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大班教案

時(shí)間:2024-03-23 09:03:18 教案 我要投稿

(精)實(shí)用的大班教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就有可能用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的大班教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

(精)實(shí)用的大班教案

大班教案 篇1

  大班幼兒已經(jīng)對(duì)勇敢有了更高的認(rèn)識(shí),但同時(shí)幼兒對(duì)勇敢的理解是很片面的,教師和家長應(yīng)幫助幼兒理解什么叫勇敢、什么樣的行為是勇敢。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中幼兒對(duì)勇敢的親身體驗(yàn)卻不是很多,所以我們?cè)O(shè)計(jì)了一些新游戲,讓幼兒在活動(dòng)中充分感受勇敢的快樂與興奮。還應(yīng)該讓幼兒結(jié)合自身的.條件來解決問題,尋找一個(gè)最好的方法,使幼兒明白勇敢的人離不開智慧。

  教學(xué)目標(biāo):

  教師:1、幫助幼兒懂得遇事不要慌張和不怕困難的精神。 2、幫助幼兒結(jié)合自身的條件尋找解決問題的好方法。3、幫助幼兒理解勇敢的真正含義

  幼兒:1、明白勇敢會(huì)給自己和他人帶來快樂,并需要聰明的智慧 2、從游戲中充分體會(huì)勇敢的含 3、在他人需要幫助時(shí)應(yīng)結(jié)合自身的條件(自我評(píng)價(jià))尋找解決問題的好方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幾組圖片、動(dòng)物頭飾若干、玩具、畫紙、水彩筆、油畫棒、磁帶(《勇敢的三只羊》) 明鏡臺(tái):(活動(dòng)過程)

  導(dǎo)入:小朋友,今天老師給大家講一個(gè)故事《勇敢的三只羊》。

  時(shí)間:5分鐘

  活動(dòng):1、出示三只羊的圖片同時(shí)教師講故事

  2、教師提問:“故事中都有誰?”

  3、小羊和中羊上山去吃草,為什么跑了回來?后來他們?yōu)槭裁锤疑仙饺コ圆荩?/p>

  4、為什么三只羊一起上山吃青草,它們碰到了誰,大羊出了一個(gè)什么主意?大灰狼最后為什么摔死了?

  5、你覺得哪只羊最勇敢(發(fā)展獨(dú)立評(píng)價(jià))?為什么?

  注意:教師要確信幼兒理解了故事內(nèi)容,講解故事時(shí)速度盡量慢。

  智慧泉:

  聽過了《勇敢的三只羊的故事》,我們自己來表演一下吧?我們選幾個(gè)小朋友,一個(gè)扮演小羊,一個(gè)扮演中羊,一個(gè)扮演大羊,還有一個(gè)扮演大灰狼,然后想一想:“它們?nèi)谎虻降渍l最勇敢?”

  時(shí)間:15分鐘

  活動(dòng):1、教師給幼兒戴頭飾。

  2、在活動(dòng)中有表情的表演。

  3、讓幼兒在情景中體驗(yàn)勇敢。

  注意:教師尤其對(duì)平時(shí)不敢上臺(tái)表演的小朋友多給機(jī)會(huì),表演完后鼓勵(lì)他們是勇敢的孩子。 對(duì)上臺(tái)表演的小朋友進(jìn)行及時(shí)反饋評(píng)價(jià):小朋友你們的表演真精彩(對(duì)表演者)!讓我們大家一起鼓掌謝謝他們(對(duì)全體幼兒)。

  總結(jié):在生活上,希望我們都能做一個(gè)勇敢的孩子!

  描述場(chǎng)景:(小孩溺水)

  提問:如果我們的小伙伴不小心掉進(jìn)水里,你們?cè)趺崔k呢?

  我們應(yīng)不應(yīng)該救他呢?

  我們應(yīng)該怎樣救他呢?(注意:我們不應(yīng)該跳進(jìn)水里救他,因?yàn)槲覀兊牧α坎蛔悖斡炯夹g(shù)不夠好。引導(dǎo)幼兒通過撥打報(bào)警電話,找大人救人,向水里的伙伴提供繩子等辦法救人)

  附:故事《勇敢的三只羊》

  山腳下有三只羊,一只大羊“咩……”,一只中羊“咩……”,還有一只小羊“咩……”。它們常上山去吃青草,可是山上有個(gè)洞,洞里躲著一只大灰狼。

  有一天小羊上山去吃草,大灰狼聽見了小羊的腳步聲,就在山洞問:“誰?”“我是小羊!薄澳銇砀墒裁窗。俊薄拔疑仙絹沓郧嗖。”“好啊,我要吃掉你。”小羊聽了很害怕,就趕忙往山下逃。中羊也上山去吃青草,大灰狼聽見了中羊的腳步聲,就問“誰?”“我是中羊!薄澳銇砀墒裁窗?”“我上山來吃草!薄拔乙缘裟。”中羊聽了很害怕,趕忙往山下跑,小羊和中羊在山腳下碰見了大羊,它們告訴大羊說:“你不能上山去吃草,山上有個(gè)洞,洞里面有只大灰狼,它要吃的掉我們。”“!別害怕,我們一起上山去,小羊可以用頭撞,中羊和我一起用角頂,讓大灰狼滾下山去摔死它!薄昂、好、好!比谎蛞黄鹕狭松,大羊走在前面,中羊“踢踏、踢踏”的走在后面,小羊“踢踏、踢踏”的走在

  最后面。大灰狼聽見三只羊的腳步聲就問:“你們是誰。俊薄拔沂谴笱颉薄拔沂侵醒颉薄拔沂切⊙!薄澳銈儊砀墒裁

  啊 ?”“我們來吃草。”“吃草?我先吃掉你們。”說著就從洞里躥了出來向三只羊撲過去。三只羊并不害怕一起對(duì)付大灰狼,小羊用頭撞,中羊和大羊用頭頂,它們一起把大灰狼撞倒了,大灰狼滾下山去摔死了。三只羊高興高興的上山吃草了。

大班教案 篇2

  內(nèi)容與要求

  1、利用泥工、圖形拼帖、紙工、繪畫等多種方法制作茶具。

  2、能耐心、細(xì)致地制作,并富有創(chuàng)造性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備四組材料:各色油泥,繪畫用具,幾體圖形、漿糊,方形紙。

  活動(dòng)過程

  1、撤去實(shí)物茶具展覽,鼓勵(lì)幼兒自己制作或畫出茶具參加展覽。

  2、介紹四組不同的材料,讓幼兒選擇自己感興趣的材料制作(繪畫)茶具。

  3、幼兒制作,教師鼓勵(lì)有創(chuàng)造性的'幼兒,并隨時(shí)適當(dāng)幫助他們表達(dá)自己的想象。

  4、幼兒布置自制茶具展覽。

  活動(dòng)延伸

  美工角提供廢舊物、插塑等材料,讓幼兒繼續(xù)制作多種多樣的茶具。

大班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:筆對(duì)于大班的孩子并不陌生,在幼兒園里能接觸到各種各樣的筆,生活中也充斥著形形色色的筆,那么如何將孩子熟悉的筆設(shè)計(jì)成一堂生動(dòng)有趣的活動(dòng)呢?我在孫老師《神筆馬良》的故事啟發(fā)下,決定打破常識(shí)中孩子對(duì)筆的認(rèn)識(shí),帶領(lǐng)孩子走出教室,到大自然中去,尋找自然中物品替代筆,發(fā)揮孩子的`想象力,感受人與自然相互依存的重要性,激發(fā)孩子熱愛自然保護(hù)環(huán)境的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用樹枝代替筆,創(chuàng)造性的進(jìn)行繪畫活動(dòng),感受自然之樂,激發(fā)幼兒熱愛自然,保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  2、遷移想像,尋找其他物品替代筆進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  3、在活動(dòng)中,能注意畫面的整潔和整體構(gòu)思。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:樹枝、水彩、白紙、成品作品一張、事先找好一處小花壇并豐富里面的自然物品。

  活動(dòng)過程 :

  一、欣賞四周環(huán)境,感受自然之美。

  T:小朋友,我們來到大自然,你覺得什么地方最美?

  二、、設(shè)疑,激發(fā)幼兒興趣。

  T:今天老師帶來一幅美麗的畫,它是用一支神奇的畫筆畫出來的,小朋友你們猜猜它是什么筆呢?

  幼兒進(jìn)行大膽的猜測(cè)。

  教師揭示謎底。

  T:原來是樹枝!你們想不想試試?

  三、教師交代用樹枝作畫的方法和注意事項(xiàng)。

  T;那么用樹枝怎樣畫畫呢?小朋友只要將樹枝沾上顏料、顏料不能太多,然后在白紙畫出你想畫的內(nèi)容,注意畫面的整體,不要將顏料沾到衣服上。

  四、幼兒大膽的進(jìn)行繪畫,教師給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。

  五、展示幼兒作品

  六、遷移幼兒想象,尋找其他物品替代筆。

  T:小朋友,剛剛用樹枝代替筆作品,可是大自然里面的物品很豐富,我們還可以用其他什么物品來做筆呢?

  幼兒用自己找到的“筆”創(chuàng)作。感受樂趣,教師給予適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)。

  展示幼兒用不同的“筆”創(chuàng)作的作品。

  總結(jié):小朋友,大自然真奇妙,給我們帶來了很多的樂趣,讓我們一起為我們的地球裝扮上漂亮的衣服!

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過自主活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

  2、樂意共享自己的和別人的快樂。

  活動(dòng)材料準(zhǔn)備:

  音樂區(qū):鋼琴、鈴鼓、響板

  動(dòng)手區(qū):編制板、細(xì)紙條

  認(rèn)知區(qū):小動(dòng)物圖片若干

  實(shí)踐區(qū):火腿腸,小刀

  計(jì)算區(qū):數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆

  探索區(qū):雞蛋若干

  生活區(qū):筷子、小碗、菜、鞋帶

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入主題

  1、談話活動(dòng):你們喜歡玩區(qū)角活動(dòng)嗎?(在上次的活動(dòng)中王定渙學(xué)會(huì)了系鞋帶的本領(lǐng),還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)

  2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。

  3、介紹新增設(shè)的區(qū)域:今天在探索區(qū)放置了蛋

  寶寶

  ,等會(huì)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋讓蛋

  寶寶

  站起來,好嗎?

  二、幼兒自主活動(dòng);

  1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

  2、教師觀察幼兒的活動(dòng),對(duì)個(gè)別新材料,個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索,及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。

  3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí),給予適時(shí)指導(dǎo),爭(zhēng)取取得成功。

  4、活動(dòng)記錄:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來,活動(dòng)剛開始時(shí),一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來,試了好些時(shí)間也不行,于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形,中間有鏤空的積木,結(jié)果蛋寶寶站起來了,經(jīng)他的提醒,旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來,后來,他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料,都能讓蛋寶寶站起來。

  三、師生交流共享:

  1、讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感,并體驗(yàn)并分享自己的.和別人的快樂,并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。(王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等)

  2、請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用對(duì)比的方式發(fā)現(xiàn)桃花的不同形態(tài),并用簡單的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。

  2、大膽添畫桃花,豐富畫面,能畫一整片桃樹,感受繪畫作品的美。

  3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:欣賞過桃花樹。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:作畫工具。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  師:這是什么圖片?(桃樹)

  小結(jié):這是我們之前去參觀過的桃樹的照片,今天我們來畫一畫上次我們看到過的桃樹。

  二、局部觀察感知,討論畫法

  1、這棵桃花是由哪幾部分組成的?(樹枝,樹桿,樹葉,花)

  2、他的樹枝是什么形狀的?

  3、樹葉和花的比例是什么樣的?桃花的花瓣是幾片的?

  4、你想怎樣來畫這棵桃樹?

  小結(jié):先畫樹桿,再畫樹枝,接著畫桃花和樹葉,桃樹上桃花比較多,樹葉比較少,看起來一整片都是粉紅的。

  三、幼兒嘗試寫生畫,教師巡視并指導(dǎo):

  1、引導(dǎo)幼兒大膽作畫,要求畫出桃樹的主要結(jié)構(gòu)。

  2、鼓勵(lì)幼兒畫一整片桃樹,畫面干凈整潔。

  四、講評(píng):展示作品,互相欣賞。

  師:你喜歡哪一幅畫?為什么?

  教學(xué)反思:

  桃花色彩鮮艷,盛開時(shí)景色怡人。孩子們對(duì)桃花都非常感興趣也很喜歡,從這個(gè)興趣點(diǎn)出發(fā),引導(dǎo)幼兒去畫一畫桃花,但如果單畫一棵桃樹或一簇桃花顯得略微單薄,為了給孩子們充分發(fā)揮了發(fā)表想法和心聲的空間。前期組織幼兒去觀察了桃樹,請(qǐng)孩子觀察桃樹的構(gòu)成,桃花的構(gòu)成,你最想畫哪一個(gè)部分。孩子們都滔滔不絕地發(fā)表著自己的想法。讓孩子在觀察的前提下再進(jìn)行作畫,從而提高孩子的興趣。

  接下來是讓孩子現(xiàn)場(chǎng)作畫,這時(shí)出現(xiàn)了困惑,孩子們根本無從下筆,桃花雖然單朵畫不是很難,但整體表現(xiàn)出一片桃樹有一定的難度。孩子們不知該先畫樹還是先畫花,花的構(gòu)圖,以及樹和樹的`疊加關(guān)系又成了一個(gè)難點(diǎn)。我通過言語提示,鼓勵(lì)幼兒大膽的作畫,有了前期觀察的輔助,孩子們都大膽的進(jìn)行了嘗試。在教學(xué)過程中由于沒有過多的提示孩子桃花的花瓣的形狀,很多孩子都畫了四片花瓣。但最后成品圖還是很不錯(cuò)的。

  通過這次作畫活動(dòng),讓我想到了在組織活動(dòng)時(shí)還要多注意細(xì)節(jié)的內(nèi)容,多鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,用遞進(jìn)的方式去完成目標(biāo)。

大班教案 篇6

  一、活動(dòng)背景

  幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性,邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科。有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,利用幼兒平常接觸到的,熟悉的事物來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法,秋季到了,班上時(shí)不時(shí)有孩子帶來各種水果與同伴分享。一次,朱沂卿帶來一把“小傘”,說是在飯店里吃水果時(shí)拿到的,還說那盆水果很漂亮,不少孩子聽了紛紛附和,都認(rèn)為把水果拼起來十分好看。于是,便有了和孩子們一起動(dòng)手做水果拼盤的念頭。

  二、過程實(shí)錄

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦,制作小拼盤,并用自己的方法記錄。

  2、欣賞水果拼盤的'藝術(shù)美,體驗(yàn)做水果拼盤的愉悅情緒,感受與同伴分享的快樂。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  已制作好的水果拼盤若干盤(供幼兒賞用)

  人手一份:盤子一個(gè)記錄卡夠線筆水彩筆

  洗凈的水果若干:桔子葡萄金桔小番茄

  視頻轉(zhuǎn)換儀

  鋼琴曲磁帶錄音機(jī)、

  (三)活動(dòng)過程:

  1、欣賞水果拼盤,導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣、

  老師:今天李心依的爸爸給我們中(1)班送來了一份特別的

  禮物,一起去侃侃吧!(帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)

  孩子們自由結(jié)伴欣賞。(放鋼琴曲)

  2、集中展開討論、

  老師:你看了這些水果拼盤,覺得怎么樣?

  幼兒A:很好看!

  幼兒B:李心依的爸爸真能干!

  老師:你最喜歡哪盤拼盤?為什么?(利用視評(píng)議介紹)

  幼兒A:我最喜歡這盤。因?yàn)樗昧嗽S多水果,顏色很好看!

  幼兒B:我覺得這盤水果很漂亮,因?yàn)樗瓷先ハ筇,又有點(diǎn)像一朵美麗的花。

  幼兒C:我喜歡吃葡萄,所以我喜歡這盤有葡萄的水果拼盤。

大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 讓幼兒在動(dòng)物之家中,通過自主探索各種器材的不同玩法,體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂趣,發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動(dòng)作。

  2、 培養(yǎng)幼兒自主活動(dòng)的能力,進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

  重難點(diǎn):

  重點(diǎn):發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動(dòng)作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。

  難點(diǎn):幼兒能自主地參與,并探索不同的玩法。

  設(shè)計(jì)思路:

  1、 本次活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù):

  區(qū)域性體育活動(dòng)它是一種把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地區(qū)域化并以區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)開展的體育活動(dòng),它改變了傳統(tǒng)的活動(dòng)方式,變“以集體活動(dòng)為主”為“以分散活動(dòng)為主”,讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性,使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)中得到更充分的發(fā)展。自本班嘗試開設(shè)區(qū)域性體育活動(dòng)以來,小朋友興趣很高,于是在了解本班幼兒興趣、經(jīng)驗(yàn)、能力水平的基礎(chǔ)上提出了本次活動(dòng)目標(biāo),在整個(gè)活動(dòng)中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動(dòng)氛圍,開設(shè)了小兔、小猴、烏龜、小羊四個(gè)不同活動(dòng)區(qū)域,引導(dǎo)幼兒自由地選擇區(qū)域和運(yùn)動(dòng)器材、自由結(jié)伴、自主運(yùn)動(dòng),從而發(fā)展攀、爬、跳、平衡的基本運(yùn)動(dòng)能力以及探索和創(chuàng)新的能力。

  2、本次活動(dòng)的創(chuàng)新之處:

  (1)讓孩子充分體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的快樂

  首先使孩子體驗(yàn)到自己是器具的真正主人,促使萌發(fā)自主運(yùn)動(dòng)的愿望。從一開始到最后我都讓孩子一起來搬運(yùn)器具,自己來選擇支配器具,目的是讓孩子自始自終都感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn),這是孩子與材料產(chǎn)生真正意義互動(dòng)的動(dòng)力來源;其次在活動(dòng)中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進(jìn)入不同的區(qū),并依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、能力和水平?jīng)Q定自己的活動(dòng)方式,并自由結(jié)伴進(jìn)行不同的嘗試與探索體驗(yàn),讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的`機(jī)會(huì),其間教師沒有對(duì)孩子更多的約束,多的是觀察,少的是直接指導(dǎo)與示范,保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動(dòng),體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的快樂。

 。2)以游戲的情景方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)

  本次活動(dòng)將幼兒發(fā)展所需的跳躍、攀、爬、平衡等基本動(dòng)作練習(xí)設(shè)置在“動(dòng)物之家”的游戲情景中予以呈現(xiàn),通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的小兔、烏龜、小猴、小羊的動(dòng)物角色,自主地選擇所需器具,自主地布置場(chǎng)地,自主地進(jìn)行運(yùn)動(dòng),從而在這生動(dòng)活潑的游戲情景創(chuàng)設(shè)下,促使孩子主動(dòng)地參與。

  (3)注重材料的豐富、多層次性,感受運(yùn)動(dòng)的野趣

  在本次活動(dòng)中我為孩子提供了豐富多樣的各種運(yùn)動(dòng)器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等,也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等,更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯集了,都成了孩子本次活動(dòng)的主材料,目的是為孩子提供足夠的豐富的自選空間,讓孩子嘗試?yán)煤枚喾N材料,進(jìn)行探索與創(chuàng)造,增強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)的趣味性。此外本次活動(dòng)挖掘利用了園外的自然環(huán)境作為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,讓孩子走出幼兒園這一固定空間,走入了街心小花園,體驗(yàn)了一種野趣。如此這般利用園外資源,,滿足了幼兒親近自然、擴(kuò)大活動(dòng)空間的愿望,使幼兒運(yùn)動(dòng)的熱情進(jìn)一步高漲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、代表四個(gè)區(qū)的動(dòng)物標(biāo)志(猴、羊、兔、烏龜)。

  2、器具:墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。

  3、輔助材料:毛絨玩具 、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

  活動(dòng)場(chǎng)地:園外小花園(如逢雨天在底摟大廳進(jìn)行)

  活動(dòng)流程:

  調(diào)動(dòng)身心:搬運(yùn)器材入場(chǎng)→創(chuàng)設(shè)環(huán)境:師生布置場(chǎng)地→基本活動(dòng):分散自主活動(dòng)→放松活動(dòng):收拾器械

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┱{(diào)動(dòng)身心:搬運(yùn)器材入場(chǎng)(如逢雨天幼兒模仿動(dòng)物進(jìn)入底樓大廳)

  師引導(dǎo)“今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請(qǐng)我們?nèi)ネ妫覀円黄鹑ズ脝??/p>

  師幼一起合作搬運(yùn)器材進(jìn)入小花園。

 。ǘ﹦(chuàng)設(shè)環(huán)境:師生共同布置

  1、介紹各區(qū)場(chǎng)地,并引導(dǎo)幼兒想一想

 。1)小兔它最愛跳,它會(huì)選什么器械玩?

 。2)那么小烏龜、小猴、小羊呢?它們會(huì)選哪些器具練本領(lǐng)呢?動(dòng)一動(dòng)腦筋,讓我們一起來幫助它們布置。

  2、師生共同布置場(chǎng)地,引導(dǎo)幼兒選擇合適的器械。

 。ㄈ┗净顒(dòng):分散自主玩。

  1、第一次到小動(dòng)物家玩

  鼓勵(lì)幼兒在不同的小動(dòng)物家嘗試多種玩法,并引導(dǎo)選用輔助物玩,增加游戲的趣味性、多樣性。

  觀察要點(diǎn):各個(gè)活動(dòng)區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些?是否合理地使用輔助物配合玩?

  2、交流分享:讓幼兒講解示范剛才在小動(dòng)物家是怎么玩的?有哪些創(chuàng)新玩法?

  3、第二次到小動(dòng)物家玩(交換場(chǎng)地玩)

  師“剛才我們玩得真好,現(xiàn)在能不能換一個(gè)小動(dòng)物家去玩呢?比比誰的玩法跟剛才不一樣,比比誰的玩法多!

  觀察要點(diǎn):幼兒有無更換不同區(qū)內(nèi)玩?幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法?

大班教案 篇8

  動(dòng)作建議

  A段:胖廚師:切菜炒菜 小老鼠:偷看;

  B段:胖廚師:揉眼睛 小老鼠:偷偷的走;

  胖廚師:尋找小老鼠 小老鼠:擺出廚房用具的造型不動(dòng)。

  C段:情景一:胖廚師:品嘗晚餐 小老鼠:偷看;

  胖廚師:睡覺 小老鼠:偷吃。

  情景二:胖廚師:倒酒 小老鼠:偷看;

  胖廚師:裝睡、得意 小老鼠:酒醉,最后醉倒。

  游戲玩法建議

  A段:胖廚師做切菜炒菜的'動(dòng)作,小老鼠躲在“洞里”偷看;

  B段:躲藏游戲,共八個(gè)樂句,單樂句時(shí)胖廚師揉眼睛,小老鼠偷偷的走;雙樂句時(shí)胖廚師找小老鼠,小老鼠擺出廚房用具的造型不懂。

  C段:情景一:前四樂句胖廚師品嘗晚餐,小老鼠偷看。后四樂句胖廚師睡覺,小老鼠偷吃。

  情景二:前四樂句胖廚師往菜里倒酒,小老鼠偷看。后四樂句。

  二、教學(xué)活動(dòng)建議

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知樂曲結(jié)構(gòu),并掌握節(jié)奏X X XXX

  2、即興進(jìn)行表演通過觀察和討論躲藏游戲的規(guī)則。

  3、體驗(yàn)表演游戲帶來的樂趣和挑戰(zhàn),在合作中收獲快樂和愉悅。

  活動(dòng)過程

  1、故事導(dǎo)入

  2、觀看情景表演

  教師指:小老鼠和胖廚師發(fā)生了-一個(gè)什么樣的故事?

  3、隨樂游戲:分段、分角色表現(xiàn)音樂

  (1)A段:胖廚師:用X X XX X節(jié)奏表現(xiàn)切菜、炒菜動(dòng)作

  小老鼠:在鼠洞里偷看

  (2)B段:躲藏游戲

  (3)C段:小老鼠偷吃胖廚師的美食

  4、師幼共同梳理,回憶故事情節(jié)。

  5、師幼分角色共同完整隨樂游戲,感受和表現(xiàn)音樂

  6、引導(dǎo)幼兒觀察胖廚師用了什么樣的辦法抓到了小老鼠,嘗試按故事情境的順序在音樂中分角色游戲。

  教師提示語:胖廚師特別生氣,他想了什么辦法抓住小老鼠的呢?

  (1)教師情景表演

  (2)動(dòng)兒嘗試練習(xí)

  (3)完整表演

大班教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:

  杜威曾說過:教育就是生活。教育首先是做為人的一種生活過程而出現(xiàn)的,離開了這個(gè)基本主題,教育就沒有意義。每天早晨喝的牛奶小朋友都知道是食堂伯伯做成的,但是其中的過程小朋友就不是太清楚。于是,我想讓小朋友自己來做一次攪拌的實(shí)驗(yàn),讓孩子們動(dòng)手操作,觀察牛奶是怎么“變”來的。旨在讓幼兒了解食堂伯伯的工作,珍惜勞動(dòng)成果;發(fā)展幼兒動(dòng)手能力與口語表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道牛奶是怎么“變”來的,培養(yǎng)幼兒探索事物的興趣。

  2、從操作過程中理解“攪拌”的涵義,發(fā)展幼兒動(dòng)手能力。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:

 。1)教師掌握攪拌、溶解的相關(guān)知識(shí)。

  (2)幼兒了解攪拌所具備的要素。

  2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:

 。1)奶粉、紅糖、咖啡、溫開水、勺子、一次性透明塑料杯。

  (2)照相機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  談話,引出主題

  1、談話活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣

  引導(dǎo)幼兒討論牛奶從哪里來?奶粉從哪里來?奶粉怎樣變成牛奶?

  幼兒動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)

  2、做實(shí)驗(yàn),幼兒動(dòng)手操作。

  (1)給幼兒的杯子里加入白糖,幼兒觀察后說出其特征(顆粒狀,硬的)

 。2)教師給幼兒加入溫水后,幼兒觀察白糖的變化。糖顆粒在慢慢變小。

  (3)請(qǐng)幼兒想辦法使白糖快速溶解變成透明的液體(用勺子攪拌),嘗嘗味道。

 。4)給幼兒加入奶粉,請(qǐng)幼兒觀察杯子里的變化。(奶白色的.溶液)

 。5)加入咖啡,請(qǐng)幼兒觀察杯子里的變化(咖啡色的液體)

  總結(jié)經(jīng)驗(yàn),理解溶解的真正意義

  3、師生交流,讓孩子的經(jīng)驗(yàn)共享。

 。1)要使白糖和奶粉快速溶解需要加入溫水以后快速攪拌。攪拌分為順時(shí)針攪拌和逆時(shí)針攪拌。

 。2)生活中還有很多東西可以溶解在水里,比如:果珍,紅糖、豆腐花等。

 。3)教師講解溶解與溶化的區(qū)別。

  享受勞動(dòng)的喜悅

  4、互相品嘗牛奶,交流自己的感受。

  請(qǐng)幼兒共同品嘗自己“做”的牛奶,分享成功的喜悅。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒在家用豆腐花來做攪拌的實(shí)驗(yàn),看看順時(shí)針攪拌和逆時(shí)針攪拌出來的豆腐花在凝固后有什么不同。

  活動(dòng)反思:

  昨天下午,我就跟小朋友說了:“明天上午我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)小朋友們?cè)琰c(diǎn)來哦”許多孩子都非常想知道老師給他們安排的實(shí)驗(yàn)是什么,今天早上孩子們都很迅速的來到幼兒園,早餐也吃得很好,終于到了做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候了,孩子們安靜地等待著老師亮出“謎底”。

  在活動(dòng)中,孩子們帶著極大的興趣去做實(shí)驗(yàn),從白糖溶化成水到奶粉變成牛奶,到最后的咖啡牛奶,每一個(gè)細(xì)節(jié)孩子們都能用語言說出物體的變化。老師和孩子們邊做邊講解,孩子們理解了溶化和溶解,也知道了什么什么是粉末狀、晶體、液體等專業(yè)名詞。孩子們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中發(fā)展了動(dòng)手操作能力和口語表達(dá)能力,也發(fā)展了觀察能力,激發(fā)了孩子對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,今后我們會(huì)經(jīng)常進(jìn)行這樣的科學(xué)探索活動(dòng)的。

  經(jīng)過這次活動(dòng),我覺得做為老師,無論做什么樣的活動(dòng),就算它是日常生活中最簡單的,老師也必須有充分的知識(shí)準(zhǔn)備,給幼兒把簡單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)都用專業(yè)術(shù)語講出來。如果平時(shí)用方言較多,在活動(dòng)中就容易把方言脫口而出。我覺得這是我今后必須注意的一個(gè)地方。

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