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《學(xué)棋》第二課時教案
作為一名老師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的《學(xué)棋》第二課時教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《學(xué)棋》第二課時教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 能聯(lián)系上下,理解詞語的意思。
。、理解課文內(nèi)容,懂得讀書學(xué)習(xí)要專心致志。
教學(xué)過程:
一、 齊讀課題,復(fù)習(xí)舊知:
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《學(xué)棋》這一課,請小朋友讀一讀課題。
2、復(fù)習(xí)生詞:
3、說說課文講的是一個什么樣的故事。
二、 引導(dǎo)質(zhì)疑,導(dǎo)入新授:
1、為什么要跟“秋”學(xué)棋呢?用課文里的話告訴大家。
2、讀第一節(jié),說說“秋”是一個什么樣的老師?理解詞語“能手”“遠(yuǎn)近聞名”。
3、指導(dǎo)朗讀。
4、過渡:都說“名師出高徒”后來“秋”的兩個學(xué)生是不是都成了出色的棋手?你怎么知道的.?
5、學(xué)生讀最后一小節(jié)。
6、(板書“出色”“沒多大長進(jìn)”)理解這兩個詞。
7、質(zhì)疑:為什么跟同一個老師學(xué)習(xí),一個學(xué)生成了出色的棋手,而另一個學(xué)生的棋藝一直沒有多大長進(jìn)?(板書:?)
三、 圖文結(jié)合,理解課文:
1、剛才問題的答案就在課文的第二小節(jié)里,請小朋友默讀這一節(jié),用“——”和“~~~”分別畫出兩位學(xué)生不同的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、指名讀第二小節(jié)第一部分。(總結(jié)板書:專心致志)
3、看圖,用學(xué)過的詞來說說這個學(xué)生是怎么樣“專心致志”的?
4、(出示課文中相關(guān)語句)這里的“專心致志”主要體現(xiàn)在三個動作上,請找出三個動詞。
5、指導(dǎo)朗讀這一部分。
6、另一學(xué)生怎么學(xué)棋的?指名讀。
7、這個學(xué)生學(xué)棋可以用哪個詞形容?(板書“走了神兒)
8、看著圖說說什么是“走了神兒”?(用“一邊”……“一邊”……的句式說)
9、引讀這一部分。
10、男、女生分別讀兩位學(xué)生不同的學(xué)習(xí)態(tài)度。
11、齊讀最后一小節(jié)。
四、 拓展延伸,提示主題:
1、后來,老師讓兩位學(xué)生比試一次,結(jié)果會怎么樣?這時,你想對這兩個學(xué)生分別說些什么呢?
2、教師出示贈言:“要想學(xué)得藝驚人,虛心專心加恒心!
五、學(xué)習(xí)生字,布置作業(yè):
1、出示生字“能”、“!、“致”
2、說說怎么樣記住它們。
3、師范寫,生描紅。
4、布置作業(yè):
在習(xí)字本上寫好生字。
把這個故事講給家里的人聽。
板書設(shè)計:
13、學(xué)棋
一個學(xué)生 專心致志 出色
另一個學(xué)生 走了神兒 沒多大長進(jìn)
《學(xué)棋》第二課時教案2
一、教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文
2、理解課文內(nèi)容,懂得讀書學(xué)習(xí)要專心致志。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、理解“能手、遠(yuǎn)近聞名、專心致志”等詞語的意思。
2、能用“一邊……一邊……”說一句話。
3、通過朗讀,對比兩位學(xué)生學(xué)棋的不同表現(xiàn),懂得讀書要專心致志的道理。
三、教具:
掛圖,卡片,
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課(齊讀課題)。
在學(xué)習(xí)之前我們先復(fù)習(xí)一下生字,好嗎?(好)
指名朗讀,齊讀。
二、精讀課文
1、回憶課文講了一件什么事?指名交流,“學(xué)棋”
2、學(xué)習(xí)第一自然段
。1)請自由讀第一自然段,說說你懂了什么?
。2)交流:秋是下圍棋的能手。(板書:能手)什么是能手?
。3)從哪兒你可以看出他是下圍棋的能手?因為他的棋藝遠(yuǎn)近聞名。換詞理解“遠(yuǎn)近聞名”(世界文明,非常有名。。。。)讀詞語。
。4)秋的棋藝真的是很高超,你們佩服他嗎?誰來讀第一自然段?
3、學(xué)習(xí)第三自然段
(1)過渡:秋的棋藝是這樣的高超,那么跟他學(xué)下棋會學(xué)得怎么樣呢?誰來說說看。
。ㄒ欢ㄒ材軐W(xué)到高超的棋藝)
有這么兩位學(xué)生,他們拜秋為師學(xué)下棋,他們學(xué)得怎么樣呢?
(2)請默讀第三自然段。
指名回答,一個成了出色的棋手,理解“出色”
另一個棋藝一直沒有多大長進(jìn)。理解“沒有多大長進(jìn)”
比較:沒有長進(jìn)。
沒有多大長進(jìn)。
這兩句話有什么不同?(前面:沒有一點(diǎn)進(jìn)步,后者:有進(jìn)步但進(jìn)步不大。)
同學(xué)們,他們兩個學(xué)生同去拜秋為師,秋的棋藝又那么高超,不怕成不了下棋的高手,可學(xué)習(xí)后的結(jié)果卻截然不同,小學(xué)二年級語文教案《《學(xué)棋》教學(xué)設(shè)計》。學(xué)到這里你們有什么疑問嗎?
。槭裁匆粋棋手能成為出色的棋手?而另一個卻沒有多大的長進(jìn)呢?)
4、學(xué)習(xí)第二自然段
是啊,他們同拜秋為師,為什么一個能成為出色的棋手,而另一個卻沒有多大長進(jìn)呢?
。1)看圖,初步了解他們兩個學(xué)生不同的表現(xiàn)。
他們是怎么學(xué)的?交流(一個學(xué)得認(rèn)真,另一個學(xué)得心不在焉。)
(2)學(xué)習(xí)句子,進(jìn)一步明白兩個學(xué)生學(xué)棋的表現(xiàn)的`截然不同。
A、小組自由讀課文,思考剛才提出的問題,并且討論他們的不同表現(xiàn)。找出他們學(xué)棋的句子。
B、交流,一個學(xué)生是怎么學(xué)的?
出示:一個學(xué)生專心致志,一邊聽一邊看老師在棋盤上布子,有不明白的地方還要問上幾句。
這位學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度怎么樣?用一個詞語來概括。(專心致志)讀詞語。
在這句話中,哪兒看出他學(xué)得專心致志?(聽,看,問)
[4]講解:“一邊聽......一邊看......”這句話中“聽”和“看”兩個動作是同時發(fā)生的。你看這位同學(xué)他學(xué)的多認(rèn)真。
句子訓(xùn)練:
讀一讀,用帶點(diǎn)的詞語說一句話。
他一邊聽一邊看老師在棋盤上布子。
中秋夜,我們?nèi)胰艘贿叧栽嘛炓贿呝p月。
補(bǔ)充句子:小方一邊唱歌一邊()。
媽媽一邊()一邊()。
()一邊()一邊()。
[5]怎么讀好這句話,要用認(rèn)真的態(tài)度去讀,體會他學(xué)得專心,認(rèn)真。指名朗讀。
[6]總結(jié):你看他學(xué)得這么認(rèn)真,又有這么好的了老師,也難怪他會成為出色的棋手,下面請用一句話來總結(jié)一下他為什么會成為出色的棋手,句型:因為……所以……
C、另一個學(xué)生是怎么學(xué)的?
出示:另一個學(xué)生呢,聽著聽著就走了神兒,好象看到一只美麗的天鵝正從遠(yuǎn)處飛來。他想,要是用弓箭把它射下來該有多好哇!想著想著,雙手不由得做出拉弓射箭的動作。老師發(fā)現(xiàn)了,提醒他注意聽講?伤宦犃艘粫秩ハ雱e的事了。
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