托班語(yǔ)言教案
作為一名老師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家收集的托班語(yǔ)言教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
托班語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步理解故事內(nèi)容。知道口渴了要喝白開(kāi)水。
2、喜歡聽(tīng)故事、看表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片,故事磁帶。
2、小白兔、小花貓、兔媽媽頭飾各一個(gè)。
3、人手一杯涼開(kāi)水。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示一杯涼開(kāi)水,讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜杯里裝的'是什么?有什么用。
2、出示圖片,講述故事。故事講到“好渴呀!好渴呀!”時(shí),讓幼兒說(shuō)說(shuō)該怎么辦。然后教師繼續(xù)講故事,讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)兔媽媽是怎么說(shuō)的,并一起模仿兔媽媽和小白兔、小花貓說(shuō)的話。
3、三位教師表演故事,鼓勵(lì)幼兒參與。
三位教師分別扮演小白兔、小花貓和兔媽媽?zhuān)變嚎砂缪菪“淄煤托』ㄘ,重點(diǎn)練習(xí)對(duì)話部分。
最后請(qǐng)幼兒一起來(lái)喝水。白開(kāi)水好喝嗎?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出句子:“白開(kāi)水,真好喝。白開(kāi)水,真好喝!
建議
在日;顒(dòng)中教師千口家長(zhǎng)也應(yīng)有意識(shí)地與幼兒一起運(yùn)用故事中的對(duì)話“你渴了,快來(lái)喝杯水吧!”和“白開(kāi)水,真好喝。白開(kāi)水,真好喝”。
托班語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1. 喜歡聽(tīng)教師講故事,能說(shuō)出故事中的主要角色,并模仿學(xué)說(shuō)故事中的'重復(fù)語(yǔ)言。
2. 在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)從前往后逐頁(yè)翻閱圖書(shū),學(xué)說(shuō)“我們一起玩好嗎?”。
3. 愿意和好朋友一起玩,體驗(yàn)大家共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 幼兒對(duì)鯉魚(yú)、小鳥(niǎo)、小烏龜、小螞蟻有一定的認(rèn)識(shí),知道它們分別生活在哪里。
2. 教學(xué)大書(shū)、幼兒用書(shū)、教學(xué)CD。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 教師出示教具,引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
2. 教師出示教學(xué)大書(shū),講述故事《小鯉魚(yú)找朋友》請(qǐng)幼兒欣賞。
3. 教師通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
4. 教師再次講故事,帶領(lǐng)幼兒邊看幼兒用書(shū),邊欣賞故事,并鼓勵(lì)幼兒參與講述對(duì)話。
托班語(yǔ)言教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)有禮貌地打招呼,鼓勵(lì)幼兒大膽地開(kāi)口詢問(wèn);
2、體驗(yàn)游戲的成功與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與幼兒人數(shù)相等的小鴨胸飾(教師扮鴨媽媽、托兒扮鴨寶寶);
2、蘋(píng)果林(樹(shù)上有可采摘的蘋(píng)果);
3、雞媽媽、山羊公公、大象姐姐的面具各一;
4、背景音樂(lè):快樂(lè)的小鴨
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題,交代任務(wù)
“孩子們,今天大象姐姐請(qǐng)我們?nèi)ニ?蘋(píng)果園玩,可是蘋(píng)果園離我們很遠(yuǎn),你們知道往哪里走嗎?媽媽也不知道,怎么辦呢?沒(méi)關(guān)系,我們邊走邊問(wèn)吧。出發(fā)!”
二、基本部分——游戲《小鴨問(wèn)路》
1、向雞媽媽問(wèn)路
(1)、情境對(duì)話
引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼,并且大膽地詢問(wèn)。
(2)、點(diǎn)評(píng)整理
簡(jiǎn)單小結(jié),肯定有禮貌和大膽詢問(wèn)地幼兒,大家一起學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)。
2、向山羊公公問(wèn)路
鞏固學(xué)習(xí)有禮貌的打招呼和大膽開(kāi)口詢問(wèn)。
3、打電話詢問(wèn)
進(jìn)一步鞏固練習(xí)。
4、到達(dá)蘋(píng)果園,一起摘蘋(píng)果,體驗(yàn)成功的快樂(lè)
活動(dòng)結(jié)束:
品嘗蘋(píng)果,愉快結(jié)束。
托班語(yǔ)言教案4
設(shè)計(jì)意圖:
在托班幼兒日;顒(dòng)中發(fā)現(xiàn),托班幼兒存在兩類(lèi)語(yǔ)言表達(dá)狀況:其一,想說(shuō)但不會(huì)說(shuō);其二,會(huì)說(shuō)但是不愿說(shuō)。另由于托班幼兒的年齡特點(diǎn),許多幼兒在接觸自己不熟悉的人時(shí)會(huì)產(chǎn)生回避的表現(xiàn),不會(huì)或者不愿意用言語(yǔ)表達(dá)自己的.想法和需要。以至于在遇到困難或者麻煩時(shí),只能用哭聲作為告知成人的單一方式,從而使困難不能得到及時(shí)解決或者不能得到及時(shí)的幫助。為了使幼兒大膽地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)并且形成一定的間接經(jīng)驗(yàn),初步形成"有困難時(shí)應(yīng)主動(dòng)進(jìn)行語(yǔ)言求助"的意識(shí),特別生成了《小鴨問(wèn)路》的游戲情境,讓幼兒通過(guò)情境表演初步進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用,使幼兒能主動(dòng)大膽地詢問(wèn),從而達(dá)到設(shè)計(jì)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)有禮貌地打招呼,鼓勵(lì)幼兒大膽地開(kāi)口說(shuō)話。
2、感受集體游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與幼兒人數(shù)相等的胸飾。
2、若干蘋(píng)果樹(shù)(樹(shù)上有可采摘的蘋(píng)果)。
3、雞媽媽、山羊公公、大象姐姐的面具各一。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題
"寶寶們,大象姐姐請(qǐng)我們?nèi)ニ奶O(píng)果園玩,我們一起去好嗎?可是蘋(píng)果園離我們很遠(yuǎn),你們知道往哪里走嗎?媽媽也不知道,這可怎么辦呢?沒(méi)關(guān)系,我們邊走邊問(wèn)路好了。出發(fā)吧!"
二、過(guò)程
1、向雞媽媽問(wèn)路(1)情境對(duì)話引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼,并且大膽地詢問(wèn)。引導(dǎo)個(gè)別、部分幼兒一起說(shuō)。
。2)點(diǎn)評(píng)整理針對(duì)以上情況進(jìn)行總結(jié),肯定大膽詢問(wèn)地幼兒。提出并肯定幼兒多種詢問(wèn)方法,并請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、向山羊公公問(wèn)路引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼,并引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)大膽地詢問(wèn),個(gè)別,部分地練習(xí)。適時(shí)鼓勵(lì)。
3、打電話詢問(wèn)引導(dǎo)幼兒有禮貌地詢問(wèn)。
引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)大膽地詢問(wèn),個(gè)別、集體地練習(xí)。
4、到達(dá)蘋(píng)果園引導(dǎo)幼兒向大象姐姐問(wèn)好。大象姐姐總結(jié)表?yè)P(yáng),使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、摘蘋(píng)果幼兒摘蘋(píng)果,可自由地說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果的顏色,大小,或數(shù)量等。
三、結(jié)束
大象姐姐:"謝謝寶寶們幫我摘蘋(píng)果,我準(zhǔn)備了好多蘋(píng)果,我們一起去吃蘋(píng)果吧!"出示一盤(pán)切好的蘋(píng)果。
托班語(yǔ)言教案5
活動(dòng)領(lǐng)域:語(yǔ)言
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)模仿小動(dòng)物的叫聲,來(lái)學(xué)說(shuō)象聲詞。
2、在說(shuō)說(shuō)講講中感受兒歌中象聲詞的趣味。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:各種小動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)過(guò)程:
1、模仿各種小動(dòng)物的.叫聲,請(qǐng)寶寶猜一猜,猜對(duì)后出示相應(yīng)的圖卡。
師:汪汪汪,汪汪叫的是誰(shuí)呀?喵喵喵,喵喵叫的是誰(shuí)呀?
2、引導(dǎo)寶寶欣賞兒歌《寶寶說(shuō)話》,并逐一出示圖片。
(1)、分句念兒歌,請(qǐng)寶寶跟著學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲。
(2)、提醒寶寶逐一兒歌中小寶寶說(shuō)了什么。
師:小寶寶也要學(xué)說(shuō)話,她說(shuō)了什么呀?
3、用提示詞語(yǔ)和圖片提示的方式,進(jìn)一步引導(dǎo)寶寶熟悉兒歌。
4、可用“小羊說(shuō)話,咩咩咩”“小牛說(shuō)話,哞哞哞”等來(lái)替換兒歌中的動(dòng)物,請(qǐng)寶寶學(xué)學(xué)各種動(dòng)物的叫聲,扮演小動(dòng)物的動(dòng)作。
托班語(yǔ)言教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,知道泡泡有很多種顏色。
2、幼兒自己能吹泡泡,并描述泡泡飄起來(lái)的樣子。
3、幼兒喜歡吹泡泡,感受吹泡泡游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)課件《吹泡泡》
2、泡泡水(每人一瓶)
3、歌曲《吹泡泡》
4、寬敞的戶外場(chǎng)地
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示教學(xué)課件,進(jìn)入芝麻開(kāi)門(mén)環(huán)節(jié),師幼共同欣賞歌曲《吹泡泡》,并隨著音樂(lè)自由舞蹈,產(chǎn)生快樂(lè)的情緒。
。1)你們?cè)诟枨新?tīng)到了什么?
(2)你會(huì)吹泡泡嗎?
2、教師分發(fā)泡泡水,帶領(lǐng)幼兒到戶外做“吹泡泡”的游戲。
。1)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹泡泡的方法,并提醒幼兒注意安全。
。2)教師演示吹泡泡的方法,講解泡泡水不能和嘴巴接觸,不能把泡泡水灑到別的小朋友身上。
。3)請(qǐng)幼兒自由吹泡泡,教師在一旁觀察指導(dǎo)。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察飛在天空中的泡泡,并啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力,嘗試用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
。1)你們看,泡泡飛到哪里去了?
。2)泡泡飛起來(lái)的時(shí)候是什么樣子的?
。3)你覺(jué)得飛到天空中的泡泡像什么?
4、教師引導(dǎo)幼兒觀察泡泡在陽(yáng)光下的顏色。
小朋友,其實(shí)我們剛剛吹的泡泡是有顏色的,請(qǐng)你仔細(xì)觀察,看看陽(yáng)光下的泡泡是什么顏色的呢?
5、教師組織幼兒有秩序地回到教室,收起泡泡水。
6、教師打開(kāi)課件,進(jìn)入兒歌小精靈環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并大膽進(jìn)行描述。
。1)畫(huà)面中的小女孩在做什么?
。2)他吹出來(lái)的泡泡都是什么顏色的?泡泡的.大小是一樣的嗎?
。3)畫(huà)面中的大泡泡像什么?小泡泡又像什么呢?
7、教師利用多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
8、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前表演兒歌。
四、活動(dòng)延伸
戶外活動(dòng)時(shí)間,教室還可以帶領(lǐng)幼兒到戶外繼續(xù)吹泡泡,感受泡泡飄在空中的美麗景象。
五、資料庫(kù)
吹泡泡
呼~(yú)~
吹泡泡,吹泡泡,吹出一串大泡泡。
大的泡泡像西瓜,小的泡泡像眼睛。
呼~(yú)~
吹泡泡,吹泡泡,吹出一串大泡泡。
托班語(yǔ)言教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受家庭和友情的溫暖。
2、能感知理解故事的主要內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事
1、觀察圖片,看看猜猜圖中的意思。
2、教師運(yùn)用圖片有感情地講故事1-2遍。
3、用問(wèn)題幫助幼兒感受和理解故事。
———誰(shuí)迷路了?
———小鴨子找不到家,著急不著急?它是怎么說(shuō)的?一起學(xué)一學(xué)鴨子講話。
———誰(shuí)幫助了小鴨子?兔媽媽是怎么幫助小鴨子的'?
———第二天,兔媽媽幫小鴨找到了家,鴨媽媽是怎么說(shuō)的?一起學(xué)鴨媽媽講話。
附:
迷路的小花鴨
冬天的一個(gè)晚上,刮大風(fēng),下大雪,天氣冷極了。一只小鴨找不到家了,他一邊走,一邊叫:“嘎嘎!我的肚子餓,我的身上冷!”
忽然,他看見(jiàn)一間小房子,這是兔媽媽的家。兔媽媽帶著小兔睡覺(jué)哩。小鴨敲著門(mén)說(shuō):“我是小鴨,我找不到家了。讓我進(jìn)來(lái)暖和暖和吧!”兔媽媽開(kāi)門(mén)說(shuō):“快進(jìn)來(lái)吧!小鴨。”
兔媽媽給小鴨喝了熱粥,還讓他睡在暖和的被窩里。
第二天,兔媽媽幫小鴨找到了家,鴨媽媽說(shuō):“兔媽媽?zhuān)x謝您了!”
托班語(yǔ)言教案8
一、目的
讓幼兒在不知不覺(jué)中認(rèn)識(shí)自己的名字和同伴的名字。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
幼兒的彩照每人一張,在每人的照片后面貼上幼兒自己的名字。提前把幼兒的`照片貼在墻上,把有名字的一面面向幼兒。
三、教學(xué)過(guò)程
1、幼兒做律動(dòng)準(zhǔn)備點(diǎn)名。
2、老師點(diǎn)名:XXX小朋友。
XXX幼兒:到。然后到自己的名字跟前把自己的名字反過(guò)讓所有的小朋友看到自己的漂亮照片。如果幼
兒反過(guò)來(lái)的是自己的照片,老師應(yīng)該及時(shí)給于肯定及表?yè)P(yáng)。
XXX小朋友你真棒,你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的名字。
3、老師逐一點(diǎn)名。
4、老師小結(jié):“小朋友你們美麗的照片貼在墻上多漂亮”。老師對(duì)每個(gè)小朋友給于肯定及表?yè)P(yáng)并教育幼兒不
但認(rèn)識(shí)自己的名字還要認(rèn)識(shí)小朋友們的名字。
教育反思:這是一節(jié)識(shí)字活動(dòng)游戲,每天通過(guò)點(diǎn)名活動(dòng)讓幼兒有意無(wú)意識(shí)地認(rèn)識(shí)了很多的字。在活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出非常濃厚的興趣。不當(dāng)認(rèn)識(shí)了自己的名字,而且認(rèn)識(shí)同伴的名字。在歡快的氛圍內(nèi)完成每天的點(diǎn)名。這是2-3歲幼兒所學(xué)到的。作為老師我很高興,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),更好地為幼兒而服務(wù)。
托班語(yǔ)言教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)故事,知道什么是“甜甜話”,會(huì)說(shuō)各種不同的“甜甜話”。
2、感受被他人贊賞和贊賞他人的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒已會(huì)說(shuō)一些禮貌語(yǔ),贊揚(yáng)語(yǔ)。
2、小雞、小羊、小貓手偶各一個(gè)。
3、小精靈一個(gè),紅色愛(ài)心貼紙若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)故事,知道什么是“甜甜話”。
1、出示小雞手偶:我是小雞,小朋友好。
2、引導(dǎo)幼兒跟小雞打招呼:小雞好。
3、老師使用小雞手偶講故事《一句甜甜話》。
4、以小雞的口吻說(shuō):小朋友,為什么小羊、小貓不理我?(它不會(huì)講甜甜的話)
5、老師幫助幼兒理解“甜甜話”的意思:有禮貌的.話,表?yè)P(yáng)別人的話,讓人聽(tīng)了高興的話就是甜甜話。
6、你能幫幫我讓他們喜歡我嗎?
7、引導(dǎo)幼兒幫助小雞講有禮貌的話:請(qǐng)問(wèn),到我家的路怎么走?
8、以集體和個(gè)別的形式引導(dǎo)幼兒講述這句話。
二、對(duì)每位幼兒說(shuō)不同的甜甜話。
1、老師有個(gè)小精靈,她和小朋友說(shuō)一句甜甜話。如:“你真漂亮!”、“我喜歡你!”“你真勇敢!”
2、老師走到每位小朋友身邊,在他的耳邊輕輕說(shuō)“甜甜話”,找出每位幼兒的有點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
3、請(qǐng)這位小朋友把剛才小精靈說(shuō)的甜甜話再大聲地告訴小朋友。
三、幼兒嘗試說(shuō)甜甜話。
1、小精靈知道你也有很多甜甜話要和好朋友、老師、阿姨講,請(qǐng)你找到旁邊的好朋友輕輕地跟他說(shuō)一說(shuō)吧。
2、老師走到幼兒身邊傾聽(tīng),適時(shí)引導(dǎo),幫助幼兒學(xué)習(xí)對(duì)同伴或者老師、阿姨說(shuō)出禮貌用語(yǔ)和贊揚(yáng)的話。如:“你是我的好朋友!”“我喜歡和你一起玩!”“老師,我愛(ài)你!”“阿姨,你辛苦了,謝謝您!”
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流剛才對(duì)好朋友說(shuō)的甜甜話。
4、小精靈送給講甜甜話的孩子一個(gè)紅色的愛(ài)心。
5、聽(tīng)了好朋友說(shuō)的甜甜話,我們對(duì)好朋友說(shuō)聲什么?(謝謝)
【活動(dòng)延伸】
小朋友們,回到家,也對(duì)自己的爸爸、媽媽和爺爺、奶奶說(shuō)幾句甜甜話吧。
托班語(yǔ)言教案10
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo):理解故事內(nèi)容,知道春天的一些季節(jié)特征。
情感目標(biāo):體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。
能力目標(biāo):感知故事中電話號(hào)碼的排列順序,初步找出其中的規(guī)律。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓孩子們初步感知并找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道春天的特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話:春天來(lái)了,我們上午一起找過(guò)了春天。孩子們看到的春天里有些什么?
總結(jié):我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的.蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!
2、教師邊操作課件邊講述第一遍故事。
師:孩子們找的春天真美啊,小動(dòng)物知道了,也想出來(lái)找找春天了。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件,感知故事內(nèi)容。
3、師幼互動(dòng),理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)小動(dòng)物的對(duì)話語(yǔ)言:
好聽(tīng)的故事欣賞完了,你們聽(tīng)到故事里有哪些小動(dòng)物呀? 教師逐一出示動(dòng)物圖片。
第一段:
(1)睡了一個(gè)冬季的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……
(2)小胖熊要把這個(gè)好消息打電話告訴好朋友小松鼠。(電話號(hào)碼是12345)
(3)聽(tīng)小胖熊在電話里給小松鼠說(shuō)些什么話?(喂,小松鼠嗎?春天來(lái)了,樹(shù)上的雪融化了,快出來(lái)玩游戲吧!)
第二段:
(1)小松鼠聽(tīng)完電話后,要把這個(gè)好消息告訴小白兔,于是就給小白兔打電話。
(2)小白兔的電話號(hào)碼是23451,哪位小朋友來(lái)為小松鼠把號(hào)碼排出來(lái)。
游戲: 開(kāi)火車(chē) (1)“小朋友想來(lái)表演這個(gè)故事嗎?請(qǐng)小朋友選擇自己想扮演的小動(dòng)物頭飾帶在身上,然后再跟同伴一起說(shuō)說(shuō)你是什么誰(shuí),你的電話號(hào)碼是多少,最后找到小動(dòng)物自己的家。”
(2)教師扮演火車(chē)頭,撥小動(dòng)物的電話號(hào)碼12345,“小松鼠,小松鼠,春天來(lái)了,桃花都開(kāi)了,我們一起出來(lái)玩吧。”小松鼠聽(tīng)到后乘上小火車(chē)出來(lái)一起玩。
(3)同上。一一請(qǐng)出其它小動(dòng)物。并變換關(guān)于春天景色的語(yǔ)言。最后,師生變成一輛小火車(chē)開(kāi)出活動(dòng)室結(jié)束。
托班語(yǔ)言教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)故事讓幼兒了解,小貓、小狗、小兔喜歡吃的食物。
2.理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)“小熊你好”“請(qǐng)”“謝謝”。
3.讓幼兒體驗(yàn)感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小熊毛絨玩具,小熊、小貓、小狗、小兔頭飾,小魚(yú)、肉骨頭、胡蘿卜圖片若干張,ppt課件,故事視頻, 歌曲《做客歌》。
活動(dòng)過(guò)程
一、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
隨音樂(lè)拍手入場(chǎng) (《做客歌》)。
剛才我們拍手的音樂(lè)是什么呀?(《做客歌》)
有一位小動(dòng)物要請(qǐng)客,看看是誰(shuí)呢?(出示小熊圖片)和小熊打個(gè)招呼吧。
今天小熊請(qǐng)客,瞧,他準(zhǔn)備了這么多好吃的,請(qǐng)你們猜猜他要請(qǐng)誰(shuí)呢?(幼兒自由猜測(cè))
二、出示圖片,分段講述,理解故事內(nèi)容
(一)小貓來(lái)了。
1.喵喵喵,猜猜是誰(shuí)來(lái)了?(小貓)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小貓的叫聲吧。
2.小貓看見(jiàn)小熊會(huì)怎么打招呼呢?(小熊你好)
3. 小熊會(huì)怎么說(shuō)?(小貓你好)
小結(jié):小貓和小熊真懂禮貌,見(jiàn)了面會(huì)互相問(wèn)好。
4.你們猜猜小熊會(huì)請(qǐng)小貓吃什么呢?(吃魚(yú))
小熊會(huì)怎么說(shuō)呢?(小貓請(qǐng)吃魚(yú))
小貓接過(guò)食物后又會(huì)怎么說(shuō)?(謝謝)
小結(jié):小貓和小熊真有禮貌會(huì)說(shuō):請(qǐng)和謝謝
(二)小狗來(lái)了
1.接下來(lái)誰(shuí)會(huì)來(lái)了呢?(出示小狗圖片,引出小狗)
2.小狗和小熊見(jiàn)面后會(huì)怎么打招呼呢?(小熊你好,小狗你好)
3.小熊拿什么來(lái)招待小狗啊?(肉骨頭)你們猜猜他們會(huì)怎么說(shuō)呢?(謝謝)
(三)小兔來(lái)了
1.誰(shuí)來(lái)了呀?(表演小兔跳,引出小兔)一起學(xué)小兔子跳。
小兔子會(huì)怎么說(shuō)?(小熊你好,小兔你好)
2.小熊會(huì)請(qǐng)小兔吃什么呢?(胡蘿卜)小兔要怎么說(shuō)呢?(謝謝)
三、完整講述故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境表演。
(一)老師把小熊請(qǐng)客這件事編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
(二)讓幼兒完整欣賞一遍故事。(放故事視頻)
(三)這些小動(dòng)物們有沒(méi)有禮貌?喜歡這些有禮貌的小動(dòng)物嗎?
小結(jié):我也非常喜歡這些小動(dòng)物,因?yàn)樾?dòng)物們都很有禮貌,能夠禮貌與人打招呼,我們要向小動(dòng)物那樣,有禮貌的與別人打招呼,到朋友家做客,朋友招待了你,要說(shuō)謝謝……
(四)情境表演
1.你們說(shuō)的真好聽(tīng),現(xiàn)在我們也扮演小動(dòng)物到小熊家去做客吧。(先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)
2.引導(dǎo)幼兒帶好頭飾,認(rèn)識(shí)自己的'角色。教師問(wèn):你變成了誰(shuí)啊?你最喜歡吃什么呢?等下我們?nèi)ス矢嬖V小熊吧。開(kāi)著汽車(chē)去小熊家。
3.小熊家到了,我們見(jiàn)到小熊要怎么說(shuō)呢?(小熊你好)
4.教師扮演小熊說(shuō):“小動(dòng)物你們好,我今天給你們準(zhǔn)備了好多吃的,有魚(yú)、有肉骨頭、有蘿卜,你最喜歡吃什么呀?你大聲得說(shuō)出來(lái)告訴我好嗎?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。)
5.幼兒說(shuō)的對(duì)的,請(qǐng)到相應(yīng)的地方可以去吃了。
四、結(jié)束活動(dòng)。
你們吃飽了嗎?跟小熊怎么說(shuō)啊?(謝謝你小熊)
我們要回家了,跟小熊說(shuō)再見(jiàn)。
“開(kāi)汽車(chē)”回家,走出活動(dòng)室。
托班語(yǔ)言教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒大膽說(shuō)出心里的想法和愿望。
2.通過(guò)游戲緩解心理上的焦慮和不安。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片—打電話的孩子
2.玩具電話、模型手若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示圖片--打電話的孩子
教師:小朋友,你們看照片上的小朋友在干什么?(打電話)
他們給誰(shuí)打電話呢?他們?cè)陔娫捓镎f(shuō)了些什么呢?
2.了解幼兒的想法。
教師:你想打電話嗎?你最想給誰(shuí)打電話?你想給媽媽打電話說(shuō)什么話呢?
3.和幼兒一起打電話。
教師摟著幼兒拿著電話放在幼兒的耳旁,讓幼兒給媽媽說(shuō)話,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)心里的想法和愿望,排解內(nèi)心的焦慮和不安。
4.給家人打電話
引導(dǎo)幼兒給爺爺奶奶,爸爸媽媽打電話,把心里話大膽的說(shuō)出來(lái),保持心情愉快。幼兒園小小班語(yǔ)言教案:拔蘿卜
活動(dòng)目標(biāo):
1、能安靜聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容并學(xué)說(shuō)主要對(duì)話。
2、分角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演,知道人多力量大的.道理。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)說(shuō)故事中主要的對(duì)話,分角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。
活動(dòng)難點(diǎn):知道人多力量大的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)大班幼兒準(zhǔn)備故事表演,故事和舞蹈的背景音樂(lè)。
2、表演故事用的道具(大蘿卜、胡子、圍裙)和頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子)。
3、背景圖一幅、蘿卜等貼絨若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示老公公,邊講述故事邊出示貼絨教具,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)主要對(duì)話。
(1)師:看,是誰(shuí)來(lái)了?(老公公)〔講述故事第一段后出示背景圖〕
。2)繼續(xù)講述故事,引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作,“嗨喲,嗨喲” “×××, ×××,快來(lái)幫忙拔蘿卜!”“唉——來(lái)了,來(lái)了。”
問(wèn)1:老婆婆去叫誰(shuí)了。
問(wèn)2:小姑娘怎么說(shuō)的?
問(wèn)3:小狗說(shuō)……
問(wèn)4:小狗喊……
(3)師:小朋友真棒,跟老師一起把故事講完了,蘿卜拔出來(lái)了嗎?(撥出來(lái)了)蘿卜是老公公一個(gè)人拔出來(lái)的嗎?(不是)那是誰(shuí)拔出來(lái)的呢?(是大家一起拔的)對(duì),是最后大家一起把蘿卜拔出來(lái)了,大家的力量真大。
2、大班幼兒表演故事一遍,感受欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。
。1) 師:今天,老師還請(qǐng)來(lái)了大班的哥哥姐姐來(lái)表演《拔蘿卜》,看看誰(shuí)是最安靜的小觀眾,我們掌聲歡迎!〔幼兒觀看大班幼兒表演〕
。2) 師:哥哥姐姐表演地真棒,我們拍拍小手謝謝他們吧!
(3) 教師以不同形式指導(dǎo)幼兒練習(xí)主要對(duì)話和動(dòng)作。
師:剛才哥哥姐姐們表演的真像。
A:拔蘿卜的動(dòng)作和表情
B:喊人的動(dòng)作和對(duì)話
C:老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子的走路動(dòng)作
3、指導(dǎo)幼兒分角色表演故事,感受人多力量大的道理。
。1) 請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試模仿拔蘿卜。
。2) 師:剛才學(xué)了這么多的新本領(lǐng),那我們也來(lái)表演一下,誰(shuí)愿意扮演老公公?……〔分配角色〕
。3) 師:蘿卜太大了,請(qǐng)其他的小朋友們也來(lái)幫忙一起抬蘿卜吧!〔讓每個(gè)人來(lái)嘗試抬蘿卜,再次感受人多力量大的道理。〕
托班語(yǔ)言教案13
活動(dòng)目標(biāo) 通過(guò)幼兒動(dòng)手操作,引起幼兒對(duì)物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備 臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣
1、教師:桌上的小籃子里有許多東西,小朋友想不想看一看?玩一玩?
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)籃子里的物品。
3、教師:盆里的水藍(lán)熒熒的,真漂亮,小朋友喜歡不喜歡?
我們小朋友可喜歡玩水了,小籃子里的.東西也想到水里去玩一玩,等一下請(qǐng)小朋友把小籃子里東西
放到水盆里去,看看它們到水里后會(huì)怎么玩?看看會(huì)有哪些東西不見(jiàn)了?
二、第一次嘗試
1、幼兒每人一份材料,引導(dǎo)幼兒將物品放入水中,并觀察什么東西不見(jiàn)了。
2、討論:什么東西是浮在水面上?什么東西不見(jiàn)了?不見(jiàn)的東西哪里去了?
三、第二次嘗試
1、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出,用小碗將盆里的水舀到小水桶里
。ㄌ嵝延變鹤⒁獠灰獙⑺龅酵饷妫
2、幼兒操作,引導(dǎo)幼兒注意觀察水底的東西。
四、總結(jié)
我們把放到水里后不見(jiàn)了的東西這一現(xiàn)象叫沉,把放到水里后看的見(jiàn)東西的這一現(xiàn)象叫浮。
托班語(yǔ)言教案14
語(yǔ)言活動(dòng):
《小汽車(chē)》
活動(dòng)內(nèi)容:
小汽車(chē),嘀嘀嘀,長(zhǎng)著一雙大眼睛,
開(kāi)過(guò)來(lái),開(kāi)過(guò)去,來(lái)來(lái)去去跑得急。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)朗誦兒歌。
2、豐富一些簡(jiǎn)單的關(guān)于車(chē)的常識(shí)。
3、體驗(yàn)游戲的'快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示小汽車(chē)玩具,問(wèn):“這是什么?你們還見(jiàn)過(guò)什么車(chē)?”
九九:大巴車(chē)。
小雨:公交車(chē)。
欣欣:小轎車(chē)。
成成:裝卸車(chē)。
2、出示吉普車(chē):
問(wèn)題1:這是什么車(chē)?
問(wèn)題2:有幾個(gè)輪子?
問(wèn)題3:這是什么?(教師手指車(chē)門(mén))
問(wèn)題4:這是什么?(教師手指方向盤(pán))
問(wèn)題5:這是什么?(教師手指車(chē)座)
問(wèn)題6:小汽車(chē)開(kāi)起來(lái)是什么聲音?
問(wèn)題7:小汽車(chē)在哪里開(kāi)?
3、教授兒歌,并初步滲透視覺(jué)語(yǔ)言。
4、游戲:開(kāi)汽車(chē)。(滲透交通規(guī)則:紅燈停,綠燈行)
托班語(yǔ)言教案15
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意傾聽(tīng)老師講故事;
2、大膽用普通話回答問(wèn)題;
3、練習(xí)說(shuō)比較完整的句子
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大紙箱一個(gè):上面開(kāi)一個(gè)比較大的口,面對(duì)幼兒一面布置成一個(gè)小水池;
2、卡紙立體動(dòng)物三個(gè);
3小青蛙、鴨子、烏龜?shù)腵頭飾若干;
4泡沫墊子,在場(chǎng)地上布置一個(gè)小水池
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、用三只小動(dòng)物表演游戲給小朋友看引出話題,引起幼兒興趣;
2、分別表演三只動(dòng)物“撲通”跳下水的過(guò)程:提問(wèn):a小青蛙呢? b誰(shuí)不見(jiàn)了?小鴨子? c小烏龜?
3、將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問(wèn):第一個(gè)是誰(shuí)?第二個(gè)是誰(shuí)?第三個(gè)是誰(shuí)?幼兒練習(xí)完整句式“第一個(gè)是。!薄暗诙䝼(gè)是。。”“第三個(gè)是。”
4、老師重復(fù)一遍故事,幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動(dòng)。
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