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蜜蜂的教案

時(shí)間:2023-02-25 15:25:11 教案 我要投稿

關(guān)于蜜蜂的教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的關(guān)于蜜蜂的教案,歡迎大家分享。

關(guān)于蜜蜂的教案

關(guān)于蜜蜂的教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.會(huì)認(rèn)試、驗(yàn)、證等10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)袋、概、減等14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)無(wú)論、試驗(yàn)、紙袋、證實(shí) 等詞語(yǔ)。

  2.學(xué)習(xí)默讀課文,了解主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神,以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

  3.有感情地朗讀課文,表達(dá)課文蘊(yùn)含的思想感情。積累語(yǔ)言。

  4.通過(guò)查資料,進(jìn)一步了解有關(guān)蜜蜂的知識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  弄清為了驗(yàn)證蜜蜂有沒(méi)有辨別方向的能力,作者是怎么做的,結(jié)論又是怎樣得出的。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  生字卡、搜集有關(guān)蜜蜂的有趣知識(shí)。

  課時(shí)安排

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo)

  1.會(huì)認(rèn)試、驗(yàn)、證等10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)袋、概、減等14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)無(wú)論、試驗(yàn)、紙袋、證實(shí) 等詞語(yǔ)。

  2.學(xué)習(xí)默讀課文,了解主要內(nèi)容,弄清實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

  教學(xué)流程

  一、回憶舊知,導(dǎo)入新課

  1.回憶舊知

  同學(xué)們,我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)《蜜蜂引路》這篇課文,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這篇課文講了個(gè)什么故事嗎?

  2.導(dǎo)入新課

  法國(guó)著名科學(xué)家,科普作家法布爾為了證實(shí)蜜蜂會(huì)辨別方向的能力,做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn),你想知道是個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)嗎?讓我們走進(jìn)《蜜蜂》這篇課文一同去看看,同時(shí)也看看實(shí)驗(yàn)的結(jié)果怎樣。

  二、初讀課文

  1.循序漸進(jìn)讀課文。

  第一遍:邊讀邊找出帶有本課生字的詞語(yǔ),借助后邊的拼音爭(zhēng)取把字音讀準(zhǔn)確。

  第二遍:再讀課文,進(jìn)行自我測(cè)試,看看自己是否還需要借助課后的生字表。如果不小心忘了,還可以再看看生字表。

  2.互幫互助學(xué)生字。

 。1)出示生字卡,請(qǐng)已經(jīng)有把握的學(xué)生來(lái)做小老師,帶領(lǐng)大家一起鞏固,教師隨時(shí)糾正讀音,點(diǎn)評(píng)。

  (2)交流是怎么認(rèn)識(shí)生字的,肯定各種不同的識(shí)字方法。

 。3)出示生字卡片或課件,指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。

  3.指名逐段朗讀課文,爭(zhēng)取對(duì)課文的脈絡(luò)有更為清晰的認(rèn)識(shí)。

  三、細(xì)讀課文

 。1)明確默讀要求:不出聲、不指讀、邊讀邊想,還可以動(dòng)筆畫(huà)出重要的詞語(yǔ)和句子。

 。2)初次默讀,感知全文:這篇課文主要講了一件什么事?

 。3)再次默讀,帶著問(wèn)題思考:為了驗(yàn)證蜜蜂有沒(méi)有辨別方向的能力,作者做了一個(gè)怎樣的試驗(yàn)?

 。4)復(fù)述故事:用自己的話將試驗(yàn)的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)。

  【有目標(biāo)地讀,有層次地讀,循序漸進(jìn),學(xué)生才能讀出水平來(lái),以讀促悟,以悟促讀。】

  四、指導(dǎo)寫(xiě)字

  1、 投影出示生字詞,自讀,指名讀,讀準(zhǔn)字音。

 。1)出示要寫(xiě)的生字:論、試、驗(yàn)、袋、證、概、阻,引導(dǎo)觀察,說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)這些字時(shí)要注意些什么。

  (2)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),討論怎么記住這些生字,并且介紹自己的識(shí)字方法。

 。3)指導(dǎo)寫(xiě)字:課件演示,逐字指導(dǎo),學(xué)生通過(guò)觀察自己總結(jié)書(shū)寫(xiě),然后,教師用投影展示,集體評(píng)議學(xué)生寫(xiě)的字。

  2.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

  五、作業(yè)設(shè)計(jì)

  練習(xí)默讀課文,摘抄自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)默讀課文,了解主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神,以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

  2.有感情地朗讀課文,表達(dá)課文蘊(yùn)含的思想感情。積累語(yǔ)言。

  3.通過(guò)查資料,進(jìn)一步了解有關(guān)蜜蜂的知識(shí)。

  教學(xué)流程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.聽(tīng)寫(xiě)上堂課所學(xué)的生字新詞。

  2.說(shuō)說(shuō)作者做了一項(xiàng)什么試驗(yàn),是怎么做的。

  3.試驗(yàn)結(jié)果怎樣呢?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

  二、精讀課文,探究結(jié)果

  1.激勵(lì)學(xué)生多遍朗讀第3.4.5自然段。

  (1)自由朗讀第3.4.5自然段。

  (2)指名讀。你喜歡讀哪一自然段,能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?

  (3)教師激勵(lì):覺(jué)得自己能讀得和他一樣好的或比他更好的,可以站起來(lái)再讀。

  2.感知主要內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)蜜蜂回家的只數(shù)和時(shí)間。

  3.討論辨別。假如回家的蜜蜂只有那兩只,能不能說(shuō)蜜蜂有辯論方向的能力?

  4.再讀再思,深入理解。

 。1)兩次回來(lái)的蜜蜂情況有什么不同?

 。2)結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容想象一下:假如你是第一次或第二次回來(lái)的蜜蜂,中途可能會(huì)遭遇到什么情況,你會(huì)怎么想,怎么做?(可先讓學(xué)生充分想象)

 。3)其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)他們的想象是否有道理。

  【角色換位,使學(xué)生入情入境,啟發(fā)想象,更有利于提高學(xué)生的理解和感受能力!

 。4)教師深入引導(dǎo):從蜜蜂回來(lái)時(shí)遭遇到的不同情況,你有沒(méi)有感受到蜜蜂有著很強(qiáng)的辯認(rèn)方向的能力?說(shuō)說(shuō)理由。

  三、賞讀片斷,表達(dá)感情

  1.教師引導(dǎo)。小蜜蜂真了不起!你們覺(jué)得小女兒告訴爸爸有兩只蜜蜂回來(lái)了時(shí)的心情是怎樣的?再想一想,當(dāng)作者介紹二十只蜜蜂中,十七只沒(méi)有迷失方向,準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家時(shí),心情又是怎樣的?

  2.學(xué)生自讀體會(huì)。

  3.指名學(xué)生多人次表演朗讀相關(guān)的兩段,表達(dá)自己的感情和感受。

  四、再思導(dǎo)疑,再激興趣

  1.誘導(dǎo)生疑:讀了第3.4.5自然段以后,同學(xué)們對(duì)蜜蜂具有辨別方向的能力,是不是又產(chǎn)生了一些疑問(wèn)?

  2.學(xué)生發(fā)問(wèn)。(主要目的就是要誘發(fā)學(xué)生提出疑問(wèn),把興趣拓展到課外的生活實(shí)踐中去。)

  3.教師引導(dǎo)。我們來(lái)看看作者法布爾是怎么說(shuō)的,好嗎?

  4.學(xué)生多形式地朗讀最后一段,或指名讀,或小組讀。

  5.教師再引導(dǎo)。

 。1)對(duì)于法布爾所說(shuō),同學(xué)們還有什么想法交流嗎?

  (2)小結(jié);學(xué)到這兒,同學(xué)們也許又產(chǎn)生了更多的.疑問(wèn),讓我們一起到書(shū)籍中,到生活中,用我們的實(shí)踐和智慧去解決這些問(wèn)題,好嗎?

  五、回顧課文,感悟作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和探索精神

  1.快速默讀,畫(huà)出體現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)作風(fēng)的詞句。引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)的目的,實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,實(shí)驗(yàn)的結(jié)論幾個(gè)方面去體會(huì)。

 。1)實(shí)驗(yàn)的目的是什么?

  為了證實(shí)聽(tīng)說(shuō)一詞,體現(xiàn)作者不親信盲從,探個(gè)究竟。

 。2)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,考慮周全嗎?能不能少掉一個(gè)環(huán)節(jié)?

  捉自家蜜蜂,便于觀察;給蜜蜂做記號(hào),為了與其他蜜蜂區(qū)別;在兩里外放飛,更能說(shuō)明問(wèn)題;叫女兒等在蜂窩旁,為了掌握蜜蜂飛回來(lái)的時(shí)間等?紤]周密,體現(xiàn)作者做事嚴(yán)謹(jǐn)。

  (3)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論為什么沒(méi)有明確的答案?

  有明確的肯定,也有模糊存疑,符合科學(xué)現(xiàn)象,不能坦然說(shuō)出自己無(wú)法解釋的結(jié)論,更能說(shuō)明他對(duì)待科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),實(shí)事求是。

  2.思考推測(cè):另外三只蜜蜂迷失方向的原因。

  2、 齊讀課文,討論交流:從法布爾身上,你學(xué)到了什么?

  【情感目標(biāo)的落實(shí)如春風(fēng)細(xì)雨,潤(rùn)物無(wú)聲!

  六、拓展延伸,布置作業(yè)

  你還知道哪些有關(guān)蜜蜂的有趣知識(shí)?將你搜集到的蜜蜂或其他昆蟲(chóng)的相關(guān)知識(shí)制成一張手抄報(bào),與同學(xué)們一同分享。

關(guān)于蜜蜂的教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解課文的內(nèi)容。

  2.默讀課文,說(shuō)說(shuō)受傷的蜜蜂是怎樣修補(bǔ)翅膀重新起飛的。

  3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者對(duì)蜜蜂鍥而不舍精神的贊美。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  讀懂課文,理解蜜蜂是怎樣修補(bǔ)翅膀重新起飛的。

  教具準(zhǔn)備:

  課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1.出示課件,這是什么?

  2.說(shuō)到蜜蜂,你想到了什么?

  3.說(shuō)實(shí)話,其實(shí)我不太喜歡蜜蜂,因?yàn)槲倚r(shí)候曾經(jīng)被它蜇過(guò)一回,但是后來(lái)聽(tīng)老人說(shuō)蜜蜂輕易不蜇人,準(zhǔn)是誤以為你要傷害它才蜇,一蜇它自己就耗盡了生命,也活不久了。我聽(tīng)了,就原諒它了。可是從此看到它,總覺(jué)得心里有疙瘩。直到我看到了這篇文章,(板題)才知道自己對(duì)它了解得太少。

  4.相信大家在讀完課文后,必定會(huì)對(duì)它有新的認(rèn)識(shí)。

  二、初讀

  1.用自己喜歡的方式讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  2.用自己的話說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?

  三、學(xué)習(xí)課文。

  1.在整個(gè)故事的發(fā)展中,我的思想感情發(fā)生了哪些變化?

  2.學(xué)習(xí)2-5自然段

 。1)你是從哪看出作者的厭煩?

  重點(diǎn):理解詞語(yǔ)鍥而不舍

  指導(dǎo)讀出我的不耐煩、厭惡之情

  你看到一個(gè)怎樣的作者,一只怎樣的'蜜蜂?

 。2)小結(jié):為了發(fā)泄自己的不滿,我先是趕它,然后拍它,接著踏它,最后還使出全部力量碾它,恨不得置它于死地?蛇@只蜜蜂卻沒(méi)有絲毫的膽怯和退縮,它兩次從土里鉆出來(lái)。

  3.學(xué)習(xí)6-11自然段

  (1)我再也不想去傷害它,我心中充滿疑問(wèn),我開(kāi)始靜靜地觀察它,我看到了什么?蜜蜂做了什么令我感動(dòng)?

  默讀6-11自然段,同座合作補(bǔ)充板書(shū)。

  指名回答。

 。2)它是怎樣修補(bǔ)自己的翅膀的?

  劃記修補(bǔ)過(guò)程中的動(dòng)詞,完成填一填。

 。3)被修補(bǔ)的翅膀傷得怎樣?從哪看出很?chē)?yán)重?

 。4)盡管傷得這么嚴(yán)重,但它仍然(引讀填一填)

 。5)師引讀9-11自然段。

 。6)讀完了蜜蜂振翅起飛的經(jīng)過(guò),你想對(duì)蜜蜂說(shuō)什么?

  (7)這可愛(ài)的小生靈折服了我們,同時(shí)也折服了作者,從哪可以看出?

 。8)你是怎樣理解這句話的?

  引入原名《翅與禱》

  四、總結(jié)

  學(xué)完本課,你有什么收獲?

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  兩次鉆出來(lái)

  不怕困難

  蜜蜂,一次又一次,修補(bǔ)翅膀

  堅(jiān)持不懈

  三次試飛

關(guān)于蜜蜂的教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道蜜蜂的外形特征,了解蜜蜂的生活習(xí)性。

  2、知道蜜蜂對(duì)人類的貢獻(xiàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:ppt《蜜蜂》

  2、蜂蜜

  教學(xué)過(guò)程

  一、認(rèn)識(shí)蜜蜂的外形特征

  教師說(shuō)謎語(yǔ):一只小小蟲(chóng),飛到花叢中,又采花粉又采蜜,人人夸它愛(ài)勞動(dòng)。

  誰(shuí)來(lái)告訴大家,這只小小蟲(chóng)是什么?

  二、課件演示

  1、我們來(lái)看看小蜜蜂長(zhǎng)的什么樣呀?

  幼兒觀察圖片并講述蜜蜂的特征

 。1)蜜蜂的身體分為哪幾部分?

 。^、胸、腹)

 。2)蜜蜂的頭上有什么?

 。ㄑ劬、觸角、口器)

  (3)蜜蜂身上有幾對(duì)翅膀?(兩對(duì))

 。4)蜜蜂的有幾對(duì)足?看看三對(duì)足長(zhǎng)的一樣嗎?

  第三對(duì)足跟前面兩對(duì)有什么不一樣?(三對(duì)足,第三對(duì)足上有花粉筐和花粉刷)

 。5)蜜蜂全身長(zhǎng)什么?

  小結(jié):蜜蜂的身體分為頭、胸、腹三部分,頭上有一對(duì)觸角、一對(duì)大眼睛和口器,

  胸部上有兩對(duì)翅膀、下面有三對(duì)足,蜜蜂全身長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的毛,可以粘住花粉。

  第三對(duì)足上有花粉筐和花粉刷。

  三、蜜蜂的作用

  1、引導(dǎo)幼兒討論:

 。1)蜜蜂是怎樣采蜜的?

  教師講解:蜜蜂從植物的花中采取含水量約為80%的花蜜或分泌物,

  存入自己第二個(gè)胃中,在體內(nèi)轉(zhuǎn)化酶的作用下經(jīng)過(guò)30分鐘的發(fā)酵,

  回到蜂巢中吐出,蜂巢內(nèi)溫度經(jīng)常保持在35℃左右,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,水份蒸發(fā),

  成為水分含量少于20%的蜂蜜,存貯到巢洞中,用蜂蠟密封。

 。2)蜜蜂把身上的花粉抖在哪里?

  (3)蜜蜂的家族里都有誰(shuí)?

  2、蜜蜂是人類的好朋友?知道它對(duì)人類有什么好處嗎?

  課件演示:蜂產(chǎn)品

  四、認(rèn)識(shí)蜂窩

  課件演示

  1.你們知道蜜蜂的房子是什么樣的嗎?蜜蜂的房子叫什么?

  2.蜂窩是什么形狀的.?

  3.蜂窩是蜜蜂用什么造的?

  知識(shí)講解:蜜蜂的蜂窩構(gòu)造非常精巧、適用而且節(jié)省材料。

  蜂房的房孔都是正六角形,兩個(gè)房孔之間只隔著一堵蠟制的墻。

  房孔的底既不是平的,也不是圓的,而是尖的。

  這個(gè)底是由三個(gè)完全相同的菱形組成,

  兩個(gè)鈍角都是109°而兩個(gè)銳角都是70°。

  五、品嘗蜂蜜

關(guān)于蜜蜂的教案4

  【課 型】音樂(lè)歌唱課

  【教學(xué)版本】人民音樂(lè)出版社 音樂(lè)4

  【教學(xué)內(nèi)容】用愉悅的心情演唱歌曲,感受蜜蜂飛的形象。

  【授課時(shí)數(shù)】一課時(shí)

  【授課時(shí)間】20xx年3月21日 星期一

  【授課對(duì)象】二年級(jí)

  【授課教師】李x

  【教材分析】

  《小蜜蜂》是一首德國(guó)歌曲,2/4拍,整曲只用5個(gè)音(1 2 3 4 5)構(gòu)成,由3個(gè)樂(lè)句(ABA形式)組成,節(jié)奏簡(jiǎn)單,旋律簡(jiǎn)潔,易于演唱和表演,歌曲形象地表現(xiàn)了小蜜蜂在花叢中振動(dòng)翅膀,勤采花蜜的場(chǎng)景,大受低年級(jí)學(xué)生的喜愛(ài)。

  【學(xué)生分析】

  二年級(jí)學(xué)生以形象思維為主和好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),具有自然的噪音,初步了解正確的歌唱狀態(tài)。能夠從簡(jiǎn)短的音樂(lè)材料中,感受音樂(lè)所表現(xiàn)的形象,能結(jié)合自身對(duì)動(dòng)物的了解,從而用自己的聲音或靈巧的形體模仿其音響和特征。若采用歌、圖片、對(duì)話、情境等生動(dòng)有趣且相結(jié)合的綜合手段,進(jìn)行直觀教學(xué),更易被這階段的學(xué)生接受。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)與技能:能用愉悅的的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》,了解蜜蜂的相關(guān)知識(shí)。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)聆聽(tīng)、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》,感受音樂(lè)所表現(xiàn)的“飛”的形象,表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛(ài)之情,保護(hù)益蟲(chóng)之感。

  過(guò)程與方法:以體驗(yàn)為主,用猜謎、闖關(guān)、聆聽(tīng)、合作編創(chuàng)等相結(jié)合的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】用愉快的聲音、活潑的情緒表現(xiàn)歌曲。

  【教學(xué)難點(diǎn)】掌握歌曲第二樂(lè)句連續(xù)出現(xiàn)的八分音符節(jié)奏,并能清晰演唱。

  【教學(xué)方法】體驗(yàn)感受式、情境誘導(dǎo)式、合作討論式、聽(tīng)唱法等。

  【教學(xué)用具】多媒體課件、雙響筒、鋼琴、圖示等。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一.組織教學(xué),師生問(wèn)好。

  1,唱音階,打手號(hào)。

  2,練聲曲:

  師:54 | 3 0 | 23 42 | 1 0 |(喵喵喵,猜猜我是誰(shuí)?)

  生:54 | 3 0 | 23 42 | 1 0 |(喵喵喵,你是小花貓。

  (汪汪汪-小黃狗、呱呱呱-小青蛙、咩咩咩-小綿羊等等)

  二.新課學(xué)習(xí)。

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入。

  1,猜謎語(yǔ),情急創(chuàng)設(shè)。

  師:今天老師邀請(qǐng)了一位小精靈,你們猜!它是誰(shuí)?

 。ㄖi語(yǔ):小蟲(chóng)唱歌嗡嗡嗡,飛來(lái)飛去花叢中,勤采花粉多釀蜜,人人夸它愛(ài)勞動(dòng)!鄯洌 師:你們是怎么猜到的?

  生:(采花粉、釀蜜、嗡嗡聲。)

  2,了解蜜蜂相關(guān)知識(shí)。

  師:嗡嗡聲是蜜蜂的叫聲嗎?

  生:(嗡嗡聲不是蜜蜂叫聲,是蜜蜂翅膀與空氣摩擦發(fā)出的聲音,因?yàn)槊鄯涿糠昼娕拇虺岚?00-400次。)

  師:讓我們學(xué)學(xué)小蜜蜂啪打翅膀飛一飛。“嗡嗡 | 嗡 0 | 飛吧 小蜜 | 蜂 0 ||”

  生:(邊讀邊學(xué)蜜蜂飛)“嗡 嗡 | 嗡 0 |飛吧 小蜜 | 蜂 0 ||”

  師:隨著小蜜蜂飛呀飛,來(lái)到了花園里,這里有有五顏六色的花朵,美麗極了。忙碌的蜜蜂真是太可愛(ài)了,他即愛(ài)勞動(dòng)又團(tuán)結(jié),你們想不想學(xué)習(xí)它?今天老師就教大家一首小蜜蜂勞動(dòng)場(chǎng)面的一首歌,《小蜜蜂》(播音樂(lè),生完整聆聽(tīng)。)

  (二)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。

  師:但是小蜜蜂說(shuō)呀,哼!你們想學(xué)會(huì),可沒(méi)那么簡(jiǎn)單,得過(guò)幾關(guān),你們敢挑戰(zhàn)嗎?

  1.第一關(guān):用“噠”拍讀節(jié)奏。(解決“0”休止符,注意強(qiáng)弱、停頓)

  XX | X 0 | XX XX | X 0 | XX XX | XX XX ||

  2.第二關(guān):聽(tīng)音模唱。

  師:聽(tīng)鋼琴,聽(tīng)到的音用“l(fā)a”來(lái)唱。

  生聽(tīng)音模唱。

  3.第三關(guān):看誰(shuí)反應(yīng)快。

  師:這一關(guān)叫“看誰(shuí)反應(yīng)快”,當(dāng)聽(tīng)到旋律“54 | 3 0 | 23 42 | 1 0 | (嗡嗡嗡飛吧小蜜蜂)”隨著音樂(lè)飛一飛,學(xué)蜜蜂拍動(dòng)翅膀。不是這段音樂(lè)時(shí),就不動(dòng),能做到嗎? (播音樂(lè),生律動(dòng)。)

  師:小蜜蜂對(duì)你們贊不絕口。說(shuō)同學(xué)們反應(yīng)真靈敏,邀請(qǐng)大家一起來(lái)到花園里。(展示圖片)

  (三)學(xué)習(xí)歌曲。

  1.第一段:

  師:花園里有三朵奇特的小花,當(dāng)小蜜蜂飛過(guò)時(shí),小花在與小蜜蜂說(shuō)悄悄話。同學(xué)們來(lái)幫老師聽(tīng)一聽(tīng)第一朵小花在說(shuō)什么呢?

 。úシ诺谝欢我魳(lè))

  生回答。師揭第一段歌詞“我們決不傷害益蟲(chóng),快快飛到大樹(shù)林子”

  師:為什么蜜蜂會(huì)蜇人,還被稱為益蟲(chóng)呢?

  生:(蜜蜂是益蟲(chóng),可以采花粉釀蜜。蜂蜜可以解毒,蜂王漿可以提高人體免疫力。) 師:我們不能傷害它,讓我們帶著愛(ài)它保護(hù)它的情緒學(xué)一學(xué)。(板書(shū)“益蟲(chóng)”)

  生跟琴慢唱。

  2.第二段:

  聽(tīng)第二段音樂(lè)。

  師:第二朵小花在贊美小蜜蜂,你聽(tīng)聽(tīng)她說(shuō)了什么?

  按節(jié)奏讀歌詞“為采花蜜辛勤勞動(dòng),為采花蜜辛勤勞動(dòng)”。

  師:小蜜蜂早上采集花粉花蜜,晚上釀蜜,一天到晚辛勤勞動(dòng),勤勞嗎?

  師的親身經(jīng)歷:(上個(gè)月我到廣州的百萬(wàn)葵園游玩,被一些小蜜蜂深深感動(dòng)了,我看見(jiàn)他們正在開(kāi)放的向日葵的花朵上認(rèn)真吸允著花蜜,吮著一排排密集的向日葵花蕊,完全不顧在拍照中的我,看著他們做事堅(jiān)持不懈,那么勤奮的樣子,我想呀!它們可不像我們有些小朋友,寫(xiě)著作業(yè)喊手累就停筆了,畫(huà)的畫(huà)半途而廢,你說(shuō)我們要學(xué)習(xí)小蜜蜂什么品質(zhì)呢?) 生:(勤勞,做事要堅(jiān)持。)

  跟鋼琴慢唱旋律。(板書(shū)“勤勞”)

  3.第三段:

  聽(tīng)第三段音樂(lè)。

  按節(jié)奏讀歌詞“花蜜采得又多又香,高高興興飛回蜂房”。

  師:這一段又告訴同學(xué)們這是一只怎樣的小蜜蜂?你說(shuō)它的心情怎樣?

  師:一天的忙碌,一天的收獲,小蜜蜂滿載而歸了,請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)保持微笑用快樂(lè)的感覺(jué)唱一唱。

 。ò鍟(shū)“快樂(lè)”)

  4.跟琴,完整演唱整曲。(翻開(kāi)書(shū)本第50頁(yè))

  5.學(xué)習(xí)歌譜。

  師:小蜜蜂說(shuō)呀,你們唱詞唱的那么好聽(tīng),歌譜你們會(huì)唱嗎?

  生:(跟鋼琴學(xué)唱音名)

  6.找音。

  師:小蜜蜂看你們這么聰明,又給同學(xué)們出難題了,看看誰(shuí)最細(xì)心,找出歌曲由多少個(gè)不同的音組成?

  生:“五個(gè)音,1 2 3 4 5 ”

  三.綜合表現(xiàn)。

  1.我是小小作曲家。

  師:你看,這首可愛(ài)的德國(guó)歌曲《小蜜蜂》,是由作曲家只用五個(gè)音就作出來(lái)的,多美的旋律啊,同學(xué)們,今天我們也來(lái)當(dāng)一回小作曲家,只用這五個(gè)音作曲子,做一首屬于我們自己的曲子。

 、僬故拘商羁湛。

 、趯W(xué)生分4組思考討論,選用一個(gè)節(jié)奏條。

 、弁晟魄樱ㄌ幚,拍號(hào),終止線,結(jié)尾音)。

  四.課堂小結(jié)。

  師:今天你學(xué)到了什么?

  生:……

  今天我們學(xué)習(xí)了《小蜜蜂》這首歌,我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)什么品質(zhì)?(益蟲(chóng),勤勞,團(tuán)結(jié),奉獻(xiàn))希望小朋友們都能像小蜜蜂一樣勤勞,團(tuán)結(jié)同學(xué),樂(lè)于助人,同時(shí)蜜蜂是我們的好朋友,我們要保護(hù)它愛(ài)護(hù)它。最后就讓我們學(xué)著小蜜蜂的樣子飛出教室感受美好的大自然吧! (跟音樂(lè)演唱,飛著排隊(duì)出教室!)

  【教學(xué)反思】

  本節(jié)課結(jié)合學(xué)生對(duì)小蜜蜂的認(rèn)識(shí),把音樂(lè)知識(shí)融入到學(xué)生所喜愛(ài)的動(dòng)物和情境中,讓學(xué)生在歌曲的學(xué)習(xí)中掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

  這首《小蜜蜂》旋律比較簡(jiǎn)單,學(xué)生自然學(xué)得比較快,所以我對(duì)這首曲子進(jìn)行了基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、編創(chuàng)曲子、延伸情感等環(huán)節(jié)。首先提煉歌曲中的旋律,以練聲曲的方式熟悉旋律;再用謎語(yǔ)與花園圖片進(jìn)行導(dǎo)入,讓學(xué)生了解蜜蜂“嗡嗡”聲的由來(lái)。整節(jié)課讓學(xué)生在歌曲的學(xué)唱、模仿小蜜蜂動(dòng)作的過(guò)程中,結(jié)合有趣的“蜜蜂與三朵小花的`對(duì)話”環(huán)節(jié),進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué),較好的解決了連續(xù)的八分音符的演唱,更讓學(xué)生從三段歌詞中了解蜜蜂的三個(gè)特點(diǎn)(益蟲(chóng)、勤勞、快樂(lè)),使學(xué)生整節(jié)課都有輕松愉悅的感覺(jué)。在情境布置與熟悉歌曲的過(guò)程中都是用多聽(tīng)、多感受的方法,通過(guò)聽(tīng)覺(jué)為先導(dǎo),讓學(xué)生自學(xué)聆聽(tīng)歌曲中“三朵小花”對(duì)蜜蜂的贊美,來(lái)熟悉歌曲,同時(shí)培養(yǎng)了孩子對(duì)音樂(lè)的感受能力。

  但是,作為一節(jié)公開(kāi)課,我的經(jīng)驗(yàn)比較少,心中也不免有些緊張,存在以下不足,亟待改正: 1, 一節(jié)課下來(lái),學(xué)生基本能唱好,但是演唱的形式太單一,學(xué)生的律動(dòng)較少,一節(jié)課累了老師,悶了學(xué)生。(我太注重學(xué)生的紀(jì)律了,擔(dān)心“放”給孩子動(dòng)了,我就無(wú)法“收”回來(lái)了。 2, 第一遍的音樂(lè)聆聽(tīng),我著急著讓學(xué)生熟悉旋律,而帶著學(xué)生拍手。(第一次的聆聽(tīng)很

  重要,應(yīng)該要給學(xué)生一個(gè)完整的聽(tīng)覺(jué)效果,讓學(xué)生自己去靜心思考。)

  3, 專業(yè)教學(xué)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。比如:學(xué)生在“我是小小作曲家”環(huán)節(jié)作的曲子不成調(diào),成了“四不像”(我應(yīng)該協(xié)助孩子,完善曲子,而不是作完按教案上完就算了。

  4, 學(xué)生學(xué)習(xí)打手號(hào)時(shí)要注意手號(hào)的準(zhǔn)確位置。

  5, 節(jié)奏學(xué)習(xí)時(shí),教師要注意強(qiáng)弱規(guī)律的示范。

  6, 編創(chuàng)曲子時(shí),要先讓學(xué)生學(xué)習(xí)唱名。(備課時(shí)是按照學(xué)習(xí)歌譜演唱→找音→“小小作曲家”循序漸進(jìn)的,但是一上課就把這些教學(xué)環(huán)節(jié)弄亂了!得反省。

  要是再給我上一次,我會(huì)這樣修改我的教學(xué)環(huán)節(jié)。

  1,讓學(xué)生圍成4個(gè)圓圈而坐,黑板上畫(huà)出花、草、樹(shù)等景物,設(shè)計(jì)花朵和小蜜蜂的頭飾,情景布置可以給予學(xué)生一種美的感受和身臨其境的感覺(jué)。

  2,“了解蜜蜂相關(guān)知識(shí)”。除了嗡嗡聲的學(xué)習(xí),可以加入蜜蜂形狀的圖片或蜜蜂采蜜的視頻,更形象生動(dòng)的通過(guò)效果讓學(xué)生感受蜜蜂的勤勞!

  3,基礎(chǔ)學(xué)習(xí),第一關(guān)。節(jié)奏拍打,不要多而要精!加強(qiáng)強(qiáng)弱的引導(dǎo)。

  4,歌曲演唱形式,可加入:分組演唱,分角色演成(扮演小花和蜜蜂),律動(dòng)演唱(小蜜蜂的圓圈舞)。

  總體來(lái)說(shuō),我應(yīng)該注意讓學(xué)生多律動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)表演去熟悉音樂(lè),感知音樂(lè),并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好的表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂(lè)的理解。因?yàn)楹⒆觽儽旧砭吞幱诤脛?dòng)的年齡階段,在律動(dòng)表演過(guò)程中,在“情景”中學(xué),提高學(xué)習(xí)積極性,不僅能突破了音樂(lè)課枯燥的反復(fù)學(xué)唱難關(guān),學(xué)生也能在動(dòng)中感受體驗(yàn)美、表現(xiàn)美。同時(shí),我的專業(yè)技能仍需要大大的提高! 非常感謝各位導(dǎo)師對(duì)我這節(jié)課的指點(diǎn)和指導(dǎo),讓我明白“教無(wú)定法,貴在得法”,我需要在教學(xué)中不斷地摸索,并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略,使教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際,貼近學(xué)生的生活。同時(shí)謹(jǐn)記周立清老師對(duì)音樂(lè)公開(kāi)課的五字總結(jié)“趣,美,活,實(shí),新”,向著這目標(biāo)前進(jìn)!

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