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投的優(yōu)秀教案

時(shí)間:2024-08-20 23:25:15 教案 我要投稿
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投的優(yōu)秀教案

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的投的優(yōu)秀教案,希望對(duì)大家有所幫助。

投的優(yōu)秀教案

投的優(yōu)秀教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極參與競(jìng)選活動(dòng),嘗試用各種方式向同伴展示自己。

  2、有公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),知通過努力實(shí)現(xiàn)自己的想法。

  前期準(zhǔn)備:

  1、老師和幼兒共同制作招募活動(dòng)主持人的海報(bào)。

  2、幼兒了解過主持人是怎樣主持節(jié)目的。

  活動(dòng)過程:

  1、教師和幼兒共同討論,了解主持人的相關(guān)知識(shí)。

  ★教師:你喜歡哪個(gè)主持人,為什么?

  ★教師:什么樣的'人能做主持人?

  ★教師:你認(rèn)為我們需要的主持人應(yīng)該是什么樣的?

  ★教師:你認(rèn)為自己能當(dāng)主持人嗎?我們大家投票從同伴中選出自己的主持人吧!

  2、競(jìng)選活動(dòng):請(qǐng)投我一票。

  ★教師介紹競(jìng)選的要求、順序。

  ★參加競(jìng)選的幼兒有序地在集體面前發(fā)表競(jìng)選宣言,展示自我。

  ★幼兒自主投票。(每人一張及時(shí)貼,貼在黑板上相應(yīng)幼兒名字的下面。)

  3、統(tǒng)計(jì)、討論競(jìng)選結(jié)果。

  ★教師和幼兒一同統(tǒng)計(jì)得票情況。

  ★教師宣布統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  ★當(dāng)選的幼兒表達(dá)自己的感受,請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說選他的理由。

  ★教師總結(jié):小朋友積極參加競(jìng)選活動(dòng),在競(jìng)選中展示自己的長(zhǎng)處,很勇敢。希望以后有更多的小朋友向他們學(xué)習(xí),積極、勇敢地參加競(jìng)選并展示自我。有的小朋友通過自己的努力被選上了,我們?yōu)樗麄兏吲d;可是也有的小朋友沒有選上,沒有關(guān)系,下次繼續(xù)努力,相信你們一定會(huì)成功的。

投的優(yōu)秀教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、明白做好個(gè)人衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

  2、經(jīng)過討論及知識(shí)競(jìng)賽的形式、明白如何做一名將衛(wèi)生的孩子。

  3、明白講衛(wèi)生能夠給自我和他人帶來愉快的情緒、同時(shí)也會(huì)受到大家的歡迎的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的知識(shí)競(jìng)賽題、

  2、教師演唱歌曲《豬小弟》

  3、五角星貼花若干。

  活動(dòng)過程:

  一、教師講述故事,引出主題

  今日教師帶來了一個(gè)故事《小豬變干凈》

  師講述故事后提問:豬小弟為什么找不到朋友玩游戲?為什么它身上臟,大家就不愿意和它玩呢?最終,它為什么能找到朋友玩?

  二、分析討論

  如果是你,你愿意和這樣的小豬一齊玩嗎?那你愿意和怎樣的小豬一齊玩呢?

  其實(shí)像小豬這樣不講衛(wèi)生,并且他身上有許多小蟲,這些小蟲很小很小,我們用眼睛看不見,如果用顯微鏡一看就很清楚了,這些細(xì)菌喜歡在臟東西上生存,如果我們不天天洗臉,細(xì)菌就會(huì)到我們的.眼睛、鼻子、還會(huì)爬進(jìn)我們的肚子里,這樣就會(huì)發(fā)燒生病、肚子痛

  小結(jié):我們要不讓細(xì)菌到我們身體里去,就應(yīng)當(dāng)做一個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的孩子。

  我們?cè)鯓幼遄V才是一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子呢?(幼兒討論)

  三、知識(shí)競(jìng)賽

  我們來進(jìn)行知識(shí)搶答,答對(duì)的一組就在黑板上貼上一個(gè)五角星。

投的優(yōu)秀教案3

  教學(xué)目的:

  1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

  2.學(xué)會(huì)通過描寫人物的動(dòng)作、神態(tài)來描述場(chǎng)面。

  教學(xué)過程:

  寫前指導(dǎo)

  一、導(dǎo)語(yǔ):今天,老師給大家請(qǐng)來三個(gè)朋友,看,他們是誰?

  老師出示三個(gè)人的圖片。

  生說:三胖、小豆豆、姜泰鑫

  師:看不到三胖的臉,你怎么知道他是三胖呢?

  生:因?yàn)槿侄亲颖容^大。

  師:你很會(huì)觀察,也很會(huì)閱讀。

 。ㄔO(shè)計(jì)說明:蘇霍姆林斯基說過:“觀察對(duì)于兒童之必不可少,正如陽(yáng)光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣。在這里,觀察是智慧的最重要的能源!绷(xí)作更是離不開觀察。)

  聯(lián)系閱讀,體會(huì)寫作方法

 。ㄒ唬┱n內(nèi)閱讀

  師出示改編原文的段落:三胖說:“咱們看誰一口氣憋得時(shí)間最長(zhǎng)!”結(jié)果一個(gè)個(gè)先后都撒了氣,唯獨(dú)他,憋得時(shí)間比別人長(zhǎng)兩倍。

  師:誰來讀讀對(duì)三胖的描寫?一名學(xué)生讀。

  師:這段文字寫出了什么?

  生:寫出三胖憋氣時(shí)間很長(zhǎng)。

  師出示課文原文:三胖挺著大肚子,說:“咱們看誰一口氣憋得時(shí)間最長(zhǎng)!”結(jié)果一個(gè)個(gè)先后都撒了氣,唯獨(dú)他,鼓著腮幫子,瞪著眼珠子,憋得時(shí)間比別人長(zhǎng)兩倍。

  師:誰再來讀讀這段話。一名學(xué)生讀。

  師:都是描寫三胖比絕招憋氣,你覺得哪段文字寫得好?為什么?

  生:第二段。因?yàn)閷懗隽巳质侨绾伪餁獾摹?/p>

  師:你從哪兒看出來的?

  生:鼓著腮幫子,瞪著眼珠子。

  師:你真仔細(xì)!找的很準(zhǔn)確!作者寫出了三胖憋氣時(shí)的面部表情,由此我們知道他是這樣憋氣的。

  師:三胖還有一個(gè)典型的動(dòng)作,是什么?

  生:挺。

  師:透過這個(gè)詞,我們知道了什么?

  生:三胖的肚子大,氣量也大,很自信,憋氣憋得時(shí)間長(zhǎng)。

  師小結(jié):作者就是通過描寫三胖“挺”這個(gè)動(dòng)作和“鼓著腮幫子,瞪著眼珠子”的面部表情,向我們展示了三胖憋氣的畫面。

 。ǘ┱n外閱讀《窗邊的小豆豆》

  師:看,小豆豆來了。小豆豆要邀請(qǐng)好伙伴泰明爬自己的`樹,可是泰明患有小兒麻痹癥,手腳不好用。為了幫助泰明爬樹,第一次,小豆豆拖來了梯子,她是怎樣做的呢?男生讀──

  出示:小豆豆從后面托住泰明的臀部,使勁地把他往梯子上推。

  師:結(jié)果失敗了,第二次,小豆豆又拖來了腳手架,她又是怎么做的呢?女生讀──

  出示:小豆豆用手抬泰明的腳,用頭頂住泰明的臀部。

  師:泰明也用盡了全力,一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒,終于爬上了樹。

  師:你找到哪些小豆豆的動(dòng)作?

  生:托,推,抬,頂。

  師:通過這四個(gè)動(dòng)詞,你仿佛看到了什么?體會(huì)到了什么?

  生:仿佛看到了小豆豆在很認(rèn)真、很使勁地幫助泰明爬樹,體會(huì)到小豆豆幫助泰明爬樹很不容易。

  師:你分析的很到位!

  師總結(jié):作者就是通過描寫小豆豆的這四個(gè)動(dòng)作,向我們?cè)佻F(xiàn)了小豆豆爬樹的兩幅畫面,而且體會(huì)到小豆豆幫助泰明爬樹非常不容易。

 。ㄈ⿲W(xué)生習(xí)作

  師:再來看第三個(gè)朋友──姜泰鑫。一位同學(xué)在描述拔河比賽的場(chǎng)面時(shí),在作文中這樣寫道──

  出示:只見姜泰鑫漲紅了臉,眉毛皺成一團(tuán),瞪著雙眼,咬緊牙關(guān),使出全身的力氣向后拔。

  師:他的面部表情怎樣?生:漲紅了臉,眉毛皺成一團(tuán),瞪著雙眼,咬緊牙關(guān)。

  師:從中你體會(huì)到什么?生:他在使勁拔河。

  師總結(jié):感謝三個(gè)朋友帶來的三個(gè)片段,讓我們知道了,要描述一幅畫面,離不開人物的動(dòng)作、表情。在一定的時(shí)間、地點(diǎn),多個(gè)人物、多幅畫面綜合在一起,就組成了一個(gè)場(chǎng)面。因此,我們要描述一個(gè)場(chǎng)面,離不開人物的動(dòng)作、表情。也就是說,我們要通過描寫人物的動(dòng)作、表情,來描述一個(gè)場(chǎng)面。

 。ㄔO(shè)計(jì)說明:從課內(nèi)閱讀的動(dòng)作、神態(tài)描寫,到課外閱讀的動(dòng)作描寫,再到學(xué)生習(xí)作的神態(tài)描寫,總結(jié)出寫作方法,即描述一幅畫面,離不開人物的動(dòng)作、表情。進(jìn)而引出什么是場(chǎng)面,以及如何進(jìn)行場(chǎng)面描寫,用于習(xí)作指導(dǎo)。)

  三、觀察照片和影像,進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)

  過渡語(yǔ):最近,大家一直在玩投沙包的游戲。咱們現(xiàn)場(chǎng)也玩玩,好不好?

 。ㄒ唬┈F(xiàn)場(chǎng)表演投沙包的動(dòng)作:

  1.師:找一個(gè)投沙包的同學(xué)。(學(xué)生上臺(tái))你拿著沙包,打算怎么投?(學(xué)生做動(dòng)作)

  2.誰能說說這位同學(xué)投沙包的畫面?找兩三個(gè)學(xué)生說。

  3.參考給出的詞語(yǔ),再進(jìn)行表達(dá)。

  出示:瞅、瞄、閉、睜、注視、盯、瞟,拿、蹬、轉(zhuǎn)、甩開膀子、投

  評(píng)價(jià)語(yǔ)言:你觀察的真仔細(xì)!你表達(dá)的真準(zhǔn)確!你注意觀察了上肢的動(dòng)作,誰還能說?誰還能說的更好?誰還能說的更全面,更完整?

  小結(jié):同學(xué)們通過描寫這位同學(xué)的動(dòng)作、表情,描述了這個(gè)游戲場(chǎng)面中的一幅投沙包的畫面。

  過渡語(yǔ):因?yàn)閳?chǎng)地原因,我們不能現(xiàn)場(chǎng)玩這個(gè)游戲。大課間,操場(chǎng)上,同學(xué)們?cè)谕嫱渡嘲T谀銈兺嫠5倪^程中,老師進(jìn)行了拍攝,咱們一起來看看,并想一想,如何描述這個(gè)游戲場(chǎng)面。

 。ǘ┎シ庞跋瘛锻渡嘲

  1.師:場(chǎng)面真熱鬧!在玩游戲時(shí),會(huì)出現(xiàn)幾種情況?

  生:投沙包的、躲沙包的、被擊中的、接住沙包的、重新上場(chǎng)的

  學(xué)生邊說,老師邊板書。

  2.師:同學(xué)們是怎樣躲的?有哪些動(dòng)作?

  生:跑、蹲、跳、轉(zhuǎn)、閃、趴、側(cè)、抬、彎、分、滾

  師:能不能用句子說一說?誰還能說?生自由說。

  師:能不能用“有的……有的……有的……”這個(gè)句式說說。

  出示:沙包像箭一樣向我們飛來,同學(xué)們,有的,有的,有的

  3.師:誰能說說被擊中的同學(xué)?(不好意思地笑,莞爾一笑,不服氣,苦笑)

  4.師:誰能說說接住沙包的同學(xué)?(動(dòng)作,心情)

  5.師:誰能說說重新上場(chǎng)的同學(xué)?(動(dòng)作,表情)

  6.師:誰能結(jié)合錄像和自己多次玩沙包的經(jīng)歷,說說這個(gè)游戲。老師為大家提供了一些詞語(yǔ),也許你能用得到。

  動(dòng)作:東躲西閃、扭頭就跑、拔腿就跑、健步如飛、大步流星、跑得上氣不接下氣、跑得比兔子還快、跺腳、眼疾手快、措手不及、抓、擒、攬、摟、抱、擲、拋、扔

  表情:欣喜若狂、興高采烈、歡呼雀躍、神采奕奕、眉飛色舞、聚精會(huì)神、垂頭喪氣、沒精打采、愁眉苦臉、眉開眼笑、

  小組之間先說說。再指名一兩個(gè)學(xué)生說。(鼓勵(lì)學(xué)生完整表達(dá))

 。ㄔO(shè)計(jì)說明:“游戲作文”讓大家共同面對(duì)一個(gè)活動(dòng)的全過程,并且每個(gè)人又是這個(gè)過程的參與者、創(chuàng)造者、描述者和評(píng)價(jià)者,可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。在此過程中,不僅要有師生互動(dòng),還應(yīng)有生生互動(dòng),這樣才能更好地發(fā)揮學(xué)生的潛能。注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生眼睛、耳朵以及整個(gè)身心,觀察游戲,體驗(yàn)游戲?陬^表達(dá)中教師要對(duì)動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)的表述做細(xì)致引導(dǎo),幫助學(xué)生完成“由游戲體驗(yàn)到口頭表達(dá)”、“由形象思維到文字轉(zhuǎn)化”。)

投的優(yōu)秀教案4

  設(shè)計(jì)意圖

  為了不受“教師教什么,幼兒學(xué)什么”舊的教學(xué)模式的束縛,本設(shè)計(jì)引用了“嘗試教學(xué)法――先練投擲,再講要領(lǐng)”組織活動(dòng)過程,即在體育活動(dòng)課上,先讓幼兒在一系列的體育游戲中,親自嘗試,不斷摸索“投擲”的最佳方法。在幼兒嘗試過程中,再由教師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)悟“要領(lǐng)”。然后進(jìn)行領(lǐng)悟后的準(zhǔn)確訓(xùn)練(仍是在游戲中進(jìn)行),使幼兒逐步掌握“肩上揮臂投準(zhǔn)”最基本的體育技巧。從而調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性,增強(qiáng)靈活性,及早培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.調(diào)動(dòng)幼兒在體育游戲活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性,讓幼兒初步掌握肩上揮臂投準(zhǔn)的基本方法。

  2.逐步鍛煉幼兒的手臂力量,增強(qiáng)幼兒的目測(cè)力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

  3.激發(fā)幼兒對(duì)投擲活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.錄音機(jī)、磁帶。

  2.投擲物、標(biāo)靶若干。

  3.師生共同布置好四個(gè)活動(dòng)區(qū):(1)壘球區(qū);(2)玩球區(qū);(3)沙袋區(qū);(4)飛鏢區(qū)。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  1.隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練:一路縱隊(duì)――大圓――開花――四小圓――四路縱隊(duì)。

  2.準(zhǔn)備操練習(xí):要求幼兒能與音樂節(jié)奏合拍、有力、到位、有精神。

  二、基本部分

  1.投遠(yuǎn)活動(dòng)。

  (1)幼兒自由玩紙飛機(jī),讓幼兒嘗試投遠(yuǎn)的最佳方法。

  (2)請(qǐng)幼兒說說、做做,怎樣使紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。

  (3)在幼兒感知基礎(chǔ)上教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范:手臂彎曲在肩上,兩腳前后分開放,身體后仰,用力蹬地投向前方。

  (4)幼兒集體徒手練習(xí)3~5次,教師注意觀察加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

  (5)請(qǐng)幼兒按最佳的投擲方法練習(xí)投紙飛機(jī)。

  2.投準(zhǔn)活動(dòng)。

  (1)教師啟發(fā)談話:小朋友學(xué)會(huì)了正確的投擲方法,那么怎樣才能投得準(zhǔn)呢?

  (2)讓幼兒到師生共同布置的活動(dòng)區(qū)中自選游戲,通過嘗試相互學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)掌握投準(zhǔn)的最佳方法,提高準(zhǔn)確的'投擲能力。教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試并巡回指導(dǎo)。

  ①把壘球投進(jìn)筐中。(壘球區(qū))

 、谟煤Q笄虼蛑小袄鲜蟆。(玩球區(qū))

 、塾蒙炒蛑小按蠡依恰薄(沙袋區(qū))

 、苡眯〖埌敉哆^圈。(飛鏢區(qū))

  (3)教師講解投準(zhǔn)要領(lǐng):看準(zhǔn)靶子,肩上揮臂,正中靶心。

  (4)鼓勵(lì)幼兒站在投擲二線上向目標(biāo)投(距離3米遠(yuǎn)),能力弱的幼兒可在投擲一線上投(2米遠(yuǎn))。幼兒再次在活動(dòng)區(qū)上練習(xí)投準(zhǔn)。

  3.綜合活動(dòng),游戲――蘿卜投中簍子。體現(xiàn)了幼兒活動(dòng)中上、下肢的有機(jī)結(jié)合。

  (1)師:森林里的小白兔想試試我們的本領(lǐng),要我們小朋友把“紅蘿卜”(紅色海洋球)投進(jìn)它的簍子里。

  (2)教師示范講解,先拿兩個(gè)“紅蘿卜”,繞過“小樹林”(雪碧瓶),鉆過“山洞”(鐵圈),爬過“草地”(墊子),站在投擲線上將“蘿卜”投進(jìn)小白兔的簍中,然后跑回。

  (3)幼兒分成四組游戲,要求遵守游戲規(guī)則。

  三、結(jié)束部分

  1.幼兒聽音樂自由做放松動(dòng)作。

  2.教師作簡(jiǎn)單的小結(jié),表?yè)P(yáng)和肯定活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒。

投的優(yōu)秀教案5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因。

  2.關(guān)注我國(guó)特有的珍稀動(dòng)植物。

  3.說出保護(hù)生物多樣性的主要措施。

  4.參與一種珍稀動(dòng)物或植物保護(hù)的辯論和協(xié)商活動(dòng),提高保護(hù)生物多樣性的.公民意識(shí)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1.讓學(xué)生體會(huì)到保護(hù)生物多樣性的緊迫性和艱巨性。

  2.協(xié)商和辯論這樣保護(hù)白頭葉猴。

  三、課時(shí)安排:1課時(shí)

  四、教學(xué)過程

  6-3-保護(hù)生物的多樣性

  一、生物多樣性面臨的威脅及其原因

  1、瀕臨滅絕

  2、生存環(huán)境的破壞與改變

  二、保護(hù)生物多樣性最為有效的措施--建立自然保護(hù)區(qū)

  三、法律保護(hù)

  ?中華人民共和國(guó)森林法》

  ?中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》

  ?保護(hù)生物多樣性公約》

  五、作業(yè)

  1、如果一個(gè)物種的所有個(gè)體都在地球上消失了,那么這個(gè)物種已經(jīng)

  a、滅絕b、瀕危c、受到威脅d、再生

  2、保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是

  a、遷地保護(hù)b、建立自然保護(hù)區(qū)

  c、克隆d、法制管理

  3、數(shù)千年前我國(guó)黃土高原有茂密的森林,后來卻成為荒山禿嶺,植被減少的原因是

  a、地殼運(yùn)動(dòng)頻繁b、北方寒流長(zhǎng)期侵襲

  c、長(zhǎng)年干旱,赤地千里d、過度開發(fā)破壞生態(tài)平衡

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