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《1和許多》教案與反思(精選9篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的《1和許多》教案與反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《1和許多》教案與反思 1
活動目標(biāo):
1、區(qū)分“1”個和“許多”個物體。
2、理解“1”和“許多”的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動重點(diǎn):
區(qū)分“1”個和“許多”個物體。
活動難點(diǎn):
理解“1”和“許多”的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
xxx
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、胡蘿卜。
2、兔子圖片。
3、雪花片。
4、毛根。
活動過程:
。ㄒ唬╅_始部分
1、圖片導(dǎo)入
——今天是兔媽媽的生日,兔媽媽和兔寶寶戴了漂亮的花來裝扮自己,我們來看一看她們戴的花有什么不一樣。
——大小不一樣,還有呢?
——數(shù)量不一樣,兔媽媽戴了一朵花,兔寶寶戴了一朵,一朵,又一朵。哦,有許多朵。
(二)基本部分
1、出示胡蘿卜
——兔媽媽準(zhǔn)備了豐盛的生日晚餐,我們一起來看一看是什么。
——好吃的胡蘿卜,有多少個?
——1個胡蘿卜,1個胡蘿卜,1個1個放在一起就是許多個胡蘿卜。
2、分胡蘿卜
——兔媽媽要把許多個胡蘿卜分給我們小朋友,每個小朋友1個,那許多個胡蘿卜就可以分為1個,1個,1個的胡蘿卜。
3、做項(xiàng)鏈(串雪花片)
——兔媽媽為我們準(zhǔn)備了豐盛的生日晚餐,我們一起來做好看的項(xiàng)鏈送給她吧。
——老師準(zhǔn)備了雪花片還有毛根,小朋友們可以用毛根將雪花片穿起來,做成美麗的項(xiàng)鏈,那請小朋友們到操作區(qū),我們一起來試一試吧!
4、討論
——你的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺醋龅?呢?
——哦,你是把1個1個的雪花片穿起來,做成了由許多個雪花片組成的項(xiàng)鏈。
5、收項(xiàng)鏈
——每個人做了幾條項(xiàng)鏈?
——每個人做了一條,我們小朋友合起來就是許多條項(xiàng)鏈。
(三)結(jié)束部分
1、送項(xiàng)鏈
——我們一起把許多條項(xiàng)鏈送給兔媽媽,祝她生日快樂吧。
活動反思:
根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,參與活動時的注意力容易分散的特點(diǎn),在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
《1和許多》教案與反思 2
活動目標(biāo):
1、能區(qū)分"1"和"許多"
2、讓幼兒感知"許多"可以分為許多的"1",很多的"1"合起來就是"許多"
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、蘋果樹一棵,蘋果卡片,塑料筐,刺猬頭飾
2、教師幫幼兒戴上頭飾
活動過程:
1、導(dǎo)入活動
師:冬天要到了,刺猬媽媽帶著孩子們來采摘蘋果做為過冬的食物.
2、出示蘋果樹
師:這是什么樹。
幼:蘋果樹
師:樹上有多少蘋果啊?
幼:一個,兩個,三個……數(shù)也數(shù)不清
師:數(shù)不清就是許多,樹上有許多蘋果?
幼:樹上有許多蘋果
師:樹上有多少蘋果?
幼:樹上有許多蘋果
3、參與活動
師:下面請小刺猬們每人摘一個蘋果,一邊摘一邊說:"我摘了一個蘋果"
幼:每人摘一個蘋果說:"我摘了一個蘋果"
老師指著沒有蘋果的樹問:"許多的蘋果哪去了?"
幼:"我摘了一個,他摘了一個……"
教師總結(jié):原來許多的蘋果,你摘一個,他摘一個,就沒有了.許多的蘋果可以分成一個一個的.
師:"現(xiàn)在請小刺猬們把摘到的蘋果放進(jìn)媽媽的筐里,一邊放一邊說:"我放了一個蘋果"
幼兒活動并說:"我放了一個蘋果"
師:"小刺猬們的蘋果去哪里了?"
幼:我放了一個在筐里
師:筐里有多少蘋果?
幼:有許多的蘋果
師:許多的蘋果哪里來的?
幼:我放了一個,他放了一個……
教師總結(jié):原來你放了一個,他放了一個,一個一個的蘋果合起來就是許多的蘋果
4、活動結(jié)束
教學(xué)反思:
老師在課前首先吃透教材,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來設(shè)計教學(xué)方法,課后還要善于認(rèn)真反思,找出不足,進(jìn)行完善,提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識“1”和“許多”》的教學(xué)中,我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,參與活動時的'注意力容易分散的特點(diǎn),在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
對教材的反思 認(rèn)識“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)活動的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點(diǎn),我設(shè)計了認(rèn)知活動“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標(biāo)開展活動,幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
《1和許多》教案與反思 3
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官認(rèn)識“1”和“許多”。
2、認(rèn)識“1”和“許多”,知道“1”和“許多”的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景(停車場、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個,鼓一面。
活動過程:
一、談話引起幼兒興趣
師:“今天天氣真正好,兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩,看一看。我們開著汽車出發(fā)吧!”
二、認(rèn)識“1”和“許多”
1、發(fā)門票
“游戲?qū)m到了,可游戲?qū)m不能隨便進(jìn)去,要有門票才能進(jìn)去。”師問:“你們有門票嗎?”(沒有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(‘許多’反復(fù)說三遍)
提出要求:現(xiàn)在媽媽把票發(fā)給寶寶,你們要告訴媽媽你拿到了幾張票?票發(fā)完后問:“媽媽手中有票嗎?有幾張?還有的票呢?
小結(jié):許多的票可以分成一張一張的票,也就是許多可以分成一個一個。
2、進(jìn)游戲?qū)m
提出要求:進(jìn)游戲?qū)m時不擁擠,請寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去(待幼兒全進(jìn)去)。師問:“寶寶們,你們的票呢?”(全都交給游戲?qū)m的老師了)有多少呢?(許多)
小結(jié):一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票,也就是一個一個合起來就是許多。
(1)觀察停車場
師問:“停車場里有什么?(一輛大汽車,許多輛小汽車)
。2)觀察燈籠你們看,游戲?qū)m上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個大的?有幾個小的?
三、區(qū)別“1”和“許多”
1、請小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個,什么東西有許多?
四、游戲:兔媽媽和小兔子
師:媽媽要看哪只小兔子最能干,看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?
現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對,媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反復(fù)練習(xí))接著媽媽說:“你們看,菜地里有多少個蘿卜?(許多個)現(xiàn)在請寶寶每人拔一個蘿卜”(強(qiáng)調(diào)每人拔一個)。問:“你們手上有幾個蘿卜?”(1個)師:“請兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里。”(待蘿卜全放進(jìn)籃子)問:“籃子里有多少蘿卜?”(許多個)
小結(jié):許多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜,一個一個的蘿卜放在一起又成了許多許多的.蘿卜。
五、活動結(jié)束
師:今天我們在游戲?qū)m里玩了游戲,還學(xué)了本領(lǐng),知道一個一個合起來就成了許多,許多個可以分成一個一個。寶寶們都很能干,現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。
活動反思:
認(rèn)識“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)活動的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點(diǎn),我設(shè)計了認(rèn)知活動“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標(biāo)開展活動,幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
《1和許多》教案與反思 4
設(shè)計意圖:
根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),以及課程安排上所定的課程。通過情景設(shè)置讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中感知一和許多,并能夠正確的區(qū)分一和許多。
活動目標(biāo):
1、初步感知“1”和“許多”的含義,知道“1”和“許多”。
2、能夠區(qū)分哪個是“1”哪些是“許多”。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
能夠區(qū)分哪個是“1”?哪些是“許多”?
活動難點(diǎn):
感知“1”和“許多”的含義。
活動準(zhǔn)備:
蘿卜圖片若干、一和許多的圖片若干。
活動過程:
一、開始部分
情景導(dǎo)入:今天阮老師收到一封邀請函,是農(nóng)民伯伯送來的,農(nóng)民伯伯地里種的蘿卜熟啦,他要邀請我們一起去幫助他們把蘿卜哪?小朋友們你們愿意去嗎?
二、拔蘿卜
1、那好現(xiàn)在阮老師就帶小朋友們?nèi),現(xiàn)在我們來到了蘿卜地 里,你們看地里有多少個蘿卜呀?1、2、3、……數(shù)也數(shù)不清,數(shù)也數(shù)不完就是“許多”。地里有許多的蘿卜。問:“地里有多少蘿卜呀”?幼兒:“有許多蘿卜“!
2、那好現(xiàn)在阮老師請一位小朋友來拔蘿卜,我請到誰誰來拔,“一次只能拔一個蘿卜”。問:老師請你來拔蘿卜你只能拔幾個蘿卜呀?幼:“一個”!
3、請一名幼兒來拔蘿卜,拔完后問這名幼兒“你拔了幾個蘿卜”?幼兒要完整的回答說:“我拔了一個蘿卜”。反問:那現(xiàn)在小朋友看一看地里還有多少蘿卜?幼:“地里還有許多蘿卜”!反復(fù)的請四到五名幼兒依次來拔蘿卜。
4、老師請到誰誰來拔蘿卜,拔蘿卜的時候要說:“我拔了一個蘿卜”。
5、請小朋友看一下“現(xiàn)在地里還有多少蘿卜”?幼:“地里還有一個蘿卜”,那好我來拔這最后一個蘿卜吧!現(xiàn)在我們每個小朋友手里一個蘿卜,農(nóng)民伯伯說啦,拔完的蘿卜要統(tǒng)一放到一起。教師請幼兒把蘿卜放在一個小筐里,放的時候要說“一個蘿卜”。
6、請小朋友看一下“小筐里現(xiàn)在有多少蘿卜”,幼兒:“有許多蘿卜”教師總結(jié),一個一個的蘿卜合起來就變成了許多!
7、今天我們幫助了農(nóng)民伯伯拔蘿卜,農(nóng)民伯伯還幼禮物要送給我們那?你們每個人都有“想不想要”?幼兒:“想要“!
8、教師給幼兒發(fā)一和許多的`圖片,并請幼兒認(rèn)證觀察收到的是什么禮物?有多少?
9、請幼兒來說一下自己收到的禮物是什么有多少個?
三、活動結(jié)束
最后和老師一起去找一找我們教室里有哪些物品是“1”,哪些是“許多”。
活動反思:
在本節(jié)活動中幼兒都能積極的參與其中,同時也體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂趣,并且都能夠正確的區(qū)分“1”個“許多”,但在活動設(shè)計中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點(diǎn)弱,在以后的教學(xué)中我會吸取本次的教訓(xùn)把過程設(shè)計的更合理!爭取在以后的教學(xué)活動中自己有更完美的表現(xiàn)。
《1和許多》教案與反思 5
活動目標(biāo)
1. 在生活中情景中區(qū)分1和許多。
2. 對1和許多的關(guān)系產(chǎn)生探究的興趣。
3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4. 通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
5. 激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備
掛圖第5號《幼兒園里的老師和小朋友》、玩具筐內(nèi)裝有許多積木;若干紙盒里面分別裝著一架風(fēng)車,一輛玩具車、許多木珠、許多書等。
活動過程
。ㄒ唬┻@是我的幼兒園(通過觀看圖片來觀察我的幼兒園,激發(fā)幼兒的興趣。)
1、出示掛圖,請幼兒說說這是什么地方。(幼兒園)
2、引導(dǎo)幼兒觀看第一個場景,你看到幾個老師,多少個小朋友?(一個老師在講故事,許多小朋友在聽故事)
3、引導(dǎo)幼兒觀看第二個場景。你看到幾個老師,多少個小朋友?(一個老師帶領(lǐng)許多小朋友在做游戲)
4、引導(dǎo)幼兒觀看第三個場景,你看到幾個老師,多少個小朋友?(一個老師帶領(lǐng)許多小朋友在做早操)
5、現(xiàn)在我是一個老師,你們是許多小朋友。老師和小朋友在一起的地方就是幼兒園。在幼兒園里可以和老師、小朋友一起聽故事、做游戲、做早操,真好!
(二)活動室里的1和許多(讓幼兒了解活動室里的1和許多。)
1、拿出一個裝有許多積木的玩具筐。玩具筐里有多少積木?(許多)
2、讓幼兒每人取一塊積木。你取了幾個木塊?(一塊)
小結(jié):許多積木被小朋友一塊一塊拿完了,許多積木被分成了一塊一塊。
3.引導(dǎo)幼兒觀察活動室內(nèi)的物品,說說什么東西有許多個。如紙盒里有許多油畫棒,午睡室里有許多小床,等等。
4.這些東西有許多個,我們天天跟它們在一起。
。ㄈ├蠋熓悄g(shù)師(老師角色轉(zhuǎn)換變成魔術(shù)師,激發(fā)幼兒的興趣,從而鞏固幼兒對1和許多的'認(rèn)識)
1.出示紙盒,請幼兒猜猜里面藏著1個還是許多個東西,依次出示的玩具有:一輛車、許多木珠、一個娃娃、許多書
2.每次猜完后,教師均讓幼兒驗(yàn)證,再次感知1和許多的不同,以及1和許多的關(guān)系。
3.出示紙制小人串,先不拉開,讓幼兒說說有幾個小人。當(dāng)幼兒說“一個”時,教師就邊說“變變變”,邊把小人拉成一隊,再請幼兒說說現(xiàn)在有多少個小人。幼兒說出“許多小人”。
活動反思:
在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
《1和許多》教案與反思 6
活動目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”,感知“1”和“許多”的關(guān)系,即若干個1個合起來是許多個,許多個可以分成若干個1個。
2、知道班里除了有1個我,還有許多個我的好朋友,體驗(yàn)與小朋友在一起時的快樂。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
小鏡子若干,大穿衣鏡1面。
活動過程:
1、看看小鏡子,發(fā)現(xiàn)“1”個和“許多”個給每人提供一面小鏡子,引導(dǎo)幼兒:“快看看小鏡子里,有誰在里面?""有幾個你自己?”并告訴幼兒:“小鏡子里還有你的好朋友!弊層變涸囈辉嚕懿荒軓溺R子里看到自己的好朋友,看到了就大聲說:“×××,你是我的'好朋友!比缓蟊纫槐,看誰看到的好朋友多。
2、看看大鏡子,體驗(yàn)“1”與“許多”的關(guān)系將幼兒集中到大鏡子前,提問:大鏡子里有誰?(引導(dǎo)幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當(dāng)小貓,和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。
游戲開始時,主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當(dāng)主班老師(老貓)嘴里念到:“老貓睡覺醒不了,小貓悄悄往外跑”時,配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到),主班老師睜開眼睛問:“幾只小貓跑了?”幼兒回答:“1只!庇螒蛑匦麻_始,如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時,老師問大鏡子:“每次只有1只小貓跑掉,怎么我的許多小貓都沒有了?”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個1只)這時,配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前,主班老師問:“幾只小貓回來了?”該幼兒答:“1只!比绱朔磸(fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前,主班老師再問:“每次只回來1只小貓,我這里怎么會有許多只小貓呢?”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個1只合起來就有了許多只)。
活動延伸:
教師還可結(jié)合平時的各種生活、游戲活動,讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系,例如分餐具、發(fā)點(diǎn)心等。
活動反思:
在本節(jié)活動中幼兒都能積極的參與其中,同時也體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂趣,并且都能夠正確的區(qū)分“1”個“許多”,但在活動設(shè)計中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點(diǎn)弱,在以后的教學(xué)中我會吸取本次的教訓(xùn)把過程設(shè)計的更合理!爭取在以后的教學(xué)活動中自己有更完美的表現(xiàn)。
《1和許多》教案與反思 7
活動目標(biāo):
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)區(qū)別1個物體和許多物體。
2、認(rèn)識1和許多之間的關(guān)系,知道許多可以分成1個、1個……;1個、1個……合起來是許多。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣,發(fā)展感知能力
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動準(zhǔn)備:
棒棒糖許多個、蘑菇許多個、音樂磁帶
幼兒小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計《認(rèn)識1和許多》
活動過程:
一、運(yùn)用聽覺和觸覺區(qū)別“1”和許多。
做游戲:請你跟我這樣做,讓幼兒運(yùn)用聽覺和觸覺區(qū)別“1”和“許多”
二、實(shí)物操作,了解1和許多之間的關(guān)系
1、教師出示1個棒棒糖,請幼兒集體、個別說出:“這是一個棒棒糖”,然后出示許多棒棒糖,啟發(fā)幼兒說出“許多棒棒糖”。
2、請每個幼兒從盤子里拿出一個棒棒糖,拿時教師問幼兒:“你拿了幾個棒棒糖?”要求幼兒說出:“我拿了一個棒棒糖”。拿完之后再問幼兒:“盤子里還有棒棒糖嗎?(沒有了)”。
教師小結(jié):“剛才盤子里有許多棒棒糖,小朋友一個、一個……地拿走了,盤子里就沒有棒棒糖了,我們可以把許多分成一個、一個……”
3、小朋友們都喜歡吃棒棒糖,請你們回家后與家人一起分享好嗎?啟發(fā)幼兒將自己手中的棒棒糖送回盤子由教師暫時保管,邊送邊說:“我送了一個棒棒糖”送完后引導(dǎo)幼兒說:“現(xiàn)在盤子里有許多棒棒糖了!
教師小結(jié):“小朋友把手里的棒棒糖一個、一個……地放進(jìn)盤子里,盤子里就有許多個棒棒糖了,一個、一個……合起來是許多。
三、做游戲,進(jìn)一步理解1和許多之間的`關(guān)系。
做游戲:小白兔采蘑菇,練習(xí)將許多分成一個、一個……再將一個、一個……合成許多。
教學(xué)反思
本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù),通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動,教師分發(fā)頭飾給每個小朋友,讓他們了解1的意思,又通過猴媽媽帶小猴摘桃子,然后放回大籃子變成許多,這樣小朋友可以理解什么是許多,許多可以分1個1個,1個1個也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多,這樣反復(fù)練習(xí),使孩子的語言能力有所提高。
《1和許多》教案與反思 8
【設(shè)計意圖】
本節(jié)活動選自山東省幼兒園教育資源小班上學(xué)期主題一“幼兒園真好”!毒V要》中指出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣、探究欲望!倍靶∝i佩琪”又是孩子們生活中最熟悉最感興趣的動畫形象之一。所以活動開始教師和孩子們以豬媽媽和豬寶寶的身份出現(xiàn)在小豬佩琪的“嘟嘟農(nóng)場”,并將此情景始終貫穿其中,能夠充分調(diào)動孩子們參與活動的積極性。小班幼兒是直覺行動思維向具體形象思維過渡期,所以教師為幼兒提供了直觀形象、鮮明生動、實(shí)用性較強(qiáng)的自制操作材料;顒舆^程中運(yùn)用“游戲教學(xué)法”,為幼兒創(chuàng)設(shè)形式多樣的符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的走、跑、跳、鉆等體育游戲,引導(dǎo)幼兒幫助“兔白白”儲存過冬食物。不僅培養(yǎng)幼兒幫助別人、互相謙讓、講文明懂禮貌的良好品德,同時達(dá)到了感知“1”和“許多”這兩個不同量的教育目標(biāo),還充分體現(xiàn)了科學(xué)領(lǐng)域與健康領(lǐng)域地有機(jī)整合和“在玩中學(xué)在學(xué)中玩”的教育理論。
【活動目標(biāo)】
1、初步理解“1”和“許多”之間的'關(guān)系。
2、能用語言正確地表述“1”和“許多”的關(guān)系。
3、能夠關(guān)注到周圍事物中“1”和“許多”的數(shù)量現(xiàn)象。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
蘋果樹、蘿卜卡片若干及農(nóng)場情境等。
【活動重點(diǎn)】
初步理解1個、1個……合起來是許多;許多可以分成1個、1個……
【活動難點(diǎn)】
幼兒用語言正確地表述“1”和“許多”。
【活動過程】
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
師:秋天是豐收的季節(jié),讓我們一起去農(nóng)場,幫助小動物們收果子吧。
二、在創(chuàng)設(shè)的“嘟嘟農(nóng)場”情境中,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“1”和“許多”,并初步理解“1”和“許多”的關(guān)系。
1.教師帶領(lǐng)幼兒走過“樹樁”,采摘“蘋果”。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“1”和“許多”,初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。)
2.教師小結(jié)。幼兒走過一個一個的樹樁,最后走過了許多樹樁。1個1個的蘋果合起來形成了許多個蘋果。
3.幼兒走過“水溝”,拔“胡蘿卜”為“兔白白”儲存過冬食物。(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系,嘗試用語言正確地表述“1”和“許多”。)
4.教師小結(jié)。1個、1個……合起來是許多;許多可以分成1個、1個……
三、生活拓展,引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)周圍事物中“1”和“許多”的數(shù)量現(xiàn)象。
出示課件,幼兒表達(dá)。
引導(dǎo)幼兒尋找周圍事物中更多“1”和“許多”的數(shù)量現(xiàn)象。
【延伸活動】
在科學(xué)區(qū)中,教師設(shè)置“1”和“許多”的物品若干,讓幼兒進(jìn)一步感知、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”的數(shù)量現(xiàn)象。
教學(xué)反思
本次教學(xué)活動一開始孩子們的參與熱情很高,就整個活動設(shè)計來說,安排是很科學(xué)、很合理的。每個幼兒都有參與的計劃讓他們自己動手操作,在操作的基礎(chǔ)上去理解、分析、比較,可以說孩子們都能得到自主地發(fā)展。因?yàn)楹秃⒆觽冊谝黄鹨呀?jīng)有一個學(xué)期,所以對每個孩子都是很了解的,知道他們喜歡聽故事,所以意圖媽媽帶小兔秋游貫穿其中,在教學(xué)活動的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條,再通過把小魚送給小花貓有合成許多。使幼兒得到最大限度的發(fā)展。在本次教學(xué)活動中,幼兒參與熱情高,師生互動好。本次活動結(jié)束后,對本班幼兒進(jìn)行檢查,何吉、劉昊小朋友在出示多個物體讓其區(qū)分時,仍喜歡用“那么多那么多”的詞匯來表達(dá)?磥磉是對許多理解不夠好。如果讓我重新上這節(jié)課,我會在活動的第三個環(huán)節(jié)、還有活動的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個,哪些是許多個。繼續(xù)以秋游故事貫穿,設(shè)計一個小游戲,而不是用一些簡單的圖片,這樣幼兒的積極性會更高,目標(biāo)會完成的更好。
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