爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

大班《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》教案

時(shí)間:2023-03-01 18:49:10 教案 我要投稿

大班《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編幫大家整理的大班《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》教案,歡迎閱讀與收藏。

大班《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》教案

大班《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在閱讀繪本的過(guò)程中初步獲取鴿子、老馬、野兔等動(dòng)物“嗯嗯”的知識(shí),感受故事的詼諧與幽默。

  2、了解動(dòng)物和人不一樣的嗯嗯習(xí)性,探討自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯習(xí)慣。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4、能簡(jiǎn)單復(fù)述繪本。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、“小鼴鼠”導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、師:小朋友們今天老師給你們帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友——小鼴鼠。

  2、教師講述故事開(kāi)始部分。

  3、師:你們知道“嗯嗯”是什么嗎?(幼兒自由回答)

  4、師:如果你是小鼴鼠,“嗯嗯”在你的頭上你會(huì)怎么樣?(幼兒自由回答)

  5、師:你們猜猜看這會(huì)是誰(shuí)的“嗯嗯?”(幼兒自由猜測(cè))

  6、師:小朋友說(shuō)了那么多小動(dòng)物,接下來(lái)我們都來(lái)當(dāng)小偵探,幫助小鼴鼠查一查到底是誰(shuí)嗯嗯在它的頭上。

  二、PPT課件展示,了解不同動(dòng)物的“嗯嗯”

  教師邊講述故事,邊引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片中各種動(dòng)物“嗯嗯”的顏色及形狀,并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

  1、師:這時(shí)候鴿子飛來(lái)了,小鼴鼠生氣地問(wèn):是不是你嗯嗯在我頭上的?鴿子說(shuō):不是我,我的嗯嗯是這樣的。

  師:鴿子的嗯嗯是怎么樣的呢?(幼兒自由表述)

  教師小結(jié)

  2、師:小鼴鼠來(lái)到了馬棚,它會(huì)對(duì)馬先生說(shuō)什么呢?

  師: 馬 先生的嗯嗯又是怎樣的?(幼兒自由表述)

  教師小結(jié)

  3、師:小鼴鼠又遇到了誰(shuí)?它會(huì)對(duì)野兔說(shuō)什么呢?(個(gè)別幼兒上前表演)

  師:野兔的嗯嗯是什么樣的?(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,自由表述)

  教師小結(jié)

  4、師:它會(huì)對(duì)奶牛說(shuō)什么呢?(部分幼兒上前表演)

  師:奶 !∠壬泥培攀鞘裁礃拥?(幼兒自由表述)

  教師小結(jié)

  5、師:小鼴鼠遇到了豬先生,我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)豬先生?

  師:豬先生的嗯嗯是什么樣的?(幼兒自由表述)

  教師小結(jié)

  6、師:遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,小鼴鼠看見(jiàn)了兩個(gè)小家伙。是誰(shuí)?(兩只又大又肥的蒼蠅)小鼴鼠一看到蒼蠅,它可開(kāi)心了:“我終于知道誰(shuí)可以幫助我了!”

  師:在蒼蠅的幫助下小鼴鼠知道了頭上的嗯嗯原來(lái)是一坨狗大便。

  師:總算找到是誰(shuí)干的了,如果你是小鼴鼠,你會(huì)怎么做呢?如果你是大狗,你又會(huì)怎么做呢?(幼兒自由回答)

  7、師:現(xiàn)在老師要來(lái)考考你們了,小鼴鼠都遇到了哪些動(dòng)物?請(qǐng)你幫助這些動(dòng)物找出它們的“嗯嗯”(出示動(dòng)物與“嗯嗯”圖片(PPT))請(qǐng)個(gè)別幼兒上前指認(rèn)并表述。

  教師總結(jié)(出示連線(xiàn)圖,幫助幼兒再次鞏固鴿子、老馬、野兔等動(dòng)物“嗯嗯”的知識(shí))

  三、聯(lián)系生活,經(jīng)驗(yàn)延伸。

  師:原來(lái)不同的動(dòng)物有不同的嗯嗯,那我們小朋友的嗯嗯是怎么樣的呢?(幼兒自由表述)

  師:我們的嗯嗯正常的時(shí)候是干的,如果吃壞了肚子嗯嗯就變成濕的了,我們應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的“嗯嗯”好習(xí)慣?(引導(dǎo)幼兒相互交流。)

  教師總結(jié):只有養(yǎng)成良好的.“嗯嗯”習(xí)慣,我們小朋友的身體才會(huì)更健康!

  活動(dòng)實(shí)施教學(xué)反思:

  《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》是一個(gè)幽默、詼諧的兒童繪本故事。為了使故事更適合中班幼兒的閱讀及年齡、思維特點(diǎn),教師對(duì)原著的故事內(nèi)容進(jìn)行了壓縮和修改,比如由故事中的六種動(dòng)物減至五種;故事結(jié)尾進(jìn)行了修改,保持了小鼴鼠善良、可愛(ài)的形象;顒(dòng)中通過(guò)PPT的呈現(xiàn)以及師幼之間的互動(dòng),大多數(shù)幼兒都能把不同動(dòng)物“嗯嗯”的形狀大膽的表述出來(lái),比如:鴿子的“嗯嗯”是白白的,像牛奶一樣;馬的“嗯嗯”大大的、圓圓的,像土豆一樣……原本難以啟齒的話(huà)題,孩子們卻一下子打開(kāi)了話(huà)匣子,而且興趣濃厚。之后教師通過(guò)配對(duì)連線(xiàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)幫助幼兒再次鞏固了活動(dòng)的重點(diǎn)——了解鴿子、老馬、野兔等動(dòng)物“嗯嗯”的知識(shí)。在最后一環(huán)節(jié)中教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)自由、寬松的環(huán)境來(lái)支持、鼓勵(lì)幼兒與同伴自主交流,在互動(dòng)交流中幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)逐步豐富:知道人和動(dòng)物不同的“嗯嗯”習(xí)性,知道養(yǎng)成良好的“嗯嗯”習(xí)慣對(duì)健康很重要的道理,在潛移默化中突破了難點(diǎn)。

大班《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,在與小鼴鼠一起尋找"肇事者"的過(guò)程中,了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的,并能用語(yǔ)言進(jìn)行大膽的描述;

  2、通過(guò)歌曲、故事表演、游戲等形式,感受故事的詼諧和有趣,享受與同伴合作的快樂(lè)。

  3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  2、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件

  2、故事中動(dòng)物的圖片、嗯嗯的圖片、嗯嗯的頭飾兩個(gè)

  3、故事中動(dòng)物的家(在小椅子貼上動(dòng)物的圖片和漢字)

  4、伴奏音樂(lè)(選自《歡樂(lè)頌》)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、歌表演《快樂(lè)嗯嗯》

  1、教師與幼兒邊唱歌邊跳舞進(jìn)入活動(dòng);

  2、幼兒圍坐成半圓形。

  二、欣賞故事《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》

  (一)、播放幻燈片,認(rèn)識(shí)故事的題目,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣師:是誰(shuí)這么不講文明,把嗯嗯嗯在了我的頭上?讓我們一起來(lái)欣賞這個(gè)有趣故事吧!

  (二)、分段欣賞故事:

  1、播放幻燈片1、2,教師講述故事后提問(wèn):

  有一天,發(fā)生了一件什么事情?

  小鼴鼠的心情怎么樣?你是從哪里看出來(lái)的?(學(xué)學(xué)小鼴鼠生氣的樣子和話(huà)語(yǔ))幼兒猜測(cè):請(qǐng)你來(lái)猜一猜,這是誰(shuí)的嗯嗯?

  2、播放幻燈片3--8,教師邊講述邊提問(wèn):

  小鼴鼠分別找到了誰(shuí)?它們的.嗯嗯是什么樣子的?

  幼兒描述嗯嗯的樣子,并學(xué)學(xué)小鼴鼠與他們的對(duì)話(huà)。

  3、播放幻燈片9、10,提問(wèn):

  為什么蒼蠅能幫助小鼴鼠呢?

  蒼蠅是怎么樣做的?原來(lái)這是誰(shuí)的嗯嗯?

  4、播放幻燈片11--14,提問(wèn):

  如果你是小鼴鼠,這時(shí)你會(huì)怎么做?

  結(jié)果發(fā)生了什么事?小鼴鼠的嗯嗯是什么樣子的?

  你們覺(jué)得小鼴鼠這樣做對(duì)嗎?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)交流)教師小結(jié):動(dòng)物和人不一樣,它們會(huì)隨地拉嗯嗯,但是這很不禮貌,不僅污染了環(huán)境,還會(huì)給別人帶來(lái)麻煩。

  5、完整欣賞故事,鼓勵(lì)幼兒和老師一起講述。

  (三)、幼兒分角色表演故事:鼓勵(lì)幼兒大膽合作表演故事內(nèi)容。

  三、游戲:嗯嗯配對(duì)(播放《快樂(lè)嗯嗯》的背景音樂(lè))

  1、教師講解游戲的玩法:找到相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物和嗯嗯圖片,然后講給喜歡的客人老師聽(tīng):我們是XXX(動(dòng)物的名稱(chēng)),我們的嗯嗯是XXX(描述嗯嗯的特點(diǎn))。

  2、把今天學(xué)到的本領(lǐng)講給弟弟妹妹聽(tīng)(活動(dòng)結(jié)束)。

  活動(dòng)延伸:

  語(yǔ)言區(qū):將故事中的圖片擺放在語(yǔ)言區(qū),鼓勵(lì)幼兒大膽表演故事內(nèi)容;益智區(qū):嗯嗯配對(duì)(鞏固對(duì)嗯嗯的認(rèn)識(shí))

  活動(dòng)實(shí)施教學(xué)反思:

  《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》是一個(gè)幽默、詼諧的兒童繪本故事。為了使故事更適合中班幼兒的閱讀及年齡、思維特點(diǎn),教師對(duì)原著的故事內(nèi)容進(jìn)行了壓縮和修改,比如由故事中的六種動(dòng)物減至五種;故事結(jié)尾進(jìn)行了修改,保持了小鼴鼠善良、可愛(ài)的形象。活動(dòng)中通過(guò)PPT的呈現(xiàn)以及師幼之間的互動(dòng),大多數(shù)幼兒都能把不同動(dòng)物“嗯嗯”的形狀大膽的表述出來(lái),比如:鴿子的“嗯嗯”是白白的,像牛奶一樣;馬的“嗯嗯”大大的、圓圓的,像土豆一樣……原本難以啟齒的話(huà)題,孩子們卻一下子打開(kāi)了話(huà)匣子,而且興趣濃厚。之后教師通過(guò)配對(duì)連線(xiàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)幫助幼兒再次鞏固了活動(dòng)的重點(diǎn)——了解鴿子、老馬、野兔等動(dòng)物“嗯嗯”的知識(shí)。在最后一環(huán)節(jié)中教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)自由、寬松的環(huán)境來(lái)支持、鼓勵(lì)幼兒與同伴自主交流,在互動(dòng)交流中幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)逐步豐富:知道人和動(dòng)物不同的“嗯嗯”習(xí)性,知道養(yǎng)成良好的“嗯嗯”習(xí)慣對(duì)健康很重要的道理,在潛移默化中突破了難點(diǎn)。

大班《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受故事內(nèi)容中的樂(lè)趣,體驗(yàn)閱讀和想象所帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀(guān)察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、熟悉故事內(nèi)容,了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的,并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):感知故事內(nèi)容,閱讀的快樂(lè)。

  活動(dòng)難點(diǎn):直到各種動(dòng)物糞便的特點(diǎn),并會(huì)用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、講出故事名稱(chēng)?提問(wèn)你什么時(shí)候會(huì)嗯嗯?導(dǎo)入課題。

  2、師分部分講述故事(從開(kāi)始到豬先生)。

  (1)從開(kāi)頭到小鼴鼠氣得大叫。

  看看小鼴鼠是什么表情?我們來(lái)學(xué)一學(xué)小鼴鼠的動(dòng)作。他的心情如何?為什么小鼴鼠的視力不好?

  (2)從鴿子到豬先生。

  “叭”,鴿子的嗯嗯是什么樣的?還濺到了小鼴鼠的腿上!

  師:鴿子的嗯嗯濕濕的、黏黏的!

  馬的嗯嗯象什么?是什么樣的呢?野兔的嗯嗯是什么樣的?你們聽(tīng)到野兔嗯嗯掉下來(lái)的聲音嗎?(噠噠噠噠……)

  山羊的嗯嗯在哪里?你們發(fā)現(xiàn)它是什么顏色的?山羊的嗯嗯是什么樣的與兔子的有什么不同?

  奶牛的嗯嗯是什么樣的?小鼴鼠在哪里?為什么躲在這兒呢?為什么小鼴鼠一看就知道不是奶牛的?

  小鼴鼠又問(wèn)誰(shuí)啦?畫(huà)面很有意思,這是豬頭,這是豬屁股,小鼴鼠做了一個(gè)什么動(dòng)作?為什么要這樣呢?后來(lái)它又去問(wèn)誰(shuí)?它有沒(méi)有找到是誰(shuí)嗯嗯在它頭上?

  (3)從蒼蠅到知道是狗大便。

  為什么小鼴鼠問(wèn)蒼蠅,到底是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上,它怎么會(huì)知道呢?

  (4)從狗大便到結(jié)束。

  終于找到答案了,你猜小鼴鼠會(huì)怎么做呢?它為什么呲溜一下趕緊鉆回地下呢?

  3、完整看課件,了解故事內(nèi)容。

  師:這本書(shū)真有趣,它讓我們知道了這些動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的.,還讓我們知道嗯嗯時(shí)要去廁所。

  4、游戲:連線(xiàn)

  (1)這是誰(shuí)的糞便連線(xiàn)

  (2)動(dòng)物們的糞便是什么樣的連線(xiàn)(幼兒用語(yǔ)言描述)。

  5、講評(píng):每種動(dòng)物他的糞便都是不一樣的,請(qǐng)小朋友做個(gè)有心人,關(guān)注生活中的趣事,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的秘密,更多的樂(lè)趣。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)選自繪本故事《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》,這是一本非常幽默、非常有趣、非常搞笑的知識(shí)類(lèi)圖書(shū)。它巧妙地將一個(gè)個(gè)毫無(wú)關(guān)聯(lián)的知識(shí),編織成一個(gè)緊密相連的故事,讓孩子們隨著有趣的故事情節(jié)發(fā)展,輕松地學(xué)習(xí)這些知識(shí)。都是些什么知識(shí)呢?是各種動(dòng)物的“大便”!因?yàn)榇蟊愕呐K、臭,唯恐孩子避讓不及,又有多少人還會(huì)帶著孩子,饒有興趣的來(lái)欣賞呢?然而,本此活動(dòng),通過(guò)有趣的故事,滿(mǎn)足了孩子對(duì)大便的好奇心。并隨著故事的發(fā)展,認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物的大便,從中獲取許多知識(shí)。

大班《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》教案4

  設(shè)計(jì)意圖:

  《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》是一個(gè)非常幽默的科普類(lèi)圖畫(huà)書(shū),緊緊圍繞小鼴鼠追查是誰(shuí)嗯嗯在它頭上這個(gè)問(wèn)題情境展開(kāi),了解不同大小、吃不同食物的動(dòng)物排泄出的糞便都不一樣,最后是蒼蠅幫助小鼴鼠找到了“元兇”。作者點(diǎn)出了大多數(shù)的動(dòng)物都是隨時(shí)隨地嗯嗯,這是動(dòng)物和人不一樣的地方。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我主要以故事情節(jié)為線(xiàn)索引導(dǎo)孩子在故事情境中大膽猜測(cè)、積極表達(dá),從而產(chǎn)生對(duì)不同動(dòng)物嗯嗯的認(rèn)知,激發(fā)孩子對(duì)動(dòng)物探究的欲望。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的,學(xué)會(huì)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

  2、感受故事的有趣好玩,體驗(yàn)閱讀和游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3、知道做錯(cuò)事情要向別人道歉,也要理解文明習(xí)慣,不能隨地嗯嗯。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制大繪本故事書(shū)《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》。

  2、游戲音樂(lè)。

  3、小鼴鼠、鴿子、馬、野兔、乳牛、豬、蒼蠅、大狗以及各種嗯嗯的圖片。

  4、自制繪本拼圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分:

  幼兒隨音樂(lè)進(jìn)教室,向客人老師打招呼并圍坐成半圓。

 。ǘ┱归_(kāi)部分:

  1、出示鼴鼠圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出他的名字,并提問(wèn):小鼴鼠的頭上是什么?猜猜它的心情是什么樣子的?

  2、分段欣賞故事《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》

 。1)展示圖1、圖2后,教師提問(wèn):有一天發(fā)生了什么事?小鼴鼠的心情是怎樣的?并請(qǐng)幼兒討論,是誰(shuí)嗯嗯在小鼴鼠的頭上?

  (2)逐一展示圖片,教師邊展示邊提問(wèn):小鼴鼠分別找到了誰(shuí)?它的嗯嗯是什么樣的?并請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小鼴鼠與它們的對(duì)話(huà)。

 。3)故事結(jié)束,幼兒尋找答案到底是誰(shuí)嗯嗯在它的頭上。

  3、游戲:《嗯嗯配對(duì)》

 。ń處熓孪冉o孩子的背后放小動(dòng)物的圖片以及小動(dòng)物們的嗯嗯圖片)教師講解游戲玩法:

  請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演不同的'小動(dòng)物,其余幼兒手拿嗯嗯,教師播放音樂(lè),手持動(dòng)物圖片的小朋友尋找相對(duì)應(yīng)手持嗯嗯圖片的小朋友,音樂(lè)停止,相互手拉手并排站好,可以講給喜歡的客人老師聽(tīng):我們是某某動(dòng)物,我們的嗯嗯是什么樣的。

  游戲結(jié)束后,請(qǐng)幼兒回到自己的位置上坐好。教師和幼兒一起回憶小鼴鼠尋找頭上嗯嗯主人的經(jīng)過(guò),按照次序,依次請(qǐng)幼兒把手中的圖片貼在黑板上,梳理故事內(nèi)容。

  (三)結(jié)束部分:

  1、教師提問(wèn):小鼴鼠是怎樣找到大狗的,大狗為什么會(huì)嗯嗯在小鼴鼠的頭上?

  幼兒相互討論回答(引出動(dòng)物會(huì)隨地大小便)。

  2、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié):動(dòng)物和人是不一樣的,它們會(huì)隨地大小便,是不對(duì)的,不僅污染環(huán)境,也會(huì)給別人帶來(lái)不方面,那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?引出嗯嗯時(shí)要去上廁所,并且男女分廁。

  3、教師:那如果讓小朋友給這本書(shū)想一個(gè)名字,你們會(huì)想到什么呢?

  幼兒:(1)小鼴鼠的故事

 。2)是誰(shuí)的大便掉在了我的頭上

  (3)嗯嗯的主人

 。4)是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上

  ……

  教師:小朋友真厲害,能夠想出這么多有趣的名字,真棒。

  活動(dòng)延伸:

  教師:好啦,今天的活動(dòng)就到這里了。老師給大家準(zhǔn)備了好玩的拼圖,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排好隊(duì)跟客人老師說(shuō)再見(jiàn),老師帶你們?nèi)ネ嫫磮D吧。

大班《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事,了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的,進(jìn)行初步的對(duì)比和認(rèn)識(shí)。(重點(diǎn))

  2、通過(guò)觀(guān)察、閱讀及交流,發(fā)展幼兒細(xì)致觀(guān)察和語(yǔ)言表達(dá)能力。(難點(diǎn))

  3、感受故事的詼諧和幽默,體驗(yàn)閱讀和想象所帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》

  鴿子馬先生野兔山羊奶牛豬先生,動(dòng)物嗯嗯的圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、閱讀封面,引起閱讀興趣

  1.幼兒了解故事的名字:今天老師帶來(lái)一本故事,這個(gè)故事有個(gè)很奇怪的名字叫《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》,小朋友你們知道嗯嗯是什么意思嗎?

  2.觀(guān)察封面:你在封面上找到嗯嗯了嗎?在什么地方?這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)啊?小鼴鼠的家在什么地方呢?

  二、集體閱讀故事開(kāi)頭

  1.如果你是小鼴鼠,嗯嗯在你的頭上,你會(huì)怎么想?

  2、這是誰(shuí)的嗯嗯?請(qǐng)小朋友都來(lái)當(dāng)小偵探,幫助小鼴鼠查一查到底是誰(shuí)干的?

  三、幼兒自主閱讀,發(fā)展幼兒觀(guān)察及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  1.小鼴鼠去找誰(shuí)了?它們的嗯嗯是怎么樣的?

  2.后來(lái)它又去問(wèn)誰(shuí)?它有沒(méi)有找到是誰(shuí)嗯嗯在它頭上?小鼴鼠為什么問(wèn)了一半就不問(wèn)了?小鼴鼠為什么知道蒼蠅能夠幫助它?蒼蠅是怎么做的?知道這是誰(shuí)的嗯嗯。這到底是誰(shuí)的嗯嗯?

  3、小鼴鼠是怎么做呢?它這樣做對(duì)嗎?

  4.小鼴鼠的嗯嗯是怎么樣的?

  四、教師完整講述故事,感受故事的詼諧和幽默,加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。

  五、出示動(dòng)物和動(dòng)物嗯嗯的圖片,請(qǐng)幼兒將動(dòng)物與它的嗯嗯對(duì)號(hào)入座,鞏固各種動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的。

  1.掉在小鼴鼠頭上的嗯嗯是怎么樣的?剛才從故事的最后知道是誰(shuí)的嗯嗯?

  2.鴿子的嗯嗯是怎么樣的呢?

  3.馬先生的嗯嗯又是怎樣的?

  4.野兔的呢?

  5.奶牛的呢?

  6.豬的呢?

  7.小鼴鼠的呢?

  請(qǐng)小朋友幫忙找一找。

  六、結(jié)束部分

  提出問(wèn)題,思考:動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)不一樣,他們把嗯嗯隨時(shí)隨地解在地上,我們應(yīng)該解在哪里呢?

  除了故事里講到了這些動(dòng)物嗯嗯的特點(diǎn),那其它動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的呢?

  小朋友可以查找圖書(shū),資料,詢(xún)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)覀冊(cè)賮?lái)討論這個(gè)問(wèn)題好嗎?

  活動(dòng)實(shí)施教學(xué)反思:

  《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》是一個(gè)幽默、詼諧的兒童繪本故事。為了使故事更適合中班幼兒的閱讀及年齡、思維特點(diǎn),教師對(duì)原著的故事內(nèi)容進(jìn)行了壓縮和修改,比如由故事中的六種動(dòng)物減至五種;故事結(jié)尾進(jìn)行了修改,保持了小鼴鼠善良、可愛(ài)的形象;顒(dòng)中通過(guò)PPT的呈現(xiàn)以及師幼之間的互動(dòng),大多數(shù)幼兒都能把不同動(dòng)物“嗯嗯”的.形狀大膽的表述出來(lái),比如:鴿子的“嗯嗯”是白白的,像牛奶一樣;馬的“嗯嗯”大大的、圓圓的,像土豆一樣……原本難以啟齒的話(huà)題,孩子們卻一下子打開(kāi)了話(huà)匣子,而且興趣濃厚。之后教師通過(guò)配對(duì)連線(xiàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)幫助幼兒再次鞏固了活動(dòng)的重點(diǎn)——了解鴿子、老馬、野兔等動(dòng)物“嗯嗯”的知識(shí)。在最后一環(huán)節(jié)中教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)自由、寬松的環(huán)境來(lái)支持、鼓勵(lì)幼兒與同伴自主交流,在互動(dòng)交流中幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)逐步豐富:知道人和動(dòng)物不同的“嗯嗯”習(xí)性,知道養(yǎng)成良好的“嗯嗯”習(xí)慣對(duì)健康很重要的道理,在潛移默化中突破了難點(diǎn)。

大班《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 在與小鼴鼠一起尋找“肇事者”的過(guò)程中,了解到動(dòng)物的“嗯嗯”是不一樣的,并知道“嗯嗯”時(shí)要顧及到他人。

  2. 在圖片的幫助下,辨認(rèn)一組漢字,感受漢字與圖片對(duì)應(yīng)的關(guān)系,提高對(duì)漢字的敏感性。

  3. 感受故事的有趣好玩,體驗(yàn)閱讀和想象所帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 16本《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》圖書(shū)

  2、 鴿子、馬、山羊、豬、奶牛的圖片及字卡

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 介紹圖書(shū)名稱(chēng),引起幼兒興趣。

 。1) 今天老師帶來(lái)一本新書(shū),書(shū)名叫《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》,嗯嗯是什么意思呀?(幼兒自由回答)

  (2) (師手指小鼴鼠)這是小鼴鼠,它的頭上是什么呢?(嗯嗯)

 。3) 我們一起來(lái)看這本書(shū),請(qǐng)小朋友把書(shū)翻到第1頁(yè),翻好了嗎?(師讀書(shū)到括號(hào)前)看看小鼴鼠是什么表情?(師讀完括號(hào)內(nèi)容)

  (4) 我們看第二頁(yè),小鼴鼠的`表情是什么樣?我們來(lái)學(xué)一學(xué)小鼴鼠的動(dòng)作。(師讀完括號(hào)內(nèi)容)你們從哪看出來(lái)小鼴鼠的視力不好?

 。5) 翻到第3頁(yè),翻好了嗎?師讀第3—4頁(yè)的括號(hào)前,“叭”,鴿子的嗯嗯是什么樣的?還濺到了小鼴鼠的腿上,(讀完括號(hào)內(nèi)容)

  2、 幼兒自由閱讀,了解故事內(nèi)容。

  (1) 小鼴鼠又去問(wèn)了哪些動(dòng)物呢?它們的嗯嗯是什么樣子的?請(qǐng)小朋友從第5頁(yè)看到第14頁(yè)。

 。2) 小鼴鼠問(wèn)了誰(shuí)?(教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的動(dòng)物依次出示圖片)

 。3) 我這里有些漢字寶寶,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?這是什么字?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)把字?jǐn)[在圖片的下方)。

  (4) 山羊的嗯嗯在哪里?你們發(fā)現(xiàn)它是什么顏色的?

 。5) 奶牛的嗯嗯是什么樣的?小鼴鼠在哪里?為什么躲在這兒呢?

 。6) 小鼴鼠又問(wèn)誰(shuí)啦?畫(huà)面很有意思,這是豬頭,這是豬屁股,小鼴鼠做了一個(gè)什么動(dòng)作?為什么要這樣呢?

 。7) 后來(lái)它又去問(wèn)誰(shuí)?它有沒(méi)有找到是誰(shuí)嗯嗯在它頭上?想不想知道?我數(shù)一、二、三,你們把夾子拿掉放在簍子里。后面不要翻,要不然就沒(méi)有趣了。

 。8) 它又找了誰(shuí)?(書(shū)面向幼兒),這是蒼蠅的嗯嗯嗎?那到底怎么回事?我們聽(tīng)聽(tīng)書(shū)上怎么說(shuō)的。

 。9) 師讀完16頁(yè),問(wèn):是誰(shuí)的大便呢?猜猜看,小鼴鼠會(huì)做什么事?

  (10) 師讀完,它為什么呲溜一下趕緊鉆回地下呢?

  3、教師與幼兒完整閱讀

 。1) 你們想和老師把這個(gè)好玩的故事再讀一遍嗎?

 。2) 翻開(kāi)封二,下面有兩行小字寫(xiě)的是什么呢?仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),你會(huì)自己到廁所嗯嗯嗎?

  (3) 這本書(shū)真有趣,它讓我們知道了這些動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的,還讓我們知道嗯嗯要去廁所,小朋友對(duì)動(dòng)物嗯嗯的問(wèn)題很感興趣,我們可以查找圖書(shū),收集資料,詢(xún)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)缓笪覀冊(cè)賮?lái)討論這個(gè)問(wèn)題好嗎?

大班《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》教案7

  一、內(nèi)容分析。

  繪本《我不知道我是誰(shuí)》主要講述了一只名叫達(dá)利B的兔子不知道自己是誰(shuí)?不知道自己住在哪里?也不知道自己應(yīng)該吃什么?最最困擾他的是他的腳為什么會(huì)那么大?而當(dāng)可怕的杰西D出現(xiàn)的時(shí)候,達(dá)利B用他的超級(jí)大腳趕跑了杰西D。

  整個(gè)故事有趣、幽默,有故事的發(fā)生、發(fā)展直至故事的高潮。

  故事中的主人公達(dá)利B是一只執(zhí)著而又有點(diǎn)迷糊的兔子,他不知道自己是誰(shuí),也不知道自己吃什么?但是他一次又一次的詢(xún)問(wèn)別的動(dòng)物,慢慢的了解自己是一只兔子。而當(dāng)危難來(lái)臨時(shí),他勇敢的戰(zhàn)勝了黃鼠狼杰西B的時(shí)候他又迷糊了:"我不是一只兔子嗎?怎么是一個(gè)英雄呢?"繪本中的語(yǔ)言有大部分疑問(wèn)句、并且有很多重復(fù)的句式,如我應(yīng)該……嗎,用來(lái)……的嗎,看到……決定什么等等。

  二、學(xué)情分析。

  這個(gè)繪本的我覺(jué)得是符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),當(dāng)初,我們?cè)谶M(jìn)行小班組教研活動(dòng)的時(shí)候只是節(jié)選了繪本中的一部分來(lái)進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)。繪本的內(nèi)容較多,主要表達(dá)的中心思想是對(duì)自我的認(rèn)知方面,而大班的幼兒自我認(rèn)知開(kāi)始發(fā)展,會(huì)從別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)而有一個(gè)自我認(rèn)知,所以,我認(rèn)為這本繪本是適合大班年齡段的幼兒的。大班幼兒的特點(diǎn):

  1.大班幼兒活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性較以前有很大的提高。幼兒能夠解決繪本中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

  2.大班幼兒的活動(dòng)更加有目的、有計(jì)劃。能進(jìn)行一定的探究閱讀。

  3.大班幼兒的自我控制能力提高,表現(xiàn)在對(duì)動(dòng)作準(zhǔn)確性的控制上,又表現(xiàn)在對(duì)他們自己行為的控制上,如規(guī)則意識(shí)、堅(jiān)持性的增強(qiáng)。由于已有一定的自我約束能力,所以進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)可以考慮要求幼兒安靜地坐下來(lái),服從一定的紀(jì)律。要求幼兒做事善始善終。

  4.大班幼兒好學(xué)、好問(wèn),喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性。

  5.大班幼兒的同伴間互動(dòng)、合作多了,開(kāi)始注意向同伴學(xué)習(xí)。讓他們實(shí)實(shí)在在地與別人一起共同做事,發(fā)展交往、協(xié)作能力。

  6.大班幼兒的思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽。在認(rèn)識(shí)事物方面,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。

  在幼兒閱讀該繪本中可能遇到以下問(wèn)題:

  1.當(dāng)達(dá)利B第一次出現(xiàn)時(shí),幼兒基本都會(huì)猜出是兔子,那么幼兒的積極性可能不會(huì)很高。

  2."動(dòng)物住在哪里",有些動(dòng)物的住所幼兒或許不能很好的理解。

  3.繪本的內(nèi)容較多,可能幼兒不能較好的掌握。

  三、繪本價(jià)值的.分析。

  我覺(jué)得這個(gè)繪本可以挖掘的價(jià)值:1.通過(guò)繪本,讓幼兒了解到一些動(dòng)物的生活習(xí)性。2.繪本中其實(shí)也蘊(yùn)含著另一個(gè)最重要的教育價(jià)值,就是對(duì)自我的認(rèn)知。而通過(guò)本次活動(dòng),我覺(jué)得可以進(jìn)行遷移到幼兒自身,如幼兒自身能干的地方、自己的優(yōu)點(diǎn)等等。

  教學(xué)反思:

  幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神,他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動(dòng)的主人。教師給孩子以啟發(fā)和幫助,使幼兒在有趣的活動(dòng)中,揭開(kāi)身邊的小秘密,逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓探索和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣存在于他們的生活之中。

大班《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,了解不同動(dòng)物的“嗯嗯”是不一樣的。

  2.嘗試用語(yǔ)言描述不同動(dòng)物的“嗯嗯”。

  3.體驗(yàn)小鼴鼠的心理,感受故事情節(jié)的幽默。

  4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解故事中不同動(dòng)物的“嗯嗯”是不同的。

  難點(diǎn):幼兒能用語(yǔ)言描述不同動(dòng)物的“嗯嗯”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:故事課件、故事中動(dòng)物“嗯嗯”的操作圖片。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前玩“你問(wèn)我答”游戲,熟悉游戲玩法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示繪本封面,導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)興趣。提問(wèn):這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?他頭上是什么呀?

  (原來(lái)這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的土黃色的“嗯嗯”。)

  “嗯嗯”是什么?是誰(shuí)“嗯嗯”在小鼴鼠的頭上?

  2.演示課件,分段講述故事,了解故事情節(jié)。

  (1)邊講述邊提問(wèn),理解故事內(nèi)容。

  提問(wèn):你覺(jué)得小鼴鼠的心情怎么樣?

  鴿子(老馬、野兔、乳牛等)的“嗯嗯”是什么樣子的?

  到底是誰(shuí)“嗯嗯”在小鼴鼠的頭上?

  (2)體驗(yàn)角色心理,進(jìn)行環(huán)保教育。

  提問(wèn):小鼴鼠尋找“嗯嗯”主人的時(shí)候?yàn)槭裁茨敲瓷鷼?

  我們應(yīng)該“嗯嗯”在哪里呢?

  3.完整欣賞故事,掌握不同動(dòng)物“嗯嗯”的特點(diǎn)。

  (1)教師配樂(lè)完整講述故事,幼兒欣賞。

  (2)結(jié)合課件圖片,引導(dǎo)幼兒回憶不同的動(dòng)物“嗯嗯”。

  提問(wèn):這個(gè)好玩的故事里你都見(jiàn)到了誰(shuí)和他的“嗯嗯”?

  這些“嗯嗯”是什么樣子的?

  如果我們出去玩的時(shí)候,想“嗯嗯”了怎么辦?

  小結(jié):如果遇到緊急情況一定要找公共廁所,不能隨地大小便。

  4.玩游戲“快樂(lè)嗯嗯”,繼續(xù)鞏固不同“嗯嗯”的特點(diǎn)。

  (1)出示不同“嗯嗯”圖片,拍拍手,蹲蹲玩玩。

  提問(wèn):這是誰(shuí)的“嗯嗯”?

  (2)出示不同“嗯嗯”圖片,做做說(shuō)說(shuō)。

  提問(wèn):這是誰(shuí)的“嗯嗯”?(幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物模仿動(dòng)作)

  除了小鼴鼠遇到的這幾種小動(dòng)物的“嗯嗯”,你還知道哪些小動(dòng)物的“嗯嗯”?

  5.升華認(rèn)識(shí),健康“嗯嗯”。

  (1)出示小朋友肚子不舒服要“嗯嗯”的圖片,引導(dǎo)幼兒講述“拉稀嗯

  嗯”和“石頭嗯嗯”。

  提問(wèn):這個(gè)小朋友怎么了?他的“嗯嗯”會(huì)是什么樣子的?

  為什么他的“嗯嗯”是“拉稀嗯嗯”?

  為什么他的“嗯嗯”是“石頭嗯嗯”?引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)。

  (2)圖片展示,講述“香蕉嗯嗯、稀拉嗯嗯、石頭嗯嗯”。

  提問(wèn):你最喜歡哪種“嗯嗯”?

  怎樣才能擁有世界上最漂亮的“香蕉嗯嗯”?

  小結(jié):不要吃辛辣、生冷的食品,多吃蔬菜、水果,補(bǔ)充維生素,做一個(gè)不挑食、飲食健康的好寶寶!

  活動(dòng)延伸

  閱讀區(qū)提供繪本及頭飾,引導(dǎo)幼兒自由閱讀并進(jìn)行角色表演。

  課后反思

  1.教師以聲情并茂的語(yǔ)言,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  教師自身比較喜歡講故事、模仿動(dòng)物對(duì)話(huà),在本活動(dòng)中,小動(dòng)物角色較多,教師能用夸張的語(yǔ)言、幽默的語(yǔ)氣,引起幼兒的猜測(cè)和思考。最后,通過(guò)聲情并茂的講述故事,讓幼兒在故事中充分感受到“嗯嗯”的不同。

  2.巧妙使用課件,助推活動(dòng)層層梯進(jìn)。

  本活動(dòng)使用的課件有效幫助幼兒思考、講述,通過(guò)直觀(guān)的感知吸引幼

  兒的注意力,滿(mǎn)足幼兒對(duì)思維形象的認(rèn)知;顒(dòng)中,通過(guò)觸電式課件,幼兒說(shuō)到哪點(diǎn)到哪里,讓幼兒在說(shuō)的過(guò)程中共同梳理小鼴鼠在尋找“嗯嗯”主人時(shí)遇到的不同動(dòng)物。最后,通過(guò)圖片幼兒肚子不舒服引發(fā)共鳴,原來(lái)自己在生活中“嗯嗯”也是不同的,可以根據(jù)“嗯嗯”的不同了解身體的情況。

  3.師幼高效互動(dòng),啟發(fā)幼兒生動(dòng)表達(dá)。

  師幼互動(dòng)是集體教學(xué)活動(dòng)中最為常見(jiàn)的交流形式,本活動(dòng)中,教師提供了溫馨、舒適的語(yǔ)言交流環(huán)境,讓幼兒通過(guò)圖片大膽思考、大膽講述,通過(guò)自己的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、表情等多種方式表現(xiàn)自己對(duì)故事的認(rèn)識(shí)。教師在幼兒表現(xiàn)時(shí)要給予積極地回應(yīng)。通過(guò)良好的師幼互動(dòng),營(yíng)造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,師幼之間及時(shí)進(jìn)行思維的碰撞,同時(shí)在拋接球的過(guò)程中,提升幼兒已有經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒建構(gòu)新的'創(chuàng)新思維。如在教師提問(wèn):怎樣才能擁有世界上最健康的“香蕉嗯嗯?”時(shí),教師遷移幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)幼兒講述、教師總結(jié),幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗(yàn),了解幼兒“嗯嗯”的不同可以判斷身體的健康程度。

  同時(shí),本活動(dòng)我還存在一些不足:

  1.做一名“走心”的教師,真正走到幼兒內(nèi)心,和幼兒一起學(xué)習(xí)。

  2.保持良好的心態(tài),遇事沉穩(wěn),當(dāng)幼兒提出活動(dòng)外的問(wèn)題時(shí),應(yīng)及時(shí)給予肯定并將知識(shí)遷移到本次活動(dòng)當(dāng)中。

  3.注重讓幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事,可以很好的吸引幼兒注意力。

  4.每個(gè)環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),還需自己斟酌。

  我相信只有自己不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思,才能不斷的提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。在今后的教學(xué)中,我會(huì)經(jīng)常課后反思,將自己的問(wèn)題“透明化”,讓自己知道問(wèn)題的所在,并不斷改變自己,加油!

大班《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事,認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的特點(diǎn)。

  2.感受故事內(nèi)容中的詼諧和樂(lè)趣,體驗(yàn)閱讀和猜測(cè)帶來(lái)的快樂(lè)。

  3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  4.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

  重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的嗯嗯特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn):認(rèn)識(shí)動(dòng)物

  2.PPT課件、動(dòng)物和動(dòng)物嗯嗯的圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激發(fā)幼兒興趣,引出課題。

  師:小朋友們看看他是誰(shuí)呀?(鼴鼠)他頭上有什么?(是的,這是小動(dòng)物的便便,它們喜歡把便便叫做嗯嗯)。小朋友都見(jiàn)過(guò)哪些嗯嗯呢?它們都是什么樣子的?今天老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,這個(gè)故事有個(gè)很奇怪的名字叫《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》,我們一起來(lái)欣賞這個(gè)故事吧!

  二、欣賞故事,了解各種動(dòng)物“便便”的不同形狀。

  1.出示PPT1-4。

  師:有一天,小鼴鼠從地下伸出頭來(lái),迎著陽(yáng)光說(shuō)……

  師:掉在鼴鼠頭上的嗯嗯是什么樣子?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、黃色的)

  2.出示PPT5-6。

  師:小鼴鼠去找了誰(shuí)?鼴鼠頭頂上的嗯嗯是不是馬先生的呢?馬先生的嗯嗯又是怎么樣的?讓幼兒猜一猜(又大又圓像馬鈴薯一樣)

  3.出示PPT7-8。

  師:鼴鼠頭頂上的嗯嗯會(huì)是的嗎?山羊的嗯嗯是怎么樣的?(像一顆顆咖啡色的球)

  4.出示PPT9-10

  師:鼴鼠又找到了誰(shuí)?會(huì)不會(huì)是奶牛的.嗯嗯呢?奶牛的嗯嗯是怎么樣的?(像一盤(pán)巧克力蛋糕)

  5.出示PPT11-12。

  師:鼴鼠又跑去問(wèn)誰(shuí)了?豬先生的嗯嗯是怎樣的呢?(軟軟的嗯嗯)

  6.出示PPT13-19。

  師:一直找不到是誰(shuí)嗯嗯在頭頂上的小鼴鼠,會(huì)不會(huì)放棄尋找呢?鼴鼠找了誰(shuí)幫助它?(蒼蠅)

  師:小鼴鼠找到嗯嗯在它頭頂上了小動(dòng)物了嗎?是什么小動(dòng)物?(大狗)

  三、觀(guān)看故事動(dòng)畫(huà),完整欣賞故事。

  提問(wèn):1.小鼴鼠最后是怎么做的呢?(小鼴鼠爬到大狗的屋頂上,“噗嗤”一聲,一粒小小的,黑黑的嗯嗯掉到了大狗的頭上)。

  2.他這樣做對(duì)嗎?如果你是小鼴鼠你會(huì)怎樣去做?

  3.總結(jié):小鼴鼠想要知道頭上的嗯嗯到底是誰(shuí)的,它去問(wèn)了很多動(dòng)物,可都不是他

  們的,原來(lái)不同的動(dòng)物有不同的嗯嗯。動(dòng)物和人是不一樣的,隨地大小便是不對(duì)的,

  不僅環(huán)境造成污染,還會(huì)給別人造成麻煩。我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?(引出嗯嗯時(shí)要男女分廁)

  四、圖片配對(duì),幫助幼兒鞏固對(duì)不同動(dòng)物"嗯嗯"的認(rèn)識(shí)。

  1.故事里的小鼴鼠都問(wèn)了哪些動(dòng)物?(邊說(shuō)邊出示圖片)

  2.請(qǐng)幼兒將動(dòng)物與其"嗯嗯"進(jìn)行匹配。

  五、活動(dòng)延伸

  這個(gè)故事真有趣呀,不僅幫我們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物的嗯嗯,還告訴我們,要與同伴寬容相處。請(qǐng)小朋友們回家把這個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容新穎有趣,原本讓人敬而遠(yuǎn)之的臭粑粑在這個(gè)故事里卻變得十分可愛(ài),還被命名為“嗯嗯”。因此,孩子們聽(tīng)到這個(gè)故事就十分好奇是什么。且活動(dòng)目標(biāo)較符合小班幼兒年齡特點(diǎn),孩子們?cè)诼?tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中愉快的了解到每一種動(dòng)物的排泄物形狀都有所不同,什么樣的動(dòng)物就“拉”什么樣的“便便”。活動(dòng)中師幼互動(dòng)輕松積極活躍,順利達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

大班《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)兒歌,能幼感情的朗誦兒歌。

  2、知道每個(gè)人在不同的人的眼中是不一樣的。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)兒歌,能幼感情的朗誦兒歌,知道每個(gè)人在不同的人的眼中是不一樣的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū)、CD

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示幼兒用書(shū)、引出活動(dòng)

  1、教師請(qǐng)幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū),互相說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有誰(shuí),他在做什么。

  2、教師:書(shū)上畫(huà)的是一首好聽(tīng)的兒歌的內(nèi)容,兒歌的名字叫《我是誰(shuí)》。

  3、請(qǐng)幼兒重復(fù)一遍兒歌的名字。

  二、繼續(xù)閱讀幼兒用書(shū),欣賞兒歌。

  1、教師;現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)老師念一遍兒歌。

  2、老師提問(wèn):

  兒歌的名字叫什么?

  兒歌里講了些什么?

  教師小結(jié):兒歌里講了一個(gè)小朋友在媽媽的眼里是心肝寶貝,在護(hù)士的眼里是勇敢的小病人、在大毛的眼里是好朋友……說(shuō)明每個(gè)人在不同的人眼里是不一樣的。

  三、學(xué)念兒歌

  1、請(qǐng)幼兒跟老師一起輕聲學(xué)念兒歌。

  2、教師播放CD,幼兒學(xué)念兒歌。

  四、嘗試有感情地學(xué)念兒歌。

  1、教師:我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣和節(jié)奏來(lái)念這首兒歌呢?

  2、幼兒分組進(jìn)行朗誦,教師評(píng)價(jià)。

  3、教師:念這首兒歌時(shí)要注意節(jié)奏,聲音要有輕幼重,如:"媽媽說(shuō)"中的"媽媽"兩個(gè)字可以念的輕一些,表現(xiàn)媽媽的溫柔。

  4、教師再次朗誦兒歌,注意節(jié)奏和語(yǔ)氣。

  5、請(qǐng)幼兒跟著教師一起朗誦兒歌。

  活動(dòng)反思:

  本學(xué)期我們迎來(lái)了第一個(gè)主題《不一樣的我》。主題活動(dòng)的展開(kāi)是為了引導(dǎo)幼兒從外形入手,知道自己是區(qū)別于其他任何人的獨(dú)特個(gè)體,形成獨(dú)立意識(shí),進(jìn)而促使他們嘗試用各種方式來(lái)表現(xiàn)自己在外形、名字、個(gè)性、能力等方面的獨(dú)特性,并借助社會(huì)評(píng)價(jià)來(lái)完善自己的角色形象。

  幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神,他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動(dòng)的主人。教師給孩子以啟發(fā)和幫助,使幼兒在有趣的活動(dòng)中,揭開(kāi)身邊的小秘密,逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓探索和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣存在于他們的生活之中。

  因課程的安排,星期五上午我執(zhí)教了一節(jié)社會(huì)活動(dòng)課——《我是誰(shuí)》。一開(kāi)始我以為只要幼兒會(huì)念這首兒歌,課堂效果應(yīng)該就會(huì)還好,但是在本次社會(huì)活動(dòng)中,我忽視了很重要的一點(diǎn),那就是讓幼兒了解“我”在別人眼中是不一樣的。因?yàn)槲业倪@個(gè)不小的疏忽,所以課堂上幼兒的活躍度不太高,有些幼兒沒(méi)有用心去念,這從他們困惑的眼神中我能覺(jué)察的到。

  我并沒(méi)有完全按照教材上的思路走,而是以我自己的方式、想法來(lái)上這堂課的。一開(kāi)始的導(dǎo)入部分我就發(fā)現(xiàn)自己存在很大的缺點(diǎn),顯得很直白。我想導(dǎo)入時(shí)更應(yīng)該讓幼兒產(chǎn)生懸念,激發(fā)他們對(duì)這堂課的.好奇心理,從而讓幼兒產(chǎn)生一種我要學(xué)、我想學(xué)的求知心態(tài)。課堂上少數(shù)幾個(gè)幼兒在座位上竊竊私語(yǔ),我并沒(méi)有直接去打斷她們說(shuō)悄悄話(huà),而是用面部表情來(lái)告訴她們要好好聽(tīng)老師上課,這樣才能學(xué)到本領(lǐng)。她們好像意識(shí)到了,小手自然而然地放在小腿上了。

  通過(guò)總結(jié)、反思這次的社會(huì)活動(dòng)課,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我將努力解讀幼兒的心靈,走進(jìn)孩子的世界,同時(shí)還要反復(fù)琢磨教材,為幼兒創(chuàng)造良好的教育氛圍。幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,而教師是幼兒學(xué)習(xí)的引路人,因此,教師必須為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境,激發(fā)幼兒的探索興趣。像本次活動(dòng)一樣,平時(shí)我們往往較多的考慮怎樣保持課堂紀(jì)律,怎樣去教會(huì)幼兒,因此,雖然教學(xué)活動(dòng)中的每句話(huà),每個(gè)要求都交代的清楚準(zhǔn)確,但幼兒始終處于非常被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,自然學(xué)習(xí)效率就有不高。而我們真正應(yīng)該考慮的是怎樣激發(fā)幼兒的探索興趣,讓幼兒感到寬松,自由,敢于積極發(fā)言,因此,教師不必提出過(guò)多的要求和限制,重要的是在幼兒求知探索的學(xué)習(xí)中,多觀(guān)察,多給幼兒一些挑戰(zhàn)和鼓勵(lì),并進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥讓幼兒真正理解語(yǔ)言課程的本質(zhì)內(nèi)容。

大班《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀(guān)察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2、運(yùn)用對(duì)比、判斷從中認(rèn)識(shí)了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的。

  3、感受故事的樂(lè)趣,初步學(xué)會(huì)如何與同伴友好相處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大繪本

  2、各類(lèi)動(dòng)物卡片

  3、各類(lèi)"嗯嗯"卡片

  4、繪本PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  導(dǎo)入—圖片導(dǎo)入和小朋友們聊一聊知道什么是"嗯嗯"嗎?

  師:請(qǐng)小朋友看看圖片里的巧虎在干什么呀?(大便)

  師:他很用力的樣子一直發(fā)出聲音"嗯~嗯~"我們小朋友平常大便的時(shí)候是不是也是這樣的。今天我們給大便取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫"嗯嗯"。

  1、猜一猜環(huán)節(jié)—老師出示小卡片讓幼兒先自由思考將卡片"嗯嗯"放到對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物位置。

  師:今天老師帶來(lái)了許多小動(dòng)物的"嗯嗯"圖片,首先老師要讓小朋友們猜一猜看看自己手上拿的"嗯嗯"圖片是屬于哪個(gè)小動(dòng)物的。

  (請(qǐng)小朋友們上來(lái)選擇一個(gè)圖片然后把自己猜想的貼到相應(yīng)的小動(dòng)物旁邊)

  2、老師講述繪本故事(出示大繪本),讓幼兒在聽(tīng)故事的時(shí)候印證自己的猜想。

  師:現(xiàn)在老師看到你們都把"嗯嗯"放到了小動(dòng)物的旁邊啦,下面老師要講一個(gè)關(guān)于"嗯嗯"的故事,聽(tīng)完故事后老師要請(qǐng)小朋友再來(lái)確認(rèn)下自己拿的這個(gè)"嗯嗯"是不是放對(duì)了。

  (老師講述繪本故事,幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)。)

  3、印證幼兒猜想,老師和幼兒一起進(jìn)行總結(jié)將故事中對(duì)應(yīng)的"嗯嗯"放入正確的位置,并引入動(dòng)物糞便的用途。

  師:故事聽(tīng)完啦!下面我們一起來(lái)看看剛剛小朋友們把"嗯嗯"是否都擺對(duì)了位置?(按故事出場(chǎng)順序請(qǐng)幼兒自由上臺(tái)發(fā)言,并請(qǐng)答對(duì)的小朋友模仿該小動(dòng)物和鼴鼠的'對(duì)話(huà),老師扮演鼴鼠。)

  老師和幼兒逐一將故事中的小動(dòng)物按順序來(lái)進(jìn)行總結(jié)(鴿子、馬、野兔、山羊、奶牛、豬先生、大狗)配合PPT一起播放讓幼兒進(jìn)行再次對(duì)比判斷。

  此處引用野兔的糞便可以藥用,牛、馬、的糞便可以做有機(jī)肥料,(將圖片貼在相對(duì)應(yīng)的糞便旁邊)

  4、延伸討論:

 。1)故事中的大狗把"嗯嗯"拉在了小鼴鼠的頭上這么做的對(duì)么?為什么不對(duì)?(出示圖片引導(dǎo)幼兒要講衛(wèi)生懂禮貌,不能隨便大小便影響他人生活。)

  (2)故事中小鼴鼠最后對(duì)大狗做的對(duì)么?

  如果你是小鼴鼠你怎么做?(幼兒自由發(fā)言,出示圖片和幼兒一起總結(jié)與人交往要友善,不能存在報(bào)復(fù)心理。)

大班《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解幾種動(dòng)物的便便特征。

  2、知道動(dòng)物和人不一樣的嗯嗯習(xí)性。

  3、在繪本閱讀中感知故事的詼諧幽默。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):了解幾種動(dòng)物的便便特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):知道動(dòng)物和人不一樣的嗯嗯習(xí)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事插圖課件、歌曲《快樂(lè)嗯嗯》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、完整講述故事

  引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片中各種動(dòng)物的“便便”形狀.

  二、再次回顧故事中的小動(dòng)物及便便特征.

  教師提問(wèn):

  1、掉在小鼴鼠頭上的嗯嗯是怎么樣的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的,土黃色的嗯嗯)從剛才的故事中你們知道這是誰(shuí)的嗯嗯?

  2、鴿子的嗯嗯是怎么樣的呢?(又濕又黏的白色)

  3、馬先生的嗯嗯又是怎樣的?(又大又圓像馬鈴薯一樣的嗯嗯)

  4、你們猜猜這是誰(shuí)的嗯嗯?(像豆子一樣的嗯嗯)小鼴鼠的呢?(小小的、黑黑的嗯嗯)

  5、這又是誰(shuí)的嗯嗯?(出示奶牛嗯嗯圖片)

  6、教師模仿豬的叫聲問(wèn):豬先生的嗯嗯是怎樣的.?(出示豬的嗯嗯圖片)

  三、教師總結(jié):原來(lái)不同的動(dòng)物有不同的嗯嗯

  大狗隨便嗯嗯對(duì)嗎?動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)不一樣,我們拉便便應(yīng)該在哪里呢?嗯嗯完以后該怎么做呢?

  四、結(jié)束活動(dòng):同唱《快樂(lè)嗯嗯》歌曲結(jié)束活動(dòng)。

  附歌詞:嗯嗯在哪里呀,嗯嗯在哪里呀?嗯嗯在那廁所的馬桶里,嗯嗯沖一沖啊,嗯嗯沖一沖,嘩啦嘩啦我的嗯嗯不見(jiàn)了。

  五、活動(dòng)延伸:在科學(xué)區(qū)投放不同動(dòng)物的不同便便,讓幼兒配對(duì)。

  活動(dòng)反思:

  《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》是一本讓孩子感興趣,快樂(lè)的故事,出示繪本封面時(shí),孩子們被這副有趣的圖片所吸引,隨著我開(kāi)始講故事,他們都沉浸在這個(gè)故事里面,當(dāng)小鼴鼠說(shuō):“是不是你嗯嗯在我的頭上?”大家都能用豐富、斥責(zé)的語(yǔ)氣來(lái)學(xué)小鼴鼠。在整個(gè)活動(dòng)中對(duì)不同動(dòng)物的便便感到好奇而興奮,從而對(duì)故事越發(fā)的感興趣,孩子們都能用語(yǔ)言來(lái)描述便便的特征,感受到了故事的詼諧與幽默。

大班《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》教案13

  設(shè)計(jì)意圖:

  《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》是一本非常幽默、非常有趣、非常搞笑的知識(shí)類(lèi)圖畫(huà)書(shū),它巧妙地將一個(gè)個(gè)毫無(wú)關(guān)聯(lián)的知識(shí),編織成一個(gè)緊密相連的主題故事,讓孩子們隨著有趣的故事情節(jié)發(fā)展,輕松地學(xué)習(xí)這些知識(shí)。都是些什么知識(shí)呢?是"大便",各種動(dòng)物的大便。這或許是很多家長(zhǎng)容易忽略的知識(shí),因?yàn)榇蟊愕呐K、大便的臭,唯恐孩子避讓不及,又有多少人還會(huì)帶著孩子,饒有興致地來(lái)欣賞大便呢?然而,這本繪本卻通過(guò)幽默有趣的故事,滿(mǎn)足了孩子們對(duì)"大便"的好奇心。并隨著故事的發(fā)展,認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物及動(dòng)物的大便,從中收獲很多知識(shí),比如:學(xué)習(xí)小鼴鼠的執(zhí)著,認(rèn)知各種動(dòng)物的大便形狀、顏色,以及食量與大便的關(guān)系等等。孩子閱讀后,還能提高想象力。通篇所呈現(xiàn)的幽默趣味,不僅帶給孩子快樂(lè)的享受,也能促進(jìn)孩子更具幽默感。本來(lái)關(guān)于大小便的事是很難以啟齒的,但是,這本書(shū)以一個(gè)有趣的故事從科學(xué)的角度來(lái)闡釋了這個(gè)問(wèn)題,讓孩子學(xué)會(huì)以科學(xué)的眼光來(lái)坦然面對(duì)本來(lái)就光明正大的生理問(wèn)題。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,在與小鼴鼠一起尋找"肇事者"的過(guò)程中,了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的,并能用語(yǔ)言進(jìn)行大膽的描述;

  2、通過(guò)歌曲、故事表演、游戲等形式,感受故事的詼諧和有趣,享受與同伴合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件

  2、故事中動(dòng)物的圖片、嗯嗯的圖片、嗯嗯的頭飾兩個(gè)

  3、故事中動(dòng)物的家(在小椅子貼上動(dòng)物的圖片和漢字)

  4、伴奏音樂(lè)(選自《歡樂(lè)頌》)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、歌表演《快樂(lè)嗯嗯》

  1、教師與幼兒邊唱歌邊跳舞進(jìn)入活動(dòng);

  2、幼兒圍坐成半圓形。

  二、欣賞故事《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》

  (一)、播放幻燈片,認(rèn)識(shí)故事的題目,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣師:是誰(shuí)這么不講文明,把嗯嗯嗯在了我的頭上?讓我們一起來(lái)欣賞這個(gè)有趣故事吧!

  (二)、分段欣賞故事:

  1、播放幻燈片1、2,教師講述故事后提問(wèn):

  * 有一天,發(fā)生了一件什么事情?

  * 小鼴鼠的心情怎么樣?你是從哪里看出來(lái)的?(學(xué)學(xué)小鼴鼠生氣的樣子和話(huà)語(yǔ))* 幼兒猜測(cè):請(qǐng)你來(lái)猜一猜,這是誰(shuí)的嗯嗯?

  2、播放幻燈片3——8,教師邊講述邊提問(wèn):

  * 小鼴鼠分別找到了誰(shuí)?它們的嗯嗯是什么樣子的?

  * 幼兒描述嗯嗯的樣子,并學(xué)學(xué)小鼴鼠與他們的對(duì)話(huà)。

  3、播放幻燈片9、10,提問(wèn):

  * 為什么蒼蠅能幫助小鼴鼠呢?

  * 蒼蠅是怎么樣做的?原來(lái)這是誰(shuí)的嗯嗯?

  4、播放幻燈片11——14,提問(wèn):

  * 如果你是小鼴鼠,這時(shí)你會(huì)怎么做?

  * 結(jié)果發(fā)生了什么事?小鼴鼠的`嗯嗯是什么樣子的?

  * 你們覺(jué)得小鼴鼠這樣做對(duì)嗎?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)交流)* 教師小結(jié):動(dòng)物和人不一樣,它們會(huì)隨地拉嗯嗯,但是這很不禮貌,不僅污染了環(huán)境,還會(huì)給別人帶來(lái)麻煩。

  5、完整欣賞故事,鼓勵(lì)幼兒和老師一起講述。

  (三)、幼兒分角色表演故事:鼓勵(lì)幼兒大膽合作表演故事內(nèi)容。

  三、游戲:嗯嗯配對(duì)(播放《快樂(lè)嗯嗯》的背景音樂(lè))

  1、教師講解游戲的玩法:找到相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物和嗯嗯圖片,然后講給喜歡的客人老師聽(tīng):我們是***(動(dòng)物的名稱(chēng)),我們的嗯嗯是***(描述嗯嗯的特點(diǎn))。

  2、把今天學(xué)到的本領(lǐng)講給弟弟妹妹聽(tīng)(活動(dòng)結(jié)束)。

  活動(dòng)延伸:

  語(yǔ)言區(qū):將故事中的圖片擺放在語(yǔ)言區(qū),鼓勵(lì)幼兒大膽表演故事內(nèi)容;益智區(qū):嗯嗯配對(duì)(鞏固對(duì)嗯嗯的認(rèn)識(shí))

  活動(dòng)反思:

  《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》是一節(jié)非常有趣的繪本故事,“嗯嗯”對(duì)大班的孩子來(lái)說(shuō)都已經(jīng)能理解,即大便,“嗯嗯”在我們平時(shí)的教育活動(dòng)中很容易被忽略,這個(gè)故事巧妙地將小動(dòng)物們的嗯嗯聯(lián)系起來(lái),并告訴小朋友在嗯嗯時(shí)要顧及到他人的感受,做錯(cuò)事情要學(xué)會(huì)說(shuō)對(duì)不起,也教育孩子要善于觀(guān)察生活中的一些現(xiàn)象。

  隨著有趣的故事情節(jié)發(fā)展,讓孩子們輕松饒有興致地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)用語(yǔ)言進(jìn)行表述。對(duì)于故事中導(dǎo)火線(xiàn)“大便”,來(lái)認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的大便。是非常容易被人忽略的一種難以啟齒的常識(shí),由于大便的臟、大便的臭,唯恐孩子避讓不及,所以更不愿帶著孩子,饒有興致地來(lái)欣賞大便。然而,這本繪本卻通過(guò)幽默有趣的故事情節(jié),滿(mǎn)足了孩子們對(duì)“大便”的好奇心。并隨著故事的發(fā)展,幫助孩子認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物及動(dòng)物的大便。

  我以出示繪本封面導(dǎo)入,小朋友都被這幅有趣的畫(huà)面所吸引,我特意留下懸念,將繪本的名字是《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》遮住留到最后請(qǐng)幼兒幫忙起名字。故事的情節(jié)由一坨掉在小鼴鼠頭上的“嗯嗯”展開(kāi),為了更加體現(xiàn)幼兒的自主閱讀,我將故事的主人公做了調(diào)整,在展示中小鼴鼠尋找到四名“嫌疑人”,小朋友被這種偵探的故事情節(jié)深深地吸引。

  然而在教學(xué)過(guò)程中也存在許多不足的地方。

  1、重難點(diǎn)不夠突出,對(duì)幼兒語(yǔ)言的評(píng)價(jià)針對(duì)性較弱;對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配把握不夠,活動(dòng)中感受詼諧與幽默體現(xiàn)不夠。如果語(yǔ)言夸張一些,聲情并茂一些,生動(dòng)一些,也許更能調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)欲望,也更精彩一些。

  2.孩子們對(duì)這次活動(dòng)很感興趣,如果能利用一些小動(dòng)物的頭飾作為道具,讓孩子們進(jìn)行表演,在表演的情景中,加深對(duì)故事的印象,可能收效更好。

  3、在完整講述后,其實(shí)不必在幫助孩子重復(fù)梳理、對(duì)照動(dòng)物與動(dòng)物的嗯嗯,因?yàn)樵谇懊嬉呀?jīng)有過(guò)總結(jié)歸納,所以顯得有些冗長(zhǎng)重復(fù),造成了時(shí)間上的延長(zhǎng)。

大班《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,了解不同動(dòng)物的“嗯嗯”是不一樣的。

  2.嘗試用語(yǔ)言描述不同動(dòng)物的“嗯嗯”。

  3.體驗(yàn)小鼴鼠的心理,感受故事情節(jié)的幽默。

  4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解故事中不同動(dòng)物的“嗯嗯”是不同的。

  難點(diǎn):幼兒能用語(yǔ)言描述不同動(dòng)物的“嗯嗯”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:故事課件、故事中動(dòng)物“嗯嗯”的操作圖片。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前玩“你問(wèn)我答”游戲,熟悉游戲玩法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示繪本封面,導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)興趣。提問(wèn):這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?他頭上是什么呀?

  (原來(lái)這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的土黃色的“嗯嗯”。)

  “嗯嗯”是什么?是誰(shuí)“嗯嗯”在小鼴鼠的頭上?

  2.演示課件,分段講述故事,了解故事情節(jié)。

  (1)邊講述邊提問(wèn),理解故事內(nèi)容。

  提問(wèn):你覺(jué)得小鼴鼠的心情怎么樣?

  鴿子(老馬、野兔、乳牛等)的“嗯嗯”是什么樣子的?

  到底是誰(shuí)“嗯嗯”在小鼴鼠的頭上?

  (2)體驗(yàn)角色心理,進(jìn)行環(huán)保教育。

  提問(wèn):小鼴鼠尋找“嗯嗯”主人的時(shí)候?yàn)槭裁茨敲瓷鷼?

  我們應(yīng)該“嗯嗯”在哪里呢?

  3.完整欣賞故事,掌握不同動(dòng)物“嗯嗯”的特點(diǎn)。

  (1)教師配樂(lè)完整講述故事,幼兒欣賞。

  (2)結(jié)合課件圖片,引導(dǎo)幼兒回憶不同的動(dòng)物“嗯嗯”。

  提問(wèn):這個(gè)好玩的故事里你都見(jiàn)到了誰(shuí)和他的“嗯嗯”?

  這些“嗯嗯”是什么樣子的?

  如果我們出去玩的時(shí)候,想“嗯嗯”了怎么辦?

  小結(jié):如果遇到緊急情況一定要找公共廁所,不能隨地大小便。

  4.玩游戲“快樂(lè)嗯嗯”,繼續(xù)鞏固不同“嗯嗯”的特點(diǎn)。

  (1)出示不同“嗯嗯”圖片,拍拍手,蹲蹲玩玩。

  提問(wèn):這是誰(shuí)的“嗯嗯”?

  (2)出示不同“嗯嗯”圖片,做做說(shuō)說(shuō)。

  提問(wèn):這是誰(shuí)的“嗯嗯”?(幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物模仿動(dòng)作)

  除了小鼴鼠遇到的.這幾種小動(dòng)物的“嗯嗯”,你還知道哪些小動(dòng)物的“嗯嗯”?

  5.升華認(rèn)識(shí),健康“嗯嗯”。

  (1)出示小朋友肚子不舒服要“嗯嗯”的圖片,引導(dǎo)幼兒講述“拉稀嗯嗯”和“石頭嗯嗯”。

  提問(wèn):這個(gè)小朋友怎么了?他的“嗯嗯”會(huì)是什么樣子的?

  為什么他的“嗯嗯”是“拉稀嗯嗯”?

  為什么他的“嗯嗯”是“石頭嗯嗯”?引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)。

  (2)圖片展示,講述“香蕉嗯嗯、稀拉嗯嗯、石頭嗯嗯”。

  提問(wèn):你最喜歡哪種“嗯嗯”?

  怎樣才能擁有世界上最漂亮的“香蕉嗯嗯”?

  小結(jié):不要吃辛辣、生冷的食品,多吃蔬菜、水果,補(bǔ)充維生素,做一個(gè)不挑食、飲食健康的好寶寶!

  活動(dòng)延伸

  閱讀區(qū)提供繪本及頭飾,引導(dǎo)幼兒自由閱讀并進(jìn)行角色表演。

  活動(dòng)實(shí)施教學(xué)反思:

  《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》是一個(gè)幽默、詼諧的兒童繪本故事。為了使故事更適合中班幼兒的閱讀及年齡、思維特點(diǎn),教師對(duì)原著的故事內(nèi)容進(jìn)行了壓縮和修改,比如由故事中的六種動(dòng)物減至五種;故事結(jié)尾進(jìn)行了修改,保持了小鼴鼠善良、可愛(ài)的形象;顒(dòng)中通過(guò)PPT的呈現(xiàn)以及師幼之間的互動(dòng),大多數(shù)幼兒都能把不同動(dòng)物“嗯嗯”的形狀大膽的表述出來(lái),比如:鴿子的“嗯嗯”是白白的,像牛奶一樣;馬的“嗯嗯”大大的、圓圓的,像土豆一樣……原本難以啟齒的話(huà)題,孩子們卻一下子打開(kāi)了話(huà)匣子,而且興趣濃厚。之后教師通過(guò)配對(duì)連線(xiàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)幫助幼兒再次鞏固了活動(dòng)的重點(diǎn)——了解鴿子、老馬、野兔等動(dòng)物“嗯嗯”的知識(shí)。在最后一環(huán)節(jié)中教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)自由、寬松的環(huán)境來(lái)支持、鼓勵(lì)幼兒與同伴自主交流,在互動(dòng)交流中幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)逐步豐富:知道人和動(dòng)物不同的“嗯嗯”習(xí)性,知道養(yǎng)成良好的“嗯嗯”習(xí)慣對(duì)健康很重要的道理,在潛移默化中突破了難點(diǎn)。

大班《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的,并能用語(yǔ)言大膽的描述。

  2、知道什么樣的嗯嗯對(duì)人體最有益,教育幼兒大小便要入廁。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》課件。

  2、動(dòng)物和相應(yīng)的嗯嗯圖片。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):知道不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的。

  2、難點(diǎn):能用完整、連貫的語(yǔ)言描述不同的嗯嗯。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入部分:

  幼兒隨音樂(lè)進(jìn)教室,向客人老師打招呼并圍坐成半圓圈。

  (二)展開(kāi)部分:

  1、出示鼴鼠圖片

  請(qǐng)幼兒說(shuō)出他的名字,并提問(wèn):小鼴鼠的頭上是什么?

  2、分段欣賞故事《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》

  (1)播放幻燈片1、2

  教師提問(wèn):有一天發(fā)生了什么事?小鼴鼠的心情是怎樣的?并請(qǐng)幼兒討論,是誰(shuí)嗯嗯在小鼴鼠的頭上?

  (2)播放幻燈片

  教師編鍵鼠邊提問(wèn):小鼴鼠分別找到了誰(shuí)?它的嗯嗯是什么樣的?并學(xué)學(xué)小鼴鼠與它們的對(duì)話(huà)。

  (3)故事結(jié)束

  幼兒尋找答案到底是誰(shuí)嗯嗯在它的頭上。

  3、游戲:《嗯嗯配對(duì)》

  教師講解游戲玩法:請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演不同的小動(dòng)物,其余幼兒手拿嗯嗯站到相應(yīng)的小動(dòng)物后面,然后講給喜歡的客人老師聽(tīng):我們是某某動(dòng)物,我們的嗯嗯時(shí)什么樣的。

  4、教師提問(wèn):小鼴鼠是怎樣找到大狗的,大狗為什么會(huì)嗯嗯在小鼴鼠的頭上?并請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題,完整欣賞故事。

  5、教師小結(jié):動(dòng)物和認(rèn)識(shí)不一樣的會(huì)隨地大小便,這樣是不對(duì)的,不僅環(huán)境造成污染,也會(huì)給別人帶來(lái)不方面,那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?引出嗯嗯時(shí)要男女分廁。

  6、游戲:尋找最舒服的嗯嗯請(qǐng)幼兒講述自己的嗯嗯是什么樣的,并請(qǐng)幼兒討論什么樣的嗯嗯對(duì)小朋友最好。

  (三)結(jié)束部分:

  所有小朋友祝愿客人老師每天都有一個(gè)舒服的香蕉嗯嗯,并向老師揮手再見(jiàn)。

  活動(dòng)延伸:

  將故事中的圖片擺放在語(yǔ)言區(qū),鼓勵(lì)幼兒大膽表演故事內(nèi)容。

  活動(dòng)反思

  《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》是令人開(kāi)心的一本書(shū)。光聽(tīng)這書(shū)名,你可能就會(huì)覺(jué)得好玩,嗯嗯這種事都拿來(lái)官冕堂煌地說(shuō)。而鼴鼠本身就給人一種神秘的`感覺(jué),因?yàn)樗钤诘氐紫,可以自如地在土地里穿行。仔?xì)看過(guò)書(shū)之后,就知道這本書(shū)是透過(guò)鼴鼠的一次遭遇:不知是誰(shuí)大便在它的頭上。有一天,小鼴鼠剛從地面上冒出來(lái),憑空落下來(lái)像香腸似的玩意兒,正好扣在它的頭上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看來(lái)像一頂巴黎時(shí)尚小帽兒,可氣味實(shí)在是不怎么樣。小鼴鼠火冒三丈,但卻弄不清楚是誰(shuí)惹的禍。于是,小鼴鼠本著“大膽假設(shè),小心求證”的套路尋找禍主。到底是誰(shuí)的杰作呢?小鼴鼠頭頂著物證,棄而不舍地一一造訪(fǎng)了它所能遇到的鄰居們:鴿子、老馬、野兔、山羊、奶牛,而它們都急忙為了解脫嫌疑,一一出具了自己的“物證”。證明了和小鼴鼠頭頂上的“時(shí)尚小帽”的確不同。這一事件做為線(xiàn)索來(lái)讓小朋友們了解了鴿子、馬、野兔、山羊、奶牛、狗等動(dòng)物大便的形狀。說(shuō)起來(lái)應(yīng)該算是一本“科普”書(shū)籍,且是透過(guò)一個(gè)故事的方式呈現(xiàn)出來(lái)的,很容易讓小朋友接受。而且書(shū)上的圖很注意動(dòng)物體形大小的比例,讓人能體驗(yàn)到真實(shí)感。

  通常,“便便”這東西都是小孩子被教育要遠(yuǎn)離的玩意,在孩子心理上好像一種特殊的蹺蹺板,觸發(fā)一次就是一次特別的體驗(yàn)。而且,現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很難見(jiàn)到諸如:馬、羊、牛等這些動(dòng)物了,更別說(shuō)是它們的嗯嗯了。因此,有助于把孩子過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)引發(fā)出來(lái),新鮮的實(shí)物,特殊的經(jīng)驗(yàn)加上像孩子們每天都會(huì)遭遇的經(jīng)歷,都能作為展開(kāi)聯(lián)想自發(fā)自動(dòng)的依據(jù)。同時(shí),笑對(duì)“嗯嗯”,會(huì)幫助幼兒建立對(duì)這件生活中再正常不過(guò)的事情的客觀(guān)態(tài)度。

  活動(dòng)一開(kāi)始,“嗯嗯”這個(gè)詞在預(yù)料中的引起了幼兒隱蔽的那根弦,許多孩子都捂住嘴巴笑了起來(lái)。但是,通過(guò)教師的引導(dǎo),以及故事內(nèi)容的滲透,孩子們逐漸的接受了這個(gè)詞,并且可以坦然的、沒(méi)有避諱的進(jìn)行談?wù)。在活?dòng)的過(guò)程中我尊重每個(gè)孩子的不同感受,并積極鼓勵(lì)他們邊讀邊猜想后面將要發(fā)生的事,鼓勵(lì)他們參與到編寫(xiě)故事中,想出與作者不同的更有意思的情節(jié)或續(xù)編結(jié)尾,并且鼓勵(lì)他們將自己比擬成故事中的角色。

  故事內(nèi)容幽默、情節(jié)有趣、圖畫(huà)可愛(ài),趣味性與知識(shí)性兼?zhèn)。讓孩子們(cè)跉g笑中掌握相關(guān)知識(shí)。并且告訴孩子一些深刻的道理:生活中,要善于觀(guān)察事物,總結(jié)特征,學(xué)會(huì)辨別。同時(shí)要意志堅(jiān)定,為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。

【大班《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》教案】相關(guān)文章:

是誰(shuí)嗯嗯在我頭上大班教案08-31

是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上教案06-27

幼兒園教案:是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上02-10

大班《我是誰(shuí)》語(yǔ)言教案12-11

大班語(yǔ)言教案誰(shuí)咬了我的大餅03-17

《我是誰(shuí)》教案03-03

幼兒園大班語(yǔ)言教案:我是誰(shuí)02-05

《猜猜我是誰(shuí)》教案10-08

誰(shuí)咬了我的大餅教案07-27