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《熊和蜜蜂》教案

時(shí)間:2024-08-03 15:41:15 教案 我要投稿
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《熊和蜜蜂》教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的《熊和蜜蜂》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《熊和蜜蜂》教案

《熊和蜜蜂》教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂(lè)不同的風(fēng)格,嘗試與動(dòng)物進(jìn)行匹配。

  2、樂(lè)意用肢體表現(xiàn)不同動(dòng)物形象,體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):有匹配表演和游戲

  活動(dòng)準(zhǔn)備:《小蜜蜂》、《可愛(ài)的熊》、故事課件

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng),感知音樂(lè)歡快與緩慢的特點(diǎn)

  師:聽(tīng),在美麗的草地上,來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物,聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了?(播放小蜜蜂音樂(lè))

  幼兒猜想:小兔、小雞、小狗。

  師:看看到底是誰(shuí)來(lái)了,哦,原來(lái)是一群可愛(ài)的小蜜蜂。小蜜蜂是怎么飛的呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小蜜蜂飛來(lái)飛去的樣子吧!

  師小結(jié):這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)很歡快,就像小蜜蜂飛來(lái)飛去的樣子。

  師:聽(tīng),誰(shuí)又來(lái)了?(老師播放小熊音樂(lè))

  幼兒猜想:小熊、大象

  師:看看到底是誰(shuí)來(lái)了,哦,原來(lái)是一只可愛(ài)的`小熊。小熊怎么走路的啊?

  我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小熊走路的樣子吧!

  師小結(jié):這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)節(jié)奏慢慢的,重重的,就好象是老虎、獅子、小熊來(lái)了。

  小熊和小蜜蜂在一起,會(huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  二、欣賞故事,感知音樂(lè)與故事角色的匹配。

  1、播放課件,

  師講述故事:(伴有小熊、蜜蜂的背景音樂(lè))

  一只小熊從草地那走來(lái),走到一棵大樹(shù)旁,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蜂窩,這是誰(shuí)的家呢?原來(lái)是小蜜蜂的家,辛勤的小蜜蜂又忙著去采蜜了。咦,是什么味道呀?小熊用鼻子聞了聞~~~!好香的蜂蜜啊,這只饞嘴的小熊趁蜜蜂采蜜去了,就爬到了大樹(shù)上,從樹(shù)洞里掏出一個(gè)蜂蜜罐,大口大口地偷吃了起來(lái)。正當(dāng)它吃得高興的時(shí)候,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,蜜蜂飛回來(lái)了,它們看到小熊在偷吃蜂蜜可生氣啦,大聲喊到:“小熊、小熊,你干嘛偷吃我們的蜂蜜!”小熊可害怕了,以為小蜜蜂要蟄它。

  師:剛才故事里聽(tīng)到有誰(shuí)?(小熊,小蜜蜂)

  師:(播放小熊音樂(lè))聽(tīng),這是故事里的誰(shuí)? 小熊

 。úシ判∶鄯湟魳(lè))聽(tīng),這又是誰(shuí)來(lái)了?小蜜蜂

  三、分段欣賞理解 蜜蜂樂(lè)段,重點(diǎn)感知音樂(lè)前后變化

  師:這是小蜜蜂在干嘛?(前面音樂(lè))

  快聽(tīng)!發(fā)生了什么事情(小蜜蜂生氣了)我們一起學(xué)一學(xué)小蜜蜂生氣的樣子吧!

  幼:因?yàn)橐魳?lè)很快,象蜜蜂在飛,好象有嗡嗡叫的聲音

 。ǚ胚@一段音樂(lè),師幼一起模仿表演:小熊在偷吃蜂蜜,快看,小熊在偷吃我們的什么呀!蜂蜜,我們?cè)撛趺崔k呢?把它趕走,我們一邊聽(tīng),一邊學(xué)著小蜜蜂把這只饞嘴的小熊趕跑吧。

  四、完整欣賞音樂(lè)并嘗試表演

  1、分角色表演。師:剛才小朋友們小耳朵真靈,能聽(tīng)出那里是小熊出來(lái)了,哪里是蜜蜂飛來(lái)了!現(xiàn)在我來(lái)扮演小熊,你們來(lái)做小蜜蜂,一起聽(tīng)著音樂(lè)表演好嗎?

  2、分組表演。師:剛才小蜜蜂小耳朵也很靈的,能聽(tīng)出來(lái)什么時(shí)候飛走,什么時(shí)候去蟄小熊的。

  (可以放一下音樂(lè),讓孩子明確感知一下)

  故事:小蜜蜂去花園采蜜了,小熊路過(guò)小蜜蜂的家,好香的蜂蜜啊,小熊忍不住偷吃了起來(lái),這時(shí)候小蜜蜂看見(jiàn)了小熊正在偷吃蜂蜜,“小蜜蜂”你們?cè)撛趺崔k啊,

  (這時(shí)播小蜜蜂生氣的音樂(lè))

  五、講述表演故事結(jié)尾、理解故事主旨

  師:你們說(shuō)小熊偷蜂蜜對(duì)不對(duì)?那小蜜蜂去叮咬他對(duì)嗎?

  1、師講述故事結(jié)局:小熊可害怕了,連忙抱著頭像蜜蜂們認(rèn)錯(cuò):“對(duì)不起,對(duì)不起,你們的蜂蜜實(shí)在太香了,我忍不住就嘗了一口,以后再也不敢了,你們?cè)徫野伞。小蜜蜂看到小熊這么誠(chéng)實(shí)就對(duì)他說(shuō):“小熊,你既然想吃蜂蜜就和我們商量一下嘛,來(lái),請(qǐng)你吃蜂蜜!毙⌒苡淇斓亟舆^(guò)蜜蜂,小熊和小蜜蜂又成為了好朋友,一起快樂(lè)地做游戲。

  師:我們也要學(xué)習(xí)小蜜蜂和小熊能知錯(cuò)就改,互相原諒,大家都做好朋友!

  2、師:看到小蜜蜂和小熊成為好朋友你們高不高興啊?(高興)

  請(qǐng)幼兒觀看視頻,你們看,小熊和小蜜蜂正在跳舞呢,我們也一起加入好嗎?

  3、幼兒集體聽(tīng)著音樂(lè)表演和好后離場(chǎng)。

《熊和蜜蜂》教案2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受樂(lè)曲歡快、變化的風(fēng)格,理解樂(lè)曲表達(dá)的'游戲情境。

  2、能隨著音樂(lè)的變化合拍地游戲,并創(chuàng)造性表現(xiàn)“吃蜂蜜糖”、開(kāi)心、逃跑等游戲情境。

  3、樂(lè)意參與“熊與蜜蜂游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、音樂(lè)《庫(kù)乞乞》;

  2、ppt課件;

  3、小蜜蜂、快樂(lè)熊胸飾。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、隨樂(lè)進(jìn)場(chǎng),初步感知。

  師:小朋友們,我們一起去做游戲吧!

  二、借助故事、課件,理解樂(lè)曲A部分。

  師:有一群可愛(ài)的小熊想吃蜂蜜糖,他們走啊走啊,突然看見(jiàn)了蜂蜜糖,開(kāi)心得大口吃起來(lái)了,喊出了一句話,聽(tīng)聽(tīng)小熊喊了一句什么話?

  三、感受理解樂(lè)曲A部分

  1、傾聽(tīng)樂(lè)曲,感知理解“庫(kù)乞乞”樂(lè)句,并用動(dòng)作表現(xiàn)。

 。1)傾聽(tīng)樂(lè)曲,借助課件,學(xué)說(shuō)“庫(kù)乞乞”節(jié)奏。

  師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這些小熊。

 。2)傾聽(tīng)樂(lè)曲,用動(dòng)作表現(xiàn)喊“庫(kù)乞乞”時(shí)開(kāi)心的情境。

  師:你開(kāi)心地時(shí)候會(huì)做些什么動(dòng)作。會(huì)用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)開(kāi)心呢?

 。3)欣賞樂(lè)曲A部分,隨樂(lè)開(kāi)心地表現(xiàn)“庫(kù)乞乞”樂(lè)句。

  師:我們跟著音樂(lè)開(kāi)心地喊一喊“庫(kù)乞乞”吧!

  2、傾聽(tīng)樂(lè)曲,感受理解“吃蜂蜜糖”樂(lè)句,并用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)。

 。1)傾聽(tīng)樂(lè)曲,借助課件,感受“吃蜂蜜糖”樂(lè)句。

  師:小熊為什么會(huì)開(kāi)心地喊“庫(kù)乞乞”?

  (2)用聲音、動(dòng)作隨樂(lè)表現(xiàn)“吃蜂蜜糖”。(拍手)

  師:這么大的“蜂蜜糖”要怎么吃呢?

  師:對(duì)了,張大嘴巴“嗷”地一口吃一個(gè)。吃幾顆?(4顆)

  師:讓我們跟著音樂(lè)一起吃魔法糖吧。

  3、借助課件,隨樂(lè)完整表現(xiàn)樂(lè)曲A部分。

  師:我們一起學(xué)一學(xué)小熊,去找蜂蜜糖吃吧!

  四、借助課件,感受理解樂(lè)曲B部分。

  1、師:蜂蜜糖好吃嗎?玩得開(kāi)心嗎?可是正當(dāng)小熊們玩得很開(kāi)心的時(shí)候,發(fā)生了一件事?我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。

  師:發(fā)生了什么事?有可能是誰(shuí)來(lái)了?

  五、完整欣賞音樂(lè)A、B部分,隨樂(lè)完整游戲。

  1、借助課件,完整欣賞樂(lè)曲。

  2、討論游戲玩法和規(guī)則。

  師拋出問(wèn)題,幼兒討論解決。

 、倜鄯鋪(lái)了怎么辦?

  ②往哪里逃?

 、廴绻幻鄯渥プ×嗽趺崔k?

  3、隨樂(lè)分角色完整游戲。

 、偌w游戲,配班老師扮演蜜蜂。

 、诜纸巧螒颉

《熊和蜜蜂》教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步熟悉樂(lè)曲旋律,通過(guò)熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

  2、根據(jù)游戲情景,借助角色的暗示,知道“蜜蜂”追捉時(shí),小熊應(yīng)躲避不動(dòng)。

  3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)《海瓊斯小夜曲》

  2、課件、圖譜

  3、紅包、狗熊媽媽胸飾,蜜蜂胸飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲。

  二、演示課件,了解游戲的故事情節(jié)。

  1、出示圖片,師:孩子們,你們看這是誰(shuí)呀?(熊)這個(gè)呢?(蜜蜂)

  小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事,我們一起來(lái)看一看

  2、課件演示

  師:熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事?

  三、完整欣賞樂(lè)曲,進(jìn)一步感知樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏,理解每段音樂(lè)所表現(xiàn)的不同情節(jié)

  1、師:這件有趣的事藏在一段音樂(lè)里,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),哪里是熊出來(lái)了?哪里是小熊喝蜂蜜,哪里蜜蜂飛來(lái)了?哪里小熊跑回家?

  2、完整欣賞樂(lè)曲

  3、師:開(kāi)始的時(shí)候是誰(shuí)來(lái)了?什么地方你聽(tīng)出來(lái)了?

  四、分段感知樂(lè)曲,創(chuàng)編角色游戲動(dòng)作與圖譜。

  1、師:如果你是小熊,肚子餓的時(shí)候是怎么走路的?我們跟著音樂(lè)一起來(lái)走一走?

 。ㄓ變鹤杂尚凶撸

  師:讓我來(lái)看看小熊是怎么走的`?剛剛有幾個(gè)熊寶寶走的很像,我們一起來(lái)看一看,

  師:他是怎么走的?有這樣走的,嗯,還有那樣走的,肚子很餓,能不能走的快?

  師:我們一起跟這個(gè)小熊學(xué)一學(xué)。

  師:走不快,一下一下的,我們跟著音樂(lè),看著圖譜,一起來(lái)做一做

  師:熊寶寶,我們?nèi)フ乙徽页缘?/p>

  2、師:走了半天,瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶,你們?cè)趺春鹊?還會(huì)怎么喝?

  師:啊!小熊喝了蜂蜜,感覺(jué)怎么樣?)

  師:我們回憶一下,小熊喝蜂蜜,做了哪些動(dòng)作?

  師:我們跟著音樂(lè)來(lái)做一做。

  3、師:哎呀!不好了!蜜蜂來(lái)了!小熊該怎么辦?

  師:只能蹲在那兒不動(dòng),但是蜜蜂飛來(lái)飛去,(他心里會(huì)怎么樣?(很害怕)

  師:我們來(lái)看看這個(gè)熊寶寶怎么表示害怕的?

  師:熊寶寶們~你們聽(tīng)……

  4、師:熊寶寶們,我們什么時(shí)候才能逃回家?

  聽(tīng)好,(蜜蜂打哈欠啦)~讓我們一起逃回家吧!

  5、回憶4個(gè)游戲環(huán)節(jié),完整做2遍動(dòng)作

  (1)師:剛剛老師把這個(gè)有趣的故事畫(huà)了一張圖譜。我們聽(tīng)好音樂(lè),看著圖譜,在座位上做一做吧!

 。2)師:這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來(lái)試一試。如果你不記得動(dòng)作了,可以看看(圖譜)

  五、分角色表演完整地跟隨音樂(lè)做游戲

  師:這是個(gè)好玩的游戲“熊與蜜蜂”,小熊在玩的時(shí)候,如果最后被蜜蜂蟄到了,就要去做小蜜蜂。明白了嗎?

  1、師:嗯,坐了半天,肚子好餓,寶寶們,快跟熊媽媽找東西吃吧。ㄍ暾螒虻谝槐椋

  2、師:哎呀~這個(gè)熊寶寶身上怎么多出一個(gè)大包?(被蜜蜂蟄了)哎,我可憐的孩子。

  3、師:其余熊寶寶要注意了!好像沒(méi)吃飽,我們?cè)偃フ尹c(diǎn)吃的吧。ㄍ暾螒虻诙椋

  4、師:今天被蜜蜂追了那么多次,這個(gè)小熊都?xì)獯跤醯牧,讓我們一起?tīng)著音樂(lè),休息會(huì)吧。活動(dòng)中利用圖譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達(dá)喝蜂蜜滿(mǎn)足感的動(dòng)作。

《熊和蜜蜂》教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步熟悉樂(lè)曲旋律,通過(guò)狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié),了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu),感受A段、B段、C段樂(lè)曲的不同性質(zhì)。

  2、在熟悉樂(lè)曲基礎(chǔ)上,嘗試為樂(lè)曲配樂(lè)器進(jìn)行演奏。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)音樂(lè),體現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的快樂(lè)。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、曾組織幼兒觀看錄像或圖片,了解小熊的外形特征,模仿熊走路的`動(dòng)作。

  2、錄音機(jī)、磁帶;幻燈機(jī)、幻燈片;蜜蜂頭飾一只。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熟悉樂(lè)曲,了解游戲情節(jié)

  1、教師講述游戲情節(jié):小熊來(lái)到樹(shù)林,意外地發(fā)現(xiàn)了一罐蜂蜜。正當(dāng)它吃得津津有味的時(shí)候,蜜蜂追來(lái)了,小熊?chē)樀泌s緊躲起來(lái),一動(dòng)不動(dòng)。最后它趁蜜蜂打哈欠不注意的時(shí)候,趕緊逃回了家。

  2、教師邊放樂(lè)曲邊放映幻燈片。

  二、欣賞樂(lè)曲,分解練習(xí)動(dòng)作

  1、小熊是怎樣走路的?(教師做熊媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)幼兒隨A段音樂(lè)合拍地模仿熊走路的動(dòng)作)

  2、小熊和喝到香甜的蜂蜜,它心理怎么樣?可以怎樣來(lái)表現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒按B段樂(lè)句表現(xiàn)小熊和蜂蜜后的滿(mǎn)足感,啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的神態(tài)及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),如抹嘴、拍肚皮、添嘴等)

  3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂發(fā)現(xiàn),心里感覺(jué)怎么樣?它是怎么躲藏的?

  ①引導(dǎo)幼兒用靜止的動(dòng)作及恰當(dāng)?shù)纳駪B(tài)表現(xiàn)小熊緊張、害怕的樣子。如:一頭扎進(jìn)樹(shù)洞里、躲在樹(shù)后、跳進(jìn)草叢、閉上眼、抱著頭等。

  ②請(qǐng)個(gè)別幼兒表演躲藏動(dòng)作。教師有意識(shí)地請(qǐng)做得好的或作的與別人不同的幼兒表演,并啟發(fā)他們用語(yǔ)言說(shuō)明自己的動(dòng)作,如"我害怕得渾身發(fā)抖"等。

 、奂w跟隨C段音樂(lè)做動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)小熊躲藏的姿態(tài)以及恐懼感。

  三、完整地跟隨音樂(lè)做游戲

  1、教師提醒幼兒根據(jù)樂(lè)曲變化做出相應(yīng)的動(dòng)作,并注意動(dòng)作的合拍、協(xié)調(diào)。

  2、教師表?yè)P(yáng)富有創(chuàng)造力的幼兒,并請(qǐng)他們將創(chuàng)編的躲藏動(dòng)作及表現(xiàn)得恐懼感神態(tài)表演給大家看。

  3、教師戴上蜜蜂頭飾扮演蜜蜂,幼兒扮演小熊,共同進(jìn)行游戲。在樂(lè)曲快結(jié)束時(shí),教師以追捉形式督促幼兒快速回到座位。

  四、音樂(lè)與樂(lè)器探索

  1、出示三段節(jié)奏普,讓幼兒在樂(lè)曲ABC段中找出相符合的節(jié)奏。

  2、嘗試大膽地跟著音樂(lè)拍打節(jié)奏。

  3、聆聽(tīng)三種樂(lè)器的音響特征,選擇合適的樂(lè)器配合音樂(lè)

  4、樂(lè)器探索與熟悉

  5、樂(lè)器合奏:熊和蜜蜂

  活動(dòng)反思:

  這一節(jié)活動(dòng)帶給我的反思很多,我想這對(duì)于我們自身的個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)也提出令人較高的挑戰(zhàn)和要求,只有老師自己投入地表現(xiàn),才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶,在熱鬧中也仍有所獲。

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