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中班相鄰數(shù)公開(kāi)課教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的中班相鄰數(shù)公開(kāi)課教案,歡迎大家分享。
中班相鄰數(shù)公開(kāi)課教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道10以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),探索自然數(shù)列中三者之間多1和少1的關(guān)系。
2、發(fā)展觀察比較能力,對(duì)操作結(jié)果的表達(dá)能力,鍛煉思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蘑菇房子10座、小動(dòng)物10只(老鼠、烏龜、大象、獅子、猴子、嘟嘟牛、貝貝羊、寶寶兔、胖胖豬、狗)、數(shù)字卡1——10。
2、1——10數(shù)字卡每人一套、雪花片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、理解“鄰居”的關(guān)系
1、小動(dòng)物住新房。
。1)今天,森林里面的小動(dòng)物們可高興了,他們都住進(jìn)了新房。(出示新房)
(2)結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)幼兒說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物所住的房號(hào)。
2、找出小動(dòng)物的鄰居。
小烏龜特別高興,因?yàn)樗朽従恿,你知道它的鄰居是誰(shuí)嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出小烏龜?shù)泥従邮抢鲜蠛痛笙蟆?/p>
教師小結(jié):離得最近,左面一個(gè),右面一個(gè)就是鄰居。依次讓幼兒說(shuō)出其它動(dòng)物的鄰居。
二、理解“相鄰數(shù)”
1、給數(shù)字寶寶找鄰居。
教師:數(shù)字寶寶的鄰居還有一個(gè)好聽(tīng)的'名字叫“相鄰數(shù)”。對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)鞏固。
2、探索相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。
。1)請(qǐng)你仔細(xì)看一看,相鄰數(shù)和中間的數(shù)字有什么關(guān)系?前面的比中間的數(shù)怎樣?后面的呢?
(2)用雪花片擺一擺,進(jìn)行驗(yàn)證。
教師小結(jié):你們都發(fā)現(xiàn)了前一個(gè)數(shù)比中間的少1,后面的數(shù)比中間的多1。
3、拓展:為兩個(gè)數(shù)找共同的相鄰數(shù)。
(1)出示2、4兩張數(shù)卡提問(wèn):誰(shuí)既是2的相鄰數(shù),又是4的相鄰數(shù)?
。2)說(shuō)出3比2多1,3比4少1。
。3)運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)為3和5,6和8找共同的相鄰數(shù)。
三、游戲“找朋友”
幼兒分別將1——10的數(shù)字頭飾戴在頭上。教師請(qǐng)數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí),大家一起唱《找朋友》的歌曲,在歌聲中把相鄰數(shù)找出來(lái),大家一起說(shuō)數(shù)字3的相鄰數(shù)是幾和幾。
四、游戲“開(kāi)火車(chē)”
大家都玩累了,動(dòng)物王國(guó)派來(lái)了一列小火車(chē)要把大家送回去。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好車(chē)票(要求是7和8之間共同的相鄰數(shù))。孩子排好隊(duì),(教師檢查)“嘟嘟”,“咔嚓咔嚓”火車(chē)出發(fā)了。
中班相鄰數(shù)公開(kāi)課教案2
說(shuō)教材幼兒園數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,新《綱要》提出"數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。"由此可見(jiàn)生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。新學(xué)期剛開(kāi)始就在游戲活動(dòng)中觀察發(fā)現(xiàn),幼兒對(duì)"鄰居"關(guān)系非常感興趣,經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)小朋友說(shuō):"我的鄰居家有個(gè)小弟弟,經(jīng)常來(lái)我家和我玩玩具。""我也有鄰居,xx是我的好朋友,她住在我家的旁邊,我們是好朋友"我的好朋友XX就坐在我的旁邊。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的"教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"的要求,我設(shè)計(jì)了這堂《我的鄰居朋友》的教學(xué)活動(dòng),希望孩子們?cè)谳p松愉快的游戲活動(dòng)中和積極參與操作的過(guò)程中獲得相關(guān)知識(shí)。
說(shuō)分析:
我班經(jīng)過(guò)了托、小、中班的學(xué)習(xí),幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。在這之前,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了《5以?xún)?nèi)的序數(shù)》、《5以?xún)?nèi)數(shù)的形成》等,幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。游戲是幼兒的生命,根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位,抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn),幼兒所要學(xué)習(xí)的知識(shí)和法則應(yīng)避免由教師直接提示或者教授給他們,而是應(yīng)該安排成幼兒在操作體驗(yàn)中自己去探索,自己去發(fā)現(xiàn),為幼兒設(shè)置游戲化的情景,通過(guò)有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái),盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過(guò)程中,我們將以幫助小動(dòng)物找房間為導(dǎo)線(xiàn),讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)的關(guān)系,為幼兒提供主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。
說(shuō)教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的"教育活動(dòng)內(nèi)容的`選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性"的要求和"教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律"原則,結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練的實(shí)際發(fā)展水平,制定了以下目標(biāo):
1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
3、用講故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
說(shuō)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn):
理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
說(shuō)教法與學(xué)法:
在教學(xué)中為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我在活動(dòng)中采用、故事講述法、模仿法、游戲法、操作法、驗(yàn)證法等教學(xué)方法;提問(wèn)方式也將采用個(gè)別提問(wèn)、小組提問(wèn)和集體提問(wèn)等多種提問(wèn)方式。讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中融入學(xué)習(xí),獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程:
開(kāi)始部分:通過(guò)拍手游戲和幼兒講講說(shuō)說(shuō),初步理解"鄰居"關(guān)系。
基本部分:
。1)"興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師",通過(guò)有趣生動(dòng)的《蘑菇房》故事講述,以提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容,并在回憶故事的過(guò)程中,在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。
。2)協(xié)助幼兒理解相鄰數(shù)的定義。將故事平穩(wěn)的過(guò)渡到黑板上,1號(hào)蘑菇房鄰居是幾號(hào)蘑菇房?有幾個(gè)?2號(hào)數(shù)蘑菇房鄰居是幾號(hào)蘑菇房?有幾個(gè)?(部分幼兒上前操作,集體驗(yàn)證),進(jìn)一步推理說(shuō)出5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
(3)通過(guò)拋出問(wèn)題,以給相鄰數(shù)找秘密,激發(fā)了幼兒的探索5以?xún)?nèi)相鄰數(shù)之間有什么關(guān)系?給幼兒提供桔子,餅干,玩具等物品若干,引導(dǎo)幼兒分別對(duì)應(yīng)數(shù)擺出相應(yīng)數(shù)量的物品(1—5),逐步探索每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)與該數(shù)有什么變化,理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)的過(guò)程中,首先以“動(dòng)物搬家”的情景,幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系,為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念,理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ),遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中理解什么是相鄰數(shù),及相鄰數(shù)的關(guān)系,從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過(guò)程中,讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài),引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過(guò)程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí),但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度較大,要讓幼兒在新授過(guò)程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系,還需要老師的引導(dǎo)。
中班相鄰數(shù)公開(kāi)課教案3
活動(dòng)目的:
1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說(shuō)出多1或少1的關(guān)系。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
難點(diǎn):理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT課件。
2、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張。
3、幼兒數(shù)學(xué)操作1—6的點(diǎn)卡一套/人。
4、標(biāo)有1—6的數(shù)字卡片,每個(gè)小朋友一張。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┕适
1、講述并表演故事后提問(wèn):
。1)熊貓說(shuō)2號(hào)有兩個(gè)鄰居,它們都是誰(shuí)呢?小猴子的家應(yīng)該是幾號(hào)呢?
(2)小熊說(shuō)它的家是5號(hào)的鄰居,5號(hào)的鄰居是誰(shuí)呢?
。3)小熊的家不是6號(hào),那應(yīng)該是幾號(hào)呢?
2、在回憶故事的`過(guò)程中,觀察蘑菇房子上的數(shù)字,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。
。1)2的鄰居是誰(shuí)呀?(1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù)。)
得出結(jié)論:2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3;5有兩個(gè)相鄰數(shù),是4和6。
。2)提問(wèn):
a、那么3有沒(méi)有相鄰數(shù),它們是誰(shuí)?
b、4有沒(méi)有相鄰數(shù),它們是誰(shuí)?
得出結(jié)論:每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù),進(jìn)一步推理說(shuō)出5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
。ǘ⿵(fù)習(xí)數(shù)字1—6。
1、請(qǐng)你說(shuō)得比我多1(少1)。“小朋友,我問(wèn)你,比2多1就是幾?”
2、接著往下數(shù),一直說(shuō)到數(shù)字6。
。ㄈ┛偨Y(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果,理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
1、“你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)?為什么1是2的相鄰數(shù),3是2的相鄰數(shù)呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
2、發(fā)放幼兒操作點(diǎn)卡,幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系!澳阏页霰2多1的點(diǎn)卡,請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡!币来握页霰3、4、5多1或者少1的數(shù),引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。
三、結(jié)束部分:游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)
游戲:
1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。
2、發(fā)給每個(gè)小朋友一張1—6其中一張數(shù)字卡片,“嘿嘿,小朋友,我問(wèn)你,ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ?”……
活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù),然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系,幼兒接受起來(lái)也就更加容易?墒窃鯓右鱿噜彅(shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前,然后請(qǐng)下面的幼兒說(shuō)說(shuō)5個(gè)數(shù)字寶寶互相之間誰(shuí)挨著誰(shuí),并一一指出來(lái),孩子都能說(shuō)出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2,數(shù)字2又挨著“1”和“3”……。雖然臺(tái)上沒(méi)有數(shù)字“6”,可是幼兒能夠說(shuō)出5挨著“4”和“6”,就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了,對(duì)于認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無(wú)法得到更深入的學(xué)習(xí);顒(dòng)目的:
1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說(shuō)出多1或少1的關(guān)系。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
中班相鄰數(shù)公開(kāi)課教案4
活動(dòng)意圖:
相鄰數(shù)教學(xué)是中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)主要內(nèi)容之一,是在學(xué)習(xí)了2、3的相鄰數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,確定了這一內(nèi)容;顒(dòng)設(shè)計(jì)以幫助“數(shù)字4找朋友”為主線(xiàn),導(dǎo)入部分的技能展示是為更好地使用“輕松學(xué)數(shù)學(xué)”提供嘗試性探索;展開(kāi)部分的操作活動(dòng),在學(xué)具使用上做了大膽嘗試,以園本課程“輕松學(xué)數(shù)學(xué)”替代了幼兒操作學(xué)具,書(shū)中的直觀形象為幼兒學(xué)習(xí)觀察提供了幫助,數(shù)字卡片的提供與使用,又體現(xiàn)了從具體到抽象的教學(xué)原則,教師的概括性總結(jié)為使幼兒形成觸類(lèi)旁通的思維習(xí)慣提供依據(jù);結(jié)束部分的游戲設(shè)計(jì)讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)成功的快樂(lè),充分感受到數(shù)學(xué)為自己帶來(lái)的樂(lè)趣,從而實(shí)現(xiàn)樂(lè)學(xué)的目的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 能夠積極愉悅地參與探索活動(dòng),并在情節(jié)中感知體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,體現(xiàn)園本課程的探索與研究。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、分析比較能力和良好的閱讀常規(guī)。
3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),使幼兒知道4的.相鄰數(shù)是3和5,并且理解它們之間的關(guān)系。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):比較3比4少1,5比4多1從而推出4的相鄰數(shù)就是3和5。
難點(diǎn):能夠用語(yǔ)言清楚正確地表述比較的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)地準(zhǔn)備:將桌子、椅子擺放六組,成半圓形。
2、教具準(zhǔn)備:課件:有關(guān)4的相鄰數(shù)幻燈片,磁帶、錄音機(jī)。
3、學(xué)具準(zhǔn)備:輕松學(xué)數(shù)學(xué)每人一本,每組桌上分別放有盛著3、4、5的盤(pán)子。在場(chǎng)地旁邊桌子上分別擺放3、4、5的數(shù)字胸飾。
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)2、3的相鄰數(shù)。
活動(dòng)方式:集體、個(gè)人
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:以向老師們展示翻書(shū)本領(lǐng),引起操作興趣。
導(dǎo)語(yǔ):小朋友,今天我們來(lái)輕松學(xué)數(shù)學(xué),我們的口號(hào)是(幼兒:輕松學(xué)數(shù)學(xué),快樂(lè)多又多)。
二、展開(kāi)
。ㄒ唬╅喿x常規(guī)展示,體現(xiàn)園本課程的嘗試性探索
導(dǎo)語(yǔ):小朋友桌子上都有一本輕松學(xué)數(shù)學(xué),要學(xué)會(huì)看書(shū)先要學(xué)會(huì)翻頁(yè),我們一起把翻書(shū)的本領(lǐng)向聽(tīng)課的老師們表演一下好嗎?
1、請(qǐng)把書(shū)翻到第15頁(yè)。問(wèn):“你是怎樣找到第15頁(yè)的?”
2、聽(tīng)聲音來(lái)翻書(shū):教師拍手8次,口令:準(zhǔn)備,開(kāi)始
問(wèn):“你把書(shū)翻到了第幾頁(yè)?為什么?”
3、看數(shù)字來(lái)翻書(shū):教師出示數(shù)字32,提示幼兒直接往后翻。
小結(jié):剛才小朋友翻書(shū)的本領(lǐng)表演得很好,翻的又對(duì)又快,我們一起來(lái)鼓勵(lì)一下自己吧!
(二)學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)1、以請(qǐng)小客人的口吻引起興趣:
導(dǎo)語(yǔ):小朋友今天還有小客人來(lái)和我們一起輕松學(xué)數(shù)學(xué)呢,它是誰(shuí)?數(shù)字“4”(幼兒扮演)哭著走到幼兒面前,師生對(duì)話(huà):
師:你是誰(shuí)呀?為什么哭呀?幼:我是數(shù)字“4”,我有兩個(gè)好朋友找不到了,小朋友愿意幫助我嗎?過(guò)渡:輕松學(xué)數(shù)學(xué)里有沒(méi)有數(shù)字“4”的好朋友呢?我們一起找找看吧!
2.幼兒在教師引導(dǎo)下,進(jìn)行觀察比較
① 找“4”:請(qǐng)小朋友把書(shū)翻到第21頁(yè),找到看看說(shuō)說(shuō)部分,這里有幾個(gè)花籃?中間的花籃里有幾朵花?(4朵)請(qǐng)幼兒將數(shù)字“4”放在相應(yīng)的4朵花旁。
②找“3”:請(qǐng)小朋友找找比4少1的花籃里有幾朵花?(3朵)請(qǐng)幼兒將數(shù)字“3”放在相應(yīng)的3朵花旁。
問(wèn):“3朵花和4朵花誰(shuí)多誰(shuí)少?”“3比4少幾?”“3比4少1,3是不是4的好朋友?”小結(jié):因?yàn)?比4少1,所以,3是4的好朋友。3、以同樣方法找出“4”的另一個(gè)好朋友“5”。
小結(jié):因?yàn)?比4多,所以,5是4的好朋友。
4、播放課件,講解示范:花園里先飛來(lái)了4只紅蝴蝶,用數(shù)字4來(lái)表示,后又飛來(lái)了3只黃蝴蝶,用數(shù)字3來(lái)表示,3比4少1,3是4的好朋友。最后,又飛來(lái)了5只藍(lán)蝴蝶,用數(shù)字5來(lái)表示,5比多1,5是4的好朋友。三個(gè)數(shù)字的排列順序應(yīng)為3、4、5,4的好朋友就是3和5。
5、游戲“找朋友”,進(jìn)行鞏固。
請(qǐng)數(shù)字“4”到幼兒面前做找朋友的人,請(qǐng)其他兩名幼兒扮演3和5,在歌曲“找朋友”的音樂(lè)聲中,“4”分別找數(shù)字3和5做朋友,三個(gè)好朋友手拉手,歡快的蹦蹦跳跳。
三、結(jié)束:引導(dǎo)全體幼兒,一起參與游戲,自然結(jié)束:
師:“老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了數(shù)字卡片,你喜歡扮演誰(shuí)就戴上哪個(gè)數(shù)字卡片,然后去找你的好朋友,找到后到老師那里介紹一下你的好朋友,強(qiáng)調(diào)一個(gè)4找一個(gè)3和一個(gè)5做朋友。幼兒到放有數(shù)字卡片處,選用自己喜歡的數(shù)字,參與游戲,自然結(jié)束!
中班相鄰數(shù)公開(kāi)課教案5
活動(dòng)目標(biāo)
在游戲中理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
能夠找到10以?xún)?nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1?10老師用的大數(shù)字卡片1套,1?10幼兒用的數(shù)字卡片每人1套,可以?huà)煸谛厍暗??10的數(shù)字卡片若干(每位幼兒應(yīng)有1張)。
活動(dòng)過(guò)程
1、為1?10的數(shù)字卡片排序。
教師在黑板上出示打亂順序的大數(shù)字卡片,引導(dǎo)幼兒按1?10的順序重新排序。請(qǐng)幼兒將自己手中的數(shù)字卡片打亂順序,再按1?10的順序重新排列擺放。
2、游戲“接龍”,給數(shù)字排序。
教師在黑板上出示任意一張數(shù)字卡片,引導(dǎo)幼兒利用手中的數(shù)字卡片,從這個(gè)數(shù)字1開(kāi)始,按順序連續(xù)擺放到10,如教師出示8,幼兒就用數(shù)字卡片擺出8、9、10。
3、討論、了解相鄰數(shù)的意義。
教師:一個(gè)數(shù)字會(huì)與幾個(gè)數(shù)字做鄰居?這個(gè)數(shù)和相鄰數(shù)是什么關(guān)系?引導(dǎo)幼兒發(fā)’現(xiàn)除去1這個(gè)數(shù)字,余下的每個(gè)數(shù)字都會(huì)有兩個(gè)數(shù)字相鄰。比一個(gè)數(shù)多1和少1的就是這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)?
游戲“開(kāi)火車(chē)",找出相鄰數(shù)!
幼兒隨意選一張數(shù)字卡片戴在胸前。請(qǐng)一名幼兒當(dāng)司機(jī),幼兒一起問(wèn):“火車(chē)火車(chē)快快來(lái),哪位司機(jī)把車(chē)開(kāi)?”當(dāng)司機(jī)的幼兒回答說(shuō):“火車(chē)火車(chē)開(kāi)得快,5號(hào)司機(jī)把車(chē)開(kāi)(說(shuō)出自己佩戴卡片上的數(shù)字)。我的朋友在哪里?我們一起把車(chē)開(kāi)!碑(dāng)司機(jī)的幼兒說(shuō)完兒歌,所有拿著4和6數(shù)字卡片的幼兒,與這名幼兒一起開(kāi)火車(chē),繞教室走一圈。更換角色后,繼續(xù)游戲。
活動(dòng)延伸
指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)中的'“相鄰數(shù)”。
個(gè)別指導(dǎo)對(duì)于還不理解相鄰數(shù)的含義的幼兒,可以先降低難度,指導(dǎo)他們先學(xué)會(huì)找出5以?xún)?nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。
日常生活滲透游戲“找朋友”,每位幼兒手持一張數(shù)字卡片,隨音樂(lè)隨意做動(dòng)作,請(qǐng)一名幼兒出示自己手中的數(shù)字卡片。音樂(lè)停止的時(shí)候,拿相鄰數(shù)的其他幼兒要與這名幼兒站在一起?梢酝瑫r(shí)請(qǐng)幾名幼兒出示手中的數(shù)字卡片,以增加游戲難度。
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