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《小魚有多長》教案
作為一位杰出的老師,時常需要用到教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編為大家收集的《小魚有多長》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《小魚有多長》教案1
活動目標:
1、探索學習用回形針測量物體的方法,并能用數字記錄測量結果。
2、了解物體的長短是相對的。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動重難點:
會用回形針測量物體,并能記錄。
活動準備:
回形針若干;三條顏色、長度不同的卡片魚;大記錄單一張;筆若干;《幼兒畫冊》;數字貼紙。
活動過程:
一、出示卡片魚很回形針,引發(fā)幼兒測量的興趣。
教師:魚媽媽有三個孩子,讓我們看看他們有什么不一樣?那條魚寶寶最長呢?魚媽媽很想知道自己的寶寶有多長,該怎么做呢?讓我們用回形針量一量魚寶寶有多長吧!
二、學習用回形針測量魚身的方法。
1、提問:從什么地方開始量,怎樣才能量得準?啟發(fā)幼兒說出按一定方向順序(從魚的尖嘴到魚的尾巴)來測量,并且在擺放回形針時要一根一根連接好。
2、請個別幼兒上來測量小魚。誰愿意來試一試?讓我們看他量的對麼?有沒有從頭開始量?回形針之間連接的好嗎?
3、請幼兒說出回形針的數量,教師在記錄單上用相應的數字表示出來。
三、幼兒動手測量小魚并記錄結果。
幼兒做《幼兒畫冊》上的練習,先用擺放回形針的方式測量出魚的.長度,然后選擇相應的數字貼紙來表示數量,最后請幼兒根據回形針的數量來比較魚的長度。
活動反思:
活動中孩子們幫助小魚媽媽和各種不同的小魚量身長活動中,認識了回形針,探討了用回形針測量的多種方法,孩子們總結出了一些測量的較好方法,而大部分幼兒喜歡用多根回形針測量的方法,只有一位小朋友用一根回形針進行測量。于是,針對這種特別的測量方法,我引導孩子上前說說自己是怎么測量的,孩子們的注意力一下子被吸引住了,而在操作時,每位幼兒都積極自己嘗試、記錄,活動中當幫助出現困難的小朋友時,孩子們體驗到了幫助他人的樂趣;顒又行老舶l(fā)現孩子們通過教師示范和幼兒模仿實踐很快學會了測量方法。而第三環(huán)節(jié)中我增加了視屏,讓幼兒清楚地看到用一根回形針正確的測量方法。最后通過操作練習使幼兒鞏固所學的測量方法。
《小魚有多長》教案2
活動目標:
1. 探索學習用回形針測量物體的方法,并能用數字記錄測量結果。
2.了解物體的長短是相對的。
活動重點:
會用回形針測量物體,并能記錄。
活動難點:
了解物體的長短是相對的`
活動準備:
回形針若干;兩條顏色、長度不同的魚圖片;筆若干;《幼兒畫冊》;
活動過程:
一、出示卡片魚和回形針,引發(fā)幼兒測量的興趣。
律動《小魚游》引出課題
教師:魚媽媽有兩個孩子,讓我們看看他們有什么不一樣?那條魚寶寶最長呢?魚媽媽很想知道自己的寶寶有多長,該怎么做呢?讓我
們用回形針量一量魚寶寶有多長吧!
二、學習用回形針測量魚身的方法。
1.提問:從什么地方開始量,怎樣才能量得準?啟發(fā)幼兒說出按一定方向順序(從魚的尖嘴到魚的尾巴)來測量,并且在擺放回形針時
要一根一根連接好。
2.請個別幼兒上來測量小魚。誰愿意來試一試?讓我們看他量的對麼?有沒有從頭開始量?回形針之間連接的好嗎?
3.請幼兒說出回形針的數量,教師在記錄單上用相應的數字表示出來。
三、幼兒動手測量小魚并記錄結果。
幼兒做《幼兒畫冊》上的練習,先用擺放回形針的方式測量出魚的長度,然后選擇圈出相應數量,最后請幼兒根據回形針的數量來比較
魚的長度。
四、初步了解物體的長短是相對的。
利用吸管來測量相同的魚,讓幼兒討論為什么吸管只用了兩個吸管,而回形針用了七個。
教師:測量工具長,測量的次數就少,測量工具短,測量次數就多。
五、活動結束
《小魚有多長》教案3
活動目標:
1、能用回形針、吸管、雪花片測量小魚的長度,嘗試記錄測量結果。
2、了解物體的長短是相對的。
活動準備:課件、回形針、吸管、雪花片若干、卡片魚、記錄單若干。
活動過程:
1、創(chuàng)設情境圖,引發(fā)幼兒測量的興趣。
。1)出示課件。
師:夏天的池塘真熱鬧呀,說說你看到了什么?
今天池塘里舉行運動會,青蛙、大白鵝、小烏龜都來了,我們小朋友就做魚寶寶也去參加吧!大家想請我們小魚作裁判,愿意嗎?
2、探索測量工具、測量方法。
。1)比賽開始前,先量一量魚寶寶有多長吧!
(2)你準備用什么來測量?從哪兒開始量?
【活動實錄:幼兒一:我想用鉛筆。
幼兒二:我想用回形針、
幼兒三:我想用牙簽。
幼兒四:用吸管。從魚頭開始量······】
【活動評析:孩子們都能想到用自然物來測量,可能看到老師為他們準備的操作材料才想到說的.,但這并不影響活動效果,孩子們的表現欲望特別強烈!
3、幼兒操作
【活動實錄:幼兒一:把回形針一個搭一個連在一起量。
幼兒二:量魚的周長。
幼兒三:雖然把回形針一個接一個,但沒有按一條直線量。
其余幼兒的方法基本正確!
【活動評析:本環(huán)節(jié)我沒有把測量方法拋給孩子們,而是讓他們自由探索測量方法,然后再糾正改錯。有的幼兒方法不正確在情理之中!
4、請個別幼兒示范測量小魚。誰愿意來試一試?讓我們看他量的對么?有沒有從頭開始量?回形針之間連接的好嗎?
5、老師示范。
6、繼續(xù)操作
教師:瞧,青蛙和龍蝦比跳遠,大白鵝和烏龜比游泳。比賽結果出來了,那誰是跳遠冠軍、游泳冠軍呢?請各位裁判,用吸管、雪花片量一量。把結果記錄下來。
7、展示測量結果
。1)誰是跳遠冠軍、游泳冠軍?
。2)為什么同樣的長度,用不同工具量,結果不一樣呢?
小結:同樣的物體,用不同的工具測量,因為工具不一樣長,所以結果就不一樣。
活動延伸:
1、鼓勵幼兒用自己的手、腳或者身邊的自然物作為測量工具,來測量活動室的面積、桌椅的高度。
2、玩“量身高”的游戲。請幼兒兩兩結對,互相為對方描畫出身體的輪廓,然后再用回形針測量出各自的身高有多少個回形針的長度。
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《小魚有多長》教案4
活動目標:
1.探索學習用回形針測量物體的方法,并能用數字記錄測量結果。
2.在觀察、比較中,感知測量工具長短變化與測量結果之間的關系。
3.發(fā)展幼兒的觀察和動手能力,體驗成功帶來的快樂感受。
活動準備:
1.PPT課件。
2.回形針、吸管等測量材料每組若干。
3.小魚、記錄紙人手一份。
活動過程:
一、出示小魚,激發(fā)幼兒興趣
師:魚媽媽生了許多魚寶寶,寶寶們一天天長大,魚媽媽很想知道自己的寶寶長多長了,該怎么辦呢?你有什么好方法呢?
二、探索學習用回形針測量小魚身體長度的方法,并用數字記錄結果
1.認識回形針。
2.幼兒操作探索,教師巡回指導。
師:現在就請小朋友用回形針來量量這條小魚有多長?想想可以怎么量?
3.了解正確的測量方法。
。1)學習多個回形針測量的.方法。
師:小朋友你測量的小魚有幾個回形針這么長?你是怎么測量的?
師小結方法:
a.從頭開始測量到尾。
b.回形針擺放要一個緊挨著一個,不能重疊在一起,也不能有空隙。
(2)學習用一根回形針測量小魚的方法。
師:剛才小朋友真棒!用多根回形針測量出了小魚身體的長度。現在魚媽媽想考考小朋友,只用一根回形針怎么來量出小魚身體的長度呢?
師小結方法:
a.從頭開始測量到尾。
b.在第一個回形針后做標記,做標記時要緊挨著回形針,第二個擺放時也要緊挨著標記放。
三、探索用不同的材料進行測量,感知測量工具長短變化與測量結果之間的關系。
1.幼兒操作。
師:魚媽媽還想請你們幫其他小魚來量量有多長。這次老師給你們準備了兩種測量工具,請你們用剛才學習的方法來量一量小魚有多長,然后把測量結果記錄在表格里。
2.比較測量結果,感知測量工具長短變化與測量結果之間的關系。
。1)集體交流測量結果。
師:請小朋友來講講你的小魚有多長?你是怎么測量的?
。2)感知測量工具長短變化與測量結果之間的關系。
師:小朋友,請你觀察一下你記錄的兩次結果,次數是不是一樣呢?為什么一樣長的小魚測量出的結果不一樣呢?
。3)小結:同樣的物體,用不同的工具測量,因為工具的長短不一樣,所以測量的結果也不一樣。
四、活動延伸:
鼓勵幼兒用自己的手、腳或者身邊的自然物作為測量工具,來測量活動室的面積、桌椅的高度。
《小魚有多長》教案5
活動目的:
1、能用回形針、吸管、雪花片測量小魚的長度,嘗試記錄測量結果。
2、了解物體的長短是相對的。
活動準備:
課件、回形針、吸管、雪花片若干、卡片魚、記錄單若干。
活動過程:
1、創(chuàng)設情境圖,引發(fā)幼兒測量的興趣。
(1)出示課件。
師:夏天的池塘真熱鬧呀,說說你看到了什么?
今天池塘里舉行運動會,青蛙、大白鵝、小烏龜都來了,我們小朋友就做魚寶寶也去參加吧!大家想請我們小魚作裁判,愿意嗎?
2、探索測量工具、測量方法。
。1)比賽開始前,先量一量魚寶寶有多長吧!
(2)你準備用什么來測量?從哪兒開始量?
活動實錄1:
幼兒一:我想用鉛筆。
幼兒二:我想用回形針、
幼兒三:我想用牙簽。
幼兒四:用吸管。從魚頭開始量······
活動評析:
孩子們都能想到用自然物來測量,可能看到老師為他們準備的操作材料才想到說的,但這并不影響活動效果,孩子們的表現欲望特別強烈。
3、幼兒操作
活動實錄2:
幼兒一:把回形針一個搭一個連在一起量。
幼兒二:量魚的周長。
幼兒三:雖然把回形針一個接一個,但沒有按一條直線量。
其余幼兒的方法基本正確。
活動評析:本環(huán)節(jié)我沒有把測量方法拋給孩子們,而是讓他們自由探索測量方法,然后再糾正改錯。有的幼兒方法不正確在情理之中。
4、請個別幼兒示范測量小魚。誰愿意來試一試?讓我們看他量的對么?有沒有從頭開始量?回形針之間連接的好嗎?
5、老師示范。
6、繼續(xù)操作
教師:瞧,青蛙和龍蝦比跳遠,大白鵝和烏龜比游泳。比賽結果出來了,那誰是跳遠冠軍、游泳冠軍呢?請各位裁判,用吸管、雪花片量一量。把結果記錄下來。
7、展示測量結果
(1)誰是跳遠冠軍、游泳冠軍?
。2)為什么同樣的長度,用不同工具量,結果不一樣呢?
小結:同樣的物體,用不同的'工具測量,因為工具不一樣長,所以結果就不一樣。
活動延伸:
1、鼓勵幼兒用自己的手、腳或者身邊的自然物作為測量工具,來測量活動室的面積、桌椅的高度。
2、玩“量身高”的游戲。請幼兒兩兩結對,互相為對方描畫出身體的輪廓,然后再用回形針測量出各自的身高有多少個回形針的長度。
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