《翻山涉水上學(xué)路》觀后感（精選16篇）

　　當(dāng)看完一部影視作品后，對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，這時(shí)候，最關(guān)鍵的觀后感怎么能落下！在寫(xiě)觀后感之前，可以先參考范文，下面是小編整理的《翻山涉水上學(xué)路》觀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《翻山涉水上學(xué)路》觀后感 1

　　今天，老師給我們看了一部紀(jì)錄片，名字叫翻山涉水上學(xué)路。講的是馬塞族的孩子歷盡千辛萬(wàn)苦，冒著生命危險(xiǎn)、堅(jiān)持不懈上學(xué)的故事。

　　馬塞族的孩子凌晨四點(diǎn)就要起床，來(lái)到門(mén)外看有沒(méi)有野獸來(lái)偷走牛羊。到了早上，最多只能喝幾口牛奶就去學(xué)校了。這讓我不禁想起了我早上不用起那么早，而且我一起來(lái)就有豐盛的早餐。

　　馬塞族的'孩子在上學(xué)路上要走二十公里，而且還有很多野獸出沒(méi)。有時(shí)他們要過(guò)河，只能獨(dú)自劃船到對(duì)岸。有時(shí)肚子餓了，只能吃幾個(gè)野果充饑。還有時(shí)口渴了，他們就捧著河水喝喝。我想：我們有的步行到學(xué)校只要走一百多米，有的還有汽車，不管多遠(yuǎn)，不一會(huì)就到了。我們也不會(huì)挨餓，渴了也只需要從水杯里喝幾口水。

　　他們到達(dá)學(xué)校時(shí)已經(jīng)快中午了，一個(gè)小男孩說(shuō)：“我好多知識(shí)都沒(méi)有學(xué)到！”而我們?cè)缭绲貋?lái)到學(xué)校，坐在明亮的教室里認(rèn)真地早讀，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境要比他們好很多。我從這看到了他們對(duì)于學(xué)習(xí)的渴望。

　　我們有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，怎么能不認(rèn)真學(xué)習(xí)呢？我們應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，不開(kāi)小差；做作業(yè)的時(shí)候字寫(xiě)得又快又好；考試的時(shí)候要圈出關(guān)鍵字，仔細(xì)讀題，答完試卷要檢查。我要像馬塞族孩子一樣做一個(gè)獨(dú)立自主、不怕困難的人，長(zhǎng)大以后能為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。

　　《翻山涉水上學(xué)路》觀后感 2

　　微博刷到推薦的紀(jì)錄片，便找來(lái)看看。一下子全看完4集，看完已是凌晨1點(diǎn)半。

　　記錄了4個(gè)地區(qū)孩子的艱辛上學(xué)路。分別是，需要經(jīng)過(guò)一條大河，過(guò)河工具是一條索道，劃到中心，還需要人力推過(guò)去，再搭順風(fēng)車到學(xué)校的尼泊爾學(xué)生；喝幾口羊奶便去上學(xué)，沒(méi)有午餐，或是要經(jīng)過(guò)危險(xiǎn)的象群的.肯尼亞學(xué)生；寒冷的冬天，如果溫度低于零下54度學(xué)校就不會(huì)要求他上學(xué)的西伯利亞學(xué)生；需要?jiǎng)潈尚�時(shí)船，如果天氣不好就會(huì)被大海吞噬的秘魯學(xué)生。

　　每一集記錄的都是不易的上學(xué)路，但不變的是孩子想上學(xué)的心，同時(shí)也有擔(dān)心孩子上學(xué)路安全的母親�？少F的是，盡管如此，父母仍支持孩子去上學(xué)，只要上學(xué)才能改變生活，改變命運(yùn)。

　　印象很深的場(chǎng)景是，非洲大草原，象群從你面前經(jīng)過(guò)；西比利亞大雪覆蓋的冰雪美景；在無(wú)垠大海飄蕩的直擊心靈。這些是屏幕面前的我感受的另一面，但對(duì)于上學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō)，每一步都是危險(xiǎn)，要時(shí)刻保持警惕，象群可能會(huì)攻擊你，寒冷的天氣會(huì)讓你手腳麻木直至凍僵，大�？赡軙�(huì)生氣讓你葬身于此。

　　要珍惜好好讀書(shū)的時(shí)光，盡管如今已大學(xué)畢業(yè)，但還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。

　　《翻山涉水上學(xué)路》觀后感 3

　　初看《翻山涉水上學(xué)路》，映入眼簾的是喜馬拉雅山脈的“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”。然而正是在如此惡劣的條件下，為了孩子們的上學(xué)夢(mèng)，四個(gè)孩子，兩個(gè)大人，向著一百公里外的列城出發(fā)了。

　　我驚悚于那臥冰千年、伏雪萬(wàn)里的上學(xué)路。從深淺不一的冰層，到變幻無(wú)常的水位；從暗流涌動(dòng)的陰渠，到雪被覆蓋的陡坡。在這里，日照氣溫僅達(dá)零下十度，可謂是“上學(xué)之難難于上青天”了！再回觀我們那平坦寬闊的水泥路，不覺(jué)頭涔涔而淚潸潸了。

　　我羨慕那千般呵護(hù)、萬(wàn)般關(guān)愛(ài)的'親子路。拉達(dá)將自制的雪撬留給孩子，身負(fù)三十公斤的行裝，冒著生命危險(xiǎn)做隊(duì)伍的先鋒以探路。涉江后，喬丹的靴子浸了水，芬尼連忙給他換上千爽的襪子，而自己的襪子能擠出滿滿一杯的水卻依然湊和，毫無(wú)怨言；等到分別之時(shí)，父親們還不忘遏住淚，對(duì)孩子千叮萬(wàn)囑……一幕幕，催人淚下。

　　我欽佩那不畏艱險(xiǎn)、不懼挑戰(zhàn)的夢(mèng)想路。五年級(jí)的默圖想做飛行員，七年級(jí)的多卡想當(dāng)醫(yī)生，而面對(duì)學(xué)習(xí)路上的重重山嶺，道道水波，哪怕條件再苦，住山村，飲澗水；哪怕生活再累，課本是奢侈品，往返要十來(lái)天，他們?nèi)詧?jiān)持著自己的夢(mèng)想，砥礪前行，向著成功的彼岸駛?cè)ァ?/p>

　　再回首望望我們自己。沒(méi)錯(cuò)，我們住著寬敞明亮的房屋，吃著新鮮美味的果蔬，行著陽(yáng)光普照的道路，但我們就可以因此荒廢嗎？屈原曾云：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！痹趯W(xué)海無(wú)涯的人生途中，我們也許不必像那些孩子們翻山涉水只為上學(xué)，但是，那種為尋真理而不惜生命的精神，卻應(yīng)為我們所銘記、所踐行。

　　《翻山涉水上學(xué)路》觀后感 4

　　紀(jì)錄片中大部分的孩子，例如尼泊爾的孩子對(duì)未來(lái)有著美好的期待，但每天上學(xué)已經(jīng)費(fèi)盡心血了大部分人回家還要幫家里干農(nóng)活在上學(xué)路上耗費(fèi)過(guò)長(zhǎng)的時(shí)間，有些每天學(xué)習(xí)時(shí)間不足5小時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)又不夠優(yōu)秀，真的可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎，看到的時(shí)候總是會(huì)這樣想，但是另一個(gè)方面來(lái)講生活已經(jīng)很費(fèi)力了，但是可以離自己的夢(mèng)想近一些能付出的努力已經(jīng)是自己的全部。

　　他們每天上學(xué)遇到的困難是我們難以想象的：

　　走在70°C高溫的地面上；劃船幾小時(shí)；穿越危險(xiǎn)重重的草原、雨林；忍受嚴(yán)寒、饑餓、高溫、充滿了未知與不確定的前路父母的期望就是他們可以每天安全回家看的過(guò)程中也了解到很多路都有人曾經(jīng)遭遇了不測(cè)

　　可以說(shuō)是相當(dāng)極端了但對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是常態(tài)即便這樣也要抓緊這改變自己生活的唯一機(jī)會(huì)我們有什么理由不努力呢（說(shuō)是這樣說(shuō)然而。）

　　還感受到了同一個(gè)村子或者部落人們相互之間的`善意：尼泊爾他們上學(xué)路上過(guò)橋的時(shí)候彼此團(tuán)結(jié)互相幫助趕去集市賣東西大人也只有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間但還是等到他們先都過(guò)去之后最后一撥離開(kāi)；肯尼亞的孩子在上學(xué)路上繞道去屠宰場(chǎng)可以吃到新鮮的肉和羊血；巴布亞新幾內(nèi)亞卡魯里人全村人給要去上學(xué)的孩子舉辦的儀式；

　　還有他們對(duì)于自己文化的尊重比如蒙古國(guó)的牧民父親堅(jiān)持自己游牧民的傳統(tǒng)。

　　偶爾的偶爾也突然會(huì)想生活在那樣風(fēng)景優(yōu)美（并不宜人）但或許稱得上與世隔絕的地方（比如肯尼亞秘魯?shù)牡目�喀湖奧伊米亞康）能維持得了自給自足的生活也能省去很多煩惱但是說(shuō)到底不管在哪里都各有各的煩惱吧很多不宜居的地方祖先為什么會(huì)定居在那里呢。

　　《翻山涉水上學(xué)路》觀后感 5

　　如果片中的小孩如同自己的祖先父輩一樣永遠(yuǎn)呆在自己的部落里，那這也就是一部簡(jiǎn)單壯觀的風(fēng)景紀(jì)錄片，于我也不會(huì)有多么的震撼。難以想象在如今這個(gè)科技文化高度發(fā)達(dá)的`時(shí)代，還有人為了獲得最初級(jí)的教育需要面對(duì)如此的困難。

　　他們跋山涉水只為獲得進(jìn)入文明世界最基礎(chǔ)的教育，并花掉家里所有的積蓄，當(dāng)然他們中的絕大部分是不可能成才的，因?yàn)樗麄儾�沒(méi)有這樣的條件去接受高級(jí)教育，國(guó)家沒(méi)有這種條件，家庭就更沒(méi)有，還有各種各樣的客觀原因，不勝枚舉，或許哪一天他們就不出意料的死在了去上學(xué)的路上。但這已經(jīng)在他們心中埋下了渴望進(jìn)入文明社會(huì)的種子，如果一代又一代的傳承下去，未來(lái)還是可期的。

　　希望國(guó)際社會(huì)多關(guān)注這些客觀條件艱苦但又渴望獲得知識(shí)的孩子。

　　《翻山涉水上學(xué)路》觀后感 6

　　看紀(jì)錄片的期間，視頻彈幕不斷出現(xiàn)諸如“尼泊爾、肯尼亞、喜馬拉雅、秘魯、西伯利亞、埃塞俄比亞、墨西哥、蒙古、尼加拉瓜、巴布亞新幾內(nèi)亞、玻利維亞、越南、菲律賓的孩子上個(gè)學(xué)真不容易，真可憐”的感嘆，全程對(duì)于這樣的評(píng)論無(wú)語(yǔ)。

　　往淺了說(shuō)，這是人性中的自大。任何人都不該盲目自信著以“強(qiáng)者”的身份隨意同情可憐那些單一視角下看起來(lái)是“弱者”的人。上學(xué)不易的孩子在每個(gè)視頻里都沒(méi)有抱怨自己的不幸，樂(lè)在其中的魚(yú)兒，為什么一些自詡為文明領(lǐng)先者的自大者要好為人師地說(shuō)些誤導(dǎo)性的話：說(shuō)他們正過(guò)得日子是粗野的，不幸的，有待進(jìn)化的？還有那些標(biāo)榜優(yōu)越感，說(shuō)些類似“看了他們的生活，更覺(jué)自己幸�！钡幕熨~話的人，是不是不知道這句話的潛臺(tái)詞就是你的幸福觀是建立在看到他人不幸的基礎(chǔ)之上，真有些擔(dān)心你到底能不能辨清什么是真善什么是假善……

　　往深了說(shuō)，這是對(duì)文明設(shè)立了優(yōu)劣標(biāo)尺、崇尚尊卑。肯尼亞那集，有個(gè)孩子就愿意留在自己的故鄉(xiāng)，過(guò)先民們一直過(guò)著的日子，難道這孩子的.夢(mèng)想、未來(lái)不值得像其他渴望長(zhǎng)大后到更多國(guó)家看看的孩子一樣等量著被祝福？對(duì)“貧困”故土堅(jiān)守難道就一定比渴望“花花世界”更低級(jí)？更沒(méi)出息？

　　世道早已不是電氣時(shí)代優(yōu)于蒸汽時(shí)代，工業(yè)文明優(yōu)于農(nóng)業(yè)文明了，新時(shí)代的人接受多種文明并存，不輕易貶低任何一種文明，隨意抬高另一種文明。50后，60后，70后竭盡全族之力培養(yǎng)80后、90后、00后，讓他們過(guò)上比自己時(shí)代更文明的生活，這更像是古早時(shí)期部族統(tǒng)領(lǐng)為提升個(gè)人威信用“吃好、穿好、享受好”的享樂(lè)場(chǎng)景給居民們畫(huà)的大餅了，餅雖好，但人的需求得到充分滿足真不該只停留于物欲層面的飽和。

　　想到李子柒大火，這不正表明，現(xiàn)代文明里成長(zhǎng)起來(lái)的男男女女也有部分正向往著返璞歸真？向往著青山綠水間采菊東籬下、牧馬與放羊？還有那些熱愛(ài)極限運(yùn)動(dòng)、各類探險(xiǎn)的人，不也有一顆回歸自然、擁抱原始的虔誠(chéng)之心？所以，文明沒(méi)有優(yōu)劣，文明可以共存。

　　《翻山涉水上學(xué)路》觀后感 7

　　寒風(fēng)狂吼，雪大如席。這是世界屋脊南部、喜馬拉雅的頂峰日復(fù)一日的景象。但正在這絕望之地，陽(yáng)光透進(jìn)，出現(xiàn)了希望。那就是——學(xué)生。

　　我欲乘風(fēng)向北行，雪落軒轅大如席。作為學(xué)生，上學(xué)是第一要?jiǎng)?wù)，可看似平常的上學(xué)，在這里卻成了困難。雖然本地有學(xué)校，但父母要讓孩子更好地接受教育，只能去鎮(zhèn)上。這是種多么強(qiáng)大的魄力！離學(xué)校一百多公里，冰道底暗流涌動(dòng)，河道隨時(shí)都在變寬，面對(duì)重重阻力，只因有教育才有希望，他們堅(jiān)決地選擇了——出發(fā)。

　　但選擇都有代價(jià)。這一百公里“冰地毯”不是好走的，中途河道中斷，只得攀巖爬過(guò)。山若翻過(guò)，必須跨水而行。同時(shí)寒假一過(guò)，氣溫升高，河道會(huì)越來(lái)越寬，這時(shí)的路只有插進(jìn)巖石中的幾根鋼筋，路途危險(xiǎn)絕不是危言聳聽(tīng)，學(xué)生喬丹的'父親曾親眼見(jiàn)過(guò)一個(gè)因冰面過(guò)薄而摔下河淹死的孩子。好在，這次跨越“冰地毯”——成功了。

　　去舍利塔祈福的母親，背孩子過(guò)冰河的父親，派車接送的校方。在這場(chǎng)為了孩子希望的征程中，每個(gè)人都是英雄。

　　覆蓋著白雪的遠(yuǎn)山沉寂著。突然，一輪紅日冒頭，散發(fā)著熱力，放出萬(wàn)丈光輝。孩子終于到校，但父親卻要離開(kāi)了。為了不影響孩子學(xué)習(xí)，他們只得默默地在誦經(jīng)聲中走向遠(yuǎn)山與家鄉(xiāng)。

　　為了孩子的夢(mèng)想，許多人都在付出。或是財(cái)物或是精神，還有體力。

　　播放結(jié)束，每個(gè)人都有無(wú)言的感動(dòng)。而我想和同學(xué)們立下信條：只有努力能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！只有付出才能成就希望！

　　《翻山涉水上學(xué)路》觀后感 8

　　今天下午，天清氣朗，學(xué)校組織同學(xué)們觀看了紀(jì)錄片《翻山涉水上學(xué)路》。影片講述了默圖一行人歷經(jīng)困難去上學(xué)的事跡，這一行人以苦作舟，渡學(xué)海，奔書(shū)山。

　　第一苦，條件苦。默圖的家坐落在喜馬拉雅山脈一帶，與世隔絕，但他卻喜歡讀書(shū)，想要學(xué)習(xí)，因?yàn)樗�懂得想要走出這皚皚雪山，飛翔于藍(lán)天之上，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，必須以苦作舟，努力求學(xué)。

　　第二苦，行路苦。綿延的群山上白雪皚皚，冰天雪地之中，只有湍急的河水在山谷間奔流，這碧藍(lán)的河水下是無(wú)盡的寒冷和死神的呼喚。默圖一行人沿著冰河前行，在山洞中休息，餓則以奶茶果腹。水湍急，冰面薄，怎么可能處處走通，無(wú)法，在途中他們只好攀巖，可夾岸高山，略無(wú)闕處，重巖疊嶂，豈是好攀？

　　第三苦，相離苦。一路千辛萬(wàn)苦，眾人終于來(lái)到學(xué)校，可氣溫回升，水位上升，不可久待。默圖父親只好不到半小時(shí)便離開(kāi)，父母尚能忍分離之涕，孩子呢？他們沒(méi)有手機(jī)，不比城市，只好把相思忍于心底。

　　條件、行路、相離三苦而聚于默圖一身，是對(duì)于求學(xué)的`執(zhí)著、對(duì)于刻苦的堅(jiān)守支撐著他。我不禁想到，埃及的金字塔頂峰，只有兩種生物可以到達(dá)，一個(gè)是雄鷹，一個(gè)是蝸牛。雄鷹可展翅怒飛，躍而登頂；蝸牛只可一步一步，歷經(jīng)歲月。在求學(xué)的道路上，縱天資聰慧，然七步成詩(shī)者能有幾人？肉眼凡胎，不可揮手撥動(dòng)三千風(fēng)云，鯉魚(yú)一躍上龍門(mén)。

　　求學(xué)路上，只有像默圖一樣集萬(wàn)苦為一刻苦，化刻苦為行舟，一直前行，才可豁然開(kāi)朗，到達(dá)山海盡頭，學(xué)海彼岸。

　　《翻山涉水上學(xué)路》觀后感 9

　　臨行之前，母親為默圖打點(diǎn)好行李，做了最后一頓晚餐。因?yàn)槊魈�，十歲的默圖就要踏上為期四天、長(zhǎng)達(dá)一百多公里的上學(xué)之路。

　　作為一名山區(qū)的孩子，默圖每次去鎮(zhèn)上的寄宿學(xué)校上學(xué)都是一場(chǎng)磨難。他要走過(guò)喜馬拉雅山。皚皚白雪，懸崖峭壁，湍急河流，這些都是必經(jīng)之地。

　　上學(xué)途中，冰涼的河水沒(méi)過(guò)膝蓋，刺骨的寒風(fēng)穿透棉衣，漫天的飛雪落在肩頭，長(zhǎng)途的跋涉令人虛脫……我看著紀(jì)錄片，不由得產(chǎn)生一個(gè)疑惑——

　　是什么使這些孩子們堅(jiān)持下去呢？

　　默圖的媽媽說(shuō)的一句話，我認(rèn)為可以回答這個(gè)問(wèn)題：“我想讓孩子們接受優(yōu)等教育，長(zhǎng)大為社會(huì)出一份力�！笔前�！讀書(shū)的理想不是為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)嗎？而我有時(shí)卻想著放棄。

　　他們?yōu)榱松蠈W(xué)，去用自己的生命冒險(xiǎn)；我們舒適安逸，卻難免想到放棄。不是我們離成功太遠(yuǎn)，而是我們堅(jiān)持的'太少。

　　假如我們?nèi)巳硕加心瑘D的這種執(zhí)著的精神，哪有時(shí)間說(shuō)出“我想放棄”？哪會(huì)不為社會(huì)盡一份力？

　　看著紀(jì)錄片，我總是不自覺(jué)的把自己與默圖對(duì)比。我是不是充實(shí)地過(guò)了每一天呢？沒(méi)有。我是不是仔細(xì)聽(tīng)了每一節(jié)課了呢？沒(méi)有。我是不是獨(dú)立做完每一科的作業(yè)了呢？沒(méi)有。不覺(jué)得感到十分差愧……

　　倚窗聽(tīng)雨，靜品夕陽(yáng)低沉；歲月流逝，默憶風(fēng)采當(dāng)年。他們?nèi)绱似D辛，我們何談放棄？努力吧，少年！

　　《翻山涉水上學(xué)路》觀后感 10

　　這個(gè)寒假，我觀看了一部叫《翻山涉水上學(xué)路》的記錄片，這部影片主要講述了四個(gè)國(guó)家孩子們?cè)谏蠈W(xué)路上的艱辛，12歲的科坦卡、8歲的莫斯卡和4歲的萊里昂卡上學(xué)路上的艱辛，他們?nèi)�人年齡相差較大，但他們都在同一所學(xué)校恩圖卡小學(xué)上學(xué)。

　　12歲的科坦卡家距離學(xué)校有大約20公里的路程，因?yàn)榧译x學(xué)校距離較遠(yuǎn)，所以科坦卡平時(shí)借宿在學(xué)校，只需要每月回家拿一次寄宿費(fèi)。她從家到學(xué)校要先經(jīng)過(guò)灌木叢，然后再穿過(guò)廣闊的大草原。

　　大草原有各種野獸出沒(méi)，整個(gè)上學(xué)路兇險(xiǎn)重重，路途上的兇險(xiǎn)也是她和她媽媽最擔(dān)心的。在上學(xué)途中，她遇到了大人們都比較懼怕的大象群，但她沒(méi)有慌張，而是用逆風(fēng)而行的方法成功的躲避大象群，路途中餓了就找野果充饑。

　　8歲的莫斯卡家離學(xué)校有近10公里的'路程，雖然離家較遠(yuǎn)，但因?yàn)榧依锊桓辉�，他只能�?dāng)走讀生，中午在學(xué)校沒(méi)有吃的。早上喝點(diǎn)牛奶后他就和同伴走在上學(xué)路上了，因?yàn)椴叫袝r(shí)間較長(zhǎng)，他和同伴常感到饑餓難忍。

　　為了補(bǔ)充體力，他和同伴經(jīng)常繞道穿過(guò)恩圖卡山谷，因?yàn)槟抢镉袀�(gè)屠宰場(chǎng)，如果運(yùn)氣好的話他們就可以喝上動(dòng)物血和吃上肉，但是穿越恩圖卡山谷異常兇險(xiǎn)，因?yàn)槟抢锝?jīng)常有花豹出沒(méi)。上學(xué)對(duì)他來(lái)說(shuō)，饑餓才是最難熬的。

　　歲的萊里昂卡家離學(xué)校很近，只有近1個(gè)小時(shí)的路程，早晨他喝點(diǎn)牛奶后就和2個(gè)同伴蹦蹦跳跳的去上學(xué)去了，在穿越大草原的路途中，他和他的同伴喜歡去追著角馬和瞪羚跑，一路嬉戲到學(xué)校，完全忘了上學(xué)路上隱藏的危險(xiǎn)。

　　這部記錄片給我留下了深刻的印象，小朋友們的上學(xué)路太艱辛，有的小朋友為了上學(xué)甚至可能會(huì)付出生命為代價(jià)，但他們?yōu)榱藢W(xué)習(xí)知識(shí)、改變命運(yùn)，就算上學(xué)路再艱辛，他們也選擇了堅(jiān)持。

　　相對(duì)他們來(lái)說(shuō)，我的上學(xué)路就太安逸了，家到學(xué)校步行也就10分鐘左右的路程，早上一般都是爸爸開(kāi)車送我，其他的時(shí)候都有家人接送，就算這樣只有爸爸媽媽讓我寫(xiě)的作業(yè)稍微多一點(diǎn)我就會(huì)生氣、發(fā)脾氣。

　　看完這部記錄片我想我一定要珍惜現(xiàn)在安逸的生活，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人。在山村里有許多孩子，他們十分渴望去上學(xué)。但因?yàn)闂l件太差了，沒(méi)有自行車、汽車什么的，他們只好在河江上拉一道鐵絲，年幼的孩子們可以坐在籠子里，而比較大的孩子就要站在鋼鐵上，只要他們一不留神，那么他們將失去生命。

　　如果說(shuō)知識(shí)能夠改變命運(yùn)，那么埃塞俄比亞?wèn)|北部的達(dá)納斯基爾沙漠這里的孩子，他們就很難邁出第一步上學(xué)。生活在那里的孩子，每天上下學(xué)都要忍受著高溫。早上六點(diǎn)在距離城市150公里外的小村莊里，孩子們已經(jīng)徒步去上學(xué)了。

　　我們平時(shí)上下學(xué)由老師護(hù)送，家長(zhǎng)接送。可是在這個(gè)世界的其它一些地方，有許多孩子，他們上學(xué)是如此的艱苦，他們要在高溫下徒步去學(xué)校，他們要穿過(guò)繩索去學(xué)校，他們每天都要冒著生命危險(xiǎn)翻山涉水去學(xué)校。

　　影片中的孩子們，他們?yōu)榱四軌蛉�學(xué)校學(xué)習(xí)，每天徒步去學(xué)校，冒著生命危險(xiǎn)翻山越嶺去學(xué)校，我們沒(méi)有任何理由不去好好學(xué)習(xí)。

　　《翻山涉水上學(xué)路》觀后感 11

　　微博刷到推薦的紀(jì)錄片，便找來(lái)看看。一下子全看完4集，看完已是凌晨1點(diǎn)半。

　　記錄了4個(gè)地區(qū)孩子的艱辛上學(xué)路。分別是，需要經(jīng)過(guò)一條大河，過(guò)河工具是一條索道，劃到中心，還需要人力推過(guò)去，再搭順風(fēng)車到學(xué)校的尼泊爾學(xué)生；喝幾口羊奶便去上學(xué)，沒(méi)有午餐，或是要經(jīng)過(guò)危險(xiǎn)的象群的肯尼亞學(xué)生；寒冷的冬天，如果溫度低于零下54度學(xué)校就不會(huì)要求他上學(xué)的`西伯利亞學(xué)生；需要?jiǎng)潈尚�時(shí)船，如果天氣不好就會(huì)被大海吞噬的秘魯學(xué)生。

　　每一集記錄的都是不易的上學(xué)路，但不變的是孩子想上學(xué)的心，同時(shí)也有擔(dān)心孩子上學(xué)路安全的母親�？少F的是，盡管如此，父母仍支持孩子去上學(xué)，只要上學(xué)才能改變生活，改變命運(yùn)。

　　印象很深的場(chǎng)景是，非洲大草原，象群從你面前經(jīng)過(guò)；西比利亞大雪覆蓋的冰雪美景；在無(wú)垠大海飄蕩的直擊心靈。這些是屏幕面前的我感受的另一面，但對(duì)于上學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō)，每一步都是危險(xiǎn)，要時(shí)刻保持警惕，象群可能會(huì)攻擊你，寒冷的天氣會(huì)讓你手腳麻木直至凍僵，大海可能會(huì)生氣讓你葬身于此。

　　要珍惜好好讀書(shū)的時(shí)光，盡管如今已大學(xué)畢業(yè)，但還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。

　　《翻山涉水上學(xué)路》觀后感 12

　　來(lái)上大學(xué)之前的我們，每一個(gè)人都懷揣著夢(mèng)想。而當(dāng)處于大學(xué)這樣安逸舒適的環(huán)境中時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己已進(jìn)逐步迷失，離最初的自己愈來(lái)愈遙遠(yuǎn)。看完這個(gè)視頻，感觸頗深。如今的我們衣食無(wú)憂，不用像視頻中的孩子一樣擔(dān)心溫飽問(wèn)題；如今的我們，交通便利，也不用擔(dān)心因趕路太久而遲到，跟不上大家的學(xué)習(xí)進(jìn)度；如今的我們甚么都具有，也甚么都不具有。

　　生活的豐富多彩，帶給了我們更多心靈的匱乏。具有如此多資源的我們沒(méi)有想著去好好利用，反而1點(diǎn)點(diǎn)浪費(fèi)了這些資源，并消耗了自己許多的青春年華。另外，這些現(xiàn)象也反應(yīng)出了很多問(wèn)題，希望國(guó)家能針對(duì)這些問(wèn)題對(duì)癥下藥，加大教育的投資，使教育資源平衡分配，優(yōu)化教師隊(duì)5，加強(qiáng)宣揚(yáng)，轉(zhuǎn)變農(nóng)村觀念。我真心希望能看到這樣的一天，所有偏僻地區(qū)的孩子們都能背著嶄新的書(shū)包，生活在寬闊明亮的教室里，具有著和城里孩子一樣的教育資源，能偶爾為了每天都要上課而煩惱。

　　跟我們這里的上學(xué)路比較起來(lái)我們是榮幸的，應(yīng)當(dāng)感到滿足。那里的孩子雖然上學(xué)路很艱辛，但還是渴望著自己能夠遭到好的`教育，并為之努力著。所以我們也要好好思考一下自己還有甚么不努力的借口。希望由國(guó)家的發(fā)展壯大，使他們的上學(xué)路變得不再那末刻苦，而我們一樣也要更加努力。

　　比起那些貧困國(guó)家的孩子，我們繁華興盛的祖國(guó)賦子我們的是幸福的生活和良好的學(xué)習(xí)條件。我們花最少的錢(qián)，上著最好的學(xué)。我們不應(yīng)當(dāng)只享受而不付出，更不應(yīng)當(dāng)浪費(fèi)國(guó)家為我們耗費(fèi)的血汗，我們今天的勤奮努力成績(jī)的是明天的自己。在這具有完全教學(xué)體系的大學(xué)中，我們做的應(yīng)當(dāng)是低礪前行，英勇奮進(jìn)。

　　我們應(yīng)當(dāng)把良好的物資條件轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們要善于利用先天的物資優(yōu)勢(shì)去努力學(xué)習(xí)，開(kāi)疆拓土，努力豐高自己的學(xué)習(xí)生活，不要把白己荒廢在大學(xué)里。在這最好的年華里，充分利用好學(xué)習(xí)資源去努力學(xué)習(xí)才是我們應(yīng)當(dāng)做的事。努力拼搏，勤學(xué)篤思，把心放在學(xué)習(xí)上。我們應(yīng)當(dāng)有這些貧困孩子的學(xué)習(xí)精神，我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)“衣帶漸寬終不懈。為伊消得人惟悴”那種刻苦學(xué)習(xí)的精神。

　　《翻山涉水上學(xué)路》觀后感 13

　　全世界人們的共識(shí)——知識(shí)改變命運(yùn)，真的不是假大空的口號(hào)。

　　紀(jì)錄片中大部分的孩子，例如尼泊爾的孩子，對(duì)未來(lái)有著美好的期待，但每天上學(xué)已經(jīng)費(fèi)盡心血了，大部分人回家還要幫家里干農(nóng)活，在上學(xué)路上耗費(fèi)過(guò)長(zhǎng)的時(shí)間，有些每天學(xué)習(xí)時(shí)間不足5h學(xué)習(xí)成績(jī)又不夠優(yōu)秀，真的可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎

　　看到的時(shí)候總是會(huì)這樣想，但是另一個(gè)方面來(lái)講，生活已經(jīng)很費(fèi)力了，但是可以離自己的夢(mèng)想近一些，能付出的努力已經(jīng)是自己的全部。

　　他們每天上學(xué)遇到的困難是我們難以想象的：走在70℃高溫的地面上；劃船幾小時(shí)；穿越危險(xiǎn)重重的草原、雨林；忍受嚴(yán)寒、饑餓、高溫、充滿了未知與不確定的前路，父母的期望就是他們可以每天安全回家，看的過(guò)程中也了解到很多路都有人曾經(jīng)遭遇了不測(cè)

　　可以說(shuō)是相當(dāng)極端了，但對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是常態(tài)，即便這樣也要抓緊這改變自己生活的唯一機(jī)會(huì)，我們有什么理由不努力呢（說(shuō)是這樣說(shuō)然而。）

　　還感受到了同一個(gè)村子或者部落人們相互之間的善意：尼泊爾，他們上學(xué)路上過(guò)橋的.時(shí)候，彼此團(tuán)結(jié)互相幫助趕去集市賣東西大人也只有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間但還是等到他們先都過(guò)去之后最后一撥離開(kāi)；肯尼亞的孩子在上學(xué)路上繞道去屠宰場(chǎng)可以吃到新鮮的肉和羊血；巴布亞新幾內(nèi)亞卡魯里人全村人給要去上學(xué)的孩子舉辦的儀式：還有忘記了哪個(gè)地方水資源蠻珍貴的但男孩（女孩？）經(jīng)過(guò)一個(gè)供水點(diǎn)的時(shí)候那里的大人還用水給他沖涼降溫

　　還有他們對(duì)于自己文化的尊重，比如蒙古國(guó)的牧民父親堅(jiān)持自己游牧民的傳統(tǒng)。

　　偶爾的偶爾也突然會(huì)想，生活在那樣風(fēng)景優(yōu)美（并不宜人）但或許稱得上與世隔絕的地方（比如肯尼亞、秘魯?shù)牡目�喀湖、奧伊米亞康）能維持得了自給自足的生活，也能省去很多煩惱，但是說(shuō)到底不管在哪里都各有各的煩惱吧，很多不宜居的地方祖先為什么會(huì)定居在那里呢

　　每一個(gè)鏡頭都讓人充滿了感慨，孩子們真的太可愛(ài)了眼神清澈，對(duì)未來(lái)又充滿憧憬，盡自己所能幫助家人，這樣認(rèn)真。

　　又努力生活的孩子怎能不讓人心疼呢

　　《翻山涉水上學(xué)路》觀后感 14

　　紀(jì)錄片《翻山涉水上學(xué)路》記錄了來(lái)自最邊緣地區(qū)的學(xué)校孩子們，從他們的生活環(huán)境開(kāi)始，展示他們上學(xué)之路，直到最后達(dá)到他們的目標(biāo)。

　　踏上一次前往一些最不可能抵達(dá)的目的地的旅程，在那里，學(xué)生們?cè)谛掖婧退麄儗?duì)知識(shí)的渴望間，穿越那些狹窄的小道。

　　12歲的女孩科坦卡，每天早上第一個(gè)出發(fā)，卻最后一個(gè)到達(dá)學(xué)校，因?yàn)樗�的`家距離學(xué)校20公里。20公里，是個(gè)什么概念？在北京或上海搭乘地鐵要40—50分鐘，坐公交要兩個(gè)小時(shí)�？煽铺箍ㄊ峭讲剑�而且這一路上她要跨草原、越山谷、躲野獸。

　　盡管生活艱辛，危險(xiǎn)重重，孩子們還是勇敢地走在上學(xué)路上，因?yàn)樗麄兛释�用知識(shí)改變自己的生活。

　　他們歷經(jīng)幾個(gè)小時(shí)，穿過(guò)非洲大草原去上學(xué)。他們的上學(xué)路充滿著大象、猴子、野牛、豹子、獅子等野獸，還隨時(shí)面臨著暴雨洪水的危險(xiǎn)。并且因?yàn)槭澄锏膮T乏，他們不得不忍饑挨餓地走幾個(gè)小時(shí)，餓了只能想辦法采野果，或去屠宰場(chǎng)討要些肉喝點(diǎn)血。盡管條件異常艱苦，但肯尼亞的這些孩子們?nèi)圆煌�心中的理想，�?jiān)持上學(xué)，努力學(xué)習(xí)！

　　我們大多數(shù)同學(xué)都生活在衣食無(wú)憂的環(huán)境里，有父母的疼愛(ài)與支持，有老師的教育與管理，我們根本不需要徒步行走20公里，我們和肯尼亞孩子一樣，擁有對(duì)知識(shí)的渴望，怕吃苦，吃一輩子苦；不怕吃苦，吃半輩子苦。

　　能現(xiàn)在用汗水解決的事，不要留著以后用淚水。

　　《翻山涉水上學(xué)路》觀后感 15

　　《翻山涉水上學(xué)路》第一季的第一集，說(shuō)的是喜馬拉雅山脈下的孩子們，在冰天雪地里的坎坷上學(xué)路。

　　十來(lái)歲的孩子們，離開(kāi)家去學(xué)校，要走好幾天的路。大部分都是冰地毯，冰地毯就是河床全部結(jié)冰，凍得厚厚的，人可以在上面行走。名字聽(tīng)起來(lái)很美，走起來(lái)卻充滿艱辛。

　　氣溫很低，即使白天太陽(yáng)高照，溫度也在零下10攝氏度左右。到了晚上，就降到零下30攝氏度了。

　　夜里睡覺(jué)也沒(méi)有帳篷，只能找個(gè)避風(fēng)的巖壁，生一個(gè)火堆，在旁邊的'地上墊一個(gè)墊子，用厚厚的保暖墊裹著睡覺(jué)。

　　每天要走幾十公里的路，遇到冰厚的地方，那將是一段坦途，孩子們還可以滑一下雪橇苦中作樂(lè)。

　　越往出走，由于氣溫的回升，冰面變得越來(lái)越薄，危險(xiǎn)也越來(lái)越大。一不小心就有可能踩踏冰面，一旦掉進(jìn)冰窟里，就會(huì)危及生命。

　　有些地方實(shí)在過(guò)不去，只能攀巖而過(guò)，沒(méi)有任何保護(hù)措施。這期間，父親們會(huì)提前探路，再回來(lái)接孩子，最后去搬運(yùn)行李，來(lái)來(lái)回回要走三趟。

　　當(dāng)氣溫越來(lái)越高，有些河面的冰已經(jīng)全部融化的時(shí)候，那就不得不涉水過(guò)河了。

　　踩在冰冷的河水里，那真的是寒冷刺骨。當(dāng)水面高過(guò)他們的橡膠鞋筒，漫進(jìn)鞋里，只能把鞋里的水倒掉，把襪子脫下來(lái)，用手?jǐn)Q干水，穿上繼續(xù)前行。

　　經(jīng)過(guò)幾天的艱苦跋涉，父親們終于把孩子送到了學(xué)校。辦好入學(xué)手續(xù)，最多不過(guò)半小時(shí)的時(shí)間，父親們又急匆匆地踏上了回家的路。

　　因?yàn)闅鉁氐幕厣�，�?dān)心冰面融化掉無(wú)法回家，即使有再多的不舍，也不得不趕緊跟孩子們道別。而孩子們下次回家已經(jīng)是九個(gè)月后的事了。

　　這一路走來(lái)，讓我看到了他們的樂(lè)觀精神，也看到了他們的堅(jiān)韌，面對(duì)困難毫不退縮，勇往之前；更看到了他們之間的團(tuán)結(jié)合作與友愛(ài)，這一切都源于他們對(duì)知識(shí)的渴求，他們像熱愛(ài)生命一樣熱愛(ài)讀書(shū)。

　　他們熱愛(ài)這一條充滿艱險(xiǎn)的上學(xué)之路，因?yàn)樗麄儫釔?ài)知識(shí)。

　　很多時(shí)候，我們焦慮，我們狂躁，是因?yàn)槲覀兩钕菰谧约旱纳�活里。試著偶爾打開(kāi)心門(mén)，看一看不一樣的生活，或許會(huì)更加珍惜眼前的生活。

　　對(duì)于別人的經(jīng)歷，我們永遠(yuǎn)無(wú)法做到感同身受，卻可以用來(lái)警醒自己，激勵(lì)自己，成為前進(jìn)地動(dòng)力。

　　《翻山涉水上學(xué)路》觀后感 16

　　看完《翻山涉水上學(xué)路》這一紀(jì)錄片后，我的心弦似被深深撥動(dòng)了一般，久久不能平靜。

　　該記錄片講述的是一戶住在喜馬拉雅山上的桑拉藏斯卡河邊的人家，在假期開(kāi)學(xué)的十天前，就開(kāi)始為孩子收拾行囊，由幾位大人護(hù)送四個(gè)孩子翻山涉水，開(kāi)啟好比長(zhǎng)途遠(yuǎn)征般的上學(xué)路，最終成功抵達(dá)鎮(zhèn)上學(xué)校，打開(kāi)求知大門(mén)的故事。在觀看的同時(shí)，我被震撼與觸動(dòng)著。

　　我被他們堅(jiān)毅勇敢、不言放棄的精神所震撼。在通往學(xué)校的過(guò)程中，他們要走過(guò)一百多里路，面對(duì)零下三十度的嚴(yán)寒、稍有不慎就會(huì)陷入的冰地毯以及危險(xiǎn)的'懸崖峭壁，即便只有十歲的孩子，也從未說(shuō)過(guò)放棄，不管怎樣恐懼，也都咬牙堅(jiān)持。

　　我被父親們無(wú)私奉獻(xiàn)、用生命開(kāi)辟道路的行為所觸動(dòng)。道路有多艱險(xiǎn)，父親們身上的擔(dān)子就有多沉重。他們是探索道路的通勇士，是孩子們生命的保護(hù)神。

　　一路上，所有的行李都背在了父親的肩上，他們一邊用登山杖探路，一邊奮力拉著重達(dá)三十公斤的雪橇前進(jìn)。仍記得，面對(duì)又薄又窄的冰地毯時(shí)，默圖的父親緊貼崖壁探路的情景；仍記得，在攀巖時(shí)，孩子腳下下一滑，被父親緊緊抓住的情形；仍記得，在膠靴被摻著冰渣的水滲入，一位父親給孩子換好干凈的棉襪子，自己擰擰水繼續(xù)穿舊的襪子的舉動(dòng)……種種行為，如幻燈片般在我的腦海閃過(guò)，映射出父愛(ài)兩個(gè)大字。

　　在深受觸動(dòng)的同時(shí)，我也不禁反思：有的人翻山涉水只為上學(xué)，九個(gè)月不得與父母一見(jiàn)；有的人享受著優(yōu)沃的教學(xué)資源，卻不知珍惜。有的人在被父母愛(ài)的同時(shí)，也用自己的方式反哺；有的人卻對(duì)父母的愛(ài)熟視無(wú)睹。那么，我們究竟要成為哪種人呢？看完這部紀(jì)錄片，我們要堅(jiān)定地選擇前者！

　　勤奮學(xué)習(xí)，尊師敬長(zhǎng)，我們，要身體力行！

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