中班科學(xué)教案(15篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的中班科學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班科學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)周?chē)挛镉刑骄康呐d趣和愿望，體驗(yàn)連接成功的快樂(lè)。
2、嘗試用各種方法將不同的物體連接起來(lái)。
3、了解各種連接在生活中的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件(內(nèi)容為《猴子撈月亮》的動(dòng)畫(huà)節(jié)選和生活中的連接)。
2、操作材料：
第一次操作材料：固體膠(每組1個(gè))、訂書(shū)機(jī)每組1個(gè)、紙寶寶、夾子、牙簽。（第一次材料用了收回）
第二次操作材料：
1)穿：串珠、線(xiàn)、吸管、橡皮泥
2)釘：訂書(shū)釘、訂書(shū)機(jī)、紙盤(pán)
3)擰：螺絲釘、瓶子
4)拼：雪花片、潛力軟膠插子
5)夾：夾子、彩色紙條、布條、紙盤(pán)
6)粘：牙膏盒、藥盒、固體膠、紙盤(pán)
(材料分別用幾個(gè)箱子放在一起讓孩子們自己選擇材料然后到座位上去操作)
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，引起興趣。
1、觀看動(dòng)畫(huà)片段 (播放動(dòng)畫(huà)片節(jié)選)。
師：小朋友們，你們聽(tīng)過(guò)《猴子撈月亮》的故事嗎?故事里的小猴子們是怎樣撈水里的月亮的?讓我們一起來(lái)看一看吧！
2、讓幼兒自由的說(shuō)一說(shuō)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小猴子們是怎樣撈月亮的呀?
教師小結(jié)：
大家都觀察得很仔細(xì)，剛才某某小朋友用到一個(gè)詞--連接，小猴子們一只抓住一只，一只連著一只，是用連接的方法撈水里的月亮的。(引導(dǎo)小朋友們說(shuō)出猴子是用連接的方法撈的)
二、找連接、說(shuō)連接
1、嘗試連接。
1)出示紙條，請(qǐng)幼兒嘗試用連接的方法將兩張紙連接起來(lái)。
師：你們瞧，老師請(qǐng)來(lái)了紙寶寶和我們一起做游戲，請(qǐng)你們想辦法把它們連接起來(lái)，你們可以使用一種小工具，看看誰(shuí)的辦法好。
2)幼兒嘗試操作，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
師：小實(shí)驗(yàn)成功了嗎？請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)你是怎樣讓紙寶寶連接起來(lái)的呢？
（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的操作，感受一些基本的連接方法。這個(gè)環(huán)節(jié)比較簡(jiǎn)單，但起著承上啟下的作用，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）
2、發(fā)現(xiàn)連接
1)提出新問(wèn)題：小朋友們真會(huì)想辦法。剛才我們用訂的方法、粘的方法、穿的方法、夾的方法，幫紙寶寶接連在了一起。你們真是太棒啦！在我們的生活中也有許多的連接，讓我們來(lái)找一找吧�？纯凑l(shuí)的眼睛最亮喲！
2)和幼兒一起找找說(shuō)說(shuō)生活中的連接。
師：（1）你們瞧，這是什么，是用穿的方法連接起來(lái)的，太漂亮了�。╬pt展示項(xiàng)鏈、門(mén)簾等圖片）
�。�2）柵欄用螺紋釘連接起來(lái)變得更加牢固；（展示柵欄圖片）
�。�3）水管用擰的辦法連接起來(lái)把自來(lái)水送到千家萬(wàn)戶(hù)。（展示水管圖片）
師：請(qǐng)你們想一想，你們還發(fā)現(xiàn)了哪些連接？誰(shuí)先說(shuō)？（請(qǐng)小朋友們踴躍發(fā)言）
教師小結(jié)：連接的作用可真大呀，小小的.連接讓我們的生活變得更方便。
三、試連接、做連接
讓幼兒大膽嘗試，用各種方法將教師所提供的材料連接起來(lái)，做成有趣的或是有用的東西。
教師交代要求：
1、今天，我們的連接工廠馬上就要開(kāi)工啦！在你們的身后有一些奇妙的箱子，里面有好多好多材料，待會(huì)兒，請(qǐng)你們打開(kāi)看一看。開(kāi)動(dòng)小腦筋，用合適的方法把它們連接起來(lái)，做一件你想做的的東西。好，現(xiàn)在就請(qǐng)你們?nèi)ミx擇一個(gè)自己喜歡的箱子吧�？纯凑l(shuí)是今天的連接小能手。
2、幼兒分組進(jìn)行操作，嘗試連接。
3、師幼一起交流總結(jié)，共同分享。
師：好了，現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己來(lái)介紹一下你們的作品,并放到展示區(qū)展示。
四、結(jié)束
教師：你們真是太有創(chuàng)意了，個(gè)個(gè)都是連接小能手，今天，我們用穿、粘、夾、 擰、拼等方式把東西連接起來(lái)了，小朋友們回家后再想一想，問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)�有沒(méi)有其他的連接方式。
中班科學(xué)教案2
【教材簡(jiǎn)解】
中班的孩子喜歡探索，對(duì)什么都充滿(mǎn)興趣。而生活中常見(jiàn)的瓶蓋正為孩子們提供了探索的條件。圓圓的瓶蓋可以滾、彈、拋等，而kt板做成的斜坡讓孩子們驚喜不已，孩子們通過(guò)嘗試、探索瓶蓋的不同玩法，并試著將瓶蓋在斜坡上穩(wěn)穩(wěn)的滾動(dòng)。發(fā)展了幼兒動(dòng)手探索的能力，也在探索的過(guò)程中發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1、探索瓶蓋的各種玩法，嘗試將瓶蓋在斜坡上沿軌道穩(wěn)穩(wěn)的滾動(dòng)。
2、能大膽表達(dá)探索的過(guò)程，體驗(yàn)滾瓶蓋的樂(lè)趣。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：嘗試探索將瓶蓋沿著軌道穩(wěn)穩(wěn)的滾下來(lái)。
難點(diǎn)：了解圓與斜坡接觸面越大滾的越穩(wěn)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、瓶蓋導(dǎo)入。
1、師：小朋友們，今天我給大家?guī)?lái)了瓶蓋。瓶蓋可以怎么玩呢？請(qǐng)你們自己玩一玩。
教師觀察幼兒玩瓶蓋，并關(guān)注幼兒玩瓶蓋的方法。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一下自己的玩法。
師：我請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下你的玩法。
3、師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)你們的玩法真多，真是太厲害了，有的`小朋友彈瓶蓋、有的小朋友滾瓶蓋。
4、師：為什么瓶蓋會(huì)滾起來(lái)呀？你們看，瓶蓋是什么形狀的呀？原來(lái)圓圓的東西會(huì)滾動(dòng)。
二、斜坡滾蓋。
1、嘗試滾蓋。
師：剛才我們用手把瓶蓋推著滾起來(lái)了，那我把瓶蓋放在斜坡上不用手推，你覺(jué)得瓶蓋會(huì)怎么樣呀？
師：大家都覺(jué)得瓶蓋會(huì)滾下來(lái)，那么現(xiàn)在就請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚳窗桑?/p>
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
師：在滾瓶蓋的時(shí)候，你們遇到了什么困難？原來(lái)有的瓶蓋滾下來(lái)了，但是有的瓶蓋還沒(méi)開(kāi)始滾就已經(jīng)倒下了，為什么有時(shí)候瓶蓋會(huì)站不穩(wěn)�。空�(qǐng)你們討論一下吧。
師小結(jié)：原來(lái)一個(gè)瓶蓋站的地方窄窄的，很容易就會(huì)倒下的。
2、穩(wěn)站瓶蓋。
師：你有沒(méi)有什么好辦法讓瓶蓋站穩(wěn)呢？
師：老師為你們準(zhǔn)備了很多的瓶蓋，請(qǐng)你們?nèi)L試一下怎么樣可以讓瓶蓋穩(wěn)穩(wěn)的站起來(lái)。
師：請(qǐng)你們介紹一下你是怎么讓瓶蓋站的穩(wěn)穩(wěn)的？
師小結(jié)：小朋友們真聰明，都知道再找一個(gè)瓶蓋粘起來(lái)，這樣瓶蓋就能站的穩(wěn)穩(wěn)的了。
3、穩(wěn)滾瓶蓋。
師：不過(guò)你們?cè)跐L瓶蓋的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題呀？
請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)滾一滾瓶蓋。
師：小朋友們可以穩(wěn)穩(wěn)的將瓶蓋站著了，瓶蓋也能滾下去了，但是，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？瓶蓋沒(méi)有沿著軌道滾下去，而且滾到的別的地方去了，這是為什么呢？
師：請(qǐng)你們討論一下，怎么樣才能使瓶蓋穩(wěn)穩(wěn)的沿著軌道滾下去。
師小結(jié)：原來(lái)瓶蓋有大有小，只有找到了兩個(gè)一樣大的瓶蓋，粘在一起，瓶蓋才能沿著軌道穩(wěn)穩(wěn)的滾動(dòng)。
三、延伸活動(dòng)。
師：小朋友們玩瓶蓋玩的開(kāi)心嗎？瞧！如果我把斜坡墊高，瓶蓋會(huì)滾的怎么樣啊？那請(qǐng)你們回教室嘗試一下吧。
中班科學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)四種常見(jiàn)的蔬菜外形特征，按食用部分進(jìn)行歸類(lèi)。
2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。
3、學(xué)習(xí)幾種簡(jiǎn)單的節(jié)奏類(lèi)型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、蔬菜實(shí)物、蔬菜頭飾、菜刀、菜板、果蔬拼盤(pán)。
活動(dòng)流程：
1、小朋友應(yīng)向誰(shuí)學(xué)習(xí)（為什么？）
2、通過(guò)謎語(yǔ)引出四種常見(jiàn)的蔬菜（白菜、蘿卜、西紅柿、土豆）結(jié)合食物讓幼兒認(rèn)識(shí)他們的外形特征。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)出蔬菜的食用部分，利用蔬菜圖片按食用部分進(jìn)行歸類(lèi)。
葉：白菜、菠菜、香菜、油菜。
果實(shí)：黃瓜、茄子、西紅柿、豆角。
根：蘿卜、胡蘿卜。
塊莖：土豆、芋頭、大姜、藕。
游戲“果蔬寶寶找朋友”幼兒頭戴各種蔬菜頭飾，拉手成圓圈，朗誦詩(shī)歌。
“我是快樂(lè)的.小廚師，樣樣炊具歸我使，流水洗菜嘩啦啦，菜刀切菜嘭嘭嘭，炒勺炒菜上下掂，小鏟鏟菜一二三，菜好了！香噴噴！什么菜？蕓豆燉土豆�！�
戴蕓豆土豆頭飾的幼兒到圈內(nèi)擁抱一下，耶！游戲重新開(kāi)始。
5、游戲“我是小廚師”學(xué)習(xí)節(jié)奏
老師：森林里要召開(kāi)一次盛大的宴會(huì)，可廚師太少，要到我們班上挑選“小廚師”，你們?cè)敢鈫幔?/p>
咱們先學(xué)切菜，師示范用菜刀菜板切菜，告訴幼兒：切菜是有節(jié)奏的，請(qǐng)小朋友用手當(dāng)菜刀，來(lái)模仿老師切菜節(jié)奏。
6、延伸活動(dòng)：學(xué)做拼盤(pán)
中班科學(xué)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知竹筍的基本特征并了解其生長(zhǎng)變化的過(guò)程。
2．在嘗試剝筍的過(guò)程中體驗(yàn)樂(lè)趣。
3．對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
4．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、禮物包裹、竹筍生長(zhǎng)過(guò)程圖、竹筍若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．猜猜、說(shuō)說(shuō)，引發(fā)幼兒興趣
師：(出示大熊貓圖片)今天大熊貓收到了朋友們送的一份神秘禮物，它們是大熊貓最?lèi)?ài)吃的東西。你們猜是什么?(竹子)
師：你們猜對(duì)了，大熊貓最?lèi)?ài)吃的就是竹子。(出示竹子圖片)
師：可是竹子那么長(zhǎng)，包裹那么小，裝得下嗎?那到底是怎么回事呢?請(qǐng)一位小朋友來(lái)摸摸看，里面到底是什么?包裹里的東西摸起來(lái)什么感覺(jué)?你覺(jué)得是什么呢?
答案揭曉：竹筍。
師：竹筍是什么形狀的?是什么顏色的?是軟的還是硬的?
幼兒觀察討論。
小結(jié)：原來(lái)竹筍上面尖尖的，下面粗粗的，是圓錐形的；外面包著一層筍殼，顏色有些是褐色的，還帶點(diǎn)黃，有深有淺；而且竹筍摸起來(lái)是硬硬的。
2．玩玩、剝剝，認(rèn)識(shí)竹筍
師：可是熊貓最?lèi)?ài)吃竹子，為什么要送一根竹筍呢?你能猜出這個(gè)秘密嗎?
幼兒根據(jù)自己的想法自由回答。
師：小朋友說(shuō)得真棒，原來(lái)竹筍長(zhǎng)大了就變成竹子了。
師：竹筍是怎樣長(zhǎng)大的呢?(出示竹筍生長(zhǎng)過(guò)程圖)
請(qǐng)幼兒排序竹筍生長(zhǎng)過(guò)程，并做動(dòng)作扮演。
師：這里有很多竹筍，熊貓也想要請(qǐng)你們吃，可是現(xiàn)在就能吃嗎?(要?jiǎng)儦?
師：筍寶寶的秘密藏在它的衣服里，現(xiàn)在請(qǐng)你去試一試，剝一剝。幼兒操作剝筍。
師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么剝的才不破?你用什么辦法剝的這么快?
小結(jié)：原來(lái)剝筍要輕輕地，一層一層剝才不會(huì)破。
兒歌總結(jié)：小朋友們快快來(lái)，我們一起來(lái)剝筍，從外剝到里，從下剝到上，一層一層往里剝，筍寶寶露臉微微笑。
3．結(jié)束
師：筍剝好了，我們送廚房請(qǐng)阿姨去制作美味的菜肴吧。
教學(xué)反思：
活動(dòng)前做了充分的準(zhǔn)備。為了激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)他們積極參與活動(dòng)，我準(zhǔn)備了教具禮物盒，并制作了簡(jiǎn)潔的PPT課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)情境。為了豐富活動(dòng)的形式，并使幼兒對(duì)竹筍的生長(zhǎng)過(guò)程有形象的認(rèn)識(shí)，我準(zhǔn)備了四張手繪的竹筍從破土而出到長(zhǎng)成竹子的過(guò)程圖。為了滿(mǎn)足所有幼兒的操作，讓他們?cè)趪L試剝筍的過(guò)程中體驗(yàn)樂(lè)趣，我為幼兒準(zhǔn)備了人手一根竹筍。
孩子們都知道熊貓最?lèi)?ài)吃竹子，不過(guò)都不太知道竹筍和竹子之間有著特別的秘密。當(dāng)我請(qǐng)孩子摸著新鮮的竹筍時(shí)，有孩子說(shuō)出自己的感受：摸上去是硬硬的，長(zhǎng)長(zhǎng)的……我班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的，在揭曉答案之后，都能說(shuō)出這是竹筍。隨后，我們一起觀察討論了竹筍的外形特征，孩子們發(fā)現(xiàn)竹筍外面的筍殼是黑黑的，也有淡淡的黃色；對(duì)于竹筍的.形狀——圓錐形，大家的經(jīng)驗(yàn)還不是很豐富，但是也有幼兒能說(shuō)出上面尖尖的，下面粗粗的圓圓的特征。幼兒們從筍的顏色、形狀、感覺(jué)等方面說(shuō)了自己的發(fā)現(xiàn)，很全面，但對(duì)于竹筍和竹子之間的關(guān)系卻還是比較茫然。在經(jīng)過(guò)我的引導(dǎo)與提示，以及觀察比較了四張竹筍長(zhǎng)成竹子的過(guò)程圖之后，孩子們更加深刻地理解了原來(lái)竹筍是竹子的幼苗，它長(zhǎng)大了，就變成了竹子。
活動(dòng)中孩子們不僅用眼睛看，還嘗試著用手去剝一剝。孩子們?cè)谔剿鲃児S的過(guò)程中，有些剝得比較快，比如琪琪，動(dòng)作非常迅速，而有些幼兒操作剝筍比較慢，花了較長(zhǎng)的時(shí)間。在分享交流環(huán)節(jié)，我請(qǐng)了琪琪介紹自己剝筍的方法：原來(lái)她是一層一層從下往上剝的，而且要?jiǎng)兺晁械暮谏S殼，露出淺黃色筍寶寶才算是完成了。而我們班很多孩子是從筍的上部尖尖頭開(kāi)始入手的，殼比較硬，很難順利剝下來(lái)，因此影響了剝筍的速度。最后，我利用兒歌的形式總結(jié)了剝筍的正確方法：“小朋友們快快來(lái)，我們一起來(lái)剝筍，從外剝到里，從下剝到上，一層一層往里剝，筍寶寶露臉微微笑�！币砸龑�(dǎo)幼兒對(duì)一層一層剝筍有比較形象的了解。
本次教學(xué)活動(dòng)還是比較順利的，選擇小竹筍符合春天的季節(jié)特征，迎合了幼兒認(rèn)識(shí)、觀察植物變化的目標(biāo)要求。我班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富，對(duì)竹筍并不陌生，通過(guò)本次活動(dòng)又加深了他們對(duì)竹筍的認(rèn)識(shí)。孩子們?cè)谧屑?xì)觀察與討論中了解了竹筍的外形特征和竹筍長(zhǎng)成竹子的變化過(guò)程，在剝筍的過(guò)程中又掌握了剝筍這一生活技能。但是，在活動(dòng)中感覺(jué)幼兒沒(méi)有完全盡興，剝的不過(guò)癮。因此可延伸剝筍活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)結(jié)束鼓勵(lì)幼兒在家?guī)椭职謰寢寗児S做家務(wù)。
小百科：竹筍是竹的幼芽，也稱(chēng)為筍。竹為多年生常綠禾本目植物，食用部分為初生、嫩肥、短壯的芽或鞭。竹原產(chǎn)中國(guó)，類(lèi)型眾多，適應(yīng)性強(qiáng)，分布極廣。
中班科學(xué)教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、積極參與探索活動(dòng)，激發(fā)幼兒求知欲，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、在玩樂(lè)中發(fā)現(xiàn)哪些液體可以吹出泡泡，并了解泡泡液體受光的折射可呈現(xiàn)美麗多彩的顏色。
3、初步探索出不同形狀的圈吹出的泡泡都是一致的。
4、嘗試用簡(jiǎn)單的符號(hào)學(xué)做記錄。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、割好的大飲料瓶五個(gè)、清水、肥皂液、洗衣粉液、白貓洗滌劑液、泡泡水。
2、每個(gè)幼兒一個(gè)吸管，不同形狀的小鐵圈若干(長(zhǎng)方形、圓形、三角形)。
3、做好的笑臉圖形和不高興臉型圖形若干個(gè)、裁割好的吹塑板五張、大夾子五個(gè)、推動(dòng)的黑板一塊、彩色打印的.五種液體的圖案、大數(shù)字1、2、3、4、5。小桌子五張、三張畫(huà)好長(zhǎng)方形、正方形、圓形的紙、一支記號(hào)筆
4、先把五種液體的圖案分別貼在五張吹塑板上，然后再把五個(gè)數(shù)字分別貼在五個(gè)圖案的上面，把圖案遮擋好后用夾子夾住吹塑板放在五張桌子上。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、課程導(dǎo)入：教師以游戲<<吹泡泡>>引起幼兒的興趣，和幼兒談話(huà)。
二、探索活動(dòng)：哪種液體可以吹出泡泡。
教師介紹：小朋友們，你們吹過(guò)泡泡嗎?(吹過(guò))我這兒有五種液體，他們分別是清水、肥皂液、洗衣粉水、洗滌劑水和泡泡水，請(qǐng)你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡?哪種液體吹出的泡泡最漂亮，哪種液體吹不出泡泡。
1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行大膽嘗試，啟發(fā)幼兒自己學(xué)做記錄。幼兒自己拿一根吸管挨著吹，覺(jué)得不能吹泡泡的拿一個(gè)不高興的臉貼在用大夾子撐起的液體板放上，能吹泡泡的拿一個(gè)笑臉也貼在液體板上。
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試，教師巡回指導(dǎo)。
3、先讓幼兒觀看幼兒自己做的記錄，然后老師依次把數(shù)字拿開(kāi)，露出背后的液體讓幼兒初步了解每一組都是什么液體。
4、教師從1號(hào)桌依次吹泡泡與幼兒猜想進(jìn)行對(duì)照來(lái)驗(yàn)證幼兒自己的試驗(yàn)是否正確。
三、探索活動(dòng)：嘗試用幾何圖形做記錄。
1、出示幾何圖表，讓幼兒猜猜這些圖形吹出的泡泡是什么形狀的。教師在圖表上做好記錄。要求教師把每個(gè)幼兒不同的猜想都記錄在內(nèi)。
2、對(duì)三角形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。
3、長(zhǎng)方形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。
4、正方形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。
5、幼兒分成三組進(jìn)行探索,教師巡回指導(dǎo)。
6、讓每組選出一名幼兒把結(jié)論告訴大家。
7、各組交換用具分別嘗試。
得出結(jié)論：不同形狀的圈吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，并沒(méi)有隨著圈的形狀而改變。
四、探索活動(dòng)：觀察泡泡的顏色
1、教師：小朋友，你們看看哪種液體能吹出大的泡泡？哪種液體能吹出小泡泡？哪種液體吹不出泡泡。加深幼兒對(duì)液體的印象。
2、教師：那么這些顏色是從哪里來(lái)的呢?讓幼兒紛紛說(shuō)出自己的想法。
3、讓幼兒在教室內(nèi)和教室外分別進(jìn)行嘗試觀察是否一樣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，在有光的地方泡泡有顏色，而背光的地方泡泡沒(méi)有顏色。
教師小結(jié)：泡泡是反射的太陽(yáng)光的顏色。而不是自己的顏色。
【延伸活動(dòng)】
教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外吹泡泡，觀看泡泡的大小、顏色等。
中班科學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣。
2、能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三原色色板三塊。
水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料（均為紅、黃、藍(lán)三色）。
繪畫(huà)紙、吸管、記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜猜會(huì)有什么變化
1、師：今天張老師帶來(lái)了一樣神奇的東西？你們想看嗎？（出示調(diào)色板）你們看板上有哪些顏色呢？（紅黃藍(lán)）
2、師：畫(huà)了一只橘子，想給它涂上顏色。”橘子是什么顏色的？調(diào)色板上有沒(méi)有橘黃色，那怎么辦？
3、我們來(lái)試一試把調(diào)色板上的兩種顏色合在一起，看看會(huì)有什么變化？
�。ǔ鍪緲�(biāo)記牌）教師用顏料示范，介紹：棉簽的一頭先畫(huà)上第一個(gè)圓圈的顏色，棉簽的另一頭再畫(huà)上第二個(gè)圓圈的顏色。我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在變出了一種新的顏色。
二、分組實(shí)驗(yàn)
1、請(qǐng)小朋友自己來(lái)試一試。提出要求：老師提供了兩種不同的方法，油畫(huà)棒和顏料請(qǐng)你任選一種；每個(gè)小朋友都有一張記錄紙，請(qǐng)你看清楚先畫(huà)第一個(gè)圓圈的顏色，再畫(huà)第二個(gè)圓圈的顏色。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)
3、集中交流：你使用的是什么方法？請(qǐng)你介紹一下哪兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色？
4、教師對(duì)幼兒的'實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行總結(jié)（出示標(biāo)記牌）
三、畫(huà)一畫(huà)、編一編
1、原來(lái)兩種顏色合在一起可以變出其他顏色。誰(shuí)來(lái)幫老師的橘子涂上顏色？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范）
2、啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)：“紅色黃色對(duì)對(duì)碰，碰出橙色畫(huà)橘子。
3、師：“我畫(huà)好了許多東西，要請(qǐng)小朋友來(lái)幫我涂顏色。”提出要求：請(qǐng)你到桌上選一張小卡片，把兩種顏色混合起來(lái)給卡片上的東西涂色，畫(huà)完了再編一句話(huà)；你可以選擇和剛才不一樣的方法。
4、引導(dǎo)幼兒畫(huà)完了編一句話(huà)，集中交流。橙色還能畫(huà)什么？分別引導(dǎo)幼兒想出紫色和綠色可以畫(huà)什么。
四、我們回家后去想一想，試一試其他顏色合在一起會(huì)有什么變化。
中班科學(xué)教案7
設(shè)計(jì)意圖：
本活動(dòng)的主要目的是為了讓幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒探索的欲望和體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。因此，設(shè)計(jì)不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機(jī)會(huì)，還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象，讓幼兒對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。
2、知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會(huì)不同。
3、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會(huì)不同。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的`興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
空水瓶若干，裝上清水；涂有紅色、黃色、藍(lán)色編上1、2、3編號(hào)的水瓶蓋；兩種顏色不同比例混合后出現(xiàn)的各種顏色的色卡每組一張（紅色和黃色、紅色和藍(lán)色、藍(lán)色和黃色）；幼兒每人一張記錄卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
今天，老師要給你們變一個(gè)魔術(shù)，想不想看。
教師出示2號(hào)涂有黃色顏料的瓶蓋，讓幼兒看到黃顏料，蓋在空瓶上，搖晃瓶子，請(qǐng)幼兒觀察水的變化。（水變成了黃色）再出示3號(hào)涂有藍(lán)色顏料的瓶蓋，蓋在裝有清水的瓶子上，搖晃瓶子，請(qǐng)幼兒觀察水的變化。（水變成了藍(lán)色）
（設(shè)計(jì)理由：用變魔術(shù)的形式引起幼兒的興趣，給幼兒提供觀察的機(jī)會(huì)。）
二、顏色變變變
下面老師有一個(gè)問(wèn)題了，黃色顏料將水變成了黃色，藍(lán)色顏料將水變成了藍(lán)色，那如果我把黃色和藍(lán)色放在一起，水會(huì)變成什么顏色呢？（請(qǐng)幼兒自由討論并回答）
我們一起來(lái)變一變。
請(qǐng)幼兒先拿起2號(hào)瓶蓋，蓋緊瓶蓋，搖晃瓶子，水變成黃色之后，拿掉2號(hào)瓶蓋，換3號(hào)瓶蓋，再搖晃瓶子，請(qǐng)幼兒觀察水變成了什么顏色。再請(qǐng)兩名幼兒把瓶子拿到前面，其他幼兒觀察一下，兩個(gè)人變出來(lái)的顏色是不是一樣的。（找兩瓶色差較大的）為什么會(huì)不一樣？（用力的大小，顏色的混合比例，瓶中水的多少）
請(qǐng)幼兒從色卡中找出與自己變出的顏色相近的色卡，然后貼到自己的記錄卡上。
教師小結(jié)：兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色，而且兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會(huì)不同。
�。ㄔO(shè)計(jì)理由：讓幼兒在思考操作探索發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會(huì)不同。）
三、小小魔術(shù)師
剛才我們用了2號(hào)瓶蓋和3號(hào)瓶蓋，那還有1號(hào)瓶蓋上的紅顏色沒(méi)有用起來(lái)，下面老師請(qǐng)小小魔術(shù)師們自由選擇2號(hào)或3號(hào)瓶蓋，將它和1號(hào)紅顏色一起搖一搖，看看會(huì)變出什么顏色？并從色卡中找出與自己變出的顏色相近的色卡，然后貼到自己的記錄卡上。請(qǐng)幼兒講一講自己選擇了哪兩種顏色，最后變出了什么顏色？
�。ㄔO(shè)計(jì)理由：給幼兒充分的自主空間，充分感受顏色的豐富性和多變性。）
活動(dòng)延伸：給幼兒提供顏料，鼓勵(lì)幼兒自己調(diào)色，比比誰(shuí)的顏色變的多，提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)，并展示作品。
中班科學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情境中，幼兒初步感知紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、能在活動(dòng)中找到與之相對(duì)應(yīng)的顏色，鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
3、能心情愉悅的參加活動(dòng)，提高幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)指偶。
2、各色操作材料。
3、塑料瓶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示紅、黃、藍(lán)指偶，并匹配與之相對(duì)應(yīng)顏色的物體。
1、顏色王國(guó)可熱情了，他們呀今天要來(lái)和我們玩一個(gè)游戲。（出示三種顏色）看！哪個(gè)顏色寶寶來(lái)了？（紅色）嗨！你們好，我是紅寶寶。我呀，今天要找和我一樣紅色的好朋友。紅蘋(píng)果、草莓、鞋子。進(jìn)行匹配，并講述：紅蘋(píng)果和紅寶寶是好朋友。
2、出示黃衣褲，看看這是什么？你們猜可能是哪個(gè)顏色寶寶來(lái)了（打招呼）嗨！你們好，我是黃寶寶。我呀，今天要找和我一樣黃色的好朋友。黃香蕉、梨子、樹(shù)葉、藍(lán)氣球。進(jìn)行匹配，并講述：黃香蕉和黃寶寶是好朋友。
3、這個(gè)氣球是什么顏色的？它想和什么顏色寶寶做朋友？出示藍(lán)色，打招呼。嗨！你們好，我是藍(lán)寶寶。出示各色朋友，這么多的好朋友來(lái)了，那誰(shuí)是藍(lán)寶寶的好朋友？藍(lán)小魚(yú)、小花、紅蘿卜、黃玉米進(jìn)行匹配，并講述：藍(lán)小魚(yú)和藍(lán)寶寶是好朋友。
二、出示分組材料，送禮物。
呀，紅寶寶、藍(lán)寶寶、黃寶寶都跑到我們的衣服上去了，我是藍(lán)寶寶。應(yīng)該和哪個(gè)做好朋友？
你們的是什么顏色寶寶？幼兒分組送禮物配對(duì)。
紅寶寶說(shuō)：我的好朋友在哪里？快過(guò)來(lái)吧！
檢查幼兒操作的結(jié)果。
三、游戲：顏色變變變
出示塑料瓶：紅寶寶要和小朋友玩變魔術(shù)的游戲。它呀躲到了瓶子里，你們看到紅寶寶嗎？沒(méi)看到紅寶寶，我們呀用力的搖搖瓶子，你看，水變成什么顏色了？
在你的瓶子里也躲著一個(gè)顏色寶寶，搖一搖你的.瓶子，把你的顏色寶寶請(qǐng)出來(lái)。（放音樂(lè)）
紅寶寶在哪里？黃寶寶在哪里？藍(lán)寶寶在哪里？幼兒相應(yīng)的舉起手中的瓶子。
我們一起帶著你的顏色寶寶到外面玩碰一碰的游戲吧！
中班科學(xué)教案9
目標(biāo)：
1. 梳理幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)觀察進(jìn)行驗(yàn)證，豐富相應(yīng)的詞。
2. 通過(guò)觀察，初步了解小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)幼兒的觀察興趣。
準(zhǔn)備：
若干小蝌蚪放大鏡
過(guò)程：
�。ㄒ唬┓答佉延薪�(jīng)驗(yàn)
1．你們見(jiàn)過(guò)小蝌蚪么，他長(zhǎng)什么樣的？
2．剛小朋友說(shuō)了很多很多，現(xiàn)在就請(qǐng)你去看一看吧，看看小蝌蚪長(zhǎng)什么樣？
要求：要用小眼睛看，不能用小手去摸。
（二）幼兒觀看小蝌蚪
1. 教師巡視幼兒的'觀察
2. 集中
�、拍憧吹降男◎蝌介L(zhǎng)什么樣？（從外型著手）
明確各部位的位置，說(shuō)說(shuō)，做做。
�、颇氵�發(fā)現(xiàn)什么其他秘密了？（幼兒分說(shuō)）
小蝌蚪很小，所以我請(qǐng)來(lái)魔法工具幫幫忙？
⑶你們知道是什么么？怎么運(yùn)用放大鏡。
�、纫笥變罕Ｗo(hù)好放大鏡。仔細(xì)的觀看。
�。ㄈ┯變哼\(yùn)用放大鏡觀看
1. 運(yùn)用了放大鏡后蝌蚪怎么樣了？
2. 你還發(fā)現(xiàn)了什么新的秘密？（幼兒說(shuō)，教師畫(huà)）明確身體各部位。
個(gè)別說(shuō)的的請(qǐng)全體幼兒去看看驗(yàn)證。
�。ㄋ模┥盍�(xí)性
小蝌蚪生活在哪里呀？我們也學(xué)著小蝌蚪去水里游一游吧。
中班科學(xué)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
讓小朋友在活動(dòng)小認(rèn)識(shí)摩擦力．初步了解摩擦力對(duì)人類(lèi)的影響：
重點(diǎn)：
培養(yǎng)小朋友對(duì)摩擦力的興趣，發(fā)展動(dòng)手能力。
難點(diǎn)：
操作技能的掌握。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
汽車(chē)玩具、積木、瓶子、筆、拔河繩等。
活動(dòng)過(guò)程：
1．通過(guò)活動(dòng)讓小朋友感知摩擦力的存在。
(1)讓小朋友用手搓桌面，用腳搓地面，然后說(shuō)說(shuō)感覺(jué)?(有一種力阻礙磨擦即摩擦力)
(2)再讓小朋友掃地，擦黑板，擦玻璃，了解掃帚與地面問(wèn)、板擦與黑板間、布與玻璃之間也存在摩擦力。
2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解摩擦力大小的因素：
三輛同樣的小汽車(chē)在相向斜畫(huà)的積木上往下滑，其中兩個(gè)斜面上分別鋪有一塊毛巾，一塊手帕，讓小朋友看看想想哪輛汽車(chē)走得最快，哪輛汽車(chē)走得最慢，說(shuō)說(shuō)為什么?(鋪有毛巾的斜面上的汽車(chē)走的最慢，因?yàn)槊碜畲植谀Σ亮Υ�。斜面上鋪有手帕的汽�?chē)走得最快，因?yàn)楸砻婀饣Σ亮π?
3.動(dòng)腦筋想辦法，如何減小和增大摩擦力”
(1)擰緊的瓶蓋打不開(kāi)怎么辦?引導(dǎo)小朋友回憶用肥皂洗手滑溜的感覺(jué)．嘗試用肥皂水把瓶子打開(kāi)，因肥皂水可減少摩擦力。
(2)衣服上的拉鏈拉不開(kāi)怎么辦?自行車(chē)鏈子轉(zhuǎn)動(dòng)不靈活怎么辦?(給幼兒提供石蠟、柴油讓小朋友嘗試，用減少摩擦力來(lái)解決問(wèn)題?)
(3)你手中的鋼筆怎樣才不易被別人拔出?爬桿時(shí)怎樣爬的'快?(讓小朋友親自體驗(yàn)活動(dòng)，從中得出答案：用力握緊(或夾緊、可以增大摩擦力)：
(4)在地板坎教室里走路易打滑怎么辦？(穿上帶花紋的鞋子，加大摩擦力)
(5)下雨或下雪天在光滑的馬路上行走，怎樣保證行人車(chē)輛的安全？(可以在路上放些木屑、煤灰和黃沙，加大摩擦力)
活動(dòng)結(jié)束：
把材料放入操作區(qū)便于小朋友繼續(xù)操作活動(dòng)：
中班科學(xué)教案11
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶；布娃娃、粉筆。
空間較大的暗房和室外活動(dòng)場(chǎng)地；選一個(gè)晴朗的好天氣。
活動(dòng)目標(biāo)
嘗試用多種方法感知影子的特征，體驗(yàn)與同伴合作探索的樂(lè)趣。
引導(dǎo)幼兒對(duì)探索影子產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
初步感知影子與光的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)有光的地方才有影子，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)，
活動(dòng)過(guò)程
一、引導(dǎo)幼兒初步感知影子與光的關(guān)系，激發(fā)幼兒的探索興趣。
1、 在暗房玩和影子捉迷藏的游戲
（1） 引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)影子？為什么會(huì)有影子？
�。�2） 引導(dǎo)幼兒在暗房找影子：先不開(kāi)燈--沒(méi)有影子
開(kāi)燈 ---有影子
教師開(kāi)燈、關(guān)燈，幼兒玩和影子捉迷藏的游戲，知道有燈光的地方會(huì)有影子。
（3）聽(tīng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》音樂(lè)做手影游戲。
2、 在陽(yáng)光下玩"找影子"的游戲，引導(dǎo)幼兒尋找陽(yáng)光下什么東西有影子，幼兒結(jié)伴探索并講述自己的發(fā)現(xiàn)
教師小結(jié)：有光的地方就有影子。
二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索影子的特征，并講述自己的發(fā)現(xiàn)。
1、 創(chuàng)設(shè)游戲情景，引出探究問(wèn)題。
�。�1） 在陽(yáng)光下觀察自己的影子是怎樣的？
A、幼兒在陽(yáng)光下站立不動(dòng)，觀察影子的形狀、顏色。
B、幼兒在陽(yáng)光下不斷變換動(dòng)作，觀察影子的形狀、顏色。
教師小結(jié)：影子是黑色的，它的的形狀會(huì)變；影子是跟著我們的，你走他也走，你停它也停。
2、 比較娃娃和它的影子的不同。
布娃娃漂亮--金色的頭發(fā)、花裙子、大眼睛。。。。。
布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒(méi)有花裙子。。。。。
3、 觀察比較自己和自己影子的不同。
教師引導(dǎo)幼兒邊觀察邊講，如：我衣服上有扣子，影子上沒(méi)有；我頭上有汗，影子上沒(méi)有。。。。。
教師小結(jié)：影子是黑色的，它只是一個(gè)輪廓，有好多東西在影子上看不到。
三、通過(guò)幼兒之間合作畫(huà)影子，進(jìn)一步感知影子的特征，體驗(yàn)合作探究的樂(lè)趣。
1、 幼兒互相合作，擺自己喜歡的.造型畫(huà)影子。
2、 找一找，陽(yáng)光下還有哪些東西有影子，幫他們畫(huà)影子，如：書(shū)、玩具、樓房等。
教師小結(jié)：有光的地方就有影子，影子只是一個(gè)物體的輪廓，但影子很有趣，會(huì)變、會(huì)動(dòng)。影子是我們的好朋友。
四、游戲"踩影子"：幼兒自由結(jié)伴，互相追捉玩踩影子的游戲，進(jìn)一步豐富有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)在有趣的游戲、歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束。
活動(dòng)延伸
1、 找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。
2、 教師或家長(zhǎng)給幼兒提供繩子、布、透明膠、椅子、紙等物品，引導(dǎo)幼兒試一試，能不能把自己和自己的影子分開(kāi)？
3、 畫(huà)影子：請(qǐng)幼兒分別把早上、中午、下午的影子畫(huà)下來(lái)，比一比，影子的形狀、位置有什么變化？
中班科學(xué)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn)，知道我們周?chē)教幎加锌諝狻?/p>
2、能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡(jiǎn)單方法。激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂(lè)、袋子、蠟燭、打火機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
（一）魔術(shù)導(dǎo)入。
1、教師：小朋友們好，今天老師要變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看啊？那小眼睛可要看仔細(xì)了！
2、教師：這是什么？（毛巾）是干的還是濕的呢？來(lái)，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾�。渴菈K干毛巾。
3、教師：這是什么呀？（杯子）老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會(huì)不會(huì)濕？（請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)）
4、教師：那我們?nèi)〕鰜?lái)看一看，濕了沒(méi)有呢？小朋友用手摸一摸，濕了沒(méi)呀？（沒(méi)有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒(méi)有濕，是不是很神奇呢？
�。ǘ┮隹諝庠�。
1、教師：老師再來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，這是什么？（毛巾）這是什么？（杯子）我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面，這次老師是斜斜地放進(jìn)水里，小朋友仔細(xì)觀察哦。看一看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。（氣泡產(chǎn)生）小朋友，猜一猜毛巾有沒(méi)有濕呢？（請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看）
2、教師：到底毛巾濕了沒(méi)有？讓我們?nèi)〕鰜?lái)看一看，我用手扭一扭，濕了沒(méi)有？（濕了）為什么會(huì)濕了呢？
3、教師：這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來(lái)了，小朋友說(shuō)一說(shuō)什么跑進(jìn)去了？（水）空氣跑出來(lái)了，水就跑進(jìn)去了，所以我們的毛巾就會(huì)濕了。而第一次沒(méi)有濕，是因?yàn)榭諝馀艹鰜?lái)了沒(méi)有？（沒(méi)有）所以毛巾是干的`。剛才老師給小朋友變了兩個(gè)關(guān)于空氣的小魔術(shù)，好看嗎？
�。ㄈ┥磉叢蹲娇諝�，感知空氣。
1、教師：那么空氣它在哪里呢？接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。小朋友看，這是什么？（袋子），我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的（用袋子從桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空氣，你們說(shuō)一說(shuō)我是從哪里捉到的呀？
2、教師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來(lái)捉捉空氣嗎？老師幫你們每人準(zhǔn)備好了一個(gè)袋子，（首先讓孩子問(wèn)一問(wèn)，摸一摸，感知袋子里沒(méi)有味道）現(xiàn)在我們把袋口張開(kāi)，來(lái)捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來(lái)，我看看，誰(shuí)捉空氣又多又快？
3、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用眼睛看一看，你看見(jiàn)了什么？ （什么也看不見(jiàn)），打開(kāi)袋子聞一聞，有沒(méi)有什么味道？（沒(méi)有）用你的小手伸進(jìn)袋子里摸一摸，能摸到空氣嗎？
總結(jié)：原來(lái)，我們周?chē)教幎加锌諝猓諝馐强床灰?jiàn)、摸不著、無(wú)色無(wú)味，因此，小朋友通常認(rèn)為我們周?chē)鷽](méi)有空氣，實(shí)際上空氣是存在的。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺(jué)？說(shuō)明空氣是存在的、流動(dòng)的
�。ㄋ模┡c空氣寶寶做游戲。
1、教師：小朋友們玩過(guò)氣球嗎？（玩過(guò)）今天老師也請(qǐng)你們來(lái)玩氣球，不過(guò)，你們先想一想，怎樣讓氣球變大呢？（讓小朋友自己總結(jié)、自己說(shuō)）
教師小結(jié)：誰(shuí)吹的氣多誰(shuí)的氣球就大。氣球?qū)殞毨哿�，我們讓它在邊上休息一下�?/p>
�。ㄎ澹└兄諝獾淖饔�
1、將蠟燭點(diǎn)燃，用玻璃杯罩住，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？
2、用手捏住鼻子閉上嘴巴，并說(shuō)出自己的感受。
教師小結(jié)：玻璃杯罩的蠟燭很快會(huì)熄滅是因?yàn)橄灎T把杯子里面的空氣燃燒完了，因?yàn)榭諝饪梢灾С秩紵Ｈ藳](méi)有了空氣會(huì)很難受，呼吸困難。
�。┍Ｗo(hù)空氣，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
1、世界上除了我們?nèi)祟?lèi)需要空氣外，哪些東西還需要空氣呢？
2、教師：我們雖然離不開(kāi)空氣，我們需要怎樣的空氣呢？是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢？如果我們吸進(jìn)了不干凈被污染的空氣就會(huì)生病，對(duì)我們的身體就不好，所以小朋友們要保護(hù)好我們的空氣。我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)我們的環(huán)境呢？讓我們的空氣更加清新干凈，我們吸入干凈的空氣，我們的身體才會(huì)棒棒的，身體才會(huì)健康。
中班科學(xué)教案13
目標(biāo)：
1、嘗試飼養(yǎng)和照顧小蝸牛，觀察記錄比較蝸牛的飲食習(xí)慣。
2、樂(lè)意和老師同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)交流與發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1、師生共同捕捉小蝸牛若干。
2、《幼兒畫(huà)冊(cè)》
過(guò)程：
1、觀察小蝸牛
提問(wèn)：小蝸牛長(zhǎng)什么樣?
2、猜測(cè)小蝸牛喜歡吃什么?
提問(wèn)：你們知道小蝸牛愛(ài)吃什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)懖聹y(cè))
3、試驗(yàn)，并嘗試記錄觀察的結(jié)果
(1)分組收集小蝸牛喜歡吃的食物.
(2 )幼兒整理收集的食物，討論如何喂小蝸牛?
(3)鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常觀察小蝸牛對(duì)所提供食物的喜好情況，用自己的方式將觀察到的情況記錄下來(lái)。
4、交流、分享發(fā)現(xiàn)
鼓勵(lì)幼兒與老師同伴交流自己喂食方法和發(fā)現(xiàn)，獲得蝸牛在飲食方面的初步認(rèn)識(shí)。
(1)提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)小蝸牛愛(ài)吃什么?
(2)提問(wèn)：在喂養(yǎng)的過(guò)程中你還有什么新的發(fā)現(xiàn)?
(3)閱讀《幼兒畫(huà)冊(cè)》中的相關(guān)內(nèi)容，判斷一下蝸牛喜歡吃什么?
活動(dòng)思:
探究蝸牛食性的活動(dòng)已進(jìn)行一周了。孩子們根據(jù)自己的猜想，不斷從家里帶來(lái)各種各樣的食物喂蝸牛。在親自喂養(yǎng)蝸牛的過(guò)程中，他們的結(jié)論是，蝸牛吃水果、蔬菜、糧食，不吃樹(shù)葉。在討論結(jié)論的過(guò)程中，有的孩子提出：“蝸牛愛(ài)吃甜食�！睂�(duì)于這個(gè)結(jié)論孩子們產(chǎn)生了激烈的爭(zhēng)論。為了把孩子們對(duì)蝸牛食性的探究引向深入，我抓住時(shí)機(jī)問(wèn)道：“蝸牛真的更喜愛(ài)吃甜食嗎?怎么證明呢?”有的孩子說(shuō)：“蘋(píng)果是甜的，給它帶點(diǎn)兒蘋(píng)果試試。”但馬上有孩子駁：“只給它吃甜的食物不行，把甜的和不甜的食物同時(shí)給蝸牛吃，看它先吃哪個(gè)，這樣試才公平。”兩個(gè)人經(jīng)過(guò)充分討論一致認(rèn)為，要證明蝸牛是不是更愛(ài)吃甜食，應(yīng)該同時(shí)提供甜的和不甜的食物，而且兩種食物要與蝸牛的距離相同。隨后，孩子們分成5個(gè)小組，為蝸牛選擇了不同味道的.食物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。結(jié)果4個(gè)組的蝸牛都先吃了甜食，只有1個(gè)組的結(jié)果與家不同，原因是他們將白菜擺在了離蝸牛近的地方，所以，蝸牛先吃了白菜。有的孩子還發(fā)現(xiàn)蝸牛的便是的，有的認(rèn)為是血、有的認(rèn)為是糞便，這是一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)，可以生成一個(gè)新的話(huà)題。
中班科學(xué)教案14
目標(biāo)：
1、知道空氣是實(shí)實(shí)在在存在的，身邊到處是空氣。
2、知道空氣是無(wú)色、無(wú)味的。
3、在科學(xué)活動(dòng)中，用語(yǔ)言大膽地說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
4、嘗試用線(xiàn)條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
5、對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。
準(zhǔn)備：
1、塑料袋若干
2、各種實(shí)物，如積木等
3、水缸、充氣塑料袋
過(guò)程：
1、教師讓幼兒摸摸幾個(gè)塑料袋(其中有積木、空氣等)
通過(guò)幼兒對(duì)固體、液體的感覺(jué)，引出對(duì)空氣的性質(zhì)的發(fā)現(xiàn)
教師同時(shí)點(diǎn)一下三態(tài)的性質(zhì)
1、把有小洞的塑料袋放進(jìn)水缸中，“發(fā)現(xiàn)了什么?”
2、“哪里有空氣?”教師記錄
3、幼兒找空氣
4、交流分享最后得出結(jié)論“空氣是看不見(jiàn)、摸不著的”
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的`余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
中班科學(xué)教案15
設(shè)計(jì)意圖
我們的周?chē)錆M(mǎn)了各種各樣的聲音，聲音給我們傳遞意義豐富的信息�！�3~6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。因此設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《有趣的聲音》，讓幼兒在活動(dòng)中觀察、嘗試、探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的探究欲望。
活動(dòng)目標(biāo)
1.對(duì)聲音感興趣，有探究欲望。
2.知道物體振動(dòng)會(huì)產(chǎn)生聲音，震動(dòng)大小決定色聲音大小。
3.大膽嘗試，發(fā)展幼兒的觀察、思維及動(dòng)手能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道物體震動(dòng)會(huì)產(chǎn)生聲音
難點(diǎn)：知道震動(dòng)大小決定聲音的大小
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種常見(jiàn)聲音的音效、各種樂(lè)器、幾種常見(jiàn)的生活物品
活動(dòng)過(guò)程
入場(chǎng)：跟隨音樂(lè)《大貓和小貓》入場(chǎng)，感受聲音的大小關(guān)系。
(一)導(dǎo)入
師：“今天除了我們的客人老師之外，還有幾位小客人也來(lái)了，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜看，它們是誰(shuí)?”
播放四種小動(dòng)物音效，以圖片的形式展示出來(lái)，看小朋友猜的對(duì)不對(duì) 。(二)感知生活中的各種聲音1.師：“今天小動(dòng)物們來(lái)，是想請(qǐng)小朋友們幫一個(gè)忙，什么忙呢?昨天晚
上小動(dòng)物們聽(tīng)到了一些聲音，想請(qǐng)小朋友幫忙聽(tīng)一聽(tīng)這些都是什么聲音�！�
播放大自然當(dāng)中的各種音效;風(fēng)聲、雷聲、鳥(niǎo)叫聲、流水聲等。
師：“小動(dòng)物們說(shuō)謝謝小朋友，今天晚上他們可以睡一個(gè)安穩(wěn)的覺(jué)了。”
2.師：“我們的生活中處處存在著聲音，小朋友想一想，除了剛才聽(tīng)到的這些聲音之外，你還聽(tīng)到過(guò)哪些聲音?”
鼓勵(lì)幼兒大膽講述，感受我們身邊無(wú)處不在的聲音。
3.嘗試讓自己的身體也能發(fā)出聲音，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么做的'。師：“小朋友想一想，我們的身體可不可以發(fā)出聲音來(lái)?”
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，并請(qǐng)小朋友一起來(lái)試一試。
(三)探究聲音1.師：“我們的生活中有這么多的聲音，那聲音又是怎么產(chǎn)生的呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己想法。
2.出示小鼓，請(qǐng)幼兒嘗試讓它發(fā)出聲音。
教師出示小鼓：“小朋友看，這是什么?怎么樣能讓它發(fā)出聲音?”請(qǐng)小朋友試一試。
3.知道物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音，震動(dòng)大小決定聲音的大小。
將小米粒和小豆子放在小鼓上，敲打小鼓，觀察小米粒和小豆子的變化， 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體震動(dòng)能產(chǎn)生聲音。物體振動(dòng)越大聲音越大，物體振動(dòng)小， 聲音就小。
(四)操作探究，嘗試讓物品發(fā)出聲音
1.給幼兒準(zhǔn)備充足的樂(lè)器，讓幼兒幼兒自由探索讓其發(fā)出聲音，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)讓其發(fā)出聲音的方法。
小結(jié)：讓物品震動(dòng)發(fā)出聲音有多種方法：敲、打、拍、碰、搖、吹等
2.每人選擇一種樂(lè)器，嘗試讓它發(fā)出大小不同的聲音。
師：“剛才小朋友都當(dāng)了一回大貓和小貓，現(xiàn)在讓我們手中的小樂(lè)器也來(lái)當(dāng)一回大貓和小貓吧!”
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，讓手中樂(lè)器發(fā)出大小不同的聲音。
3.生活中有很多的聲音，有好聽(tīng)的也有不好聽(tīng)的，放引導(dǎo)幼兒知道生活中要盡量減少制造噪音，保護(hù)環(huán)境。
(五)音樂(lè)游戲——大鼓和小鼓
請(qǐng)幼兒每人選擇一種能發(fā)出聲音的自制樂(lè)器，和小動(dòng)物們一起去參加森林音樂(lè)會(huì)。
1.師：“今天，有兩只小動(dòng)物要去參加森林音樂(lè)會(huì)，想邀請(qǐng)?jiān)郯嗟男∨笥岩黄饏⒓樱肴ッ?”
2.師：“一只是大象，它準(zhǔn)備的是大鼓，一起來(lái)模仿大鼓會(huì)發(fā)出什么聲音?”
請(qǐng)幼兒來(lái)模仿大象敲大鼓的聲音。
師：“還有一只是小狗，它準(zhǔn)備的是小鼓，它會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?”請(qǐng)幼兒來(lái)模仿小狗敲小鼓的聲音。
跟隨音樂(lè)一起來(lái)為大象和小狗伴奏。
(六)結(jié)束
帶上我們的小樂(lè)器和大象、小狗一起去參加森里音樂(lè)會(huì)吧!
活動(dòng)總結(jié)
課堂氣氛活躍，通過(guò)本節(jié)活動(dòng)課幼兒基本知道聲音是由物體震動(dòng)產(chǎn)生的。
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