爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-01-14 09:47:45 教案 我要投稿

幼兒園大班教案【推薦】

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案【推薦】

幼兒園大班教案1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  本學(xué)期我們班的主題活動(dòng)在——環(huán)保的主題上,因此一開(kāi)學(xué)我們就制定了相關(guān)的方案。在訓(xùn)練教學(xué)中老師通過(guò)挖掘家長(zhǎng)資源開(kāi)展了“我們只有一個(gè)地球”、“空氣變臟了”等主題活動(dòng)。在本月主題“垃圾越來(lái)越多”時(shí),在豐富孩子們前期的閱歷時(shí),孩子們特別的感愛(ài)好,紛紛都在說(shuō)“垃圾的來(lái)源”“垃圾的種類”“垃圾的用處”等話題。在本主題的其次次課后,我們都弄清晰了垃圾的來(lái)源時(shí),他們的愛(ài)好還頗濃,我想著或許是這個(gè)主題和孩子們的生活很貼近,孩子們的閱歷較豐富,當(dāng)然學(xué)習(xí)起來(lái)也很簡(jiǎn)單操作學(xué)習(xí),在孩子們身邊挖掘有價(jià)值的訓(xùn)練才是最好的訓(xùn)練,因此我就設(shè)計(jì)了本次訓(xùn)練活動(dòng)《垃圾分類》,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中來(lái)提升原有的閱歷,從而獲得才智和成長(zhǎng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解垃圾分類的方法。

  2、體驗(yàn)制作垃圾標(biāo)記的樂(lè)趣。

  3、培育良好的垃圾處理習(xí)慣。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

  5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、次課的重點(diǎn)是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學(xué)習(xí)分類。

  2、本次課的難點(diǎn)是要求孩子制作垃圾分類的標(biāo)記。

  活動(dòng)預(yù)備

  U盤(pán)《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)、電子互動(dòng)白板、A4紙、畫(huà)筆、透明膠帶、剪刀、垃圾桶

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)頭環(huán)節(jié)

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的`學(xué)習(xí)愛(ài)好。

  師:看看老師給你們帶來(lái)了很多好玩的東西?(出示垃圾袋內(nèi)預(yù)備好的垃圾)

  師:對(duì),這些都是我們生活中常見(jiàn)的垃圾,F(xiàn)在我們要用這些垃圾來(lái)玩一個(gè)好玩的嬉戲,小伴侶想想這些垃圾可以怎么玩?

  師:那我們一起來(lái)玩玩吧。(打開(kāi)U盤(pán)《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)之嬉戲----垃圾分類)

  二、基本環(huán)節(jié)

  1、幼兒爭(zhēng)論垃圾分類的作用。

  (1)提問(wèn):我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類?(請(qǐng)小伴侶分組爭(zhēng)論)

  師:既然垃圾分類這么重要,那我們?cè)趤G垃圾時(shí)就要將同類的垃圾丟在一起,那該怎樣區(qū)分呢?(引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進(jìn)行分類:瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾)

  2、出示垃圾桶,啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標(biāo)記。

  師:(出示一個(gè)垃圾)這個(gè)垃圾應(yīng)當(dāng)放在哪個(gè)垃圾桶呢?怎樣區(qū)分垃圾桶呢!我們一起來(lái)給垃圾桶做一個(gè)標(biāo)記。

  3、制作垃圾分類的標(biāo)記。

  師:小伴侶可以依據(jù)自已的愛(ài)好對(duì)標(biāo)識(shí)做設(shè)計(jì),分組進(jìn)行爭(zhēng)論。制作勝利后請(qǐng)各組將自己的標(biāo)識(shí)分貼到幼兒園每個(gè)班級(jí)及公共垃圾桶上。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  師:珍寶們今日太棒了,不完自己學(xué)到了垃類的相關(guān)學(xué)問(wèn),還做了一件完榮的事——關(guān)心幼兒園的其他班級(jí)制作了垃圾分類的標(biāo)記,比如:XX的標(biāo)記是收集紙類的,DD的標(biāo)記是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用,大家真正的參加到環(huán)保的活動(dòng)中,我們的環(huán)境才會(huì)更美妙。

  延長(zhǎng)活動(dòng)

  請(qǐng)小伴侶回家和家長(zhǎng)共享垃圾分類的心德,并和家長(zhǎng)一起在家執(zhí)行垃圾分類。

  教學(xué)反思

  在本次活動(dòng)孩子們都是主動(dòng)的參加到活動(dòng)來(lái),一開(kāi)頭我神奇的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用嬉戲法,請(qǐng)小伴侶嘗試依據(jù)U盤(pán)中的垃圾分類嬉戲,讓孩子們?cè)阪覒蛑辛私馍钪械睦,再到體驗(yàn)垃圾分類,作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在其次個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來(lái)爭(zhēng)論垃圾的用處時(shí),個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠,因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有肯定的難度,這就需要老師調(diào)整教學(xué)法,往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同力量孩子的進(jìn)展水平,當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)肯定的層次性,滿意不同幼兒的進(jìn)展需要。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類嬉戲也是很感愛(ài)好,但是由于投放的材料較單一,造成力量強(qiáng)的孩子很快就完成了,而力量一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難,因此在后面制作分級(jí)分類的標(biāo)記時(shí)孩子的思維很活躍,設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)記,但是本次活動(dòng)也存在著很多的不足,也需要往后的學(xué)習(xí),來(lái)改正和提升自己。

幼兒園大班教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自己姓名的由來(lái)和含義。

  2、用搓、揉的方法來(lái)給自己的名字貼上泥條。

  3、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己的名字,萌發(fā)對(duì) 漢字的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹其姓名的由來(lái),幫助孩子收集各種名片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、做游戲“猜名字”

  1、教師根據(jù)班級(jí)幼兒姓名的字音和詞意,將幼兒的姓名編成有趣的謎語(yǔ)。

  2、教師出示謎語(yǔ),請(qǐng)幼兒個(gè)別回答,激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。

  3、教師將被猜中孩子的名字的KT板拿出來(lái),供幼兒辨認(rèn)。

  二、師幼討論自己名字的由來(lái)和含義,感受父母對(duì)自己的'期望和祝愿

  1、教師:我們每個(gè)人的名字都是爸爸、媽媽和長(zhǎng)輩們?cè)O(shè)想而定下來(lái)的,名字中包含了很多有意思的故事。老師的名字也是一樣,我的名字叫……我的爸爸媽媽希望我……

  2、幼兒自由交流自己名字的由來(lái)和含義。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己名字的故事。

  4、教師:原來(lái)我們的名字那么有意思,每個(gè)人都有一個(gè)非常獨(dú)特的名字。

  三、做做我的名片

  1、教師:如果要向不認(rèn)識(shí)的人介紹自己,你會(huì)怎樣介紹自己的名字呢?這回,我們就用陶泥來(lái)做一張名片。

  2、教師介紹技能技法:用搓的方法把陶泥搓成一段段細(xì)細(xì)小小的泥條,然后黏貼在已經(jīng)設(shè)計(jì)好的KT板上。在搓的時(shí)候,要注意要把泥條搓的細(xì)細(xì)的,特別是復(fù)雜的名字,更應(yīng)該仔細(xì)哦。

  3、請(qǐng)幼兒來(lái)做做自己的名片。在做的過(guò)程中,請(qǐng)孩子注意不要把自己的衣服弄臟。

  四、展示

  讓孩子們把自己設(shè)計(jì)的名片放在教室外面,看看誰(shuí)的名片最好看。

  小百科:陶藝,廣泛講是傳統(tǒng)古老文化與現(xiàn)代藝術(shù)結(jié)合的藝術(shù)形式。從歷史的發(fā)展可知,“陶瓷藝術(shù)”是一門(mén)綜合藝術(shù),經(jīng)歷了一個(gè)復(fù)雜而漫長(zhǎng)的文化積淀歷程。它與繪畫(huà)、雕塑、設(shè)計(jì)、以及其他工藝美術(shù)等有著無(wú)法割舍的傳承與比照關(guān)系。

幼兒園大班教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、對(duì)滾動(dòng)的物體產(chǎn)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

  2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

  3、嘗試運(yùn)用繪畫(huà)記錄的方式表達(dá)、交流物體滾動(dòng)的軌跡,發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、三角形、梯形、方形積木;

  2、海洋球、玩具球;一次性杯子、圓臺(tái)形的化妝品瓶子;電池、透明膠帶等物體;

  3、記錄卡片16份、小筐8個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  1.出示一圓形物體,操作滾動(dòng)。

  教師:這是什么?

  老師把它輕輕一推,看它怎樣了?

  (向前運(yùn)動(dòng)、動(dòng)了、滾動(dòng)……)

  2.小結(jié):像這個(gè)球一樣咕嚕咕嚕往前轉(zhuǎn)動(dòng)我們叫它滾動(dòng)。

  二、出示操作材料,幼兒自由選擇物體,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

  1、教師:老師還給大家準(zhǔn)備了一些好玩的東西,看看有些什么?

 。ń颐苌衩卮,幼兒了解操作的材料)

  2、教師:請(qǐng)小朋友去玩一玩、試一試,看看哪些會(huì)滾動(dòng)哪些不會(huì)滾動(dòng)?然后給它們分一分家,把它們分別放在相應(yīng)符號(hào)的筐里,并填寫(xiě)好觀察記錄表(一)。

  3、個(gè)別指導(dǎo):你玩的是什么?你把它放在哪個(gè)筐里了?為什么?要求幼兒講述自己的操作過(guò)程。

  4、師幼共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  5、教師:大家?guī)瓦@些東西分好了家,我們來(lái)看看能滾動(dòng)的筐里放了哪些東西?

  幼兒說(shuō)物品,教師在記錄紙上貼上這些物品的標(biāo)記圖。

  6、教師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,為什么這些物體能滾動(dòng)?這些東西不能滾動(dòng)?

  小結(jié):這些沒(méi)有角的圓圓的東西,只要對(duì)它們用點(diǎn)力,它們就能滾動(dòng)。

  三、幼兒再次自由操作材料,探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。

  1、教師:這些圓圓的東西它們滾動(dòng)時(shí)走的路線一樣嗎?

  請(qǐng)小朋友再次玩一玩。這次要仔細(xì)觀察,把它們滾動(dòng)時(shí)走的路線畫(huà)在你的記錄紙上。

  2、個(gè)別指導(dǎo):你玩了什么?它滾動(dòng)時(shí)走的'路線是什么樣的?

  3、幼兒說(shuō)自己的操作發(fā)現(xiàn),教師征求大家意見(jiàn)后記在大記錄紙上。重點(diǎn)講述球體的滾動(dòng)路線。

  4、從這張大記錄表上你能發(fā)現(xiàn)哪些東西在滾動(dòng)的時(shí)候走的路線是一樣的。

  為什么它們走的路線會(huì)一樣?

  5、小結(jié):(邊小結(jié)邊貼上相應(yīng)的球體標(biāo)、圓柱體、椎體標(biāo)記):

  像皮球、海洋球它們的身體都是圓球體,走的路線是曲線。

  像透明膠帶、電池它們的身體是圓柱體,走的路是直線。

  一次性杯子、化妝品瓶子身體一頭大一頭小,走的路是圓圈。

  也就是說(shuō)不一樣的形狀它們滾動(dòng)時(shí)走的路也就不一樣。

  我們把這些物體滾動(dòng)是走的路叫滾動(dòng)的軌跡。

  四、活動(dòng)延伸

  這個(gè)筐里還有一些不能滾動(dòng)的東西,你能想出好辦法,讓它們也滾動(dòng)起來(lái)嗎?

  然后再去發(fā)現(xiàn)它們的滾動(dòng)軌跡。

幼兒園大班教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料,耐心地完成作品。

  2、感受作品帶來(lái)的色彩美

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一只空酒瓶

  2、各種顏色的手工紙、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、筆、固體膠等

  3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、歌曲《我會(huì)變》導(dǎo)入課

  1、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作

  2、除了可以變成大皮球還可以變成什么呢?用動(dòng)作來(lái)表示。

  二、讓瓶子變身

  1、剛才你們玩《我會(huì)變》,玩的很開(kāi)心,空酒瓶也想來(lái)玩這個(gè)游戲呢,請(qǐng)你給空酒瓶想想,它可以變成什么?

  2、出示老師做的幾個(gè)瓶子,讓幼兒觀察,并說(shuō)出用到了哪些材料

  三、制作七彩花瓶

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)

  2、將七彩橡皮泥粘貼到瓶子身上,稍微用力壓一下

  3、引導(dǎo)幼兒在彩色手工紙上畫(huà)上各種圖案,粘貼到瓶子身上

  4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己耐心制作的'花瓶,說(shuō)說(shuō)自己的感

  四、七彩花瓶展示會(huì)

  1、講戶外采集的狗尾巴草、野花、樹(shù)枝插入自制的七彩花瓶中,感受色彩美和造型美

  2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞作品中豐富多變的色彩 。

幼兒園大班教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解月亮的變化過(guò)程,知道月亮每天都在變化.

  2.學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語(yǔ)言,并根據(jù)故事展開(kāi)豐富的想象.

  準(zhǔn)備:

  月亮變化圖4張,衣裳圖3張

  紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號(hào)筆等.

  過(guò)程:

  1.談話導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題.

  (1)以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng).

  師:有時(shí)圓圓像個(gè)盤(pán)子,有時(shí)彎彎像只船,要問(wèn)這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)

  (2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也覺(jué)得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀?幼兒討論

  2.結(jié)合圖片,分段欣賞故事.

  (1)教師講述第一段

  提問(wèn):

  a﹑哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會(huì)穿不上呢?(因?yàn)樗L(zhǎng)胖了一點(diǎn),好象彎彎的鐮刀)

  b﹑那該怎么辦呀?幼兒回答。

 。2)教師講述第二段。

  提問(wèn):

  a、這回裁縫師傅給她重新做的.衣裳她能穿上嗎?(不能)

  b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又長(zhǎng)胖了,彎彎的像小船)

 。3)教師講述第三段。

  提問(wèn):

  a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎?(不能)為什么?(因?yàn)樗窒褚恢粓A盤(pán)子了)

  b、裁縫師傅會(huì)不會(huì)再給她做衣裳了?(不會(huì),因?yàn)樗纳聿牧坎粶?zhǔn))

  c、為什么她的身材會(huì)量不準(zhǔn)?(因?yàn)樗刻於荚谧兓?/p>

  師:今天我們學(xué)的這個(gè)故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來(lái)再完整欣賞一遍故事。

  3.結(jié)合圖片,完整欣賞故事。

  提問(wèn):月亮姑娘是怎么變的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化詞句,如細(xì)細(xì)的、彎彎的像眉毛,好象彎彎的鐮刀,彎彎的像小船,圓圓的像盤(pán)子。

  4.給月亮姑娘做衣裳。

 。1)師:原來(lái)月亮姑娘每天都在變化著,平時(shí)呢我們小朋友也可以觀察一下月亮的變化,F(xiàn)在月亮姑娘還沒(méi)有穿到合身的衣裳,晚上出來(lái)她會(huì)冷的呀!如果請(qǐng)你來(lái)當(dāng)一回裁縫師傅,你會(huì)給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳?幼兒回答

 。2)幼兒制作衣裳,教師指導(dǎo)。

  (3)請(qǐng)幼兒介紹自己制作的衣裳。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.培養(yǎng)幼兒對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)的興趣。

  2.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒手指的靈活性。

  3.提高幼兒對(duì)作品的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:打籃球;課件:彩球。

  2.課件:涂色-球,印有球的輪廓的畫(huà)紙,各種顏色。

  重難點(diǎn)分析

  重點(diǎn):手指靈活的點(diǎn)畫(huà)。

  難點(diǎn):掌握好手指的力度,點(diǎn)出大小不同的畫(huà)點(diǎn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1.課件演示:打籃球

  指導(dǎo)語(yǔ):這些運(yùn)動(dòng)員在干什么?(打籃球可以鍛煉身體)

  你們喜歡玩球嗎?

  2.課件演示:彩球

  指導(dǎo)語(yǔ):大家看這個(gè)彩球真漂亮,你們喜歡這個(gè)彩球嗎?

  二、導(dǎo)入

  1.指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在,我們就來(lái)制作一個(gè)自己最喜歡的彩球。

  2.出示范畫(huà)

  指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,這個(gè)彩球是用什么方法畫(huà)出來(lái)的?(幼兒討論,發(fā)言)

  3.示范手指點(diǎn)畫(huà)。

 。1)用食指先蘸一種顏色,點(diǎn)一下,然后離開(kāi)一點(diǎn)空隙再點(diǎn)一下。

 。2)把手指擦干凈,用食指再蘸另一種顏色,在空隙出點(diǎn)畫(huà)。

  (3)用同樣的方法,換顏色,繼續(xù)點(diǎn)畫(huà)。

  4.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

 。1)提醒幼兒一定要把手擦干凈再換另一種顏色。

 。2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿大膽點(diǎn)畫(huà)。

  三、結(jié)束

  1.引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互評(píng)作品。

  2.教師從畫(huà)面的顏色布局和點(diǎn)畫(huà)的均勻方面進(jìn)行講評(píng)。

  活動(dòng)延伸

  幼兒回家和家長(zhǎng)一起進(jìn)行球類運(yùn)動(dòng)。

幼兒園大班教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  觀察不同表情,體驗(yàn)講述人物的心情

  課時(shí):

  一課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  彩筆

  教學(xué)過(guò)程:

  師:現(xiàn)在把書(shū)打開(kāi)第八頁(yè),書(shū)上的這個(gè)小朋友名字叫做丁丁,第一幅圖畫(huà)是小朋友把丁丁的遙控飛機(jī)弄壞了:丁丁很生氣,第二幅圖畫(huà)是丁丁的小狗受傷了,他傷心地哭了:第三幅圖畫(huà)是媽媽要帶丁丁去逛公園,丁丁很開(kāi)心:第四幅圖畫(huà)是醫(yī)生要給丁丁打針丁丁很害怕。

  師:好,小朋友都來(lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋,如果自己是丁丁的話,會(huì)用什么顏色來(lái)畫(huà)己的心情呀?

  生1:生氣時(shí)是紅色,笑臉時(shí)紅撲撲的:傷心時(shí)是黑色,快樂(lè)時(shí)粉色,害怕時(shí)是綠色

  生2:生氣時(shí)黑色,看起來(lái)兇巴巴的'… …

  師:有些小朋友,想不到,你們可以想想什么東西是紅色,它給你什么感覺(jué),

  生:太陽(yáng),暖洋洋

  師:當(dāng)時(shí)感覺(jué)很高興,很溫馨,那你會(huì)不會(huì)用紅色來(lái)表達(dá)高興呢,描述害怕就想一想你害怕什么東西,它的顏色是什么樣的,聰明的小朋友只要?jiǎng)幽X筋是肯定能想到的。好了,沒(méi)有涂上顏色的小朋友回家涂上顏色吧。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  生氣 傷心 開(kāi)心 害怕

  教學(xué)反思:

  1.積極的鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行聯(lián)想和想象,鍛煉幼兒的感性認(rèn)知能力的語(yǔ)言表達(dá)能力

  2.教授過(guò)程中注意讓幼兒說(shuō)一句完整的話,有耐心地去聆聽(tīng)

幼兒園大班教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解并初步學(xué)習(xí)完整地講述故事

  2.能?chē)@故事主題大膽表述自己的理解和想法。

  3.感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 小蝸牛寫(xiě)給小朋友的一封信:

  親愛(ài)的老師和小朋友:

  當(dāng)你覺(jué)得孤單或不開(kāi)心的時(shí)候.請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑。

  小蝸牛

  ××年×月×日

  2.信封一個(gè),收信人為××班小朋友,寄信人為一只微笑著的蝸牛。

  3.故事圖片四幅,內(nèi)容分別為:(1)小鳥(niǎo)唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急;(2)螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;(3)小蝸牛把信交給小兔;(4)朋友們高興地看信。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1.老師這里有一封信。這封信是寫(xiě)給誰(shuí)的?誰(shuí)寫(xiě)的?

  2.想不想知道小蝸牛在信

  里說(shuō)了些什么?(幼兒讀信)

  3.小蝸牛信中的意思你們懂嗎?(理解孤單、微笑)

 。ㄔu(píng)析:小蝸牛的信在整個(gè)作品中是個(gè)難點(diǎn)。將難點(diǎn)前置,讓幼兒親身感受。有助于幫助他們更好地體驗(yàn)故事中小蝸牛愛(ài)朋友的情感。)

  4.想不想知道小蝸牛為什么會(huì)寄這封信?我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。名字叫《微笑》。

  二、完整講述故事

  1.提問(wèn):故事好聽(tīng)嗎?這個(gè)故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?森林里的每一位朋友分別是誰(shuí)?

  2.小結(jié):森林里的每一位朋友是指天上飛的、地上跑的、水里游的每一樣動(dòng)物。

  (評(píng)析:幫助幼兒將零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和整理,引導(dǎo)幼兒合理思維。)

  3.森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,心里感到怎樣?

  小結(jié):對(duì)呀,徽笑是一樣好東西.它能給孤單的人帶去快樂(lè).讓難過(guò)的人高興起來(lái)。

  (評(píng)析:對(duì)微笑的解釋恰到好處.讓幼兒從內(nèi)心深處感受到微笑的美好和蘊(yùn)涵的力量。)

  三、看圖片分段理解故事

  1.出示圖片1,講述A段。提問(wèn):小蝸牛的心里為什么著急?

  2.出示圖片2,講述B段。提問(wèn):小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?如果你是小螞蟻,你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)他?

  3.出示圖3、圖4,幼兒嘗試講述c段。提問(wèn):朋友們都說(shuō)小蝸牛了不起。什么叫了不起?

  小結(jié):別人想不到的,他想到了:別人做不到的',他做到了,就是了不起。

  提問(wèn):你們有沒(méi)有覺(jué)得小蝸牛很了不起呀?為什么?

  小結(jié):平時(shí)能見(jiàn)面的朋友收到了小蝸牛的微笑,不見(jiàn)面的朋友也收到了!近處的朋友收到了.遠(yuǎn)方的朋友也收到了!認(rèn)識(shí)的朋友收到了,不認(rèn)識(shí)的朋友也收到了!小蝸牛真的很了不起,我們拍拍手表?yè)P(yáng)他!

  (評(píng)析:所有的提問(wèn)都圍繞“情感”線索展開(kāi),幼兒被“情感”這根線牢牢牽住,身心投入,反應(yīng)積極。)

  四、師幼完整講述故事

  五、情感交流

  提問(wèn):你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎?你們會(huì)不會(huì)微笑?你準(zhǔn)備把微笑送給誰(shuí)?為什么?你會(huì)怎樣送出自己的微笑?

  (評(píng)析:情感交流有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),使得活動(dòng)的效應(yīng)不僅僅停留在課堂內(nèi)。)

  附故事:微笑

  小鳥(niǎo)說(shuō):“只要我醒著,我愿意為朋友們唱歌!

  大象說(shuō):“只要我醒著,誰(shuí)有干不動(dòng)的活,我愿意幫忙。”

  小兔說(shuō):“只要我醒著,我愿意為朋友們送信!

  大家都在為朋友做事,小蝸牛也想為朋友們做點(diǎn)什么?墒撬苏毂持林氐臍,慢慢地在地上爬以外。別的什么也干不了.小蝸牛的心里真著急呀!

  一天下午.一群小螞蟻正在搬東西。小蝸?匆(jiàn)了,就對(duì)著他們友好地微笑。一只小螞蟻高興地說(shuō):“小蝸牛,你的微笑真甜呀!”小蝸牛聽(tīng)了,心想:“對(duì)呀,雖然我不會(huì)做什么,但我可以對(duì)朋友們微笑呀!”

  第二天,小蝸牛把厚厚一疊信交給小兔.讓他給森林里的每一位朋友送去。

  朋友們拆開(kāi)信一看,上面寫(xiě)著:“當(dāng)你覺(jué)得孤單或不開(kāi)心的時(shí)候.請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑!迸笥褌兌颊f(shuō),小蝸牛真了不起呀!他把微笑送給了整座森林。

幼兒園大班教案8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察,讓幼兒發(fā)現(xiàn)重復(fù)物體的排序體驗(yàn)不同的排序方法。

  2、初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美,并能清楚地說(shuō)出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,培養(yǎng)幼兒多樣性思維。

  3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,感受生活和數(shù)學(xué)的聯(lián)系,并學(xué)會(huì)欣賞規(guī)律。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小兔、小貓、小雞、胖豬的圖片、各種顏色的圖形卡、一座房子、幼兒操作卡、音樂(lè)三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、情景導(dǎo)入、發(fā)現(xiàn)規(guī)律--以小兔搬新家的情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出氣球、彩旗、水果排列的規(guī)律師:小兔的新家打扮的非常漂亮,它買(mǎi)

  來(lái)了許多氣球、旗子和水果,調(diào)皮的小兔把它們擺放的很漂亮①以1面紅色,1面黃色重復(fù)排列的組圖(彩旗)②以2個(gè)藍(lán)色,2個(gè)綠色重復(fù)排列的組圖(氣球)小結(jié):它們兩樣?xùn)|西擺放的不一樣,數(shù)量和顏色也不一樣,像這樣兩個(gè)以上物體依次不斷重復(fù)排列有規(guī)律的,這就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容找規(guī)律③小兔請(qǐng)小朋友們吃水果水果的擺放讓小朋友們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律,從顏色、數(shù)量去發(fā)現(xiàn)小結(jié):這水果的排列和前面兩組的也不一樣,顏色和數(shù)量的規(guī)律都不一樣。

  2、體驗(yàn)不同的排序方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列。--小兔邀請(qǐng)三個(gè)朋友來(lái)家作客,他們各走一條路來(lái)小兔家,讓幼兒觀察三條路的不同點(diǎn),并說(shuō)出每條路面上石塊的.排列規(guī)律。

  小貓的路:紅、黃、紅、黃、紅、黃小雞的路:

  胖貓的路:1 2 3 1 2 3 1 2 3老師小結(jié):哦,原來(lái)它們的路鋪的石塊不一樣,有顏色的規(guī)律,有圖形的規(guī)律,有數(shù)字的規(guī)律3、請(qǐng)幼兒來(lái)幫忙

  鋪路師:大灰狼聽(tīng)說(shuō)小動(dòng)物要去小兔家,就把路給破壞了,小朋友來(lái)幫助他們把原來(lái)的路鋪好吧!

  老師小結(jié):小朋友非常棒,動(dòng)物們高興的去小兔的新家。

  4、幼兒操作師:小兔來(lái)考考大四班的小朋友,看你們懂得了這些規(guī)律沒(méi)有,動(dòng)動(dòng)腦筋,看誰(shuí)最聰明哦幼兒操作老師小結(jié)四、活動(dòng)結(jié)束1、創(chuàng)造

  規(guī)律,表演規(guī)律,尋找生活中身邊的規(guī)律--小兔要求小朋友按1個(gè)男生,1個(gè)女生的規(guī)律排隊(duì),和它一起跳著兔子舞去外面玩,找找幼兒園哪些東西是有規(guī)律的。

幼兒園大班教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒感受詩(shī)歌的意境美,教育幼兒心中有他人。

  2.用清晰連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)自己的想象、意愿。

  3.在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上嘗試仿遍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件一:小鳥(niǎo);課件二:小魚(yú)小溪;課件:三農(nóng)田、青蛙;課件四:鬧鐘

  2.配樂(lè)朗誦錄音,孫悟空頭飾。

  重難點(diǎn)分析

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)詩(shī)歌,嘗試仿遍。

  難點(diǎn):展開(kāi)想象,合理仿編。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1.教師戴上頭飾,引起幼兒想象

  提問(wèn):孫悟空能七十二變,本領(lǐng)可真大!如果你也想孫悟空那樣可以變化,你想變成什么?為什么?

  2.出示小姑娘的圖片,滲透課題。

  提問(wèn):有位小姑娘的愿望是變成小鳥(niǎo)和種子,你們知道這是為什么呢?

  二、展開(kāi)

  1.播放配樂(lè)朗誦錄音,幼兒初步欣賞詩(shī)歌,感受意境。

  提問(wèn):小姑娘的愿望是變成什么

 。ㄎ以甘且恢恍▲B(niǎo),我愿是一粒種子)

  2.利用教具,幫助幼兒理解詩(shī)歌。

 。1)媽媽把小鳥(niǎo)拋向哪里?小鳥(niǎo)會(huì)做什么?為藍(lán)天做些什么?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒嘗試用詩(shī)歌的.句子進(jìn)行回答,豐富詞匯:拋、增添生機(jī))

  (2)媽媽把種子拋向哪里?種子會(huì)做什么?為大地做些什么?

 。ㄘS富詞匯:撒、披上綠衣)

  3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加入自編動(dòng)作。

  (如拋向藍(lán)天、撒向大地、小鳥(niǎo)飛翔、種子發(fā)芽等)

  4.運(yùn)用課件學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

 。1)課件一:小魚(yú)、小溪,教師示范仿編詩(shī)歌。

  例:出示小魚(yú)和小溪,教師編出:

  我愿是一條小魚(yú),媽媽把我投入小溪,我就會(huì)游來(lái)游去,給小溪帶來(lái)歡樂(lè)。

 。2)課件二:農(nóng)田、青蛙,引導(dǎo)幼兒利用圖片形象試編詩(shī)歌。

  例:我愿是一只小青蛙,媽媽把我放入田地,我就會(huì)張開(kāi)大嘴,為田地捕捉害蟲(chóng)。

  (3)繼續(xù)出示課件,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,仿編詩(shī)歌。

  例:我愿是小鬧鐘,把我放在床頭,我就會(huì)丁玲丁玲,叫醒上班的媽媽。

  5.幼兒自由選擇圖片,進(jìn)行仿編活動(dòng),教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象,合理仿編。

  三、結(jié)束

  游戲:變變變

  玩法:教師或幼兒手持“金箍棒”扮演孫悟空,師幼共同說(shuō)兒歌:孫悟空七十二變,一變變成×××,當(dāng)兒歌說(shuō)至,一變變成×××?xí)r,幼兒用動(dòng)作表示自己的變化,“孫悟空”人選一名幼兒說(shuō)出自己的愿望。

  延伸活動(dòng)

  引導(dǎo)幼兒將自己的愿望用繪畫(huà)等形式表現(xiàn)出來(lái)。

  附

  我愿…..(兒童詩(shī))

  我愿是一只小鳥(niǎo),

  媽媽把我拋向藍(lán)天,

  我就會(huì)飛翔,

  給藍(lán)天增添生機(jī)。

  我愿是一粒種子,

  媽媽把我撒向大地,

  我就會(huì)發(fā)芽,

  給大地披上綠衣。

幼兒園大班教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在理解、感知詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,并嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌。

  2、發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。

  3、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的美,抒發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):感受詩(shī)歌的美,學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

  2、難點(diǎn):嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前帶幼兒外出觀察,豐富有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  2、背景圖一張及若干插入圖。

  3、一張由各種顏色組成的抽象圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒初步感受詩(shī)歌,獲取新知興趣1、教師出示戴在胸前的字卡,問(wèn):“小朋友,你們知道我是誰(shuí)嗎?我是大地媽媽,今天我來(lái)考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天是什么顏色的?”幼兒展開(kāi)充分想象。

  2、教師朗誦詩(shī)歌一遍。問(wèn):“好聽(tīng)嗎?聽(tīng)了感覺(jué)怎么樣?”“詩(shī)歌的名字叫什么?”“詩(shī)歌里有什么?”

  (二)出示圖片,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,并會(huì)整首跟念1、出示背景圖。問(wèn):“詩(shī)歌里夏天有些什么?他們是怎么說(shuō)?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹(shù)、枇杷的圖片插入背景圖。

  2、教師再次朗誦詩(shī)歌一遍提問(wèn):“誰(shuí)知道什么叫絢麗多彩?”“為什么大地媽媽說(shuō)夏天是絢麗多彩的?”

  3、集體朗誦詩(shī)歌1-2遍4、請(qǐng)1-2個(gè)幼兒再進(jìn)行朗誦(三)遷移經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌1、出示各種顏色組成的抽象畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律,舉一反三。

  教師以大地媽媽的口吻:“除了詩(shī)歌里說(shuō)的那些顏色,我還有好多顏色,請(qǐng)小朋友想想看,夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的?”

  2、鼓勵(lì)幼兒與別人講的'不一樣,培養(yǎng)幼兒思維的求異性3、鼓勵(lì)幼兒以組為單位進(jìn)行創(chuàng)編4、鼓勵(lì)1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩(shī)歌講給大家聽(tīng)活動(dòng)結(jié)束:

  教師將每組創(chuàng)編好的詩(shī)歌記錄下來(lái),展示在墻上,讓幼兒相互欣賞與朗誦。

  附:

  詩(shī)歌《夏天的顏色》

  荷花說(shuō)夏天是粉紅色的,大樹(shù)說(shuō)夏天是綠色的,枇杷說(shuō)夏天是黃色的,大地媽媽說(shuō)夏天是絢麗多彩的。

  活動(dòng)反思

  在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,我有意識(shí)地讓朗讀水平一般的后進(jìn)生,跟班里讀書(shū)讀得好的學(xué)生讀課文比試,領(lǐng)讀詞語(yǔ)比試,從而讓其經(jīng)歷一次特殊的課堂體驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中,不光有老師的鼓勵(lì)和肯定,更有同學(xué)的真摯的評(píng)價(jià)和掌聲,這是最為自然和反普歸真的。課堂生命的活力,就是這樣在老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間,跳躍著、涌動(dòng)著,并激起新一層的浪花。

幼兒園大班教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。

  2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩(shī),并能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己的想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件-花園里有什么

  2.繪畫(huà)材料人手一套

  活動(dòng)過(guò)程

  一、說(shuō)一說(shuō):花園里有什么

  教師:現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,我們的周?chē)l(fā)生了什么變化?花園里有什么不一樣?

  二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)《花園里有什么?》

  1.教師朗誦散文詩(shī),幼兒欣賞。

  2.教師:春天的花園里有些什么?他們都在干什么?

  教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法:如,柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去,蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

  3.教師播放散文詩(shī),幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī)。

  三、續(xù)編散文詩(shī)《春天,花園里有什么?》

  1.教師:春天的花園里,還可以看到些什么?聽(tīng)到些什么?聞到些什么?

 。ㄈ缏(tīng)到布谷鳥(niǎo)的叫聲、小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。)

  2.幼兒嘗試根據(jù)自己的.想法,續(xù)編散文詩(shī)《春天,花園里有什么?》。

  四、 畫(huà)一畫(huà)

  1.教師:春天的花園里有那么多好朋友,我們把它們畫(huà)出來(lái)吧!

  2.幼兒操作,畫(huà)出自己想象中的春天的花園。

  3.交流展示。

  附散文詩(shī):

  春天,花園里有什么?

  春天的花園里有什么?噓--讓我們仔細(xì)去尋找。

  太陽(yáng)公公紅紅的臉膛,美麗的花朵張開(kāi)了笑臉,

  青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里,

  柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去,

  勤勞的蜜蜂在采蜜,五彩的蝴蝶翩翩起舞,

  蚯蚓在泥土里忙著松土,蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

幼兒園大班教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)6的第一組加減,幫助幼兒理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。

  2.復(fù)習(xí)6的組成,練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識(shí)進(jìn)行6的加減運(yùn)算。

  3.培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1."小兔拔蘿卜"圖片,算式卡片(6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=)

  2.人手2份6格紙條

  3.分隔點(diǎn)圖人手一份、記號(hào)筆

  4.人手一張"蘋(píng)果"算式卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備練習(xí)

  (1)拍手對(duì)數(shù):(復(fù)習(xí)6的加法)老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來(lái)是6下

 。2)開(kāi)火車(chē):(復(fù)習(xí)6的減法)火車(chē)開(kāi)的時(shí)間就是算式的得數(shù)。"我的'火車(chē)就要開(kāi),(幾點(diǎn)開(kāi)?)如6—2=你來(lái)猜6—2=4(4點(diǎn)開(kāi))

  二、嘗試練習(xí)

  1.操作探索問(wèn)題。

  啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成5和1,在黑板上示范、列出算式。

 。ǔ鍪痉殖6格的紙條,涂掉1格)師:今天,我們根據(jù)6可分成5和1這組分合,列出算式來(lái),能列出幾個(gè)算式,越多越好。

  2.幼兒操作練習(xí),老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式:

  1+5=66—1=55+1=66—5=13.相互交流、討論。

  你是怎么涂的又是怎樣列出算式的。

  三、教師講解加法以"小兔拔蘿卜"應(yīng)用題出現(xiàn)。

 。ǔ鍪緢D片)列出算式:5+1=61+5=6比較:5+1=6和1+5=6有什么異同。

  教師小結(jié):在加法算式里,加號(hào)前面和后面兩數(shù)可以交換位置,得數(shù)不變。

  減法以"小兔送蘿卜"應(yīng)用題出現(xiàn)。(出示圖片)列出算式:6—1=56—5=1

  教師小結(jié):我們知道6可以分成5和1,6減5等于1,6減1就等于5。

  四、游戲

  游戲"送蘋(píng)果"。

  小朋友每人有一只"蘋(píng)果",反面有算式,如:4+2=6;6—2=4等。

  算出得數(shù)是幾就送給幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員。

  五、幼兒練習(xí)幼兒主題數(shù)學(xué)P11頁(yè)

幼兒園大班教案13

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道杯子的共同特點(diǎn),感知不同材料杯子的主要特點(diǎn)及應(yīng)用。

  2、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造的欲望和興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力及動(dòng)手活動(dòng)能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):知道杯子的共同特點(diǎn),不同材料杯子的特點(diǎn)及應(yīng)用。

  活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)觀察、發(fā)現(xiàn)、探索的欲望和能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、各種各樣的杯子與少量瓶子混放在活動(dòng)室內(nèi)。

  2、同樣大小的塑料杯、紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯、瓷杯、玻璃杯若干組。

  3、較淡的顏色水及熱水。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、請(qǐng)幼兒給杯子和瓶子分類,通過(guò)觀察比較,找出杯子與瓶子的不同點(diǎn):(杯子口較大,有無(wú)蓋都行,般用來(lái)盛裝液體;瓶子口較瓶身小,有蓋密封,固體、液體、氣體都可以盛裝)。

  2、請(qǐng)幼兒自由選取杯子,向同伴介紹“我喜歡的杯子”,并相互討論總結(jié)杯子的共同特征及用途。

  3、請(qǐng)幼兒隨意擺弄各種各樣的杯子,比較發(fā)現(xiàn)杯子的不同點(diǎn),并請(qǐng)幼兒根據(jù)杯子制作材料的不同進(jìn)行分類活動(dòng)。

  4、操作比較不同材料杯子的特點(diǎn)。

 。1)請(qǐng)幼兒捏捏、壓壓各種材料的杯子,說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒反復(fù)感知?dú)w納出:(塑料杯、紙杯較軟;玻璃杯、不銹鋼杯、瓷杯很硬)。

  (2)請(qǐng)幼兒掂掂、比比各種材料的`杯子,說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒感知?dú)w納出:(瓷杯、玻璃杯重;紙杯、塑料杯輕;搪瓷杯、不銹鋼杯比較輕)。

 。3)請(qǐng)幼兒看看倒上顏色水的各種材料的杯子,說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒觀察歸納出:(玻璃杯很透明;塑料杯比較透明;紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯不透明)。

 。4)請(qǐng)幼兒摸摸、試試倒上熱水的各種材料的杯子,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒感知?dú)w納出:(瓷杯熱、瓷杯傳熱最快;玻璃杯、不銹鋼杯、紙杯、塑料杯比較熱,他們傳熱比較快)。

 。5)請(qǐng)幼兒想想、說(shuō)說(shuō):哪種材料的杯子易摔壞?讓幼兒知道玻璃杯、瓷杯易摔壞;搪瓷杯易摔壞外瓷,鐵身易銹蝕變壞,不如不銹鋼杯結(jié)實(shí)光滑;紙杯、塑料杯不易摔壞,但紙杯不如塑料杯結(jié)實(shí)耐用。

  5、請(qǐng)幼兒盡可能多地說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的杯子。

  6、請(qǐng)幼兒聯(lián)想、實(shí)驗(yàn),比較幾種特殊杯子的不同。

 。1)次性紙杯與塑料杯:紙杯易腐爛,無(wú)污染;塑料杯不易腐爛,易造成白色污染。

  (2)燒杯和般的玻璃杯:燒杯可以加熱,不易破裂;玻璃杯加熱易破裂。

  7、請(qǐng)幼兒討論在下列情況時(shí)應(yīng)選擇什么樣的杯子:

 。1)外出旅游。(結(jié)實(shí)輕便有提手不易摔壞的杯子)

  (2)給病人送熱奶。(保溫帶蓋有提系的杯子)

 。3)給客人沖茶水。(保溫帶蓋有把的杯子)

幼兒園大班教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。

  2、能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇合適的鞋子。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、啟發(fā)幼兒從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇合適的鞋子。

  2、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式、反正找到合適的鞋子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到鞋城參觀。

  2、調(diào)查自己家人喜歡穿什么鞋。

  3、出示各種各樣的鞋子。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入題目:《各種各樣的鞋子》啟發(fā)幼兒說(shuō)出謎底。

  2、出示鞋子讓幼兒觀察

  3、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式,觀察自己與同伴的鞋子有什么不同。

  4、提問(wèn)幼兒喜歡什么樣的鞋子。

  5、大家喜歡的鞋子

  (1)請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己穿的.是什么鞋,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己鞋子的材料。

 。2)說(shuō)說(shuō)自己最喜歡穿什么樣的鞋,為什么?

  6、幼兒說(shuō)出家人喜歡的鞋子是什么樣的。

  7、啟發(fā)幼兒出不同季節(jié)人們穿什么的鞋。

  8、啟發(fā)幼兒根據(jù)不同年齡、不同職業(yè)或性別的人應(yīng)該穿什么樣的鞋。

  活動(dòng)延伸

  開(kāi)展“鞋子超市”游戲,讓幼兒扮演不同的人,如:雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去購(gòu)買(mǎi)鞋子,進(jìn)一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課,我通過(guò)實(shí)物教學(xué),加之之前讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子參觀鞋城,使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質(zhì)的多樣化,功能的多樣化,明白季節(jié)不同、職業(yè)不同、場(chǎng)合不同,穿的鞋子就不同。通過(guò)講解、游戲,提升了幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力、應(yīng)變能力、幼兒的生活閱歷,豐富了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。但是,由于班上幼兒較多,而鞋子準(zhǔn)備不夠充足,使活動(dòng)顯得較混亂,性格較內(nèi)向的幼兒沒(méi)有真正加入到游戲中去 ,對(duì)這節(jié)課掌握的不夠好。在以后的教學(xué)中,盡可能多的準(zhǔn)備鞋子,把幼兒分成幾個(gè)小組,按要求進(jìn)行游戲活動(dòng)。

  小百科:鞋子,穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品,在人類文明史前期多為草鞋、布鞋,如今以皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見(jiàn)。

幼兒園大班教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.懂得“垃圾分類“的意義,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

  2.培育觀看、分析、比較、分類等力量。

  3.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。

  4.情愿溝通,清晰明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)預(yù)備:

  1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“江山“和“賀村“,其中“賀村“里散亂地放著一些垃圾。

  2.各類實(shí)物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、摩絲瓶等。

  3.5只垃圾分裝桶,上貼5種標(biāo)記

  4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

  5.磁性圖片若干,一次性塑料手套若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、評(píng)比“衛(wèi)生城市“

  1.引導(dǎo)幼兒觀看、比較兩個(gè)地方的環(huán)境,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):你喜愛(ài)哪座城市?這什么?假如你住在賀村感覺(jué)怎樣?

  2.請(qǐng)幼兒用貼五角星的形式評(píng)比“衛(wèi)生城市“。

  3.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論:為什么你們不選賀村?假如你住在賀村會(huì)有什么感覺(jué)?

  4.老師小結(jié):賀村滿地垃圾,又臟又臭,大家都不喜愛(ài)。而江山干凈有序,受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎?下面我們一起來(lái)看錄像。

  二、了解垃圾分類與回收的方法

  1.老師配解說(shuō)詞,讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過(guò)程的錄像片斷,然后說(shuō)說(shuō)垃圾車(chē)把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

  2.熟悉“回收利用“標(biāo)記。

  ①出示“回收利用“的標(biāo)記,讓幼兒依據(jù)圖意猜想該標(biāo)記的含義,并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)記。

 、谥v解“回收利用“標(biāo)記含義,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理,可以制造出新的產(chǎn)品。)

 、蹎l(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用“的標(biāo)記圖,并說(shuō)說(shuō):垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應(yīng)當(dāng)怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)

 、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不行以回收利用分成兩類,老師檢查幼兒分類狀況。

 、堇蠋熜〗Y(jié):假如我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,愛(ài)護(hù)資源。

  3.嬉戲:看誰(shuí)做得對(duì)。老師說(shuō)出某一垃圾的名稱,假如是可以回收利用的,幼兒就做形似的動(dòng)作;假如是不行以回收利用的,就做形似“X“的動(dòng)作。

  三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類

  1.組織幼兒爭(zhēng)論:怎樣才能讓工人叔叔更好、更便利地處理這些可以回收利用的垃圾?

  2.出示貼有標(biāo)記的5只垃圾分類裝桶,請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)記分類。

  3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾,并進(jìn)行分類。

  活動(dòng)反思:

  垃圾分類是一個(gè)與人們休戚相關(guān)的問(wèn)題,卻又往往被忽視,因此,我認(rèn)為必需再給孩子精準(zhǔn)、清楚的概念,決不能模糊其詞,但要想說(shuō)得清,道得明卻并不簡(jiǎn)單,我登陸中國(guó)環(huán)境網(wǎng),掃瞄了大量相關(guān)學(xué)問(wèn)和信息,從而自己先搞清晰了垃圾如何分類,然后再開(kāi)展整個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)中,我與孩子一起發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題。一起爭(zhēng)論垃圾的來(lái)源,與我們生活的關(guān)系;利用教學(xué)圖片及完盤(pán)讓幼兒觀看垃圾的分類及處理;通過(guò)生活實(shí)踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不行回收垃圾時(shí),我先是利用情境表演導(dǎo)入,再引發(fā)孩子們的爭(zhēng)論,最終得出了正確的結(jié)論。孩子們?cè)跔?zhēng)論中萌發(fā)了問(wèn)題意識(shí),各抒己見(jiàn),主動(dòng)參加到活動(dòng)中來(lái),接下來(lái)又利用垃圾分類的操作活動(dòng),讓孩子通過(guò)親身體驗(yàn),鞏固了學(xué)到的學(xué)問(wèn),在實(shí)踐中更加直觀地體驗(yàn)了垃圾分類的重要性。活動(dòng)結(jié)束時(shí),我把活動(dòng)延長(zhǎng)到了班級(jí)環(huán)境及孩子的家庭中,讓他們養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣,將環(huán)境愛(ài)護(hù)的理念泛化到四周人的身上,這也是活動(dòng)的最終目的所在。

  這次活動(dòng)也存在很多不足,比如垃圾分類操作時(shí)最好讓幼兒帶上一次性手套,還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的'過(guò)程時(shí),假如能利用多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體,能更加深孩子的感性熟悉,效果會(huì)好一些。

  要說(shuō)這次活動(dòng)讓我收獲到了什么,那就是:

  1.關(guān)注身邊的事,不要畏懼不了解的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域,只要通過(guò)查閱大量資料,不斷豐富自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備,細(xì)心的設(shè)計(jì)預(yù)備,一樣能呈現(xiàn)給孩子豐富多彩的科學(xué)世界。

  2.今后我會(huì)不斷磨練自己課堂上的應(yīng)變力量對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)有預(yù)見(jiàn)性,對(duì)他們的回答能準(zhǔn)時(shí)地賜予有價(jià)值的確定和開(kāi)放式的引導(dǎo)。

  一次活動(dòng)只是一個(gè)開(kāi)頭,是其他訓(xùn)練活動(dòng)的引子。通過(guò)本次活動(dòng),使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次訓(xùn)練的潛在效應(yīng);顒(dòng)的延長(zhǎng)在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,做一個(gè)環(huán)保宣揚(yáng)員,如何做好這些留給幼兒特別大的制造空間,從而也生成了很多其他環(huán)保訓(xùn)練活動(dòng),體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)性。

【幼兒園大班教案】相關(guān)文章:

幼兒園大班教案11-08

幼兒園大班教案09-16

幼兒園大班教案《文具》12-08

幼兒園大班教案《旋轉(zhuǎn)》12-08

幼兒園大班美術(shù)教案12-03

幼兒園大班拼音教案12-19

幼兒園大班教案《心情》12-18

幼兒園大班故事教案02-21

幼兒園大班教案《身體》02-17

《身體》幼兒園大班教案02-18