靜,毫無(wú)感動(dòng);現(xiàn)在提到老師,心之懺悔,已然震撼。
老師觀后感作文 篇4
看了《任小艾老師的視頻報(bào)告》后,我感慨頗深。我真正感受到了為人師的重要,也真正領(lǐng)悟到了為人師應(yīng)該具備的高尚師德和情操。
任老師在報(bào)告中說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“怎樣才能稱(chēng)得上是高尚的師德呢,那就是具有愛(ài)心和責(zé)任心”。作為教師,要以一種服務(wù)的心態(tài)去對(duì)待孩子;今天的孩子需要的是精神上的愛(ài):理解的愛(ài)、尊重的愛(ài)、信任的愛(ài)、平等的愛(ài)。教師與孩子交往,首先是心靈的溝通,對(duì)孩子要有理解、寬容、信任、平等、包容的愛(ài)。教師和學(xué)生是平等的,要學(xué)會(huì)俯下身和學(xué)生同一高度來(lái)看待問(wèn)題。另外,作為一名教師,具備了高度的責(zé)任心,才能全身心地投入到工作中去,才能抱著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度進(jìn)行教育教學(xué)工作。作為教師,就應(yīng)該腳踏實(shí)地,實(shí)實(shí)在在地干自己的活,做自己的事。此外,還要有恒心,有鐵棒磨成針的精神。她說(shuō):人與人之間的差別就在于一個(gè)恒字,這是大師與普通人的區(qū)別。
教師要給學(xué)生一碗水,自己應(yīng)該有一眼源源不斷的泉水,把汩汩的清泉注入學(xué)生的心田。教師要不斷地學(xué)習(xí)、反思、創(chuàng)新、提高,F(xiàn)代社會(huì)信息更新特別快,我們教師必須要抱著終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,要善于學(xué)習(xí),做一個(gè)教育上的有心人,寫(xiě)業(yè)務(wù)筆記、讀書(shū)筆記,從書(shū)報(bào)中得到教育的啟迪與智慧。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),并且要堅(jiān)持學(xué)習(xí)不松懈,只有這樣,才能儲(chǔ)備豐富的知識(shí),才能教好學(xué)。
任老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,更是我們班主任,班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)的引導(dǎo)者。在學(xué)習(xí)和思考后我認(rèn)為,做一個(gè)合格的.班主任應(yīng)具備責(zé)任心、寬容心、公平心、愛(ài)心和細(xì)心。在今后的工作中,我將用寬容的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)過(guò)失;用期待的心態(tài)去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一點(diǎn)成功,做一個(gè)師德高尚的人民教師。
老師觀后感作文 篇5
20xx年10月19日中午,在電影院看了最新的印度電影嗝嗝老師。這是一部非常典型的印度電影,和好萊塢電影和中國(guó)的電影有比較大的區(qū)別。
我看過(guò)印度的電影有巴霍巴利王、廁所英雄等,每一部片子都非常生動(dòng)有趣,加雜在其中的歌舞元素也很有意思。
這部電影取材于印度敏感的社會(huì)矛盾,體現(xiàn)了貧富懸殊不同階層的`孩子在一群中學(xué)中是如何從相互蔑視甚至仇視到最終相互理解和融合。矛盾源于宗教、社會(huì)問(wèn)題等,甚至源于歷史。電影對(duì)這些矛盾不回避,進(jìn)行了較為深入的剖析。
整部電影充滿(mǎn)了正能量,演員表演自然生動(dòng),細(xì)節(jié)真實(shí)感人,催人淚下,確實(shí)是一部難得的佳作。尤其是演嗝嗝老師的演員把發(fā)病時(shí)的那種無(wú)奈、對(duì)待學(xué)生的那種發(fā)自?xún)?nèi)心的真誠(chéng)、對(duì)待工作的這種樂(lè)觀和渴望表達(dá)得淋漓盡致。電影中扮演學(xué)生的這些小演員表演的也十分到位。
電影整個(gè)給人一種厚重的細(xì)膩感,說(shuō)厚重是里邊的畫(huà)面、表達(dá)等給人一種真實(shí)感;說(shuō)細(xì)膩是電影里邊有很多細(xì)節(jié)給人一種異常真實(shí)的感覺(jué)。
印度電影在中國(guó)引入的并不多,但是我所看過(guò)的這幾部印度電影各有各的特色,非常真實(shí)細(xì)膩。希望給中國(guó)電影帶來(lái)更多的啟迪,我們需要學(xué)習(xí)的不僅僅是好萊塢電影,還有印度電影這種真實(shí)的感覺(jué)。我想觀眾會(huì)體會(huì)到印度電影的這種對(duì)真善美的宣揚(yáng),會(huì)認(rèn)識(shí)到這種發(fā)自?xún)?nèi)心的真情實(shí)感。希望有越來(lái)越多的印度電影進(jìn)入中國(guó),希望我們中國(guó)的導(dǎo)演,尤其是大導(dǎo)演能夠發(fā)自?xún)?nèi)心地拍好電影,能夠打動(dòng)我們心中的那根心弦,這個(gè)心弦不僅是每個(gè)人心中的真善美,也是全人類(lèi)共同的真善美。
老師觀后感作文 篇6
昨晚下課后團(tuán)建集體去看了《嗝嗝老師》,一位有生理缺陷的老師和一群社會(huì)底層叛逆難管的學(xué)生,不劇透,推薦大家影院觀看,說(shuō)說(shuō)感受吧:電影最打動(dòng)我的是讓我感受到“教育不是一樁優(yōu)勝劣汰的工程,而應(yīng)當(dāng)是依循生命本真的大愛(ài)!
還記得第一次上課的時(shí)候,內(nèi)心緊張到睫毛都在顫抖,于是把自己上課要說(shuō)的每一句話(huà)都寫(xiě)下來(lái)一字不差的背出來(lái),整整一個(gè)小時(shí)的內(nèi)容,我背了一個(gè)星期,每一句話(huà),每一個(gè)字,每一個(gè)該互動(dòng)的地方(現(xiàn)在還保留著這個(gè)習(xí)慣,公開(kāi)課還是會(huì)把逐字稿寫(xiě)下來(lái))?墒巧险n的時(shí)候還是緊張到衣服全部汗透了,現(xiàn)在教師這個(gè)職業(yè)的第三個(gè)年頭,有了上千節(jié)課程的積累,控場(chǎng)能力越來(lái)越好,對(duì)于教育這件事情也有更多的理解。就像電影里面說(shuō)的那樣:很多東西不止是大綱里面才有的,也不是一定要從書(shū)本里面才能學(xué)到,更多的是言傳身教讓孩子即便在一個(gè)并不理想的社會(huì)里,也能勇敢接受自己,面對(duì)恐懼。
印度的貧窮,生理上的缺陷,階級(jí)的'不公平,這些真的讓人很沮喪,但是遇到了一個(gè)北極星一樣可以指引方向的老師,是一件多么幸運(yùn)的事情。在好老師眼中沒(méi)有差學(xué)生,有的只是自己做得不夠好。她尋找能夠打開(kāi)這些“壞小孩”心鎖的鑰匙, 不斷挖掘每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),還用寓教于樂(lè)的方式教學(xué)。
A班的男老師則認(rèn)為“卓越一定是來(lái)源于艱苦而不是有趣”。男老師錯(cuò)了嗎?說(shuō)實(shí)話(huà)沒(méi)有錯(cuò),我們都堅(jiān)信那些卓越的優(yōu)秀的人一定是最努力的。
可這一套理論并不適合每一個(gè)孩子,尤其是那些自我放棄的學(xué)生。你跟他們說(shuō)卓越和努力,只能換來(lái)無(wú)動(dòng)于衷。但嗝嗝老師卻用信任和用心的教學(xué)方式成功地激發(fā)“朽木”們學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情,這才是一個(gè)好老師,為人師表,永不言棄。
結(jié)尾被美化了,孩子們通過(guò)努力終于證明了自己,贏得尊重,并且真的都成功做到了,雖然過(guò)于理想化的劇情有點(diǎn)難引發(fā)共鳴,但是我喜歡這個(gè)結(jié)局,無(wú)論現(xiàn)實(shí)情況如何,我希望每一份努力都有回報(bào)。
最后的最后,希望在這條路上向每一位優(yōu)秀的教師看齊,永遠(yuǎn)銘記:優(yōu)秀的教育,是點(diǎn)石成金,春風(fēng)化雨!
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