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《懷素寫字》的優(yōu)秀教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的《懷素寫字》的優(yōu)秀教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《懷素寫字》的優(yōu)秀教案1
教學(xué)設(shè)想:
《懷素寫字》是國標(biāo)本蘇教版一年級(jí)上冊(cè)中的一篇課文。本文介紹了唐代大書法家懷素小時(shí)候勤奮練字的故事,對(duì)激勵(lì)學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí),刻苦練字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣有著積極的影響,符合了一年級(jí)學(xué)生初學(xué)寫字的具體情況。本文言簡意賅,寓意深遠(yuǎn),具有很強(qiáng)的情感發(fā)掘因素。一些句式符合低年級(jí)學(xué)生的語言特點(diǎn),對(duì)積累和運(yùn)用具有很強(qiáng)的實(shí)際意義。
本課的教學(xué)不僅要讓學(xué)生能正確流利、有感情地朗讀和背誦課文,學(xué)習(xí)理解文中的字詞,關(guān)鍵還在于要激發(fā)學(xué)生喜愛讀書寫字的情感,逐步提高學(xué)生的識(shí)讀、識(shí)字的能力和理解課文、運(yùn)用語言的能力。但是,文章時(shí)代遙遠(yuǎn),內(nèi)容枯燥、陌生,缺乏童話類課文的情趣因素,學(xué)生很難通過語言文字體會(huì)到懷素認(rèn)真寫字、好學(xué)上進(jìn)的精神,并受到感染。如何發(fā)揮文本的積極作用,激發(fā)學(xué)生的積極情感,消化不利因素呢?
心理學(xué)中的優(yōu)勢(shì)法則認(rèn)為:主體的需要、興趣,情景中的某些要素,具有引起反應(yīng)的優(yōu)勢(shì),能促使各種反應(yīng)與它聯(lián)結(jié),從而達(dá)成高效。在這一理論指導(dǎo)下進(jìn)行設(shè)計(jì),意在突破難點(diǎn),更有效地提高學(xué)生識(shí)讀、識(shí)字的能力。
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)情感。
為了激發(fā)學(xué)生情感,本設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)了二處多媒體情景。一是教學(xué)課文伊始播放懷素披星戴月,日復(fù)一日刻苦練字的動(dòng)畫,意在使學(xué)生受感染,受熏陶,從而為學(xué)習(xí)課文提供情感驅(qū)動(dòng)力;二是在學(xué)習(xí)一筆一畫照著寫時(shí),播放毛筆書寫的特寫境頭,意在突破難點(diǎn),同時(shí)感受漢字書寫的灑脫、優(yōu)雅及文字的形神美,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感,拉近文本距離,產(chǎn)生積極因素,提高教學(xué)實(shí)效。
二、聯(lián)系生活,催化情感。
學(xué)生是活生生的人,他的生活經(jīng)驗(yàn)是最感性的學(xué)習(xí)材料。由于一年級(jí)學(xué)生初學(xué)寫字,對(duì)寫字有著新鮮感和內(nèi)驅(qū)力。聯(lián)系生活,讓他們談?wù)勀闶窃鯓訉懽值?怎樣才能寫好字?你能像懷素一樣寫字嗎?能有效地拉近文本距離,激發(fā)探究欲望及產(chǎn)生情感共鳴。
三、自主學(xué)習(xí),體驗(yàn)情感。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的情感,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。遵循這一要求,在教學(xué)中讓學(xué)生借助拼音讀課文,讀通讀順。利用小組合作,讀懂課文,在交流中進(jìn)一步體驗(yàn)情感,受到感染。
四、積極評(píng)價(jià),調(diào)節(jié)情感。
積極情感的內(nèi)需,還需要外界施加影響。特別是低年級(jí)的學(xué)生持久性差,興趣容易轉(zhuǎn)移,更需要教師以評(píng)價(jià)為調(diào)節(jié)器,不斷刺激學(xué)生。從夸懷素到夸自己。從懷素寫字到我也是小懷素等設(shè)計(jì),從語言到實(shí)物,從師評(píng)到自評(píng)、互評(píng),豐富的評(píng)價(jià)手段不斷調(diào)節(jié)著學(xué)生的情感,使其始終處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。
教學(xué)過程:
一、情景合一,優(yōu)化導(dǎo)入。
1、教師板書寫字二字并注上拼音。師述:我們學(xué)會(huì)了漢語拼音,就是本領(lǐng)大,誰來露一手,讀一讀?(指讀)
【激勵(lì)性的語言,迎合了學(xué)生的表現(xiàn)欲】
。病⒂懻摚耗闫綍r(shí)是怎樣認(rèn)真寫字的?
【與學(xué)生實(shí)際相聯(lián)系,從感性入手,接近文本,消除消極因素】
3、教師范讀課文。(多媒體投影:懷素跪于臺(tái)前,苦練書法。背景顯示:日出日落,披星戴月,四季變遷,收于懷素狂草表演。)
【多媒體的運(yùn)用,創(chuàng)設(shè)了良好的情境,為理解課文埋下伏筆,力求使學(xué)生深受感染,達(dá)到文未學(xué),情已生的境界!
二、讀通課文,初步感知。
1、學(xué)生自讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出課文自然段的.序號(hào)。
2、小組匯報(bào)朗讀,評(píng)出小小播音員(獎(jiǎng)品金話筒)
。、指讀帶生字的詞語(電腦顯示詞語)
。、指名分段讀課文。
【給予充足的時(shí)間,運(yùn)用自讀、互讀、賽讀、議讀、評(píng)選等手段,既做到開篇須熟,又體現(xiàn)自主、合作的思想理念!
三、讀懂課文,入境悟情。
。、再讀課文,思考:懷素是怎樣認(rèn)真寫字和刻苦練字的?(圈圈、畫畫、讀讀、議議,不懂的地方作記號(hào)。)
。、全班交流,朗讀感悟。
、盼蚁肟淇鋺阉,他_____。
用好學(xué)上進(jìn)夸夸自己:我____,是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子。
、平涣鲬阉卣J(rèn)真寫字。(相機(jī)板書:看清、記住、一筆一畫)
多媒體演示:寫書的特寫境頭。
【運(yùn)用夸懷素夸自己來突破好學(xué)上進(jìn)這個(gè)難點(diǎn),同時(shí)激發(fā)學(xué)生興趣,起到一石二鳥的功效。多媒體的演示,意在理解一筆一畫感受文字的美,書寫的美。】
、墙涣鲬阉乜炭嗑氉。(運(yùn)用滴水穿石、鐵棒磨成針的典故進(jìn)行教學(xué),再通過朗讀進(jìn)一步體會(huì)懷素刻苦練字的精神。)
四、回歸整體,熟讀記誦。
【有感情地朗讀課文,采用開小小故事會(huì)的方式來記誦課文!
五、巧借課文,指導(dǎo)書寫。
。、練讀生字并組詞。
。、爭當(dāng)小懷素,并說說準(zhǔn)備怎樣做。(先看清字形,記住筆順,再一筆一畫照著寫。)
。、教學(xué)生字,指導(dǎo)描紅、仿影、臨寫。
教師巡視指導(dǎo),提醒學(xué)生書寫姿勢(shì)。(播放音樂)
【開篇從學(xué)生寫字延伸到課文,結(jié)尾從課文延伸到寫字。首尾呼應(yīng),渾然一體。意在借助文本及學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn),及時(shí)有效地致用,提高寫字的效益。同時(shí),巧妙地總結(jié)課文,訓(xùn)練語言!
《懷素寫字》的優(yōu)秀教案2
導(dǎo)入:
我們班同學(xué)中,誰的字寫得最好?請(qǐng)他(她)來介紹一下經(jīng)驗(yàn)好嗎?
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。
2、能熟練地朗讀課文,能背誦課文。
3、學(xué)習(xí)懷素那樣積極上進(jìn),把字寫好。
第一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、看圖揭示課題
簡介:懷素是我國唐朝一位著名的書法家,善寫草書,有草書《四十二章經(jīng)》、《千字文》流傳于世。他的字飄灑自如,對(duì)后人影響很大。他是怎樣成才的呢?學(xué)了課文我們就知道了。
出示課題:懷素寫字
二、初讀指導(dǎo)
1、教師范讀,學(xué)生將不懂之處打上“?”
2、學(xué)生自由讀課文一遍,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段序號(hào)。
3、檢查生字讀音。
生字:gǔhéjìnxiānyàngrì
古時(shí)和好上進(jìn)先看這樣日子
chánghòushū
長生以后書法家
指名讀,指點(diǎn)學(xué)生從平、翹舌音,前、后鼻音,三拼音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。
4、課文分幾自然段?
5、分小組朗讀自然段,正音,指導(dǎo)句間停頓。
三、學(xué)習(xí)生字
1、出示所有生字,自讀,同桌互相指正。
2、指名讀,正音,組詞。
3、怎樣記住這個(gè)字?
4、教師范寫。
5、學(xué)生描紅。
教學(xué)后記:學(xué)生能認(rèn)真書寫。
第二課時(shí)
教學(xué)過程:
一、出示毛筆字(六年級(jí)學(xué)生),導(dǎo)入課文:這幅毛筆字寫得好嗎?你們知道他化了多久才能寫成這么漂亮?下面我們來學(xué)習(xí)課文《懷素寫字》,板書:懷素寫字?匆豢此窃鯓泳氉值'?
二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。
1、自由朗讀課文。
2、檢查預(yù)習(xí)情況:
。1)小黑板出示生字詞,抽個(gè)別學(xué)生讀。
。2)小組長檢查家長簽名。
3、細(xì)讀課文,體會(huì)課文意思。
(1)學(xué)習(xí)第一自然段。
、俪橐晃粚W(xué)生朗讀課文。
、诮處焼枺簯阉厥莻(gè)怎樣的孩子?我們也一樣嗎?
。2)學(xué)習(xí)第二、三自然段。
、僮杂勺x第二、三自然段。
②教師問:懷素是怎樣學(xué)寫字的?
(3)齊讀第四自然段后教師小結(jié)。
(4)有感情地讀課文,體味課意。
四、學(xué)習(xí)生字,認(rèn)真書寫。(課堂練)
1、教師先在田字格中范寫,并指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu),及正確的筆順。
2、學(xué)生寫字,教師巡堂指導(dǎo)。
五、課外延伸。
課后想一想該怎樣寫字才可以寫得漂亮,并寫一張交給老師作為評(píng)比。
教學(xué)后記:這次的寫字比以前都有了很大的進(jìn)步,認(rèn)真了很多。
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