爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

中班語言繪本教案

時(shí)間:2023-01-07 19:03:00 教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

中班語言繪本教案

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的中班語言繪本教案,歡迎閱讀與收藏。

中班語言繪本教案

中班語言繪本教案1

  活動目標(biāo):

  一、理解繪本內(nèi)容,感受故事活潑快樂的情趣。

  二、能夠大膽想象故事情節(jié),對繪本閱讀感興趣。

  三、知道遇到問題要動腦筋想辦法,知道團(tuán)結(jié)力量大的道理。

  活動準(zhǔn)備:螞蟻與西瓜ppt、皮球、游戲場地布置。

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入。

  1、小朋友們今天老師給你們帶來了一個好朋友,看他是誰啊?(小螞蟻)

  2、今天小螞蟻遇到了一件好事情,你們猜猜她遇到了什么事?(幼兒自由想象)

  3、我們一起來看看。

  二、邊講邊看,理解故事內(nèi)容。

  1、出示ppt1師:來看這張圖片,小螞蟻遇到了什么好事啊?(對,遇到了一塊西瓜。)

  2、出示ppt2師:今天小螞蟻在草地上遇到了一塊西瓜,他們可高興了,西瓜紅紅的、大大的,有好多好多的汁,看起來真誘人呀! 他們吃起來,西瓜真好吃,我們趕快把它搬回家吧。

  提問:如果你是小螞蟻的話你會不會把它搬回家啊?(會)那我們接著往下看。

  3、出示ppt3師:嘿呦嘿呦,一只螞蟻,兩只螞蟻,四只螞蟻,他們推呀推,卻怎么也推不動,都累得趴倒在地上。

  提問:就這四只螞蟻他們能搬動這么大的西瓜嗎?(不能)為什么不能?(突出小螞蟻的"小"和大西瓜的"大"。)那搬不回去這時(shí)候該怎么辦呢?小朋友們幫他想一個辦法吧?(幼兒自由想象。)我們來看看小螞蟻想的辦法。

  4、出示ppt4-12師:其中一只小螞蟻說快把大家喊過來吧。他們讓一只螞蟻去螞蟻城堡里搬救兵,這只螞蟻大呼:"喂,我們在草地上發(fā)現(xiàn)好東西了。" 螞蟻們來到這后看到這么大的一個西瓜太高興了,他們高興的說:"太棒了",開始一起搬起西瓜來。只聽見他們的口號聲"一二,嘿呦嘿呦"的聲音,可是,怎么不動呀?西瓜太大了,他們還是抬不動,他們又想出了一個好辦法,他們用鏟子,把西瓜一塊一塊的纏鏟成小塊,螞蟻們再一起一塊一塊的運(yùn)回家。這個辦法好不好?(好)你看他們有的負(fù)責(zé)鏟,有的負(fù)責(zé)把鏟下來的西瓜塊從西瓜上運(yùn)下來,有的負(fù)責(zé)往家里運(yùn)。他們分工合作。忙的可而熱鬧了!家里每個地方都放滿了西瓜,太多了都快放不下了。

  討論:(1)、小螞蟻聰不聰明?(聰明)遇到問題的時(shí)候應(yīng)該怎么做才能把困難解決了啊?(動腦筋,想辦法。)我們也要學(xué)習(xí)小螞蟻這樣。

  (2)、小朋友們想一想,為什么那四只螞蟻搬不回家,而這么多螞蟻把西瓜搬回家了呢?

  (西瓜對螞蟻來說就像是一座大山,光靠一只螞蟻的力量是做不到的',只有很多的螞蟻一起合作,齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)在一起力量才會更大,團(tuán)結(jié)力量大。)

  小結(jié):所以小朋友在以后的生活中要遇到問題動腦筋想辦法,和小朋友們要團(tuán)結(jié),團(tuán)結(jié)力量才會更大。

  5、出示ppt13--15繼續(xù)講故事:他們決定把剩下的西瓜都吃了,他們的肚子已經(jīng)漲的要爆炸了。最后還剩下一塊西瓜皮,螞蟻用剩下的西瓜皮做了一個西瓜滑梯。

  6、出示封面ppt那這個故事的名字就叫做《螞蟻與西瓜》。

  三、游戲《雙人夾球走》。

  現(xiàn)在我們一起來做的合作的游戲《雙人夾球走》,這個游戲只有你們一起團(tuán)結(jié)合作才能成功。

  附:故事《螞蟻和西瓜》

  一個炎熱的夏天下午,螞蟻們發(fā)現(xiàn)一大塊西瓜。"真好吃,趕緊搬回家吧。"幾個螞蟻一起使勁,一點(diǎn)不動。把伙伴們喊過來一起使勁,還是一點(diǎn)不動。一個螞蟻有了好注意,去請了很多很多好朋友來幫忙,大家一起推呀,撬呀,忙得滿頭大汗,但是西瓜還是聞風(fēng)不動。愛動腦筋的小螞蟻們沒有放棄,它們又想了一個好辦法,用鐵鏟去挖西瓜,他們分工合作終于將西瓜一塊一塊搬運(yùn)回家。最后大家還把瓜皮搬到海邊當(dāng)滑滑梯,個個玩得不亦樂乎

中班語言繪本教案2

  【教材分析】

  《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書,漫畫似的夸張和簡單的線條,讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它描述了一群螞蟻是如何將一塊西瓜,通過分割、搬運(yùn)回螞蟻窩,在搬運(yùn)的過程中遇到了一系列“麻煩”的事情,最后用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒有太多的文字,但是每只螞蟻的神態(tài)和動作以及表達(dá)的每一件事情都是如此的栩栩如生,讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里。

  【活動目標(biāo)】

  1.喜歡閱讀繪本,了解圖畫的內(nèi)容,知道螞蟻具有聰明靈活愛動腦筋的優(yōu)點(diǎn)。(重點(diǎn))

  2.善于觀察繪本,大膽用語言表達(dá)自己的想法。(難點(diǎn))

  3.模仿小螞蟻的動作,充分體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.螞蟻和西瓜圖片,故事PPT。

  2.繪本《螞蟻和西瓜》。

  3.教師自制大西瓜一個。

  【活動過程】

  一、教師利用歌曲《螞蟻搬豆》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1.教師與幼兒一起表演唱歌曲《螞蟻搬豆》。

  2.教師出示西瓜和螞蟻的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問:今天螞蟻要干什么?(出示西瓜)哦,原來螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜。

  二、教師分段講述故事,幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事對話。

  1.出示大西瓜畫面,教師講故事:在一個好熱的夏天的下午,不知是誰在草地上放了一塊大西瓜,甜甜的大西瓜,引來了幾只很小的小動物,你們猜猜會是什么小動物呢?

  引導(dǎo)幼兒暢所欲言,猜猜會是哪種小動物?我們一起來看看會是什么小動物呢?

  2.出示有螞蟻的圖片,提問:這么大的西瓜,請你用好聽的詞形容西瓜的味道。如果你是螞蟻,你最想怎么做?

  引導(dǎo)幼兒用夸張的動作模仿螞蟻吃西瓜的樣子。

  3.出示吃剩下西瓜的畫片,教師講述故事:螞蟻們ー下子就吃飽了,還剩那么多西瓜怎么辦呢?嗯,一只螞蟻搬不動,嗨喲,兩只媽蟻也搬不動,嗨喲,四只小螞蟻還是搬不動,圖片上的小螞蟻是怎么搬西瓜的?他們用力了嗎?你是怎么看出米的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用合適的動詞,并模仿相應(yīng)的動作。)

  4.請幼兒為螞蟻們出主意想辦法把西瓜搬回家:螞蟻們怎么樣都搬不動,螞蟻數(shù)量太少,力氣又小,即使非常用勁也搬不動大西瓜。我們快來想想辦法幫幫他們吧。

  教師小結(jié):西瓜實(shí)在是太大了,看來光靠人多沒有工具是不行的`,靠工具整塊搬也是行不通的。

  5.開動腦筋,幫螞蟻們想辦法。

  教師提示:怎么分工好呢?用什么辦法搬既快又省力?請幼兒分組討論。

  6.幼兒討論后出示螞蟻分頭行動的圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片:圖片上的小螞蟻們用的辦法和你們想的一樣嗎?它們是怎樣分工的?想了什么辦法搬運(yùn)西瓜?我們一起來和小螞蟻鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜吧。

7.故事最后部分:西瓜都吃完了,還剩下什么?(西瓜皮)把西瓜

  皮搬回去做什么呢?“哈哈,這是螞蟻的西瓜滑梯,真是太好玩了,小螞蟻們正在玩西瓜滑梯和跳水呢。

  四、幼兒完整欣賞故事。

  1.播放故事《螞蟻和西瓜》,讓幼兒完整的聽故事。

  2.組織幼兒討論:為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜,后來卻成功了?

  3.教師小結(jié):小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜,我們小朋友只要肯努力、肯動腦筋,和朋友們團(tuán)結(jié)合作、互相幫助,就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難!

  五、隨音樂搬著西瓜走出活動室。

  附:螞蟻和西瓜

  在一個好熱的夏天的下午,螞蟻們發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜。西瓜紅紅的、大大的,有好多好多的汁,看起來真誘人呀!

  螞蟻們很興奮,興奮得一蹦三尺高,兩眼放著綠光,眼睛直盯盯地看著西瓜,饞得直流口水。它們迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來“真好吃啊,咱們把它搬回家吧!”。

  一只小螞蟻跳下來,伸開了胳膊,蹬開了兩腿,咬著牙使出了渾身力氣推西瓜,可是西瓜沒有動,兩只螞蟻來幫忙,三只螞蟻來幫忙……“嘿呦!嘿呦!”盡管它們使出吃奶的勁,可是西瓜還是一動也不動,累得大家趴倒在地上直喘氣。于是,他們只好跑回家,請來更多的螞蟻兄弟幫忙。

  螞蟻兄弟們看見大西瓜直呼:“太棒了!”大伙兒馬上忙開了,瞧!它們有的抬,有的頂,有的推,可是西瓜紋絲不動。他們只好想別的辦法。它們找來棍子,拿石頭墊著,想把這個大家伙撬起來!“一、二,嘿呦!”“哎呀,怎么不動呀!”還有什么別的辦法嗎?

  螞蟻們又想到了新的辦法,用鏟子鏟,但是西瓜太大了,每次只能鏟出那么一點(diǎn)點(diǎn)。不過沒關(guān)系,它們有許許多多的兄弟。只見成千上萬只螞蟻,歡呼著爬上西瓜,它們有的拿起鏟子,使出吃奶的勁,用力地鏟呀鏟,有的把鏟出來的西瓜放在吊車上,像起重機(jī)一樣往下放,還有的站在下面等,一有西瓜放下來,它們就抱著西瓜走。大家干得熱火朝天。

  螞蟻們搬呀搬,直到家里都放不下了才停下來。一只螞蟻說:“好,剩下的大家一起吃掉吧!”大家吃得肚子圓滾滾的,像個大西瓜!

  最后剩下的西瓜皮被大家搬回去做成了一個西瓜滑梯!

中班語言繪本教案3

  一、活動來源:

  圖畫書《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》整本書揮灑著魔力,吸引孩子熱烈參與,隨著一頁一頁的互動,書的內(nèi)容也開始產(chǎn)生奇妙的變化,非常能滿足中班孩子的好奇心。同時(shí),《指南》指出幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的。所以,我們組秉著讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)的宗旨,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇了一本好玩的圖畫書——《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》,讓孩子一起在體驗(yàn)如魔術(shù)般的游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等的變化!并以集體游戲的方式重新演繹繪本故事,在游戲參與過程中,鍛煉孩子的注意力、聽覺能力,反應(yīng)力,并享受一起協(xié)作的愉快和成就感。

  二、活動目標(biāo):

  1.在看看、說說、想想中,了解繪本的內(nèi)容。

  2.在動作指令的操作中,感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化,動手操作按規(guī)律排序涂顏色。

  3.在魔術(shù)般的互動游戲情境中,體驗(yàn)閱讀帶來的快樂。

  三、活動重難點(diǎn)

  重點(diǎn):在看看、說說、想想中,了解繪本的內(nèi)容。

  難點(diǎn):在動作指令的'操作中,感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。

  四、活動準(zhǔn)備:

  繪本PPT、 繪本圖書一本、紅黃藍(lán)三色點(diǎn)點(diǎn)若干、透明魔法袋一個

  五、活動過程

  一、導(dǎo)入——點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師

  (一)出示透明魔法袋,激發(fā)孩子興趣。

  師:孩子們,今天老師帶來了一樣神秘的東西,猜猜看是什么?

  這個魔法袋里裝的什么呢?(魔法袋里有許多點(diǎn)點(diǎn),有紅色的點(diǎn)點(diǎn)、還有黃色的和藍(lán)色的點(diǎn)點(diǎn)。)

  (二)孩子們自選喜歡點(diǎn)點(diǎn),變身小小魔術(shù)師。

  師:這些點(diǎn)點(diǎn)也全部被施了魔法,現(xiàn)在我把所有的點(diǎn)點(diǎn)全部倒在桌子上面,請現(xiàn)在你們趕緊來選一個點(diǎn)點(diǎn)貼在自己胸前,讓我們一起來當(dāng)點(diǎn)點(diǎn)魔法師吧!

  二、采用魔術(shù)游戲,感知繪本內(nèi)容。

  (一)出示黃點(diǎn)點(diǎn),激發(fā)閱讀興趣。

  師:今天,老師還請來了我的小伙伴,你們看它是誰?(黃點(diǎn)點(diǎn))

  (二)調(diào)動幼兒思維,進(jìn)行想象猜測。

  師:黃點(diǎn)點(diǎn)會是什么呢?(幼兒猜想)黃點(diǎn)點(diǎn)也是一個神奇的魔術(shù)師,想不想和它玩一玩?

  (三)通過多種指令,完整感知圖書。

  1、按一按,點(diǎn)點(diǎn)會變多。

  師:按一下這個黃點(diǎn),看看會有什么變化?(一個黃點(diǎn)變成兩個黃點(diǎn))

  再來按一下,又會發(fā)生什么變化?(變成了三個黃點(diǎn))

  2、點(diǎn)一點(diǎn),黃點(diǎn)會變色。

  師:現(xiàn)在用手指輕輕地點(diǎn)一點(diǎn)左邊的黃點(diǎn),小黃點(diǎn)變成了什么顏色?

  就是這樣,再來點(diǎn)點(diǎn)右邊的黃點(diǎn),小黃點(diǎn)變成了什么顏色?

  3、按五次,點(diǎn)點(diǎn)又變多。

  (1)黃點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師徒手按五次黃點(diǎn)。

  師:太神奇了,現(xiàn)在請黃點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師施魔法,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地按五次黃點(diǎn),看變成了幾個黃點(diǎn)?(五個)

  (2)紅點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師徒手按五次紅點(diǎn)。

  師:紅點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師,趕緊給紅點(diǎn)點(diǎn)也按五次,看變成了幾個紅點(diǎn)?一起數(shù)一數(shù)。

  (3)藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師徒手按五次藍(lán)點(diǎn)。

  師:藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師,你們也按五下藍(lán)點(diǎn),會有什么變化呢?

  4、搖一搖,點(diǎn)點(diǎn)會移動。

  (1)請一個小朋友搖一搖書,看點(diǎn)點(diǎn)的變化。

  師:現(xiàn)在請一個魔術(shù)師上來,拿起書搖一搖,點(diǎn)點(diǎn)怎么樣了?

  (2)魔術(shù)師們集體用身體左右搖動來施魔法,點(diǎn)點(diǎn)又有新變化。

  師:點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師們,現(xiàn)在你們?nèi)繐u搖你們的身體,看看魔法會讓點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生什么新的變化呢?

  (3)魔術(shù)師身體往左邊傾斜,看看會發(fā)生什么變化?再往右呢,試試看?

  (4)再請一個最棒的魔術(shù)師來搖一搖,變魔術(shù),讓點(diǎn)點(diǎn)們排列整齊。

  師:點(diǎn)點(diǎn)聽話嗎?怎么排的隊(duì)?

  5、使勁按,點(diǎn)點(diǎn)換位置。

  (1)魔法師雙手按住自己胸前的點(diǎn)點(diǎn)。

  師:哎呀,天黑了,點(diǎn)點(diǎn)睡覺了。

  (2)魔法師放開手,讓胸前的點(diǎn)點(diǎn)漏出來。

  師:天亮了,點(diǎn)點(diǎn)會出來嗎?咦,點(diǎn)點(diǎn)睡了一覺醒來有什么變化嗎?

  有兩個點(diǎn)點(diǎn)沒睡醒,站錯了位子,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

  (3)魔法師跺跺腳,點(diǎn)點(diǎn)變成了什么?(彩虹)

  6、吹一吹,點(diǎn)點(diǎn)會飛走。

  (1)孩子們,我們一起來吹口氣看看,點(diǎn)點(diǎn)會變化嗎?再使點(diǎn)勁兒。

  (2)魔法師們勁兒太大了,把點(diǎn)點(diǎn)都吹到書最上面去了,趕快請了最厲害的魔法師把書立起來,看點(diǎn)點(diǎn)能不能掉下來?

  7、拍一拍,點(diǎn)點(diǎn)會變大。

  (1)拍一下手,看看會發(fā)生什么變化?

  (2)接著拍兩下、三下、四下呢?

  (3)鼓鼓掌,黃點(diǎn)變回來了。

  三、聽指令,表演繪本故事片段。

  1、請點(diǎn)點(diǎn)魔法師,按紅、黃、藍(lán)三種顏色排隊(duì)。

  2、教師搖一搖圖畫書,點(diǎn)點(diǎn)們散開,身體往左邊傾斜,點(diǎn)點(diǎn)往左邊跑,身體往右邊傾斜,點(diǎn)點(diǎn)往右邊跑,再搖一搖圖畫書,點(diǎn)點(diǎn)們重新排好隊(duì)。

  3、集體一起拍手,用身體動作表示點(diǎn)點(diǎn)變大。

  4、最后一起鼓掌,點(diǎn)點(diǎn)們回到位子上。

  5、魔法師們選三種顏色給自己手上的點(diǎn)點(diǎn)按規(guī)律穿上漂亮的衣服(涂色)。

  四、教師介紹圖畫書的名稱,請喜歡圖畫書的孩子到活動區(qū)繼續(xù)閱讀。

中班語言繪本教案4

  活動目標(biāo):

  能看懂圖畫內(nèi)容,學(xué)念兒歌,體驗(yàn)游戲兒歌的快樂情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  1.背面有蝸牛、螞蟻、鯉魚、招牌、熊打鼓、老頭烤肉、野狼抱雞、章魚坐沙發(fā)、老虎喝酒、青蛙圖片的數(shù)字卡片1—10

  2.人手一本《拍花蘿》

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)數(shù)字1—6,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  師:老師今天帶來了一些數(shù)字,我們來看看,是些什么數(shù)字呀?

  二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌。

  1. 學(xué)說語句。

  師:老師在這些數(shù)字卡片后面還藏了一些小秘密呢,我們先來看數(shù)字“1”。

  重點(diǎn)引導(dǎo)孩子看懂每一幅圖:誰?在干什么?(依次翻看數(shù)字“1”“2”

  “3”,分別學(xué)念后面的語句)

  師:請?jiān)僮屑?xì)地看,圖中的兩個小娃娃在干什么?他們在玩“拍花蘿”的游戲。

  2.完整欣賞兒歌。(播放兒歌錄音1——3句)

  師:他們是怎樣玩的?讓我們來聽聽吧。老師請小朋友仔細(xì)聽一聽,兒歌里說了些什么?

  師:你聽到說了些什么?(依次詢問“4—6”數(shù)字卡后面是什么?)(幼兒回答)

  3.完整學(xué)習(xí)兒歌。

  師:你想和老師一起來念嗎?

  三、帶領(lǐng)幼兒集體閱讀《拍花蘿》。(運(yùn)用動作來表演)

  師:兒歌好聽嗎?一位叫做潘人木的叔叔把它寫在《拍花蘿》這本書里,曹俊彥叔叔把圖畫了出來!讓我們一起來看看吧!

  四、引導(dǎo)表述兒歌中滑稽的句子。

  師:剛才我們都看過這本書,也念了兒歌。

  你們認(rèn)為哪些句子很好笑,很滑稽呢?

  五、師幼傾聽錄音機(jī)里的《拍花籮》,并有節(jié)奏地配上相應(yīng)的動作。

  形式依然用游戲的方法進(jìn)行。

  反思:

  《拍花籮》是一首比較長的游戲兒歌,也是一本可以邊念邊唱、讀讀玩玩的.書。這本書采用了問答調(diào)的格式,給幼兒提供了很好的游戲參與機(jī)會;其次,這首兒歌還是一首有趣的數(shù)數(shù)歌,幼兒在念念唱唱之間便自然學(xué)習(xí)了數(shù)的概念;此外,這首兒歌還是融合了中國傳統(tǒng)兒歌的“一字歌”的因素,妙就妙在從頭到尾以“呀”押韻,一韻到底方式使得兒歌具有了語音游戲的幽默感,增加了幼兒念唱的趣味。

  1.遷移以往經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

  在活動中,我將幼兒原有的拍花蘿的經(jīng)驗(yàn)以及幼兒自身觀察圖片所調(diào)動的經(jīng)驗(yàn)都充分地遷移到本次活動中。還將脫離幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的信息——“招牌”,直接傳達(dá)給幼兒。

  2.利用多種途徑感受兒歌。

 。1)幻燈片

  能夠清楚地讓幼兒一幅一幅地觀察圖片,發(fā)現(xiàn)上面的角色、數(shù)量、事件這三個因素。達(dá)到讓幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖細(xì)節(jié)的目的。

 。2)圖書

  圖書是幼兒所熟悉的形式,使得幼兒比較有親切感。

  3.給幼兒充分探索的空間,讓幼兒在創(chuàng)編中語言能力有所提煉。

  本活動在每一個環(huán)節(jié)都讓孩子又充分的探索空間,通過自身的觀察和經(jīng)驗(yàn)的調(diào)動。讓幼兒創(chuàng)編兒歌,使幼兒在使用和駕御語言的過程中品嘗成功、獲得愉悅,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對語言的熱愛和求知欲望,培養(yǎng)幼兒分析概括的能力以及簡練、生動的口語表達(dá)能力。教師營造自然、有利于幼兒的活動氛圍,提供練習(xí)的時(shí)間和空間,創(chuàng)造機(jī)會,鼓勵幼兒大膽實(shí)踐和創(chuàng)新,真正讓幼兒成為活動的發(fā)展性主體。

中班語言繪本教案5

  活動目標(biāo):

  1、樂意與教師一起閱讀,發(fā)現(xiàn)人物形象的主要特征。掌握句式:新娘,新娘,請伸出XX來看看。

  2、初步感知字詞:手、腳、尾巴、嘴巴。

  3、體驗(yàn)參與猜新娘游戲活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《大灰狼娶新娘》故事繪本。字卡“手、腳、尾巴、嘴巴”。

  2、大灰狼的手爪、尾巴、大頭面具一套,紅蓋頭一條。

  3、“喜洋洋”音樂、紅色喜字的幻燈片。

  活動過程:

 一、導(dǎo)入:

  1、教師播放“喜洋洋”的音樂,同時(shí)出示紅喜的幻燈片請幼兒看

  2、提問:“聽到了這些,看到了這些你想到了什么?”通過幼兒的回答引入主題。

  二、結(jié)合故事繪本教師講述故事,了解主要內(nèi)容。

  1、是誰要結(jié)婚啦?他的'新娘是誰呢?引導(dǎo)幼兒充分地發(fā)言,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  2、大灰狼究竟想了什么辦法呢?會對新娘說什么?(幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請伸出手來看看。)新娘的手長得怎么樣?

  3、大灰狼還猜不出新娘是誰,瞧,他又叫新娘伸出了什么?他會怎樣問新娘呢?大灰狼說了什么?(幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請伸出腳來看看。)新娘的腳長得怎么樣?

  4、大灰狼還是不敢確定自己的新娘是誰,他又會請新娘伸出什么呢?大灰狼說了什么?(幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請伸出尾巴來看看。)新娘的尾巴長得怎么樣?

  5、大灰狼最后又會請新娘伸出什么呢?大灰狼說了什么?(幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請伸出嘴巴來看看。)新娘的嘴巴長得怎么樣?

  6、大灰狼的新娘有著長滿毛的手、尖尖爪子的腳、又粗又長的尾巴、還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴,她到底是誰呀?教師揭示謎底。

  三、結(jié)合字卡,師生共同復(fù)述故事,加深理解。

  1、大灰狼對新娘說什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請伸出手來看看。教師出示文字,引導(dǎo)幼兒感知字“手”。

  2、大灰狼又叫新娘伸出了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請伸出腳來看看。教師出示文字,引導(dǎo)幼兒感知字“腳”。

  3、大灰狼又會請新娘伸出什么呢?它說了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請伸出尾巴來看看。教師出示文字,引導(dǎo)幼兒感知字“尾巴”。

  4、大灰狼最后請新娘伸出什么呢?說了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請伸出嘴巴來看看。教師出示文字,引導(dǎo)幼兒感知字“嘴巴”。

  四、幼兒角色扮演游戲:

  1、將幼兒用教師準(zhǔn)備好的道具扮演成新娘,然后所有的小朋友扮演新郎,用故事中的對話將故事表演一遍。

  2、請一名幼兒扮演新娘,另一名幼兒扮演新郎,再將故事完整地表演一遍。

  3、視幼兒的興趣和課程時(shí)間,游戲可反復(fù)若干次,加深幼兒對于故事的理解及對角色對話的掌握。

  五、結(jié)束部分:

  1、在大森林中還有許多的小動物也在舉行婚禮呢,我們?nèi)タ纯春脝幔?/p>

  幼兒在“喜洋洋”的音樂聲中離開活動室。

中班語言繪本教案6

  活動目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察圖片,大膽表達(dá)自己的想法。

  2、了解"約定"的含義,感受遵守約定的重要性。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小朋友有關(guān)于約定的經(jīng)驗(yàn)。

  2、ppt課件

  活動過程:

  一、引出故事內(nèi)容——激發(fā)興趣。

  1、知道什么是約定嗎?(約定就是和別人說好要去做的一件事情。既然有了約定那我們應(yīng)該怎么樣呢?對,要遵守約定說到做到。)我要和你們做個約定:學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候小眼睛看老師,小耳朵豎起來,小腦筋動起來,說話前先舉手。行么?

  2、那如果沒有遵守約定的話會有什么麻煩呢?今天我們就來聽一個關(guān)于約定的故事。

  二、觀察理解故事——了解約定的含義

  (一)和獅子爺爺?shù)募s定

  森林里可熱鬧啦,小動物們聽說獅子爺爺做了一輛公共汽車,都好奇極了。老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)就聽見了車輪咕嚕咕嚕的聲音。(播放ppt+音樂)

  1、獅子爺爺開著自己做的公共汽車遇到了誰?它們之間說了什么?(我要和你做個約定,你上車后不能在車上蹦蹦跳跳。)為什么獅子爺爺要和小兔做這樣的約定呢?

  小結(jié):獅子爺爺知道兔子喜歡蹦蹦跳跳,在車上蹦蹦跳跳的話會有危險(xiǎn),所以獅子爺爺和兔子之間做了這樣的約定。

  2、獅子爺爺接著又遇到了誰?小刺猬也想搭車,獅子爺爺同意了嗎?它們之間會有什么約定?(我要和你做個約定,你上車后不能刺傷乘客們。)小結(jié):小刺猬答應(yīng)了和獅子爺爺?shù)募s定高高興興的上車了。

  長頸鹿和小松鼠們也想來搭車,你們覺得他們能搭車嗎?為什么?(和你邊上的好朋友討論討論)指導(dǎo)語:獅子爺爺和你們一樣也有這樣的擔(dān)心,但是善良的獅子爺爺最后還是同意它們搭車了,獅子爺爺說:我要和你做個約定,它們之間會約定了什么?

  3、總結(jié):獅子爺爺和小動物們做了約定,和小兔子約定不能在車上蹦蹦跳跳,和小刺猬約定不能刺傷其他小的動物,和長頸鹿約定不能把頭伸出窗外,和小松鼠們約定要排好隊(duì)上車,小動物們都答應(yīng)了獅子爺爺要遵守這些約定說到做到,可是它們能做到嗎?我們接著往下看。

  (二)約定后發(fā)生的事

  1、仔細(xì)看看發(fā)生了什么事?你看他們做到了嗎?(長頸鹿把頭伸出了窗外,那其它小動物呢?你們還記不記得上車前獅子爺爺和它們做的約定?他們遵守了嗎?

  所有的動物都忘記了自己和獅子爺爺?shù)募s定,整個車廂亂成了一團(tuán),最后小結(jié):小動物們沒有和獅子爺爺之間的約定,違反了乘車的秩序,所以撞車了,看來約定的事情一定要遵守,要說到做到,否則會造成嚴(yán)重的后果。

  三、談?wù)勆钪泻驼l有過約定?

  ——知道約定的重要性在動物世界里發(fā)生了這樣一個約定的故事,生活中時(shí)時(shí)刻刻都有約定,你們平時(shí)和誰有過約定?你遵守約定說到做到了嗎?

  小結(jié):還記得我們上課前約定了什么?原來遵守約定會讓人感到快樂,我們要做一個遵守約定的人。

  1、和朋友約定的事情做到了是一件很快樂的事情!

  2、和家人約定的事情做到了你是最棒的!

  3、遵守和媽媽的約定,媽媽會更愛你!

  活動評析:

  活動的選材非常的有趣生動,孩子們非常喜歡,符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。中班幼兒的社會意識正在逐步的加強(qiáng),因此通過這個繪本故事培養(yǎng)了幼兒初步的責(zé)任意識,對幼兒的發(fā)展具有一定的價(jià)值性。

  活動的目標(biāo)清晰,各環(huán)節(jié)能緊扣活動目標(biāo)層層遞進(jìn),提問和回應(yīng)也能圍繞"約定"和"遵守約定"展開,及時(shí)捕捉孩子的信息,適時(shí)的回應(yīng),有效的達(dá)成了活動的`目標(biāo)。如:小朋友說到:"兔子不能再車上蹦蹦跳跳"時(shí),老師便追問:"為什么兔子不能在車上蹦蹦跳跳?"小朋友紛紛說了自己的理由之后老師總結(jié):"是呀,在車上蹦蹦跳跳是一件很危險(xiǎn)的事情。"老師的回應(yīng)歸納了孩子們的回答。又如:獅子爺爺和小動物們分別做了約定以后,老師用ppt的形式歸納總結(jié)了這些"約定",進(jìn)一步加強(qiáng)了孩子們對"約定"含義的理解。為后面遵守"約定"的環(huán)節(jié)起了很好的鋪墊作用,使幼兒在后面的活動環(huán)節(jié)中更能感受到小動物們違反了"約定"最后倒置的嚴(yán)重后果,知道遵守"約定"的重要性。

  在活動中老師在"仔細(xì)觀察圖片"環(huán)節(jié)上還需加大一些,讓孩子有充分的時(shí)間去仔細(xì)觀察,促使孩子更大膽的表達(dá)自己的想法。

中班語言繪本教案7

  一、活動目標(biāo):

  1.欣賞繪本故事《我是霸王龍》,初步了解故事內(nèi)容。

  2.能夠大膽的猜測故事情節(jié),并續(xù)編故事結(jié)尾。

  3.感受故事中角色之間相互關(guān)愛的情感。

  重點(diǎn):理解故事基本內(nèi)容,能夠大膽的猜測故事情節(jié)。

  難點(diǎn):能夠通過兩個主角情感的變化,懂得要做一個善良樂于助人的人,并根據(jù)情感經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事結(jié)尾。

  二、活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì):PPT,音樂《雨的.印記》

  經(jīng)驗(yàn):幼兒對恐龍知識有一定的了解。

  三、活動過程:

  1.和幼兒共同閱讀故事前半段內(nèi)容。

  教師播放霸王龍剛出現(xiàn)的圖片猜故事內(nèi)容。

  提問:

  誰來了?會發(fā)生什么事呢?

  2.講述故事后半段并體驗(yàn)角色情感的變化。

  提問:

  (1)翼龍怕他嗎?為什么還救他?

 。2)小翼龍發(fā)現(xiàn)霸王龍好了之后會怎樣呢?

  (3)霸王龍第一次見小翼龍的時(shí)候想怎么樣?后來霸王龍為什么要叼魚來呢?為什么?說明霸王龍現(xiàn)在變得怎么樣了?

  (4)教師總結(jié):關(guān)心和幫助能夠讓自己擁有更多朋友。

  3.續(xù)編故事結(jié)尾

 。1)如果小翼龍和霸王龍?jiān)俅斡鲆娏,會發(fā)生什么事?

 。2)如果你是霸王龍,你會用什么方式來感謝小翼龍呢?

中班語言繪本教案8

  活動目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,了解動物們幫助“查理”找房子的過程。

  2、能根據(jù)情節(jié)展開想象,大膽表達(dá)自己的想法。

  3、如果同伴遇到困難,我們應(yīng)積極想辦法幫他克服困難。

  活動準(zhǔn)備

  投影儀、繪本《小蝸牛找房子》

  活動建議

  1、解讀封面,引發(fā)幼兒猜想。

  提問:畫面上有誰?它哪里比較特殊?為什么會這樣?

  2、分段講述,理解故事內(nèi)容,能根據(jù)畫面細(xì)節(jié),大膽想象、猜測,并用連貫的語言表達(dá)。

  出示繪本第 1-4 頁,知道小蝸牛的房子為什么沒有了。

  提問:小蝸牛們在干什么?小蝸牛查理怎么了?它心情怎么樣?

  小結(jié):小蝸牛們正在進(jìn)行賽跑比賽,查理遙遙領(lǐng)先,結(jié)果被一只大紅鞋踩碎了蝸牛殼,查理傷心的哭了起來。

  出示第 5-16 頁,初步感受同伴間相互幫助的情感。

  (1)提問:誰幫助了查理?怎么幫助它的?這些房子適合查理嗎?

  小結(jié):刺猬大媽給了查理針和線,讓查理自己織了一個暖和的毛線房子; 螞蟻們給查理搭了一個結(jié)實(shí)又防水的磚房子,但都不適合查理。小蜻蜓帶查理去了沙地;老鼠帶查理去了垃圾場,但是里面的`房子都不適合查理。最后查理找到了一個他喜歡的奶酪房子,一周后奶酪房子卻被它吃沒了。

  (2)提問:查理把磚房子送給了誰?查理和甲殼蟲的心情怎樣?

  小結(jié):查理把磚房子送給了無家可歸的甲殼蟲,甲殼蟲一家可開心了,查理幫助了別人他也很開心。

  出示 17-22 頁,知道查理和米夏是怎么成為好朋友的。

  提問:查理去了哪里?他發(fā)現(xiàn)了什么?這個新房子是什么樣子的?是誰送給它的?查理的心情是怎樣的?

  小結(jié):查理去了原來居住的花園,在那里他發(fā)現(xiàn)了一個最美的蝸牛房子, 原來是米夏給他做的新房子。查理有了新房子可開心了。

  3、完整欣賞繪本,感受同伴間互相幫助帶來的快樂。(1)完整欣賞,理解故事結(jié)局。

  提問:查理喜歡米夏送它的新房子嗎?有多喜歡?

  小結(jié):又一次賽跑比賽,查理第一次鉆進(jìn)新房子里,待了好長一段時(shí)間才肯露出頭來。

  (2)結(jié)合實(shí)際情況,懂得要主動幫助別人。

  提問:你喜歡米夏嗎?為什么?如果別人遇到困難時(shí),你會怎么辦?

  小結(jié):如果同伴遇到了困難,我們應(yīng)該積極想辦法幫他克服困難。幫助別人是一件開心的事情。

中班語言繪本教案9

  活動目標(biāo)

  仔細(xì)觀察畫面,初步理解故事內(nèi)容。

  愿意用自己的語言表達(dá)對畫面的理解。

  感受故事中小鳥與老奶奶、老爺爺之間互相關(guān)愛的深厚情感。

  活動準(zhǔn)備

  繪本《鳥窩》PPT或電子書,人手一本繪本,背景音樂《童年》。

  活動過程

 一、觀察封面,引起興趣

  師:今天老師給小朋友帶來了一本書,瞧,封面上有什么?

 。ㄓ變河^察圖片與文字,自由表達(dá))

  師:這本書的名字叫《鳥窩》,書里面講了一個什么樣的故事呢,我們一起來看一看。

  二、集體閱讀

  理解小鳥與白頭發(fā)老奶奶互相關(guān)愛的情感。

  1.觀察繪本第2頁,了解故事發(fā)生的背景。

  師:這是什么地方?里面住著誰?

  師:家里只有她一個人。當(dāng)你一個人在家的時(shí)候,你有什么感覺?

  2.觀察繪本第3、5頁,請幼兒用自己的語言講述小鳥與老奶奶共同生活的情景。

  觀察第3頁,師:是誰來到了獨(dú)自居住的白頭發(fā)老奶奶家呢?(小鳥)他們在干什么?(白頭發(fā)奶奶在織毛衣,小鳥在唱歌)老奶奶的心情是怎樣的?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

  觀察第5頁,師:小鳥給白頭發(fā)老奶奶帶來了歡樂,那么她又是怎么照顧小鳥的?

  師:小鳥和老奶奶成了一對好朋友,互相關(guān)心、互相愛護(hù)?墒,有一天……

  3.教師配樂朗讀繪本第6~11頁,了解故事的第一個轉(zhuǎn)折。

  師:老奶奶收到了誰的來信,信里寫了什么?她把房子賣給了誰?又對老爺爺說了什么?

  4.觀察繪本第12、13頁,體驗(yàn)老奶奶與小鳥的'依依惜別情。

  師:老奶奶走了,她和小鳥依依不舍地告別,她會對小鳥說什么呢?小鳥們又是怎么做的呢?

  三、自主閱讀

  用完整的語言講述老爺爺住進(jìn)來后的情景。

  1.幼兒自主閱讀剩余部分,猜測畫面內(nèi)容(播放輕音樂)。

  師:后來老爺爺搬進(jìn)來了,他會和白頭發(fā)老奶奶一樣,與小鳥快樂地生活嗎?請你從第14頁開始一頁一頁往后看,一直看到書的最后,答案就藏在里面。

  2.集體交流,分享觀察結(jié)果。

  師:老爺爺住進(jìn)來后是怎樣做的?他和小鳥成了好朋友嗎?(重點(diǎn)頁引導(dǎo))

  第14、15頁,師:老爺爺和小鳥是怎樣生活的?和當(dāng)時(shí)老奶奶在的時(shí)候一樣嗎?

  第18頁,師:老爺爺又給小鳥做了什么樣的窩?山坡上有什么變化?

  四、小結(jié)

  師:今天我們看了一本好看的圖畫書,許多小朋友都會一頁一頁地翻,用好聽的話介紹給大家聽,還能告訴大家是第幾頁,下次我們再來仔細(xì)地找一找《鳥窩》的秘密。

中班語言繪本教案10

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序方法。

  2、在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容,喜歡繪本閱讀活動。

  3、懂得并感受到與朋友交往、分享是一件快樂的事情。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》ppt。

  2、幼兒的操作材料、黑板

  活動過程:

  一、播放ppt,出示封面圖片。

  師:今天老師給你們帶來個故事《小刺猬的項(xiàng)鏈》。

  (出示小刺猬的封面圖片)

  二、講述繪本,讓幼兒欣賞繪本。

  師:小刺猬因?yàn)闇喩矶际谴,小動物都很害怕。所以小刺猬沒有朋友。小朋友,你會用什么辦法來幫助小刺猬交到好朋友?

  師:小刺猬也想了一個好辦法,他用有顏色的食物穿了一條漂亮的項(xiàng)鏈。

  三、針對繪本內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)問題提問,引出排序內(nèi)容。

  提問:

  你們覺得好看嗎?為什么(教師提醒,項(xiàng)鏈上的珠子是怎么排隊(duì)的?)

  師:原來有規(guī)律的項(xiàng)鏈既好看又漂亮。

  四、教師與幼兒一起進(jìn)行排序內(nèi)容。

  師:這里還有一條,它是怎么穿的?

  瞧,又來了一條。

 。ú僮鱌PT,將項(xiàng)鏈的規(guī)律框出來)

  師:小刺猬穿了好多漂亮的項(xiàng)鏈,作為禮物送給小動物們。這里又出現(xiàn)三條,你最喜歡第幾條,為什么?

  五、幼兒進(jìn)行按規(guī)律排序操作。

  師:收到禮物,大家都好開心,小動物們都愿意和小刺猬做朋友。小刺猬也很高興,因?yàn)樗僖膊粫粋人了,他有許多的好朋友。

  師:小朋友,你想和別人交朋友的時(shí)候,會制作什么禮物送給別人呀?

  師:今天老師給你們準(zhǔn)帶來了四種禮物,但是還要請小朋友們加工一下。(分別出示項(xiàng)鏈、圍巾、帽子、紙盤)

  師:為了讓你的禮物更漂亮,在加工的過程中,要注意:

  1、要從小旗開始

  2、按規(guī)律排隊(duì),一個挨著一個,中間不能有空隙也不能有重疊

  3、撕下來的雙面膠要放進(jìn)空籮筐

  師:我看小朋友們都迫不及待的.想去做了吧!行動吧!

  (幼兒自主選擇材料操作,教師指導(dǎo))

  六、成果展示,進(jìn)行驗(yàn)證。

  師:你覺得哪個禮物最好看,為什么?(個別幼兒介紹方法并糾錯)

  師:有規(guī)律裝飾的禮物真漂亮。

  師:看見小朋友們的禮物制作的那么漂亮,小刺猬的朋友們也忍不住想用水果制作一條更長更美麗的項(xiàng)鏈去送給更多的朋友們,F(xiàn)在我們也拿著漂亮的禮物找其他班的小朋友做朋友吧!

  效果分析:

  這是一節(jié)依托于繪本故事情景的科學(xué)活動;顒右岳L本故事的線索展開,在小刺猬制作項(xiàng)鏈的過程中,孩子們掌握了一定的科學(xué)知識,如:按規(guī)律排序方法。從起始點(diǎn)一個接著一個,中間不能有空隙也不能有重疊。這些關(guān)鍵要點(diǎn),通過教師的講解和PPT的示范傳遞給了孩子們,隨著故事情節(jié)的發(fā)展,孩子們再運(yùn)用這些知識進(jìn)行制作禮物過程中,對所學(xué)知識進(jìn)行運(yùn)用了鞏固,在解決問題的過程中掌握按規(guī)律排序的方法。

中班語言繪本教案11

  一、活動目標(biāo):

  1、幼兒傾聽故事,感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。

  2、愿意用看得見的事物來描述自己的愛,嘗試用語言或肢體動作大膽表現(xiàn)。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、繪本PPT、背景音樂《告別小蘇西》

  2、圖片:情景圖(大海和太陽)(月亮和星星)、柳樹、圍巾等3、頭飾(兔媽媽頭飾1個、小兔頭飾多個)、黑板

  三、活動過程:

  談話活動(教師與幼兒)(2分鐘)

  1、直接導(dǎo)入。

  教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識書名,著重引出"愛"字,導(dǎo)出故事。(2分鐘)

  2、教師播放幻燈片分情節(jié)講故事,幼兒傾聽故事,感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。(10-12分鐘)

  (1)教師有感情的講故事(情節(jié)1),幼兒認(rèn)真聽故事,教師針對故事內(nèi)容向幼兒提問。

  師:小兔子用了一個什么動作表示愛?對媽媽說了一句什么話?小兔子為什么要把手臂張開,張到無法再張開?兔媽媽愛得多還是小兔愛得多?誰來和媽媽比比誰愛得多?(請一位幼兒和老師比誰愛得多)

  (2)教師有感情的講故事(情節(jié)2,情節(jié)3),幼兒認(rèn)真聽故事,教師針對故事內(nèi)容向幼兒提問。

  師:小兔子和兔媽媽還用了哪兩個動作?說了什么話表示對媽媽的愛?(幼兒站起來做動作并用語言說說)媽媽愛得多,還是小兔愛得多?我們班小朋友誰愛得多?誰來比比?(請2位幼兒比比誰愛得多)師:小兔子舉著手表示愛,他還用了什么動作表示愛?我們班誰跳得高誰就愛得多。(請1,2位坐著的孩子起來比一下)

  3、請幼兒用景象中的東西表示對媽媽的愛,嘗試用語言或肢體動作大膽表現(xiàn)。(教師有感情的講故事(情節(jié)4),幼兒認(rèn)真聽故事,教師針對故事內(nèi)容向幼兒提問。)師:這幅美麗的景象里面有什么?你看到了什么?小兔子和兔媽媽看到了什么?(幼兒觀察后回答)師:你能夠用其它的'東西表示對媽媽的愛嗎?用一句話把愛大聲的說出來。

  師:除了這些還有很多可以用來表示愛的,告訴我你看到了什么?(教師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀察)師:你能用這里的一樣?xùn)|西表示對媽媽的愛嗎?心里有愛就要說出來呀,這樣別人才知道的。(幼兒用語言表達(dá)對媽媽的愛)

  4、情景表演(請幼兒扮演兔媽媽和小兔子體會故事中媽媽和孩子間的愛)教師和幼兒表演孩子和孩子表演教師扮演兔媽媽,帶著寶寶們?nèi)敉庹艺疫能用哪些東西表示愛。

  活動反思:

  此次活動主要是讓幼兒學(xué)會用“XX多XX,就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達(dá)方式。活動一開始以圖片導(dǎo)入,吸引孩子的注意力。接著分段講故事,通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個句式。在這個過程中,多采用翻頁的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一,可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí),還是自己講的較多,應(yīng)該讓孩子多說,并且對于孩子的回答應(yīng)該多多追問,拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順利,因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時(shí)候,由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事,單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽,可以采用分角色的方式,孩子們扮演小兔子,老師扮演兔媽媽來表演整個故事,這樣孩子們可以參與其中,會覺得更有趣。

中班語言繪本教案12

  活動目標(biāo)

  1、閱讀、理解國王生病到國王病愈的故事內(nèi)容。

  2、初步理解故事的主題,知道運(yùn)動對于健康的重要性。

  3、萌發(fā)對運(yùn)動的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動重點(diǎn):初步理解故事的主題,知道運(yùn)動對于健康的重要性;顒与y點(diǎn):閱讀、理解國王生病到國王病愈的故事內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備

  1、教師材料:教學(xué)大書、DVD《國王生病了》、音樂《健康歌》以及播放設(shè)備

  2、幼兒材料:14 名 4 歲幼兒、幼兒用書《國王生病了》14 本。

  3、場地規(guī)劃:14 名幼兒圍成半圓形坐,便于觀察大書

  活動過程

  一、談話導(dǎo)入活動,引出主題。

  小朋友,你們生過病嗎?生病時(shí)爸爸媽媽會帶你們?nèi)ツ睦?做什么呢?

  二、閱讀圖畫書封面、封底和扉頁,引起幼兒的興趣。

  1、教師出示大書,觀察封面和封底,推測故事內(nèi)容主題。

  師:今天老師帶了一本大書,書里面有一個人也生病了,我們一起來看看他是誰吧!教師出示大書,觀察封面(他是誰?)(指著國王問)

  師:觀察封底(他們在干什么?)

  師:國王生病的原因會是什么呢?(充分討論國王生病的原因,猜測故事內(nèi)容,帶這問題進(jìn)入閱讀。)

  2、閱讀扉頁

  師:這是什么頁?國王在什么地方呀?

  三、師幼共同閱讀讀大書 P2-11,觀察讀本內(nèi)容。

  1、教師講述大書第 2~5 頁故事內(nèi)容,幼兒邊聽故事邊觀察畫面。

  師:閱讀第 2 頁,國王生病的原因是什么?(了解運(yùn)動對于健康的重要性)

  師:閱讀第 3 頁,醫(yī)生給國王安排了一張什么表師:閱讀第 4~5 頁,他們都在干些什么呢?

  2、閱讀觀察畫面 P6~11

  師:星期一,誰帶著國王去運(yùn)動? 師:星期二,誰帶著國王去運(yùn)動?

  師:星期三,又是誰帶著去國王運(yùn)動,做哪些運(yùn)動呢?

  四、自主閱讀小書,培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力和習(xí)慣,知道運(yùn)動對于健康的 重要性。

  1、幼兒自主閱讀 P12~17,教師巡回指導(dǎo),注意提醒幼兒閱讀習(xí)慣和方法,了解閱讀情況。

  師:國王還做了哪些運(yùn)動呢?接下來,你們自己閱讀小書,在小書里面找一找吧!

  師:小朋友,剛剛你們已經(jīng)閱讀完了小書,國王還做了哪些運(yùn)動呀?教師依次請幼兒上來向同伴講述自己找到的答案。

  師:做完運(yùn)動后,國王的病好了嗎?為什么國王的病沒好?王宮里其他

  人為什么都病倒了呢?

  2、小朋友,你們覺得國王最后怎么樣啦?師:如果你是國王,你覺得要怎么做病才會好起來呢?(預(yù)測故事情節(jié)發(fā)展)

  五、欣賞 DVD,完整了解故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  1、最后,國王的病好了嗎?是怎樣好起來的?

  2、聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)幼兒對運(yùn)動的興趣。

  師:你喜歡運(yùn)動嗎?喜歡哪些運(yùn)動?根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容,加深幼兒對運(yùn)動的認(rèn)識,知道運(yùn)動對人體有好處。

  3、 教師小結(jié):

  小朋友,原來運(yùn)動對我們的身體這么的重要,所以我們每個小朋友每天都要堅(jiān)持運(yùn)動哦!這樣我們的身體才能長得更加的健康、強(qiáng)壯!

  六、結(jié)束部分,教師請幼兒跟隨音樂一起做運(yùn)動。

  師:現(xiàn)在讓我們跟著音樂和國王一起來做運(yùn)動吧!教師帶領(lǐng)幼兒一起按照運(yùn)動計(jì)劃表的內(nèi)容模仿做運(yùn)動。

  師:小朋友,運(yùn)動做完了,你們的身體變得怎么樣啦?幼兒講述。

  教師小結(jié):

  小朋友,原來做運(yùn)動對我們的身體有這么多的好處,能讓我們變得更加的健康、強(qiáng)壯,那以后我們就要多多做運(yùn)動哦!

  活動總結(jié)

  本次活動,我上的是中班故事類圖畫書《國王生病了》 的第一課時(shí)。在活動開始前,我把活動材料都準(zhǔn)備充分了,還熟悉了本節(jié)活動的流程;顒又,孩子們能安靜的傾聽故事,在觀察圖畫書畫面的環(huán)節(jié)中,孩子們能主動發(fā)表自己的看法,充分調(diào)動起了幼兒的積極性。教師的引導(dǎo)語言比較正確, 且能關(guān)注到所有的幼兒,師幼互動關(guān)系和諧、融洽。在觀察小書的環(huán)節(jié),老師能先提出閱讀的要求,并提出相應(yīng)的問題,讓幼兒在書中尋找答案,這一點(diǎn)做得很好。本次活動的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到,這是本節(jié)活動的亮點(diǎn)。當(dāng)然, 本次的活動也存在著一些不足的`地方,就是在講述故事的時(shí)候,老師的語氣語調(diào)可以更加的夸張一些,那就更好啦!另外,在最后一個環(huán)節(jié),教師帶領(lǐng)幼兒做完運(yùn)動后,如果做小結(jié)的時(shí)候能小結(jié)得更加的全面、完善一點(diǎn),讓幼兒進(jìn)一步知道運(yùn)動的重要性,這樣,效果就會更好一些。

  本次的教學(xué)觀摩活動,總體表現(xiàn)還是很不錯的,在今后的教學(xué)活動中, 我會繼續(xù)加油!讓教學(xué)活動變得更加的有趣,得到更多孩子的喜愛。讓幼兒真正的愛上閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

中班語言繪本教案13

  設(shè)計(jì)意圖

  《蘿卜回來了》是一篇講述小動物們相互關(guān)心的童話故事,故事中以"蘿卜"為線索,將小動物們把蘿卜送給朋友分享的一個個情節(jié),串聯(lián)成一篇充滿愛心和喜劇特色的故事。故事采用反復(fù)式的結(jié)構(gòu),類似情節(jié)一而再、再而三地出現(xiàn),其中描述小動物心理活動的語句既有重復(fù),又有不一樣的內(nèi)容,既易于為幼兒掌握復(fù)述,又對他們有一定的新鮮感,這一種方式給幼兒清楚明了的記憶和想象因素,符合中班幼兒思維的特點(diǎn),因而可以很好的為幼兒接受。

  故事中所反映的"關(guān)心他人"、"與人分享"的情感主題,正是當(dāng)今孩子所缺失的一種美好情感,因?yàn)?獨(dú)生子女"的家庭結(jié)構(gòu)以及充斥利益因素的快節(jié)奏社會生活,讓現(xiàn)在大多數(shù)幼兒都缺乏"關(guān)心他人"、"與人分享"的情感體驗(yàn),進(jìn)而造成了孩子的"霸道"、"自私",這和我們和諧社會的發(fā)展宗旨是背道而行的。新《綱要》中也提出:"在與同伴的交往中,要學(xué)習(xí)互助、合作和分享",可見向孩子進(jìn)行關(guān)愛他人的情感教育是非常重要的。特別是我們中班孩子,他們的交往熱情日趨高漲,并已逐漸學(xué)會了交往,這時(shí)候,給他們樹立起一個正確的、友善的交往情感態(tài)度,對他們今后的為人處世都將起到一個不容忽視的影響。

  教學(xué)目標(biāo)

  1初步理解故事的內(nèi)容,了解小動物們相互關(guān)愛的美好情感。

  2學(xué)習(xí)復(fù)述描述動物心理活動的語句。

  3體驗(yàn)相互關(guān)心、與人分享的美好情感。

  重點(diǎn):初步理解故事的內(nèi)容,了解小動物們相互關(guān)愛的美好情感。

  難點(diǎn):體驗(yàn)相互關(guān)心、與人分享的美好情感。

  活動準(zhǔn)備

  課件音頻故事配音

  教學(xué)過程

  一.激趣導(dǎo)入,引發(fā)疑問。

  1師出示背景圖,展開談話:"小朋友們!請大家看看都有哪些動物?這是什么季節(jié)呢?"

  2小動物們之間發(fā)生了什么事?我們一起看看

  二.分段講述故事,初步理解故事內(nèi)容。

  雪這么大,天氣這么冷,地里、山上都蓋滿了雪。小白兔沒有東西吃了,餓得很。他跑出門去找。

  小白兔一面找一面想:“雪這么大,天氣這么冷,小猴在家里,一定也很餓。我找到了東西,去和他一起吃”。小白兔扒開雪,嘿,雪底下有兩個蘿卜。他很高興呀!

  小白兔抱著蘿卜,跑到小猴家,敲敲門,沒人答應(yīng)。小白兔把門推開,屋里一個人沒有。原來小猴不在家,也去找東西吃了。

  小白兔就吃掉了小蘿卜,把大蘿卜放在桌子上。

  這時(shí)候,小猴在雪地里找呀找,他一面找一面想:“雪這么大,天氣這么冷,小鹿在家里,一定也很餓。我找到了東西,去和他一起吃!

  小猴扒開雪,嘿,雪底下有幾顆花生。他多高興呀!

  小猴帶著花生,向小鹿家跑去,跑過自己的家,看見門開著。他想:“誰來過啦?”

  他走進(jìn)屋子,看見蘿卜,很奇怪,說:“這是哪來的?”他想了想,知道是好朋友送來的,就說:“把蘿卜也帶去,和小鹿一起吃!”小猴跑到小鹿家,門關(guān)得緊緊的。他跳上窗臺一看,屋子里一個人也沒有。原來小鹿不在家,也去找東西吃了。小猴就把蘿卜放在窗臺上。這時(shí)候,小鹿在雪地里找呀找,他一面找一面想:“雪這么大,天氣這么冷,小熊在家里,一定也很餓。我找到了東西,去和他一起吃!毙÷拱情_雪,嘿,雪底下有一棵青菜。他多高興呀!小鹿提著青菜,向小熊家跑去;跑過自己的家,看見雪地上有許多腳印,他想:“誰來過啦?”他走近屋子,看見窗臺上有個蘿卜,很奇怪,說:“這是從哪來的`?”他想了想,知道是好朋友送來給他吃的,就說:“把蘿卜也帶去,和小熊一起吃!”小鹿跑到小熊家,在門外叫:“開門!開門!”屋子里沒有人答應(yīng)。原來小熊不在家,也去找東西吃了。小鹿就把蘿卜放在門口。這時(shí)候,小熊在雪地里找呀找,他一面找一面想:“雪這么大,天氣這么冷,小白兔在家里,一定也很餓。我找到了東西,去和他一起吃!

  三.完整欣賞故事,體驗(yàn)故事情感,遷移故事主題

  1播放帶音頻的PPT故事。(幼兒欣賞故事)

  教師提問:

  (1)"蘿卜是誰第一個發(fā)現(xiàn)的?(小兔子)

  (2)最后又回到了誰的手里?(小兔子)

 。3)小動物為什么都不吃蘿卜?("小動物們知道要關(guān)心朋友,有好東西要和朋友們一起分享)

 。4)你的好朋友是誰?""你是怎么樣來關(guān)心他的?

 。5)好朋友又是怎么樣來關(guān)心你的,鼓勵幼兒講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)

  四.小結(jié)

  我們小朋友之間要相互關(guān)心,愿意與人分享,這才是真正的好朋友。

中班語言繪本教案14

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  《跑跑鎮(zhèn)》這個繪本情節(jié)有趣,居民喜歡快跑,這樣的經(jīng)驗(yàn)和孩子的日常行為不謀而合。而我們會常常提醒孩子慢點(diǎn),跑跑鎮(zhèn)這個繪本滿足了孩子的跑的愿望。幼兒的興趣也很濃,通過PPT讓孩子更能動態(tài)的看到兩個看似不相關(guān)的物體,在跑動碰撞以后出現(xiàn)了奇妙的“合體”現(xiàn)象,擴(kuò)展了幼兒的思維,滿足幼兒奇妙的想法。

  二、活動目標(biāo):

  1.根據(jù)事物的特征,大膽想象、猜測。

  2.感知繪本生動、幽默的特點(diǎn),感受碰撞的神奇。

  三、活動準(zhǔn)備:

  手偶、故事PPT、背景音樂。

  四、活動過程:

  (一)導(dǎo)入(PPT第1頁、第3頁)

  1.小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋神奇的地方,是一個小鎮(zhèn),這個小鎮(zhèn)有一個很奇怪的名字,叫做“跑跑鎮(zhèn)”,為什么這個小鎮(zhèn)的名字這么奇怪呢?因?yàn)檫@個小鎮(zhèn)里面所有的東西都在跑。

  2.問:“小朋友你們知道他們?yōu)槭裁匆軉帷保?/p>

  3.師:“因?yàn)檠,他們跑著跑著就會撞到一起,然后就會發(fā)生一件很神奇很好玩的事情,我們一起去看一看吧”

 。ǘ┻吙磮D片邊講述故事

  1. 小黑熊跑過來了,唱:我是黑熊、我是黑熊,啦啦啦、啦啦啦。 在路的另一邊跑來了一只白熊,唱:我是白熊、我是白熊,啦啦啦、啦啦啦。黑熊和白熊都跑的很快,在轉(zhuǎn)角的地方,碰碰碰,撞在了一起,黑熊和白熊撞在一起居然變成熊貓。

  2. 小公主跑過來啦,唱:我是公主、我是公主,啦啦啦、啦啦啦。在路的另一邊跑來了一只小海豚,唱:我是海豚、我是海豚,啦啦啦、啦啦啦。小公主和小海豚都跑的很快,在轉(zhuǎn)角的地方,碰碰碰,撞在了一起,小公主和小海豚撞在一起變成了美人魚

  3. 仙人球跑過來啦,唱:我是仙人球、我是仙人球,啦啦啦、啦啦啦。 在路的`另一邊跑來了一條小魚,唱:我是小魚、我是小魚,啦啦啦、啦啦啦。仙人球和小魚都跑的很快,在轉(zhuǎn)角的地方,碰碰碰,撞在了一起,變成了河豚

 。ㄈ┻吙磮D片邊進(jìn)行猜想

  1.黑熊和白熊、小公主和小海豚、仙人球和小魚,它們碰在一起以后,就會變成一個新朋友,它們是怎么變成的呢?

  2.紅寶石噠噠噠、蘋果噠噠噠,它們碰在一起會變成什么呢?我們來看一看吧。

  3.噴火龍撲啦啦、大山噠噠噠,它們碰在一起會變成什么呢?我們來看一看吧。

  4.小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?它們是怎么變成的呀?(它們結(jié)為一體、組合起來了)

  5.樓房噠噠噠、輪子噠噠噠,它們碰在一起會變成什么呢?咣!火車來啦,房子變成了火車的車箱、輪子變成了火車的輪子,房子和輪子碰碰碰,撞在了一起,就變成了火車。

  6.饅頭噠噠噠、肉丸噠噠噠,它們碰在一起會變成什么呢?它們碰在一起會變成什么呢?咣!變成了肉包。

 。ㄋ模┞蓜佑螒

  1.師:讓我們跟隨著音樂,再去跑跑鎮(zhèn)瞧一瞧吧。

  兒歌:車子車子跑跑跑,速度快得不得了,

  梯子梯子追追追,速度快到像在飛,

  車子跑,梯子追,碰碰碰,變成誰?

  2.會變成什么呢?咣!消防車

  3.兒歌:小貓小貓跑跑跑,速度快得不得了,

  小鷹小鷹飛飛飛,快到飛機(jī)都沒法追,

  小貓跑,小鷹飛,碰碰碰,變成誰?

  4.師:小朋友們,小貓和小鷹碰在一起,到底會變成什么呢?跟爸爸媽媽一起想一想,跑跑鎮(zhèn)這本書里面還有許多有趣的事情,跟你的爸爸媽媽一起去閱讀吧。

中班語言繪本教案15

  教案目標(biāo):

  1、觀察細(xì)節(jié),理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容,并大膽地表現(xiàn)。

  2、通過觀察夸張、變形的圖畫,大膽地表現(xiàn)。

  3、萌發(fā)孩子對爸爸的情感,愛自己的爸爸。

  教案準(zhǔn)備:

  課件、電子書、音樂《愛我你就抱抱我》

  教案過程:

  一、導(dǎo)入:每個人都有爸爸,你喜歡爸爸嗎?說說你的理由。

  二、閱讀理解繪本

  1、看封面。

  今天老師帶來了一本關(guān)于爸爸的書。他在干什么?他能把煙戒掉嗎?

  小結(jié):這真是一個調(diào)皮又可愛的爸爸,這本書就叫《火龍爸爸戒煙記》。

  2、分段欣賞。

  提問:火龍爸爸吸煙以后,有什么變化?

 。依锏教幎际菬熿F,小火龍經(jīng)?人裕

  小火畫、小火苗和媽媽是怎樣勸爸爸戒煙的?

 。ㄓ變罕硌,鼓勵創(chuàng)編動作和說話的.語氣)

  教師小結(jié):爸爸為了逃避戒煙,一次次地為自己找理由。

  三、再次完整欣賞繪本。

  1、教師提問:為什么火龍爸爸最后戒煙成功了?你有什么辦法幫助爸爸戒煙?

  幼兒:我把自己的零食全送給爸爸。

  幼兒:我給爸爸講,不讓他想抽煙。

  幼兒:爸爸不抽煙,我讓他每天親我一次。

  教師小結(jié):謝謝你們想出這么多的好辦法。爸爸同意并努力戒煙是說明他非常愛他的家人。

  四、活動延伸:

  1、火龍爸爸為了一家人的幸福,努力戒煙,終于成功,你想為家人做些什么?

  幼兒:我想自己的事情自己做,不再麻煩爸爸媽媽。

  幼兒:我以后不再隨便發(fā)脾氣,做個聽話的孩子。

  幼兒:有好吃的留點(diǎn)給爸爸媽媽。

  幼兒:自己的房間自己整理,玩具也自己整理。

  教師小結(jié):如果家庭中每個人都能為家做一些事,這個家庭一定是個幸福的家庭。

  五、表演《愛我你就抱抱我》

  我們是爸爸媽媽最愛的寶貝,讓我們一起大聲的說:爸爸媽媽,我愛你們。在音樂中表演《愛我你就抱抱我》。

【中班語言繪本教案】相關(guān)文章:

中班繪本的教案06-25

中班語言繪本說課稿范文06-08

小班繪本教案08-03

小班繪本閱讀教案02-16

大班繪本故事教案02-17

小班幼兒繪本教案02-21

生氣的亞瑟繪本教案03-02

幼兒園繪本教案03-19

大班繪本愛心樹教案03-06