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幼兒相鄰數(shù)教案

時間:2024-01-13 07:13:59 教案 我要投稿

幼兒相鄰數(shù)教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的幼兒相鄰數(shù)教案,歡迎大家分享。

幼兒相鄰數(shù)教案

幼兒相鄰數(shù)教案1

  活動目標(biāo):

  1、在操作中體會20以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

  2、知道任何一個數(shù)的相鄰數(shù)有兩個,樂意與同伴合作。

  3、喜愛參加相鄰數(shù)探究活動,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:數(shù)字卡片、數(shù)棒、掛圖

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:數(shù)字卡片、數(shù)棒?活動過程:

  1、熱身活動。

  教師幼兒相互問候。走線,進行線上游戲:找鄰居。每個幼兒一張數(shù)字卡片,邊念兒歌邊走線。教師出示任意一張卡片,手拿相同卡片的幼兒就站在中間念兒歌,當(dāng)念到“我的鄰居在哪里”時,拿著相鄰兩數(shù)數(shù)字卡片的幼兒念“你的鄰居在這里”并走到中間,三個相鄰數(shù)好朋友手拉手站成一排。

  2、集體活動。

  ①復(fù)習(xí)1~20的序數(shù)。接龍游戲:1名幼兒任意說一個數(shù),后面的幼兒依次往下數(shù),一直數(shù)到20。

 、诟兄耙粋數(shù)的相鄰數(shù)有兩個”。出示“宿舍樓”掛圖,請幼兒將數(shù)字寶寶1~20按順序住進20間宿舍。設(shè)情境:數(shù)字寶寶2沒有牙膏,想找鄰居借。請小朋友觀察并想想:誰離它最近,誰是它的鄰居?組織幼兒討論交流,可能出現(xiàn)兩種找法。第一種:找它前面一間房(1號宿舍)的鄰居借。第二種:找它后面一間房(3號宿舍)的鄰居借。 小結(jié):一個數(shù)的相鄰數(shù)有兩個,如數(shù)字1和3都是2的相鄰數(shù)。

 、垠w會相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。操作學(xué)具“數(shù)棒”,請幼兒將數(shù)棒按順序擺放,在每根數(shù)棒旁擺上相應(yīng)的數(shù)字卡片,教師問幼兒:你發(fā)現(xiàn)了數(shù)棒之間有什么秘密嗎?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):數(shù)棒越來越長,每根數(shù)棒比它前面的數(shù)棒多一節(jié),比它后面的`數(shù)棒少一節(jié)。師幼共同小結(jié):1~20是按由小到大的順序排列的,每個數(shù)總比它前面的一個數(shù)多1,比它后面的一個數(shù)少1,所以每個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。

  3、游戲活動。游戲“抱一抱”。分發(fā)給幼兒每人一張1~20的數(shù)字卡,教師任意出示2~19的數(shù)字卡一張,請拿有這個數(shù)相鄰數(shù)的幼兒與老師抱一抱。游戲反復(fù)進行。

  4、分組活動。

  第一組:操作數(shù)字卡片和數(shù)棒。幼兒在相應(yīng)的數(shù)字卡片下擺放相應(yīng)的數(shù)棒,感知體驗相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

  第二組:完成操作冊第33頁的活動。

  第三組:玩相鄰數(shù)接龍游戲。一名幼兒出數(shù)字卡片,其余幼兒接龍。

  5、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

幼兒相鄰數(shù)教案2

  活動目標(biāo):

  1、初步知道一個數(shù)和它前后兩個數(shù)之間的關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)已有條件尋找不一個數(shù)多1和少1的數(shù)。

  3、學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字1-4,養(yǎng)成安靜、獨立完成活動的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  6只兔子卡片(1只白2只灰3只黑)

  活動過程;

  1、集體活動:

 。1)、學(xué)說順倒數(shù)師:今天老師要跟小朋友玩?zhèn)小游戲,教師組織幼兒玩順倒數(shù)的游戲。

  要求:我說倒數(shù),小朋友們就說順數(shù)。

  例:教師:1、2、3、4、5幼兒:5、4、3、2、1或者請一名幼兒任意說一個數(shù),其他的幼兒說順數(shù)和倒數(shù)。

  (2)學(xué)習(xí)6以內(nèi)的相鄰數(shù)。

  教師出示6只兔子的卡片,引導(dǎo)幼兒觀察提問:小朋友們在黑板上看到有什么呀?他們有什么不同,誰會把相同的兔子放在一起,并按順序排好?

  請一個幼兒操作,提問:你是怎么排的?(你排的時候是怎么想的?)(1只兔子排在前面,2只兔子排在1只的后面,3只兔子排在2只的后面……)為什么這么排?請幼兒上來在兔子下面貼上相應(yīng)的數(shù)字,在引導(dǎo)幼兒仔細的觀察:2只兔子的前面是什么?后面是什么?鼓勵幼兒說一說。

  小結(jié):1比2少,排在2的前面,3比2多,排在2的后面……大家集體說一說

  2、操作活動:

 。1)、給小魚涂色教師出示未涂色的小魚圖片,我請一位小朋友來說說你在圖上看到了什么?有幾條魚呢?

  小魚說“今天我是來找好朋友的,請小朋友們幫我找到我的'好朋友吧!”引導(dǎo)幼兒給這5條魚找好朋友,想一想,上面應(yīng)該涂幾條魚,下面應(yīng)該涂幾條魚。

  我們在涂色的時候要邊涂色邊說:4比5少、6比5多,4和6都是5的好朋友。

 。2)學(xué)習(xí)學(xué)數(shù)字1、2、3、4、3、

  活動評價:

 。1)重點評價“找朋友”的填空組的活動,請幼兒說一說,他是如何進行活動的,展示個別幼兒的操作材料,表揚好的小朋友。

 。2)表揚能夠安靜、獨立完成活動的幼兒。

  教學(xué)反思

  這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習(xí)、體驗、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

  1、在本課的設(shè)計中,我充分結(jié)合幼兒對動物的喜愛之情,以小動物搬新家引出課題,這個部分以故事的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進行主動探索,讓幼兒在輕松的故事情節(jié)中自然將總是解決,為幼兒提供了主動探索的機會。

  2、在活動的過程中,以小動物找到鄰居后出動做游戲,請小朋友為數(shù)字寶寶也來找鄰居的這一過程,實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進的規(guī)律。第三環(huán)節(jié),我滲透了相鄰數(shù)的特點,每個數(shù)都有兩個鄰居,比它多1的數(shù)是大鄰居,比它小1的數(shù)是小鄰居。從而為探索后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊,幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。

  當(dāng)然活動還存在著不足:

 。1)由于不是專業(yè)的幼兒教師,在與幼兒互動上還要活躍一些。

 。2)活動中應(yīng)多關(guān)注能力弱的孩子,讓他們也能在知識、情感等方面有很好的提高。

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