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幼兒園大班社會(huì)教案:《我的本領(lǐng)》

時(shí)間:2024-07-17 22:51:44 教案 我要投稿
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幼兒園大班社會(huì)教案:《我的本領(lǐng)》

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班社會(huì)教案:《我的本領(lǐng)》,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班社會(huì)教案:《我的本領(lǐng)》

幼兒園大班社會(huì)教案:《我的本領(lǐng)》1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。

  2、能大方自信的說出自己的外貌特點(diǎn),展示自己的本領(lǐng),大膽表達(dá)自己的想法。

  3、感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周圍人對(duì)自己的關(guān)愛和鼓勵(lì),樹立自信心和自豪感。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  了解每位幼兒的本領(lǐng),并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示。

  視頻、音樂、攝像設(shè)備等。

  活動(dòng)過程:

  一、采用游戲激趣法,引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。

  二、采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法,引導(dǎo)幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的`本領(lǐng),感受自己很棒,樹立自信心和自豪感。

  (1)采用小游戲"快樂大搜索",引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。

 。2)鼓勵(lì)幼兒自信的說出自己的本領(lǐng)。

 。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。

  三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法,通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動(dòng)畫視頻,引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功,同時(shí)也離不開周圍人對(duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。

  1、分三段播放動(dòng)畫視頻。

  第一段重點(diǎn)提問:小鷹為什么要學(xué)飛?它學(xué)會(huì)飛了嗎?為什么?

  第二段重點(diǎn)提問:鷹爸爸對(duì)小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?

  爸爸把小鷹推下去,發(fā)生了什么事?

  第三段重點(diǎn)提問:這次小鷹為什么會(huì)飛了?

  這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?

  2、結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的,得到過誰(shuí)的幫助和鼓勵(lì)。

  四、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望,向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情。

  1、觀看錄像,感受媽媽對(duì)自己的愛,懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對(duì)自己的期望。

  2、鼓勵(lì)幼兒充滿自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望,并向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情,鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng),樹立自信!

  活動(dòng)反思:

  導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動(dòng)中的的一部分,我根據(jù)自己的教育活動(dòng)引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)的欲望,特別是自己已有的本領(lǐng),都是爭(zhēng)先恐后的展示。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們?cè)谟螒蛑信d趣都特別的高。對(duì)具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子,通過各種方式努力得到成功,讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與,在展示自己本領(lǐng)的部分,不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓每個(gè)還都有機(jī)會(huì)展示。

  小百科:本領(lǐng)即能力,就是指順利完成某一活動(dòng)所必需的主觀條件。能力是直接影響活動(dòng)效率,并使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。能力總是和人完成一定的活動(dòng)相聯(lián)系在一起的。離開了具體活動(dòng)既不能表現(xiàn)人的能力,也不能發(fā)展人的能力。

幼兒園大班社會(huì)教案:《我的本領(lǐng)》2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。(重點(diǎn)目標(biāo))

  2、能大方自信的說出自己的外貌特點(diǎn),展示自己的本領(lǐng),大膽表達(dá)自己的想法。

  3、感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周圍人對(duì)自己的關(guān)愛和鼓勵(lì),樹立自信心和自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  了解每位幼兒的本領(lǐng),并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示。

  視頻、音樂、攝像設(shè)備等。

  活動(dòng)過程:

  一、采用游戲激趣法,引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。

  二、采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法,引導(dǎo)幼兒大方、自信的'說出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng),感受自己很棒,樹立自信心和自豪感。

 。1)采用小游戲"快樂大搜索",引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。

 。2)鼓勵(lì)幼兒自信的說出自己的本領(lǐng)。

 。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。

  三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法,通過聽故事《小鷹學(xué)飛》引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功,同時(shí)也離不開周圍人對(duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。

  四、引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的,得到過誰(shuí)的幫助和鼓勵(lì)。

  五、鼓勵(lì)幼兒充滿自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望,并向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情,鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng),樹立自信!

  小 鷹 學(xué) 飛今天,天還沒亮,小鷹就興沖沖地起了床,并拉著他的父親往外跑,急得他的母親在屋里大叫道:"這么早就走啦,晚上早點(diǎn)回來啊。"一路上,小鷹都非常的開心,又蹦又跳的。原來啊,今天小鷹是要學(xué)飛,因?yàn)樗呀?jīng)長(zhǎng)大了,他要向他的父親和其他的老鷹一樣可以翱翔在空中自由的飛著。他們來到了一片空地上,老鷹一邊拍著翅膀,一邊向小鷹介紹著要如何飛,而小鷹則目不轉(zhuǎn)睛的盯著老鷹看,全神貫注的聽著老鷹講。

  老鷹講完后,小鷹就自己拍著翅膀開始了練習(xí),一次次的失敗,一次次的摔倒了再爬起來,從頭再來。都更加的激勵(lì)著小鷹不斷向上。終于小鷹飛到了與樹一樣高的地方,他大叫道:"爸爸,我飛起來了。"可老鷹則說:"你看,遠(yuǎn)處的山還要高。"小鷹抬頭看了看山,拍著翅膀飛了上去,當(dāng)他飛到與山一樣高的地方時(shí),他開心的叫道:"爸爸,我飛到與山一樣高了,我會(huì)飛了。"老鷹看到后也開心的說:"不錯(cuò),不錯(cuò)!可你看,那天空中的白云多美啊,你不想上去看看么?"小鷹抬頭看了看天空的白云,"哇,好美啊!"他自言自語(yǔ)道,并用盡了全力拍著翅膀向上飛,可就在他快要到達(dá)時(shí),卻不幸的掉了下來,說時(shí)遲那時(shí)快,老鷹看到后,馬上飛了起來,接住了小鷹,他們相似一笑后,小鷹又繼續(xù)地向上飛著,他吃力的拍著翅膀,艱難的飛著,終于他飛到了白云處,他興奮的大叫道:"爸爸,我飛到了,我看到了白云了。""小鷹啊,恭喜你拉。""謝謝你,太陽(yáng)公公。咦,太陽(yáng)公公你怎么啦?"小鷹問道。

  "我沒事,只是站了一天,太累了,要回去了,小鷹你也早點(diǎn)回去吧!"太陽(yáng)公公說。

  "好的,太陽(yáng)公公再見!"小鷹說。

  "好孩子,你真棒。"老鷹說,"但不可以驕傲,要繼續(xù)努力。『昧,時(shí)間不早了,你媽媽可要著急啦!走,咱們來比比看,看誰(shuí)先飛回家!

幼兒園大班社會(huì)教案:《我的本領(lǐng)》3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)欣賞自己的本領(lǐng),增強(qiáng)自信心。

  2.能對(duì)自己和他人作出積極的評(píng)價(jià)。

  3.了解每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),只要不斷努力就可以讓本領(lǐng)更大。

  重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)欣賞自己的本領(lǐng),增強(qiáng)自信心。

  難點(diǎn):了解每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),只要不斷努力就可以讓本領(lǐng)更大。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)準(zhǔn)備:課前請(qǐng)家長(zhǎng)為小朋友講解不同動(dòng)物的本領(lǐng),讓幼兒獲得每個(gè)人都有不同本領(lǐng)的經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:故事《小河馬找長(zhǎng)處》PPT;背景音樂;本領(lǐng)卡;課前了解幼兒本領(lǐng),提前布置活動(dòng)室情境。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┏鍪拘『玉R哭的圖片,觀察猜測(cè)。

  提問:小朋友們,今天老師給大家請(qǐng)來了一位朋友,我們看看他是誰(shuí)?

  你們猜猜他為什么哭。

  指導(dǎo)語(yǔ):剛才小朋友猜了這么多原因,小河馬到底為什么哭呢?我們一起來看一看。

  (二)理解故事,感悟每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)的道理。

  1.播放課件第一部分。

  提問:小河馬為什么哭了?

  指導(dǎo)語(yǔ):小河馬認(rèn)為自己沒有本領(lǐng),讓我們來聽聽小伙伴們是怎么安慰他的。

  2.播放課件第二部分。

  提問:小河馬學(xué)到本領(lǐng)了嗎?為什么小河馬跟小伙伴學(xué)本領(lǐng)沒學(xué)會(huì)呢?指導(dǎo)語(yǔ):唱歌、爬樹、跑步不是小河馬擅長(zhǎng)的,小河馬真的沒有本領(lǐng)嗎?我們看看他有沒有發(fā)現(xiàn)自己的本領(lǐng)。

  3.播放課件第三部分。

  提問:小河馬有本領(lǐng)嗎?有什么本領(lǐng)?他用自己的本領(lǐng)做了一件什么事情?

  小結(jié):小河馬不僅找到了自己的本領(lǐng),還用本領(lǐng)幫助了別人,他終于明白每個(gè)人都是有本領(lǐng)的。

 。ㄈ┱故颈绢I(lǐng),學(xué)會(huì)欣賞自己的本領(lǐng),增加自信心。

  1.出示本領(lǐng)大拇哥,激發(fā)幼兒展示本領(lǐng)的積極性。

  2.引導(dǎo)幼兒說說自己的本領(lǐng),并向大家展示。

  指導(dǎo)語(yǔ):看,老師這有個(gè)大拇哥,當(dāng)你們找到自己的本領(lǐng)的時(shí)候,大拇哥就會(huì)升高,想不想來試試?

  指導(dǎo)語(yǔ):其他小朋友也都有自己的本領(lǐng)對(duì)不對(duì)?趕快和你旁邊的小朋友

  說一說你的本領(lǐng)是什么吧?(關(guān)注個(gè)別幼兒,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行交流)

  指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,你們都找到自己的本領(lǐng)了嗎?看,大拇哥全都升起來了,為自己鼓鼓掌吧!

 。ㄋ模┓e極評(píng)價(jià)同伴的本領(lǐng),互相欣賞并親身體驗(yàn),懂得不斷努力就能讓本領(lǐng)更大。

  1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的本領(lǐng),知道能發(fā)現(xiàn)別人的本領(lǐng)也是自己的本領(lǐng)。指導(dǎo)語(yǔ):所有小朋友都找到自己的本領(lǐng),誰(shuí)來說說你的小伙伴有什么本領(lǐng)。

  小結(jié):你們不僅能找到自己的本領(lǐng),還能擅于發(fā)現(xiàn)同伴的本領(lǐng),這也是你們的一個(gè)本領(lǐng)。

  2.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行親身體驗(yàn),懂得通過努力增強(qiáng)本領(lǐng)。

  (1)跟同伴學(xué)本領(lǐng),體驗(yàn)相互學(xué)習(xí)的快樂。

  指導(dǎo)語(yǔ):每個(gè)人都有不同的本領(lǐng),你們想不想學(xué)一學(xué)小伙伴的本領(lǐng)呢?你們都想和誰(shuí)學(xué)呢?為什么?老師給大家一點(diǎn)時(shí)間請(qǐng)小朋友找到一位小伙伴學(xué)習(xí)他的本領(lǐng)。

 。2)交流討論,懂得不怕吃苦才能使我們的本領(lǐng)更強(qiáng)大。提問:在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中遇到什么困難?有沒有想過放棄?

  小結(jié):只有不怕吃苦、不怕累,堅(jiān)持不懈不放棄,才能使我們的本領(lǐng)更強(qiáng)大。

 。3)討論:怎樣讓自己擁有更多的本領(lǐng),有什么辦法?

  小結(jié):只有不斷努力學(xué)習(xí),才能擁有更多的本領(lǐng),變得更能干。

  (五)結(jié)束活動(dòng)

  為幼兒頒發(fā)本領(lǐng)卡,并提出期望。

  附:《小河馬找長(zhǎng)處》故事

  森林里進(jìn)行了“看誰(shuí)本領(lǐng)大”的比賽,許多小動(dòng)物都得了獎(jiǎng)。小鳥得了唱歌獎(jiǎng),小猴得了爬樹獎(jiǎng),小鹿得了跑步獎(jiǎng),可是,小河馬卻在所有比賽中都輸了,他羞得滿臉通紅,悄悄地躲在草叢里哭了起來:“我真沒用!睒渖系男▲B看見了說:“別哭,別哭,我看你嘴巴挺大的,你就跟我學(xué)唱歌吧!毙『玉R就跟著小鳥學(xué)起了唱歌,可是他的大嗓門讓大家都捂起耳朵說“真難聽,真難聽”,小河馬難過地留下了眼淚。小猴子看見了對(duì)小河馬說:“別哭,別哭,我看你腿挺粗的,就跟我學(xué)爬樹吧!毙『玉R跟著小猴子學(xué)起了爬樹,可是,爬呀爬呀,卻怎么也爬不上去,小河馬傷心地哭起來:“我真沒用。”小鹿跑過來對(duì)小河馬說:“別哭,別哭,我看你挺有力氣的,就跟我學(xué)跑步吧!毙『玉R又跟著小鹿學(xué)起了跑步?墒,沒跑一會(huì)兒,就累得直喘氣說:“我,我真沒用!毙『玉R無精打采的來到小河邊,這時(shí)一只小松鼠剛好要過河,可是,河上沒有橋怎么辦呢?小松鼠對(duì)小河馬說:“河馬大哥,你力氣大,又會(huì)游泳,請(qǐng)你幫我過河吧!毙『玉R樂意極了,馱著小松鼠過了河。小松鼠說:“河馬大哥,謝謝你,你真有本領(lǐng)。”小河馬終于找到了自己的本領(lǐng),他高興地說:“原來每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)啊!庇谑,他在河岸邊設(shè)立了一個(gè)服務(wù)站,掛了一塊牌子,上面寫著“免費(fèi)擺渡”。

  課后反思:

  每個(gè)教育細(xì)節(jié)都對(duì)幼兒的成長(zhǎng)具有重要意義。我對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了如下反思:

  一、本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的選材貼近幼兒生活,充分考慮了大班幼兒的年齡特點(diǎn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平,活動(dòng)環(huán)節(jié)條理清晰、層層遞進(jìn),符合幼兒認(rèn)知規(guī)律;顒(dòng)首先播放《我也有長(zhǎng)處》課件,從幼兒比較熟悉、喜歡的小動(dòng)物出發(fā),通過小河馬找不到本領(lǐng)不開心,到利用自己的本領(lǐng)幫助了別人變得開心的情緒轉(zhuǎn)變,讓幼兒了解到每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),然后進(jìn)一步延伸到每個(gè)小朋友也有自己的本領(lǐng)。教師鼓勵(lì)幼兒積極說出并大膽展示自己的本領(lǐng),從而與幼兒的實(shí)際生活相聯(lián)系,很好的將經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了內(nèi)化。接下來,通過互相學(xué)習(xí)同伴的本領(lǐng)體會(huì)到,本領(lǐng)是需要不斷學(xué)習(xí)、不斷堅(jiān)持的,對(duì)幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了進(jìn)一步深化,活動(dòng)也同時(shí)進(jìn)入高潮,從而很好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

  二、信息技術(shù)的'運(yùn)用,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。由于大班幼兒仍以具體形象思維為主,于是我將抽象的“本領(lǐng)”具體化為“本領(lǐng)大拇哥”,當(dāng)幼兒找到他的本領(lǐng)時(shí),大拇哥就會(huì)升高,這就提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性,他們都爭(zhēng)著一試,活動(dòng)效果很好,也使他們進(jìn)一步體驗(yàn)到了自己擁有本領(lǐng)的那種自信,很好的突破了活動(dòng)重點(diǎn)。

  三、體驗(yàn)式學(xué)習(xí),幫助幼兒自然而然的獲得了內(nèi)在經(jīng)驗(yàn)。通過互相學(xué)習(xí)同伴本領(lǐng)這個(gè)體驗(yàn),幼兒體會(huì)到擁有各種本領(lǐng)都是不容易的,只要我們不斷學(xué)習(xí),不怕苦,堅(jiān)持不放棄就會(huì)擁有更大的本領(lǐng),自然突破了活動(dòng)難點(diǎn),實(shí)現(xiàn)了教育無痕?傮w而言,本節(jié)教學(xué)活動(dòng)幼兒參與度較高,效果較好,活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)也在潛移默化中輕松實(shí)現(xiàn)。但是也存在著很多的不足,如:師幼互動(dòng)氛圍的把握還需進(jìn)一步提高,以讓幼兒在輕松愉快的互動(dòng)交流中學(xué)到知識(shí),還可以進(jìn)一步發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。

  重視自我意識(shí)的培養(yǎng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自我、了解自我,進(jìn)而相信自我、悅納自我,對(duì)幼兒的終生發(fā)展并將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響;顒(dòng)結(jié)束后,幼兒們更加自信,以前膽小內(nèi)向的幼兒也能大膽的說出并展示自己的本領(lǐng),對(duì)于教師而言,甚是欣慰。當(dāng)然,教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不意味著幼兒學(xué)習(xí)、展示本領(lǐng)的結(jié)束,對(duì)于自我的認(rèn)知,應(yīng)該滲透在幼兒一日生活的方方面面。我會(huì)和自信的孩子們一起成長(zhǎng)!

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