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大班教案：《駱駝》

時間：2024-07-25 12:06:23 教案我要投稿

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大班教案：《駱駝》

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班教案：《駱駝》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案：《駱駝》

大班教案：《駱駝》1

　　教學目的：

　　★理解課文內(nèi)容，懂得只有仔細觀察、認真分析，抓住事物之間的聯(lián)系，才能找到解決問題的辦法這個道理。

　　★理解詞語：商人、至于、究竟。

　　★能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　★在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

　　★通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展。

　　教學重難點：

　　反復讀和理解老人前后的對話，從后面的對話證實結(jié)論的正確，是觀察與推斷的.結(jié)果。

　　理解老人為什么沒看到駱駝卻把駱駝的特點了解得那么清楚。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　課件：駱駝在沙漠上走的片斷。師介紹：駱駝是沙漠中主要的交通工具，商人想要在沙漠中運貨，可離不開駱駝。這節(jié)課我們就來學習有關(guān)駱駝的一篇課文。

　　二、新課：

　　1、板書課題，讀題。質(zhì)疑，導入新課。

　　2、初讀課文。（自由讀）

　　3、按自然段讀，邊聽邊想，課文主要講了一件什么事。

　　商人此時的心情怎樣？你現(xiàn)在就是這個商人，你會怎么做？會遇到那些困難呢？

　　4、具體學習課文。

　　（1）當商人問老人的時候，他們說了什么呢？同桌同學分角色讀（1——7自然段）

　　指名分角色讀。

　　如果你是商人，聽了老人的話，心里會怎樣想？

　　指導朗讀（隨機指導老人的話，與商人越來越緊張、急切的語氣）

　�。�2）老人把駱駝的樣子說得這樣具體，又說不知道駱駝在哪，你這位商人會怎樣想？

　　指導朗讀商人的話，讀出生氣、質(zhì)問的語氣。

　　（3）老人說的是不是真的呢？請你自己讀讀第10自然段。

　　老人說的是真的嗎？他沒看到駱駝，為什么對情況知道得這樣清楚呢？誰能為在座的商人解釋解釋。

　　（4）結(jié)果怎樣，齊讀第11自然段。

　　5、小結(jié)。

　�。�1）學過了這篇課文，你懂得了什么？

　　（2）教師根據(jù)學生情況點撥。

大班教案：《駱駝》2

　　【活動目標】

　　1、向幼兒介紹沙漠，擴大幼兒對自然界的了解。

　　2、認識沙漠里的駱駝，了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。

　　3、激發(fā)幼兒探索大自然的愿望。

　　【活動準備】

　　1、有關(guān)沙漠自然風光及防治沙漠化的音像資料。

　　2、幼兒用書人手一冊，實物投影儀、人手一支筆。

　　【活動過程】

　　1、引導幼兒觀察用實物投影儀放大的畫面，初步了解駱駝的主要特征。

　　師：畫面上有什么？駱駝是什么樣子的？

　　師：駱駝的身上有什么？它們有什么特殊的用處？

　　師：駱駝喜歡吃什么？駱駝生活在什么地方？

　　師：駱駝有什么用途？

　　教師小結(jié)：駱駝生活在沙漠里，駱駝的身上有厚活的毛，可以防止身體里的水分散失，還可以白天防曬，晚上保暖。駱駝底眼睛會產(chǎn)生許多眼淚，讓眼睛不干燥，而且有長長的睫毛，可以阻擋沙子跑進去。駱駝的鼻孔可以閉合，這樣可以防風沙。駱駝耳朵里有好多毛，可以防沙子跑進去。駱駝的身上有駝峰。可以分為單駝峰和雙駝峰。駝峰可以儲藏營養(yǎng)。

　　駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊，不怕熱熱的沙子，也不會陷進軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具，有人稱駱駝為沙漠之舟。

　　2、組織幼兒討論：

　　師：你見過沙漠嗎？沙漠是什么樣子的？

　　師：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等）

　　師：沙漠對我們?nèi)祟愑惺裁次：�？我們應該怎樣防止沙化�?/p>

　　3、有條件的'話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動植物。沒有條件的，可組織幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗交談，教師可尋找相應的書籍和圖片，向幼兒介紹相關(guān)的知識和經(jīng)驗。

　　4、引導幼兒閱讀幼兒用書。

　　觀察畫面，說說：沙漠里有哪些動物？它們叫什么名字？

　　請你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。

大班教案：《駱駝》3

　　活動目標

　　1、嘗試用科學規(guī)范的語言，按一定的順序講述簡筆畫駱駝。

　　2、認識駱駝結(jié)構(gòu)。

　　2、喜歡并愿意在集體面前講述作品。

　　重點難點

　　用規(guī)范的語言，按一定的順序講述作品。

　　活動準備

　　黑色馬克筆41支，駱駝范畫2張，A4白紙41張，桌子六張，綠色椅子41

　　張，黑板。

　　活動過程

　　一、導入

　　——大家早上好！知道小朋友們特別喜歡猜謎語，今天黃老師也帶來一個謎語考一考大家，身穿棕色衣，背上兩座山，常年走沙漠。打一小動物—駱駝

　　小結(jié)：小朋友們可真聰明，真是難不倒大家。

　　1.出示范畫，引導幼兒觀察駱駝的基本結(jié)構(gòu)。

　　——當當當當！我們一起來看一看

　�。ǔ鍪痉懂嬕唬厚橊劊�

　　——你們知道駱駝由哪些身體部位組成嗎？

　�。ㄓ變夯卮�，回答一個鼓勵評價一個，貼sticker）

　　小結(jié)：小朋友眼睛可真是厲害，看出了我們的駱駝是由駝峰、腦袋、尾巴、脖子、身體、四肢六個部分組成。

　�。ㄓ變簭褪觯┳⒁饫�！我們在介紹的時候要從上到下，從左到右有順序完整的介紹：駱駝是由腦袋、脖子、駝峰、身體、四肢、尾巴組成。

　　2.觀察范畫駱駝，嘗試用圖形有效的組合成駱駝形狀。

　　——那旁邊呢是黃老師畫的簡筆畫的駱駝，你都看黃老師用了哪些圖形寶寶來畫駱駝的身體部位呢？

　　幼兒完整的說：我看到的駱駝腦袋是..身體是...駝峰是...（幼兒回答，回答一個鼓勵評價一個，貼sticker）

　　小結(jié)：誒！小朋友們剛才我們介紹的時候有順序嗎？

　�。ò磸淖蟮接遥瑥纳系较碌捻樞颍橊勀X袋是橢圓形，駝峰兩個三角形組成，身體是一個長方形，四肢是線和小方塊組成的，再加上一根小尾巴！

　　——剛才黃老師用準確的語言描述出駱駝，現(xiàn)在請小朋友也像黃老師一樣用準確有順序的語言描述出來。

　　（小朋友重復說）

　　3.實際操作，教師觀察并給予適當指導。

　　——我們剛才學習的圖形畫駱駝，現(xiàn)在請小朋友們也像黃老師一樣用圖形寶寶畫一個屬于自己駱駝吧！

　　要求：

　　——在畫之前呢，我們要做好幾點約定，這樣我們才能畫出美美的駱駝來哦。

　　1、畫筆從哪里拿用完請放回原處。

　　2、圖畫中遇到困難，可以舉手詢問老師，做到不影響旁邊的小朋友。

　　3、聽到音樂，拿著自己的畫做回半圓。

　　——小朋友們記住這三點了嗎？

　　——好啦！第一......第二......第三......

　　現(xiàn)在我們拿起黑色馬克筆首先我們要把駱駝形狀畫出來。

　　——先找到紙張中心位置用長方形畫出駱駝身體。

　　······

　　4.展示作品

　　——我們每個小朋友的駱駝畫的都不一樣，都有自己的.亮點，請小朋友用黃老師剛才教你們方法和好朋友互相用簡單規(guī)范有順序的語言介紹一下你的駱駝吧！

　　——在分享之前我把班上小朋友分成了6個組，在分享之前黃老師有幾點要求

　　1，拿著話筒的小朋友在小組內(nèi)站起來大聲的介紹

　　2、小組內(nèi)輪流講

　　3、有人講的時候請別的小朋友學會安靜的傾聽

　　最后老師每個組請一個小朋友上臺來用規(guī)范的語言和一定的順序和大家分享一下你的作品。

　　小結(jié)：剛才老師每個組都看了一下，都能夠用簡潔清楚的話語來介紹自己的作品，接下來每個組可以上來一位小朋友和大家分享一下你的作品。（分享一個幼兒評價一個幼兒）

　　活動延伸：

　　幼兒將作品帶回家，大膽在家人面前一起進行介紹，語言能力鞏固加深印象，再次得到鍛煉和提高。

　　總結(jié)：現(xiàn)在小朋友們都和駱駝成為好朋友了，放學的還可以把它帶回家，用規(guī)范的語

　　言和爸爸媽媽介紹一下你的好朋友駱駝吧！

　　活動總結(jié)

　　整個活動語言為主，美術(shù)為輔，流程清晰，圍繞幼兒的興趣點，選擇這個內(nèi)容通過幼兒喜歡畫畫的方式使幼兒喜歡說愿意說自己的作品，且能有序的完整的講出駱駝的結(jié)構(gòu)，基本上能夠達到預期的目標，通過這次活動幼兒語言的表達能力有來一定的提升。小朋友還是比較喜歡這次活動，能夠積極思維，舉手回答問題，總的來說這次活動課還是比較成功的。

大班教案：《駱駝》4

　　活動目標：

　　1.辨別兒歌的相似音韻。

　　2.在游戲中念唱表演繞口令。

　　3.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。

　　4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：

　　1.教學大書《三只老駱駝》（P22~P24）

　　2.字卡：“菠蘿”、“陀螺”、“駱駝”。

　　3.菠蘿、陀螺、駱駝圖片各一張。

　　活動過程：

　　一、理解繞口令。

　　1.出示教學大書《三只老駱駝》的畫面，解讀繞口令。

　　提問：

　�。�1）你從圖片里看到了什么？猜猜這首繞口令說了些什么？

　�。�2）三只駱駝馱著什么？

　　2.完整朗誦繞口令。

　�。�1）（出示文字）試著讀一讀。一起來認認字（“菠蘿”、“陀螺”、“駱駝”）。

　�。�2）跟著老師一起讀繞口令。

　　二、字詞游戲。

　　1.識字游戲。

　�。�1）出示菠蘿、陀螺、駱駝的圖片和字卡，進行圖文配對。

　　（2）仔細觀察這幾個文字，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律：“菠、蘿”都有草字偏旁，“駱、駝”都有馬字偏旁。

　　小結(jié)：原來許多的漢字都有偏旁部首，能說明這個字的來歷或是與什么有關(guān)。菠蘿和草有關(guān)，駱駝和馬這種動物有點相像。知道這個規(guī)律要以幫助我們認識更多的字。

　　2.記憶游戲：菠蘿蹲。

　�。�1）邀請三名幼兒游戲，分別手拿字卡：“菠蘿”、“陀螺”、“駱駝”，聽到“菠蘿蹲”的`信號后，手拿“菠蘿”字卡的幼兒快速蹲下；當她起立發(fā)出“XX蹲”的信號，讓拿相應字卡的幼兒迅速做動作。游戲反復進行。

　　（2）增加字卡：“哆嗦”、“懶惰”，提高游戲難度和趣味性。

　　三、表演繞口令。

　　1.在音樂節(jié)奏中幼兒自主練習。

　　2.請幼兒表演，鼓勵幼兒參加挑戰(zhàn)。

大班教案：《駱駝》5

　　活動目標：

　　1、了解繞口令內(nèi)容，能正確讀準駱駝、蘿卜、菠蘿、陀螺、哆嗦等發(fā)音。

　　2、熟悉繞口令內(nèi)容，能快速讀繞口令，語言流暢，音調(diào)準確。

　　3、初步掌握繞口令的講述方法,激發(fā)學習繞口令的興趣，體驗朗讀繞口令的樂趣。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動重點：

　　學會繞口令，語言流暢，激發(fā)學習繞口令的.興趣。

　　活動難點：

　　能快速朗讀繞口令，字詞發(fā)音準確。

　　教學方法：

　　針對兒童的認知特點，為了更好地完成教學目標與重難點，我們考慮設(shè)計主要以圖畫演示、朗讀表演、角色競賽的形式，通過聽說結(jié)合，動靜交替，循序漸進，層層提升的原則達到預設(shè)的目標。老師在此時，注重對個別幼兒的發(fā)音指導，鼓勵孩子根據(jù)自己的認識和情感體驗借助動作創(chuàng)造性的開展表演活動。

　　區(qū)域活動及親子活動:

　　表演區(qū)：提供頭飾、圖片、鈴鼓，鼓勵幼兒根據(jù)自己的認識和情感體驗，借助動作，創(chuàng)造性的開展朗誦表演活動。

　　建構(gòu)區(qū)：提供紙盒搭建駱駝及沙漠場景。

　　美勞區(qū)：提供紙、筆，可以畫、撕貼，制作小書等。

　　語言區(qū)：提供相同或相近發(fā)音的圖片進行仿編繞口令。（如：毛筆、貓咪、大米、鴨梨等）

　　親子活動：幼兒教家長并和家長比賽，看誰說的快，說的準。體會繞口令的樂趣，增加親情。