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《識(shí)字2》教案

時(shí)間:2023-03-05 09:11:37 教案 我要投稿

《識(shí)字2》教案15篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的《識(shí)字2》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《識(shí)字2》教案15篇

《識(shí)字2》教案1

  [教學(xué)要求]

  1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,其中田字格上的1個(gè)生字只識(shí)不要求寫;認(rèn)識(shí)金字旁;理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2.知道一些有關(guān)旅行的知識(shí)和我國(guó)重要的旅游景點(diǎn)。

  [教學(xué)時(shí)間]

  兩課時(shí)。

  第一課時(shí)

  一、揭示課題

  1.小朋友,你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?能說給老師聽聽嗎?

  2.今天我們學(xué)習(xí)一篇和旅游有關(guān)的歸類識(shí)字課文。板書課題:識(shí)字2(齊讀)

  二、初步看圖,讀韻文

  1.看看有幾幅插圖,圖上畫了哪些著名的景點(diǎn)。

  2.自由讀韻文,要求:看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。

  三、指導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)部分生字詞

  出示第一幅掛圖,觀察說話。

  1.老師向同學(xué)們介紹哪幾種交通途徑?[相機(jī)出示詞卡:公路、鐵路、水路]

  2.指名讀生詞。

  3.公路、鐵路、水路上的交通工具分別是什么?(汽車、火車、輪船)

  4.你喜歡哪種交通工具,為什么?

  小結(jié):圖上的老師不僅向同學(xué)們介紹了公路、鐵路、水路這三種交通途徑,還向同學(xué)們介紹了一些與旅行有關(guān)的事物。

  5.同學(xué)們出去旅游在外面住宿的房子,稱為什么呢?[相機(jī)出示詞卡:旅館]

  6.為了游覽,從一個(gè)地方到另一個(gè)地方去,叫做什么?[相機(jī)出示詞卡:旅行]

  7.在旅行的途中,叫做什么呢?門目機(jī)出示詞卡:旅途]

  8.比較旅途、旅行這兩個(gè)詞的不同。

  9.出示填空。

  (1)公路上的交通工具是。

  (2)鐵路上的交通工具是。

  (3)水路上的交通工具是。

  四、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞

  要求:讀準(zhǔn)音節(jié),看清字形?纯磼靾D,想想字義。

  五、教師檢查自學(xué)效果,并加以指導(dǎo)

  1.認(rèn)讀生字,正音。

  2.用旅、館擴(kuò)詞。

  六、小結(jié)

  剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語(yǔ),第一組詞語(yǔ)向我們介紹了哪三種交通途徑?(公路、鐵路、水路)第二組向我們介紹的與旅游有關(guān)的詞語(yǔ)是哪些?(旅館、旅途、旅行)

  七、指導(dǎo)書寫

  1.學(xué)生看筆順圖,記憶鐵、旅、館的筆順;認(rèn)識(shí)金字旁。

  2.說說你是怎樣記住這些字的`。

  3.教師范寫生字。

  4.學(xué)生描紅書中田字格里的生字。

  5.讓學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫生字。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1.抽讀生字、新詞卡片。

  2.按鐵、旅、館的筆順書空。

  3.用旅行說一句話。

  二、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞

  出示第二幅圖。

  1.圖上的兩個(gè)同學(xué)游覽了哪些自然景觀?[相機(jī)出示詞卡:西湖、漓江、三峽]

  2.老師介紹這幾處景點(diǎn)。

  3.你們覺得這兒的風(fēng)景美嗎?能看圖說說美在哪兒?jiǎn)?指名學(xué)生說圖。

  4.圖上的兩個(gè)同學(xué)游覽了西湖、漓江、三峽后,來到了我國(guó)偉大的首都北京,他們?cè)诒本┛吹搅四壑覈?guó)古代勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶的偉大工程。[相機(jī)出示詞卡:故宮、運(yùn)河、長(zhǎng)城]

  5.教師介紹故宮、運(yùn)河、長(zhǎng)城。

  6.同學(xué)們從圖上看到這些偉大的工程,想說些什么?

  7.學(xué)生借助拼音自由讀以上生字詞。

  三、指導(dǎo)讀韻文

  1.范讀、自由讀、齊讀。

  2.讀出對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

  四、以我喜歡X

  X為題看圖說話

  五、指導(dǎo)書寫

  1.按峽的筆順書空。

  2.教師范寫生字。

  3.在《習(xí)字冊(cè)》上描紅,說說你是怎樣記住這些生字的。

  4.在《習(xí)字冊(cè)》上仿影、臨寫。

《識(shí)字2》教案2

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。

  3、有盼望臺(tái)灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。

  教學(xué)流程:

  第一課時(shí):

  一、導(dǎo)入

  1、小朋友們看過雪嗎?今天我們就來看一個(gè)故事名字叫《看雪》,老師板書課題,學(xué)生跟著書空。

  2、小朋友們看了課題有沒有什么想法呀?愿意跟隨老師談?wù)剢幔?/p>

  二、自讀課文,小組互助學(xué)習(xí)

  1、自讀課文,畫出生字,借助拼音正音。

  2、小組內(nèi)自查:注意讀準(zhǔn)翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。

  三、認(rèn)記生字

  指導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋,自己發(fā)現(xiàn)認(rèn)記生字的方法。如:

  1、謎語(yǔ)認(rèn)記。

  毯:一堆毛,兩把火,睡在上面很暖和。

  。貉劬ι厦嬉簧倌辏趦節(jié)約少花錢。

  店:站而不立,慶而不大,街邊一間房,買賣東西忙。

  2、借助偏旁認(rèn)記。

  “指、接”都是提手旁,字義和人的手有關(guān);“銀”是金屬,所以是金字旁。

  四、鞏固練習(xí)

  1、用生字卡片開火車讀。

  2、猜字游戲:一人被蒙住眼睛,讓一個(gè)人指某個(gè)生字,等全班都看清楚了所指的字以后,讓被蒙眼的同學(xué)一個(gè)一個(gè)地指著生字向大家發(fā)問。如,問:“是不是櫥窗的‘櫥’?”答:“不是櫥窗的‘櫥’!”直到猜對(duì)了,全班一起回答:“對(duì)對(duì)對(duì)!就是這個(gè)字。”

  3、“摘蘋果”游戲:在黑板上畫棵蘋果樹,把做成蘋果形狀的生字卡貼在“樹”上,讓學(xué)生上臺(tái)讀字音,讀對(duì)的就可以把“蘋果”摘下來。摘對(duì)五個(gè)以上可獎(jiǎng)勵(lì)一張?zhí)O果貼畫。

  五、擴(kuò)展活動(dòng)

  通過各種途徑搜集有關(guān)臺(tái)灣的資料,包括臺(tái)灣和祖國(guó)大陸的關(guān)系,臺(tái)灣的風(fēng)景名勝,臺(tái)灣回歸問題等。

  第二課時(shí):

  一、導(dǎo)入

  1、出示中國(guó)地圖,讓學(xué)生在地圖上找北京和臺(tái)灣的位置。再互相交流臺(tái)灣的資料,以你問我答的方式,學(xué)生把還不懂的問題或自已想了解的問題提出來,由其他同學(xué)根據(jù)自已掌握的內(nèi)容來回答。今天繼續(xù)學(xué)習(xí)看雪那一課。讀讀課文,想象課文描寫的情景。

  2、學(xué)生回憶下雪的'情景,并說說自已回憶后的感受。

  二、感悟朗讀。

  1、假設(shè)自已就是臺(tái)灣的小朋友帶著對(duì)北京雪景的向往再讀課文,學(xué)生提出不理解的問題。

  2、復(fù)習(xí)“識(shí)字3”中的“臺(tái)灣島,隔海峽,與大陸,是一家”,把以前對(duì)臺(tái)灣的了解運(yùn)用到本課的學(xué)習(xí)中。

  3、自讀課文,提出問題。

  4、小組交流解決各自所提問題,進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。注意結(jié)合朗讀課文來思考和解決問題。

  5、各組挑選自己認(rèn)為最有意思或最有價(jià)值的問題,提交全班討論。各組從其他組提的問題中選擇自己感興趣的問題,進(jìn)行進(jìn)一步的交流、討論。

  6、選擇同學(xué)們共同關(guān)心的問題,引導(dǎo)大家讀書、思考、表達(dá)。教師也可提出重點(diǎn)問題讓學(xué)生思考、討論。如,課文最后一句話,老師為什么要“深情”地說?老師心里在想什么?

  7、通過教師范讀、分角色讀等形式讓學(xué)生在讀中有所感悟。

  8、課文語(yǔ)言優(yōu)美,感情豐富,可配抒情音樂讓學(xué)生美讀。

  (三)實(shí)踐活動(dòng)

  給臺(tái)灣小朋友寫一封簡(jiǎn)短的邀請(qǐng)信,邀請(qǐng)他們到自己的學(xué)校來做客。

《識(shí)字2》教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  1學(xué)會(huì)10個(gè)生字,了解詞義。兩根綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)“犭”旁。

  2誦讀課文。想像國(guó)慶大典的盛況,獲得初步的情感體驗(yàn)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,按筆順在田字格中正確書寫10個(gè)生字,并按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

  教具:教學(xué)掛圖、投影片、錄像帶、多媒體課件。

  課時(shí)劃分:兩課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  教學(xué)目的:

  1、能正確、流利地朗讀詞串。

  2、能指導(dǎo)看圖,整體感知詞語(yǔ)的意思。

  3、仔細(xì)觀察圖畫,能憑借圖畫聯(lián)系生活積累認(rèn)識(shí)天安門廣場(chǎng)的事物和歡慶場(chǎng)景。

  4、學(xué)會(huì)書寫“橋、檢、陸”這三個(gè)生字。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,初讀課文,整體感知

  1導(dǎo)入:

  同學(xué)們,一年中我們要過好多節(jié)日,請(qǐng)你說一說下面的日期各是什么節(jié)日。

  1月1日 3月8日 5月1日

  6月1日 7月1日 8月1日

  10月1日

  今天,我們一起來讀一篇新課文,一同歡度一個(gè)節(jié)日。請(qǐng)小朋友一邊照拼音讀課文,一邊看課文插圖,猜猜看:課文寫的是一個(gè)什么節(jié)日?

  2根據(jù)學(xué)生自由交流的答案,師生共同選定:國(guó)慶節(jié)。

  二、再讀課文,讀準(zhǔn)字音,初識(shí)場(chǎng)景

  1學(xué)生借助拼音,仔細(xì)讀課文。注意看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。

  2指名分行讀課文,師生共同正音。

  3啟發(fā)學(xué)生對(duì)照畫面認(rèn)識(shí)天安門“城樓”“紅燈”“金水橋”“中國(guó)龍”“騰飛”推斷出課文寫的是首都北京國(guó)慶大典的場(chǎng)景。

  三、細(xì)讀課文,看圖學(xué)詞,理解詞義

  1指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行。

  (1)多媒體顯示天安門城樓的畫面,學(xué)生看圖后自由說說看到了什么?知道了什么?

  (2)出示:“城樓”“紅燈”“金水橋”,學(xué)生朗讀。

  2指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行。

  (1)多媒體播放禮炮聲和國(guó)歌及天安門升旗儀式片斷。新中國(guó)成立50周年國(guó)慶大典正在這里隆重舉行。出示:“大典”,學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。

  (2)播放錄像:閱兵式片斷,學(xué)生展示課前搜集的有關(guān)海陸空三軍的圖片。出示:“檢閱”“海陸空”。

  3指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行。

  (1)播放“狂歡夜”錄像。

  (2)啟發(fā)學(xué)生自由交談“狂歡夜”的情景。

  (3)朗讀:“禮炮”“焰火”“狂歡夜”。

  4指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四行。

  (1)啟發(fā)學(xué)生自由交談:同學(xué)們,剛才我們一起看了國(guó)慶五十大典的盛況,你們有什么感受?(學(xué)生自由發(fā)言)

  (2)教師小結(jié)。

  (3)出示詞語(yǔ),齊讀:“神州”“騰飛”“中國(guó)龍”。

  四、復(fù)習(xí)閱讀,鞏固識(shí)字,指導(dǎo)書寫

  1配以相應(yīng)的樂曲和畫面,引導(dǎo)學(xué)生誦讀全文,讀出情趣。

  2指導(dǎo)寫字。

  (1)學(xué)生找出相同偏旁的字:橋、檢;炮、焰。說說左右結(jié)構(gòu)比例。

  (2)教師范寫“焰”,重點(diǎn)提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的筆順。(或用多媒體顯示)

  (3)教學(xué)“犭”旁。提示“礻”是示字旁。

  (4)學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫,教師巡視指導(dǎo)寫字姿勢(shì)。(教室里播放適合的樂曲)

  【教學(xué)總結(jié)】

  《識(shí)字2》這篇課文主要描寫了建國(guó)五十周年大典的歡慶場(chǎng)面,生動(dòng)形象。但是與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)有一定的距離,學(xué)生無法理解課文中的詞語(yǔ),所以在講授的時(shí)候就需要借助直觀的圖片來幫助學(xué)生加深體會(huì)和理解。并且在教學(xué)的過程中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主要通過學(xué)生自己體會(huì)來使學(xué)生的自主性得到了發(fā)揮,整堂課收到了良好的教學(xué)效果。

  首先,我在課上尊重了孩子閱讀的獨(dú)特感受和體驗(yàn)!坝幸磺(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特”,他們可以也一定會(huì)有自己的獨(dú)特感受。他們的朗讀就可以表達(dá)自己不同的理解、體會(huì)和感受。讓孩子“我口表我意”,在實(shí)踐中自己發(fā)現(xiàn)建構(gòu),在互助中研究,在合作中探索,在競(jìng)爭(zhēng)中求進(jìn)步,階梯式地鋪展整個(gè)教學(xué)過程,充分地肯定孩子在閱讀中的主體性以及獨(dú)立性。這篇詞串是通過對(duì)國(guó)慶閱兵大典的描寫讓孩子感受祖國(guó)的繁榮與強(qiáng)大的`,從而增強(qiáng)他們的民族自豪感和愛國(guó)主義感情。這篇課文生字多,而且前后鼻音也很多,所以生字的讀音是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

  其次,我抓住對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解進(jìn)而理解韻文。特別是“大典、檢閱”這類詞語(yǔ),學(xué)生很難明白。我在教學(xué)時(shí),通過檢查學(xué)生的生字讀音來強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)。對(duì)于“大典、檢閱”這個(gè)詞語(yǔ),我通過讓學(xué)生看圖,說圖,讓學(xué)生了解國(guó)慶大閱兵,中央領(lǐng)導(dǎo)人在天安門城樓檢閱中國(guó)人民的海陸空三軍,來感受他們的威武雄壯。學(xué)生通過觀看后說:解放軍非常神氣,很威風(fēng)。他們的隊(duì)伍非常整齊。在此基礎(chǔ)上,我讓學(xué)生朗讀第二行詞語(yǔ)“大典檢閱海陸空”,讀出解放軍的英雄氣概。對(duì)于生字的教學(xué),我主要是穿插于韻文中,比較隨機(jī)。

  總之,這篇韻文像開快車一樣匆匆忙忙地過了,學(xué)得有點(diǎn)浮躁,所以有很多不到位之處,如:教學(xué)“城”這個(gè)生字,我只強(qiáng)調(diào)了讀音是后鼻音,沒有講它的結(jié)構(gòu)和意思,蜻蜓點(diǎn)水。詞語(yǔ)的理解基本是老師在講述,留給學(xué)生的機(jī)會(huì)很少,遏制了學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。

《識(shí)字2》教案4

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、會(huì)認(rèn)“一、二、三”等7個(gè)生字,會(huì)寫“一、二”等4個(gè)生字和橫、豎2種筆畫。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、認(rèn)識(shí)田字格,并能在田字格中正確、美觀地書寫漢字。

  4、提高學(xué)生的識(shí)字能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

  [教學(xué)重難點(diǎn)]

  讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,并能在田字格中正確、美觀地書寫。

  [教學(xué)課時(shí)]1課時(shí)

  一、直接導(dǎo)入,學(xué)習(xí)兒歌

  1、課件出示:一二三四五,金木水火土。天地分上下,日月照今古。

  2、教師范讀一遍,引導(dǎo)學(xué)生思考:你從兒歌中知道了什么?

  3、教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀,重點(diǎn)指導(dǎo)“三、四、上”的讀音,把字音讀準(zhǔn)確。

  4、學(xué)生自己朗讀,對(duì)照生字表圈出課文生字。

  二、學(xué)習(xí)“一二三四五,金木水火土”

  1、教師出示課文會(huì)認(rèn)生字:一、二、三、四、五、上、下。

  2、認(rèn)讀生字。教師范讀字音,學(xué)生認(rèn)真聽,練習(xí)讀,教師指導(dǎo)發(fā)音。

  3、識(shí)記字形。

 。1)識(shí)記“一”,教師點(diǎn)撥引導(dǎo):設(shè)置情境引導(dǎo):出示一根小木棒,引導(dǎo)認(rèn)知。(木棒豎起來是“1”,橫著也是“一”。)記憶:一根木棒“1 1 1”,一根木棒“一 一 一”。

  (2)一根木棒是“一”,那么兩根木棒呢?(引導(dǎo)學(xué)生知道兩根木棒疊加是“二”,三根木棒疊加是“三”,認(rèn)讀、識(shí)記。)

 。3)那么“四”和“五”還是在上面加橫嗎?(教學(xué)“四、五”,引導(dǎo)識(shí)記)

 。4)出示不同數(shù)量的圖片,讓學(xué)生數(shù)一數(shù),理解字義。

 。5)“上”和“下”對(duì)比區(qū)分識(shí)記。

  4、出示會(huì)認(rèn)字,指名學(xué)生認(rèn)讀,鞏固字音。

  5、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,理解“金木水火土”。

  (1)出示與“金木水火土”相關(guān)的圖片,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說自己的理解。

 。2)分別出示生活中與“金木水火土”相關(guān)的圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感知字的含義。

  6、小結(jié):金、木、水、火、土是大自然中基本的事物。

  三、指導(dǎo)書寫

  1、(出示:一、二、三、上)指名認(rèn)讀,鞏固字音。

  2、同學(xué)們已經(jīng)會(huì)認(rèn)這些生字了,并能準(zhǔn)確地讀出來,那你們想把它們寫好嗎?

  3、認(rèn)識(shí)田字格。(課件出示課后習(xí)題2中的田字格圖片,引導(dǎo)認(rèn)識(shí)豎中線和橫中線。觀察“上”字各筆畫在田字格中的位置。)

  4、教師在黑板上范寫“上”。(師邊寫邊提示:先寫豎,再寫右邊短橫,最后寫長(zhǎng)橫收筆。)

  5、教學(xué)其他生字。(注意先教學(xué)筆順,然后再引導(dǎo)書寫。)

  6、學(xué)生自由練習(xí),師巡視并針對(duì)性指導(dǎo)。

  四、小結(jié)

  1、師:今天我們學(xué)習(xí)了一首兒歌《金木水火土》,并且會(huì)認(rèn)、會(huì)寫課文中的生字了,大家真是太棒了,F(xiàn)在請(qǐng)大家再讀一讀課文,讀準(zhǔn)、讀順。

  2、再讀課文,練習(xí)背誦。

  [教學(xué)反思]

  本課是一首兒歌。在教學(xué)時(shí),我主要引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解,在讀中感悟,并在熟讀的基礎(chǔ)上背誦下來。學(xué)生都能積極地跟著我的'引導(dǎo)開動(dòng)大腦。由于低年級(jí)學(xué)生識(shí)字、寫字的能力還有待提高,所以在教學(xué)時(shí),雖然我運(yùn)用聯(lián)系生活、觀察圖片等方式幫助學(xué)生認(rèn)讀并書寫生字,但是效果并不好,很多學(xué)生雖然會(huì)讀,但是書寫能力不強(qiáng)。因此在以后的教學(xué)中,我將盡可能多花一點(diǎn)時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫,提高他們的書寫能力。

《識(shí)字2》教案5

  教材分析:

  《傳統(tǒng)節(jié)日》以長(zhǎng)短句的形式,介紹我國(guó)一些傳統(tǒng)節(jié)日。本文講解的祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,傳統(tǒng)節(jié)日跟西方的節(jié)日不一樣,它是流傳了很久,具有鮮明的民族特色的節(jié)日。

  我會(huì)寫:

  貼tiē(貼畫)(張貼)(補(bǔ)貼)(貼心)

  街jiē(街道)(沿街)(街上)(街燈)

  舟zhōu(龍舟)(漁舟)(輕舟)(泛舟)

  艾ài(艾草)(艾子)(艾灸)(艾香)

  敬jìnɡ(敬愛)(敬禮)(敬酒)(敬意)

  轉(zhuǎn)zhuǎn(轉(zhuǎn)眼)(轉(zhuǎn)身)(轉(zhuǎn)頭)(轉(zhuǎn)讓)

  團(tuán)tuán(團(tuán)員)(團(tuán)圓)(團(tuán)結(jié))(面團(tuán))

  熱rè(熱愛)(熱水)(冷熱)(炎熱)

  鬧nào(熱鬧)(打鬧)(鬧鐘)(鬧事)

  我會(huì)認(rèn):

  傳chuán(傳統(tǒng)、傳說、傳話)

  統(tǒng)tǒng(統(tǒng)一、總統(tǒng)、統(tǒng)考)

  宵xiāo(元宵、宵夜、今宵)

  巷xiàng(小巷、巷子、巷口)

  祭jì(祭拜、公祭、祭文)

  堂táng(課堂、禮堂、堂弟)

  乞qǐ(乞討、乞求、乞巧)

  巧qiǎo(靈巧、巧干、巧手)

  郎láng(新郎、郎中、令郎)

  餅bǐng(餅干、畫餅、豆餅)

  賞shǎng(玩賞、觀賞、賞金)

  菊jú(菊花、黃菊、墨菊)

  書寫指導(dǎo):

  艾:撇捺都要寫得舒展,上面橫畫一定要寫長(zhǎng)點(diǎn),撇捺交角稍微大點(diǎn),這樣字就寫得美觀。

  熱:四點(diǎn)底排列要注意方向,第一點(diǎn)向左,二、三點(diǎn)向下,第四點(diǎn)向右。

  舟:第一撇是斜撇,第二個(gè)撇要寫成“豎撇”。

  轉(zhuǎn):寫的時(shí)候要注意“車”的下面橫畫變成提。

  多音字:

  傳chuán(傳說)zhuàn(傳記)

  重zhòng(重量)chóng(重復(fù))

  近義詞

  轉(zhuǎn)眼—轉(zhuǎn)瞬 團(tuán)圓—團(tuán)聚 熱鬧—喧鬧

  反義詞

  歡笑—痛苦 熱鬧—冷清 團(tuán)圓—分離

  理解詞語(yǔ):

  轉(zhuǎn)眼:形容時(shí)間極短。

  團(tuán)圓:(夫妻、父子等)散而復(fù)聚。

  熱鬧:(景象)繁盛活躍。

  積累:

  我國(guó)四大民間傳說:《牛郎織女》《梁山伯與祝英臺(tái)》《孟姜女哭長(zhǎng)城》《白蛇傳》

  問題歸納:

  1、本文介紹了哪些傳統(tǒng)節(jié)日?

  本文介紹了7 個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日:春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。

  2、本文介紹了春節(jié)的哪些典型習(xí)俗?你知道春節(jié)的習(xí)俗,除了這些習(xí)俗外還有什么?

  本文介紹了春節(jié)的習(xí)俗有“貼窗花,放鞭炮”。春節(jié)習(xí)俗還有:包餃子、拜年、給壓歲錢,還有貼春聯(lián)。

  課文主題:

  本文以兒歌的形式介紹了我國(guó)的幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,每個(gè)節(jié)日的.風(fēng)俗民情,表達(dá)了對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛和贊美之情。

  課后習(xí)題答案:

  二、按照時(shí)間順序排列下面的節(jié)日,再選一兩個(gè)說說你是怎樣過節(jié)的。

  端午節(jié) 清明節(jié) 元宵節(jié) 春節(jié) 重陽(yáng)節(jié) 中秋節(jié)

  參考答案:春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)重陽(yáng)節(jié)

  元宵節(jié):我們這里又叫“小年”,非常熱鬧。這一天,人們都要吃元宵,大街小巷都有賣元宵的,現(xiàn)做現(xiàn)賣。晚上人們要在公園里看花燈,放煙花。小朋友們挑著燈籠,滿街逛,放鞭炮。

  中秋節(jié)是團(tuán)圓的節(jié)日,爸爸媽媽帶我回了農(nóng)村老家。這一天晚上,奶奶在院子里擺一張飯桌,上面放著各式各樣的月餅和瓜果,全家圍坐在一起,供奉月神,說說工作、學(xué)習(xí)的事,其樂融融。供完月神以后,媽媽就把最大的一個(gè)月餅切成五份,分給大家吃。月餅吃到嘴里酥酥的、甜甜的,令人回味無窮……

  三、選做:我國(guó)很多民族有自己的傳統(tǒng)節(jié)日,你知道哪些?

  我國(guó)一共有55個(gè)少數(shù)民族和一個(gè)多數(shù)民族(漢族),各民族的節(jié)日豐富多彩,著名的有:蒙古族的那達(dá)慕、傣族的潑水節(jié)、傈僳族的刀桿節(jié)、彝族的火把節(jié)、白族的三月街、哈尼族的扎勒特、藏族的酥油花燈節(jié)、景頗族的目腦縱歌、拉祜族的月亮節(jié)、苗族的花山節(jié)等等。比如:彝(yí)族的火把節(jié)每年農(nóng)歷六月二十四日,是彝族傳統(tǒng)的盛大節(jié)日火把節(jié),這天清晨,彝族男女老少都穿起民節(jié)日盛裝,聚集在一起,白天殺牲祭祖,進(jìn)行斗牛、摔跤、賽馬等活動(dòng)。晚上舉大行篝(gōu)火晚會(huì),高舉火把游行。

  有關(guān)節(jié)日的古詩(shī)詞:

  春節(jié)節(jié)

  元日

 。ㄋ危┩醢彩

  爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇;

  千門萬戶曈曈日,總把新桃換舊符。

  元宵節(jié)

  上元夜

 。ㄌ疲┐抟

  玉漏銅壺且莫催,鐵關(guān)金鎖徹夜開;

  誰(shuí)家見月能閑坐,何處聞燈不看來。

  清明節(jié)

  

(唐)杜牧

  清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。

  借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。

  端午詩(shī)

  端午日賜衣

 。ㄌ疲┒鸥

  宮衣亦有名,端午被恩榮。

  細(xì)葛含風(fēng)軟,香羅疊雪輕。

  自天題處濕,當(dāng)暑著來清。

  意內(nèi)稱長(zhǎng)短,終身荷圣情。

  中秋節(jié)

  天竺寺八月十五日夜桂子

  作者:皮日休

  玉顆珊珊下月輪,殿前拾得露華新。

  至今不會(huì)天中事,應(yīng)是嫦娥擲與人。

  水調(diào)歌頭

(宋)蘇軾

  明月幾時(shí)有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。

  我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇。高處不勝寒,起舞弄清影,何似在人間!

  轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。不應(yīng)有恨,何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?

  人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事故難全,但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。

  重陽(yáng)節(jié)

  九月九日憶山東兄弟

(唐)王維

  獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。

  遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。

  醉花陰

(宋)李清照

  薄霧濃云愁永晝,瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽(yáng),玉枕紗廚。半夜涼初透。

  東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖。莫道不消魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦。

  采桑子

(現(xiàn)代)毛澤東

  人生易老天難老,歲歲重陽(yáng)。今又重陽(yáng),戰(zhàn)地黃花分外香。

  一年一度秋風(fēng)勁,不似春光。勝似春光,寥廓江天萬里霜。

《識(shí)字2》教案6

  教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)本課生字、詞。

  2、正確、流利地朗讀課文,積累詞語(yǔ),體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。

  3、留心觀察校園生活,體驗(yàn)課余生活的多彩與樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字詞,朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):感知詞句意思,感悟詞語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用。

  教學(xué)過程:

  一、談話引入課題

  師:①同學(xué)們,老師知道你們的課余生活是非常豐富多彩的,哪些同學(xué)能夠告訴老師,你在課余生活里最喜歡干什么?(指幾名學(xué)生回答)

 、谕瑢W(xué)們想不想知道其他同學(xué)的課余生活呢?現(xiàn)在老師就帶同學(xué)們?nèi)タ纯此麄兊恼n余生活是怎樣的,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開書P22,板課題。

  二、學(xué)習(xí)課文

  1、出示自學(xué)提綱、自學(xué)課文。

 、倏磮D,說說他們?cè)诟墒裁?

 、谧x課文,圈出生字。

 、圩宰x生字詞,要求讀準(zhǔn)字音。

  2、檢查自學(xué)情況。

 、俪椴閷W(xué)生按要求說出每幅圖的.意思。

 、谧寣W(xué)生圖文對(duì)照自讀詞語(yǔ)。

 、鄢鍪旧郑寣W(xué)生認(rèn)讀。

  3、分析字形。

 、?gòu)?fù)習(xí)識(shí)字方法。

 、谛〗M討論:這些生字你是怎樣記下來的?

 、蹤z查討論情況。

  4、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

 、僬J(rèn)讀詞語(yǔ)。

 、趩枺鹤x了這些詞語(yǔ)后,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  ③鞏固練習(xí)。

  連線: 掃 水 搬 木頭

  推 地 抬 桌子

  提 車 抓 小雞

  5、小結(jié)。

  6、質(zhì)疑。

  三、鞏固練習(xí)

  1、認(rèn)讀生字。

  2、出示詞語(yǔ)卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀。

  3、擴(kuò)詞活動(dòng)。

  4、指導(dǎo)書寫“琴”。

  四、玩游戲(快樂傳真)

  1、玩游戲。

  2、編寫兒歌。

  五、總結(jié)

  1、總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  2、總結(jié)這節(jié)課的比賽結(jié)果,評(píng)出最優(yōu)先的一組并給以獎(jiǎng)勵(lì)。

  六、課外作業(yè) 熟讀生字詞

  語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字2》教學(xué)反思

  《識(shí)字2》是人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課文。課文用十二個(gè)精練的詞語(yǔ),并分別配上色彩鮮艷,內(nèi)容鮮活的插圖,將琴棋書畫、吹拉彈唱、栽花種草、觀察氣象等這些孩子們喜愛的課外活呈現(xiàn)出來,圖文并茂地描繪出一幅幅在素質(zhì)教育理念下的學(xué)校生活畫面。學(xué)生要認(rèn)識(shí)的11個(gè)生字、會(huì)書寫的8個(gè)生字正藏在這些詞語(yǔ)中。

  旨在讓孩子們?cè)谫p圖畫,讀詞語(yǔ)的同時(shí),既識(shí)生字,又能學(xué)會(huì)審美,學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,學(xué)會(huì)做人。本課內(nèi)容貼近孩子生活,洋溢著濃濃的生活氣息,易于學(xué)生集中識(shí)字。根據(jù)教材特點(diǎn)和低年級(jí)學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展特點(diǎn),本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)定主要為:

  1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字。

  2、正確、流利地朗讀課文,積累詞語(yǔ),體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。

  3、留心觀察校園生活,體驗(yàn)課余生活的多彩與樂趣。正確、流利地朗讀課文,積累詞語(yǔ)書寫生字是本課的重點(diǎn),識(shí)記字形是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,興趣是學(xué)習(xí)者內(nèi)在的動(dòng)力;關(guān)注學(xué)生情感,注重教學(xué)情趣是對(duì)學(xué)生心靈的呼喚,也是對(duì)教材的活化!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的'語(yǔ)言因素作為主要材料,同時(shí),充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),注重教給識(shí)字方法,力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”。本課教學(xué),主要通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的活動(dòng)情景,引導(dǎo)學(xué)生自主走進(jìn)識(shí)字情境,學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)交流,學(xué)會(huì)正確表達(dá),學(xué)會(huì)運(yùn)用,進(jìn)行主動(dòng)地、有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。從而讓學(xué)生在自主合作中放飛童心,在動(dòng)態(tài)活動(dòng)中享受著學(xué)知識(shí)的快樂,在認(rèn)知過程中形成積極的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情感。

《識(shí)字2》教案7

  一、教材簡(jiǎn)說

  琴棋書畫、吹拉彈唱、栽花種草、觀察氣象,這些課外活動(dòng)無不深深地吸引著小學(xué)生。就是這些多彩的課外活動(dòng),培養(yǎng)了他們對(duì)科學(xué)的向往,對(duì)藝術(shù)的追求,對(duì)生活的熱愛;就在這些多姿多彩的活動(dòng)中,他們學(xué)會(huì)了審美,學(xué)會(huì)了勞動(dòng),學(xué)會(huì)了創(chuàng)造,學(xué)會(huì)了做人。本課的十二個(gè)詞語(yǔ),描繪出一幅幅在素質(zhì)教育理念下的學(xué)校生活畫面。學(xué)生通過讀詞語(yǔ),想畫面,識(shí)生字,一定會(huì)感到熟悉、親切、有趣。教學(xué)時(shí),可引導(dǎo)學(xué)生感悟動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用,注意課堂教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系。朗讀時(shí)要注意詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),讀出韻律美。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

  2.正確、流利地朗讀課文,積累詞語(yǔ),體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。

  3.留心觀察校園生活,體驗(yàn)課余生活的多彩與樂趣。

  三、教學(xué)建議

  (一)識(shí)字寫字

  本課要認(rèn)的字中,鋼、琴、喂、航由于受方言的干擾,學(xué)生不容易讀準(zhǔn)。教學(xué)中,教師要借助拼音指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。彈是多音字,在本課讀tán。

  生字的呈現(xiàn),可以先出現(xiàn)由生字組成的詞語(yǔ),在讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上,再認(rèn)讀生字。要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用了解的漢字構(gòu)字特點(diǎn)以及自己積累的識(shí)字方法自主識(shí)字:自讀課文,勾畫生字;借助拼音,讀準(zhǔn)字音;圖文對(duì)照,熟讀詞語(yǔ);動(dòng)手動(dòng)腦,記憶字形。

  在學(xué)生充分自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,通過小組匯報(bào)、小老師領(lǐng)學(xué)等形式進(jìn)行反饋和正音、辨形?勺寣W(xué)生從戲、航、琴、鋼、彈、養(yǎng)這幾個(gè)字中,自由選擇自己有把握的字、感興趣的字進(jìn)行口頭組詞語(yǔ)的練習(xí)。

  可用猜字、鼓掌傳字等游戲方式進(jìn)行鞏固練習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  胡、戲、棋、鋼、彈、琴、養(yǎng)這七個(gè)字是本課既要求會(huì)認(rèn)也要求會(huì)寫的字,教師可在指導(dǎo)讀詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上,抽出來指導(dǎo)書寫。琴字要強(qiáng)調(diào)下面是今,不是令。胡、戲、棋、鋼、觀、彈等左右結(jié)構(gòu)的字,要引導(dǎo)學(xué)生注意字的間架結(jié)構(gòu),仔細(xì)觀察左右兩部分在田字格中的占格位置,體會(huì)漢字的造型美。

 。ǘ├首x感悟

  本課的詞語(yǔ),表現(xiàn)的是學(xué)生熟悉的校園生活,學(xué)生均有所感知。有的可能對(duì)文藝了解多些,有的可能對(duì)科技了解多些,有的可能對(duì)動(dòng)物飼養(yǎng)了解多些,可讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),向同學(xué)介紹自己所熟悉的活動(dòng)與樂趣。學(xué)生體驗(yàn)不到的,可借助圖片或多媒體課件加以了解。

  要將看圖和讀詞語(yǔ)結(jié)合起來,朗讀詞語(yǔ)時(shí)在頭腦中要形成畫面?梢龑(dǎo)學(xué)生用不同的節(jié)奏讀出課文的韻味,如,×××(練書法),×××(練書法),感受語(yǔ)言文字的美,感受學(xué)校生活的美好。

  (三)實(shí)踐活動(dòng)

  1.課后練習(xí)中的讀讀說說是擴(kuò)展詞語(yǔ)的練習(xí)。要求學(xué)生仿照例子,用戲、航、琴、鋼、彈、養(yǎng)口頭組詞。

  2.游戲快樂傳真。表演者可選擇最熟悉的一項(xiàng)活動(dòng),用動(dòng)作表現(xiàn)出來,請(qǐng)同學(xué)猜。猜對(duì)了,可以向表演者提有關(guān)這項(xiàng)活動(dòng)的問題;猜錯(cuò)了,必須回答表演者有關(guān)這項(xiàng)活動(dòng)的提問。

  3.模仿本課,結(jié)合學(xué)校生活實(shí)際,編寫校園活動(dòng)三字歌。

  4.學(xué)唱一段京戲或其他地方戲。可以找錄音帶或VCD跟著學(xué),也可以向別人請(qǐng)教。

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

  片斷:寫字教學(xué)

 。ㄒ唬┯^察

  認(rèn)真觀察每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu),看清部件和筆畫在田字格中的位置。

 。ǘ┍容^

  差異比較:在比較中探究相同結(jié)構(gòu)的字在寫法上的差異。如,棋鋼彈觀都是左右結(jié)構(gòu),并且都是左窄右寬。不同的是:棋、彈,左右一樣高;鋼,左高右低下對(duì)齊;觀,左短右長(zhǎng)。

  優(yōu)劣比較:在優(yōu)劣字的比較中,把握字的.結(jié)構(gòu)的密與疏,筆畫的收與放,使學(xué)生受到審美訓(xùn)練。如,琴、養(yǎng)中間的撇、捺要舒展,上下部分要緊湊。老師可出示寫得好的和寫得不好的字,進(jìn)行比較,防患于未然。

 。ㄈ┓治

  字的結(jié)構(gòu)、筆畫特殊,學(xué)生把握有困難時(shí),老師可幫助分析,示范指導(dǎo)。如琴字,上下緊湊,中間舒展,撇與捺是整個(gè)字的靈魂,書寫時(shí)既要注意筆畫的舒展,又要注意組合時(shí)撇尾低,捺腳高。

  (四)實(shí)踐

  仔細(xì)領(lǐng)會(huì),悉心模仿,激勵(lì)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)老師可以改評(píng)分制為獎(jiǎng)勵(lì)制,哪個(gè)字寫得漂亮就在旁邊印上一顆小五星作為獎(jiǎng)勵(lì),比一比,看誰(shuí)得的五角星多。做到自評(píng)、小組評(píng)、老師評(píng)相結(jié)合。

  五、資料袋

  1.本課幾個(gè)藝術(shù)術(shù)語(yǔ)簡(jiǎn)介

  書法在我國(guó)有著悠久的歷史,是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。書法按字體分為篆書、隸書、楷書、行書、草書?瑫R姷挠袣W體、顏體、柳體。

  二胡弦樂器。又名胡琴。音色剛?cè)岫嘧,既能演奏柔美、委婉的曲調(diào),也能演奏跳躍、有力的旋律。

  京戲我國(guó)戲曲的主要?jiǎng)》N之一,是我國(guó)的國(guó)粹。流行地區(qū)很廣。清代中葉由徽漢等劇種進(jìn)入北京后演變而成。表演上唱、念、做、打并重。唱腔以西皮、二黃為主,故又稱皮黃戲。

  2.根據(jù)本課詞語(yǔ)編寫的兒歌

  下象棋,練書法,畫圖畫,比比誰(shuí)的本領(lǐng)大;

  彈鋼琴,拉二胡,唱京戲,暢游文藝小天地;

  栽花草,喂鴿子,養(yǎng)金魚,探索自然小秘密;

  做航模,學(xué)電腦,觀天氣,從小立志學(xué)科技;

  愛生活,講科學(xué),求創(chuàng)意,興趣廣泛展才藝。

  內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于識(shí)字2之教材分析,二上識(shí)字2,希望對(duì)你有幫助!

《識(shí)字2》教案8

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  ①會(huì)認(rèn)“棋、彈”等11個(gè)生字。會(huì)寫“胡、戲”等8個(gè)字。

 、谡_、流利地朗讀課文,積累詞語(yǔ),體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。

 、哿粜挠^察校園生活,體驗(yàn)校園生活的多彩與樂趣。

  課前準(zhǔn)備

 、 物投影儀。

 、 展示校園生活的課件。

 、 輕音樂磁帶。

 、苌、詞語(yǔ)卡片。

  第一課時(shí)

  看圖引入

 、 展示學(xué)校生活的圖片(可做成課件),學(xué)生邊看邊議,說說圖上都畫了什么。

 、 說說自己的學(xué)校生活,以及對(duì)學(xué)校生活的`感受。

  學(xué)習(xí)生字

 、 借助圖畫讀本課詞語(yǔ),畫出要求認(rèn)識(shí)的生字。

 、 借助拼音讀準(zhǔn)字音。同學(xué)互讀互聽,相互正音。

 、 出示生字卡片檢查生字的讀音,重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴”(前鼻音)和多音字“!薄

  ④ 搶答游戲:下面的字你會(huì)認(rèn)了嗎?(出示沒有拼音的生字卡片)

 、 學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上咱由交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),總結(jié)識(shí)字方法。如,“戲”字用“加一加”的方法或者熟字“雞”換偏旁的方法來識(shí)記。特別注意“琴”字的下面是“今”,不是“令”。

  看圖讀詞

 、 小組合作學(xué)習(xí),找一找:哪些詞語(yǔ)在圖畫中能找到?再讀一讀。(難點(diǎn):“觀天氣”,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,知道一個(gè)女孩在做記錄,一個(gè)男孩在觀察百葉箱中的溫度表。)

  ② 哪些詞語(yǔ)是圖中沒有的?找出來讀一讀。

 、 再次練讀詞語(yǔ),朗讀展示:喜歡讀哪一行就讀哪一行。

  指導(dǎo)書寫

  本節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生練寫“胡、戲、棋、鋼”四個(gè)字。

 、 學(xué)生先觀察田字格中的范字,然后描紅。

 、诮處煼秾懀瑢W(xué)生臨寫。

  胡:左高右低,左右寬窄基本相等。

  戲:左窄右寬,左短右長(zhǎng);“又”的捺變點(diǎn)。

  棋:左邊的木字旁捺變點(diǎn),右邊的“其”,中間是兩橫。

  鋼:金字旁的豎鉤起筆不要超過第二橫。

  ③用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫的字,評(píng)議。

  第二課時(shí)

  復(fù)習(xí)字詞

 、 自己讀詞語(yǔ),如有不認(rèn)識(shí)的字,向同學(xué)請(qǐng)教。

 、 指名讀詞語(yǔ),看誰(shuí)讀得正確,讀得有感情。

 、 同桌互相讀生字,互相檢查。

 、 用生字卡片檢查認(rèn)讀生字情況,開火車讀。

  誦讀詞語(yǔ)

 、 老師配樂范讀。

 、 學(xué)生評(píng)說老師的范讀。

  老師提示:

  a.要邊讀邊想像,讀每個(gè)詞語(yǔ)都要讀出一個(gè)畫面來。

  b.要讀出詞語(yǔ)的韻律。

 、蹖W(xué)生有滋有味地練讀詞語(yǔ)。

  指名學(xué)生讀第一行詞語(yǔ),相機(jī)評(píng)議,最后齊讀。

 、 主讀后面三行詞語(yǔ)。

  a.學(xué)生自由讀后三行,結(jié)合圖畫,邊讀邊做動(dòng)作邊體會(huì)。

  b.指名讀。喜歡讀哪行就讀哪行,學(xué)生讀后可以提問:你仿佛看到了什么?你為什么喜歡這行詞語(yǔ)?為什么要這樣讀?鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的思維和語(yǔ)言。

  c.男女生比賽讀。

  指導(dǎo)書寫“觀、彈、琴、養(yǎng)”。

《識(shí)字2》教案9

  教學(xué)目標(biāo) :

  1. 認(rèn)識(shí)“懂、貌”等14個(gè)生字,會(huì)寫“洗、認(rèn)”等6個(gè)字。

  2. 初步感受語(yǔ)言的韻律美。

  3. 有尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母的愿望和行動(dòng)。

  重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)“懂、貌”等14個(gè)生字。

  難點(diǎn):

  講一講,做一做,平時(shí)怎樣孝敬父母?

  教具:

  生字卡片、孝敬父母的圖片、錄音機(jī)、投影儀、課件

  教學(xué)過程

 。ㄒ唬 看圖說話,出示詞語(yǔ)

  1.出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。

  2.看圖說話,出示詞語(yǔ)。

  你發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟墒裁?他們干得怎么樣?(隨學(xué)生的.介紹,隨機(jī)出示詞語(yǔ))

  (二)讀詞識(shí)字

  1.出示卡片“我會(huì)認(rèn)”,激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識(shí)的字。

  誰(shuí)會(huì)認(rèn)生字條中的哪些字?能說說你是怎樣記住的嗎?

 。▽W(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字,交流自主認(rèn)識(shí)的生字)

  2.打開課本,讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。

  (1)拼一拼,讀詞語(yǔ),畫出詞語(yǔ)中的生字,認(rèn)一認(rèn),讀一讀。

 。2)發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字,并正音:

  看清韻母讀:教、錯(cuò)、筷、夸(三拼音)

  看清聲母讀:事、掃、錯(cuò)(讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音)

  3.出示詞語(yǔ)卡片,領(lǐng)讀。

  老師領(lǐng)讀;學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

  4.看圖,照例句說句子、找詞語(yǔ)、讀字。(方法:一人描述說句子,一人根據(jù)意思取詞語(yǔ)字條認(rèn)讀。)

 。1)出示例句:尊長(zhǎng)輩,懂禮貌,父母教,認(rèn)真聽。

  找詞語(yǔ):懂、禮貌、父母、教

  認(rèn)讀生字:懂、貌、父、母

  (2)照樣子說句,找詞讀字

  句:“做錯(cuò)事,即改正, 。”

  詞:長(zhǎng)輩錯(cuò),要提醒, (錯(cuò))

  態(tài)度好,心意誠(chéng)。家務(wù)事,愿承擔(dān)。 (愿)

  洗碗筷,掃庭院,家愛我,我愛家,好孩子,人人夸。 ( 碗、筷、掃、夸)

  5、你還在家里做了什么家務(wù)事?學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論,并學(xué)習(xí)編成三字歌。

  5.分析字形結(jié)構(gòu),記字。

  偏旁聯(lián)想識(shí)字:改、愿、碗、筷、掃(想想偏旁跟字義有什么關(guān)系)

  部件組合識(shí)字:認(rèn)( + 人) 教(孝 + )

  6.指導(dǎo)寫字,鞏固生字

 。1)觀察字形,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。

 。2)老師范寫,讓學(xué)生看清筆畫的位置。

  “父”和“母”寫在田字格的正中間,“父”撇筆和捺筆要舒展開。

  “洗”的“亅”要寫在豎中線上。

  “母”字注意筆順是:撇折、橫著鉤、橫、點(diǎn)、點(diǎn)在左上格起筆。

  “真”字的最后一橫寫得長(zhǎng)一點(diǎn)。

  (三)讀詞想象

  1.用適中的速度朗讀詞語(yǔ)。

  2.讀出詞語(yǔ)的韻味。

  朗讀時(shí),每行的兩個(gè)詞語(yǔ)之間可接得緊些,讀完末尾的“友、少、輩、貌、教、聽、事、正、錯(cuò)、醒、好、誠(chéng)、事、擔(dān)、筷、院、我、家、子、夸”后要稍作停頓,以顯示韻腳。

  3.看圖,聽老師讀,感受詞語(yǔ)描繪的情景。

  4.自己讀詞語(yǔ),想象詞語(yǔ)描繪的情景。

 。ㄋ模⿲(shí)踐活動(dòng)

  出示我會(huì)讀,領(lǐng)讀,示范讀,齊讀。

  說一說:你準(zhǔn)備為父母做什么事?小組開始討論,練習(xí)編三字歌。

  做一做:每天為父母做一件事。

  記一記:把每天為父母做的一件事記下來。

  作業(yè)布置 :

  ⒈抄寫生字。

 、舱J(rèn)讀“懂、夸”等14個(gè)生字。

 、匙鲆蛔觯好刻鞛楦改缸鲆患隆

  板書設(shè)計(jì):

  識(shí)字 2

  我 ————愛————家

  尊長(zhǎng)輩 懂禮貌

  父母教 認(rèn)真聽

  家務(wù)事 愿承擔(dān)

  資料提供者:陳秀芳

《識(shí)字2》教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“棋、彈”等11個(gè)生字,書寫“胡、戲”等8個(gè)生字。

  2、正確、流利地朗讀課文,體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感,積累詞語(yǔ)。

  3、留心觀察校園生活,體驗(yàn)課余生活的多彩與樂趣。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確地朗讀課文,認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,書寫“琴、養(yǎng)”2個(gè)生字。

  2、初步感受校園生活的多彩與樂趣。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、出示課件:小朋友,現(xiàn)在老師帶大家去參觀校園功能室。(課件演示校園功能室的各種活動(dòng))。

  2、說說你最喜歡哪些活動(dòng)?

  3、學(xué)生匯報(bào),隨機(jī)出示相對(duì)應(yīng)的詞匯。

  4、揭示課題,今天就來學(xué)習(xí)這篇“三字歌”,(板書)識(shí)字2。

  二、初讀課文、學(xué)習(xí)字詞

  1、自學(xué)字詞,出示自學(xué)要求:

 、僮宰x課文,圈出生字,讀準(zhǔn)字音,記記字形。

 、趫D文對(duì)照,讀讀詞語(yǔ),想想意思。

  2、檢查生字讀音

  課件出示:

 、倌阌X得哪個(gè)生字特別難讀準(zhǔn),要提醒大家注意的,請(qǐng)你當(dāng)小老師帶大家讀。(重點(diǎn)正音:彈、鋼、琴、喂、航)

  qí tán gāng qín hú xì

  棋 彈 鋼 琴 胡 戲

  wèi gē yǎng háng mó

  喂 鴿 養(yǎng) 航 模

  ②開火車讀生字(相機(jī)正音)

  a、帶拼音讀

  b、不帶拼音讀

  3、指導(dǎo)書寫生字“琴、養(yǎng)”

  ①請(qǐng)你猜一猜:“兩個(gè)小王手拉手,騎在‘今’上并肩走”。

  琴

 、谡(qǐng)你說說:寫“琴”要注意什么?課件出示:

  ③請(qǐng)學(xué)生在生字表中找出和“琴”字結(jié)構(gòu)相同的`生字“養(yǎng)”。

  養(yǎng)

 、苷n件出示: ,說說寫“養(yǎng)”要注意什么?

 、輰W(xué)生練寫“琴”和“養(yǎng)”各一個(gè)。www.jiaoanba.com

 、拚故咀鳂I(yè)全班評(píng)議,再練寫“琴”和“養(yǎng)”各一個(gè)。

  三、再讀課文、理解字詞

  1、自由讀課文,同桌交流:自己最熟悉哪些活動(dòng)?

  2、全班交流:介紹自己所熟悉的活動(dòng),根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),貼出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)條。

  3、全班齊讀詞語(yǔ)

  四、鞏固字詞

  1、“摘蘋果”游戲

  課件出示:寫有生字的的蘋果樹,請(qǐng)學(xué)生選擇其中自己

  喜歡的生字進(jìn)行口頭擴(kuò)詞。

  2、讀兒歌

  下象棋、練書法、畫圖畫,比比誰(shuí)的本領(lǐng)大;

  彈鋼琴、拉二胡、唱京戲,暢游文藝小天地;

  栽花草、喂鴿子、養(yǎng)金魚,探索自然小秘密;

  做航模、學(xué)電腦、觀天氣,從小立志學(xué)科技。

 、僮约鹤x。

 、谕缹(duì)讀。

  五、評(píng)議:

  ①自評(píng):評(píng)評(píng)自己這節(jié)課學(xué)得怎么樣?

 、趲熜〗Y(jié)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讀好課文,會(huì)寫6個(gè)生字,積累詞語(yǔ)。

  2、進(jìn)一步體驗(yàn)課余生活的多彩與樂趣。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)字詞

  1、開火車“數(shù)星星”。

 、僬n件出示寫有生字的星星,點(diǎn)擊星星,閃爍生字,同桌一人讀生字,一人組詞。

  2、聽寫“琴”和“養(yǎng)”兩個(gè)生字。

  二、寫好生字

  1、課件出示6個(gè)生字:“棋、彈、觀、戲、胡、鋼”,仔細(xì)觀察生字,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  彈

  2、匯報(bào),課件演示:

  棋

  左右一樣高:

  戲

  觀

  左短右長(zhǎng):

  胡

  左高右低:

  鋼

  左高右低下對(duì)齊:

  3、練寫生字:在書中田字格里描一個(gè)、寫一個(gè)。

  4、自我評(píng)價(jià),同桌評(píng)價(jià),展示有代表性的作業(yè)進(jìn)行全班評(píng)議。

  三、讀好課文

  1、選用自己喜歡的方式自由練讀課文。

  2、指名讀,引導(dǎo)學(xué)生用不同的節(jié)奏來讀,如×-×-×或×--××

  3、同桌對(duì)讀

  4、師生對(duì)讀

  5、全班齊讀

  6、小結(jié)過渡:你可以用自己喜歡的節(jié)奏來讀這樣的“三字歌”,你在讀這些詞時(shí),有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

  四、拓展延伸

  1、交流自己的發(fā)現(xiàn)(學(xué)生如說出第一個(gè)都是動(dòng)詞,老師可以圈出動(dòng)詞)

  2、說一說:用“彈、喂、養(yǎng)”這些動(dòng)詞還可以說什么?

  3、編一編:(課件出示畫面)根據(jù)畫面或自己的想象四人小組合編“三字歌”。

  4、派代表匯報(bào),師板書。

  5、拍手朗讀板書。

  五、實(shí)踐活動(dòng)

  做游戲:“快樂傳真”

  學(xué)生上臺(tái)表演自己熟悉的一項(xiàng)活動(dòng),用動(dòng)作表現(xiàn),全班同學(xué)猜,如果猜對(duì)了,向表演者提有關(guān)這項(xiàng)活動(dòng)的問題,如猜錯(cuò)了,必須回答表演者有關(guān)這項(xiàng)活動(dòng)的提問

  1、自己準(zhǔn)備

  2、學(xué)生上臺(tái)表演。

  3、全班評(píng)選出“表演之星”。

《識(shí)字2》教案11

  教學(xué)目的:

  1.認(rèn)讀7個(gè)生字,掌握6個(gè)生字,理解草字頭表示的意義,訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。

  2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力及在生活中識(shí)字的習(xí)慣和能力,體驗(yàn)生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣。

  教具準(zhǔn)備:

  蘆花掃帚、香蕉、蘋果、茉莉花、草的`圖、生字卡片

  教學(xué)過程:

  一、開門見山,直接導(dǎo)入

  1.出示一張帶有草的圖,你看到了什么?老師可以用字把這幅圖寫下來,一表示大地,左邊一點(diǎn)表示左邊的小草,右邊一點(diǎn)表示右邊的小草?纯矗阏J(rèn)識(shí)這個(gè)朋友嗎?(草字頭)它表示和什么有關(guān)?(植物)

  2.艸可不愿一個(gè)人來我們班做客,艸愛交朋友,有些老朋友也喜歡跟艸交朋友。

  二、新授

  1.老師移下小黑板,上面有早、戶、采、平、分、方,咱們先和這些老朋友來打個(gè)招呼吧,誰(shuí)是你的好朋友啊?

  2.讓我們幫它交上朋友,艸和早交朋友么?老師板書草的拼音,貼草,哪個(gè)小朋友給草組個(gè)詞?(草藥)咦,藥字也有艸,出示幻燈片魚腥草,這介什么?(這是一種草,可以當(dāng)藥用,所以叫做草藥。)你怎么記草藥這兩個(gè)字?

  3.你還能幫誰(shuí)和誰(shuí)交朋友?指名板演,老師補(bǔ)上拼音,組詞。你在哪見過這個(gè)字?老師不但在寶葫蘆農(nóng)莊見過蘆,看看屏幕,這種植物叫蘆葦,出示掃帚,蘆葦可以做掃把,幫助我們打掃教室。

  4.艸和采交朋友是菜字,貼生字卡片。播課件是蔬菜,也是蔬菜。你知道哪些菜?你喜歡吃什么菜?

  課件出示圖片和相應(yīng)的名稱,,讓學(xué)生認(rèn)讀。

  5.老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友幫艸和平交上朋友,誰(shuí)來?指名板演,老師補(bǔ)上拼音。在水果家庭里不僅有蘋果,看看還有哪些水果?課件出示圖片和相應(yīng)名稱,學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。我喜歡吃,爸爸媽媽喜歡吃。

  6.老師今天帶了香蕉、蘋果、茉莉花,請(qǐng)小朋友聞聞,你聞到三種東西的香味一樣嗎?那你們知道各種植物的不同香氣可以用一個(gè)什么詞來形容嗎?出示芬芳,認(rèn)讀詞語(yǔ),那你知道芬芳為什么有艸嗎?

  不僅茉莉花有芬芳的香味,還有許多花有香味。瞧!教師出示圖片。認(rèn)讀茶花、荷花、菊花。

  7.今天咱們和好多植物交了朋友,植物王國(guó)的國(guó)王請(qǐng)我們?nèi)プ隹汀N覀兿人胰タ纯。出示詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀,這是誰(shuí)的家?我們還去誰(shuí)的家。出示分好類的詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀。

  8.指導(dǎo)寫字。

  艸和朋友們想去咱們的低寫本上跳舞了,走吧,看哪個(gè)小朋友的低寫本上的舞景最美了?

  轉(zhuǎn)換成投影,出示田字格的紙,帶著學(xué)生寫生字。

  三、布置作業(yè)

  找一找,菜市場(chǎng)里還有哪些東西的名稱帶艸,寫一寫這些名稱。把喜歡的寫在采蜜本上。比一比誰(shuí)寫得多!

《識(shí)字2》教案12

  [教學(xué)要求]

  1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,其中田字格上的1個(gè)生字只識(shí)不要求寫;認(rèn)識(shí)金字旁;理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2.了解大自然的美麗景色,我國(guó)重要的旅游景點(diǎn)。

  [教學(xué)時(shí)間]兩課時(shí)。

  第一課時(shí)

  一、揭示課題

  1.小朋友,你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?能說給老師聽聽嗎?

  2.今天我們學(xué)習(xí)一篇和旅游有關(guān)的歸類識(shí)字課文。板書課題:識(shí)字2(齊讀)

  二、初步看圖,讀韻文

  1.看看有幾幅插圖,圖上畫了哪些著名的景點(diǎn)。

  2.自由讀韻文,要求:看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。

  三、指導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)部分生字詞

  出示掛圖,觀察說話。

  1.老師向同學(xué)們介紹桂林山水。

  2.指名讀生詞。

  3、開火車讀、齊讀。

  4看圖理解詞義。

  四、指導(dǎo)書寫

  1.學(xué)生看筆順圖。

  2.說說你是怎樣記住這些字的。

  3.教師范寫生字。

  4.學(xué)生描紅書中田字格里的生字。

  5.讓學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫生字。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1.抽讀生字、新詞卡片。

  2.朗讀課文。

  二、繼續(xù)看圖說話

  1.圖上的`兩個(gè)同學(xué)游覽了哪些自然景觀?

  2.老師介紹這幾處景點(diǎn)。

  3.你們覺得這兒的風(fēng)景美嗎?能看圖說說美在哪兒?jiǎn)?指名學(xué)生說圖。

  三、指導(dǎo)讀韻文

  1.范讀、自由讀、齊讀。

  2.讀出對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

  四、以我喜歡XX為題看圖說話

  五、指導(dǎo)書寫

  1.按廊的筆順書空。

  2.教師范寫生字

  3.在《習(xí)字冊(cè)》上描紅,說說你是怎樣記住這些生字的

  4.在《習(xí)字冊(cè)》上仿影、臨寫。

《識(shí)字2》教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課生字,兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)新偏旁。

  2.借助插圖,理解本課詞語(yǔ),了解一些體育運(yùn)動(dòng)知識(shí),積累詞匯。

  3.教育學(xué)生從小熱愛體育運(yùn)動(dòng),樹立為國(guó)爭(zhēng)光的遠(yuǎn)大志向。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)生字新詞;了解一些基本的體育知識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  掛圖;生字卡片;

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  今天我們來學(xué)習(xí)一篇與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的識(shí)字。板書課題:識(shí)字2

  二、指導(dǎo)看圖

  1.你知道哪些體育運(yùn)動(dòng)?你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?

  2.老師這里也有一些體育運(yùn)動(dòng)的圖片,你們知道它們的名稱嗎?老師邊出示插圖,學(xué)生邊說運(yùn)動(dòng)名稱。

  三、學(xué)習(xí)韻文

  1.學(xué)生自讀韻文。(由學(xué)生學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)名稱有關(guān)的詞語(yǔ)的積極性導(dǎo)入)

 。1)小朋友們,圖上的這些體育運(yùn)動(dòng)的名稱你們都會(huì)說了,那表示它們名稱的字詞你們都認(rèn)識(shí)嗎?

  出示12個(gè)詞語(yǔ):請(qǐng)小朋友借助拼音,讀一讀這些詞語(yǔ),比一比,看誰(shuí)能把字音讀正確。

 。2)這些詞語(yǔ)中,哪些字的讀音不容易發(fā)準(zhǔn),要注意的,四人小組相互說一說,再一塊兒讀一讀。

  2.小黑板出示詞語(yǔ)

  這個(gè)詞誰(shuí)會(huì)讀?

  相機(jī)正音:“足、走”是平舌音;“競(jìng)、餅、登”是后鼻音。

  指名讀,開火車讀,齊讀。

  3.這么難讀的詞你們都能讀準(zhǔn)了,真不簡(jiǎn)單!下面,我們來做個(gè)找朋友的游戲。老師把詞卡發(fā)給小朋友,請(qǐng)小朋友把詞卡貼在相應(yīng)的圖下面,再帶著大家讀兩遍。

  4.這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中,哪些是你熟悉的,比較了解的,能向同學(xué)們說說相關(guān)的知識(shí)就更好了。

  5.指導(dǎo)讀韻文。

 。1)單個(gè)的詞你們會(huì)讀了,一橫行一橫行讀,你們會(huì)讀嗎?生自讀。

 。2)師范讀。聽了老師的朗讀你有什么感覺?

 。3)自己再輕聲地讀一讀,誰(shuí)想讀給大家聽?指名讀(表?yè)P(yáng)、送貼圖)

 。4)齊讀。

  四、鞏固生字詞

  1.出示去拼音的詞語(yǔ)。

  剛才借助拼音,小朋友們都能夠讀準(zhǔn)字音。現(xiàn)在,老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了,你還能認(rèn)識(shí)它們,讀準(zhǔn)它們嗎?

 。1)同桌互讀。

  (2)開火車讀。

 。3)齊讀。

  2.出示生字,認(rèn)讀。

  五、指導(dǎo)書寫

  指導(dǎo)書寫“足、競(jìng)、走”

  1.學(xué)生看筆順表,記憶生字的筆順;認(rèn)識(shí)“立”旁。

  2.說說你是怎樣記住這些字的。

  3.教師范寫生字。

  4.說說寫這些生字時(shí)要注意哪些筆畫!白、走”的最后一筆捺,要寫得舒展;“競(jìng)”的.“立”字頭要寫得扁些,第五筆的橫要寫得長(zhǎng)些。

  學(xué)生描書上紅田字格立的生字。

  5.學(xué)生在練習(xí)本上臨寫生字,教師巡視指導(dǎo)。

  6.反饋糾正。

  展示學(xué)生的字點(diǎn)評(píng)。

  7.學(xué)生在練習(xí)本上再寫一個(gè)。

  六、小結(jié)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)舊知

  1.抽讀生字詞卡片。

  2.按“足、競(jìng)、走”的筆順書空。

  3.出示:競(jìng)走鐵餅鉛球標(biāo)槍

  認(rèn)讀這四種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,現(xiàn)在你們了解了嗎?誰(shuí)來說說看?

  二、指導(dǎo)寫字

  指導(dǎo)書寫:跳、高、遠(yuǎn)、槍、泳、擊。

  1.認(rèn)讀生字。

  2.看筆順表,記憶生字的筆順。

  3.認(rèn)識(shí)3個(gè)新的偏旁。

  4.分析字形,說說你是怎么記住這些生字的。

  5.教師范寫生字。

  6.說說寫這些字時(shí)要注意哪些筆畫。

  7.學(xué)生描紅、臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

  8.反饋糾正。

  9.學(xué)生在練習(xí)本上再寫一個(gè)。

  三、作業(yè)

  1.完成《習(xí)字冊(cè)》上的作業(yè)。

  2.在括號(hào)里填上合適的詞。

 。ǎ┗@球()足球()排球

  ()鐵餅()鉛球()標(biāo)槍

  四、課外延伸

  收集自己最喜歡的體育比賽或優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的圖片,在班級(jí)中舉辦一次“體育之窗“展覽,同學(xué)們自己來做解說員。

《識(shí)字2》教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)本課生字,學(xué)會(huì)要求寫的生字,要求寫得正確工整。

  2.能運(yùn)用加一加成新字的方法自組識(shí)字,形成初步自主識(shí)字的能力

  3.進(jìn)一步了解加一加組成新字的構(gòu)字方法,感受漢字構(gòu)字的趣味,產(chǎn)生喜愛漢字的感情

  教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):能運(yùn)用加一加成新字的方法自組識(shí)字,形成初步自主識(shí)字的能力

  教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)一步了解加一加組成新字的構(gòu)字方法,感受漢字構(gòu)字的趣味,產(chǎn)生喜愛漢字的感情

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片,基本字和偏旁卡片、生詞卡片

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1.小朋友們,請(qǐng)看黑板,師板書書上的8個(gè)偏旁,復(fù)習(xí)偏旁

  2.小朋友這幾個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎?來我們一起和他們打打招呼,(師出示生字,生認(rèn)讀生字)

  3.引入

  今天我們要學(xué)習(xí)一種新的構(gòu)字方法,板書課題:“加一加”這些基本字最喜歡交朋友,常常去找偏旁合作,他們手拉手在一起,于是漢字娃娃有了很多新朋友。今天我們請(qǐng)來了一些偏旁和幾個(gè)生字娃娃,看看他們會(huì)給我門帶來哪些新的漢字娃娃

  二、初讀課文,解決生字詞讀音

  1.下面就請(qǐng)小朋友打開書66頁(yè)自讀課文,把不認(rèn)識(shí)的或紅色音節(jié)的字多讀幾遍。

  2.檢查生字詞讀音,抽生讀、師隨時(shí)糾正讀音,齊讀

  注意:池、曬、沖、忠是翹舌音;灑是平舌音。

  3. 再讀詞語(yǔ),你讀懂了哪些詞語(yǔ)?有沒有不懂得地方,找出你不理解的'地方做上記號(hào),呆會(huì)兒老師講解的時(shí)候要仔細(xì)聽。抽生答

  理解“沖刺”“忠厚”

  4.剛才我們理解了詞義,下面請(qǐng)小朋友自選其中的兩個(gè)詞語(yǔ)說一句話,師相機(jī)糾正。

  5.拓展,課后第一題讓學(xué)生認(rèn)讀這些字的讀音,說說你是怎樣知道讀音的?(引導(dǎo)學(xué)生從加的偏旁來說,順便說說字意)

  6.師小結(jié):由一個(gè)基本漢字加上不同的偏旁,便構(gòu)成了形不同,意不同的漢字。漢字娃娃真的很有趣。

  三學(xué)習(xí)生字

  1.學(xué)習(xí)新筆畫“橫折提”

  2.用自己喜歡的方式記憶字型和在田字格中的位置。

  3.重點(diǎn)指導(dǎo)“己、她”師范寫,講解書寫要領(lǐng)。

  4.生描紅,師評(píng)價(jià)

  5.作業(yè);抄寫生字4字2音2詞

《識(shí)字2》教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。

  2、明確不同的節(jié)日有不同的習(xí)俗以及過節(jié)時(shí)豐富多彩的活動(dòng)形式,不同節(jié)日中蘊(yùn)涵的豐富的文化內(nèi)涵。

  3、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛傳統(tǒng)節(jié)日的情感,使學(xué)生認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)中華民族的傳統(tǒng)文化。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風(fēng)俗等,感受我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊(yùn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。

  教學(xué)過程:

  一、聽詞猜節(jié)日,導(dǎo)入新課。

  1、談話:同學(xué)們,你們喜歡過節(jié)嗎?

  2、老師給大家?guī)砹藥讉(gè)有關(guān)節(jié)日的關(guān)鍵詞,就請(qǐng)大家來猜猜是什么節(jié)日,在哪一天過節(jié)?

  放鞭炮,拿紅包(春節(jié),農(nóng)歷正月初一)

  祭祖、掃墓(清明節(jié),公歷4月3日—5日)

  吃粽子,賽龍舟,(端午節(jié),農(nóng)歷五月初五)

  吃月餅,賞圓月(中秋節(jié),農(nóng)歷八月十五)

  3、師小結(jié):像這些風(fēng)俗習(xí)慣在我們中華民族的土地上延續(xù)了幾千年的歷史,并成為中華民族象征的節(jié)日,我們把它們叫做中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

  4、板書課題:傳統(tǒng)節(jié)日

  師:上課前,老師請(qǐng)大家去收集中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,除了屏幕上的四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,你還知道哪些中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,它們分別在哪一天過?

  師:在學(xué)生回答后再出示其余的幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,問:從日期上看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):對(duì)呀,中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日多數(shù)都是按農(nóng)歷來過的,只有清明是按公歷來過的,它是二十四個(gè)節(jié)氣中的一個(gè)。早在唐朝就有詩(shī)人寫下了《清明》這一首詩(shī)(引:清明時(shí)節(jié)……)

  二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。

  1、自讀課文,自讀要求:

  (1)自讀課文,借助拼音將生字讀熟。

 。2)圈出自己不認(rèn)識(shí)的生字。

 。3)把課文讀熟,不重讀,不漏字。

 。4)用橫線畫出文中提到的節(jié)日。

  2、學(xué)生自讀課文。

  3、匯報(bào)自學(xué)情況。

 。1)同桌互讀生字,檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。

  (2)交流不認(rèn)識(shí)的生字,重點(diǎn)指導(dǎo)。

 。3)指導(dǎo)識(shí)字:

  翹舌音:傳、舟、賞

  后鼻韻:統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞

  乞:它與哪個(gè)字相似,它可以組哪些詞?

  4、開火車讀生字。

  三、送生字進(jìn)課文,初讀課文。

  1、學(xué)生齊讀課文,注意讀準(zhǔn)生字的字音。

  2、師生對(duì)讀課文,看誰(shuí)讀得更流利。

  3、分小組對(duì)讀課文。

  4、男女生對(duì)讀課文。

  5、找出文中所講到的節(jié)日。

  (春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。)

 。丁⒐闯龈鞣N節(jié)日的主要活動(dòng)。

  四、暢談春節(jié),導(dǎo)入課文內(nèi)容。

  1、在眾多傳統(tǒng)節(jié)日中,最隆重最喜慶的是哪一個(gè)節(jié)日?(春節(jié))

  2、春節(jié)的濃濃年味至今還讓我們回味無窮,文中介紹了春節(jié)的哪些習(xí)俗呢?

  3、你還能說說春節(jié)有哪些習(xí)俗活動(dòng)嗎?

 。ㄙN窗花、放鞭炮、貼春聯(lián)、貼倒福、吃年夜飯、守歲、給壓歲錢、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、走親戚等)

  4、闖年關(guān)活動(dòng)

  第一關(guān):年的故事誰(shuí)來闖關(guān)?

  第二關(guān):背一幅春聯(lián)或一首春節(jié)的詩(shī)。

  第三關(guān):說出一首和春節(jié)有關(guān)的歌,并唱出一句。

  第四關(guān):設(shè)計(jì)一句春節(jié)的祝福語(yǔ)。

  五、品讀課文,了解其余幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日

 。、了解元宵節(jié)時(shí)間習(xí)俗(時(shí)間在農(nóng)歷的正月十五。)

  (1)元宵節(jié):吃湯圓(元宵)、看花燈

  (2)賞花燈的熱鬧場(chǎng)面。

  (3)體會(huì)“大街小巷人如潮”。(這是一個(gè)比喻句,把人流比作潮水,說明大街小巷里的人非常多。)

  (4)指導(dǎo)朗讀。

 。病⒘私馇迕鞴(jié)。(時(shí)間在公歷的4月3—5日)

  (1)清明節(jié):祭祀、掃墓。

  (2)介紹掃墓這個(gè)習(xí)俗,是為了祭奠死去的先人。

  (3)同學(xué)們參加過掃墓嗎?主要準(zhǔn)備些什么?怎么做?

  3、了解端午節(jié)。(時(shí)間在農(nóng)歷的五月初五。)

  (1)端午節(jié):吃粽子、賽龍舟。

  (2)觀看賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面。

  (3)指導(dǎo)朗讀課文中的語(yǔ)句,讀出喜慶的語(yǔ)氣。

 。础⒘私馄蚯晒(jié)。(時(shí)間在農(nóng)歷的七月初七,又叫七夕節(jié)。)

  (1)講牛郎織女鵲橋相會(huì)的故事。

  (2)指導(dǎo)朗讀課文中的語(yǔ)句。

 。、了解中秋節(jié)。(時(shí)間在農(nóng)歷的.八月十五。)

  (1)吃月餅、賞月亮,歡度中秋佳節(jié)。

  (2)請(qǐng)學(xué)生試著說出有關(guān)中秋節(jié)的古詩(shī)詞。(北宋詞人蘇軾的《水調(diào)歌頭》明月幾時(shí)有)

  (3)說說你家里的中秋節(jié)是怎么過的?

  6、了解重陽(yáng)節(jié)。(時(shí)間在農(nóng)歷的九月初九。)

  (1)講解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗:登高望遠(yuǎn)、插茱萸、賞菊、喝菊花酒。

  (2)請(qǐng)學(xué)生試著說出有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的古詩(shī)詞。(唐代詩(shī)人王維的《九月九日憶山東兄弟》)

  (3)教育學(xué)生學(xué)會(huì)孝敬親人、尊敬長(zhǎng)輩。

  六、再讀課文,感受傳統(tǒng)節(jié)日。

  1、學(xué)生齊讀。

  2、師生對(duì)讀。

  3、男女生對(duì)讀。

  八、拓展延伸。

  1、說說還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日?

  2、這些節(jié)日都有哪些主要的慶;顒(dòng)?

  九、總結(jié)全文。

  今天我們認(rèn)識(shí)了許多的傳統(tǒng)節(jié)日,這是我們的歷史財(cái)富,希望同學(xué)們能珍視我們的財(cái)富,熱愛我們的傳統(tǒng)節(jié)日,能夠弘揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化。

  十、布置作業(yè)。

  1、熟讀課文,背誦課文。

  2、抄寫你喜歡的句子。

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