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《小兔子乖乖》教案

時(shí)間:2024-10-29 20:55:32 教案 我要投稿

《小兔子乖乖》教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的《小兔子乖乖》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

《小兔子乖乖》教案

《小兔子乖乖》教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 看圖欣賞故事,感知理解故事內(nèi)容,能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話。

  2、 通過(guò)討論,感知聰明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保護(hù)的意識(shí)

  3、 樂(lè)于參與表演,體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小兔子乖乖flash一套,幼兒用書(shū)人手一冊(cè),小兔子,兔媽媽,狼的頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞視頻小兔乖乖,引出主題,引起幼兒興趣

  師:今天老師帶來(lái)了一首歌曲,一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  師:這首歌曲講了一件什么事情?

  二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》,感知理解故事。

  (一)完整欣賞故事,初步理解故事。

  教師:故事里面有誰(shuí)?三只小兔子叫什么名字?

  (二)分段欣賞,理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)對(duì)話。

  1、媽媽不在家的時(shí)候,三只小兔子是怎么做的?

  教師:兔媽媽敲門(mén)的時(shí)候是怎么唱歌的?小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的.聲音,他們會(huì)做什么?

  幼兒一起學(xué)唱:小兔子乖乖的歌。說(shuō)一說(shuō):小兔子呼喚媽媽回家了的語(yǔ)言

  2、第二天發(fā)生了什么事情?大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?(捏著鼻子唱)小兔們又是怎么說(shuō)的?想到了什么辦法對(duì)付大灰狼?

  三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事,學(xué)會(huì)自我保護(hù)教師:當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候,為什么兔媽媽要小兔子把門(mén)關(guān)的緊緊的呢?

  教師:你喜歡小兔子嗎?三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?

  教師:爸爸媽媽不在家的時(shí)候,我們小朋友應(yīng)該怎么做?

  四、表演《小兔子乖乖》。

《小兔子乖乖》教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,并大膽回答問(wèn)題。

  2、知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走,防止上當(dāng)受騙。

  3、提高幼兒對(duì)陌生人的辨別能力,培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

  4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、提前觀看動(dòng)畫(huà)片《小兔子乖乖》

  2、進(jìn)行裝扮用的頭巾,手提包,安全帽、巧克力、玩具等。

  3、請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)扮演陌生人,并設(shè)置好情境。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶動(dòng)畫(huà)片《小兔子乖乖》。

  1、歌曲欣賞《我不上你的當(dāng)》,引出主題,引起幼兒興趣。

  音樂(lè)響起,幼兒跟著音樂(lè)唱起來(lái)。

  2、教師提問(wèn)。

 。1)故事《小兔乖乖》里面有誰(shuí)?

 。2)三只小兔子叫什么名字?

 。3)兔媽媽敲門(mén)的時(shí)候是怎么唱歌的?

  (4)小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音,他們會(huì)做什么?

  (5)大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?(捏著鼻子唱)

  (6)小兔們又是怎么說(shuō)的?想到了什么辦法對(duì)付大灰狼?

  二、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  1、組織幼兒一起討論分析。

 。1)當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候,為什么兔媽媽要小兔子把門(mén)關(guān)的緊緊的呢?

 。2)你喜歡小兔子嗎?

 。3)三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?

  2、教師小結(jié):爸爸媽媽不在家,我們小朋友不能給陌生人開(kāi)門(mén)。

  三、拓展交流討論。

  1、知道不能相信陌生人的話。

  提問(wèn):

 。1)什么是陌生人呢?

 。2)小朋友能不能相信陌生人的話?

 。3)為什么不能輕信陌生人的話?

  教師小結(jié):遇到陌生人時(shí),不能輕易相信陌生人,不能跟陌生人走。

  四、情景練習(xí),能辨別陌生人

  一個(gè)陌生阿姨敲門(mén)進(jìn)教室,對(duì)某幼兒說(shuō):“我是你媽媽的朋友,她今天沒(méi)空,讓我來(lái)接你回家,你跟我走吧……”

  1、你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她?

  2、如果你不認(rèn)識(shí)她,能不能相信她的話?

  3、小朋友都來(lái)想一想,某幼兒應(yīng)該對(duì)這位陌生人說(shuō)什么?(讓幼兒練習(xí))

  接著表演:“你跟阿姨回家吧,阿姨給你吃巧克力”

  4、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

  幼兒在教師的提示下,對(duì)陌生人說(shuō):“阿姨,我不吃巧克力!

  教師小結(jié):陌生人可能有壞人,壞人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具,或者說(shuō)好聽(tīng)的話騙小孩,把小孩騙走,使小孩再也不能回自己的家,所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。

  五、活動(dòng)延伸,情景表演。

  1、如果小朋友一個(gè)人在家遇到有人敲門(mén)又應(yīng)該怎么辦?

  2、教師小結(jié):如果在家里不能隨便開(kāi)門(mén)讓門(mén)外的人進(jìn)來(lái)。

  3、情景表演

  活動(dòng)反思:

  我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的活動(dòng)適合我們中班的孩子,我在通過(guò)集體的學(xué)習(xí),幫助所有的'孩子了解和掌握一些和陌生人相處的方法,讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)是必不可少的。我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說(shuō)話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須向孩子描述可能遇到的情況、然后指導(dǎo)孩子如何去做。正因?yàn)槲业暮⒆痈袑?shí)際意義,更貼近孩子的實(shí)際生活,更有教育價(jià)值,所以我認(rèn)為我的設(shè)計(jì)的活動(dòng)適合我們的孩子。

  有一兩個(gè)參與不積極的,是因?yàn)閭(gè)體差異,班上有一些孩子情況特殊,需要我們個(gè)別引導(dǎo)。

《小兔子乖乖》教案3

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。幼兒的思維以具體形象為主,對(duì)富有情趣的事物容易生美感和興趣。在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)要以孩子熟悉的已有生活經(jīng)驗(yàn)為前提,而兔子是小班孩子喜歡的形象,大灰狼兇猛的性格使孩子們非常憎恨,孩子對(duì)這兩個(gè)動(dòng)物形象感興趣,因此我選擇了《小兔子乖乖》這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容來(lái)讓幼兒欣賞。

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況、經(jīng)驗(yàn)、需要為依據(jù),我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo),分別對(duì)幼兒知識(shí)、情感、能力方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)。

  1、在游戲中輕松愉快的學(xué)唱歌曲。

  2、能聯(lián)想音樂(lè)情境,嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單音樂(lè)游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)遇到困難不害怕,主動(dòng)想辦法。根據(jù)目標(biāo),我將活動(dòng)的重點(diǎn)放在在游戲中輕松愉快的學(xué)唱歌曲。難點(diǎn)是能聯(lián)想音樂(lè)情境,嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單音樂(lè)游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  圍繞著目標(biāo),我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):1、以律動(dòng)形式進(jìn)入教室導(dǎo)入活動(dòng);顒(dòng)一開(kāi)始,我就以兔媽媽的角色向小朋友說(shuō):"兔寶寶,今天兔子?jì)寢屢獛銈兊綐?shù)林里玩?高興嗎?(高興)好,那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!"我首先利用小朋友喜歡的兔子身份幫助幼兒導(dǎo)入到輕松愉悅的氛圍中,同時(shí)我還考慮到以兔子?jì)寢屔矸菘梢蕴嵝延變涸诨顒?dòng)中要跟好我,以為接下來(lái)我為小朋友所提出的要求做好鋪墊工作。接著,我又說(shuō):"你們要跟好哦,不要離開(kāi)兔子?jì)寢,我們念著兒歌出發(fā)吧!"

  在這一環(huán)節(jié)中,我利用幼兒日常生活中的經(jīng)驗(yàn):跟著媽媽,再配以幼兒感興趣的形象"兔子",以角色扮演的形式幫助幼兒邊兔跳邊跟隨音樂(lè)旋律進(jìn)入活動(dòng)室,這樣既激起參與的興趣又可以為幼兒接下來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)埋下伏筆。

  2、在游戲中欣賞曲子,幫助幼兒熟悉樂(lè)曲的旋律,學(xué)唱歌曲。(1)請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲。我采用游戲法,讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中,不知不覺(jué)的反復(fù)傾聽(tīng)音樂(lè),進(jìn)一步熟悉音樂(lè)旋律,歌詞內(nèi)容,既避免生硬教唱的教學(xué)方式,讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),又滿足小班幼兒愛(ài)玩的需求,有效激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣與樂(lè)趣。這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)(2)請(qǐng)幼兒第二次聽(tīng)樂(lè)曲學(xué)唱歌曲。由于小班幼兒年齡小,對(duì)欣賞音樂(lè)的方法運(yùn)用還較匱乏,為了提高幼兒聽(tīng)的注意力和興趣,因此我在這里就提醒幼兒在聽(tīng)的時(shí)候可以拍手搖搖腦袋,幫助幼兒在聽(tīng)的過(guò)程中培養(yǎng)了對(duì)樂(lè)曲節(jié)奏的了解,同時(shí)我采用示范法可以幫助幼兒清楚地記住旋律和歌詞使幼兒輕松學(xué)唱。

  3、傾聽(tīng)音樂(lè),聯(lián)想音樂(lè)情景。

  (1)請(qǐng)幼兒討論:風(fēng)兒呼呼吹,樹(shù)葉沙沙響是誰(shuí)來(lái)?

  (2)請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌曲和狼的音樂(lè)進(jìn)行聯(lián)想。

  為激發(fā)幼兒的興趣,我利用幼兒的好奇心,運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法讓幼兒猜猜"是誰(shuí)來(lái)了?"來(lái)吸引幼兒的注意力,使他們能認(rèn)真傾聽(tīng)有關(guān)狼的音樂(lè)并進(jìn)行聯(lián)想為接下來(lái)的游戲創(chuàng)造條件。

  4、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單音樂(lè)游戲。

  這兩個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn),主要是引導(dǎo)幼兒聯(lián)想音樂(lè)情景,自編、自創(chuàng)游戲按自己的意愿游戲,大膽想象,體現(xiàn)幼兒的主體地位,讓幼兒充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)

  活動(dòng)反思:

  如今,倡導(dǎo)"讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人",因此本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一的`教學(xué)模式,以幼兒的自主學(xué)習(xí)為活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想,創(chuàng)設(shè)自主的學(xué)習(xí)環(huán)境,重視幼兒的快樂(lè)體驗(yàn),通過(guò)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)、師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的角色形象和肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中,激發(fā)幼兒的快樂(lè)情感體驗(yàn),讓幼兒真正自主快樂(lè)地參與到音樂(lè)中。

  歌曲《小兔子乖乖》簡(jiǎn)單活潑、形象鮮明、故事性強(qiáng),在旋律和歌詞中蘊(yùn)含著豐富的角色情緒變化,容易激起小班幼兒的表演欲望,使他們?cè)趨⑴c歌曲表演和游戲的過(guò)程中不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)以形象的、游戲的、律動(dòng)的方式幫助幼兒理解音樂(lè)。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè) , 使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒,在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè),玩中學(xué),玩中獲得發(fā)展。

《小兔子乖乖》教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話。

  2、愿意在集體中進(jìn)行表演,感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、背景圖一幅(房、樹(shù)、草、花),小兔形象各一個(gè)。

  2、“小兔乖乖”的音樂(lè)一首。

  3、小兔頭飾若干,狼頭飾一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以藝術(shù)形式(欣賞小兔乖乖的音樂(lè))導(dǎo)入,讓幼兒感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。

 。1)親愛(ài)的小朋友,今天老師給你們帶來(lái)一件禮物,請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。放音樂(lè)-------小兔子乖乖。

 。2)師:小朋友聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)后,能不能告訴老師,歌曲中有哪些小動(dòng)物,講了一個(gè)什么故事?

  2、教師有感情的講述故事內(nèi)容,讓幼兒感知故事的整體情節(jié)。

  3、出示教具(背景圖、小兔形象),教師提出問(wèn)題后,幼兒邊回答老師的問(wèn)題邊出示教具。

  (1)小朋友看看我們這張圖里有些什么?出示背景圖,讓幼兒找出房、樹(shù)、草、花。

 。2)兔媽媽有幾個(gè)寶寶,分別叫什么名字?

 。3)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門(mén)的?說(shuō)了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

 。4)小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的,聽(tīng)到大灰狼呢?

  4、教師簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,讓幼兒再次感受故事的內(nèi)容。

  5、請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)扮演故事中的動(dòng)物,表演故事的內(nèi)容。

  6、結(jié)束:請(qǐng)小朋友扮演小兔子的角色,教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做:“小白兔跳跳”的游戲,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟悉,并讓幼兒在游戲中愉快的`結(jié)束本次活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌,能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,并知道小兔子的回答,讓幼兒感受到快樂(lè)。

  附故事:小兔子乖乖

  兔媽媽有三個(gè)孩子。一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵,一個(gè)叫短尾巴,一個(gè)叫紅眼睛。有一天,兔媽媽要到地里去拔蘿卜,臨走的時(shí)候?qū)π⊥米觽冋f(shuō):“媽媽去拔蘿卜,你們要把門(mén)關(guān)得緊緊的,誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門(mén)。”小兔子說(shuō):“我們知道啦!”

  兔媽媽剛走,一只住在樹(shù)林里的大灰狼就來(lái)到了小兔子的家門(mén)口。它剛要沖進(jìn)門(mén)里去,兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來(lái)了。兔媽媽一邊敲門(mén)一邊唱著好聽(tīng)的歌。她唱道:“小兔子乖乖,把門(mén)兒開(kāi)開(kāi),快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi),媽媽要進(jìn)來(lái)!毙⊥米勇(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音,快樂(lè)地說(shuō):“媽媽回來(lái)了!媽媽回來(lái)了!”他們連忙將門(mén)打開(kāi)。

  大灰狼聽(tīng)見(jiàn)兔媽媽的歌聲,突然眼珠一轉(zhuǎn),有了一個(gè)壞主意。第二天,兔媽媽又要到地里去拔蘿卜,臨走的時(shí)候?qū)π⊥米觽冋f(shuō):“媽媽去拔蘿卜,你們要把門(mén)關(guān)得緊緊的,誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門(mén)。”小兔子說(shuō):“我們知道啦!”兔媽媽走了一會(huì)兒,大灰狼就來(lái)到了小兔子的家門(mén)口。他學(xué)著兔媽媽,用很難聽(tīng)的聲音唱道:“小兔子乖乖,把門(mén)兒開(kāi)開(kāi),快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi),媽媽要進(jìn)來(lái)。”短尾巴說(shuō):“媽媽回來(lái)了!快給媽媽開(kāi)門(mén)去!遍L(zhǎng)耳朵說(shuō):“不對(duì)!不是媽媽的聲音!奔t眼睛湊到門(mén)縫里往外一看,哎呀!是只大灰狼。三只小兔子商量了一會(huì)兒說(shuō):“你能把你的尾巴伸進(jìn)來(lái)給我們看看嗎?”大灰狼剛把尾巴伸進(jìn)門(mén)縫里,三只小兔子就大喊著:“一!二!三!——”把門(mén)狠狠地關(guān)了起來(lái)。大灰狼的尾巴被夾在了門(mén)里,疼得大灰狼“哎喲!哎喲!”地大叫起來(lái)。兔媽媽聽(tīng)到聲音趕了回來(lái),從地上撿了一根棍子對(duì)著大灰狼狠狠地打了過(guò)去。大灰狼拖著夾斷了的尾巴跑回了樹(shù)林。

  兔媽媽放下棍子用好聽(tīng)的聲音唱著歌:“小兔子乖乖,把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)!

《小兔子乖乖》教案5

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  針對(duì)小班的小朋友,他們對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)非常的簡(jiǎn)單。就是跟著音樂(lè)哼唱,甚至是字眼都吐不清楚,所以我們針對(duì)這個(gè)小故事讓小朋友們記住一些簡(jiǎn)單的詞句,和簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容。同時(shí)運(yùn)用音樂(lè)讓小朋友提高想象力的動(dòng)作能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話。

  2、愿意在集體中進(jìn)行表演,感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、提高幼兒的表演能力。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

  難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、背景圖一幅(房、樹(shù)、草、花),小兔形象各一個(gè)。

  2、“小兔乖乖”的音樂(lè)一首。

  3、小兔頭飾若干,狼頭飾一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、欣賞小兔乖乖的音樂(lè)導(dǎo)入,讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。

 。1)小朋友,今天老師給你們帶來(lái)一件禮物,請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。放音樂(lè)-------小兔子乖乖。

 。2)小朋友聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)后,能不能告訴老師,歌曲中有哪些小動(dòng)物,講了一個(gè)什么故事?

  2、教師有感情的講述故事內(nèi)容,讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。

  3、出示教具(背景圖、小兔形象),教師提出問(wèn)題后,學(xué)生邊回答老師的問(wèn)題邊出示教具。

  (1)兔媽媽有幾個(gè)寶寶,分別叫什么名字?

  (2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門(mén)的?說(shuō)了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

  (3)小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的,聽(tīng)到大灰狼呢?

  4、教師簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。

  5、請(qǐng)能力較強(qiáng)的小朋友來(lái)扮演故事中的動(dòng)物,表演故事的內(nèi)容。

  6、結(jié)束:請(qǐng)小朋友扮演小兔子的角色,教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做:“小白兔跳跳”的游戲,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟悉,并讓小朋友在游戲中愉快的'結(jié)束本次活動(dòng)。

  延伸活動(dòng):學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌,能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,并知道小兔子的回答,讓幼兒感受到快樂(lè)。

  教學(xué)反思

  1、本次音樂(lè)活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子,考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清,所以就運(yùn)用游戲和音樂(lè)的方式,讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。

  2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子,大灰狼,兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂(lè)游戲氣氛中,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同,并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

  3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動(dòng),激起了小朋友對(duì)故事,音樂(lè),游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話,活動(dòng)準(zhǔn)備方面,比如說(shuō)房子顏色更加鮮艷,比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)精心設(shè)計(jì),使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。

《小兔子乖乖》教案6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在輕松愉快地環(huán)境中感受兒歌的意境。

  2、引導(dǎo)孩子聽(tīng)兒歌,培養(yǎng)弱智孩子的傾聽(tīng)能力。

  3、在理解詩(shī)歌含義的.基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)有節(jié)奏唱兒歌。

  二、重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力;難點(diǎn)是學(xué)習(xí)有節(jié)奏的唱兒歌。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入

  談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  指導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們喜歡小兔子嗎?(鼓勵(lì)孩子積極發(fā)言,引起學(xué)習(xí)興趣)

  (二)展開(kāi)

  1、讀漢字,初步理解兒歌內(nèi)容。

  2、教師朗誦兒歌《小兔子乖乖》,引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)。(教師朗誦時(shí)語(yǔ)調(diào)要親切、自然,注意節(jié)奏)

  提問(wèn):兒歌的名字是什么?兒歌中都有誰(shuí)?(教師鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌內(nèi)容)

  3、學(xué)習(xí)兒歌

  (1)看漢字,請(qǐng)孩子跟隨教師逐句學(xué)說(shuō)兒歌。(滲透識(shí)字教學(xué))

  (2)請(qǐng)幼兒拍手有節(jié)奏地完整跟誦兒歌。(注意引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦)

  (3)跟隨教師伴奏學(xué)唱兒歌,培養(yǎng)孩子的樂(lè)感、識(shí)旋律能力。

  4、看視頻:《小兔子乖乖》。

  5、學(xué)生彈琴,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

  6、師生間對(duì)唱。

  (三)結(jié)束

  1、教師總結(jié)、評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒做游戲:《小兔子乖乖》。

  3、跟著旋律唱歌《小兔子乖乖》、《早晨好》。

《小兔子乖乖》教案7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡唱歌、表演

  2、愿意和同伴分角色來(lái)表現(xiàn)歌曲

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

  難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶

  2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

  3、小房子一座

  四、設(shè)計(jì)思路

  小班幼兒的歌曲大多是具有表演性的,在邊唱邊表演中幼兒展現(xiàn)的是個(gè)體的表演。隨著年齡的逐步增長(zhǎng),他們對(duì)一些歌曲之中所表現(xiàn)的故事情節(jié)有了一定的理解,讓幼兒在和同伴分角色的基礎(chǔ)上表現(xiàn)角色,能提高幼兒的表演興趣,提高幼兒的表現(xiàn)力。

  五、活動(dòng)流程

  欣賞——?jiǎng)?chuàng)造——表現(xiàn)

  1、欣賞

  教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書(shū)、音樂(lè)欣賞、看教師表演。;文。章出自屈,老師教。案網(wǎng)]其中在指導(dǎo)音樂(lè)欣賞時(shí),尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。

  2、創(chuàng)造

  讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來(lái)表演歌曲。

  說(shuō)明:小班幼兒較善于獨(dú)自一個(gè)人的表演,要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動(dòng),也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,幫助幼兒理解歌曲。同時(shí),教師還需要在活動(dòng)中不斷地點(diǎn)評(píng)幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩:如:點(diǎn)評(píng)幼兒能按角色的變換唱準(zhǔn)歌詞;點(diǎn)評(píng)小兔媽媽的聲音真好聽(tīng),像媽媽的聲音;大灰狼的樣子真可怕……

  這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來(lái)嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。

  3、表現(xiàn)

  (1)教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評(píng),作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái),讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓沒(méi)有參與表演的孩子有欣賞的'機(jī)會(huì)。

  (2)利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問(wèn)題的指導(dǎo):如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫(huà)不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。

  (3)教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的“閃光點(diǎn)”分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步體會(huì),激發(fā)再嘗試的欲望。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常高,多媒體課件生動(dòng)有趣,把不同動(dòng)物的尾巴特征很形象生動(dòng)的展現(xiàn)了出來(lái),大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,活動(dòng)中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開(kāi)展游戲,可以說(shuō)多媒體課件的運(yùn)用在整個(gè)活動(dòng)中起了關(guān)鍵的作用,使活動(dòng)充滿樂(lè)趣。

《小兔子乖乖》教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解小兔子乖乖故事情節(jié)。

  2、學(xué)會(huì)唱小兔子乖乖歌曲。

  3、體會(huì)分角色演唱歌曲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  琴,大兔子圖畫(huà),大灰狼圖畫(huà),小兔子和房子圖畫(huà)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、以小朋友們見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物為話題導(dǎo)入。

  1、小朋友們都見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物。啃∝、小狗、小鳥(niǎo)……

  哦,還有小兔子?小兔子什么樣子的?看看,老師黑板上的這只小動(dòng)物,是什么呀?

  它都有些什么特點(diǎn)?

  二、看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫(huà),聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。

  三、把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲。

  1、哎呀,大灰狼是不是好狡猾呀?它穿上了兔媽媽的衣服,帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵,還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點(diǎn)就被抓住了。

  可惜,還是兔媽媽更加聰明。小朋友們說(shuō)說(shuō),兔媽媽是怎么教小兔子們分辨兔媽媽和大灰狼的呀?

  哦,最主要的,是唱歌!

  那么,還記得兔媽媽唱的'歌嗎?跟著老師來(lái)唱一遍吧。

  四、重復(fù)歌曲教學(xué)。清唱和跟著琴聲唱交錯(cuò),讓小朋友學(xué)會(huì)歌曲。

  五、分角色演唱小兔子乖乖。

  1、小朋友們唱的真棒!現(xiàn)在,我們來(lái)演一演。有誰(shuí)演大灰狼?誰(shuí)當(dāng)小兔子呀?哦,還有兔媽媽!

  恩,記住你們要唱的部分了嗎?來(lái),老師帶大家唱一遍,然后小朋友們就自己來(lái)唱啰。

  六、分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結(jié)束課程。

《小兔子乖乖》教案9

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對(duì)話和學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作,學(xué)習(xí)按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。

  2、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

  3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備-磁帶,兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”,布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。

  三、活動(dòng)指導(dǎo):

  1、復(fù)習(xí)故事中兔媽媽和大灰狼的對(duì)話,加深印象。

  2、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作,看誰(shuí)學(xué)得最像。

  3、請(qǐng)全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演,老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。

  4、讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表演得最好,應(yīng)該怎樣表演更好?

  四、觀察與反思:

  今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興,在分配角色時(shí),孩子們?nèi)匀幌矚g爭(zhēng)著扮演兔媽媽和小兔子,只有幾個(gè)孩子愿意扮演大灰狼,不過(guò)小班的孩子在老師的動(dòng)員下,很容易改變決定,所以基本上每個(gè)角色都有孩子扮演,扮演兔媽媽孩子比較認(rèn)真,能把角色的對(duì)話和動(dòng)作基本上做出來(lái),而由于扮演小兔的人數(shù)太多,有的孩子在游戲時(shí)淘氣,沒(méi)有認(rèn)真進(jìn)行游戲,有的孩子在玩布置的場(chǎng)景??,小班的孩子在進(jìn)行表演游戲時(shí)又需要老師的指導(dǎo),無(wú)法自主進(jìn)行游戲,在以后的游戲中,可以把孩子分成幾組,利用班級(jí)的區(qū)角,然后在老師的帶領(lǐng)下扮演角色開(kāi)展游戲。

  小兔乖乖(復(fù)習(xí))

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固掌握故事角色的對(duì)話和角色的動(dòng)作,能按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。

  2、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

  3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備-磁帶,兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”,布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。

  三、活動(dòng)指導(dǎo):

  1、復(fù)述故事,回憶兔媽媽和大灰狼的'對(duì)話,加深印象。

  2、帶領(lǐng)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作。

  3、全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演,老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。

  4、讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表演得最好,應(yīng)該怎樣表演更好?

  四、觀察與反思:

  雖然有近一個(gè)月的時(shí)間沒(méi)有接觸這個(gè)故事,但孩子們對(duì)故事的情節(jié)、對(duì)話還是記憶猶新,興趣不減,在復(fù)述故事時(shí)仍然很投入地學(xué)著兔媽媽、大灰狼的聲調(diào),但在表演時(shí),雖然孩子們都能把故事中的對(duì)話按照故事的情節(jié)說(shuō)出來(lái),但他們?cè)趧?dòng)作方面比較欠缺,有的孩子只顧玩老師布置的場(chǎng)景器具,大灰狼的尾巴太

  早就拔下來(lái)了,有的孩子在游戲中不夠認(rèn)真,開(kāi)玩笑,不過(guò)沁瑜、梓瀅、心琪等幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子表演時(shí)還是很認(rèn)真,專注,特別是沁瑜小朋友把故事中說(shuō)扮演的角色的對(duì)話說(shuō)得非常清楚,而且還有表情,要鼓勵(lì)大家向她學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期的表演游戲就此告一段落,在下一學(xué)期繼續(xù)針對(duì)孩子的特點(diǎn)選擇適合小班孩子年齡特點(diǎn)的故事,引導(dǎo)孩子開(kāi)展表演游戲,逐步提高全班孩子的表演欲望。

《小兔子乖乖》教案10

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道故事的名稱,熟悉故事情節(jié)。

  2、初步掌握故事角色的對(duì)話。

  3、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、了解孩子對(duì)故事“小兔乖乖”中故事情節(jié)和對(duì)話的熟悉程度。

  2、故事的`圖片、磁帶等。

  三、活動(dòng)指導(dǎo):

  1、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。

  2、欣賞故事“小兔乖乖”,通過(guò)圖片讓孩子了解故事的主要內(nèi)容。

  3、通過(guò)提問(wèn),學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話,知道故事中有幾個(gè)角色,它們都說(shuō)了些什么?

  4、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的對(duì)話應(yīng)該是什么樣的?

  四、觀察與反思:

  孩子們對(duì)故事“小兔乖乖”的情節(jié)比較熟悉,知道故事中有幾個(gè)角色,老師在講述故事時(shí)孩子們能很專心地聽(tīng)著,呼應(yīng)著,有的孩子還不時(shí)地做出開(kāi)心、害怕的表情,聽(tīng)到兔媽媽回來(lái)一邊敲門(mén)一邊唱歌時(shí),會(huì)高興地唱起“小兔子乖乖,把門(mén)開(kāi)開(kāi),??。”聽(tīng)到大灰狼來(lái)敲門(mén)時(shí),會(huì)用粗粗的聲調(diào)來(lái)表示;還會(huì)學(xué)小兔拒絕開(kāi)門(mén)的歌聲:“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi),媽媽沒(méi)回來(lái),誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)!”。但對(duì)角色的其它對(duì)話還不夠熟悉,與故事“拔蘿卜”一樣,對(duì)故事的講述部分不感興趣,只對(duì)唱歌部分感興趣。對(duì)故事中三只小兔的名字,只有心琪小朋友能說(shuō)出三只小兔子的名字――長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外,孩子們還不善于表演,不會(huì)自己做出一些表演動(dòng)作。在下次的游戲中,要讓孩子掌握角色的其它對(duì)話,初步學(xué)會(huì)角色的一些表演動(dòng)作和表情,還要注意孩子傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。

《小兔子乖乖》教案11

  活動(dòng)名稱:

  小兔子乖乖

  活動(dòng)目標(biāo):

  在游戲中,練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

  提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)樂(lè)趣。

  鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  材料準(zhǔn)備:

  了解小兔的生活習(xí)性,小兔的兒歌。

  小兔貼飾,自制大蘿卜,場(chǎng)地布置。

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  重點(diǎn):雙腳向前行進(jìn)跳。

  活動(dòng)反思:

  但整個(gè)活動(dòng)下來(lái),發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處,需要進(jìn)一步完善。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的'時(shí)候,時(shí)間可以再延長(zhǎng)一些,使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點(diǎn)。在第一次游戲時(shí)教師可進(jìn)行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則。

《小兔子乖乖》教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、分辨兩段不同的歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

  2、學(xué)會(huì)正確、流利地唱歌曲。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)正確、流利地唱歌曲。

  教具準(zhǔn)備:

  1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶和錄音機(jī)。

  2、課本的插圖。教學(xué)過(guò)程:

  一、《小兔子乖乖》音樂(lè)導(dǎo)入課題

  1、播放《小兔子乖乖》的音樂(lè),打開(kāi)課本42頁(yè)的插圖。

  2、老師指導(dǎo)看圖:圖中有什么?猜猜房子里住著誰(shuí)?

  二、講述《小兔乖乖》的故事

  老師:今天老師給講一個(gè)關(guān)于小兔子的故事,你們想聽(tīng)嗎?

  1、分段講述故事。

  2、師:三只小兔他們的名字叫什么?剛才故事里發(fā)生了什么事?你聽(tīng)到了什么?

  3、當(dāng)講到兔媽媽出去采蘿卜的時(shí)候,教師提問(wèn):兔媽媽對(duì)兔寶寶說(shuō)了什么?大灰狼來(lái)了時(shí),兔寶寶們能不能把門(mén)打開(kāi)?開(kāi)了門(mén)會(huì)怎樣?(引導(dǎo)學(xué)生用歌曲表現(xiàn)不可以開(kāi)門(mén)“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi),媽媽沒(méi)回來(lái)……!保

  師:如果我們小朋友就自己一個(gè)人在家里的`時(shí)候,不認(rèn)識(shí)的人來(lái)敲門(mén)我們要開(kāi)門(mén)嗎?應(yīng)該怎么辦呢?

  4、當(dāng)講到兔媽媽采好蘿卜回來(lái)了的時(shí)候,教師問(wèn):這時(shí)兔寶寶可以開(kāi)門(mén)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生用兒歌表現(xiàn)可以開(kāi)門(mén)“就開(kāi)就開(kāi)我就開(kāi),媽媽回來(lái)了……。)

  5、聽(tīng)錄音欣賞一遍《小兔乖乖》。

  三、學(xué)唱歌曲

  跟著教師學(xué)唱《小兔子乖乖》。

  1、老師帶學(xué)生學(xué)唱《小兔子乖乖》的歌譜。

  2、老師帶學(xué)生學(xué)唱《小兔子乖乖》第一段。

  3、老師帶學(xué)生學(xué)唱《小兔子乖乖》第二段。

  四、課堂鞏固

  1、全班齊唱《小兔子乖乖》。

  2、分男女生唱《小兔子乖乖》。

  3、分小組唱《小兔子乖乖》。

  五、作業(yè)

  回家把《小兔子乖乖》唱給家人聽(tīng)。

《小兔子乖乖》教案13

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小班幼兒剛?cè)雸@,安全意識(shí)比較淡薄,要提高幼兒的安全意識(shí),加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡唱歌。

  2、愿意和同伴分角色來(lái)表現(xiàn)歌曲。

  3、在表現(xiàn)歌曲的同時(shí),知道單獨(dú)一人在家不要隨便給陌生人開(kāi)門(mén)。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、加強(qiáng)幼兒的`安全意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)是知道一人在家不要隨便給陌生人開(kāi)門(mén)。

  難點(diǎn)是分角色表現(xiàn)歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小兔子、兔媽媽和大灰狼頭飾。

  2、小兔乖乖的磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┏鍪拘⊥米宇^飾,引發(fā)幼兒興趣

  1、今天老師帶來(lái)了一首歌曲,叫小兔子乖乖,想聽(tīng)嗎?

 。úシ配浺舸艓В變喊察o地傾聽(tīng)。)

  (二)學(xué)習(xí)歌曲

  1、 幼兒跟著老師一起唱

  2、播放錄音磁帶,老師配上動(dòng)作,小朋友一起做。

  (三)讓幼兒扮演角色

  1,、讓幼兒選擇自己喜歡的角色,一邊唱,一邊表演。

  2、請(qǐng)幾位小朋友分別戴上小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾來(lái)分角色表演。

 。ㄋ模┬〗Y(jié)

  大灰狼是好人嗎?你一個(gè)人在家的時(shí)候給陌生人開(kāi)門(mén)嗎?

  教學(xué)反思

  在扮演角色時(shí),小朋友都非常踴躍,都很認(rèn)真地在扮演自己的角色。但是在神情、語(yǔ)氣上都沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)先引導(dǎo)幼兒做做不同的表情。

《小兔子乖乖》教案14

  一、活動(dòng)由來(lái):

  許多孩子對(duì)故事似乎永遠(yuǎn)是最喜歡的、百聽(tīng)不厭的,故事“小兔乖乖”是一個(gè)非常古老、傳統(tǒng)的故事,流傳已久,一般在家里,家長(zhǎng)都會(huì)給孩子講述這個(gè)故事,孩子們對(duì)這個(gè)故事基本上有一定了解,且故事情節(jié)有趣,符合小班孩子的年齡特點(diǎn),本作品具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性,適合幼兒的角色扮演,讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的童話世界,所以預(yù)設(shè)了這個(gè)游戲活動(dòng),以滿足孩子的游戲欲望,并在游戲過(guò)程中觀察了解孩子游戲情況,適時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)和幫助,以充分發(fā)揮表演游戲的教育功能,促進(jìn)孩子發(fā)展。

  二、預(yù)設(shè)活動(dòng)總目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒扮演角色的.興趣和玩表演游戲的興趣。

  2、在老師的幫助下,初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和角色對(duì)話、動(dòng)作開(kāi)展表演游戲。

  3、通過(guò)與同伴共同玩表演游戲,感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

  4、學(xué)習(xí)并遵守游戲規(guī)則,學(xué)會(huì)收拾表演用具。

  5、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。

  表演游戲:

《小兔子乖乖》教案15

  游戲目標(biāo):

  1、喜歡唱歌、表演

  2、愿意和同伴分角色來(lái)表現(xiàn)歌曲

  3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

  難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶

  2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

  3、小房子一座

  游戲過(guò)程:

  欣賞——?jiǎng)?chuàng)造——表現(xiàn)

  1、欣賞

  教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書(shū)、音樂(lè)欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂(lè)欣賞時(shí),尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。

  2、創(chuàng)造

  讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來(lái)表演歌曲。

  說(shuō)明:小班幼兒較善于獨(dú)自一個(gè)人的表演,要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動(dòng),也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,幫助幼兒理解歌曲。同時(shí),教師還需要在活動(dòng)中不斷地點(diǎn)評(píng)幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩:如:點(diǎn)評(píng)幼兒能按角色的變換唱準(zhǔn)歌詞;點(diǎn)評(píng)小兔媽媽的聲音真好聽(tīng),像媽媽的聲音;大灰狼的'樣子真可怕……

  這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來(lái)嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。

  3、表現(xiàn)

 。1)教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評(píng),作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái),讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓沒(méi)有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會(huì)。

 。2)利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問(wèn)題的指導(dǎo):如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫(huà)不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。

  (3)教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的"閃光點(diǎn)"分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步體會(huì),激發(fā)再嘗試的欲望。

  教學(xué)反思

  1、本次音樂(lè)活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子,考慮到孩子們的年齡特征(2——3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清,所以就運(yùn)用游戲和音樂(lè)的方式,讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。

  2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子,大灰狼,兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂(lè)游戲氣氛中,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同,并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

  3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動(dòng),激起了小朋友對(duì)故事,音樂(lè),游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話,活動(dòng)準(zhǔn)備方面,比如說(shuō)房子顏色更加鮮艷,比較符合小板凳孩子們。

  小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)精心設(shè)計(jì),使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。

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